安全生产与心理PPT课件

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安全生产培训课件(完整版)

安全生产培训课件(完整版)
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六、生产车间安全
2.用电安全基本要求
车间内的电气设备不要随便乱动, 发生故障不能带病运转, 应立即请 电工检修。
经常接触使用的配电箱、闸刀开关、按钮开关、插座以及导线等, 必 须保持完好。
需要移动电气设备时, 必须先切断电源, 导线不得在地面上拖来拖去 , 以免磨损, 导线被压时不要硬拉, 防止拉断。
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五、消防安全
灭 火 器 的 使 用 方 法
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五、消防安全
消 防 栓 的 使 用 方 法
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五、消防安全

初起阶段(最有于扑救

火灾的阶段)。

发展阶段。

猛烈阶段。

残余阶段。
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五、消防安全
紧急撤离程序 八步撤离法
第一步 立即停止工作 第三步 有序听方从式领撤导离指挥 第五步 有序方式撤离 第七步 指定地点集合
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四、员工常见的八种不安全行为
8.不安全装束: 在有旋转零件的设备作业穿着肥大服装,操纵 带有旋转部件的设备时带手套,女员工的长发不盘起来操作机 器设备。
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安全事故借口
• 1、我工作忙的很,哪有时间注意这

些!
• 2、不是我不小心,根本没法控制!
• 3.领导也没说,我怎么会知道!

???
2024/9/29
五、消防安全
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五、消防安全
懂岗位火灾危险性 懂预防措施 懂灭火方法 会报警 会使用消防器材灭火 会自救、逃生
三懂 三会
五、消防安全
火灾的分类和扑救
A类火灾: 指固体物质火灾,如木材、棉花. 1
★扑救A类火灾应选用: 水型、泡沫型、磷酸铵盐型灭火器

安全心理培训课件(67页)

安全心理培训课件(67页)

军事安全训练中的心理适应与训练方法
详细描述
• 常见的心理适应训练方法介绍
总结词:在军事安全训练中,心 理适应是关键,采用科学有效的 训练方法可以提高官兵的心理素 质和应对能力。
• 心理适应训练的重要性
• 心理适应训练的流程和效果评 估
06
第六章:安全心理学的未来 发展趋势
安全心理学研究的发展方向
、精细化和个性化。
安全心理学应用的拓展领域
职业安全健康
研究职业活动中存在的各种心理应激、心理障碍和心理疾病等问题,为制定有效的干预措 施提供理论支持。
社会安全稳定
探究社会安全事件的心理机制,为有效预防和应对提供科学依据;同时关注社会群体的心 理疏导和干预,促进社会和谐稳定。
公共安全应急管理
针对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等公共安全问题,研究应急处置中的心理危机干 预、心理康复和次生灾害的预防。
激励理论
激励理论是行为科学的核心理论之一,它是指激发人的内在动力,促使其朝着所 期望的目标前进的心理活动过程。在安全心理学中,激励理论被广泛应用于促进 员工的安全行为、减少不安全行为等方面。
安全心理学的研究方法
观察法
观察法是安全心理学研究中最基本的方法之一,它是指研究 者通过自己的感官和辅助工具,直接感知被观察对象的行为 和表现,并对其进行分析和解释。
安全心理学的教育和培训前景
01
专业课程建设
在高等院校开设安全心理学专业课程,培养具备心理学知识和实践技
能的安全专业人才。
02
培训体系完善
建立健全安全心理学培训体系,提高各类从业人员对心理安全的重视
程度和应对能力。
03
社会普及推广
通过媒体宣传、知识讲座、科普展览等形式,普及安全心理学知识,

