部编版人教版八年级下册第十三课 《香港和澳门的回归》教学设计

八年级下册第十二课

《香港和澳门的回归》教学设计

【课程标准】

简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

【教材分析】

本节课是第四单元“民族团结与祖国统一”板块中的重要组成部分，共有两部分内容：第一部分“一国两制”构想，主要介绍“一国两制”提出的背景、内容、意义；第二部分“香港、澳门的回归”主要说明香港、澳门回归的过程、意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，有能力解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。

【学情分析】

八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“为什么要用“一国两制”来解决港澳台问题”等理论性强的问题的理解存在一定的难度。因此，在进行本课教学时应充分发挥多媒体的作用，教师多播放当时的历史录像。学生在了解了回归的历史极其历史渊源后，再来理解“一国两制”是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。

知识与能力：

知道“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间及港澳回归的意义。

通过学生回忆港澳台问题的由来，培养初步的历史归纳能力。通过探讨“一国两制”的含义、港澳回归的意义及原因，提高学生综合分析、合作探究的能力。

过程与方法：

在教学过程中，学生自主学习、小组合作交流，并积极参与到各种活动中，结合视频、图片文字等资料，探究“一国两制”的构想、香港和澳回归的意义和原因，了解香港澳门回归的盛况，感受祖国的强大。情感态度与价值观：

通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；实现中华民族的伟大复兴，最终推动实现台湾的回归。

【教学重点】

本课的重点是“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】

本课的难点是为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳问题。

一、导入新课

用歌曲《公元1997》来导入新课。导语：歌曲是一个时代的符号，同学们认真听下面一首歌曲，想想反映的是哪一个历史事件?

引起学生学习这课的兴趣，用歌曲导入能在平和的气氛下开启本课。

二、讲授新课

第一篇恶梦——母子分离

导语：近代中国多灾多难，羸弱的“母亲”不能保护自己的一对儿女，只能眼睁睁地看着强盗把儿女从身边掠走，从此，恶梦一直缠绕着苦难的“母亲”。而“母亲”的一对儿女——香港和澳门是被哪两个国家抢占呢？

学生齐声回答：英国和葡萄牙

导语：现在，咱们就回顾一下香港和澳门是如何与“母亲”分离的？

导语：香港的一部分最早是在哪次战争、哪个条约被割占的？

香港和澳门坎坷的过去

（多媒体展示：香港和澳门地图）

导语：《南京条约》只是割占了香港岛，之后，英国又通过以下两个条约割占了整个香港地区。

导语：而澳门最早是在什么时候被葡萄牙侵占的呢？

学生思考：

导语：是在明朝后期，1553年的时候，之后1851年和1864年又分两次侵占了整个澳门地区。

导语：“母亲”在痛失这对儿女后，一直就没有放弃找寻的机会。

第二篇假梦——痴人说梦

导语：北洋军阀政府和南京国民政府时期都曾努力过。

材料一：（北洋军阀）北京政府时期，在1919年的巴黎和会和1921年的华盛顿会议上，中国代表曾提出收回香港租借地的问题。但终被英国顽拒。

材料二：（南京国民政府时期）中英谈判于1942年10月28日在重庆举行。30日,英方向中方提交了英国拟就的新约草案。关于香港问题,英国在其草案中只字未提。

找学生读材料一和材料二

重点点顽拒和只字不提

之后，提问“旧中国时期为什么没能解决香港、澳门问题？”，分小组讨论。

导语：实力是外交的基础，弱国无外交。积贫积弱的“母亲”没有要回儿女的能力。

第三篇寻梦——上下求索

导语：新中国成立后，党和国家领导人高度重视港澳问题。

材料三：新中国成立后，毛泽东长期关注香港问题，重视香港，并为香港回归作好了战略和政治外交方面的准备。而作出“暂时维持现状不变”以“长期打算、充分利用”的战略决策，主要是出于政治而非军事上的考虑。——2014年第3期《党的文献》

找学生读材料三。

导语：我们看到，新中国刚成立时，解决香港和澳门的时机依然还不成熟。

导语：到了改革开放的新时期，邓小平认为：

找学生读材料四：1982年4月6日，邓小平会见（英国前首相）希思时说，现在是考虑解决香港问题的时候了。如果可能，我们愿意同英国政府正式接触，通过谈判来解决问题。——《邓小平与外国首脑及记者会谈录》

导语：咱们同学想一想，邓小平为什么说是考虑解决香港问题的时候了？同学分小组讨论

小组展示投放参考答案

导语：对于用何种解决港澳问题，邓小平认为

学生读材料：1984年，邓小平曾说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。

导语：邓小平更倾向那种方式?

学生回答：和平方式

导语：对，邓小平创造性地提出怎么样的构想来解决香港、澳门问题？学生回答：“一国两制”

导语：从课本60页找出来，邓小平创造性地“一国两制”构想的背景？提问：

导语：邓小平创造性地“一国两制”构想的出发点？

学生回答：从维护祖国和中华民族根本利益出发。