小学语文优质课听课反思

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小学语文优质课听课体会

小学语文优质课听课体会作为一名小学语文老师，我有幸参观了一堂优质的语文课。

在这堂课中，我深深地感受到了老师的敬业精神、教学技巧以及对学生的关爱和引导。

下面是我在听课中的体会和收获。

首先，这节课的课前准备工作非常充分。

老师提前到教室进行了布置，课桌椅整齐，黑板上书写着本节课的主题和要点，还准备了各种教学资料和道具。

在学生入场之前，老师就站在讲台上，耐心等待，同时还做最后一遍复习，确保自己的准备工作做足。

其次，老师在教学过程中运用了丰富多样的教学方法。

她采取了讲授、示范、引导和讨论等多种方式，既让学生能够听到知识的输入，又能够亲自动手操作，充分调动了学生的积极性和主动性。

同时，老师还设计了一些富有趣味性的活动，如游戏、小组合作等，让学生在轻松活泼的氛围中学知识，激发了他们的学习兴趣。

另外，老师对学生的学习需求有着敏锐的洞察力。

她在课堂上时刻注重学生的反馈和发言，耐心地倾听每一个学生的意见和看法。

在学生提出问题时，老师总是能够给予及时的回应，并通过引导学生自己思考的方式，帮助他们找到答案。

同时，老师还主动关注学生的学习状态，在学习上遇到困难的学生，她会亲自上前进行个别辅导，帮助他们克服难题。

此外，这节课还突出了情感教育的重要性。

老师在教学过程中注重培养学生的情感体验和品德修养。

她通过读故事、跟学生分享自己的经历等方式，引发学生的共鸣和思考，培养学生的同理心、友爱心和责任感。

同时，老师对学生关心备至，在课堂上，她不仅提供各种学习资源，还经常鼓励学生，肯定他们的努力和成就，让每一个学生都能够感受到关爱和认可。

最后，在这节课的总结环节，老师对学生的表现给予了充分的肯定和赞赏。

她综合评价了学生在这堂课中的表现、进步和收获，并对不足之处进行了指导和提醒。

同时，老师还下发了课后作业，要求学生巩固所学知识，并鼓励他们多读书、多思考，开阔自己的视野。

通过听这节课，我深刻地领悟到了优质的小学语文课应该具备的一些基本要素。

小学语文优质课听课心得体会5篇

小学语文优质课听课心得体会5篇小学语文优质课听课心得体会1在秋风送爽的十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课讲课比赛，为各位参赛老师精彩的表现深深折服，她们虽然与我们这般年龄，但是她们的教学语言简洁、准确、精练，教学环节严谨，教学内容深入浅出有着先进的教育理念。

尤其是陈茜老师的课，从中我感受到她善于钻研教材，用语文的方式进行语文教学。

首先执教者从整体上把握文本，抓住“搭石，构成了家乡的一道风景。

”这句话，这样后面的教学就非常顺畅。

其次教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，高年级年段语言训练目标突出，并且能将目标落实到教与学的过程之中。

