初中音乐课听课记录
初中音乐课听课记录3篇
初中音乐课听课记录初中音乐课听课记录3篇初中音乐课听课记录1一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。
二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。
所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。
（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。
（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。
第二遍：让学生边打拍边唱。
第三遍：请学生站起来唱。
我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。
2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。
3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。
4、教师的演唱感情不够投入。
5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。
（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。
初中音体美上册听课记录
初中音体美上册听课记录一、演讲者/讲师的姓名和背景本次听课的主讲人是XXX老师，他是一位有着丰富教学经验的音乐教师，曾多次获得省级、市级优秀教师称号。
他擅长将音乐理论与实际相结合，引导学生感受音乐的魅力。
二、主题的概述本次讲座的主题是“初中音体美课程的综合教学”。
XXX老师将分别从音乐、体育和美术三个学科的角度，探讨如何将这三个学科进行有效的综合教学，培养学生的综合素质和创新能力。
三、重点内容和关键概念在音乐方面，XXX老师强调了音乐欣赏和表演的重要性。
他引导学生通过欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，培养他们的音乐审美能力。
同时，他还教授学生如何进行歌唱和演奏乐器，帮助他们掌握基本的音乐技能。
在体育方面，XXX老师强调了运动技能和健康生活的重要性。
他通过实例讲解，让学生了解如何在运动中保护自己，避免受伤。
他还教授学生如何进行合理的运动锻炼，帮助他们提高身体素质。
在美术方面，XXX老师强调了绘画技能和创作能力的重要性。
他通过引导学生进行绘画实践，帮助他们掌握基本的绘画技巧。
同时，他还鼓励学生发挥自己的创造力，尝试创作出具有个性的美术作品。
四、案例分析或实践介绍XXX老师介绍了一个综合教学案例——以“春天”为主题的音乐、体育和美术的综合课程。
在这个案例中，老师首先让学生欣赏描绘春天的音乐作品，然后让他们走出教室，观察春天的自然景观，最后让他们用绘画的方式表达自己对春天的感受。
通过这种方式，学生不仅能够在音乐中感受春天的美好，还能够通过观察自然景观培养观察力和创造力，最终用绘画的方式表达自己的感受。
五、思考和讨论环节在讲座结束后，学生们积极提问和讨论。
有学生问到如何在日常生活中将音乐、体育和美术的知识结合起来，XXX老师回答说：“你们可以在生活中寻找灵感，将所学的知识融入到日常生活中。
例如，你可以在早晨进行晨练，感受身体与自然的融合；在午后欣赏一首轻音乐，感受音乐带来的放松；在晚上进行绘画创作，表达你一天的感受和收获。
初中音乐课难忘今宵听课记录
初中音乐课难忘今宵听课记录1、知识目标：在音准、节奏正确的前提下，用自然圆润的声音有感情地歌唱；2、能力目标：通过学唱歌曲，培养学生的自信心；通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力；3、情感目标：以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。
让学生充分理解歌曲的文化内涵，用积极的心态参与音乐活动。
唱歌课示范法讲解法分析法拓展法用自然圆润的声音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
一、导入师：有一首歌在央视春晚演唱了20多年，大家知道是哪首吗?〔生答复〕这首歌为什么有那么大的魅力呢？今天我们就来学习、探讨这首《难忘今宵》〔播放视频〕。
二、学唱歌曲1、学生看课件乐谱，学唱歌曲假设干遍；2、学生随钢琴伴奏演唱歌曲，教师检查学唱效果，找出难点；3、导入复杂节奏与音程大跳的旋律训练；附点音符及切分节奏的训练；纯四度、纯八度音程训练4、学生齐唱歌曲，检查教学效果，纠正不准确的音准、节奏；5、齐唱歌曲。
6、课堂提问。
(1)歌曲中的两段歌词各表达了什么内容〔思想感情〕？第一段表达了神州大地各族人民共同祝愿祖国好；第二段表达了青山在人未老、友谊长存。
(2)歌曲中哪些小节的旋律完全相同？(3)哪些小节的旋律相似〔不完全相同〕？(4)大跳的旋律在哪？师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感〔十六分音符教师示范节奏，让学生体会其中的情感〕？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？〔师唱改编后的音乐〕生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的冲动。
三、歌曲感情处理及演唱形式与方式的变化，培养学生创新能力1、教师成心用错误的处理方式演唱，引导出学生各种正确的歌曲处理；2、播放音频，体会原唱的感情处理；3、有感情的演唱歌曲。
