四年级语文上册错题库原因及措施错例呈现9、10

人教版四年级上册专项练习：错题集及分析

錯題：第一周：1、30000406讀作：三千萬零四零六三千萬四百零六分析原因：學生剛接觸億以內的讀數，對數位順表還不是很熟，顧上了萬級，卻顧不了個級。

特別是零出現很多個的情況下，學生就容易寫錯。

糾錯措施：讓學生記住數位表，並分級讀數。

改正：300000406讀作：三千萬零四百零六2、一百萬有10個（1千萬）。

分析：學生沒有仔細讀題，想當然以為是10個一百萬是多少。

改正：一百萬有10個（十萬）。

第二周1、服裝廠去年出口創匯一千萬零一百美元。

寫作：（1000100）分析原因：學生對寫數的方法還不夠熟練，沒有分級再讀，不夠仔細。

糾錯措施：讓學生對文字也進行分級，找到萬字，再寫數。

改正：服裝廠去年出口創匯一千萬零一百美元。

寫作：（10000100）2、三個“8”分別表示8個千萬、8個十萬、8個千的數是（C）。

A. 83688000B.80848400C.800808000分析：學生沒有分級就從高位開始看起，導致錯誤。

改正：B第三周1、5個千億和5個千組成的數寫作（50000005000 ）。

分析原因：學生沒有分級寫數，導致漏了一個0。

糾錯措施：讓學生熟記數位表，左起右起都能記住。

再按數位寫數。

改正：5個千億和5個千組成的數寫作（500000005000 ）。

2、89□0039079≈90億□裏可以填的數是（9 ）。

分析原因：學生沒有理解題意，可以填的數不是唯一的。

糾錯措施：讓學生明白省略的尾數是那一部分，最高位是什麼，再判斷填什麼數。

改正：89□0039079≈90億□裏可以填的數是（5～9 ）。

第四周1、一個蛋糕長5釐米，20個蛋糕排成一排長（100）釐米，就是（1）米。

那麼，（10000）個蛋糕排起來是1千米。

分析原因：學生對20個蛋糕排成一排長100釐米，就是1米的意思不理解。

糾錯措施：幫助學生理解第二條資訊的意思，知道排成一排1米需要20個蛋糕，那麼排1千米需要1000個20。

改正：那麼，（20000）個蛋糕排起來是1千米。

人教版语文四年级上册第二单元易错汇总巩固练习附答案

第二单元易错题分析判断题1.《题西林壁》作者是（宋）朝的（陆游）。

（√）错因分析：《题西林壁》作者是（宋）朝的（苏轼）。

正确答案：（X）2.《题西林壁》“题”的意思是（题目）。

（√）错因分析：“题”的意思是（书写、提写）。

正确答案：（X）3.《游山西村》是（唐）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。

）（√）错因分析：《游山西村》是（宋）朝(陆游)正确答案：（X）4.《题西林壁》中（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）这两句诗写景中寓有一定的哲理：（当人们身处困境的时候，千万不要放弃，要充满信心，要相信经过努力，就会出现新的契机，找到希望和出路。

）概括为成语是（绝处逢生、峰回路转）。

（√）错因分析：（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）这两句诗出自《游山西村》正确答案：（X）5.《爬山虎的脚》作者是（冰心）。

这篇课文细致地描写了爬山虎（生长的地方）、（叶子）、（脚的形状和特点）以及（它是如何一步一步往上爬的）。

作者通过（触、变、巴、拉、紧贴）等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。

（√）错因分析：《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶）。

正确答案：（X）6.空（kōng）隙（√）错因分析：空隙正确读音kòng xì。

正确答案：（X）[来源:]7.触着（zhe）墙（√）错因分析：正确读音触着（zháo）墙正确答案：（X）8.叶茎（jǐng）（√）错因分析：正确读音叶茎（jīng）正确答案：（X）9.《蟋蟀的住宅》作者是（法国）著名的昆虫家（达尔文），创作了著名的《昆虫记》；本文运用了（比喻）的修辞手法写出了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程，表达了对蟋蟀（不肯随遇而安和吃苦耐劳精神）的赞美之情。