默读，得到了有效的体现，培养了学生不动笔墨不读书阅读的习惯。

在进入新课学习后，老师留了五分钟给学生默读课文，要求学生用一句话概括说明文章内容，不怕所谓的冷场，这是难能可贵的。

然后，让学生默默感受那段诗意般的文字，这样的默读为后面的表达打下了坚实的基础。

第三是注重了语文实践能力的培养，在教学课程中注意培养学生会读书，会思考，会提问，会想象，会表达，注重了思维的训练。

如在第一节，“哪些词给你留下了深刻的印象”“透过这段文字，听了他的朗读，你看到了一幅什么样的画面”把文字变成一幅面，再把它带到句子中读出来。

这样语文的工具性就落在语词上，落在句子中，体会出了关键词句在表情达意方面的作用。

四就是老师在执教的过程中非常注重有针对性的评价，注意通过恰当而又精妙的评价语激励学生学习。

同时注重朗读指导，读出了画面，读出了情感，读出了见解，读出了方法。

我想他们今天的成绩与他们的努力是分不开的。

纵观这几节课我还有以下几点感受：一、上课教师举手投足间透出精干、干练。

二、上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。

三、上课教师的课前谈话、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。

四、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案，培养了学生的合作探究能力。

五年级上册语文听课反思

五年级上册语文听课反思在最近的一次五年级上册语文的听课活动中，我深感收获良多。

这次听课活动让我有机会观察到其他老师的教学方式，同时也反思自己的教学方法。

我发现，优秀的教师都非常注重课堂的互动性。

他们不仅在讲解时做到生动有趣，而且积极地引导学生参与，激发他们的思考能力。

相比之下，我在这方面做得还不够，有时候过于注重知识的灌输，而忽视了对学生思考能力的培养。

在教学内容的把握上，我也学到了很多。

同样的课文，不同的老师有不同的解读方式。

他们能够深入浅出地讲解课文，让学生真正理解文章的内涵。

这让我意识到，作为教师，我们需要不断地提升自己的阅读理解能力，从而更好地引导学生。

我还观察到，有些老师特别注重学生的个体差异。

他们能够针对不同学生的特点，采用不同的教学方法，让每个学生都能在课堂上得到成长。

这一点我深感佩服，因为个体差异是教学中一个很大的挑战，能做到这一点的老师必然是经验丰富且善于观察的。

对于课堂管理，我也有了新的认识。

一个纪律严明、秩序井然的课堂，是学生能够专心学习的前提。

通过这次听课，我意识到良好的课堂管理并不仅仅是对学生的要求和约束，更是对教师教学能力的考验。

此外，在听课的整个过程中，我深深地感受到老师们对教育的热情和执着。

他们用自己的行动诠释了什么叫做“为人师表”。

这种精神让我深感惭愧，也给了我很大的启示：教育不仅仅是传授知识，更是引导学生健康成长，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

总的来说，这次听课活动让我受益匪浅。

我深知自己在教学方面还有很多需要改进和学习的地方。

在未来的教学工作中，我会更加注重课堂的互动性、教学内容的深度、学生的个体差异以及课堂的管理，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习环境。

同时，我也会更加关注学生的全面发展，帮助他们更好地应对未来的挑战。

小学语文听课活动反思

小学语文听课活动反思1. 引言语文是小学教育中的重要学科之一，通过听课活动可以提高学生的语文素养和语言表达能力。

在本文中，我将对近期参加的一次小学语文听课活动进行反思，总结经验和教训，以期在将来的教学活动中取得更好的效果。

2. 活动背景本次语文听课活动是在小学五年级进行的，主题是《红楼梦中的女性形象》。

学生们通过阅读经典文学作品《红楼梦》，深入研究小说中不同女性形象的塑造和描绘。

听课活动旨在提高认识学生的阅读理解能力和对文学作品的欣赏水平，培养他们对经典文学的兴趣和爱好。

3. 活动设计3.1 活动目标•培养学生对红楼梦中女性形象的理解和评价能力；•提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平；•激发学生对经典文学的热爱和兴趣。

3.2 活动内容•阅读指导：老师给予学生一些关于阅读《红楼梦》的指导，引导学生从不同角度分析小说中的女性形象；•听课活动：老师分别选择几个具有代表性的女性形象进行讲解，介绍她们的性格、言行、社会地位等；•学生互动：学生与老师展开互动讨论，分享对不同女性形象的理解和评价。

4. 反思与教训4.1 活动互动设计不够充分在本次听课活动中，学生与老师的互动时间较少，学生的表达机会有限。

这使得一些学生没有得到充分的参与和发言机会，影响了他们对不同女性形象的理解和评价的深入。

在以后的活动中，我应该更加注重学生的互动参与，提供更多的讨论和表达的机会。

4.2 活动长度过长本次听课活动的时间安排过长，导致学生注意力难以集中。

尽管活动内容有趣和吸引人，但长时间的课堂活动会让学生感到疲劳。

在以后的听课活动中，我应该合理安排活动的时长，保持学生的注意力和积极性。

4.3 活动评价方法不够全面本次听课活动中，对学生的表现只进行了口头评价，没有采用其他形式的评价方式。

这使得学生对自己的表现和进步无法有一个客观的认知。

在未来的听课活动中，我将采用更多的评价方法，例如作品展览、写作评价等，让学生能够全面了解自己的能力和进步。

小学语文优质课听课心得体会(通用19篇)