音乐教研员听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校音乐教室授课教师：XXX授课班级：XX年级XX班二、教学设计本次课的教学内容为《XX歌曲》，教学目标如下：1. 让学生了解歌曲的背景和作者；2. 通过演唱、欣赏、讨论等方式，让学生感受歌曲的优美旋律和歌词意境；3. 培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力；4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教学过程分为以下几个环节：1. 导入：教师通过播放歌曲片段，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣；2. 介绍歌曲背景和作者；3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点；4. 学生演唱歌曲，教师进行指导；5. 学生分组讨论，分享学习心得；6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、教学实施1. 导入环节：教师播放歌曲片段，引导学生进入课堂。
学生们很快被歌曲的优美旋律所吸引，纷纷开始跟着节奏拍手。
2. 介绍歌曲背景和作者：教师简要介绍了歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。
3. 欣赏歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点：教师播放歌曲，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
学生们在教师的引导下，积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 学生演唱歌曲，教师进行指导：教师组织学生演唱歌曲，并针对学生的演唱进行指导。
学生们在教师的指导下，演唱水平得到了提高。
5. 学生分组讨论，分享学习心得：教师将学生分成若干小组，让学生们分组讨论学习心得。
学生们在讨论中，不仅巩固了课堂所学知识，还培养了团队合作精神。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业：教师对本节课的学习内容进行总结，布置了课后作业，要求学生们课后继续学习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 教师评价：本次课的教学效果良好，教师能够充分发挥自己的教学优势，引导学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
2. 学生评价：学生们对本次课的学习内容表示满意，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。
初中音乐听课记录3篇
初中音乐听课记录3篇第一节课：音乐的起源和发展- 时间：2021年9月1日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：李老师知识点总结本节课主要介绍了音乐的起源和发展过程。
李老师首先向我们展示了一段古老的乐曲，让我们感受到了古代音乐的魅力。
随后，他向我们讲解了人类最早开始制作音乐的原因和方式，包括原始人用自然物体制造音响效果的情况，以及乐器的发展和演变。
研究体会通过本节课的研究，我了解到音乐是人类文明的重要组成部分，它在人类社会的起源和发展中发挥了重要的作用。
我也深刻认识到音乐具有普遍性和跨文化的特点，不同民族的音乐有着各自独特的风格和表达方式。
第二节课：音乐节奏感培养- 时间：2021年9月8日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：王老师知识点总结本节课主要研究了音乐的节奏感培养方法。
王老师首先向我们介绍了节奏的概念和重要性，然后利用鼓点的方式帮助我们感受节奏的脉动和流动。
随后，他还教授了一些简单的节拍练，以帮助我们培养良好的音乐节奏感。
研究体会通过本节课的研究，我掌握了一些基本的音乐节奏感培养方法，比如通过手拍、脚踏等方式来训练自己的节奏感。
我发现通过不断练，我能够更加敏锐地感知到音乐的节奏，从而更好地理解和演绎音乐作品。
我也意识到，良好的音乐节奏感对于研究乐器和演唱都非常重要，希望自己能够持续努力，不断提升自己的音乐素养。
第三节课：音乐欣赏与表达- 时间：2021年9月15日- 地点：XX初中音乐教室- 主讲教师：张老师知识点总结本节课以音乐欣赏与表达为主题，张老师向我们介绍了音乐的各个要素和表达方式。
他通过播放不同类型的音乐作品，让我们感受到了音乐的多样性和表达力。
随后，我们进行了一些音乐欣赏活动，通过听音乐、看图画、写感受等方式，来表达自己对音乐的理解和感受。
研究体会通过本节课的研究，我对音乐的欣赏和表达能力得到了提升。
我学会了通过仔细观察和倾听，来感受并理解音乐作品的情感表达。
我还学会了运用文字表达自己对音乐的感受，通过写感想和绘画等方式，将自己对音乐的理解呈现出来。
人音版七年级下册音乐听课记录
听课记录：七年级下册音乐课本次音乐课是七年级下册的一堂人音课。
学生们的课堂气氛非常轻松活泼，全体学生积极参与讨论和活动。
教师首先播放了一首古典音乐《春之声》。
随着音乐的播放，整个教室仿佛沉浸在浩瀚的自然之中。
音乐中的旋律流畅优美，让人们感受到了春天的新生和希望。
教师让学生们闭上眼睛，用心感受音乐，大家都在安静地欣赏着这美妙的旋律。
接下来，教师向学生们介绍了人音的概念和特点。
人音是用人的喉咙、嘴唇等身体器官发出的声音，具有丰富的表情和情感。
