八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一 第13课 香港和澳门的回归知识点复习提纲 新人教版
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部编八下历史第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教学设计
部编八下历史第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教学设计一. 教材分析《部编八下历史》第四单元“民族团结与祖国统一”的第13课“香港和澳门的回归”主要讲述了香港、澳门回归祖国的历史事件。
本课内容涉及香港、澳门回归的背景、过程和影响，以及我国政府对港、澳的政策。
通过本课的学习，学生可以了解到祖国统一大业的重要性，增强民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了香港、澳门的基本情况，对我国历史有一定的认识。
但学生对于香港、澳门回归的详细过程和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来深化理解。
此外，学生可能对祖国统一大业的重要性认识不足，需要通过本课的学习来培养民族自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港、澳门回归的背景、过程和影响，掌握我国政府对港、澳的政策。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港、澳门回归的背景、过程和影响，我国政府对港、澳的政策。
2.教学难点：香港、澳门回归过程中的一些具体细节，学生对祖国统一大业的重要性认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受香港、澳门回归的历史时刻。
2.自主学习法：引导学生自主探究香港、澳门回归的背景、过程和影响。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析我国政府对港、澳的政策。
4.情感教育法：通过讲述香港、澳门回归的故事，激发学生的民族自豪感。
六. 教学准备1.准备香港、澳门回归的相关资料，如新闻报道、历史图片等。
2.制作多媒体课件，以便于生动展示香港、澳门回归的历史时刻。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述香港、澳门回归的历史背景，引导学生关注祖国统一大业。
2.呈现（10分钟）展示香港、澳门回归的历史图片和相关资料，让学生直观地感受到回归的历史时刻。
部编版八年级历史下册 第13课 香港和澳门回归祖国(课件)
提示： 图画需要体现“一国”、“两制”的地区、 制度以及“一国”与“两制”的关系。
一个中国
大陆社会主义制度
港澳台 资本主义
制度
3 港澳回归雪国耻——香港问题的谈判
“有关香港的三个条约 仍然有效，这是国际条 约，你们不能推翻。”
“主权问题是不能够谈判的， 是说中国一九九七年收回 （香港）的问题，是不能谈 判，不管用什么方式。”
1 百年分离话沧桑——敢问路在何方
思考：如何解决港澳台问题，实现祖国统一？
武力 统一
和平 统一
2 一国两制明方向——“一国两制”构想的提出
“一国两制”构想的提出： “一国两制”首先针对台湾问题提出。 进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，
创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。
3 港澳回归雪国耻——“七子”归六
《七子之歌》是近代爱国主义诗 人闻一多于1925年3月在美国留学期 间创作的组诗作品。
“七子”指的中国的澳门、香港、 台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅 顺和大连等七个被割让、租借的地方， 就像祖国母亲被夺走的七个孩子。
金融中心的地位不变 （5）北京除了派军队外，不向香港
特区政府派干部
“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。。
3 港澳回归雪国耻——澳门回归的历程
3 港澳回归雪国耻——中葡两国政府签署联合声明
3 港澳回归雪国耻——中葡澳门政权交接仪式
1999年12月20日0时0分0秒，澳门也正式回归祖国
统编版中国历史八年级下册
第四单元 民族团结与祖国统一
1 百年分离话沧桑——香港问题的由来
1898年《中英 展拓香港界址专 条》强行租借新 界，租期99年。
1860年《北京 条约》割占九龙
一个中国
大陆社会主义制度
港澳台 资本主义
制度
3 港澳回归雪国耻——香港问题的谈判
“有关香港的三个条约 仍然有效，这是国际条 约，你们不能推翻。”
“主权问题是不能够谈判的， 是说中国一九九七年收回 （香港）的问题，是不能谈 判，不管用什么方式。”
1 百年分离话沧桑——敢问路在何方
思考：如何解决港澳台问题，实现祖国统一？
武力 统一
和平 统一
2 一国两制明方向——“一国两制”构想的提出
“一国两制”构想的提出： “一国两制”首先针对台湾问题提出。 进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，
创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。
3 港澳回归雪国耻——“七子”归六
《七子之歌》是近代爱国主义诗 人闻一多于1925年3月在美国留学期 间创作的组诗作品。