（√）错因分析：《蟋蟀的住宅》作者是（法国）著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；本文运用了（拟人）的修辞手法写出了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程，表达了对蟋蟀（不肯随遇而安和吃苦耐劳精神）的赞美之情。

四年级语文错题分析doc

四年级语文错题分析1.按原文填空：二三月间，微风轻轻地（吹拂）着……错误原因：对背诵的课文没有做到一字不漏。

2．下列词语中没有错别字的一组是 ( )A．鬼计多端是非不分神机妙算栩栩如生B．波澜状阔川流不息狂风呼啸饱经风箱C．成千上万千里迢迢摩天大楼完壁归赵D．胸有成竹水滴石穿手舞足蹈震耳欲聋错误原因：对同音字理解不够，字形掌握不好。

3.理解划线词语的意思并作选择。

异：A．奇异，特别的 B．惊奇，奇怪C．有分别，不相同 D．别的；另外的①惊异( ) 异口同声( )②异乡( ) 奇花异草( )错题原因：对字义没有正确理解。

4.说说下面句子使用了哪些修辞手法。

一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

错题原因：对修辞方法没有掌握。

5.修改病句。

这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。

改：错误原因：在一个句子里词义相同的不能连用。

6. 我会缩写句子。

我们乘着木船来观赏桂林的山水。

错误原因：学生没有抓住主要词语。

7. 修改病句。

春天的苏州是一年中最美的季节。

改：错误原因：学生对词序混淆。

8. 我会选：红叶似(sì shì)火错题原因：学生对字音掌握不牢固。

9.（1）他下了决心，一定要把这事儿办好。

（2）既然你答应了别人，就一定要做到。

【所答举例】：例一：他下了决心，非把这事儿办好。

例二：既然你答应了别人，就一定要做到不可。

【错题分析】：1.学生对于关联词“非……不可”还没有很好的掌握。

2.学生没有区分“一定要”与“非……不可”的区别。

3.在课堂当中没有对这个句式进行很好的训练【解决对策】：1.教师在课堂上要加强对于关联词的训练。

2.让学生理解“一定要”与“非……不可”是不能重复使用的。

3. 平时学生在语感的培养上是一个重大的问题。

10.按一定的顺序排列下面的句子。

湖边垂柳成行，知了叫个不停。

一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！湖面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

四年级语文错例呈现11、12

错例呈现：
期中试卷第2题组词：稍（稍稍地）拆（打折）折（拆除）模（模形）错误原因分析：
1、形近字混淆；
2、多点少点分不清；
3、字词积累少
纠错策略及改进措施：
1、加强形近字教学；
2、“拆”与“折”的教学采用形象记忆法
错例呈现：
期中试卷第四题按要求写词语：
写近义词增添（动摇）牢固（美丽）
写反义词训斥（斥责）慎重（器重）
涓涓细流滔滔江水（）（）
错误原因分析：
1、审题不仔细；
2、四字词语积累少。

纠错策略及改进措施：
1、平时培养学生仔细读题的好习惯；
2、平时多组织趣味词语游戏活动，积累好词好句。

3、加强习题练习。

四年级语文选择题100道错了9道

四年级语文选择题100道错了9道摘要：1.概述：描述四年级语文选择题100 道错了9 道的情况2.原因分析：探讨出现错误的原因3.解决方法：提出解决此问题的方法4.总结：总结全文，提出改进措施正文：【概述】一名四年级的学生，在做语文选择题时，100 道题目错了9 道。