教师播放了一段由人声合成产生的音乐，学生们听后纷纷赞叹其中丰富的音色和多变的音调。
教师随后向学生们展示了人音在不同国家和地区的表达方式。
例如，中国的京剧、西方的歌剧、非洲的部落咏唱等。
教师播放了一段京剧《霸王别姬》的唱段，学生们通过观看唱腔和舞蹈的表演，感受到了京剧的独特魅力。
教师还播放了西方歌剧《弄臣》的片段，学生们通过听觉和视觉的双重感受，对西方歌剧有了初步了解。
在学生们对人音有了一定了解后，教师组织了一次小组活动。
学生们分成小组，每个小组选择一个国家或地区，以人音的表达方式来演唱一段音乐。
有的小组选择了中国的京剧，用喉结唱出高亢激昂的音调；有的小组选择了日本的浪花音乐，用额头唱出响亮的音效。
学生们在实践中进一步理解了人音的特点和表达方式，并充分发挥了自己的创造力和想象力。
最后，教师向学生们介绍了人声合唱团的概念，并播放了一段由人声合唱团演唱的音乐。
学生们被团队合作所展现的声音和和谐所打动，纷纷表示希望能够加入人声合唱团，一起创造美妙的音乐。
本次音乐课中，学生们通过听音乐、观看表演、参与活动等多种方式，深入了解了人音的特点和表达方式。
他们通过实践活动锻炼了自己的创造和表达能力，并培养了团队合作意识。
整个课堂气氛热烈活跃，学生们积极参与，对音乐有了更深层次的了解和感受。
听课记录(音乐)
听课年级初二听课班级16班课程名称藏族音乐学时 1 学校府城中学授课教师伍老师备注
一、教学过程
1、播放视频片段，导入新课。
提问：教师提问学生，看完视频有何感想？
学生回答：回答并不清楚，教师用比喻的方法让学生体会其意境。
在此过程中，教师抓住藏族人民的名族特色，对藏族人民的音乐和舞蹈进行分析。
但教师与学生的互动不够多，学生的积极性并未达到理想效果，形式也过于单一，一个视频反复播放多次，整个课堂氛围过于压抑。
2、再次听音乐，让学生对教学音乐更进一步了解。
教师提问：整首歌旋律节奏的特征。
学生回答：典型的民族风格。
在此过程中，教师充分结合教材内容，让学生对所学知识掌握更深，形式为朗读。
3、歌曲学唱环节
（1）教师进行范唱，声情并茂。
（2）学生学唱。
在此过程中，学生的纪律较差，坐在后排的同学不断地窃窃私语，有的同学不停地东张西望。
二、板书设计
板书设计规整有条。
但内容过少，缺乏趣味。
三、课程点评
我认为，整堂课教师上课规整有条，上课的节奏规律掌握的非常好，在规定的教学时间内把所有内容都尽数传达给了学生。
但唯一的缺憾便是学生的积极性不高，但就我观看，整个府城中学的艺术氛围很低，教师更应提起学生的兴趣，用更多有趣的方式让学生去了解中国的民族音乐，西方的古典音乐与近现代的音乐，提升学生的美感与情操。
初中音乐课听课记录
初中音乐课听课记录音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。
下面是我在初中音乐课上的六次听课记录。
一、课堂名称：音乐鉴赏授课内容：古典音乐的鉴赏课程目标：通过学习古典音乐的欣赏，培养学生对音乐的兴趣，并激发他们对不同类型音乐的好奇心。
课堂教学过程：1.教师简要介绍古典音乐的定义和特点。
2.教师播放几首古典音乐，指导学生听音乐时要注意的要素，如节奏、旋律、和声等。
3.学生举手报告自己对音乐的感受。
4.教师引导学生就音乐的情感表达进行讨论，鼓励学生自由发表观点。
5.教师总结本节课的内容，强调音乐是一种跨越语言和文化差异的艺术形式。
二、课堂名称：音乐表演授课内容：学生表演节奏乐器课程目标：培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
课堂教学过程：1.教师简要介绍节奏乐器的种类和使用方法。
2.学生分组，每个小组选择一种节奏乐器，并分别练习演奏。
3.每个小组轮流上台表演自己的演奏作品。
4.教师和学生一起评价每个小组的表演，并提出改进意见。
5.教师总结本节课的内容，强调音乐表演需要团队合作和个人努力。
三、课堂名称：歌曲欣赏授课内容：钢琴独奏曲欣赏课程目标：通过欣赏钢琴独奏曲，培养学生对音乐美的感知和审美能力。
课堂教学过程：1.教师播放钢琴独奏曲，指导学生注意曲子中的速度、力度和音色的变化。
2.学生集体欣赏曲子，并表达自己的喜好和感受。
4.教师提供一段音乐素材，要求学生根据素材创作自己的钢琴独奏曲。
5.学生轮流上台演奏自己创作的曲子，并接受同学和教师的评价。
四、课堂名称：节奏训练授课内容：学生进行分解乐理听音乐课程目标：通过分解乐理听音乐的训练，提高学生的音乐感知能力和分析能力。
课堂教学过程：1.教师简要介绍分解乐理听音乐的基本方法。
2.教师播放一段简单的乐曲，指导学生分析乐曲中的各个乐器，了解它们在乐曲中的作用。
3.学生根据教师的指导，分析乐曲中的节奏、旋律、和声等要素。
4.学生分组进行分解乐理听音乐的训练，每个小组选择一段乐曲进行分析。
音乐听课记录四篇
音乐听课记录四篇《龙文》初中，xx教学过程记录：①简介中国茶文化，展示茶具。
②聆听由谭晶和陈奕讯演唱的《龙文》，并简介演唱者。
③聆听谭晶演唱的《龙文》，学生和老师谈聆听感受。
(主要从歌词内容谈感受)④老师清唱《龙文》（老师演唱基本功较好）。
⑤集中讲解歌曲中的音记号，跳跃反复记号、倚音、下滑音等。
⑥学生跟琴唱歌谱。
⑦由歌曲中的五个音，简介五声调式。
⑧分析歌词特点和歌曲两段音乐的特点，指导唱好歌曲（略带过，没做重点）。
⑨四位同学上台演唱歌曲。
⑩小结下课。
薛晖简评：这是一节自组教学内容的课，所先歌曲《龙文》适合初中学生学唱，有音乐教学价值。
教学能采用欣赏领先的方式学唱歌曲，即在学生充分了解歌曲表现内容，感受歌曲音乐表现特点和熟悉歌曲旋律基础上再学习演唱歌曲。
但该课中似乎太偏重于“赏”而忽略了“唱”，学生真正演唱歌曲只有2-3遍。
另外，还有一个问题值得提出来，老师一直以典型的民族唱法演唱《龙文》（包括范唱和教唱），有些“曲高和寡”，学生则用典型的哼唱式的流行唱法演唱，像两条平行线各不相干。