小学语文优质课听课心得体会（通用19篇）小学语文优质课听课心得体会篇110月11日上午，我有幸到双语实验小学参加了临沂市小学语文优质课评选听课活动,聆听了四位优秀教师执教的四堂课，第一节是刘娜老师执教的《颐和园》，第二节是卢西芳老师执教的《唯一的听众》，第三节是孙秀霞老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》，第四节是侯新颖老师执教的《坐井观天》。

看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面我谈谈自己的体会:一、教师语言要具有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

侯新颖老师在教学《坐井观天》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

卢西芳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

老师课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

二、读__是心灵的对话讲课的四位老师语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，让学生更好的感受到了人物的情感和中国语言文字的魅力！卢西芳老师执教时，告诉学生读__是心灵的对话。

通过读__是读者与文本的对话、与人物的对话、与作者的对话、与自己的对话四条线路展开教学。

她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。

情景导入，教学设计是那么合理，流畅。

“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

侯老师的课亲切、自然，突发事件的处理，彰显出了精湛的功底和高超的教学智慧。

三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。

一年级上册语文听课反思

一年级上册语文听课反思在一年级上册语文听课中，我发现了一些问题和不足之处，我将在下面进行反思和总结。

首先，我发现自己在教学中对学生的引导不够到位。

在听课过程中，我经常会直接给出答案，而没有充分引导学生自己思考和发现答案的过程。

这样做的结果是学生缺乏对问题的思考能力和自主解决问题的能力，他们更加倚赖老师的指导。

我应该改变这种方式，给予学生更多的思考时间和空间，引导他们通过自己的思考来获取答案。

其次，我在课堂管理方面存在一些问题。

有时候我会发现学生们在课堂上喧闹，彼此之间交流的声音很大，他们的注意力很难集中在我的讲解上。

我意识到这可能是我没有充分吸引学生的兴趣，以及课堂活动的安排不够有趣和具有挑战性所致。

因此，我需要更加注重课堂活动的设计，确保它们具有趣味性和挑战性，能够吸引学生的注意力和参与度。

另外，我还发现我在组织课堂讨论时，没有充分考虑到学生的思维习惯和表达能力。

有时候我会提出一些抽象的问题，学生们很难理解并给出恰当的回答。

在这种情况下，我应该给予学生更多的提示和支持，帮助他们理解问题的意思，并鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

