南京市2011年招聘新教师考试公共基础知识考题解析

2011年南京六城区招教真题一、单项选择题1、2010年12月10日-12日在北京召开的中央经济工作会议。

提出了2011年我国经济工作的总体要求，其中包括以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，实施（）A. 稳健的财政政策和从紧的货币政策B. 积极的财政政策和适度宽松的货币政策C. 稳健的财政政策和积极的货币政策D. 积极的财政政策和稳健的货币政策2、《地雷战》《鸡毛信》电影拍的是什么时期（）A、北伐战争时期B、抗日战争时期C、解放战争时期D、抗美援朝时期3、食物放久了容易腐败变质，其根本原因与（）有关。

A、营养物质含量丰富B、含水量高C、为生活大量生长繁殖D、温度过高4、下列没入选“世界文化遗产”的是（）A、中医药B、南京云锦织造技艺C、中国书法D、京剧5、“白局”是一种流行于南京地区，以（）主要表现手段的曲艺艺术表现形式。

A、对白B、说唱C、歌舞D、唱念做打6、酸雨形成的原因，下列哪种（）A、二氧化硫B、氟利昂C、二氧化碳D、甲烷7、教师私拆、毁弃学生信件和日记的行为，违法了学生的（）A、公正评价权B、隐私权C、人格尊严权D、名誉权8、“触类旁通”“闻一知十”指的是学习中的（）A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造现象9、美国教育家马杰提教学过程中的三个问题：①“我要去哪”②“我如何去那”③“我怎么判断我已到达”。

其中③指的是教学设计中的（）A、教学的目标的制定B、教学过程的设计C、教学评价与监控D、学习者起始状态的分析，教学内容的确定，教学方法与教学媒介的选择等10、全面了解和研究学生，是有效开展班主任的工作的前提和基础，它包括( )A、学生的品德和学习B、学生个体和集体C、学生校内和校外表现D、学生家庭环境和社会关系12、“学然后知不足，教然后知困”体现了师生之间具有（）A、尊师爱生的特点B、民主平等C、辩证统一D、教学相长13、某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上，一旦目标达到了，“果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。

这种德育方法属于（）A、榜样示范法B、实际锻炼法C、指导自我教育法D、品德评价法14、下列诗句中，明确跟南京没有关系的是（）①朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

②烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

③凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘A、①②B①③C②③D、①②③15、图形推理1是2是请问第100有几个菱形（）A、298B、300C、301D、400二、判断题1、教材与课程的关系是教材包括课程（）2、新课改中学习方式转变的基本精神是：自主、合作、探究（）3、实验室、教材、因特网于是显性课程资源，而师生关系属于隐性课程资源（）4、《教育法》规定学校可以分快慢班。

（）5、对…的学生，比较有效的行为改变方法是强化训练。

（）三、简答题1、教师叫学生写“保证书”，“若我不……,则抄课文3遍”，“若我不……,则抄词10个”，“若我不……,则值日一周。

”评价该教师的做法。

2、张老师的小组合作学习：提出问题后给学生3分钟讨论。

相邻四人为一小组。

男人是□女生是○，全班32人，“”为有效讨论，说说张老师的小组合作学习有何问题？说说你对提高小组合作学习的有效性的看法。

四、教育随笔23、阅读文字，写一篇不超过500字的教育随笔在你的成长过程中，你一定有过当“老师”的经历，或是在你的教育学习中，或许为他人解决某个问题...这次经历使你对当老师有了新的感悟和认识，对你的职业选择产生了一定的影响，请叙写你亲身经历的这样一次当“老师”的故事。

题目自拟2011年南京六城区招教真题解析一、单项选择题1.选D【解析】2010年12月10日至12日，中央经济工作会议在北京召开。

会议提出了明年经济工作的“加强和改善宏观调控，保持经济平稳健康运行”等六项主要任务。

会议指出明年宏观经济政策的基本取向要积极稳健、审慎灵活。

要把稳定价格总水平放在更加突出的位置。

积极稳健，就是指积极的财政政策和稳健的货币政策。

所以，选D。

2.选B【解析】这两部电影拍的是抗战时期。

3.选C【解析】微生物和化学变化都可以导致食物腐败变质。

微生物可以利用食品的营养物质在食品上大量繁殖，同时还可能会产生毒素。

吃了这样的食物可能会造成食物中毒。

比如，一些食物放久了长绿毛就是霉菌大量繁殖引起的。

但是，即使没有微生物污染，食品本身的营养成分在空气中氧的作用下也会发生变化。

例如，含油脂高的食品有时会闻到哈喇味，这就是油脂发生过氧化反应，最终形成了小分子的醛类等物质造成的。

所以他们都是引起腐败变质的原因，但是哪一个是主要原因还要看食品本身的营养成分以及食品的贮藏条件，不能一概而论。

4.A【解析】2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，我国申报的端午节、中国书法、中国篆刻、中国剪纸、中国雕版印刷技艺、中国传统木结构营造技艺、中国传统桑蚕丝织技艺、龙泉青瓷传统烧制技艺、妈祖信俗、南音、南京云锦织造技艺、宣纸传统制作技艺、侗族大歌、粤剧、格萨（斯）尔、热贡艺术、藏戏、玛纳斯、花儿、西安鼓乐、中国朝鲜族农乐舞、呼麦等22个项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”，羌年、黎族传统纺染织绣技艺、中国木拱桥传统营造技艺等3个项目入选“急需保护的非物质文化遗产名录”。

