人教部编版《小毛虫 》优质公开课教案1
人教部编版《小毛虫》教案
人教部编版《小毛虫》教案一、教学目标通过引导学生阅读《小毛虫》这个故事培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的合作和交流能力。
激发学生的同情心和爱护小动物的情感，培养学生的环保意识和生态观念。
1. 理解课文内容，了解小毛虫的成长过程及其特点本课的主要目标是让学生通过阅读《小毛虫》这篇课文理解课文内容，了解小毛虫的成长过程及其特点，培养学生的阅读能力和观察能力。
导入新课：首先，教师可以利用生活中的实物或者图片向学生展示小毛虫的形象，激发学生的兴趣，并引导他们进入学习状态。
接着让学生自主阅读课文，初步了解课文内容。
理解课文内容：在理解课文内容的过程中，教师可以引导学生分段阅读课文，通过提问的方式让他们回答关于小毛虫的成长过程及其特点的问题。
同时教师可以通过板书等方式将学生的回答整理出来，形成对课文内容的整体理解。
例如教师可以提问：“小毛虫的成长过程是怎样的？”“小毛虫有哪些特点？”等等。
接着引导学生找出文中的关键信息来解答这些问题，在这个阶段，教师需要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自主思考并分享自己的想法。
通过共同讨论和交流，学生对课文内容的理解将更加深入。
在这个过程中，教师需要做好引导和点拨工作。
通过有效的课堂互动和提问技巧，激发学生对课文内容的兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到课堂学习中来。
同时教师还需要关注学生的个体差异和认知发展水平差异较大的学生群体之间的合作学习与交流互动。
对于学生在讨论过程中遇到的困惑和疑问给予及时的解答和指导帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
此外教师还需要通过情境创设等方法帮助学生更好地理解和感受小毛虫的成长过程及其特点让他们能够深入理解课文内容并体会到生命的奇妙之处。
通过这一环节的学习学生将能够初步掌握课文内容为后续学习打下基础。
接下来我们将进入下一环节的教学重点学习环节深入探讨小毛虫的特点和成长过程以更好地培养学生们的阅读能力和观察能力同时加强学生们对生命价值的认识和感悟帮助他们树立正确的人生观和价值观！完成对学生阅读素养的提升和综合能力的培养与提升任务目标打下坚实基础。
二年级下册语文小毛虫课文 【部编版】二年级下语文《小毛虫》优质公开课教学设计(附板书及教学反思)
二年级下册语文小毛虫课文【部编版】二年级下语文《小毛虫》优质公开课教学设计（附板书及教学反思）《小毛虫》优质公开课教学设计【教材分析】《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
【学情分析】二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。
因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。
但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。
【教学建议】学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。
还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。
【教学目标】1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。
积累6个词语。
2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。
背诵课文第1或第5小节。
3、巩固复习用、联系上下文的方法理解词语的意思。
4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
【教学重难点】重点 1．会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
难点 1．借助提示讲讲这个故事。
2．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
【教学准备】教师：多媒体课件，生字词卡片。
学生：预习新课。
【教学过程】一、启发谈话，导入第1、2节。
1、小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它呢？2、学生交流。
3、出示课题：这是什么？（小毛虫）4、（媒体）听老师朗读课文第2节，感知小毛虫笨拙的模样。
22小毛虫,第一课时公开课一等奖创新教学设计
22小毛虫,第一课时公开课一等奖创新教学设计统编版义务教育教科书语文二年级下册第七单元《小毛虫》第一课时教学设计【教材分析】课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。
课文共有7个自然段，按照事情的发展顺序展开，结构清晰。
第一、二自然段写小毛虫笨拙地在叶片上挪动。
第三、四自然段写小毛虫尽心竭力编织茧屋并将自己裹进茧屋里。
第七自然段写小毛虫最终破茧成蝶的情景。
课文巧妙地运用对比的手法来表现角色形象。
一开篇就将“趴"着的小毛虫和“唱、跳、跑、飞”的大小昆虫进行对比，表现了小毛虫的貌不惊人，突出了小毛虫的笨拙。
最后一个自然段，用欣喜的笔调描写小毛虫变成了一只“灵巧、轻盈"的蝴蝶，这又与第二自然段中“笨拙”的小毛虫形象形成反差，突出了小毛虫的变化。
这些鲜明的对比，使故事情节变得更加生动。
文中两处独白式的心理描写，含义深刻，凸显文章主旨,也让小毛虫的形象更加鲜明丰满。
课文配有3幅色彩艳丽的插图。
第一幅图中，小毛虫趴在叶片上探头探脑，好奇地打量着周围一切。