在组织讨论时，我还需要更加注重平衡每个学生的发言机会，确保每个学生都有机会参与进来。

此外，我还需要提高自己在教学中的反馈能力。

在教学过程中，我发现自己给学生的反馈内容比较单一，大多是正确与否的判断，缺乏具体和详细的指导。

我应该给予学生更加具体和细致的反馈，指出他们在学习中的优点和不足，并提供一些建议和解决方案，以帮助他们更好地改进。

总结起来，一年级上册语文听课中，我主要存在对学生引导不足、课堂管理不佳、组织讨论不当以及反馈能力不强等问题。

我意识到这些问题的存在，并将会在今后的教学中努力改进。

我会更加注重学生的思考和探索，设计多样化的课堂活动，尊重学生的不同思维方式和表达能力，给予他们具体和细致的反馈，以提高我的教学效果和质量。

小学语文听课反思11篇

小学语文听课反思11篇小学语文听课反思1听了六年级一班周老师的示范课，内容是人教版语文第十一册第六课《北京的春节》感受颇深，就这节课我说说我的感受想法。

首先值得我学习的是周老师的学案工整，模式正确规范，整节课的思路清晰。

但也存在着一些问题，供我们一起探讨摸索。

我就说说我自己在上这节课时怎么处理一些环节吧。

一、学习生字环节，我会给学生10分钟时间完成。

步骤如下：读、看课文-----圈出生字词------查工具书、问同学解决生字注音组词-------同桌互读、互说。

这样既体现了学生的自主性，又能节约时间，同时学生应该能真正掌握需要学的字词。

字词的检测方式（10分钟）：1、学生上黑板讲自己理解最好的生字（读音、组词），2、动笔练习生字注音组词，3、开火车轮读。

二、学习字词环节（10分钟）。

步骤：先学，学生运用词语手册，互读词语解释。

后教，出示词语解释，学生写出所对应词语。

书本中出现的个别难词就随文学习。

三、当堂检测环节，周老师的设计已经很好，概括了这节课所要掌握的内容。

唯独就是时间把握不够。

四、教学中老师的激励语言要时时挂在嘴边。

课堂的激励语能很好的调动学生的积极性。

无论是哪个年段的学生都应该多鼓励，同时要建立起学生之间的竞争。

我们常抱怨学生上课不动嘴，殊不知其实是老师没有引导调动起来。

只要有鼓励有竞争，课堂便有了活力。

我们都是年轻的老师，经验不够，难免存在着这样那样的问题，周老师为我们做了示范，供我们学习研讨。

为了提高学生成绩也为了提升自己的教学能力，希望大家共同努力。

小学语文听课反思2“先学后教”的教学模式探索至今，我们取得的些许成果，但是通过听课，我觉得暴露的问题也是很多。

比如，原来的教学方式与“先学后教”模式的整合问题就很突出。

一节课下来，能体现出“先学”与“后教”，但效果却并不理想。

有把“先学后教”模式强拉进传统模式之嫌。

我觉得我们应该从以下几个方面着手努力：首先，对学生进行先期培训，在平时的课堂上，学生小组合作“先学”的过程中，老师要手把手的教会学生“先学”的流程以及方法，当成一种程序让学生深刻地印在脑海。

小学语文优质课听课学习心得体会4篇

小学语文优质课听课学习心得体会小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（一）在听小学语文优质课的过程中，我收获了很多学习心得和体会。

首先，我发现优质课注重培养学生的阅读能力。

优质课选取了一些经典的文学作品，通过精心设计的教学方法，让学生在阅读中不仅能够理解故事情节，还能够体会到作品中的情感和思想。

这不仅有助于学生培养阅读兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和思维能力。

其次，优质课注重培养学生的写作能力。

在听课的过程中，我发现优质课通过让学生进行写作练习，提高他们的文笔和表达能力。

优质课采用了一些启发性的教学方法，让学生通过自己的思考和创作来提高写作能力。

同时，优质课还对学生的作文进行详细的批改和指导，帮助他们不断改进和提高。

此外，优质课注重培养学生的口语表达能力。

在听课的过程中，我发现优质课通过一些对话和讨论的形式，培养学生的口语交流能力。

通过与同学的互动和讨论，学生能够提高自己的语言表达能力和思维能力，同时也能够学习到一些表达技巧和沟通技巧。

综上所述，优质课对于学生的语文学习和综合能力的培养有着很大的帮助。

通过优质课的学习，我不仅在语文知识上有了很大的提升，还在应对问题的能力、思考问题的角度和表达问题的方式上有了很大的进步。

听课过程中我通过观察老师的教学方法，借鉴了一些有效的教学技巧和方法，提高了自己的教学效果。

因此，我会在今后的学习和教学中更加注重培养学生的语文学习兴趣和综合能力，使他们能够在语文学习中不断进步和提高。

小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（二）作为一名小学语文教师，参与听课是提高教学水平和教学质量的一种重要方式。

以下是我在参与小学语文优质课听课时的一些心得体会：1. 重视备课工作：听课前，我会提前阅读听课教师的备课资料，包括教案、教材、学生作品等，了解教师的教学设计和教学目标。

通过提前准备，我能更好地把握听课内容，进行有效的观察和评估。

2. 注重观察细节：在听课时，我会仔细观察教师的课堂管理、教学语言、教学方法和学生的反应等细节。

2023年小学语文听课报告总结小学语文听课总结与反思(五篇)