如果在欣赏时将《龙文》歌曲中的两种不同风格的唱法给学生提示提示，如果教学中老师也能用两种方法来表现歌曲，如果在教学中老师能教会学如何用流行唱法来表现这首歌曲，或在最后能和学生用两将两种唱法合作表现这首歌曲，学生的演唱积极性会更高，学生的学习收获也会更大，也会将歌曲表现得更精彩。
《黄河大合唱》高中，xx教学过程记录：①介绍什么是大合唱，简介《黄河大合唱》的创作背景。
②欣赏《黄水谣》，设问：什么演唱形式？歌曲中表达了什么样的思想情感？老师讲解《黄水谣》的表现特点。
③欣赏《河边对口曲》，设问：什么演唱形式？两位老乡是哪里人，做什么工作？音乐是哪里的曲调？师讲解歌曲表现特点。
④欣赏《黄河怨》，设问：演唱形式？表达的思想情感？教师讲解音乐的表现特点。
⑤欣赏《保卫黄河》，设问：演唱形式？表现内容？教师讲解歌曲表现情情感。
⑥老师教唱歌曲《保卫黄河》（带唱的方式，带唱了一遍）。
初中音乐公开课友谊天长地久听课记录
初中音乐公开课友谊天长地久听课记录
参加这堂初中音乐公开课的学生记。
今天，我们迎来了一位特殊的客人，一位专业音乐老师，他将为我们带来一堂关于友谊的主题课。
老师告诉我们，友谊就像天长地久般永恒，值得我们去珍惜和培养。
课堂开始，老师放放了一首旋律优美的音乐，引起了我们的注意力。
接着，老师向我们讲述了一个关于友谊的故事。
故事中，两个朋友经历了种种困难和冒险，但他们始终鼎力支持彼此，无论面对任何挑战都没有放弃。
他们用行动诠释了什么是真正的友谊。
老师接着向我们介绍了一些友谊的标志，例如信任、分享和包容。
他告诉我们，只有在彼此之间建立了深厚的信任，并愿意分享和包容对方的不完美的时候，友谊才能变得更加坚不可摧。
接下来，老师组织我们进行了一场有趣的互动游戏。
我们分成小组，每个小组中的学生需要互相配合完成一项任务。
通过这个游戏，我们深刻地体验到了友谊所具有的力量，因为只有相互合作，才能圆满完成任务。
最后，老师向我们展示了一个精彩的音乐表演。
他演奏着一首名为《友谊天长地久》的歌曲，从中充满了对友谊的赞美和感激之情。
我们全班带着温暖的心情，一起合唱这首歌，感受到了友谊的力量和美好。
通过这堂公开课，我明白了友谊的重要性和深远影响。
友谊不仅能给予我们勇气和支持，还能带来无尽的快乐和温暖。
从今天起，我将更加珍惜和维护自己的友谊关系，将友谊传递下去，让它天长地久。
初中音乐课听课记录
初中音乐课听课记录课程信息•学校：XX初中•授课教师：XXX老师•时间：XXXX年XX月XX日•课程名称：音乐课课程内容1.引入–老师用一首经典的音乐作为引子，让学生进入音乐的世界，引发兴趣和好奇心。
–学生们热烈参与，积极回答老师提问，展示对音乐的基础了解。
2.音乐元素介绍–老师通过PPT展示的方式，向学生们介绍了音乐的基本元素：节奏、旋律、和声、节拍等。
–老师用简单明了的语言解释了每个元素的含义，并配以具体的例子进行讲解。
–学生们通过观察和听觉感受，逐渐理解了音乐元素的重要性和作用。
3.音乐鉴赏–老师选择了一段古典音乐作品，放给学生们欣赏。
–在欣赏过程中，老师引导学生们用自己的语言描述感受和表达对音乐的理解。
–学生们积极参与，踊跃发言，表达出对音乐的情感和赞赏。
4.乐器体验–老师带领学生们参观了学校内的音乐室，展示了各种乐器的类型和特点。
–学生们有机会亲自试弹一些简单的乐器，体验不同乐器的声音和演奏方式。
–学生们对乐器的好奇心得到了满足，对音乐学习产生了更强烈的兴趣。
5.小组合作–老师安排学生们分成小组，每个小组由2-3人组成。
–每个小组根据老师的要求，选择一个简单的乐曲，并进行编曲和表演。
–学生们积极讨论，合作完成了小组作业，并进行了精彩的表演。
6.总结–老师进行了课程总结，强调了音乐学习的重要性，并鼓励学生们在音乐方面继续努力。
–学生们纷纷表示收获颇丰，对音乐课产生更大的兴趣和热爱。
总结与感想这堂音乐课通过多种方式激发了学生们对音乐的兴趣和好奇心。
老师以生动的案例和富有情感的教学手法，巧妙地将音乐的基本概念传达给学生们。
通过音乐鉴赏和乐器体验，学生们深入感受到音乐带给人的美妙感受。
此外，小组合作的环节培养了学生们的合作意识和团队精神。
通过参与编曲和表演，学生们不仅学会了如何合作完成一项任务，还锻炼了他们的表演能力和创造力。
这堂音乐课既增加了学生们的音乐素养，又培养了他们的审美能力和创造思维。
初中音乐听课记录
初中音乐听课记录第一堂课- 日期：2022年3月10日- 主题：音乐的特点和分类- 主讲：王老师课堂内容：- 王老师首先介绍了音乐的定义和特点，指出音乐是一种通过声音传达情感和表达思想的艺术形式。
- 王老师接着讲解了音乐的分类，包括古典音乐、流行音乐、民间音乐等。
并通过播放不同风格的音乐片段，让学生们感受到不同类型音乐的差异。
- 在课堂最后，王老师安排了一个小组活动，让学生们自由选择一首喜欢的音乐，并用简短的话语分享自己对这首音乐的感受和理解。
学生们积极参与，展示了对音乐的热爱和理解。
课堂总结：这堂课让学生们对音乐的概念和分类有了更深入的了解。
通过听不同类型的音乐和参与互动活动，学生们培养了感受、表达和欣赏音乐的能力。
希望今后的课程能够进一步拓宽学生们对音乐的视野，激发他们的创造力和表演能力。
第二堂课- 日期：2022年3月15日- 主题：乐器演奏技巧- 主讲：李老师课堂内容：- 李老师在课堂上向学生们介绍了几种常见的乐器，包括钢琴、小提琴、吉他等。
他详细讲解了每种乐器的演奏技巧和特点，并通过示范演奏让学生们亲身感受到不同乐器的音色和表现力。
- 在课堂中，李老师组织了一个小型乐队，让学生们分别尝试演奏不同乐器。
通过合作演奏，学生们感受到了团队合作的重要性，并展现出了自己的音乐才华。
- 最后，李老师给学生们提供了一些乐器研究的建议，并鼓励他们多加练和探索，培养自己的音乐天赋和技巧。