心理健康与安全生产的关系

心理健康与安全生产的关系

案例四:某建筑 工地发生高空坠 落事故,原因是 工人因焦虑和抑 郁导致工作失误 。
心理健康问题对操作安全的影响
心理健康问题可能 导致操作失误和事 故
情绪不稳定或心理
压力大可能影响判 断力和反应速度
长期处于高压力和 紧张状态可能增加 操作失误的风险
心理健康问题可能
导致员工缺乏工作 积极性和责任心
心理健康问题对判断力和决策的影响
企业应自觉履行社会责任,将员工心理健康与安全生产公益活动纳入企业文化建设,提 高员工归属感和凝聚力。
感谢您的观看
作者:
加强安全生产教育和培训
提高员工的安全意 识和技能水平
定期开展安全教育 和培训活动
针对不同岗位和工 种制定培训计划
建立培训档案和考 核机制
营造良好的安全生产环境
重视员工心理健 康:提供心理辅 导和咨询服务, 帮助员工缓解压 力和不良情绪
建立安全管理制 度:制定完善的 安全生产规章制 度,确保员工在 工作中的安全
心理健康问题可能 导致判断力下降, 影响个人在工作中 的决策能力。
心理健康问题可能 影响个人的情绪稳 定性,从而影响其 在紧急情况下的判 断和决策。
心理健康问题可能 导致个人在工作中 出现失误,从而对 安全生产造成潜在 威胁。
心理健康问题可能 影响个人的沟通能 力和团队协作能力 ,从而影响整个团 队的安全生产。

将员工心理健康纳入企业安全管理范畴
员工心理健康对安全生产的影响 企业应关注员工心理健康问题 建立员工心理健康管理机制 开展员工心理健康培训和辅导
建立员工心理健康档案和心理疏导机制
建立员工心理健康档案:记录员工的心理状况和变化,及时发现和解决心 理问题
设立心理疏导机制:为员工提供心理咨询、心理辅导等服务,帮助员工缓 解压力、调整心态

心理与安全生产

心理与安全生产

心理与安全生产心理与安全生产是两个看似不相关的领域,但实际上二者之间存在密切的联系。

心理健康与安全生产的双向影响,既可以从心理健康的角度来解释安全生产的意义和效果,也可以从安全生产的角度来解释心理健康的重要性。

首先,心理健康对于保障安全生产至关重要。

心理健康是指个体在心理层面上的健康状态,包括个体对自身情绪、行为和社会环境的认知和适应能力。

心理健康的个体通常能够理性、稳定地应对各种压力和困难,有良好的情绪调节能力和决策能力。

在安全生产中,心理健康的个体更容易保持清醒、警觉的状态,能够提前察觉危险信号并做出正确的反应,避免事故的发生。

相反,心理不健康的个体可能会因为情绪波动大、精神压力大等原因,无法集中注意力,从而增加了事故发生的概率。

其次,安全生产对于维护心理健康具有重要意义。

安全生产是指通过采取各种预防措施和管理措施,保障劳动者的人身安全和健康的工作环境。

安全生产的基本目标是防止事故的发生和减少职业病的风险。

工作场所的安全和健康环境能够减少工作压力,保障劳动者的身心健康。

而身心健康的劳动者更能够从事工作,提高工作效率和质量。

相反,如果工作环境存在危险和风险,劳动者可能会因为担忧和恐惧而产生焦虑和抑郁等心理问题。

最后,心理健康和安全生产是相互促进的。

心理健康的个体更容易遵守安全规定和操作规程,增强安全生产意识和责任意识。

而安全生产的措施和管理制度能够减少因为工作压力、职业风险等引起的心理健康问题,提升个体的幸福感和生活满意度。

因此,心理健康和安全生产是一个良性循环的关系。

综上所述,心理健康与安全生产有着紧密的联系。

心理健康的个体对于保障安全生产至关重要,而安全生产的环境和措施对于维护个体心理健康也具有重要意义。

通过不断加强心理健康的培养和安全生产的管理,可以提升劳动者的工作效率,降低工作风险,推动企业的可持续发展。

《安全心理学》PPT课件

《安全心理学》PPT课件

安全事故的心理致因分析
情绪因素
员工在工作中可能受到焦虑、紧 张、愤怒等情绪的影响,导致注 意力不集中、判断失误等行为,
从而引发安全事故。
动机因素
员工的安全动机不足,可能缺乏 对安全规章制度的遵守意愿,容 易产生违章操作等行为,增加事
故风险。
人际关系因素
团队内部人际关系紧张、沟通不 畅等问题可能导致协作不良、信 息传递不及时等情况,进而引发
03
04
侥幸心理
认为事故不会发生或自己能够 避免事故,从而忽视安全规定
和操作规程。
麻痹心理
长时间从事某项工作导致对潜 在危险熟视无睹,放松警惕。
逆反心理
对安全规定和操作规程产生反 感或抵触情绪,故意违反规定