“七子”指的中国的澳门、香港、 台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅 顺和大连等七个被割让、租借的地方， 就像祖国母亲被夺走的七个孩子。
金融中心的地位不变 （5）北京除了派军队外，不向香港
特区政府派干部
“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。。
3 港澳回归雪国耻——澳门回归的历程
3 港澳回归雪国耻——中葡两国政府签署联合声明
3 港澳回归雪国耻——中葡澳门政权交接仪式
1999年12月20日0时0分0秒，澳门也正式回归祖国
统编版中国历史八年级下册
第四单元 民族团结与祖国统一
1 百年分离话沧桑——香港问题的由来
1898年《中英 展拓香港界址专 条》强行租借新 界，租期99年。
1860年《北京 条约》割占九龙
人教版(部编)八年级下册历史：第13课 香港和澳门的回归
步 ③为解决台湾问题提供了成功的范例
④向世界显示了中国政府是负责任的政府
A.①②③④
B.①②③
C.①②
D.①③
——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》 （1984年10月22日）
港澳顺利回归的原因 1.中国综合国力增强，国际地位提高
2.“一国两制”伟大构想的正确指导
3.中英、中葡的共同努力
……
现场专题专访
（1）.“一国两制”伟大构想是谁何时提出来的？最早是针对什 么问题提出的？提出的目的是什么？
（3）“一国两制”伟大构想的提出有什么意义？
？
（1）“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 （2）“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径
4.港开澳动大回脑归的历史意义
材料二：“你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掠去 的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂……我要回来！” ——《七子之歌•澳门》
课堂小结
课堂训练
1.我国能够成功于1997年、1999年分别收回香
B 港和澳门主权的根本原因在于（ ）
A.国际地位的提高 B.综合国力的增强 C.军事力量的壮大 D.“一国两制”的构想
A 2.香港、澳门的回归，其重要意义有（ ） ①中国人民洗雪了百年国耻 ②标志我国在
完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一
来
年，至1997年6月30日期满。
一、港澳问题 2.香港澳门问题的由来
澳
1.1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行 进入澳门。
门
问 2.1557年，葡萄牙人通过贿赂明朝官员，取得 题 在澳门半岛的定居权。
的 3.19世纪五六十年代，葡萄牙人又先后侵占887年，葡萄牙政府强迫清政府先后签订了
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【答案】 (1)历史事件：鸦片战争、第二次鸦片战争、帝国主义掀起瓜分 中国狂潮。清政府政治腐败，经济落后。
第13课 香港和澳门的回归
(2)依据材料二，结合所学知识，简单概括香港能够顺利回归的 条件。
【答案】 (2)中华人民共和国的成立，使中国真正成为独立自主的国家； 我国经济建设，特别是改革开放后，综合国力大大增强，国际地位明显提 高；“一国两制”的构想符合香港和内地的实际情况；中国对香港恢复行 使主权的态度坚决、立场坚定；中华民族强大的凝聚力和向心力，强烈的 爱国主义精神；统一的历史大趋势。
——邓小平《稳定世界局势的新办法》 (1984年2月22日)
第13课 香港和澳门的回归
材料为什么强调“是一个统一的中国”？这一构想对祖国统一的 重大意义是什么？
【答案】 强调必须是在一个中国的前提下，反对任何形式的分裂。 意义：有利于实现祖国统一；有利于港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展。 顺应了历史的潮流，有益于民族和世界的和平发展。
第13课 香港和澳门的回归
探究点二 香港问题的由来及香港回归的历史条件
材料一 1842年8月29日，清政府与英国签订不平等的《南京 条约》，割让香港岛给英国。1860年10月24日，中英签订不 平等的《北京条约》，割让九龙司地方一区给英国。1898年6 月9日，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租 借九龙半岛界限街以北、深圳河以南的地区和附近岛屿，租期 99年(至1997年6月30日结束)。
第13课 香港和澳门的回归
知识延伸
特别行政区是完全自治吗？
特别行政区享有中国其他省、市、自治区所没有的高度自治权：自行选 举产生行政长官、享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权。但 它并不是完全自治的，特别行政区无权行使外交、宣战、媾和等主权。 特别行政区享有的高度自治权，必须在中央的统一领导下进行。
第13课 香港和澳门的回归
(2)依据材料二，结合所学知识，简单概括香港能够顺利回归的 条件。
【答案】 (2)中华人民共和国的成立，使中国真正成为独立自主的国家； 我国经济建设，特别是改革开放后，综合国力大大增强，国际地位明显提 高；“一国两制”的构想符合香港和内地的实际情况；中国对香港恢复行 使主权的态度坚决、立场坚定；中华民族强大的凝聚力和向心力，强烈的 爱国主义精神；统一的历史大趋势。
——邓小平《稳定世界局势的新办法》 (1984年2月22日)
第13课 香港和澳门的回归