课堂总结：这堂课让学生们对乐器演奏技巧有了初步的了解，并通过亲身体验感受到了音乐的魅力和乐器的表现力。
学生们展示出了对音乐的热情和兴趣，希望今后能够继续深入研究和掌握音乐的技巧，成为出色的音乐人。
第三堂课- 日期：2022年3月20日- 主题：音乐的节奏和节拍- 主讲：张老师课堂内容：- 张老师首先向学生们介绍了音乐的节奏和节拍的概念，指出音乐中的节奏是指音符的时值和间隔，节拍是指音乐中的均匀脉动。
- 张老师通过敲打节拍器和手指敲击等方式，让学生们感受到节拍的存在和规律。
音乐课听课记录范文
音乐课听课记录范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）# （二）歌曲教学（25分钟）1. 初听歌曲（3分钟）老师播放了今天要学的歌曲，哇，那是一首轻快的曲子，感觉就像春天的小鸟在叽叽喳喳唱歌一样。
同学们都安静地听着，有的同学还跟着节奏轻轻晃动身体。
歌曲放完后，老师问大家：“听了这首歌，你们感觉怎么样啊？”同学们纷纷发言，有的说很欢快，有的说听了想跳舞。
2. 节奏教学（8分钟）老师在黑板上画出了这首歌的节奏型，像一群小蚂蚁排着队一样。
老师一边指着节奏型，一边用拍手的方式示范。
“哒哒哒哒哒哒哒”，老师拍得特别有节奏感，就像一个专业的鼓手。
然后让同学们跟着一起拍，刚开始有些同学拍得不太对，不是快了就是慢了，但是老师很有耐心，就像一个温柔的牧羊人，一个一个地纠正。
慢慢地，同学们都能准确地拍出节奏了，教室里充满了整齐的拍手声，就像一场小小的音乐会。
3. 歌词教学（10分钟）老师把歌词一句一句地展示在大屏幕上，开始一句一句地教同学们唱。
老师的声音特别好听，就像百灵鸟一样婉转。
在教唱的过程中，老师还会给同学们解释歌词的意思，比如说“[具体歌词]”这句，老师说这是在描绘一幅美丽的画面，让同学们想象自己就在那个画面里。
同学们都学得很认真，眼睛紧紧地盯着屏幕，小嘴巴一张一合的，就像一群可爱的小鱼在跟着大鱼学唱歌。
当有同学唱错的时候，老师会用幽默的方式提醒，比如有个同学把“[某个歌词]”唱错了，老师就笑着说：“你这个小调皮，把歌词带到外太空去啦，咱们再唱一次正确的哦。
”4. 完整演唱（4分钟）同学们在老师的带领下，开始完整地演唱歌曲。
虽然还有些小瑕疵，但是整体已经很不错了。
同学们的声音就像一群快乐的小天使在教室里回荡，老师也跟着一起唱，那场面就像一场盛大的音乐派对。
# （三）拓展与表现（10分钟）1. 乐器伴奏（5分钟）老师拿出了一些简单的小乐器，像沙锤、木鱼和手铃。
(完整版)八年级音乐听课记录
(完整版)八年级音乐听课记录八年级音乐听课记录日期：2022年4月20日主题：古典音乐欣赏课堂内容本次音乐课程的主题是古典音乐欣赏。
老师精心准备了一系列优秀的古典音乐作品，带领我们一起探索音乐的美妙世界。
1. 第一首作品是贝多芬的《命运交响曲》。
老师用生动的语言向我们介绍了这部交响曲的背景和创作动机，让我们更深入地理解了作曲家的情感表达和音乐形式的结构。
随着音乐的播放，我被宏伟的乐曲所震撼，感受到了贝多芬对人生命运的思考。
2. 接着，我们聆听了莫扎特的《小星星变奏曲》。
这首曲子引人入胜，旋律优美动人。
老师引导我们仔细聆听不同音乐元素的变化，如节奏、音高和速度等。
同时，老师还跟我们分享了莫扎特的生平故事，让我们更亲近这位伟大的作曲家。
3. 最后一首是弗朗茨·舒伯特的《冬天的旅行》。
这是一部由二十四首歌曲组成的大型音乐作品，表达了人类内心复杂的情感世界。
老师引导我们将注意力集中在歌词和旋律上，并鼓励我们自由地表达我们对音乐的感受和情绪。
研究收获通过这次音乐听课，我获得了许多宝贵的收获。
首先，我学会了如何欣赏古典音乐。
在老师的指导下，我学会了仔细聆听音乐中的不同元素，如旋律、节奏、音色等。
我能够更好地理解作曲家的用意，并对音乐中所传递的情感有更深刻的体会。
其次，我增加了对古典音乐作品的了解。
在课堂上，老师向我们介绍了贝多芬、莫扎特和舒伯特等作曲家的生平和作品特点。
通过了解这些作曲家的创作背景和音乐风格，我对古典音乐有了更全面的了解。
最后，我培养了对音乐的热爱和欣赏能力。
音乐是一门能够打动人心的艺术，通过这次听课，我进一步培养了对音乐的热爱之情。
我愿意花更多的时间去欣赏各种类型的音乐，并不断丰富自己的音乐文化。
总结通过本次古典音乐欣赏课，我对古典音乐有了更深入的了解，提高了音乐欣赏的能力。
同时，我也从中收获了对音乐的热爱和欣赏的能力。
这次听课给我开启了一扇通向音乐世界的大门，让我更加热爱音乐，并愿意通过聆听不同类型的音乐来陶冶自己的情操。
初中音乐课听课记录(通用)
初中音乐课听课记录(通用)我今天参加了初中音乐课的听课活动，这是一场来自一位神奇卓越的音乐老师所授予的音乐课程。
这位老师用他精湛的音乐技巧和丰富的音乐知识，将一节电子音乐课程变成了一场轻松有趣的音乐盛宴。
这节课程很有趣，并且很实用，我们学到了很多音乐的基础知识和技巧，如节奏、和弦、和声和旋律等等。
老师让我们先听他演奏的一首曲子，是一首时下非常流行的电子乐。
我喜欢电子音乐，但我从未想过自己也可以弹奏这样的音乐。
对于我们来说，这是一次挑战，是一次了解电子乐的机会。
老师精湛的琴技令我惊叹不已，他用电子琴演奏了一首固定的曲子，清晰而有力地弹出了每个音符。
不仅如此，他还展示了如何用音调和音量改变曲子的氛围。
我们可以看到，这位老师不仅是一位会弹奏曲子的人，他还是一位独具匠心的音乐创作者。
当他慢慢改变旋律、和弦和节奏时，整个氛围也发生了变化，就像在看一出音乐剧一样。
然后，老师让我们都来弹奏曲子。
虽然我们知道他已经弹奏了这首曲子，但每个人都还是会弹错，或者在最后一刻失去了节奏。
但是老师很耐心地解决了这些问题。
他通过手指的标记和声音效果来帮助我们更好地理解节奏和音调的变化。