2023年小学语文听课报告总结小学语文听课总结与反思(五篇)2023年小学语文听课报告总结小学语文听课总结与反思篇一1、各教师课前预备充分，均带有教学应使用的必备资料，如：教案、讲稿、授课进度表等。

2、声音宏亮、口齿清晰，一般话标准。

3、教学方法多样，能准时对学问点进展反应。

4、教学态度仔细，课堂气氛活泼。

5、教学内容熟识，讲解正确。

1、个别教师板书欠标准。

2、个别教师语速较快。

1、留意把握教学时间与课堂进度。

2、运用多媒体进展教学时应结合板书。

2023年小学语文听课报告总结小学语文听课总结与反思篇二《从现在开头》整篇课文富有童趣，故事情节比拟吸引小朋友。

课文洋溢着现代的气息，蕴含着丰富的人文精神。

既能使学生在思想上得到启迪，又能使学生在思想上得到启发。

把朗读与理解结合起来。

抓住重点词句，让学生朗读体会，课文中蕴含的情感和道里，懂得敬重别人的生活习惯，和谐相处的道理。

教师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住猫头鹰的神气和袋鼠感动的特点，指导学生感悟，读中探究，读中拓展，丰富语言的积存。

教师能抓住儿童的特点，把握时机，把学生带进浓郁的童话中。

例如：借助各种小动物的图片，狮子请谁来当大王。

导入自然，符合低年级儿童喜爱小动物的特点，有机激发学生的学习兴趣。

在以学生为本的新课改中，提出了学习方式的根本变革。

“自主，合作、探究”培育学生学习的主动性和制造性。

在《从现在开头》一课的执教中，如教师讲到猫头鹰发号令时，引导孩子你一句，我一句，说出自己的意见和想法，把学习的主动权交给学生。

教师为学生设计了实践平台，扮演小动物，发觉她的生活习惯，说说她的生活方式。

让学生以读引读，以读引说，理出了现代社会人与人之间理应相互敬重，和谐相处的道理。

2023年小学语文听课报告总结小学语文听课总结与反思篇三4月12日，我们一行人观摩了在xx小学部进行的“长春杯语文教学能手”评比活动活动。

每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

小学语文教学反思小学语文课教学反思(3篇)

小学语文教学反思小学语文课教学反思（3篇）身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！这里的3篇小学语文课教学反思是作者小编为您分享的小学语文教学反思的相关范文，欢迎查看参考。

小学语文教学反思篇一《金翅雀》一课所在单元的文化主题是《真爱无言，大爱无疆》。

本文虽然是两条线索并行的，但我认为主线应该是孩子的心情变化。

因为父母的爱，是依托孩子所讲述的故事，以无言中的担忧紧张进行表达的；而孩子对小金翅雀那种天真无邪的爱，是依托讲述过程中的忘我和兴奋，以极尽细致的描述来表达的。

站在学生的角度，他们较先关注的，应该是孩子，如果读懂了孩子的内心世界，理解父母的情感也就不难了。

在设计中心话题的时候，我也是思索再三。

从“孩子和父母的心情各是怎样的？”入手，我发现孩子们很容易被框在几个表达心情的词语里，无法打开学生的思维，进行更深层次的理解。

几次修改之后确定为：“你读懂了谁的内心世界？”因为我认为这样的设计更容易让他们走入文本潜心读书，因为我们应有这样的理念：不能给学生什么，而是在我们地帮助下，他们学到了些什么。

在学生充分感受了孩子的内心情感之后，我让他们站在孩子的角度来讲述这个故事。

等到理解父母心情的时候，则放手让学生自己去读、去悟、去品。

较后再回到文本，让学生朗读课文高潮部分的描写，体会作者在文中将两条线索交织推进的结构特点。

在较后一段抓住文本的“留白”，让学生进行合理想象，加深对文中人物的理解。

较后升华到体会自己的父母对自己所有的爱的表达。

较后设计的小练笔《小金翅雀“历险”记》，是为了让学生将在本文学习中的收获，饶有兴趣地整理运用。

纵观本课的教学，我认为目标基本已经达成。

学生能够走进孩子的内心世界，走进文本，在品词析句中，抓住描写孩子动作、神态的词语体会孩子的情感，兴趣盎然的讲述孩子所讲述的故事，并加入自己的合理想象，也能在这个基础上体会到父母内心的焦虑和担忧。