蚂蚁、瓢虫、蜜蜂等昆虫开心唱跳、欢快飞舞。
第二幅图中，小毛虫织成茧屋把自己裹了进去。
第三幅图描绘了小毛虫变成美丽的蝴蝶翩然而飞的画面。
3幅插图形象地呈现了小毛虫从结茧到羽化成蝶的变化过程，可以有效地帮助学生理解课文、讲述故事。
【学情分析】已知点:学生已开始接触“借助提示讲故事"的训练，“提示”从直观的图画到抽象的文字，从较为详细的信息到简单的信息，所要求学生讲的内容从片段、重点内容到完整的故事，学生对“借助提示讲故事"已得到多次训练，掌握了一定的方法。
生长点：根据最近发展区理论，本节课的教学充分考虑学生现有能力，预测学生潜在发展能力，找准使学生“跳一跳”摘到苹果的目标定位。
因此本课的“借助提示讲故事"的训练，应在学生原有的基础上逐步加深，把立足点放在借助提示梳理故事内容，按顺序完整讲述故事，做到不遗漏重要内容，以实现学生“借助提示讲故事”水平的进一步提高。
2024版统编部编二下语文《小毛虫》公开课教案教学设计
课后拓展
01
阅读与昆虫相关的科普 书籍或文章，了解更多 关于昆虫的知识。
02
观看蝴蝶蜕变的视频或 图片，直观感受蝴蝶的 美丽和蜕变的神奇。
03
与家长分享自己学到的 知识和感受，增进亲子 交流。
04
结合自己的生活经验， 思考如何在遇到困难时 像小毛虫一样坚持不懈， 努力前行。
06 教学评价与反馈
评价标准制定：明确评价目标和内容
04 教学过程设计
导入环节：创设情境，激发兴趣
播放小毛虫相关视频，引导学生进入学习情境。 提问学生：“你们见过小毛虫吗？它给你们留下了什么印象？”
通过学生的回答，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。
新课呈现：讲解知识点，引导学生思考
01
02
03
04
朗读课文，让学生初步感知课 文内容。
讲解生字词，帮助学生理解课 文中的难点词汇。
通过讲述与昆虫相关的趣味故事或谜语，激发学生对昆虫的兴 趣。
展示昆虫图片或视频，引导学生观察昆虫特点，进而引出课文 主题《小毛虫》。
讲解法：阐述知识点，引导学生理解
讲解课文内容，包括生字词、句子、段落等，帮助学生理解 文章大意。
分析课文中的重点难点，如小毛虫的成长过程、寓意等，引 导学生深入思考。
蝴蝶
小毛虫蜕变后的形象，美丽而自由。它 的出现象征着成长和变化的美好未来。
文中语言风格及表现手法
语言风格朴实自然，贴近儿童口 吻，易于理解和接受。
运用了生动的描绘和细腻的刻画， 使得小毛虫的形象跃然纸上。
通过对比和烘托的手法，突出了 小毛虫蜕变前后的巨大变化和生
命的奇迹。
03 教学方法与手段
导入新课：激发兴趣，引出主题
反思教学过程
《小毛虫》公开课教案说课稿及同步练习
《小毛虫》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《小毛虫》是一篇富有童趣的故事，通过讲述小毛虫的成长过程，让学生感受到生命的奇迹和自然界的美好。
本文内容简单易懂，情节生动有趣，适合低年级学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“毛虫、蠕动、成长”等词语，了解小毛虫的成长过程。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱大自然、关注生命的情感。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到生命的可贵，学会珍惜和尊重生命。
三、教学重难点1. 重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 难点：学生能够正确认读生词，运用词语描述小毛虫的成长过程。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的表达能力。
3. 情感教学法：以故事情节为载体，引导学生体验小毛虫的成长过程，培养学生热爱大自然、关注生命的情感。
五、教学步骤1. 导入新课a. 展示小毛虫的图片，引导学生关注小毛虫的特征。
b. 引导学生回忆之前学过的有关小毛虫的歌曲或故事，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文a. 学生自读课文，注意生字的读音和词义。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 学生分角色朗读课文，培养语感。
3. 学习生词a. 学生自学生词，组内交流。
b. 教师选取重点生词，引导学生运用词语进行造句。
4. 讨论与交流a. 教师引导学生谈谈对小毛虫成长过程的认识。
b. 学生分享自己的成长经历，培养关注生命的情感。
5. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调生命的可贵。
b. 学生课后观察大自然，记录生命的成长过程，下周分享。
同步练习：1. 选择正确的词语填空：（1）小毛虫是____色的。
（2）小毛虫会____着前进。
（3）小毛虫在____中成长。
2. 根据课文内容，回答问题：（1）小毛虫一开始是什么样子？（2）小毛虫是如何变成蝴蝶的？3. 课后观察大自然，记录一种生物的成长过程，下节课分享。
部编人教版语文二年级下册22.《小毛虫》精品教案
小毛虫》（第一课时）1. 认识16 个汉字，会写8 个字，理解组成的词语。
2. 能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3. 理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就定会取得成功。
1. 认识16 个汉字，会写8 个字，理解组成的词语。
2. 能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