逞能心理
为了显示自己的能力或勇气, 冒险尝试不安全行为。
人的不安全行为的预防与控制
加强安全教育和培训
围,提升整体安全管理水平。
安全心理学在交通安全管理中的应用
驾驶员心理选拔与培训
运用安全心理学方法,对驾驶员进行心理选拔和培训,提高驾驶 员的心理素质和驾驶技能。
交通事故心理分析
通过对交通事故当事人的心理分析,揭示事故发生的心理原因和规 律,为预防交通事故提供依据。
交通安全宣传教育
运用安全心理学原理,开展交通安全宣传教育活动,提高公众的交 通安全意识和技能。
05
安全心理学的未来展望
安全心理学的发展趋势
跨学科融合
安全心理学将更多地与其他学科进行交叉融合,如人因工 程、认知心理学、组织行为学等,共同推动安全领域的发 展。
数据驱动的研究方法
随着大数据和人工智能技术的不断发展,安全心理学将更 多地采用数据驱动的研究方法,挖掘和分析大规模数据中 的安全相关规律和模式。

心理与安全生产

心理与安全生产

心理与安全生产心理与安全生产是两个不可忽视的重要领域,心理健康与安全生产之间存在密切的相互关系,彼此之间相互依赖、相互作用,互为重要保障。

下面将就心理与安全生产之间的关系进行分析。

首先,心理健康对安全生产具有重要影响。

心理健康是个体在心理上的平衡与稳定状态,而安全生产需要从业人员具备高度的警惕性与责任心。

心理健康的员工能够更好地应对工作中的压力与困难,保持良好的工作状态。

而心理不健康的员工容易因心理问题而分散注意力,从而增加了事故发生的可能性。

因此,保持心理健康对提高安全生产水平至关重要。

其次,安全生产对心理健康也具有重要影响。

在安全生产环境中,存在各种工伤事故的隐患。

这些事故不仅会对身体健康造成伤害,还会对员工的心理健康产生负面影响。

员工可能因为害怕再次发生事故而产生紧张、焦虑或恐惧等不良情绪,甚至出现创伤后应激障碍等心理问题。

因此,安全生产需要给予员工足够的保护与关怀,减少工伤事故的发生,以保持员工的心理健康。

心理健康与安全生产之间的相互关系还体现在心理因素对事故发生的作用。

研究表明,心理因素是导致事故发生的主要原因之一。

一些员工可能因为精神状态不佳、注意力不集中、情绪波动等心理问题而疏忽工作中的安全规范,从而增加了事故发生的风险。

而一个具有良好心理素质的员工在工作中会更加细心谨慎,严格遵守安全规范,减少事故的发生。

因此,要提高安全生产的水平,必须注重员工的心理健康培养与管理。

为了维护心理与安全生产的良好状态,企业可以采取一些措施。

首先,建立健全心理健康监测机制,定期进行员工心理健康评估,及时发现并解决心理问题。

其次,提供心理援助和辅导服务,为员工提供专业的心理支持,帮助他们解决工作和生活中的心理困扰。

同时,加强安全生产宣传教育,增强员工对安全生产的重视意识,提高员工的安全素养。

综上所述,心理健康与安全生产之间存在密切的相互关系。

心理健康对安全生产具有重要影响,安全生产对心理健康也具有重要影响。

安全生产培训(完整版)PPT课件

安全生产培训(完整版)PPT课件
安全检查制度
为确保安全生产,制定并执行定期与不定期的安全检查制度,明确检查的目的 、范围、频次、责任人和相关要求。
检查流程
按照计划、实施、记录、报告、整改的流程进行安全检查,确保检查的全面性 和有效性。
隐患排查方法及技巧
常规排查法
季节性排查法
通过日常巡查、定期检查和专项检查等方 式,对生产设备、设施、作业环境等进行 全面排查。
安全生产重要性
保障员工生命安全与健康,维护 企业财产安全,促进社会稳定与 经济发展。
安全生产法规与标准
安全生产法规
国家制定的一系列关于安全生产的法 律、法规、规章和标准,如《安全生 产法》、《职业病防治法》等。
安全生产标准
国家和行业制定的关于安全生产的强 制性或推荐性标准,如《企业安全生 产标准化基本规范》等。
消防安全设施
配备完善的消防设施和器材,如灭火器、消 防栓、烟雾报警器等。
电气设备安全防护
采用合格的电气设备和线路,设置漏电保护 器,确保接地良好。
安全标识和警示标志
在危险区域和设备上设置明显的安全标识和 警示标志,提醒人员注意安全。
应急处理预案及演练
制定应急处理预案
根据可能发生的突发事件,制定相应 的应急处理预案,明确应对措施和责 任人。
02
安全风险识别与评估
安全风险识别方法
01
02
03
04
现场观察法
通过直接观察工作场所、设备 、员工操作等,发现潜在的安
全风险。
问卷调查法
设计问卷,收集员工对安全问 题的看法和建议,识别安全风
险。
历史资料分析法
通过分析过去的安全事故、隐 患排查记录等,识别安全风险