材料为什么强调“是一个统一的中国”？这一构想对祖国统一的 重大意义是什么？
【答案】 强调必须是在一个中国的前提下，反对任何形式的分裂。 意义：有利于实现祖国统一；有利于港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展。 顺应了历史的潮流，有益于民族和世界的和平发展。
第13课 香港和澳门的回归
探究点二 香港问题的由来及香港回归的历史条件
材料一 1842年8月29日，清政府与英国签订不平等的《南京 条约》，割让香港岛给英国。1860年10月24日，中英签订不 平等的《北京条约》，割让九龙司地方一区给英国。1898年6 月9日，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租 借九龙半岛界限街以北、深圳河以南的地区和附近岛屿，租期 99年(至1997年6月30日结束)。
第13课 香港和澳门的回归
知识延伸
特别行政区是完全自治吗？
特别行政区享有中国其他省、市、自治区所没有的高度自治权：自行选 举产生行政长官、享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权。但 它并不是完全自治的，特别行政区无权行使外交、宣战、媾和等主权。 特别行政区享有的高度自治权，必须在中央的统一领导下进行。
2016部编版人教版八年级历史下册第4单元第13课香港和澳门的回归课本图片笔记与课件
知识点一“一国两制”的构想
知识点二：香港和澳门回归祖国
名师点拔
• “一国两制”构想的提出是以改革开放后中国综合国力增强为基 础的,这也是该构想得以成功实践的根本保障。“一国两制”构想 是为解决台湾问题而提出的,但在香港问题上首先成功实践。
• “一国两制”中的“一国”维护了国家主权和中华民族的根本利 益,“两制”既坚决维护了中国主体的社会主义性质,又尊重了港澳 台地区的历史和现实。所以,国两制”表现出原则性与灵活性的高 度统一。
名师点拔
• 香港问题的由来1842年《南京条约》,英国割占香港岛。1860年 《北京条约》,英国割占九龙司地方一区。1898年《展拓香港界 址专条》,英国强租新界。 • 澳门问题的由来1553年,葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。 鸦片战争后,葡萄牙人趁机占领关闸以南的澳门半岛。1851年,葡 萄牙人占领冰仔岛。1864年,葡萄牙人占领路环岛。1887年,葡萄 牙强迫清政府签署《中葡和好通商条约》,取得澳门的“永驻管理 权”。
◆易错警示
民族区域自治与“一国两制”的比较
制度
民族区域自 治
自治程度
不享有高度自 治权ຫໍສະໝຸດ 相同点都接受中社会主义
央人民政
享有高度自治 府统一领 “一国两制” 资本主义 导 权
• “一国两制”构想的基本内涵 • 1.“一国两制”是“一个国家、两种制度”的简称,是中国共产党为解决台 湾问题和恢复对香港、澳门行使主权,以和平的方式实现祖国统一而制定的 项重要战略方针。 • 2.“一国两制”的科学构想,主要包括以下四个方面的内容:①坚持“一个中 国”即中华人民共和国,这是“一国两制”的政治前提和根本保证。②实行 两种制度,指在统一的中华人民共和国内,国家的主体实行社会主义制度,台 湾、香港、澳门实行资本主义制度。两种制度和平共处,共同发展。③实行 “一国两制”,国家主权是统一的,不可分割的。④实行“一国两制”有宪 法和法律的保证,有较长时间的稳定性。 • 二.香港、澳门顺利回归祖国的原因及启示 • 1.原因 • (1)前提条件:中国综合国力的增强。中共十届三中全会以后,我国实行改革 开放,社会主义现代化建设取得辉煌成就。到20世纪90年代,我国综合国力 大大增强,国际地位空前提高 • (2)理论基础:“一国两制”伟大构想的提出。
【历史】部编人教版八年级下册：第13课香港和澳门的回归
•（摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）
•1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
•A．人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。
•B．中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。
•C．受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。
识别香港、澳门特别行政区的区旗、区
徽，并说出它们的含义
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港澳顺利回归的原因和启示
原因： 1.香港澳门自古以来是中国的神圣领土
2.中国综合国力的增强 3.“一国两制”的伟大构想 4.全国人民的支持
启示： 1.国力强盛是外交的后盾
2.落后就要挨打，发展才是硬道理
……
……
1.“一国两制”构想出台的历史背景包括（ ①历史原因造成了香港问题、澳门问题和台 湾问题的存在 ②实现祖国完全统一是整个 ③不断发展的中国已 中华民族的强烈愿望
）
经具备解决这些问题的实力
因，三地的情况比较复杂【来
④由于历史原
源 A.①②③④
C.①②④
B.①②③
D.②③④
A
2.香港、澳门的回归，其重要意义有（ ①中国人民洗雪了百年国耻 步
）
②标志我国在
完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一 ③为解决台湾问题提供了成功的范例 B.①②③ D.①③ ④向世界显示了中国政府是负责任的政府 A.①②③④ C.①②