这是一个让人惊讶的数据，因为在一般情况下，出现错误的题目数量应该远远低于这个数字。

对于这个情况，我们需要深入分析原因，并找出解决方法。

【原因分析】出现这个情况的原因可能有以下几点：1.学生对语文知识的掌握不熟练。

尽管学生可能已经学过相关的知识点，但如果对这些知识点的理解不够深入，就可能导致在做题时出现错误。

2.学生的阅读理解能力不足。

语文选择题中，很多题目都需要学生通过阅读和理解题目内容来作答。

如果学生的阅读理解能力不足，就可能导致理解错误，从而做出错误的选择。

3.学生的心态问题。

在做题时，如果学生过于紧张或者放松，都可能影响他们的判断，导致出现错误。

【解决方法】针对上述的原因，我们可以提出以下的解决方法：1.加强对语文知识的学习。

学生可以通过多读书，多做题，多参加语文活动等方式，来提高自己的语文素养，加强对语文知识的理解和掌握。

2.提高阅读理解能力。

学生可以通过大量的阅读，以及参加一些阅读理解的训练，来提高自己的阅读理解能力。

3.调整心态。

学生在做题时，要保持平和的心态，既不能过于紧张，也不能过于放松，以避免影响自己的判断。

【总结】对于这名四年级的学生来说，100 道语文选择题错了9 道，是一个需要重视的问题。

通过深入分析原因，我们可以找到解决这个问题的方法。

四年级语文错例呈现1、2

错例呈现：
《作业本》第3课第1题：给带点字选择正确的读音，打上“√”。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，树干（gàn gān√）的数（shǔshù√）目不可计数（shǔshù√）。

错误原因分析：
多音字在不同词语中的意思理解不够。

纠错策略及改进措施：
1、查字典，理解字义及词义。

2、巩固练习。

错例呈现：
抄写词语：人声鼎沸的“鼎”字上面的“目”写成“日”；“白茫茫”的“茫”字和“薄雾”的“薄”字写成了左右结构。

错误原因分析：
1、识字方法单一，没有多样化认记。

2、观察不仔细，写字习惯不好。

纠错策略及改进措施：
1、课堂上着重教学，教师范写，学生练写。

2、课后举例，巩固练习。

小学四年级语文试卷分析失分原因和改进措施

小学四年级语文试卷分析失分原因和改进措施小学四年级语文试卷分析失分原因和改进措施1这次的试卷出得很有水平，打开它，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

一、命题目的、范围及特点。

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。

这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。

试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。

试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。

同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

这次试卷内容共分为四大板块：第一大题是积累与运用、第二大题是口语交际、第三大题是阅读理解、第四大题是习作展示。

下面我来谈谈学生的答题情况。

二、学生答题情况。

（一）、第一大题的第一小题是选择正确的读音。

这一题中多数学生都做得很好，就是“营”是前后鼻音拿不准，有20%的学生选错了，选成后鼻音了，看来在中年级的教学中不能忽视字音的教学，打好基础是关键。

第二小题是“字如其人”在田字格中，看拼音写词语。

在书写过程中有少数同学把“泰山”写成了“烫伤”，把“装饰”的“饰”写成了金字旁，“求饶”的“饶”画蛇添足多写一点。

看来在教学中要加强生的正确书写的能力，每个单元的词语盘点中的词语要学生都能正确的书写，把字词教学落到实处。

第三小题是给加点的字选择正确的解释。

这一题大多数学生都能写对，正确率很高，锻炼了学生在语境中理解词语的能力，这一题很符合本册第四组课文的教学要求。

第四小题是按要求写成语。

四年级语文选择题100道错了9道

四年级语文选择题100道错了9道
（原创实用版）
目录
1.错误情况概述
2.错误原因分析
3.改进措施
正文
据报道，一名四年级的学生做了 100 道语文选择题，结果错了 9 道。

这对于一个四年级的学生来说，错误率有点高。

那么，这个学生为什么会犯这么多错误呢？又该如何改进呢？
首先，我们来分析一下这个学生犯错误的原因。

可能有以下几个方面：一是对语文基础知识掌握不牢固，比如词语的用法、成语的意思、句子的结构等；二是阅读理解能力差，无法正确理解题目的意思，导致选择错误；三是粗心大意，没有认真审题和检查，导致不必要的错误。

针对以上问题，这个学生可以采取以下措施进行改进：一是加强对语文基础知识的学习，可以通过阅读课本、参考书、做练习题等方式，提高自己的语文水平；二是提高阅读理解能力，可以通过多阅读文章，尤其是一些优秀的文学作品，提高自己的阅读理解和分析能力；三是培养良好的学习习惯，比如做题时要认真审题，做完题后要认真检查，避免因为粗心大意而犯错误。