一、导入新课1. （出示课件）说一说你做喜欢的昆虫。
预设：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等。
2. 出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。
飞舞花丛中，快乐又逍遥。
3. 美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
你知道它和毛毛虫的关系吗？你知道蝴蝶小时候就叫毛毛虫吗？3. （齐读课题）：小毛虫二、初读课文，整体感知1. 认真朗读课文，读懂课文内容。
注意文中的描写要学会欣赏。
朗读要求：（1）画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
（2）借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3. 教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
三、生字认读，读准字音1. 课文同学们已经读得熟练了。
现在课文中的生字，你还认识它们吗？开火车读一读吧！2. 出示生字指读：昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒3. 注音领读。
4. 重点认读：尽、仿、纺、怜、挣、挪。
（1）比较认知“挣”和“挪”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合猜谜语和图片认知进行）（2）“怜”字结构书写时不要少一点。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（配合生字组成完成）（3）“尽” 在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
注音多音字读音。
（配合猜谜语和图片认知进行）（4）找不同“纺”和“仿”，并进行组词。
5. 学习多音字“尽”“待”“佛”。
6. 开火车读准字音。
小毛虫(公开课教案)
小毛虫(公开课教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第10课《小毛虫》。
本文讲述了一只小毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程，描绘了小毛虫努力不懈、积极向上的形象，教育学生要珍惜时间，勤奋学习。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“小毛虫、努力、编织、茧、挣脱、嫩叶”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学习小毛虫勤奋努力、不断进步的精神，培养珍惜时间、勤奋学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句子朗读，课文的理解。
难点：句子间的逻辑关系，小毛虫成长过程的描绘，课文的情感体会。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、作业本。
学具：课本、文具盒、练习本。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示小毛虫的成长图片，引导学生观察并说出小毛虫的变化。
进而导入新课《小毛虫》。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，并讲解字词含义。
3. 句子朗读（10分钟）学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。
重点句子引导学生反复朗读，体会句子间的逻辑关系。
4. 课文理解（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
题目包括：连线、填空、写句子等。
教师及时批改，给予反馈。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生熟读课文，抄写生字词，编写小毛虫的故事。
六、板书设计板书小毛虫板书内容：小毛虫孵化努力编织茧挣脱茧变成蝴蝶七、作业设计1. 课后作业：熟读课文，抄写生字词。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对小毛虫的成长过程有了深入了解，能够正确朗读课文，大部分学生能够熟练掌握生字词。
在教学过程中，注意引导学生体会小毛虫的努力与坚持，培养学生的珍惜时间、勤奋学习的意识。
拓展延伸：邀请家长参与课后作业的辅导，共同关注学生的学习进步。
组织学生进行小毛虫故事比赛，提高学生的表达能力和创造力。
部编版二年级语文下册《22 小毛虫1》 【省一等奖】优质课优质教案
部编版二年级语文下册《22 小毛虫1》【省一等奖】优质课优质教案精品资料小毛虫教学目标：1.正确读出本课的生字。
2.能够流利地朗读课文，并理解课文的内容。
3.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。
只有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重点：1.理解词语“轻歌曼舞”、“笨拙”、“挪动”、“九牛二虎之力”、“尽心竭力”等词语。
教学难点：1.通过研究课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。
”教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题。