•文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动 不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。 （摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》）
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（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
B
5.按照“一国两制”的原则，中华人民共和国对 香港、澳门恢复行使主权的时间分别是（ ） A.1984年、1987年 B.1997年、1998年 C.1996年、1997年 D.1997年、1999年
D
6.我国之所以能够对香港恢复行使主权，其中 最重要的因素是（ ） A.新中国已成为独立的主权国家 B.国家统一是中华民族的共同愿望 C.“一国两制”构想被有关各方接受 D.改革开放使综合国力大大增强
2.中国综合国力的增强 3.“一国两制”的伟大构想 4.全国人民的支持
……
启示： 1.国力强盛是外交的后盾
2.落后就要挨打，发展才是硬道理
……
1.“一国两制”构想出台的历史背景包括（ ）
①历史原因造成了香港问题、澳门问题和台
湾问题的存在 ②实现祖国完全统一是整个
中华民族的强烈愿望 ③不断发展的中国已
经具备解决这些问题的实力 ④由于历史原
B
5.按照“一国两制”的原则，中华人民共和国对 香港、澳门恢复行使主权的时间分别是（ ） A.1984年、1987年 B.1997年、1998年 C.1996年、1997年 D.1997年、1999年
D
6.我国之所以能够对香港恢复行使主权，其中 最重要的因素是（ ） A.新中国已成为独立的主权国家 B.国家统一是中华民族的共同愿望 C.“一国两制”构想被有关各方接受 D.改革开放使综合国力大大增强
2.中国综合国力的增强 3.“一国两制”的伟大构想 4.全国人民的支持
……
启示： 1.国力强盛是外交的后盾
2.落后就要挨打，发展才是硬道理
……
1.“一国两制”构想出台的历史背景包括（ ）
①历史原因造成了香港问题、澳门问题和台
湾问题的存在 ②实现祖国完全统一是整个
中华民族的强烈愿望 ③不断发展的中国已
经具备解决这些问题的实力 ④由于历史原
【精选】人教版八年级下册历史第13课《香港和澳门回归祖国》重要知识点总结
澳门 1999 年 12 月 20 日
标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的
道路上迈出了重要一步
(1)香港、澳门回归后，中央政府坚定不移贯彻“一国两
制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针，全力支
持香港、澳门经济社会发展。
(2）2023 年，内地与港澳分别签署关于建立更紧密经贸
关系的安排，逐步开放内地居民个人赴港澳游。（3）进入
【精选】人教版八年级下册历史第 13 课 《香港和澳门回归祖国》重要知识点总结
“一国 两制” 的构想
香港和澳 门回归祖
国
保持香 港、澳门 长期繁荣
稳措施
历史 问题
港、澳、台问题都是历史遗留下来的
现实 愿望
实现祖国统一是整个中华民族的强烈愿望
邓小平
一国 祖国统一(一个中国)是前提
2/2
国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、
两制
香港、澳门保持原有的资本主义制度和生
活方式长期不变，享有高度的自治权
“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针，
“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开
辟了途径
根本 原因
中国综合国力增强
关键 因素
“一国两制”的构想
香港 1997 年 7 月 1 日
结果
不断巩固。澳门经济发展水平居全球前列，社会事业迈上 新台阶。香港、澳门呈现与内地优势互补、合作共赢、共
同发展的良好局面
易误警示
香港、澳门特别行政区享有高度的自治权而不是完全自治，它们没有独立的
外交权和独立的防务权。
图片解读
中葡澳门政权交接仪式 主要内容：
1999 年 12 月 20 日，中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区 区旗在澳门文化中心庄严升起。
人教部编版 八年级历史下册 第四单元 第13课香港和澳门回归祖国(共25张ppt)
五个“不变”
有利于港澳台 地区的稳定、 繁荣和发展。
1）香港的现行社会、经济制 度不变。 2）法律基本不变。 3）生活方式不变。 4）香港自由港的地位和国际 贸易、金融中心的地位不 变。 5）北京除了派军队外，不向 香港特区派干部。
•
刚从阿根廷手中夺过了马尔维纳斯群岛 的首相撒切尔夫人，踌躇满志、来势汹汹。
1、保留原有的（ 资本主义 ）制度，和生活方式不变 2、实行高度（自治），即除（ 国防 ）（ 外交 ）由中 央政府统一管理外享有立法权、行政管理权、独立的 司法权和终审权。
现在的香港和澳门
回归后的 香港
澳门
港 珠 澳 大 桥
经济更繁荣 社会更安定
与内地的交往
更密集融洽
变
结论：香港 的发展变化 证明了“一 国际社会更认可 国两制”强 大的生命 人心更认同更归属 力 。
“我们这些人岁数都不小了，都希望中华民族来一个
真正的统一。前人没有完成的事业，我们来完成，我
们的后人总会怀念我们的。如果不做这件事，后人写
历史，总会责骂我们的。这是大事，前人没有完成，
我们有条件完成。”
——《邓小平论祖国统一》
1983年6月18日
○解读“一国两制”：
指在一个中国的原则下, 祖 国大 含义： 陆实行社会主义制度,台湾 香港和 澳门实行资本主义制度 。
中国政府和葡萄牙政 府在北京签署关于澳 门问题的联合声明