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四年级上册语文书上够,题和易错字

一、四年级上册语文书的主题和内容四年级上册语文书主要包括了语文学习的基本知识和技能，涵盖了词语、句子、段落的阅读、理解和运用，以及一些基本的写作技巧和方法。

书中也会涉及一些名人故事、寓言故事、经典诗词等文学作品，旨在培养学生的文学素养和语言表达能力。

在这些内容中，一些易错字和常见错别字也是学生在学习过程中经常会遇到的问题。

正确认识和使用这些字词对学生的语文学习和写作能力有着重要的影响。

教师和家长需要重点关注这些易错字，指导学生加以区分和记忆，从而提高他们的语文水平。

二、易错字的原因和解决方法1. 字形相似有些字在字形上非常相似，容易造成混淆。

如“笔”和“筆”、“观”和“觀”、“逻”和“邏”等。

这种情况下，学生需要通过观察和比较，理清两个字的不同之处，然后进行记忆。

可以通过造句、做题等方式来巩固记忆，并加以辨析。

2. 区别不清有些字在词义和用法上很相近，很容易搞混。

如“轻松”和“轻快”、“观察”和“观看”、“惊奇”和“惊喜”等。

学生需要通过大量阅读和写作实践，掌握这些字的用法和语境，加深对它们的理解。

3. 发音相似有些字在发音上相近，很容易因为发音的相似而被搞混。

如“柿子”和“石子”、“蜜蜂”和“蜡烛”、“雉鸡”和“雌鸡”等。

学生需要通过大量朗读和训练，加强这些字的发音区分，以免在写作和阅读时出现混淆。

4. 漏洞百出一些字在拼写上有漏洞百出，甚至笔画复杂或词形特殊，更容易被忽略。

如“塞”和“賽”、“赛”和“塞”、“聘”和“賓”、“宾”和“聘”等。

学生需要通过反复书写、校对和纠错来加强对这些字的记忆和掌握。

5. 习惯误用一些易错字还有一个常见问题，就是学生习惯性地错误使用。

比如将“荒废”的“废”误写为“廢”、“窝囊”的“窝”误写为“窩”等。

这就需要教师和家长及时发现并纠正，给予适当的指导和反馈。

解决这些易错字的问题，同时也需要学校、教师和家长的共同努力。

学校可以通过选用教材、编写试题等策略，来降低学生易错字的出现频率；教师可以通过课堂教学、复习训练等活动，来强化学生对易错字的记忆和掌握；家长可以在日常交流中，引导孩子多注意易错字的使用，营造良好的语言环境。

小学四年级语文错题纠错措施5篇范文

小学四年级语文错题纠错措施5篇范文第一篇：小学四年级语文错题纠错措施小学四年级语文错题纠错措施一、多音字错误【错例呈现一】给带点字选择正确的读音，打上“√”。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，树干（gàn√ gān）的数（shǔ shù√）目不可计数（shǔ √shù）。

【原因分析】多音字在不同词语中的意思理解不够。

【纠错策略及改进措施】1、查字典，理解字义及词义。

2、巩固练习。

【错例呈现二】选择正确的读音。

“勾当”的“当”字读成了第一声；“解闷”的“闷”字读成了第一声；“直奔”的“奔”字读成了第一声。

【错误原因分析】1、对重点字音虽平时强调但练习较少。

2、个别学生审题马虎。

【纠错策略及改进措施】1、查字典，加强读音，理解字义。

2、集体练读，个别抽读。

3、训练强化。

二、错别字错误【错例呈现一】抄写词语：人声鼎沸的“鼎”字上面的“目”写成“日”；“白茫茫”的“茫”字和“薄雾”的“薄”字写成了左右结构。

【原因分析】1、识字方法单一，没有多样化认记。

2、观察不仔细，写字习惯不好。

【纠错策略及改进措施】1、课堂上着重教学，教师范写，学生练写。

2、课后举例，巩固练习。

【错例呈现二】“一如既往”的“既”写成了“即”；“严厉”的“厉”写成了“历”。

“蜿蜒”写成“蜓”“拨打”写成“拔” 【分析原因与措施】书写中出现错别字，主要是由于汉字的结构复杂，同音字、形近字占的比例比较大，而小学生由于生理和智力发展的特点又往往感知不精确、注意不稳定，因而容易形成“书写顽疾”。