在每个人都有信心时，老师会做一个指导，引导我们怎样进行创作.我们被分为不同的组，然后每个组都开始弹奏不同的曲子。
每个组分别弹奏不同音乐曲目，有古典的、流行的和专业的曲子，每个组都有不同的曲风，每个组都有自己的特色和创造力。
这次机会使我们都更好地理解电子音乐的风格和作用。
最后，我们组织一个缩影演出，每个组都轮流演奏，从而实现最好的效果。
我们经过了反复练习，每个组都很用心地表演，展现了他们的创造力和潜力。
我自己也弹了一些漂亮的曲目，这让我非常自豪。
这节课是一个难得的机会，让我们了解了电子音乐的基础知识，并让我们体验到制作音乐的乐趣。
在学习如何演奏曲子的基础上，我们通过自己的想象力和创造力实现了创作的潜力。
这是一堂非常有价值的音乐课。
初中音乐听课记录
初中音乐听课记录初中音乐听课记录第一篇2011年3月29日下午，我在石龙二中五楼电教室听了一节由广州市东环中学朱万秋老师执教的初中音乐课《友谊地久天长》，以下是听课记录：一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。
二、新课教学(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似？2、这首乐曲的情绪怎样？3、这首乐曲是几拍子？4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈？5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛？6、你指导这部影片的片名是什么吗？7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的？您觉得它暗示了什么？8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束？我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。
所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。
（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。
（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。
第二遍：让学生边打拍边唱。
第三遍：请学生站起来唱。
我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。
2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。
3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。
4、教师的演唱感情不够投入。
5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。
（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4、曲式结构：起承转合，AA1A3A4（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了？不要紧，我们再来。
初二音乐教学听课记录及评析
初二音乐教学听课记录及评析
背景信息
在初二音乐教学的课堂中，我作为一名教师进行了听课记录和评析，以下是我的观察和分析。
教学内容
本节课的教学内容是音乐鉴赏。
老师通过播放音乐和介绍音乐家的生平，让学生了解不同的音乐曲风和音乐家的创作风格。
学生表现
学生在课堂上表现积极，他们专注地听着音乐，尤其是在播放经典音乐时，他们的眼神中透露出对音乐深深的喜爱。
在老师介绍音乐家的生平时，学生也表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
教学方法
教师采用了多种教学方法，如播放音乐、展示图片以及讲解音乐家的背景知识。
这样的多媒体教学方式，丰富了课堂的内容，使学生能够更好地理解和欣赏音乐。
教学效果
通过本节课的教学，学生对不同音乐曲风和音乐家有了一定的
了解。
他们对音乐表现出更浓厚的兴趣，并在讨论环节中展示出较
高的参与度和思考能力。
评价
整体而言，这节课的教学效果良好。
教师运用了多种教学方法，使学生在音乐鉴赏方面获得了一定的知识和体验。
学生表现出了积
极的态度和高度的参与度，说明他们对音乐教学感兴趣并且受益匪浅。
改进建议
为了进一步提高教学效果，建议老师在音乐鉴赏课堂中加入更
多的互动环节，例如让学生自己选择一首喜欢的音乐进行分享和讨论。
这样能够更好地激发学生的研究兴趣和创造力。
以上是我对初二音乐教学听课记录及评析的总结，希望对教师
们在音乐教学中有所帮助。
《回忆》初中音乐听课记录
《回忆》初中音乐听课记录(一)新课导入教师播放音乐剧《音乐之声》的插曲《do re mi》片段;提问学生，这首歌曲出自哪一步音乐剧?学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所播放的是美国著名的音乐剧《音乐之声》里面的插曲，并讨论交流美国其他著名的音乐剧如《猫》，引入课题，《回忆》。
(二)初步感知1、教师播放歌曲，并介绍音乐剧《猫》，作为歌舞剧凭着再难以打破的票房纪录成为英国有史以来最成功、连续公演最久的音乐剧。
2、教师为学生介绍韦伯，英国音乐剧作曲家，他的音乐剧《猫》是根据艾略特为儿童写的诗改编的，韦伯充分注意到儿童的特点，其中的音乐《回忆》生动的表现出不同角色的猫的形象特点，这个音乐剧是真正适合各种文化背景的大众戏剧。
在伦敦首演后，已经成为迄今为止最著名的舞台剧，这首《回忆》就是其中的名曲，在全世界广为流传，他还创作声乐套曲，变奏曲等。