头脑风暴法

安全生产与心理PPT课件

安全生产与心理PPT课件

05
结论与展望
结论
安全生产与心理的关系
安全生产与心理因素之间存在密切联系。心理状态、情绪和认知过程对人的行为和决策产 生影响,进而影响生产过程中的安全。
心理因素对安全生产的影响
心理因素如压力、疲劳、情绪波动等都可能影响人的判断力和反应速度,从而增加事故发 生的可能性。
应对策略和措施
为了提高安全生产水平,需要采取一系列应对策略和措施,包括员工心理健康管理、培训 和教育、安全文化培育等。
04
安全生产案例分析
案例一:某企业安全事故的心理因素分析
总结词
心理因素在安全事故中的作用
详细描述
在某企业发生的安全事故中,心理因素被认 为是一个重要原因。员工的心理状态、情绪 和认知偏差可能影响他们的判断和行为,从 而增加事故的风险。例如,过度疲劳、工作 压力过大、情绪波动等都可能导致员工在工 作中出现失误或疏忽。
THANKS
感谢观看
安全文化培育
总结词
营造关注安全、关爱生命的文化氛围。
详细描述
通过建立安全文化培育机制,倡导关注安全、关爱生命的价值观,营造良好的安全文化氛围,使员工 自觉遵守安全生产规定,积极参与安全管理工作。
心理疏导与干预
总结词
关注员工心理健康,缓解工作压力和不 良情绪。
VS
详细描述
针对员工在生产过程中可能出现的心理问 题,提供心理疏导与干预服务,帮助员工 缓解工作压力、调整心态,增强心理承受 能力,保持积极向上的工作状态。同时, 有助于预防因心理问题引发的安全事故。
展望
未来研究方向
随着研究的深入,未来将进一步 探讨心理因素如何影响安全生产, 以及如何更有效地解决心理问题 以提高生产安全。

心理与安全生产培训课件ppt

心理与安全生产培训课件ppt
跨界融合
将心理测评与其他人力资源管理手段相结合,实现更全面的员工 评估。
06
企业安全文化的建设与心理 干预
安全文化的概念与作用
安全文化
指企业或组织在长期安全生产和经营 活动中逐步形成的,具有独特风格并 为全体员工所遵循的道德观念、行为 准则和安全价值观。
作用
安全文化是预防事故和保障生产安全 的重要基础,能够提高员工的安全意 识,规范员工的安全行为,增强企业 的凝聚力和竞争力。
通过安全培训、宣传等方式,向 员工灌输安全意识,提高员工对
安全生产的认识和重视程度。
建立安全文化
将安全意识融入企业文化中,通过 各种活动和形式,营造关注安全的 文化氛围。
制定安全操作规程
制定详细的安全操作规程,规范员 工操作行为,减少事故发生的风险 。
03
安全生产中的心理训练
安全意识训练
安全意识的重要性
他们度过难关。
设立支持热线
设立心理支持热线,为员工提 供匿名、保密的倾诉渠道。
组织团体辅导
组织团体辅导活动,促进员工 之间的相互支持和情感交流。
跟踪关注
持续关注受影响员工的心理状 态,确保他们得到适当的支持
和帮助。
05
安全生产的心理测评与选拔
心理测评在安全生产中的应用
评估员工心理素质
通过心理测评,了解员工在应对工作压力、处理紧急情况、应对挫 折等方面的心理素质,预测其可能在工作中的表现。
心理与安全生产培训课件
汇报人:可编辑
2023-12-23
目录 Contents
• 心理因素对安全生产的影响 • 安全生产中的心理疏导 • 安全生产中的心理训练 • 安全事故案例分析 • 安全生产的心理测评与选拔 • 企业安全文化的建设与心理干预