1.师：在这春暖花开的日子里，我们去郊外瞧瞧——，瞧，你看到了什么？（美丽的蝴蝶）你们知道这美丽的蝴蝶是什么变的吗？（小毛虫）2.师：图片上你看到了什么样的小毛虫？你喜欢它吗？今天我们一起走近小毛虫，看看它是不是令人讨厌，会不会因此对小毛虫有所改观。
3.揭示课题：《小毛虫》二、复生字1.复生字（小毛虫要来考考大家上节课研究情况了）学生开火车认识上节课研究的字词。
三、研究课文1.整体感知出示自读要求，读文思考：课文主要讲了小毛虫的一个什么故事？2.仔细研读，理解体会1.研究课文1、2节在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的第1、2小节，思考一下，并用波浪线划出相关的句子。
1.（可怜）的小毛虫板书：可怜①指名交流，读句子。
出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。
这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会……，也不会……真是可怜哪！请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话训练）师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”出示词语，指读。
小毛虫教案一等奖公开课
小毛虫教案一等奖公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《小毛虫》。
文章讲述了一只小毛虫从孵化、成长到变成蝴蝶的过程，描绘了小毛虫努力不懈、积极向上的精神风貌。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验小毛虫成长的过程，培养珍惜生命、勇敢面对困难的态度。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解小毛虫成长的过程，培养珍惜生命、勇敢面对困难的态度。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、生字词卡片、小毛虫手工材料。
学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示小毛虫孵化、成长、变成蝴蝶的图片，引导学生观察并讲述图片内容。
进而引出本节课的主题《小毛虫》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到不理解的生字词可以请教同桌或老师。
阅读完毕后，教师请几位学生分享自己的阅读感悟。
3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，探讨小毛虫成长的过程中遇到了哪些困难，它是如何克服的。
讨论结束后，各小组派代表进行汇报。
4. 朗读感悟（5分钟）学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
教师引导学生深入理解课文，体会小毛虫努力成长的过程。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书小毛虫板书内容：孵化→成长→变蝴蝶勇敢面对困难努力成长七、作业设计1. 请用的生字词造句。
例：小毛虫孵化出来后，开始了它的成长之旅。
（1）小毛虫成长的过程中遇到了哪些困难？（2）小毛虫是如何克服这些困难的？（3）你从课文中明白了什么道理？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对小毛虫的成长过程有了深刻的理解，能够在朗读中感受到小毛虫的努力与坚持。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
小毛虫(公开课教案)
小毛虫(公开课教案)教案一：小毛虫教学目标：1. 了解小毛虫的特点和生活方式。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 学习使用简单的科学工具。
教学内容：1. 小毛虫的外形和特点。
2. 小毛虫的生活环境和饮食习惯。
3. 使用放大镜观察小毛虫。
教学准备：1. 放大镜。
2. 小毛虫标本或观察孵化箱。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可用一个小瓶子装入一只小毛虫，逐渐放大镜逐步接近瓶子。
引起学生的好奇和兴趣，提出问题：“你们有没有看到什么有趣的东西？”学生可以先自由发言，然后教师带领学生进一步讨论，引导他们接触小毛虫的主题。
步骤二：观察与描述（10分钟）教师将小毛虫标本放在放大镜下，让学生仔细观察小毛虫的外形和特点。
引导学生用准确的词语描述小毛虫的身体结构，例如：长满细毛的身体、有足、有触角等。
步骤三：介绍小毛虫（15分钟）教师通过图片、视频或实物等多媒体材料介绍小毛虫的生活环境和饮食习惯。
可以提问引导学生思考，例如：“小毛虫生活在哪些地方？”“小毛虫吃什么？”让学生积极参与讨论。
步骤四：让学生操作（15分钟）教师将小毛虫标本或观察孵化箱分发给学生，让他们亲自观察小毛虫。
教师可以给予一些建议和指导，例如：“你们可以用放大镜看小毛虫的细节”、“小毛虫在移动的时候你们注意到什么变化吗？”鼓励学生动手操作和发现。
步骤五：总结（5分钟）教师引导学生总结他们对小毛虫的观察和体验，让学生将自己的发现写在学习日记或作业本上。
可以提出一些问题，例如：“小毛虫是如何移动的？”“小毛虫的细毛有什么作用？”鼓励学生深入思考并写下自己的观点。
步骤六：拓展活动（10分钟）教师可引导学生发表自己的见解，并与其他同学分享。
可以让学生分组，每个小组选择一个感兴趣的昆虫进行观察和研究，分享自己的调查结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小毛虫有了初步的了解，并培养了观察和描述的能力。
