五里小学课文诵读比赛活动方案
小学诵读表演比赛方案策划
小学诵读表演比赛方案策划近年来，小学诵读表演比赛在教育界越来越受到重视。
这项比赛不仅能够培养学生的口才表达能力，还能提升他们的语言艺术修养。
为了促进学生们的全面发展，我们学校决定举办一场小学诵读表演比赛。
一、比赛主题与时间主题：传承经典，展现风采时间：某月某日二、比赛内容1. 个人诵读表演学生们可以自由选择任何一篇经典诗词、散文或故事进行背诵和表演。
他们可以通过朗读、演讲或独白的形式来展示自己的才艺和魅力。
2. 小组合作表演学生们组成小组，共同表演一段经典文学作品。
他们可以选择名著中的片段、传统故事或寓言，通过角色扮演、对话和动作来展示团队合作和创造力。
三、比赛规则1. 报名与选拔学生们在规定时间内自愿报名参加比赛。
学校将根据报名情况进行初步筛选，并邀请报名人数最多的学生参加初赛。
2. 初赛与决赛初赛将在班级内进行，每个班级选出2名代表参加决赛。
决赛将在学校礼堂举行，由专业评委进行评分和评选。
3. 评分标准评委将根据学生的发音准确性、语调抑扬顿挫、表演技巧和形象仪态等方面进行评分。
同时，还会评估学生的舞台表现力和情感表达能力。
四、比赛准备1. 学校支持学校将为比赛提供场地、道具和音响设备，并安排专业老师进行指导和辅导。
2. 学生准备学生可以自由选择自己喜欢的文学作品进行背诵和表演。
他们可以利用课余时间参加诵读表演培训班，提升自己的表演技巧和台风。
3. 宣传推广学校将制作海报、校园广播和班级通告等，宣传比赛的意义和重要性，鼓励学生积极参与。
五、比赛成果1. 提升口才表达能力通过诵读表演比赛，学生们能够锻炼自己的口才表达能力，提高语言艺术修养。
2. 增强自信心与团队合作意识学生们在比赛中展示自己的才艺和魅力，能够增强自信心。
同时，小组合作表演也可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 丰富学生的艺术生活比赛不仅仅是一场竞争，更是一场艺术盛宴。
学生们可以在比赛中欣赏。
朗读课文比赛活动方案
一、活动背景朗读是语文学习的重要环节，它不仅能提高学生的语言表达能力，还能增强学生的文学素养。
为了激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的朗读水平，特举办本次朗读课文比赛活动。
二、活动目标1. 提高学生对朗读的重视程度，培养学生良好的朗读习惯。
2. 锻炼学生的语言表达能力，提高学生的文学素养。
3. 增强班级凝聚力，促进同学间的交流与合作。
4. 选拔优秀朗读人才，为学校文艺活动储备力量。
三、活动主题“书香浸润心灵，朗读成就未来”四、活动时间2022年10月15日至11月5日五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象全校中小学生七、比赛形式1. 初赛：各班级内部选拔，每班选拔3名优秀选手参加复赛。
2. 复赛：各年级组内选拔，每年级组选拔6名优秀选手参加决赛。
3. 决赛：全校范围内选拔，选拔出前10名选手。
八、比赛内容1. 自选课文朗读：选手自选一篇课文，进行朗读展示。
2. 课文背诵：选手现场背诵所选课文。
九、评分标准1. 朗读技巧（30分）：包括语调、语速、停顿、语气等。
2. 表达效果（30分）：包括对课文内容的理解、情感表达、形象描绘等。
3. 仪态仪表（20分）：包括着装、站姿、表情等。
4. 课文背诵（20分）：包括背诵的准确度、流畅度等。
十、活动流程1. 宣传阶段（10月15日-10月20日）：通过校园广播、海报、班级微信群等方式进行活动宣传，提高学生参与度。
2. 初赛阶段（10月21日-10月27日）：各班级内部选拔，每班选拔3名优秀选手参加复赛。
3. 复赛阶段（10月28日-11月1日）：各年级组内选拔，每年级组选拔6名优秀选手参加决赛。
4. 决赛阶段（11月2日-11月5日）：全校范围内选拔，选拔出前10名选手。
5. 颁奖仪式（11月5日下午）：举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰。
十一、活动组织1. 活动领导小组：由学校领导、语文教师、班主任等组成，负责活动的整体策划和组织实施。
2. 活动评委：邀请校内外知名语文教师、朗诵专家担任评委，确保比赛公正、公平。
小学生诵读比赛活动方案（二篇）
小学生诵读比赛活动方案一、活动主题书香溢满校园，经典浸润人生。
二、活动意义为打造书香校园，培养儒雅少年，特举办经典诵读比赛。
三、活动内容形式为切实达到让每个孩子喜欢诵读经典，在诵读中陶冶性情的目的，同时本着不加重师生负担的原则，此次比赛以班级为单位进行。
参加人员:___年级全体学生。
比赛内容:《三字经》《弟子规》《论语》、唐诗、宋词等国学经典;分必背篇目和自选篇目两部分。
比赛形式:各班自行___比赛，上报比赛结果。
学校将在各班进行比赛时随机到班里参与比赛。
比赛时间:___月___日进行自选篇目的比赛，___月___日进行必背篇目的比赛。