完整版)小学语文优质课观摩心得体会

完整版)小学语文优质课观摩心得体会我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，该活动在一所实小举行。

通过半天的听课观摩研究，我受到了许多启发。

以下是我对这次活动的一些感悟。

首先，我认识到研究的机会来之不易，我们应该珍惜每一次研究的机会。

在听课前，教研员们对此次活动进行了解读，讲解了一些语文教学的专业术语和理论。

这让我反思了自己的教育理论的匮乏，也让我认识到不断研究的重要性。

其次，四位语文教师的授课中都注重了学生基本功的训练。

例如，在写课题时，他们总是边写板书边指导学生写字，包括字的笔顺和字的间架结构的指导。

这让我深深反思了自己在写字指导方面的欠缺。

第三，XXX老师的《安塞腰鼓》一课给我留下了深刻印象。

她的语言抑扬顿挫，讲台上激情四射的表现力让整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境。

尤其欣赏她所倡导的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的。

同时，这些老师们对于教学重难点的机智突破和对学生回答的巧妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。

最后，这些教师对学生的朗读指导也很到位。

他们在课堂上指导学生如何正确朗读，让学生的语文能力得到了进一步的培养。

反思自身，我认识到在课堂上每一句话都需要经过字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。

几位老师注重朗读指导，采用多种形式，让学生在体会情感的基础上读好文章。

例如在《安塞腰鼓》这课中，先让学生深情体会腰鼓的气势，再带着这种感受读，以此激发学生的阅读兴趣。

同时，还有默读、示范读、个别读、比赛读、配乐读等多种形式，以读代讲，让学生更好地领会文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。

反思自身，我总结了一些朗读指导的方法，如采用多种不同形式的朗读和进行朗读方法的指导。

在语文教学中，通过具体的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。

XXX老师的《一诺千金》课堂中，通过抓住关键词句，将学生的情感引入，让人十分欣赏。

小学语文优质课评选听课反思

小学语文优质课评选听课反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文优质课听课心得(范文10篇)

语文优质课听课心得(范文10篇)语文优质课听课心得（精选篇1）今天在__小学听了三节课，这几节课过后，我受益匪浅。

第一节数学课，是何家庄小学的老师，女老师的数学课很丰富，让学生们在听课与学习的过程中体会到学习数学的快乐，这位老师的导入比较好，四个体积公式排成一排，然后让学生自己发现三个公示之间的联系，能让学生从最基本的东西学起，基本上所有的学生都能明白，在练习的过程中，很多学生提高了动手能力，体会到数学的实际用途。

第二节是语文课，个人感觉这位老师的教态让人看上去很舒服，感觉上就是一个好教师。

事实上，这位教师的优点确实很多，老师的开头引导比较好，在讲课的过程中，老师始终是激情澎湃，尤其是读课文的时候很有激情，读书的语气特别好，只是学生的回答有时候差强人意。

第三节是英语课，老师的教态很好，让学生看上去很舒适，很多学生能够积极回答问题，这位老师对句子的来练习很多，基本上让每个学生都能有机会训练表达完整的话，老师的口语比较标准，在一节课下来，很多学生基本不用翻看课本，就是最后的时间很紧张，听力和朗读练习的比较少。

语文优质课听课心得（精选篇2）朱老师在执教该课过程有以下几点值得我学习。

首先，朱老师设计的复习巩固部分有一定的梯度又实在。

这个环节的每个词语都是经过老师深思后选择的。

它们中既有“着急”和“焦急”这对近义词，又有“一定”、“一闪一闪”中“一”的不同读法的的实际，借助课件为学生创设情景，尽力营造师生之间的“平等、民主、和谐”的氛围。