通过操作实物和使用工具，学生的参与度较高，能够积极思考和发现。
22小毛虫公开课一等奖创新教学设计_1
22小毛虫公开课一等奖创新教学设计22.小毛虫教学目标：1.认识并书写课文生字，积累词语。
2.正确流利地朗读课文。
3.能联系自己的生活，举例说说课文中的人物特点。
4.能想象课文描写的画面。
教学重难点：1.认识“昆、怜"等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽"等8个字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。
2.朗读课文，借助提示用自己的话完整讲故事。
教学过程：一、视频引入，揭示课题1.（播放视频）同学们，森林里可真热闹呀，你们看，大大小小的动物都出来了，它们唱的唱，飞的飞，跑的跑，到处生机勃勃，这些小动物有一个共同的名字，我们把它叫做——生：昆虫。
2.出示生字：昆（字卡）识字方法：这个字你有什么好的方法记住它。
（加一加）读词语：我们一起来叫叫它的名字，读好这个词（昆虫）3.引出课题：小毛虫师：树林里充满着活力，充满着生机。
这生机勃勃的景象是一条小毛虫观察到的，今天就让我们一起来认识意大利艺术家达·芬奇笔下的小毛虫吧！出示达·芬奇跟着马老师一起把课题写一写（板书课题：22.小毛虫）让我们一起读读课题。
二、初读课文，整体感知师：小毛虫在成长的过程中经历了哪些变化呢？我们一起来学课文，大家看一下学习活动单，读一读课文，要求自由朗读课文，注意读准——字音，读通——句子，不加字——不漏字。
找一找小毛虫在成长过程中经历了——哪些变化？这些变化分别对应课文的——哪几个自然段？1.出示学习活动单一读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，不加字，不漏字。
找一找：小毛虫在成长过程中经历了哪些变化，这些变化分别对应课文的那几自然段同学们读完了课文，课文一共有几个自然段呢？请大家用手势告诉我。
现在谁能来说一说？小毛虫在成长过程中经历了哪些变化呢？你们找到了吗？生交流：小毛虫先变成了茧，最后变成了蝴蝶。
板贴：小毛虫茧蝴蝶评价：这位同学读课文很仔细，知道小毛虫的成长要经历三个阶段。
2024年22小毛虫(公开课教案)
22小毛虫(公开课教案)教学目标:1.让学生了解小毛虫的生长过程和生命周期。
2.培养学生的观察和记录能力。
3.引导学生关注自然界中的生物多样性和生命奥秘。
教学内容:1.小毛虫的生长过程和生命周期。
2.小毛虫的形态结构和生活习性。
3.小毛虫与人类的互动关系。
教学准备:1.小毛虫标本或图片。
2.记录用的笔记本和笔。
3.小毛虫生命周期挂图或PPT。
教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生观察周围的自然环境,发现小毛虫的存在。
2.提问:你们知道小毛虫是怎么样生长的吗?二、小毛虫的生长过程(10分钟)1.通过PPT或挂图,向学生介绍小毛虫的生长过程。
2.引导学生观察小毛虫的形态结构和生活习性,并记录下来。
3.提问:小毛虫在生长过程中有哪些变化?这些变化的意义是什么?三、小毛虫的生命周期(10分钟)1.通过PPT或挂图,向学生介绍小毛虫的生命周期。
2.引导学生观察小毛虫的变态过程,并记录下来。
3.提问:小毛虫的生命周期有哪些阶段?这些阶段的特点是什么?四、小毛虫与人类的互动关系(10分钟)1.引导学生探讨小毛虫与人类的互动关系。
2.提问:小毛虫对人类有哪些益处?有哪些害处?我们应该如何处理这些害处?五、总结(5分钟)1.对本节课所学内容进行总结。
2.强调观察和记录的重要性,鼓励学生在生活中多观察、多记录。
教学反思:本次公开课教案以小毛虫为主题,通过观察和记录小毛虫的生长过程和生命周期,引导学生关注自然界中的生物多样性和生命奥秘。
在教学过程中,应该注重培养学生的观察和记录能力,让学生在探究中发现问题、解决问题。
同时,还应该引导学生关注小毛虫与人类的互动关系,让学生认识到自然界中的生物与人类是相互依存、相互影响的关系。
重点关注的细节:小毛虫的生命周期补充和说明:一、卵阶段小毛虫的卵通常产在植物的叶子上,卵的颜色和形状因种类而异。
卵的大小一般在1毫米左右,形状有圆形、椭圆形、扁平形等。
卵的外壳坚硬,可以保护卵内的胚胎免受外界环境的影响。
新人教部编版小学二年级语文下册《小毛虫》公开课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《小毛虫》公开课教案教学目标1、能够认识本课16个生字，会写8个生字。
2、能够正确流利地朗读课文，了解并积累“生机勃勃、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。
3、能够通过抓关键词语联系生活实际等方法，懂得万事万物都有自己的规律，在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事情的道理。
4、能借助提示，用自己的话讲小毛虫的故事。
教学重难点教学重点：识字写字，懂得道理，语言训练。
教学难点：懂得道理，讲故事。
教学具准备：多媒体课件教学过程：一、词语复习，语言运用1．复习词语，检查认读。
课件出示：毛虫叶子目光周游纺织编织怎样声音花纹消失挣脱尽心竭力游戏：词语搭配。
生机笨手与世悲观色彩隔绝失望斑斓笨脚勃勃2．聚焦“小毛虫”，用心感受。
(1)朗读第1～2自然段，从哪些地方可以感受到小毛虫的“可怜”？课件出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
(2)练习用“既……也……更……”说话。
课件出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
(3)动画演示“挪动”，从而让学生理解“挪动”的意思。
(4)抓住“九牛二虎之力”“仿佛周游了整个世界”，理解“笨拙”，进一步感受小毛虫的“可怜”。