赛前准备:①在经典诵读记录本上将每日积累的篇目及每篇字数做好记录;②每星期将背诵的字数进行统计，有计划地进行积累;③达到规定的字数要求后，将所背篇目进行整理，从中提前任意选择一篇准备参赛，即为“自选篇目”;“自选篇目”之外的其他篇目，则为“必背篇目”，比赛时老师将从中随机抽取一篇，根据学生当时的实际诵读情况评定成绩。
四、评比奖励办法各班按___%的比例评出经典诵读优胜学生，学校将按___%的比例评出优秀___教师，并为获奖师生颁发奖状，择优报到教研室。
上报时间:___月___日下班前班主任老师将本班全体学生成绩按从高到低的顺序上报。
(请各位组长老师先到教导处拷取新的学生赋分表格)附:经典诵读比赛评分标准1、经典诵读比赛按照数量和质量两个方面评分，各占___分。
2、数量得分根据背诵数量给分。
数量保底要求达到:一年级背诵___字，二年级背诵___字，三年级背诵___字，四年级背诵___字，五年级背诵___字，六年级背诵___字。
数量达到上面规定的各年级背诵保底数量得___分。
数量不足的每少___字减___分。
3、质量得分共___分。
可按照必背和自选两部分给分。
各占___分。
必背内容由老师当场抽查给分。
质量评分标准:用普通话背诵，吐字清晰，语音标准___分;正确流利___分(重复、停顿、错误一次均扣___分，背诵内容少于二分之一的不给分);朗诵抑扬有度，感情充沛___分(重音、停顿、语速不当一处___分，感情基调把握与思想内容不符的扣___分。
六年级课文诵读比赛方案
一、比赛背景为了提高六年级学生的语文素养，激发学生对课文学习的兴趣，培养学生的朗读能力和表达能力，特举办六年级课文诵读比赛。
通过比赛，旨在促进学生深入理解课文内容，提升学生的文学鉴赏能力和舞台表现力。
二、比赛主题“诵经典美文，展少年风采”三、比赛对象六年级全体学生四、比赛时间2023年10月26日（星期五）下午2:00-5:00五、比赛地点学校多功能厅六、比赛形式1. 个人诵读：参赛选手自选一篇课文，进行朗读，时间为3-5分钟。
2. 小组诵读：每组4-6人，共同完成一篇课文或多篇课文的诵读，时间为5-8分钟。
3. 创意诵读：参赛选手自创或改编课文，以独特的方式呈现，时间为3-5分钟。
七、比赛规则1. 参赛选手需提前报名，填写报名表，并于比赛前一周提交朗诵稿。
2. 个人诵读要求：选手需脱稿朗读，语音清晰，语调自然，表情大方，动作得体。
3. 小组诵读要求：小组内分工明确，配合默契，整体表现力强，具有创意。
4. 创意诵读要求：选手需自创或改编课文，内容健康向上，富有创意，具有观赏性。
5. 比赛过程中，评委根据选手的表现进行评分，满分100分。
6. 比赛结束后，评选出个人诵读、小组诵读、创意诵读三个项目的奖项。
八、比赛评分标准1. 语音清晰度（20分）：语音准确，吐字清晰，无错别字。
2. 朗读技巧（30分）：语调自然，节奏感强，停顿合理，有感情。
3. 表现力（20分）：表情大方，动作得体，富有感染力。
4. 创意程度（20分）：内容健康向上，富有创意，具有观赏性。
5. 小组合作（10分）：小组内分工明确，配合默契，整体表现力强。
九、组织机构1. 比赛组委会：负责比赛的策划、组织、宣传等工作。
2. 评委团：由学校语文教师、优秀学生代表、家长代表组成，负责比赛评分。
3. 比赛工作人员：负责比赛现场的组织、协调、保障等工作。
十、宣传与报名1. 通过学校广播、班级微信群、宣传栏等渠道进行宣传。
2. 各班语文老师负责组织报名，并指导学生准备朗诵稿。
小学诵读比赛活动方案5篇
小学诵读比赛活动方案5篇小学诵读比赛活动方案篇1一、参赛对象及内容：1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。
自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：1、分年级比赛，同时进行。
各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
（评分标准见下文）2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。
每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：1、自选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。
（2分）2、抽选评分标准（集体）：（1）精神面貌好。
（3分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（5分）（3）诵读时间：3分钟内。
（2分）3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。
自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。
自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。