【改进措施】展示错例，观察纠正即把收集到的差错率比较大的字按“错字”和“别字”进行分类，展示出来，错别字例用词语或短语的形式出现，后面留出一定的空间以待学生对错别字进行纠正。

要求所有的同学用最快的时间对错别字例进行观察、分析、对照、纠正。

经过这样的活动，同学们对自己写了那些错字，错在哪里，为什么会写错，有了深刻的印象，也大大增强了“远离错别字”的自信心。

小学语文学习中的错题分析与解决方法

小学语文学习中的错题分析与解决方法语文学习是小学生的必修课程，但很多学生在学习过程中常常会遇到一些难题和错题。

本文旨在分析小学语文学习中的错题原因，并提出解决这些问题的方法，以帮助学生有效提高语文学习的能力。

一、错题分析1. 不理解题意学生在做语文题目时，常常因为不理解题意而做错答案。

这可能是由于语文题目的表述方式较复杂或用词较难，以及学生对题目出现的生词或成语不熟悉所致。

不理解题意是解决错题问题的首要环节。

2. 阅读理解能力不足阅读理解是小学语文学习的重要内容之一。

学生在阅读理解题中常常会遇到问题，原因可能是没有掌握好文章的主旨，或者没有正确理解文章的细节和推理。

阅读理解能力的不足是导致学生做错阅读题的主要原因之一。

3. 词句理解不准确语文学习中，词句的理解是非常重要的，一些误解可能导致学生在语文题目中犯错。

词语的多义性和成语的特殊用法常常是学生困惑和错误的原因。

4. 写作能力不足语文学习中写作也占有重要地位，但有些学生在写作时常常会遇到问题。

例如，写作时缺乏逻辑性、语法错误等方面的问题，导致学生得分较低。

二、解决方法1. 加强阅读理解能力为了提升阅读理解能力，学生可以多进行阅读训练。

可以选择一些适合年龄的课外阅读材料，如小说、故事书等来进行阅读。

在阅读过程中，学生可以进行主题思维导图或概括文章的关键信息，以便于更好地理解文章。

2. 夯实词汇基础词汇是语文学习的基础，学生可以通过背诵诗词和阅读名著等方式来扩大自己的词汇量。

同时，学生可以学习使用词典，并注意辨析一些相近或相近用法的词语，以提高对词语的准确理解。

3. 理解题意和思考方式学生需要明确题目的要求，并学会思考解题的方法和策略。

在做题时，可以先理顺文章的逻辑关系，再根据题目要求进行抽象和概括，最后进行答题。

同时，在遇到生词或不理解的词语时，可以尝试通过上下文进行推测意思。

4. 培养写作技巧提高写作能力可以通过大量练习来达到。

学生可以在老师指导下不断进行写作训练，或者参加语文写作培训班来提高自己的写作水平。

四年级上册语文素材语文知识错题集语言连贯人教新课标含答案

四年级上册语文知识错题集－语言连贯题型分析：四年级的孩子阅读量不足，积累的词、句较少因此阅读感悟能力相对较弱。

学生在阅读训练中易错频率较高的题型有：1、文章的写作顺序及层次结构；2、文章概括类题型；3、修辞手法的作用；4、童话阅读中寓意的理解；➢文章的写作顺序及层次结构考题 1：阅读原文：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

错题呈现：1、这段话是按照（）顺序来写的。

2、这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

3、画波浪线的句子写得好吗？为什么？第一题答案：由远及近错误分析原因：阅读中，文章的写作顺序和结构层次是重点，四年级阅读又常出现这类题型，学生常常不清楚文章的写作顺序到底要答的是什么？文章写作顺序有哪些？而且容易把文章顺序和结构层次混淆。

纠错策略及改进措施：了解小学阶段常见的写作顺序和文章的结构层次的几种类型，区别文章的写作顺序和层次结构，平时分析文章时要注意跟学生分析文章的顺序和结构，特别是在学习写景类文章时。