（2）1999年12月20日，中国正式恢复对澳 门行使主权。澳门也回到了祖国的怀抱
中葡澳门交接仪式
拓展：港澳回归后，享有哪些自治权？
五个“不变”
有利于港澳台 地区的稳定、 繁荣和发展。
1）香港的现行社会、经济制度不变。 2）法律基本不变。3）生活方式不变。 4）香港自由港的地位和国际贸易、金融 中心的地位不变。 5）北京除了派军队外，不向香港特区派 干部。
八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教案新人教版
- 《一国两制在香港澳门的实践》白皮书，介绍了中国政府在香港澳门回归后的政策及实施情况。
- 关于香港澳门回归的学术论文和报道，让学生从不同角度了解这一历史事件。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以查找香港澳门回归后的经济发展数据，分析回归对当地经济的影响。
- 研究香港澳门的政治制度，了解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别行政区的政治运作和民主发展。
（5）鼓励学生参与社区活动，如历史讲座、研讨会等，增进对香港澳门回归的社会认识，并撰写一篇活动报告，不少于300字。
2. 作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：
（1）针对学生的读后感，关注其对香港澳门回归历程的理解和感悟，以及对一国两制政策的认识。
（3）在线工具：教师利用在线工具，如互联网、搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生拓展视野，提高自主学习能力。
（4）报纸杂志：教师引导学生阅读关于香港、澳门回归的报纸杂志文章，让学生了解回归后两地的发展状况，提高学生的现实关注度。
（5）课后作业：教师布置与本节课相关的课后作业，要求学生结合所学知识，分析香港、澳门回归的意义和影响，巩固所学内容。
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的知识点较为简单，学生通过自学和讨论，能够较好地掌握相关知识。在教学过程中，教师应注重引导学生理解香港、澳门回归的意义，培养学生的爱国主义情感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：史料实证、历史理解、家国情怀。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对香港和澳门回归知识的掌握情况。
- 关于香港澳门回归的学术论文和报道，让学生从不同角度了解这一历史事件。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以查找香港澳门回归后的经济发展数据，分析回归对当地经济的影响。
- 研究香港澳门的政治制度，了解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别行政区的政治运作和民主发展。
（5）鼓励学生参与社区活动，如历史讲座、研讨会等，增进对香港澳门回归的社会认识，并撰写一篇活动报告，不少于300字。
2. 作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：
（1）针对学生的读后感，关注其对香港澳门回归历程的理解和感悟，以及对一国两制政策的认识。
（3）在线工具：教师利用在线工具，如互联网、搜索引擎等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生拓展视野，提高自主学习能力。
（4）报纸杂志：教师引导学生阅读关于香港、澳门回归的报纸杂志文章，让学生了解回归后两地的发展状况，提高学生的现实关注度。
（5）课后作业：教师布置与本节课相关的课后作业，要求学生结合所学知识，分析香港、澳门回归的意义和影响，巩固所学内容。
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的知识点较为简单，学生通过自学和讨论，能够较好地掌握相关知识。在教学过程中，教师应注重引导学生理解香港、澳门回归的意义，培养学生的爱国主义情感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：史料实证、历史理解、家国情怀。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对香港和澳门回归知识的掌握情况。
新人教版八年级历史下册《四单元 民族团结与祖国统一 第13课 香港和澳门的回归》课件_13
一国两制的含义：
前提：一个国家 中华人民共和国
大陆：实行社会主义制度
台湾 台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。
二、一国两制构想的提出和实践
1、提出者：邓小平 2、目的：维护祖国和中华民族的根本利 益，完成祖国统一大业 3、内容：一个国家，两种制度 4、地位：是完成祖国统一大业的基本方针 5、一国两制的实践
香港在资本主义统治下的生产总值
亿美元
文字内容
1180
1333 1417 1566 1737
1022
754 872
0 199 1991 1992 1993 199 1995 1996 1997
0
香4港回归后的生产总值
赏花开—回归后的港澳更繁荣
1、2009年，香港已与英国伦敦和美 国纽约并列为世界三大金融中心
香港岛
1842年 《南京条约》
第一篇：伤离别—港澳问题的由来
2、澳门问题的由来：澳门被葡萄牙占领
时间
事
件
1553 借口船遇风暴，葡萄牙人攫取了在澳门 的居住权。
1887 强迫清政府签订《中葡北京条约》，之 后葡萄牙一直占领澳门并把澳门作为其 领土。
