校园的早晨

第一单元菁菁校园

第一课时

课型：综合课

教学目标：

1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。

2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。

3、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调。

教学重点：指导学生准确有感情的演唱歌曲

教学难点：歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符

教材分析：

《校园的早晨》谷建芬作曲，高枫作词。四四拍子和四二拍子交替，G大调，中速演唱形式，是对唱与齐唱。作品亲切自然，描述了校园生活的场景，表达了歌唱者对成材的渴望。

歌曲是带再现的三段式，第一段和第三段旋律基本相同。第一段共四个乐句，第句2小节。第二段是由6个乐句构成的不规整的对比乐段，第三段是第一段的变化再现。

学情分析：

学生在七年级时了解过演唱方式，对对唱与齐唱有一定了解，教授时不会太难，对于一个升号的调的掌握也有过接触，本节课学习起来不会太难。

教学方法：

情景导入法、欣赏法、引导法

教学工具：

录音机、欣赏磁带、钢琴、竖笛

教学过程：

一、开始部分：聆听《校园的早晨》

1、教师导语：同学们，度过了愉快的假期，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》

2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。

3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？

4、请一生朗读歌词。

5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？

6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。

二、歌曲的教学部分

1、初听歌曲，初步感受歌曲

2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。

3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲，可以两首都选，也可以选一首喜欢的歌曲，少数服从多数，尽量引导学生两首都学会。

4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）

三、拓展延伸部分

1、分两组表演学会的这两首歌曲，学生自由选择小组。

2、开展生生互评，结合教师点评。

3、想一想，我们还听过哪些校园歌曲，唱一唱。

四、知识积累部分

1、认识一个升号的调，讲解音位，用铅笔标出低声部分的唱名。

2、将这部分分成四个乐句，每组唱一句曲谱，并用竖笛吹奏。

3、四个组连贯起来将这部分旋律吹奏出来，解决节奏难点。

4、如果学生吹奏的还比较连贯的话，教师便可以融进来。教师吹奏低声部，学生吹奏高

声部，并随电子琴录音伴奏旋律。

五、结束部分：

这节课我们感受、学习了一首校园歌曲，感受到了校园歌曲清新、充满朝气的情绪，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。

教后记：

本单元通过唱歌、欣赏等方式，让学生初步感受、探究双声部音乐的表现方式，感受到了音乐语言的魅力，很好达到了教学目的。

第二课时：《校园读书声》

课型：唱歌课

教学目的：

1、用正确的方法学唱《校园读书声》，

2、唱准作品中的装饰音，试着唱出乐谱，提高识谱能力。

教学重点：指导学生准确有感情的演唱歌曲

教学难点：歌曲中的装饰音

教材分析：

《校园读书声》由王彤作词，王祖皆作曲。四四拍子，中速稍快，六声G宫调式。作品旋律流畅，既像感叹时间的流逝，又像是对自己成长环境的赞叹。歌词意境深远，文笔优美，富有哲理。词曲配合恰到好处。

学情分析：

学生在上节课中学习了《校园的早晨》，对于歌唱方法有了一定基础，本节课重点对学生不太容易掌握的装饰音进行学习。

教学方法：

欣赏法、讲解法、对比法

教学工具：

电子琴、录音机、欣赏磁带、竖笛

教学过程：

一、开始部分：聆听《校园读书声》

1、教师导语：同学们，上节课我们学习了关于校园的歌曲《校园的早晨》，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，这节课让我们再来感受一下校园里最美好的声音《校园读书声》。

2、初听歌曲《校园读书声》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。

3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？

4、请一生朗读歌词。

5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？

6、再次倾听歌曲，再次感受充满读书声的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。

二、歌曲的教学部分

1、初听歌曲，初步感受歌曲

2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气。

3、用正确的演唱方法学唱歌曲。如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）

4、重难点解决：歌曲中的装饰音：前倚音，跟琴练唱至掌握。

三、拓展延伸部分

1、分两组表演学会的这两首歌曲，学生自由选择小组。

2、开展生生互评，结合教师点评。

3、想一想，我们还听过哪些校园歌曲，唱一唱。

四、知识积累部分

1、复习一个升号的调；

2、学习用竖笛吹奏前倚音。

五、结束部分：

这节课我们再次感受、学习了一首校园歌曲，感受到了校园歌曲清新、充满朝气的情绪，感觉到了校园中学习的气息，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。