依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。
获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师附页二经典诵读活动个人赛细则小学诵读比赛活动方案篇2全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
诵读课文比赛方案策划书3篇
诵读课文比赛方案策划书3篇篇一诵读课文比赛方案策划书一、活动主题“诵经典课文，扬传统文化”二、活动目的本次活动旨在通过诵读经典课文的形式，让同学们更好地理解和感受传统文化的魅力，提高语文素养和审美能力，同时也为同学们提供一个展示自我的平台。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、参与人员[具体年级]全体同学五、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]六、活动流程1. 报名阶段：[报名时间]，由各班语文老师组织本班同学报名，填写报名表格并提交至年级组。
2. 初赛阶段：[初赛时间]，由年级组组织评委对报名选手进行初赛评选，选出[X]名优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的选手进行现场诵读展示，由评委进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 颁奖仪式：在闭幕式上，对获奖选手进行颁奖。
七、评分标准1. 诵读内容：要求所选课文内容健康、积极，符合活动主题。
（20 分）2. 诵读技巧：要求发音准确，语速适中，语调抑扬顿挫，感情真挚饱满。
（40 分）3. 舞台表现：要求着装得体，台风稳健，能够运用适当的肢体语言和表情来增强表现力。
（20 分）4. 创新性：要求在诵读形式上有所创新，能够给人耳目一新的感觉。
（20 分）八、奖项设置本次比赛设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名和优秀奖[X]名，同时还将评选出最佳创意奖、最佳表现奖等若干单项奖。
九、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 场地布置费用：[X]元2. 奖品和证书费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 各班级要高度重视，认真组织，确保活动质量和效果。
2. 参赛选手要认真准备，精心排练，确保诵读水平和舞台表现。
[策划部门][策划日期]篇二诵读课文比赛方案策划书一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的语文素养，丰富校园文化生活，特举办本次诵读课文比赛。
最新语文朗读小学比赛方案
最新语文朗读小学比赛方案方案名称：《发声共鸣·感悟文字》语文朗读小学比赛一、比赛目标：1. 激发学生对语文的兴趣，提高语文素养。
2. 培养学生的朗读、感悟和表达能力。
3. 增强学生对中华文化的了解和传承。
二、比赛主题：1. 健康成长：朗读优秀文学作品中蕴含的成长与励志经验。
2. 美丽中国：朗读经典文学作品中描绘中国大地美景的片段。
3. 情系溪边：朗读经典文学作品中的情感故事和人物形象。
三、比赛形式：1. 分年级组织初赛，选拔出优胜者参加决赛。
2. 初赛：每位选手准备一篇现场朗读文章，时间不超过3分钟。
3. 决赛：决赛分为个人赛和集体赛，每位选手准备一篇个人朗读和参与集体朗读。
4. 个人赛：每位选手准备一篇现场朗读文章，时间不超过5分钟。
5. 集体赛：学校根据选手分配，默认每个参赛班级为一个小组。
每个小组挑选一篇经典文学作品，在舞台上进行现场朗读和表演。
四、比赛安排：初赛：1. 时间：根据学校实际情况进行具体安排，约2-3天完成。
2. 场地：每个年级选定一个教室作为比赛场地。
3. 评委：由学校语文教师和文学爱好者组成的评委团。
4. 评分标准：准确性、语调、抑扬顿挫、感情表达等因素综合评定。
5. 初赛结果：晋级决赛的选手名单于比赛后予以公布。
决赛：1. 时间：约定一个周末，全日制进行比赛。
2. 场地：学校礼堂或校内较大的场地。
3. 评委：学校聘请文学界的知名人士及相关教育专家组成的评委团。
4. 评分标准：- 个人赛：朗读准确度、语调抑扬顿挫、感情表达、语速平稳等。
- 集体赛：朗读准确度、团队配合、情感传递、整体表现等。
5. 决赛结果：根据个人赛和集体赛的综合成绩，评选出冠军、亚军、季军和优胜奖。
五、奖项设置：1. 冠军：奖金2000元、荣誉证书。
2. 亚军：奖金1000元、荣誉证书。
3. 季军：奖金500元、荣誉证书。
4. 优胜奖：荣誉证书。
5. 最佳表现奖：荣誉证书。
六、注意事项：1. 参赛选手需为小学学生，年级不限。
(五里小学)语文主题学习读书系列活动实施方案