文章的写作顺序：1、按时间顺序写。

（例《观潮》）春夏秋冬，是一年四季的顺序；早晨、中午、晚上，是一天的先后顺序；过去、现在、将来，是历史长河中的顺序。

2、按空间顺序写。

从上到下或从下到上从左到右或从右到左从远到近或从近到远从四周到中间或从中间到四周从东到西或从西到东从南到北或从北到南……3、游览的先后顺序。

（例《颐和园》）指的是作者的“行踪”“游踪”（作者行走的路线、作者游览的路线）。

4、按景物的不同类型。

部编版四年级上语文第一单元易错题梳理及参考答案

四上语文第一单元易错题一、字词句知识点易错题1、下面各组词语中，加点的读音全部正确的一项是（）A、屹．立（yì）盐．官镇（yín）B、沸．腾（fèi）浩．瀚（hào）C、霎．时（sà）横贯．（guàn）D、薄．雾（bó）一言九鼎．（dǐn）2、A、盘B、盆C、鼎D、杯3、下面词语中与“依旧”意思相近的是（）A、破旧B、仍旧C、陈旧D、故旧4、与“风号浪吼”意思相反的词语是（）A、风平浪静B、风和日丽C、云淡风轻D、浪涛翻滚5、课文《观潮》中的“浩浩荡荡”形容水势大、壮观，与它意思不同的词语是（）。

A、惊涛骇浪B、浩如烟海C、波涛汹涌D、波澜壮阔6、下列各组词语书写有误的一项是（）A、期盼逐渐横贯江面B、霎时据说慢天卷地C、余波堵塞人山人海D、顿时震动若隐若现7、下列句子加点字意思相同的一项是（）①钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观．。

②她性格开朗，生活乐观．。

③农历八月十八是一年一度的观．潮日。

④在这件事上，他与大家的观．点都不相同。

A、①②B、②③C、①③D、②④8、下列是比喻句的一项是（）A、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。

B、江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

C、江面上依旧风号浪吼。

D、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

9、下列各句改写后意思改变的是（）A、从远处传来隆隆的响声。

隆隆的响声从远处传来。

B、江面笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

一层蒙蒙的薄雾被江面笼罩着。

C、农历八月十八是一年一度的观潮日。

一年一度的观潮日是农历八月十八。

D、几座小山在云雾中若隐若现。

在云雾中，几座小山若隐若现。

10、对下面的句子分析有误的一项是（）江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

A、这两句运用夸张的修辞手法。

B、“昂首东望”写出了人们的神态。

C、“等着、盼着”写出了人们的心情。

D、这两句写潮来时人们的动作、心情。

四年级语文错例呈现5、6

错例呈现：
1、第7课中“扒土”一词中的扒（pá）读成(bā)。

2、“堤案”一词中的“堤”（dī）读成“tí”。

错误原因分析：
读音混淆。

纠错策略及改进措施：
1、查字典，理解字义，区分字音表达的意思。

2、巩固练习。

错例呈现：
1、形近词辨别。

搜索搜查
（1）为了（）犯罪嫌疑人，警察打算对宾馆的每一个角落进行彻底的（）。

（2）解应用题的关键是从记忆中（）出相关的知识，列出正确的数量关系式。

（3）无故（）别人的身体是一种违法行为。

错误原因分析：
形近词区分混淆
纠错策略及改进措施：
1、查词典区分
搜寻的实施主体是普通的人们进行的一种寻找活动，而搜查是公安机关的工作人员针对怀疑具有犯罪证据的场所进行检查的行为，不论被搜查人同意与否都没有影响。

这样的行为具有强大的司法作为后盾。

2、巩固练习。

四年级上册设计错题纠正集

四年级上册设计错题纠正集
1、30000406读作:三千万零四零六三千万四百零六
分析原因:学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。

特别是零出现很多个的情况下，学生就容易写错。

纠错措施:让学生记住数位表，并分级读数。

改正: 300000406 读作:三千万零四百零六
2、一百万有10个(1千万)。

分析:学生没有仔细读题，想当然以为是10个一百万是多少。

改正:一百万有10个(十万)。

3、服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。

写作: ( 1000100)
分析原因:学生对写数的方法还不够熟练，没有分级再读，不够仔细。

纠错措施:让学生对文字也进行分级，找到万字，再写数。

改正:服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。

写作: ( 10000100)
4、三个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是(C)。

A.83688000
B.80848400
C.800808000
分析:学生没有分级就从高位开始看起，导致错误。

改正: B。