父亲树林和鸟教案及作业题

精心整理

22父亲、树林和鸟

【教学目标】

1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”“舒畅”造句。

3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。

【课堂作业新设计】一、给生字组词。

黎（）幽（）瞬（）凝（）腾（）翅（）猎（）朝（）

二、写出下面词语的近义词。

突然（）站定（）幽深（）

生怕（）舒畅（）惊愕（）

三、写出下面词语的反义词。

黎明（）仔细（）轻声（）

浓浓（）快活（）潮湿（）

参考答案：

一、黎明幽深瞬间凝固奔腾翅膀猎人朝向

【课堂作业新设计】

一、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。

1.父亲一生最喜欢

．．树林和歌唱的鸟。（）

2.这是树林和鸟最快活

．．的时刻。（）

3.“为什么？”我惊愕

．．地问。（）

4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间

．．．，最容易被猎人打中。（）

二、给下面的句子加上标点符号。

1.父亲突然站定朝幽深的雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望用鼻子闻了又闻

林子里有不少鸟父亲喃喃着

并没有看见一只鸟飞并没有听到一声鸟叫

2.父亲指着一棵树的一根树枝对我说

看那里没有风叶子为什么在动

3.过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中

三、用上下面的词语写句子。

1.

2.

2.

3.

2.

【课后反思】

成功之处：

1.为了突出重点、突破难点，理解“人与自然应该和谐相处”这个主题的关键处。我抓住文章的父亲对我说的话进行重点教学，引领孩子们感悟。多次让学生合作讨论学习。通过引导学生学会联系上下文，学会与文本对话，抓住重点词句，深入感受父亲知鸟爱鸟。促使学生达到感情的熏陶。

2.充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。为了激发学生的学习兴趣，我会用各种不同方式表扬、

鼓励学生。比如，用眼神、动作、激励性的语言等。

不足之处：今后改进的方案：在今后的教学中，我将继续激发学生在课堂上的主观能动性。我通过课题，启发学生谈话，促使学生开始进入课文情境，让学生处于一种最佳的学习状态中。引导学生抓重点词句朗读,让学生一边读书一边交流，组织了多次层层深入的入情入境地朗读，引导学生在读中发现问题，提出问题。鼓励学生在读和交流中独立解决问题。提高学生的阅读能力。

备课素材

【教材分析】

【与文章相关的资料介绍】

滹沱河

滹沱河，全长587公里，流域面积2.73万平方公里。滹沱河是一条古老的河，历史久远。

课后作业

一、读拼音，写词语

cháozhechìbǎnɡbízi

（）（）（）

lièrénwùménɡménɡdǒudònɡ

（）（）（）

二、在括号里填上合适的词。

雾蒙蒙的()热腾腾的()浓浓的()快活的()

三、品味探究。

父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”父亲怎么知道林子里有不少鸟？

参考答案

一、朝着翅膀鼻子猎人雾蒙蒙抖动

二、树林羽毛味道时刻

三、没有风叶子却在动，说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味，说明树上的动物是鸟，还很多。

四、1.近义词：快活—快乐反义词：烦恼

近义词：容易—轻易反义词：困难

近义词：黎明——清晨反义词：黎明-清晨-告诉。

2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

3.②√

五、略