五里小学语文主题学习读书系列活动实施方案为了进一步推进中小学语文主题学习实验的开展，在全校营造“想读书、爱读书、会读书”书香氛围，按照青州市教育局教研室《关于开展小学初中语文主题学习读书系列活动的通知》精神和王府教管办语文主题学习读书系列活动通知要求，经学校研究决定在全校开展小学语文主题学习读书征文与演讲比赛活动。
方案如下：一、活动主题本次活动的主题是“我与主题学习”，旨在搭建一个展示主题学习实验开展以来，学生语文素养发展变化的平台。
活动中，学生可以交流阅读主题学习丛书的感悟与收获，分享读书给自己带来的欢乐与幸福，展示自己语文素养发展的成果。
二、活动形式及参加对象本次活动分为三种形式：1.征文：参加对象为小学5-6年级学生。
2.演讲：参加对象为小学5-6年级学生。
3.讲故事：参加对象为小学1-4年级学生。
三、活动程序1.班级活动（3月28日至31日）：各班由班主任组织协调，语文教师具体负责组织学生在本班内全面开展相应年级的读书活动。
2.校级比赛（4月5日至10日）：各班级选出各项活动的优胜者参加校级评选。
3.镇（街道、区）级比赛（4月11日－15日）：各学校选出各项活动的优胜者参加教管办组织的比赛。
4.市级比赛（4月16日－20日）：各教管办选出各项活动的优胜者参加市教研室组织的市级比赛，各单位参赛人数和报名时间另行通知。
四、组织领导1. 加强组织领导。
学校成立语文主题学习读书系列活动领导小组，教务处具体负责活动开展，把本次读书活动作为促进学生语文素养提高的一项重要的综合性语文学习进行调控和管理，并做好活动过程材料的积累和保存，活动结束，及时总结经验，以推进学校语文主题学习实验活动的进一步开展。
2．确保全员参与。
各班要根据本通知制定本班的活动方案，并指导班内学生按照制定的具体工作方案开展好活动。
班级比赛要确保学生全员参与，校级比赛根据学校实际让尽可能多的学生参与，同时，让全校学生以观众的身份参与到镇级征文展示、演讲、讲故事比赛中，达到互相交流的目的。
诵读课文比赛方案策划书3篇
诵读课文比赛方案策划书3篇篇一《诵读课文比赛方案策划书》一、活动主题“诵读经典，传承文化”二、活动目的1. 提高学生的诵读水平和语文素养，培养学生对经典文学的热爱和欣赏能力。
2. 增强学生的自信心和表达能力，让学生在比赛中锻炼自己，展示自己的风采。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点学校礼堂五、参与人员全体学生六、比赛要求1. 比赛内容为语文课本中的经典课文，要求参赛者能够准确、流畅、有感情地诵读。
2. 比赛形式为个人诵读，每位参赛者的诵读时间不超过 5 分钟。
3. 参赛者可以根据自己的理解和感受，对课文进行适当的艺术处理，但要保持原文的基本内容和风格。
4. 比赛评委将根据参赛者的诵读水平、表现力、语音语调等方面进行评分。
七、活动流程1. 报名阶段：在班级内进行宣传，鼓励学生积极参与。
学生在规定时间内到语文课代表处报名。
2. 初赛阶段：以班级为单位进行初赛，选拔出优秀选手参加复赛。
3. 复赛阶段：组织复赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 决赛阶段：举行决赛，邀请学校领导、老师和家长代表担任评委，评选出最终的获奖者。
5. 颁奖仪式：在学校礼堂举行颁奖仪式，对获奖者进行表彰和奖励。
八、评分标准1. 诵读内容：主题鲜明，内容积极向上，具有教育意义。
（30 分）2. 诵读技巧：普通话标准，发音准确，语速适中，语调抑扬顿挫，富有感染力。
（30 分）3. 情感表达：能够准确把握课文的情感内涵，通过表情、动作等方式将情感充分表达出来。
（20 分）5. 创新形式：在诵读形式上有创新，能够吸引观众的注意力。
（10 分）九、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，颁发荣誉证书。
4. 优秀奖：[X]名，颁发荣誉证书。
十、宣传方案1. 在学校宣传栏张贴比赛海报，宣传比赛的时间、地点、主题和要求。
2. 利用学校广播、公众号等平台发布比赛信息，吸引更多的学生参与。
2024年小学经典诗文诵读活动方案
2024年小学经典诗文诵读活动方案
如下：
一、活动背景
本次活动旨在激发学生对经典诗文的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养，培养他们的文学情感，同时也为他们提供一个展示才华的舞台。
二、活动主题
“诗意校园，韵动人生”
三、活动内容
1. 经典诗词鉴赏：
选取适合小学生口味的经典诗词，让学生通过朗读、理解、分析等环节来感悟其中的意境和情感。
2. 诵读比赛：
举行小学生诵读比赛，分为初赛、复赛和决赛，学生可以选择自己喜爱的诗文进行诵读，评选优秀者。
3. 诗歌朗诵会：
邀请专业朗诵者或老师进行诗歌朗诵，在校园中营造浓厚的文学氛围，激发学生对诗歌的热爱。
4. 创意表演：
学生可以通过唱歌、朗诵、配乐等形式，将经典诗文进行表演，发挥他们的想象力和创造力。