让学生入情入境积极学习，让每个学生都能大胆想象，各抒已见，畅所欲言。

从而最大程度的激发学生兴趣。

再次，朱老师让学生插上想象的翅膀，着力训练学生的思维与语言。

如：小鸟看见鸟妈妈时会说些什么？你对小鸟有什么美好的祝愿？看看大哥哥大姐姐的在爱鸟行动中，你们想对身边的小伙伴说些什么？等多出的说话训练设计都对学生的思维与语言提高有很大的帮助。

最后，在指导学生学习生字时，朱老师从身边入手，让学生跟着电脑老师学一学生字的笔顺，学生模仿着描一描，写一写。

小学语文优质课听课心得体会范文(通用7篇)

小学语文优质课听课心得体会范文（通用7篇）小学语文优质课听课心得体会范文（通用7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是为大家整理的小学语文优质课听课心得体会范文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文优质课听课心得体会110月日我有幸在xx参加了xx市小学语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课老师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签决定讲课的内容，而讲课内容并不一定是自己所教的内容，我不禁为老师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得需要老师的文学修养，文化底蕴，以及平时的教学功底了。

何为好课？这也是困扰我多年的问题？以往经常听完一节课，老师动情地朗读，天衣无缝的过渡语，以及学生课堂上的出色表现，总让我惊叹不已，这样的课真的太精彩了。

然而随着时代的发展，每个人心中的标准也在不断变化，尤其在这次听课活动中，让我感触最深的却是：评价一堂课是否成功，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准应该是学生的成长历程是否体现的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，学生的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂不明白转为完全领悟，师生所展现的是真实的生态课堂。

在听课当中，给我印最深的是来自xx县实验学校的王老师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事认真、好学，也是我最佩服的一位老师，在她身上总能寻找到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是积极上进，谦虚好学，今天再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把学生放在第一位，注重学生的情感体验，她能弯下身来和学生平等地进行对话交流，我感受到了她的号召力，感受到了学生对她的喜欢，而这是我在课堂中所缺少的。

从教几十年来，我一直对学生“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际，我认为给学生好脸色他们就不听我的话了，所以我不管是课上还是课下，总是对学生板着脸。

小学语文听课心得7篇

小学语文听课心得小学语文听课心得精选7篇（一）在小学语文听课的过程中，我收获了很多，并且对语文学科有了更深的理解和学习兴趣。

以下是我在课堂中得到的一些心得体会：1.老师的教学方法很重要。

在课堂上，老师采用了多种教学手段，如讲解、演示、讨论、互动等，使得课堂生动有趣，学生能够更好地理解和接受知识。

2.课堂氛围的营造是关键。

老师在课堂上注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和分享自己的体验，使得整个课堂充满了活力和积极性。

3.注重培养学生的语言表达能力。

在课堂上，老师引导学生多用语言表达自己的想法，并提供一些有效的表达技巧和方法，如举例、比喻等，让学生能够更准确地描述和表达自己的意思。

4.多样化的教学资源和教具。

老师在课堂上充分利用了各种教学资源和教具，如图片、视频、音频等，使得学生能够通过多种感官来感受和理解语文知识，从而提高学习效果。

5.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

老师在课堂上鼓励学生多读好书，并通过精心挑选和推荐一些优秀的作品，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的阅读素养。

通过这些课堂观摩和学习，我发现语文学科是一个非常有趣和富有创意的学科，它不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以开拓我们的思维，培养我们的想象力和创造力。

我会继续努力学习语文知识，提升自己的语文水平。

小学语文听课心得精选7篇（二）我觉得在小学语文课堂上，老师注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

在听课的过程中，我学到了很多语文知识，同时也收获了很多思考和思维能力。

首先，语文课堂注重培养学生的语言表达能力。

老师常常拿出一些有趣的故事或者图片来激发学生的想象力和语言表达能力。

我们会通过角色扮演、口头表达或者写作一些作文来展示自己的语言表达能力。

这种方式使得语文课堂变得更加生动有趣，让学生更加愿意积极参与进来。

其次，语文课堂注重培养学生的阅读理解能力。

老师会选择一些经典的课文或者文章来教授学生阅读理解的技巧。

语文听课收获或心得体会

语文听课收获或心得体会语文听课收获或心得体会篇1在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动。

在这两天半的时间里，我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服。

课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。

下面我就谈谈自己的体会：一、教学目标的落实。

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。

在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。

比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象;《她是我的朋友》中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语“迫在眉睫”……二、朗读训练与读写结合。