(5)说话练习。
课件出示：●用“九牛二虎之力”说一句话。
●小毛虫真可怜，__________________。
●小毛虫真笨拙，__________________。
二、精读感悟，重点突破1．精读感悟，体验“坚持”。
(1)小毛虫接下来是怎么想的？又是怎么做的？课件出示：●它懂得：每个人都有自己该做的事情。
●小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。
它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
(2)理解句子：每个人都有自己该做的事情。
①小毛虫该做的事情是什么？②其它小昆虫该做的事情是什么？课件出示：●蚂蚁忙着搬运食物。
●蜜蜂忙着采蜜。
(精品教案)新人教部编版小学语文二年级下册《小毛虫》优质课教学设计
（精品教案）新人教部编版小学语文二年级下册《小毛虫》优质课教学设计教学目标1.会认“昆、怜”等15个生字，会写“整、抽”等8个生字，掌握多音字“尽”。
理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.通过理解课文懂得自然界的规律，每个人都要按照规律做好自己该做的事情的道理。
教学重难点1.自主识字，了解小毛虫经历的变化，根据提示用自己的话复述故事。
2.联系课文理解“万事万物都有自己的规律”“每个人都有自己该做的事情”。
教学过程第1课时一、看图片，引出课题1.（出示各种蝴蝶图片）教师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么？2.你们知道蝴蝶小时候是什么样的吗？（小毛虫）它又是怎样变成蝴蝶的呢？让我们一起来探索吧！（板书课题）二、整体感知课文，自主识字1.自由轻声朗读课文。
（借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。
）2.同桌合作，交流自主识字方法。
3.出示字词，教师检查自学结果，重点指导多音字“尽”的读音。
4.标注自然段序号，学生接龙读课文，教师纠正读音。
5.同桌互读课文，检查读音。
三、研读第1、2自然段1.学生自由读文，讨论：你觉得这是一条怎样的小毛虫？（出示：可怜又笨拙的小毛虫）2.交流反馈。
（出示句子：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
）3.读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。
（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。
5.指导朗读。
师生合作读第1自然段。
6.出示句子:小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（1）从哪里可以看出小毛虫的“笨拙”？（2）动画演示理解“挪动”。
最新2023部编人教版语文二年级下册《小毛虫》优质教案教学设计
最新2023部编版语文二年级下册《小毛虫》精美教学设计【教学目标】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
3．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
4. 借助提示讲讲这个故事。
【教学重点】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
【教学难点】1．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
2. 借助提示讲讲这个故事。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课1．（媒体）上新课前让我们先去小树林看一看吧！灿烂的春光唤醒了沉睡一冬的世界，树林里可真热闹啦！那小小的昆虫又是唱又是跳，跑的跑，飞的飞，到处生机勃勃。
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小瓢虫、蟋蟀都出来活动啦！这些小动物有一个共同的名字——昆虫。
2.（媒体）学习“昆”字，可以用加一加的方法记住它。
上面是个日，下面是个比。
一起读好这个词：昆虫。
3.树林里充满着活力，充满着生机，到处生机勃勃。
请你美美地读一读这句话吧！过渡：这生机勃勃的景象是一条小毛虫观察到的。
今天就让我们一起来认识意大利艺术家达芬奇笔下的小毛虫吧！板书： 22小毛虫。
4.一起读课题。
二、初读课文1.小毛虫在成长过程中经历了哪些变化呢？请你借助拼音读课文，做到字字音准，句句通顺，边读边想老师刚才提出的问题。
（媒体）2.小毛虫在成长过程中经历了哪些变化呢？你们找到了吗？学生交流反馈略。
小毛虫结茧后变成蝴蝶，在茧屋里他变成了什么呢？他变成了蛹。
（媒体）（3）现在请你用一句话说清小毛虫在成长过程中经历的变化吧！3. 小毛虫结茧变成了蛹，最后变成了蝴蝶。
同学们，小毛虫的成长要经历三个阶段。
部编二年级语文下册 《 小毛虫》优质课教案
小毛虫(第一课时)教学目标：1、在语言环境中认读本文生字，昆、怜、愉、绒等，积累词语：九牛二虎之力、可怜、挣脱、轻盈、色彩斑斓、飘然而起、生机勃勃。
2、联系上下文理解重点词。
3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
掌握读好长句，长段好方法。
教学重点：1、在语言环境中认读本文生字。
2、积累词语，联系上下文理解重点词。
3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
掌握读好长句，长段好方法。
教学难点：1、随文识字，语境中理解重点词。
2、掌握读书方法，尝试运用方法自读。