安全生产培训(完整版)PPT课件(模板)

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安全生产责任制落实
建立并完善安全生产责任制,明确各级管理人员和员工的安全生产 职责,确保责任落实到人。
安全生产文化建设
通过开展安全文化活动,提高员工的安全意识,培养员工的安全行为 习惯,营造良好的安全生产氛围。
安全生产政策法规完善
法律法规体系的完善
政府不断完善安全生产法律法规体系,强化对安全生产违法行为 的惩处力度,提高企业的违法成本。Βιβλιοθήκη 事故教训与预防措施01
案例一
化工厂爆炸事故的教训是加强设备维护和更新、严格操作规程和加强安
全管理。预防措施包括定期检查设备、加强员工安全培训和建立完善的
安全管理体系。
02
案例二
煤矿瓦斯爆炸事故的教训是强化通风系统管理、实时监测瓦斯浓度和加
强安全监控系统建设。预防措施包括定期检查通风设施、建立瓦斯预警
安全生产培训(完整版 )PPT课件
汇报人: 2023-12-25
contents
目录
• 安全生产基本概念 • 安全生产风险识别与评估 • 安全生产预防与控制 • 应急救援与事故处理 • 安全生产案例分析 • 安全生产发展趋势与展望
安全生产基本概念
01
定义与重要性
定义
安全生产是指在生产经营活动中 ,为避免人员伤害和财产损失而 采取的一系列措施,以保证生产 过程的安全顺利进行。
风险控制措施
工程技术措施
通过改善设备设施、工艺 流程等手段降低风险。
管理措施
制定完善的安全管理制度 和操作规程,加强人员培 训和应急演练。
个体防护措施
配备符合要求的劳动防护 用品,减少事故发生时对 人员的伤害。
安全生产预防与控
03

安全技术措施

2024《安全心理学》ppt课件

2024《安全心理学》ppt课件

与其他学科关系
与心理学的关系
安全心理学是心理学的分支学科,它运用心理学的原理和方法研究人的安全心理现象。
与安全工程学的关系
安全工程学是研究生产过程中各种事故发生的机理、原因、规律及预防措施的学科,而安全心理学则是从人的心理因素出 发,研究如何预防事故的发生。
与安全管理的关系 安全管理是运用各种管理手段和方法,对生产过程中的人、物、环境等因素进行管理和控制,以保障生 产安全。而安全心理学则是从人的心理因素出发,为安全管理提供科学依据和有效方法。
发展历程
安全心理学从劳动心理学、工程心理学、工业心理学和人机工程学等学科中独 立发展而来,经历了漫长的岁月,逐渐成为一门独立的学科。
研究对象与范围
研究对象
安全心理学的研究对象是生产过程中 的人,包括人的心理活动、心理特征 和心理状态等。
研究范围
安全心理学的研究范围涉及工业、交通、 建筑、矿山等各个领域,主要研究人们 在生产过程中的安全心理现象及其规律。
疲劳与压力交互作用 疲劳和压力往往相互作用,共同影响员工的安全 行为。在疲劳和压力状态下,员工可能更容易出 现失误和违规行为。
团队协作对安全影响研究
团队协作与安全绩效
良好的团队协作能够提高员工的安全意识和安全技能,减少不安全 行为的发生,从而提高安全绩效。
团队沟通与安全行为
团队沟通是团队协作的重要组成部分,有效的沟通能够确保信息畅 通,避免误解和误操作,提高安全行为的准确性。
团队领导与安全文化
团队领导在塑造团队安全文化中发挥关键作用。积极的领导方式和安 全文化能够激发员工的安全意识,促进安全行为的形成。
组织文化在安全管理中作用
01 02
组织文化对安全行为的影响
组织文化是企业长期形成的共同价值观和行为规范,对员工的安全行为 具有深远的影响。积极的安全文化能够引导员工自觉遵守安全规章制度, 减少不安全行为的发生。