一、港澳问题的由来
1、香港问题的由来：被英国占领 2、澳门问题的由来：被葡萄牙占领
图说历史
末任香港总督彭定康
末任澳门总督韦奇立
第13课
香港和澳门的回归
第一篇：伤离别—港澳问题的由来
第二篇：喜团圆—一国两制构想的提出和实践 第三篇：赏花开—回归后的港澳更繁荣
第一篇：伤离别—港澳问题的由来
1、香港问题的由来： 香港被英国占领
新界
1860年 《北京条约》
1898年 强租新界
第13课香港和澳门回归祖国(课件)-八年级历史下册(部编版)
香港问题的由来
《南京条约》割占香港岛 1842年
《北京条约》 割占九龙司地方一区
1860年
《中英展拓香港界址专条》 强行租借新界，租期99年
1898年
一、统一之由：香港和澳门问题的由来
葡萄牙殖民者攫取在澳 门居住权
1553年
葡萄牙人先后占侵占 领氹仔岛和路环岛 19世纪五六十年代
葡萄牙人贿赂明朝官员，取 得在澳门半岛的定居权
当堂测评
2．（2022·山东滨州·统考中考真题）下面是邓小平关于香港问题的一段讲话。他 认为香港能够回归的最主要原因是（ ）
香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领,主要是我们这个国家这几年发 展起来了,是个兴旺发达的国家,有力量的国家,而且是个值得信任的国家……当然,香港问题能够解决好, 还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了,也是中英双方共同努力的结果。
1898+99=1997
2012
20XX
三、统一之路：香港和澳门回归祖国
澳门回归
识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽
1987年4月中国政府和葡萄牙在北京 签署《中葡关于澳门问题的联合声明》
寓意着香港是中华人民共 和国不可分割的一部分
红白两色，体现着“一国 两制”的精神
1999年12月20日澳门正式回归！设立 澳门特别行政区
1557年
葡萄牙政府强迫清政府先后签订了 《中葡会议草约》和《中葡北京条 约》，强行将澳门划属葡萄牙
1887年
澳门问题的由来
一、统一之由：香港和澳门问题的由来
如何解决历史遗留问题
面对历史遗留下来的问题，以及全国人民希望实现祖国统一的强烈愿望,该采用什么方法解
决港澳台问题？
人教版八下历史教学课件 第13课 香港和澳门回归祖国
特区派干部
目标导学二：香港和澳门回归祖国
1.谈 判
（1）中英谈判：中英两国政府经过两年谈判，于1984 年12月正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府 将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
1984年12 月19日， 邓小中平英与两英国 国首政相府撒在切北 尔夫京人签就署香 港前《途关问于题香 会谈征祖
国的统一，莲花等象征澳门及其自然 环境，表明澳门是中华人民共和国不 可分割的一部分。绿色象征着充满生 机的祖国。
3.意 义 香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年
国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步
回 归 后 的 澳 门
回归后的香港
“马照跑 股照炒 舞照跳”
香港、澳门地区的历史和实际情况是怎样的呢？ 怎样才能照顾到香港、澳门地区的历史和实际 情况?
五个“不变”
（1）香港的现行社会、经济制度不变 （2）法律基本不变 地有繁区荣利的于和稳港发定澳展、（（（345）））生香北金活港京融方自除中式由了心不港派的变的军地地队位位外不和 ，变国 不际 向贸 香易 港、
人教版历史八年级下册教学课件
第四单元 民族团结与祖国统一 第13课 香港和澳门回归祖国
教学目标
1.知道“一国两制”的内涵，知道香港、澳门 回归祖国的过程；
2.认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。
中国人民政治协商会议
1.背 景
（1）香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下 来的； （2）解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族 的强烈愿望； （3）中国进入改革开放的新时期，综合国力增强。
（2）1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。 澳门也回到了祖国的怀抱
中葡澳门政权交接仪式
目标导学二：香港和澳门回归祖国
1.谈 判
（1）中英谈判：中英两国政府经过两年谈判，于1984 年12月正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府 将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。
1984年12 月19日， 邓小中平英与两英国 国首政相府撒在切北 尔夫京人签就署香 港前《途关问于题香 会谈征祖
国的统一，莲花等象征澳门及其自然 环境，表明澳门是中华人民共和国不 可分割的一部分。绿色象征着充满生 机的祖国。
3.意 义 香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年
国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步
回 归 后 的 澳 门
回归后的香港
“马照跑 股照炒 舞照跳”
香港、澳门地区的历史和实际情况是怎样的呢？ 怎样才能照顾到香港、澳门地区的历史和实际 情况?
