《漫步古诗苑》

《漫步古诗苑》学案导学

学习目标：1、感受中华诗词文化的灿烂文明，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2、搜集整理古诗词，加强学生的预习积累的习惯。

3、通过小组比赛，增强学生的团队意识及交流合作能力。

4、在诵读仿写、品评过程中，提高学生的写作能力和口语交际能力。

5、在畅游诗词云海中，提高审美情趣及文化品味。

漫步之一“学诗”（打夯筑基)

古诗

１、体裁古体诗

近体诗律诗

绝句

田园诗代表作：

边塞诗代表作：

送别诗代表作：

2、内容：思乡诗代表作：

咏史诗代表作：

爱国诗代表作：

哲理诗代表作：

山水诗代表作：

3、是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌，共计篇。《诗经》共分(160篇)、

(105篇)、(40篇)三大部分。

词：

1、词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。词有词牌，即曲调。词牌如

等。依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。58字以下为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。最长的词牌《莺啼序》，240字。

2、词的风格：豪放派---代表人物

婉约派---代表人物

漫步之二“诵诗”（腹有诗书气自华）

1、经典曲目（学生配乐朗诵，教师点评）

《登飞来峰》王安石《登幽州台歌》陈子昂《望岳》杜甫《望月怀远》张九龄《滁州西涧》韦应物《泊秦淮》杜牧《观沧海》曹操《春望》杜甫《饮酒》陶渊明《浣溪沙》晏殊《天净沙-秋思》马致远《望江南》温庭筠《江城子-密州出猎》苏轼《如梦令》李清照《虞美人》李煜《山坡羊-潼关怀古》张养浩《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

漫步之三“赛诗”（中国诗词大会）

1、走进多姿多彩的诗歌世界，感受美妙绝伦的艺术之美（每题十分）

诗中颜色诗中鲜花诗中植物

诗中动物诗中地名诗中成语

2、诗中四季风花雪月（每题十分）

诗中春：

诗中夏：

诗中秋：

诗中冬：

诗中雪：

诗中色：

诗中数：

诗中月：

诗中雨：

诗中送别：

诗中思乡：

诗中爱国：

诗中友谊：

3、古诗接龙（每题十分）根据所给诗句提示，说出上句或下句

4、绘古诗（每题十分）根据所给图画提示，说出古诗词名及名句

5、唱古诗（每题十分）根据所给音乐，说出古诗词名

6、仿古诗（每题十分）根据下文例句，仿写诗句：

我赞叹杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；我渴望苏轼“锦帽貂裘，千骥卷平岗”的豪气；我

7、品古诗（每题二十分）

从下面诗句中任选一组，发挥想象，写一段描写性语句。

A天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

B大漠孤烟直，长河落日圆。

C枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

D独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

漫步之四“宣诗”

请为本节课设计宣传标语，例如：

1、漫步古诗苑，品味古诗情。

2、欣赏古诗情韵，传承华夏文明。

2、漫步古诗苑，含英咀华；欣赏古诗词，怡情养性。

漫步之五“得诗”

通过这节课得学习，你的收获是什么

教师总结：

漫步之六“作业布置”

1、配乐朗诵一首古诗词

2、写一篇随笔《我与古诗同行》