(三)探究学习1、教师播放乐曲，并设问：歌曲的旋律如何?有什么特点?学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律较为流畅、舒缓，旋律节奏比较平稳，有很多连续的长音，听起来非常悲伤。
2、教师再次播放乐曲，并设问：歌曲是几几拍子，给大家怎样的感受，表现主人公怎样的心情?学生自由发言。
教师总结：12/8拍，给人连贯，起伏荡漾的感觉。
这样的节拍表现主人公留恋、悲伤、憧憬的心情。
最悲伤的两个地方是音区低的地方。
3、教师播放音乐剧《猫》的相关剧情并提问学生：这只猫是怎样的形象?提问其中几个小组代表，并对学生们的回答进行总结并给出答案：这只猫流浪后回归却被歧视和猫群的区别对待。
4、教师为学生讲解角色并介绍剧情，“领袖猫”──猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫能够升天获得重生;“魅力猫”——年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比。
一曲《回忆》平息了所有猫对她的敌意。
唤起了对她深深的同情和怜悯。
5、教师再次播放音频，并邀请学生随钢琴跟唱《回忆》的旋律。
初中音乐听课记录
初中音乐听课记录2011年3月29日下午，我在石龙二中五楼电教室听了一节山广州市东环中学朱万秋老师执教的初中音乐课《友谊地久天长》，以下是听课记录：一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。
二.新课教学（一）、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似，2、这首乐曲的悄绪怎样，3、这首乐曲是儿拍子,4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈，5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛，6、你指导这部影片的片名是什么吗，7、为什么在着幸福、浪漫的时刻, 影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的，您觉得它暗示了什么，8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束，我的思考:应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。
所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。
（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。
（三）学生第一次听歌曲第一遍:要求学生边听边拍重拍。
第二遍: 让学生边打拍边唱。
第三遍:请学生站起来唱。
我的思考：1、不能在不了解学生是否会唱的1W况下，就贸然请学生演唱。
2、教师的演唱不是很完美，声音太大, 没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。
3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。
4、教师的演唱感情不够投入。
5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表悄其至演唱。
（四）歌曲教唱1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏:附点节奏，倾向性强。
3、旋律:素材简练，婉转流畅。
4、曲式结构:起承转合，A Al A3 A4 （六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏1、第一组演唱:开始唱走音了教学用语:啊〜你们唱到哪里去了, 不要紧，我们再来。
初中音乐课听课记录（通用6篇）
初中音乐课听课记录（通用6篇）【热门资讯】记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是小编为大家收集的初中音乐课听课记录(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】初中音乐课听课记录一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。
2、老师指导学生学会魔术。
二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗?你要有一双音乐的耳朵。
2、音乐响起，老师配上讲述词。
l 这是一位怎样的魔法师?(突然强的旋律片断)l 哪一种乐器演奏的?(铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。
魔法师威力无边。
3、这是一把怎样的'小扫把?l 小扫把的旋律是怎样的?(活泼的)l 它的乐器属于哪一类?是铜管还是木管?l 它是大管，看一看大管的图片l 哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、l 看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼?(顿音记号——音乐更加跳跃;休止符——音乐更加短促)老师指导：八分音符也给人短促的感觉。
l 再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。