五个“不变”
（1）香港的现行社会、经济制度不变 （2）法律基本不变 地有繁区荣利的于和稳港发定澳展、（（（345）））生香北金活港京融方自除中式由了心不港派的变的军地地队位位外不和 ，变国 不际 向贸 香易 港、
人教版历史八年级下册教学课件
第四单元 民族团结与祖国统一 第13课 香港和澳门回归祖国
教学目标
1.知道“一国两制”的内涵，知道香港、澳门 回归祖国的过程；
2.认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。
中国人民政治协商会议
1.背 景
（1）香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下 来的； （2）解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族 的强烈愿望； （3）中国进入改革开放的新时期，综合国力增强。
（2）1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。 澳门也回到了祖国的怀抱
中葡澳门政权交接仪式
八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门回归祖国教案新人教版
五、总结回顾（用时5分钟）
拓展与延伸
1. 推荐阅读：
（1）《香港回归历程回顾》，载于《历史研究》，2007年第3期。
（2）《澳门回归及其对区域合作的影响》，载于《澳门研究》，2011年第1期。
（3）《香港澳门回归祖国的历史意义与现实启示》，载于《当代中国史研究》，2017年第3期。
这些文章深入探讨了香港和澳门回归的历史背景、过程及影响，有助于同学们更加全面地理解回归祖国的历史事件。
答案：香港和澳门回归祖国标志着中国完成祖国统一大业的重要一步，有利于维护国家主权和领土完整。香港和澳门回归后，继续保持繁荣稳定，为祖国的经济发展和现代化建设作出贡献。
4. 题目：请分析香港和澳门回归祖国对祖国统一的影响。
答案：香港和澳门回归祖国为解决台湾问题提供了范例，有利于推动祖国统一大业的实现。香港和澳门回归后，与内地的交流与合作不断加强，为国家的发展和繁荣作出贡献。
八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一第13课 香港和澳门回归祖国教案 新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级历史下册第四单元“民族团结与祖国统一”的第13课“香港和澳门回归祖国”。本节课主要内容分为两部分：
1. 香港和澳门回归的历史背景及过程。包括中英、中葡关于香港、澳门回归的谈判，以及回归仪式的相关史实。
在素质方面，学生们热爱祖国，对于祖国的统一有着强烈的认同感。他们具备了良好的思想道德素质和科学文化素质，对于历史事件有自己的看法和理解。这对于本节课的学习有着积极的影响，因为他们对于香港和澳门回归祖国这一事件，能够积极思考，发表自己的观点。
然而，学生们在学习过程中，可能存在一些问题。一方面，他们可能对于香港和澳门回归祖国的具体过程和细节不够了解，需要通过课堂讲解和史料分析来加深理解。另一方面，他们可能对于历史事件的深入分析能力有待提高，需要通过课堂讨论和思考来锻炼。
拓展与延伸
1. 推荐阅读：
（1）《香港回归历程回顾》，载于《历史研究》，2007年第3期。
（2）《澳门回归及其对区域合作的影响》，载于《澳门研究》，2011年第1期。
（3）《香港澳门回归祖国的历史意义与现实启示》，载于《当代中国史研究》，2017年第3期。
这些文章深入探讨了香港和澳门回归的历史背景、过程及影响，有助于同学们更加全面地理解回归祖国的历史事件。
答案：香港和澳门回归祖国标志着中国完成祖国统一大业的重要一步，有利于维护国家主权和领土完整。香港和澳门回归后，继续保持繁荣稳定，为祖国的经济发展和现代化建设作出贡献。
4. 题目：请分析香港和澳门回归祖国对祖国统一的影响。
答案：香港和澳门回归祖国为解决台湾问题提供了范例，有利于推动祖国统一大业的实现。香港和澳门回归后，与内地的交流与合作不断加强，为国家的发展和繁荣作出贡献。
八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一第13课 香港和澳门回归祖国教案 新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级历史下册第四单元“民族团结与祖国统一”的第13课“香港和澳门回归祖国”。本节课主要内容分为两部分：
1. 香港和澳门回归的历史背景及过程。包括中英、中葡关于香港、澳门回归的谈判，以及回归仪式的相关史实。
在素质方面，学生们热爱祖国，对于祖国的统一有着强烈的认同感。他们具备了良好的思想道德素质和科学文化素质，对于历史事件有自己的看法和理解。这对于本节课的学习有着积极的影响，因为他们对于香港和澳门回归祖国这一事件，能够积极思考，发表自己的观点。
然而，学生们在学习过程中，可能存在一些问题。一方面，他们可能对于香港和澳门回归祖国的具体过程和细节不够了解，需要通过课堂讲解和史料分析来加深理解。另一方面，他们可能对于历史事件的深入分析能力有待提高，需要通过课堂讨论和思考来锻炼。
八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一 第13课香港和澳门的回归课件+素材 新人教版
• 材料二 葡萄牙趁清政府鸦片战争战
败之际，想乘势割占澳门，于是封闭
海关， 驱逐清政府派驻在澳门的官员，
向当地居民征税，停止向中国交纳地