四、活动安排
1. 宣传阶段：
通过校园广播、海报等形式宣传活动，吸引更多学生参与。
2. 比赛阶段：
初赛在学校各班级内部进行，选拔出优秀选手参加复赛和决赛，最终评选出获奖选手。
3. 诗歌朗诵会阶段：
安排在学校礼堂或露天广场进行，邀请专业人士进行诗歌朗诵，让学生感受文学魅力。
4. 创意表演阶段：
学生可以在课余时间自由组织表演，展示自己的才艺。
五、活动成果
通过这次活动，学生将领略经典诗文的魅力，提高自身的文学素养和表达能力，同时也增强了团队合作意识和自信心。
六、活动总结
本次小学经典诗文诵读活动取得了圆满成功，为学生提供了一个展示自己才能的平台，也为校园文化建设增添了色彩。
相信通过这样的活动，学生们会对文学产生更加深厚的情感，为以后的学习和生活打下坚实基础。
小学诵读比赛实施方案
小学诵读比赛实施方案一、比赛宗旨。
小学诵读比赛是为了激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语言表达能力和朗读水平，培养他们的审美情感和语言感知能力。
通过比赛，让学生在诵读中感受美，提高语言表达能力，培养自信心，促进学生全面发展。
二、比赛对象。
全校小学生均可报名参加，分为小学一年级至小学六年级不同年级的组别。
三、比赛形式。
1.初赛，由各班级选拔出优秀选手进行初赛，初赛采取课堂朗读形式进行，每位选手准备一篇指定的诵读文章进行朗读，朗读时间不超过3分钟。
2.决赛，初赛选拔出各年级的前三名选手进行决赛，决赛采取舞台朗诵形式进行，每位选手准备两篇诵读文章进行朗诵，一篇为指定文章，一篇为自选文章，朗诵时间不超过5分钟。
四、比赛要求。
1.选手在比赛中要求朗读准确、流利、生动，语音语调、停顿、语速等要符合文章的意境和情感表达。
2.选手在朗诵时要注重情感表达，要求表情自然，神态自如，情感饱满，让观众感受到文章的美和情感的共鸣。
3.选手朗诵时要注重语言的准确性和语言的规范性，要求发音准确，语言流畅，语气自然，语速适中，停顿得当。
4.比赛中要求选手服装整齐，仪表端庄，根据朗诵文章的内容和情感进行着装，不得穿着休闲服装参加比赛。
五、比赛评分。
比赛评分分为初赛和决赛两轮评分。
评委由学校语文教师和文学爱好者组成，评分按照朗读的准确性、流利性、生动性、情感表达、语言规范性、仪表端庄等方面进行评分。
六、奖励设置。
1.决赛中，每个年级的前三名选手将分别获得一等奖、二等奖、三等奖，并颁发获奖证书和奖品。
2.比赛中的优秀组织者和参与者也将获得一定的奖励和表彰。
七、比赛安排。
1.初赛时间，XX年XX月XX日下午，地点为各班级教室。
2.决赛时间，XX年XX月XX日下午，地点为学校礼堂。
3.比赛前，学校将组织相关老师进行选手的指导和培训，确保比赛的顺利进行。
八、比赛宣传。
学校将通过校园广播、班级通知、家长信函等形式进行比赛的宣传，鼓励学生积极参与比赛，营造良好的比赛氛围。
小学朗诵比赛活动方案5篇
小学朗诵比赛活动方案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关小学经典诵读比赛活动方案
有关学校经典诵读竞赛活动方案有关学校经典诵读竞赛活动方案（精选4篇）有关学校经典诵读竞赛活动方案篇1为丰富班级文化生活，培养学生良好的朗读本领，提高语文素养，让学生拥有一个自我呈现的活动平台，四年2班班委决议举办首届班级课文诵读竞赛。
诵读内容：苏教版四年上下两册语文课文（诗歌除外）作为参赛内容。
诵读形式：个人诵读诵读要求：1、衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充分自信。
（15分）2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能转达出文章的韵味。
（40分）3、朗读正确流利，吐字清楚，不破句，停顿恰如其分。
（30分）4、朗读时能辅以合理的动作。
（15分）竞赛时间：第2周—第4周竞赛对象：四年2班全体学生竞赛方式：1、第一阶段（第二周）：各组初赛，由组长组织评比，每组介绍2—3名优秀者参加班级复赛，具体竞赛时间由各组自行布置。
2、第二阶段（第三周）：班级复赛，由班委组织初赛优胜者参加，选拔出优胜者10名，参加班级决赛。
3、第三阶段（第四周）：班级决赛，由老师组织复赛优胜者参赛。
评委构成：初赛阶段由组长选聘评委，复赛阶段由班委构成评委组，决赛阶段由老师构成评委组。
奖项设置：决赛设一、二等奖若干名，发给奖状奖品；初赛优胜者将颁发证书。
人员分工：1、组长负责初赛的组织工作。
2、班委负责复赛的组织工作。
3、生活委员负责奖品的购买。
4、劳动委员负责复赛、决赛班级座椅的编排。
5、宣传委员复赛人员名单和评分表的设置。
6、学习委员负责统计分数。
7、纪律委员负责赛事纪律。
有关学校经典诵读竞赛活动方案篇2一、参赛对象及内容：1、对象：各班选派一名诵读小明星参加竞赛，另派一名学生参加竞赛观摩活动。
2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。