读，是语文学习的生命之所在。

朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。

各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。

他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。

除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。

不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。

三、习惯养成的关注。

习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。

每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。

在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。

比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。

授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。

在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。

小学语文听课总结与反思

小学语文听课总结与反思一、引言小学语文是学生基础教育的重要组成部分，语文听课是培养学生语言表达、理解和应用能力的重要途径。

在过去的一段时间里，我参加了一节小学语文课程的听课，通过观察和反思，我对这节课的教学内容、教学方法和教师的表现做出了总结和反思。

二、教学内容这节小学语文课程的教学内容是关于《荷叶杯》这篇课文的学习。

教师在课堂上引导学生通过阅读、理解和思考课文，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

课文内容生动有趣，涉及到自然环境、人物性格等方面的描写，激发了学生的兴趣，使学生积极参与到课堂讨论中。

三、教学方法教师在这节课上采用了多种教学方法，以提高学生对课文的理解和记忆力。

其中包括以下几种方法：1. 形象化教学法教师通过丰富的语言描述和形象的比喻，帮助学生更好地理解课文中的内容。

例如，教师将课文中的“荷叶公园”形容为“一片绿色的海洋”，引起学生对景点的联想和情感共鸣。

通过这种形象化的教学方法，学生可以更深入地理解和记忆课文的内容。

2. 启发式教学法教师通过提问和讨论的方式启发学生思考和表达，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解课文中的对话部分时，教师提出了这样一个问题：“为什么小雨喜欢去荷叶公园？”学生积极参与，通过分析课文内容和角色性格描写，得出了不同的答案，锻炼了学生的思维能力和表达能力。

3. 合作学习法教师鼓励学生进行小组合作学习，通过合作讨论、互相鼓励和帮助，提高学生学习效果和团队合作能力。

在这节课上，教师设计了小组讨论的环节，让学生合作分析课文的内容和人物形象，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教师的表现教师在这节小学语文课程中表现出了专业水平和教学热情。

教师注重与学生的互动，及时给予学生肯定和鼓励，激发学生学习的动力。

教师对学生的不同问题和观点持开放态度，引导学生进行讨论和思考，培养学生独立思考和自主学习的能力。

教师还注重课堂纪律的维护，保持了课堂秩序，使学生有良好的学习环境。

五、反思与改进从这节小学语文课程的观察和反思中，我意识到了自己在教育教学方面还存在一些问题。

小学语文优质课评选听课学习心得体会范文(精选3篇)

小学语文优质课评选听课学习心得体会范文（精选3篇）小学语文优质课评选听课学习心得体会1今天观摩了市里的讲课比赛，各有特色。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。

这次听课最大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注重学生的学习效率、行为习惯的养成，制作了精致的课件。

华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。

声情并茂的语言勾起了学生思绪。

老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。

又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。

这一方面更值得我去学习。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。

每节课都非常注重对预习的落实。

上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。

所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。

叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。

这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。

可见，字斟句酌是感悟的需要。

这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。

让学生去读这篇__，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。

尤其是河东段老师讲的坐井观天，教师正确的引导学生多种形式品味阅读，板书清晰漂亮，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中孩子们充满了激情，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。

语文优质课听课心得体会6篇

语文优质课听课心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文听课学习心得体会(通用15篇)

小学语文听课学习心得体会(通用15篇)小学语文听课学习心得体会1近期，我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。

下面就谈谈我的一些体会。

1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。

当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。

她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。

2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。

感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。

“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。

着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。

我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。

这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。

例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的.自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。

3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。

4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。

这些朴实，自然的语言，对我感触很深。

在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

小学语文听课学习心得体会23月21日，市教研室组织仪阳、安站、孙伯、潮泉四个乡镇的语文教师在我们潮泉镇中心小学参加了小学语文高效课堂教学研讨会。