安全生产心理

安全生产心理

安全生产心理
《安全生产心理:重视员工心理健康,保障生产安全》
安全生产是企业发展的关键环节,而员工的心理健康更是保障生产安全的重要因素。

在日常的工作中,员工可能面临着各种压力和挑战,如果这些心理问题得不到及时的解决,就会给生产安全带来隐患。

首先,企业应该重视员工的心理健康问题。

经济的发展带来了更快的生活节奏和更大的工作压力,而员工的心理健康问题也成为了一种常见的现象。

企业应该建立并完善心理健康管理制度,为员工提供心理咨询和心理辅导的服务,帮助员工及时解决工作和生活中的心理问题。

其次,企业需要关注员工的心理状态与生产安全之间的关系。

员工在工作中可能会面临着各种挑战和压力,如果心理状态不稳定,就容易出现疏忽大意和粗心大意的情况,进而导致一些安全隐患的出现。

因此,企业应该引导员工树立正确的安全意识,提高他们的安全素质,从而保障生产的安全。

最后,企业应该建立健全的心理卫生制度,为员工提供必要的帮助和支持。

一方面,企业可以开展心理健康知识的培训,提高员工对心理健康问题的认识;另一方面,企业还可以建立心理疏导机制,为员工提供各种心理咨询和心理辅导的服务,帮助员工解决工作和生活中的心理问题。

总之,安全生产心理关乎员工的心理健康和生产的安全,企业
应该重视员工的心理健康问题,关注员工的心理状态与生产安全之间的关系,建立健全的心理卫生制度,保障员工的心理健康,从而保障生产的安全。

(2024年)安全生产培训ppt课件完整版

(2024年)安全生产培训ppt课件完整版
三级风险(黄色)
显著危险,需要采取适当措施
四级风险(蓝色)
一般危险,需要注意并采取相应措施
2024/3/26
15
风险控制措施及应急预案
工程技术措施
消除或减弱危险源
管理措施
加强安全管理,完善安全制度
2024/3/26
16
风险控制措施及应急预案
教育措施
提高员工安全意识和技能水平
个体防护措施
配备个人防护用品,减少伤害
01
风险评估流程
2024/3/26
02
确定评估对象
辨识危险源
03
12
风险评估流程与等级划分
分析风险
1
评定风险
2
制定风险控制措施
3
2024/3/26
13
风险评估流程与等级划分
一级风险(红色)
极其危险,必须立即采取措施
二级风险(橙色)
高度危险,需要采取紧急措施
2024/3/26
14
风险评估流程与等级划分
2024/3/26
30
职业病危害因素识别与防护措施
2024/3/26
工程技术措施
通过改进生产工艺、采用低毒低害原料、加强通风等措施 ,减少或消除职业病危害因素的产生和扩散。
个体防护措施
为员工配备符合要求的劳动防护用品,如防尘口罩、防毒 面具、耳塞等,降低职业病危害因素对员工的伤害。
健康管理措施
建立员工健康档案,定期进行职业健康检查,及时发现并 处理职业病问题。同时加强员工的职业卫生培训和教育, 提高员工的自我防护意识和能力。
2024/3/26
01 采用先进的监控技术和手段,如传感器、视频监 控等,提高监控效率。

{安全生产管理}关注心理健康教育,构筑安全校园ppt关注心理健康教育,

{安全生产管理}关注心理健康教育,构筑安全校园ppt关注心理健康教育,

无法回避的事实:对生命的漠视带来的安全事故(一)有关中小学生的自杀研究(对自己生命的漠视)​2004年上海市卫生部门和教育部门联合在2500名中小学生中进行的“上海市中小学生自杀行为及危险因素研究” 发现,自杀心理行为普遍存在于上海市的中小学生中,5.85%的孩子有过自杀计划,而自杀未遂者则达到了​再看自杀未遂者的情况,5年级的小学生为0.86%,初中生超过百分之一,而高二学生的自杀未遂率高达5.88%。

研究报告还显示,有24.39%的​当然,不同年龄段的孩子自杀原因是不同的:小学生往往是因为家庭经济条件不佳或被老师责骂而情绪压抑;而中学生则通常因为学习成绩不好、休闲时间​在“2005中华青少年生命教育论坛”上,有关部门披露我国每年有近6万青少年自杀。

在15岁到34岁的青少年死亡事件中,自杀已经成为第一死因,约占死亡总人数的26.04%。

据中国疾病预防控制中心2005​有报道, 2005年北方某大城市,每年自杀的中小学生约有30—50人左右;南方某大城市的一个地区,9 个月内,发生中小学生自杀事件13起,3人抢救无效死亡。

13名学生中,女生居​浙江健康教育所2005年对浙江全省中小学生的调查显示:13.3%的学生曾认真考虑或计划过自杀,34.2%的学生曾考虑离家出走,32.3%的学生曾吸过烟。