二、竞赛方式：1、各班级参赛选手一起参加。
选手按班级、班级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。
2、题目形式为：①我会认（认字）②我会填（增补回答要填的空）③我会背（完整背诵所示小节）④我会用（依据主持人提示回答问题）一班级参赛选手只需完成前3项，二、三班级选手得全部完成。
课文朗读比赛方案
课文朗读比赛方案1. 比赛目的和背景课文朗读比赛旨在提高学生的朗读能力和语言表达能力，激发学生对课文的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
通过比赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的发音准确性、语调抑扬顿挫以及语言流畅度等方面的能力。
2. 参赛资格和组织形式2.1 参赛资格•参赛对象为本校全体学生，不分年级和班级。
•学生需事先报名参赛，并经过班级初选。
2.2 组织形式•比赛采用个人赛和团队赛相结合的方式进行。
•个人赛：每位参赛选手准备一篇指定课文并进行朗读，评委评分。
•团队赛：由一至多位选手组成小组，共同朗读一篇指定课文，注重团队的整体配合和协作。
3. 赛程安排3.1 报名和初选阶段•时间：第一周周一至周五•学生根据公布的报名时间进行个人或团队报名。
•各班级组织选拔出不超过2位选手参加校级比赛。
3.2 校级比赛阶段•时间：第二周周一•地点：礼堂•个人赛和团队赛分别进行。
•个人赛：每位选手依次上台进行朗读，每人限时2分钟。
•团队赛：每个小组依次上台集体朗读，每组限时3分钟。
•评委分别打分，按照得分高低确定晋级名单。
3.3 决赛阶段•时间：第三周周五•地点：礼堂•校级比赛中获得第一名的个人选手和团队分别晋级决赛。
•决赛将举行个人和团队赛的角逐，采取淘汰赛制度。
•在个人赛和团队赛中，评委将综合考虑选手的发音准确性、语调抑扬顿挫和语言流畅度等方面进行评分。
4. 评分标准•发音准确性：发音清晰、准确无误。
•语调抑扬顿挫：声音抑扬顿挫，有表情与感情地朗读。
•语言流畅度：流利地朗读，停顿适当，语言表达流畅。
5. 奖项设置•第一名：一等奖•第二名：二等奖•第三名：三等奖•第一名：团体一等奖•第二名：团体二等奖•第三名：团体三等奖6. 奖励措施•针对本次比赛的获奖者，学校将给予公开表扬，并在校刊和官方网站上进行宣传。
•对于表现突出的参赛选手，学校将给予适当的奖品或奖金奖励。
以上是课文朗读比赛的详细方案，在比赛过程中，我们将保证公平公正，为学生提供一个展示自己才能和实力的平台，期待每位同学积极参与，用心准备，展现最好的一面！加油！根据以上方案，以下是两个特殊的应用场合以及在每个场合中应增加的条款，相关问题和注意事项以及解决办法的详细说明：特殊应用场合1：跨校区比赛增加的条款：•参赛资格：限定为各校区的学生报名参赛。
5年级诵读比赛方案
一、活动目的通过诵读比赛，培养学生对文学作品的理解能力和艺术鉴赏能力，提升学生的语言表达和沟通能力，培养学生的艺术表演意识和自信心，并激发学生对美的热爱和追求。
二、活动内容1.选拔赛：根据学生的个人意愿，从五年级全体师生中进行自愿报名，进行初赛选拔，选出优秀的学生参加决赛。
2.决赛：优秀选手进行现场的诵读演出，各个环节包括：开场白、诵读比赛、表演比赛和评委点评。
3.诵读比赛：要求学生选择一篇适合年龄段的经典散文或诗歌，通过朗读、语调、节奏、感情的表达等，给观众带来美的享受。
4.表演比赛：要求学生结合自己的诵读作品，进行创意表演，可以是小品、歌曲、舞蹈等形式，发挥学生的想象力和创造力，让观众在欣赏中获得视觉和听觉的双重享受。
5.评委点评：由校内外的专业人士组成评委团，对每个选手的表演进行评分和点评，为选手提供专业建议和指导，鼓励他们在艺术道路上不断进步。
三、活动安排1.选拔赛：•时间：根据学生报名情况，确定初赛时间。
•形式：学生按顺序逐个上台进行朗读，根据表现情况评分，选出决赛选手。
•人员：选拔赛由班级或年级任课班主任组织和评委。
2.决赛：•日期：决赛前发布通知，确定决赛时间。
•形式：决赛分为三个环节，每个环节根据评委评分综合得出总分，决出冠军、亚军和季军。
•人员：-主持人：由语文老师或学生的推荐任命，负责现场的演出和环节的衔接。
-学生参赛选手：来自各班级的优秀学生，决赛选手一般不超过10人。
-评委团：由专业人士和校外名师组成，通常设置5-7位评委。
-各班级师生：全体师生在观众席进行观看和为选手加油助威。
四、奖项设置1.冠军奖：奖励证书、奖杯、奖金。
2.亚军奖：奖励证书、奖杯、奖金。
3.季军奖：奖励证书、奖杯、奖金。
4.优秀奖：奖励证书、奖杯。
5.参与奖：奖励纪念证书。
五、活动效果通过诵读比赛，可以培养学生对文学作品的阅读和理解能力，提高学生的语言表达能力，培养学生在演讲和表演方面的自信心，同时也为学生提供了一个展示自己才艺的平台，受到了广大学生和家长的欢迎和支持。
小学生朗诵比赛活动实施方案