租，还不断 用武力向清政府施加压
力。……
•
——《大国崛
起》
•
“一个国家，两种制度”的构想是我
们根据中国自己的情况提出来的，而现在
已经成为国际上注意的问题了。中国有香
了氹仔岛和路环岛。
• 材料一 1843年4月5日，英国在香港 正式成立殖民政府。港英当局为了强化 反动统治，在这个小岛上，遍设炮台， 建立营房，修筑工事，并且训练了大批 警察密探，对居民进行严密的监视和控 制。此外，他们又先后制订了土地登记、 营业牌照以及盐、酒、警捐等条例，征 收名目繁多的捐税。香港人民在英国侵 略者的统治下，受尽政治压迫和经济剥 削。
第13课 香港和澳门回归祖国
——《七子之歌》
香
港
问
1898年强租新界
题
由
来
1860年《北京条约》 割占九龙司地方一区
1842年《南京条约》 割占香港岛
1553年，葡萄牙人借口
曝晒水浸货物，强行进澳入澳门；门来自1557年，葡萄牙通过贿
赂明朝官员，取得在澳
问
门的定居权。
题
由
19世纪五六十年代，
来
葡萄牙人先后侵占
香港人不看好未来的经济发展，移民
到其他国家和地区。然而，不久之后，
很多人又返回香港。回归潮证明香港
人对“一国两制”的认同，香港在政
治制度方面保持稳定与发展，在经济
方面更是取得了巨大的成绩。
实精神的最好体现。
• 外版
——人民日报海
1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华，中国领导人就香港问题 与其展开了一系列的会谈，正式提出以“一国两制”的方案收回香港。 英方开始试图续约，随即又提出以主权换治权的主张，中方在国家主 权问题上坚持不妥协。邓小平在同撒切尔夫人会谈时明确表示：主权 问题是不能谈判的。强硬的撒切尔夫人碰上了更强硬的对手。
4.13++香港和澳门回归祖国++课件++2023-2024学年统编版八年级历史下册
A． 和平统一方式
B ．一个中国原则
C． 平等谈判原则
D． 实现经济互助
P68 课后活动1：阅读材料，回答问题。
“你可知“MACAU”，不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掳去的是
我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。······三百年来梦寐不忘的生母
啊！请叫儿的乳名······母亲！”
（1)歌词中的“MACAU”是指什么地方？“母亲”又是指什么？
“一国两制”构想是原则性与灵活性的高度统一，是中国传统政治智慧的一次天才式创
造。首次成功运用“一国两制”构想解决的历史问题是
A.西藏问题
B.香港问题
C.澳门问题
D.台湾问题
在一本名为《回归路》的书籍中，记录着20世纪80年代中国政府为实现统一大业所作
出的努力，其中应包括
①中英签署关于香港问题的联合声明 ②中葡签署关于澳门问题的联合声明
③提出“一国两制”的构想
④中国对香港、澳门恢复行使主权
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造。”这
里的“天才创造”是指
Ａ.维护中华民族的根本利益 B.尊重历史与现实
C.“一国两制”构想
D.香港的顺利回归
“一国两制”实施的根本前提是
(1)中英签署联合声明，中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权。 (2)中葡签署联合声明，中国政府于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路 上迈出了重要一步。
Байду номын сангаас
下列对“一国两制”理解正确的选项是 ①“一国两制”是两岸统一的最佳方式 ②“一国两制”是“一个国家、两种制度”的简称 ③“一国两制”是我国的根本制度 ④“一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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精选doc
第13课香港和澳门的回归
知识点1“一国两制”的构想
提出：为解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国统一，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，提出了“一国两制”的伟大构想。
内涵：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。
知识点2香港和澳门回归祖国
1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权，香港特别行政区正式成立；1999年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权。
意义：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
为解决台湾问题提供了成功的范例；开创了香港、澳门历史发展的新纪元。
港澳回归原因：1.中国综合国力增强，国际地位提高2.“一国两制”的伟大构想3.全国人民的共同心愿。
启示：1.实力是外交的基础2.要坚持改革开放，提高综合国力3.要坚持策略的灵活性、创新性感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！
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