京剧、国画、武术、中医并称四大国粹。

不是中医药，所以选A。

5.选B【解析】“白局”是南京地区民间的方言说唱，是南京唯一的古老曲种，至今已有600多年历史。

白局形同相声，表演一般一至二人，多至三五人，说的全是南京方言，唱的是俚曲，通俗易懂，韵味淳朴，生动诙谐，是一种极具浓郁地方特色的说唱艺术。

6.选A【解析】酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。

如果形成酸性物质时没有云雨，则酸性物质会以重力沉降等形式逐渐降落在地面上，这叫做干性沉降，以区别于酸雨、酸雪等湿性沉降。

干性沉降物在地面遇水时复合成酸。

酸云和酸雾中的酸性由于没有得到直径大得多的雨滴的稀释，因此它们的酸性要比酸雨强得多。

高山区由于经常有云雾缭绕，因此酸雨区高山上森林受害最重，常首先成片死亡。

硫酸和硝酸是酸雨的主要成分，约占总酸量的90%以上，我国酸雨中硫酸和硝酸的比例约为10∶1。

7.选B【解析】隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。

名誉权和荣誉权指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其它方面的正常的社会评价，有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评价或称号，他人不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺。

8.选B【解析】学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

学习活动总是建立在已有的知识经验之上，这种利用已有的知识经验不断地获得新的知识和技能的过程，就是学习的迁移。

平时我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。

定势指的是先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。

9.选C【解析】①“我要去哪”指的是教学目标的制定，②“我如何去那”指的是教学目标的设计，③“我怎么判断我已到达”指的是教学设计中的教学评价与监控。

因此选C。

10.选B【解析】了解和研究学生的内容主要有两个方面：①了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等；班级的基本情况。

②了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况。

12.选D【解析】教学相长是指教育教学是师生双边活动的过程。

在师生共同参与的教育活动中，双方存在着相互促进、彼此推动的关系。

因为知识学问的掌握不能单靠教师的传递，还要靠学生自己的领悟、体验。

教师的作用只是做学生掌握知识的领路人，提高觉悟的启迪者，他不应该也不可能代替学生自己的学习与思考。

教师必须根据来自学生的反馈信息，调整教育计划与措施，这就促进了教师的提高。

这与题干中的“学然后知不足，教然后知困”的意思相吻合。

13.选C【解析】指导自我教育法是指在教师指导下，学生经过自觉学习，自我反思和自我调节，使品德不断完善的德育方法。

是在自我意识的基础上，自己提出任务，自觉进行思想转化和行为控制，并在没有监督的情况下，严格按照道德规范要求自己，不断发展自身品德。

因此选项C与题意相符。

14.选D【解析】本题中三句都和南京有关，第一句中的诗选自刘易锡的《乌衣巷》，而乌衣巷在南京市东南面；第二句中秦淮河流经南京入长江；第三句中吴宫：三国时吴国建都金陵（即南京），故称吴宫。

二、判断题1.错【解析】广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

狭义的课程特指某一门学科。

我们所研究的课程是广义意义上的，是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。

主要涉及：某一类学校中所要进行的德、智、体全部教育内容的总和；不仅包括各门学科，课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践活动；课程兼有计划、途径、标准的含义。

不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科设置的程序和课时分配，学年编制和学周安排。

课程文件的三个层次：教学计划、教学大纲和教科书。

教科书即教材，它是根据课程标准（或教学大纲）编制的、系统反映学科内容的教学用书。

教科书是课程标准的具体化。

因此题目中认为教材包括课程是不对的。

2.对【解析】新课程改革强调以学生为主体，学习方式的转变从接受学习、死记硬背转向主动参与、探索学习。

也就是题目中说的自主、合作、探究学习。

【解析】根据课程的表现形式划分为显性课程和隐性课程。

显性课程也成正规课程，指学校所开设的所有课程，或者说在课程表上应该体现的课程。

隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。

因此实验室等属于显性课程资源，师生关系属于隐性课程资源。

4.错【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定学校不得分设重点班和非重点班。

三、简答题1.参考答案：①这种处罚是一种变相体罚，违反有关教育法律法规的规定；老师的这种做法不尊重学生，违反教师职业道德中热爱学生的规定。