小学生朗诵比赛活动实施方案活动目标本次小学生朗诵比赛旨在提高小学生的口语表达能力和朗诵技巧，培养他们的自信心和艺术修养，同时增强他们对文学作品的理解和欣赏能力。
活动时间和地点- 活动时间：XX年XX月XX日（星期六）上午9点至下午4点- 活动地点：XX小学礼堂活动流程1. 报名阶段：- 发放宣传册和报名表，邀请小学生积极参与。
- 报名时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
- 报名方式为填写报名表并交给班主任或指定老师。
2. 筛选阶段：- 由学校组织相关老师进行初步筛选，确定参赛学生。
- 筛选结果将在XX年XX月XX日公布，通知参赛学生和家长。
3. 准备阶段：- 参赛学生将根据自己的兴趣和选择，准备一篇适合朗诵的文学作品。
- 学校将安排老师进行指导和辅导，帮助学生提高朗诵技巧。
- 学生需要自行准备服装和道具，并与老师确认。
4. 比赛阶段：- 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛将在XX年XX月XX日上午9点开始，参赛学生按照抽签顺序进行朗诵表演。
- 决赛将在XX年XX月XX日下午2点开始，初赛获胜选手将进行朗诵决赛。
5. 评选和颁奖阶段：- 评审团将根据朗诵表现和艺术表达等方面进行评选。
- 评选结果将在比赛当天公布并颁发奖项。
- 奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、最佳表演奖等。
6. 活动总结：- 学校将组织活动总结会议，总结本次比赛的经验和不足之处，为今后的活动改进提供参考。
人员安排- 活动组织者：学校领导、文体活动组织老师等- 比赛评委：语文老师、艺术老师等- 指导老师：负责学生朗诵技巧指导和辅导- 工作人员：负责报名、场地布置、音响调试等工作资源需求- 场地：学校礼堂- 音响设备：麦克风、音响设备等- 奖品：奖杯、奖状等- 宣传材料：宣传册、海报等- 奖项经费：根据实际情况进行预算以上是小学生朗诵比赛活动的实施方案，希望能够顺利组织和进行此次活动，提升小学生的口语表达能力和艺术修养。
小学生课文朗读比赛方案
小学生课文朗读比赛方案
一、比赛目的：
通过开展课文朗读比赛活动，强化学生的语感，锻炼学生对小学语文课文的解读、分析和范读能力，提升学生的语文素养。
通过比赛，激发学生朗读课文的兴趣，养成学生朗读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参加对象
三至六年级所有学生
三、比赛时间
2017年9月26日大课间活动时间
四、活动地点：
餐厅二楼
五、比赛规则：
1、朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由及朗读内容均由语文老师指定。
篇目短，朗读全文;篇目长,朗读片段。
2、朗读的形式：个人或小组或全班
①个人朗读（各班选出2名学生参赛）；②小组朗读。
（1-2个小组）③所有朗读均配乐。
3、赛后由评委负责评分，公布获奖名单。
七、评分标准
朗读比赛评分表。
小学生朗读比赛实施方案
小学生朗读比赛实施方案一、活动目的1. 激发小学生对朗读的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 培养小学生自信心和表达能力，提高口语表达能力。
3. 促进小学生与书籍的亲密接触，培养良好的阅读习惯。
二、主办单位小学朗读社团及学校图书馆。
三、参赛对象全校小学生。
四、比赛内容1. 初赛：根据年级分组，选出各年级的代表队。
2. 决赛：各年级代表队进行朗读表演，最后选出优胜团队。
五、比赛形式1. 成员组成：学校按年级组成小学朗读社团，每个年级选出一名社团代表进行初赛。
2. 选材要求：初赛可以自选朗读材料，决赛从预定的书籍中选取篇章进行朗读。
3. 比赛方式：(1) 初赛：每个年级分为若干个小组进行比赛，每个小组5-10人，每人3-5分钟进行朗读。
(2) 决赛：每个年级代表队共5名选手，每位选手朗读时间5-8分钟。
4. 朗读形式：可以选择剧场式朗读、背诵式朗读、对话式朗读等多种形式，鼓励选手创新。
5. 评分标准：准确性、流畅度、声音和语调的运用、表情和肢体语言、整体表现等。
六、比赛时间与地点1. 初赛：在每年的九月份进行，比赛时间安排在周末，地点为学校礼堂或多功能教室。
2. 决赛：初赛结束后，根据初赛成绩选出各年级代表队，决赛时间在一个月之内，地点为学校礼堂。
七、活动流程1. 登记报名：在开学之初，各班级公布比赛通知，鼓励有兴趣的学生自愿报名参赛。
学校图书馆或社团驻地设立报名处，负责收集报名名单。
2. 培训指导：社团指导老师对报名学生进行集中培训，教授朗读技巧和注意事项，指导选手准备初赛。
3. 初赛筹备：确定初赛的分组和时间，准备比赛的场地和设备，负责校内宣传推广。
4. 初赛进行：根据进行初赛分组，比赛当天将选手分组安排，进行朗读比赛，评委根据评分标准进行评分。