2005年北京大学儿童青少年卫生研究所选取了11所有代表性的重点、普通和职业中学,对初一到高二年​具体案例:1996年,山东省某中学一女生在其母亲下岗后,感到生活无望、无人帮助自己而走上绝路,该女生学习成绩优异,曾在全国比赛中拿过奖,如不自杀再有几天可能迈进名牌大学校门。

2000年12月20日,河北省邢台市第一中学高二学生孙剑服毒​2002年年7月份,武汉市一高三毕业生,自觉高考成绩不怎么样,感到万念俱灰,在高考成绩公布的前一天自杀。

第二天高考成绩公布时,这位女孩的高考分数竟高出武汉市本科录取线20多分。

​2003年4月5日,江苏省金坛时代商报2003年9月29日报道:9月26日傍晚,沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧,一名高二年级男生被尖锐的玻璃​碎片扎破胸口,造成严重的心脏据南方网讯 2004年7月8日下午,当刚刚经历了两天高考的学子们走出考场,正在享受久违的轻松时,太原市杏花岭小区5号楼却发生了悲惨的一幕:年仅19岁的高考生小华(化名),在考试刚刚结束半小时后竟从自己家的三层阳台跳下!​2004年6月一位福建莆田的学生,因难以忍受巨大的高考压力,离家出走到海南欲寻短见,当他服食大量安眠药和白酒自杀时,被人发现送往医院抢救。