4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做?5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗?(学生根据音乐说……)6、听到了打水的声音，倒水的声音了吗?(老师指导下行音乐是倒水的声音)7、说一说小扫把子神情8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。
l 每次都是一样的吗?l 乐器?力度?(大管——小号——管弦乐;力度也是越来越强)l 你好像看到了水越来越?9、小结：这里用到的音乐表现手法是——主题反复。
10、水越来越多，会发生什么事?(学生说)11、你听到水流的声音时请你做出流水的动作。
(学生听并做动作)12、水流的声音是用什么乐器演奏的?(拉弦乐器)13、拉弦乐器的图片14、水声后来停下来了吗?再听音乐。
(水声一直有，小扫把一直拎水)音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情?15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了?(死了———怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面?学生讲一讲。
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初中音乐听课记录
2011 年3 月29 日下午，我在石龙二中五楼电教室听了一节由广州市东环中学朱万秋老师执教的初中音乐课《友谊地久天长》，以下是听课记录：
一、组织教学学生听音乐进课室，师生问好。
二、新课教学
(一)、新歌导入播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题：
1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似
2、这首乐曲的情绪怎样
3、这首乐曲是几拍子
4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈
5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛
6、你指导这部影片的片名是什么吗
7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是明朗、欢快的您觉得它暗示了什么
8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束
我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带着问题去清晰的学习。
所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。
（二）欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景学生欣赏视频与音乐，教师解说。
（三）学生第一次听歌曲第一遍：要求学生边听边拍重拍。
第
二遍：让学生边打拍边唱。
第三遍：请学生站起来唱。
我的思考：
1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学生演唱。
2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话筒的距离，让声音显得很噪、沙哑（在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服）。
3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演唱的。
4、教师的演唱感情不够投入。
5、教师背着学生弹琴与伴奏不是很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。
（四）歌曲教唱
1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。
2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。
3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。
（五）分析《友谊天长地久》中的音乐要素
1、节拍：四四拍，弱起小节。
2、节奏：附点节奏，倾向性强。
3、旋律：素材简练，婉转流畅。
4、曲式结构：起承转合，A A1 A3 A4
（六）分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏
1、第一组演唱：开始唱走音了教学用语：啊！你们唱到哪里去了不要紧，我们再来。
2、第二组演唱较好
（七）欣赏不同歌词的《友谊地久天长》
1、欣赏两首不同歌词的《友谊地久天长》（1、中文版；
2、英语版）我的思考：明明是说让学生欣赏视频与音频里的演唱，但在前奏音乐结束后，教师偏又紧紧抓住演唱的机会，再犯抢唱机会的毛病。
让学生听到更多的是老师的歌声，而不是老师提议让学生好好欣赏的音乐！
2、让学生听与演唱三首通俗的关于友谊的歌曲藏天朔《朋友》：学生不是很熟悉，教师应该多唱。
谭咏麟《朋友》：学生会唱，教师及时把演唱机会让给学生。
周华健《朋友》：第一遍教师用竖笛演奏主旋律，学生演唱。
第二遍教师与学生一起演唱，但是教师一开始没有找准音，起音过高了，没有把握好，不过很快就以低八度接唱上了，随机应变能力较好。
三、教学小结
1、教师问：友谊是什么样子的学生没有办法回答
2、让我们唱着《友谊地久天长》，传递永恒的友谊！我的思考：教师让学生出来演唱互动，没有掌握初中生的心理，有些强这些学生所难，以致学生不敢表演，听不到声音。