5. 决赛选拔：根据初赛的评分成绩，选出各年级的代表队伍，决赛选拔的选手进行集中培训，继续提高朗读技巧。
6. 决赛筹备：确定决赛的时间，准备比赛的场地和设备，对决赛进行宣传推广。
小学诵读比赛活动方案
小学诵读比赛活动方案一、活动目的二、活动时间本次小学诵读比赛的预计时间为两周，包括报名、初选、决赛、颁奖等环节。
报名时间：一周初选时间：一周决赛时间：一天颁奖时间：当天或比赛结束后一周内三、参赛对象与数量参赛对象：全校小学生（分为小学一年级至小学六年级组别）参赛数量：每个年级组别最多选出10名参赛者四、活动流程1.报名阶段（1）宣传促进：学校将通过宣传栏、学校网站、班级通知等方式宣传诵读比赛的活动，吸引学生积极报名参加。
（2）报名方式：学生可通过填写报名表格、线上报名等方式进行报名，报名表格由学校统一发放。
（3）报名截止时间：在活动开始前一周截止。
2.初选阶段（1）评委选拔：学校将邀请语文老师和文学爱好者担任评委，确保评选公正。
（2）诵读比赛：初选阶段可以选择学校举行集中比赛或由各班级自行进行初始选拔，评选出每个年级组别的前10名参赛者。
3.决赛阶段（1）筹备工作：学校组织相关工作人员对决赛场地、灯光音响等进行安排，确保决赛的顺利进行。
（2）决赛演出：决赛采用现场比赛的方式进行，参赛者依次上台进行诵读表演，评委对每位参赛者进行打分评定。
4.颁奖阶段（1）中期展示：在决赛结束后的一周内，学校组织颁奖典礼，并邀请优秀的参赛选手进行集中展示。
（2）奖项设置：设立一、二、三等奖，每个年级组别分别设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并对其他参赛者进行鼓励奖。
五、活动策划1.主题选择：根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，选择深入浅出、主题新颖、符合孩子成长需求的诗歌或散文。
2.多样化节目：比赛节目既可以包括诗歌朗诵、散文演讲，也可以包括小品、独白、情景剧等形式，以增加比赛的趣味性和多样性。
3.评委选拔：评委应包括语文老师和文学爱好者，确保比赛评选的公正性和专业性。
4.激发兴趣：在初选和决赛的过程中，为参赛者提供相应的指导和辅导，帮助他们更好地理解诗词散文的内涵，并通过表演技巧的培训提升他们的演讲能力。
5.公平公正：比赛的过程应公平公正，评委对每位参赛者应持有客观公正的态度，打分标准明确，确保选出的中奖选手符合评分标准。
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五里小学课文诵读比赛活动方案
一、活动主题：诵读经典课文，争做好学少年。
二、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使广大的学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：全校学生
四、比赛要求：
1、活动形式多样，以班级为单位组织学生参赛。
2、时间、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。
但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
比赛从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各参赛班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，配备服装道具，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：第八周周五下午六、评选方法：
评委由语文老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手（队）的最终得分。
七、奖项设置：
一等奖：
一、二年级2名
三、四年级1名
五、六年级2名二等奖：
一、二年级2名
三、四年级1名
五、六年级2名八、计分细则：
1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。
（30分）
3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。
（10分）
4、仪态大方、着装得体、动作适当。
（10分）
5、普通话声、韵、调准确。
（20分）
6、处理符合作品意境，感情充沛，感染力强，台风好。
（20分）
7、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)，形式新颖，令观众耳一新。
（10分）九、有关注意事项：
1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请事先做好安排，服装可自定。
3、时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。
五里小学教导处xx-3-25。