教学准备：贴图、词卡、课件。
教学过程：课前交流话题：谈梦想一、导入新课师：课前谈梦想，今天老师带来一个新朋友，它也有自己的梦想，它是谁？我们把它请出来，和新朋友打招呼。
（出示课题）与小毛虫打招呼，读题。
师：小毛虫的梦想是什么？实现了吗？要想知道它的故事，就打开课本学习22课。
二、初读课文1、（出示自读提示）打开课本读22课，明确“要求”，自由放声朗读。
2、汇报交流师：小毛虫的梦想是什么？最终实现了吗？（板书贴图）三、学习第1,7自然段 1、学习第一自然段（1）师：课文第一段，是长段落，老师发现许多同学在读有困难，老师今天教你一招“读书好方法”。
师：（出示一句）小毛虫是“昆虫”家庭中的一员，它的伙伴在做什么？（生读）这些小昆虫你认识吗？（生答）展开想象，填一填。
读出生机勃勃（出示第二句）师：小毛虫在做什么？（生读你们看见了一只怎样的小毛虫？为什么可怜？识“怜”读出可怜/同情）师：在生机勃勃的昆虫世界里，小毛虫显得真是可怜，通过对比朗读再来感受它们的不同。
（分男生、女生读）（2）（出示整段）师：读好了句子再读段（出示）生齐读，回顾读书好方法。
2、学习第7自然段师：找出课文最长段拆除长句子（生试读）长句子要读好，怎么办？出示好方法：读好长词再读句。
注意要指导一生反复读好，帮助提高。
长词：挣脱出来（得用点力才行）惊奇地发现（联系生活）轻盈的翅膀（评，有点沉）色彩斑斓的花纹（几种彩色，明亮耀眼）（教师指导：一、读得正确二、读出感情）师：把长词放入句中，读好长句（出示长句②）师：好方法，你来用一用，第7段最后一句（学生自学）生找长词，读长词画一画，读一读，合一合学生汇报交流词语再读句（一生）学习“愉快”师：两个字共同点“忄”心情有关谁？什么心情？（贴）愉快蝴蝶：开心、高兴、喜欢刚学“怜”，再说说“忄”的字···学习“绒毛”看图读词（读出特点：轻、柔、蓬松、软、短）师：放入句中，读出特点。
小毛虫教案一等奖公开课
过程与方法
通过观察、实验和讨论， 培养学生的实践能力和科 学探究精神。
情感态度与价值观
引导学生热爱大自然，关 注生物多样性，树立环保 意识。
教材内容及特点
教材内容
本课以小毛虫为主题，介绍了其 形态、生活习性以及与环境的互 动关系。
特点
教材内容生动有趣，图文并茂， 注重实践性和探究性，适合学生 的年龄特点和认知水平。
昆虫的生活习性和环境适应性是 它们能够成功生存和繁衍的重要
原因之一。
昆虫在自然界中的作用和意义阐述
昆虫在自然界中扮演着重要的 角色，它们是生态系统中的重 要组成部分。
昆虫可以传播花粉，促进植物 的繁殖和生长，对于维护生态 平衡和生物多样性具有重要作 用。
一些昆虫还可以分解有机物质 ，促进自然界的物质循环和能 量流动。
鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养批判性思维和表达能力。
角色扮演：模拟昆虫生活场景进行表演
学生分组选择一种昆虫进行角色扮演，如扮演蝴蝶、蚂蚁等。
根据昆虫的生活习性和特点，创设相应的场景进行表演，如蝴蝶在花丛 中飞舞、蚂蚁搬运食物等。
通过角色扮演，让学生更加深入地了解昆虫的生活方式和特点，增强对 昆虫的喜爱和保护意识。
06 情感态度与价值 观培养
激发对自然界的好奇心和探索欲望
鼓励学生提出问题、寻找答案，培养他们的探究精神 和科学思维。
通过观察、实验和讨论等方式，引导学生主动探索自 然界中的奥秘，激发他们的好奇心。
展示自然界的多样性和复杂性，让学生感受到探索自 然之美的无穷乐趣。
培养热爱生命、尊重生命的情感态度
学习者特征分析
学生年龄较小，好奇 心强，喜欢动手实践 。
学生需要更多的引导 和帮助，以培养其自 主学习和探究的能力 。
级下册语文经典教学教案《小毛虫》部编版 (一)
级下册语文经典教学教案《小毛虫》部编版(一)随着语文教学的不断发展，每个年级都有着自己独特的经典教材。
其中，小学的级下册语文经典教学教案《小毛虫》部编版备受教师和学生们的喜爱。
它不仅让学生学会了阅读、想象和写作，同时也让学生在快乐中感受到了语言的美丽。
本教案主要分为三个部分：预习、课堂和复习。
下面将会具体阐述每个部分应该提供的教学内容和教学方法。
一、预习部分预习部分主要包括两个环节：预习教材和整理笔记。
预习的原则是让学生有目的地、有计划地阅读，明确学习目标和重点。
比如，让学生了解小毛虫的形态、生活习性、环境要求等等。
为了让学生更好地预习，可以将预习内容简述出来，便于学生理解、记忆和掌握。
接着，要求学生在预习后对教材进行总结，形成笔记。
通过对教材内容的总结，让学生更好地理解同样内容，进而为后续的授课做准备。
二、课堂部分课堂部分是本次教学的核心。
在课堂部分，老师主导教学过程，学生参与和配合。
教学方法是灵活多样的，可以根据学生的实际情况进行选择。
1. 阅读与研讨通过阅读小毛虫的文章，老师可以引导学生逐句解读、分析文章结构和语言表达技巧。
在这个过程中，可以帮助学生理解文章内涵和作者的写作意图，培养学生的语文感悟和文学素养。
在阅读过程中，让学生自己思考，向同学提问，提高学生思考能力和表达能力，同时也增强了学生的合作精神和交流能力。
这种互相研讨和交流的方式可以让学生更好地理解文章的意义，达到知行合一的目的。
2. 语文启蒙和语言运用语文启蒙和语言运用是课堂的重点。
通过教学、讲解和演示等方式，让学生学习基本语言知识、基本语言技巧和技巧运用。
比如，通过演示词语的成分、结构以及用法，让学生理解词语的含义和用法。
在整个语言运用的过程中，要求学生动手实践，小组讨论，通过写作、朗读等方式，深入掌握和巩固所学内容。
三、复习部分复习部分旨在对学生所学内容进行总结和回顾。
通过反复演练和复述等方式，让学生在复习中进一步掌握和巩固所学知识，以达到知识转化为技能的目的。
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22 小毛虫
［教学目标］