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杭州湾跨海大桥
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错觉
错觉是受心理内外因素的综合影响,在外界事物的 刺激下,产生对客观事物歪曲的、错误的知觉。
错觉的产生常与下列因素有关: 1.感知觉条件差:如光线不足、声音模糊等。 2.情绪因素:在伴有强烈的恐惧或期待情绪时可出现 “草木皆兵”的错觉。 3.疲劳:注意力不集中,亦可影响感知的清晰度而产 生错觉。 4.意识障碍:如人在臆想状态时,可出现大量错觉, 即幻觉。
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视觉错觉图(二维)
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视觉错觉图(三维)
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飞行错觉——即飞行中所发生的一类特殊的错觉,多数属于定向错觉性质。表现 为飞行员所感知或判断的飞行状态,跟飞机实际状态不相符。
如飞机正在平飞,飞行员感到飞机似乎倾斜着;飞机正在仰爬上升,而飞行员感 到飞机似乎平飞。较为严重的飞行错觉,有时误差可以超过90度。例如当飞机平 飞时,飞行员却感到飞机似乎正在倒飞。飞行员在空中有时误认方向(方向错 觉);有时误认物体,如把天误认为海,把星星误认为僚机或敌机,叫做辨认错 觉。据调查,飞行错觉所造成的飞行事故占飞行事故总数的14%,其中飞行错觉 所造成的重大事故占重大事故总数的6~精9品%。在死亡事故中,由于飞行错觉所造 成的高达15~26%。
职工在生产操作过程中表现出来的个性心理特 征与安全关系很大,尤其是一些不良的个性心理特 征,常是酿成事故与伤害的直接原因。
精品
二、个性心理与安全
2、 性格与安全 性格是人对现实的稳定的态度和习惯化
了的行为方式,它贯穿于一个人的全部活 动中,是构成个性的核心。
不良的性格特征常常是造成事故的隐患。
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南京公交车撞人拖行3公里致死司机称为与领导赌气(图)
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具有如下性格特征的人容易发生事故:
(1)富有攻击性者 (2)性情孤僻、固执己见者 (3)情绪不稳定者 (4)主导心境抑郁、浮躁不安者 (5)马虎、敷衍、粗心者 (6)在紧急或困难条件下表现出惊慌失措、
优柔寡断或轻率卤莽者 (7)懦弱、胆怯、没有主见者 (8)感知、思维、运动迟钝;不爱活动、懒惰者
在企业安全生产活动中,意志对职工的行为起 着重要的调节作用。其一,推进人们为达到既定 的安全生产目标而行动;其二,阻止和改变人们 与企业目标相矛盾的行动。
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良好的意志品质包括四个方面:
1、自觉性 指人在行动中具有明确的目的性,并能充分认识行动的意义,主动地支 配自己的行动,以达到预定的目的。 2、果断性 指人能善于明辨是非,当机立断地采取决策。果断性常与不怕困难的精 神、思维的周密性和敏捷性相联系。
企业安全管理人员不仅要针对性地讲明安全生 产的重要性,启发诱导,提高职工对安全生产活动 的认知水平,而且还应以丰富的感情关心职工,以 触动职工的情感体验,使消极情绪转化为积极的情 绪,从而调动职工在安全生产活动中的积极性。
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3、意志与安全
意志过程,指人自觉地根据既定的目的来支配 和调节自己的行为,克服困难,进而实现目的的 心理过程。例如,对企业安全生产活动中的困难 问题,有的人迎着困难,百折不挠,体现了意志 坚强;反之,也有人缺乏信心,优柔寡断,表现 出意志薄弱的行为。
安全生产与心理
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人追求安全的行为原理模式
安全需要
安全动机
自我保护的心理状态
安全行为
新的安全需要 保护状态解除
安全需获得满足
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2000年3月11日江西上栗县东源乡 石岭村鞭炮作坊爆炸事故,33人 死亡;其中16岁以下小学生13人。
人的需要层次理论
自我实现的 需要
受尊重的 需要
归属和爱的 需要
3、坚持性
指人在执行决定过程中,为了实现既 定的目标,不屈不挠、坚持不懈的克服困 难的意志力。
4、自制力
指人在意志行动中善于控制自己的情
绪,约束自己的言行。一方面能促进自己
去执行已有的决定,并努力克服一切干扰
因素;另一方面,善于在行动中抑制消极
情绪和冲动行为。
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4、注意与安全 注意与不注意是人的一种心理 因素,当人的心理活动指向或集中 于某一事物时,这就是注意。注意 具有明确的意识状态和选择特征。 人在对客观事物注意时,在大脑中 集中反映该事物并形成清晰的影像 和判断,而对其它事物的影响加以 抑制。
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3、 气质与安全 气质就是日常所说的性情、脾气,它是一
个人与生俱来的心理活动的动力特征。 “江山易改,秉性难移”,气质对个体来
说具有较大地稳定性。气质无好坏之分。 在生产劳动的组织管理工作中,要根据气
质特点妥当地选拔和安排职工的工作。
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气质的四种类型: 1、胆汁质: 兴奋型,直率热情、精力旺盛、脾气暴躁、情绪兴奋性 高、容易冲动、反应迅速、外向性。 2、多血质 活泼型,活泼好动、敏感、反应迅速、好与人交际、注 意力易转移、兴趣和情绪易变、外向性。 3、粘液质: 安静型,安静稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外 露、注意力稳定、善忍耐、内向性。 4、抑郁质: 抑制型,情绪体验深刻、孤僻、行动迟缓、有很高的感 受性、善于观察细节、内向精品性 。
不注意存在于注意状态之中,他们具有同时性。
人为事故并不能全部 归结为是由于人的不注意造成的。
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二、个性心理与安全
1、个性心理特征 一个人身上经常地、稳定地表现出来的个人的
整体精神面貌就是个性心理特征,它表明了一个人 稳定的类型特征,主要包括性格、气质和能力。个 性心理特征虽然是相对稳定的,但当人和环境积极 地相对作用时,它又是可以改变的。由于每个人的 先天因素和后天条件不完全相同,因此,个性心理 特征在不同的人身上是有差异的。
二、心理过程与安全
2、 情感与安全
情感是人对外界客观事物 的一种主观反映形式,通过人 的态度体验来反映出人的需要 与客观事物之间的关系。
情感与情绪对人的行为有 很大的影响力。
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营造积极气氛,消除消极情绪。
企业职工在安全生产中的情绪反应不是自发的, 而是由对个人需要满足的认知水平所决定的。这种 反应表现有两面性,如喜怒哀惧等各类积极的和消 极的情绪、紧张的和轻松的情绪等。
安全需要
生理需要
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一、 心理过程与安全
1、感知觉与安全
人们要实现安全生产、预防事故的发生,首先要 对劳动生产过程中的危险予以感知,也就是要察觉 危险的存在,在此基础上,通过人的大脑进行信息 处理,识别危险,并判断其可能的后果,才能对危 险的预兆作出反应。因此,企业预防事故的水平首 先取决于职工对危险的认识水平,对危险的认识能 力越高,发生事故的可能性就越小。
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