1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。
2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学重难点］
1.正确读文，识记、书写生字。
2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、看图片，引入课题
1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么？
2.（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3.齐读句子。
4.揭题。
（齐读课题）
二、整体感知课文
1.自由轻声朗读课文。
（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）
2.接龙读课文，纠正读音。
3.同桌齐读课文，检查读音。
讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？
出示：（）的小毛虫
4.交流反馈。
三、研读1、2自然段，体会理解
1.生自由读文，边读边思，你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？
2.交流反馈。
（随机出示句子）
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
3.读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）
4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。
（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。
5.指导朗读。
师生合作读第1自然段。
6.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？
（2）动画演示理解“挪动”。
（观看多媒体动画，让学生理解“挪动”的意思。
并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）
7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢？下节课继续学习。
4.照样子写句子。
例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……
全校学生都去参加早锻炼，又是踢毽子，又是，跑的跑，……
第二课时
教学过程
一、复习巩固，练习说话
介绍小毛虫。
出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。
1.读第3、4自然段，理解“悲观失望”“羡慕”。
2.默读第3、4自然段。
思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？
3.小组讨论交流。
想：每个人都有自己该做的事情。
眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。
4.现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？
（让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情）
5.自由读第5、6自然段。
（1）理解“与世隔绝”的意思。
（2）出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？
6.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
（利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴）
7.自由读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。
（1）出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
（2）配乐朗读。
（3）出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？
8.出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。
9.借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。
每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。
三、复习巩固
1.游戏，词语搭配。
2.出示课后习题中的词语，学生读一读，记一记，口头练习造句。
3.写字训练，教师指导难点字。
整：“束”的捺画要改为点，撇画要舒展，与“攵”的捺画相呼应。
“正”字写在田字格中居下居中的位置。
［教学板书］
22小毛虫（笨拙）
小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶（灵巧轻盈）
每个人都有自己该做的事情
万事万物都有自己的规律
［教学反思］
教学本课时，我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。
其中设计的亮点是用了几次动画演示，直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情，通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的意思。
另外就是在教学过程中多引导学生说，训练学生的表达能力和根据重点词句复述故事的能力。