七选五公开课教案
高考七选五教学课程设计
高考七选五教学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握高考七选五的阅读理解技巧，提高英语语言运用能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解高考七选五阅读文本的基本内容，掌握常见的阅读理解策略和技巧。
2.技能目标：学生能够运用阅读理解策略，快速准确地把握文章主旨，分析作者观点和态度，并能进行相应的判断和推理。
3.情感态度价值观目标：通过阅读不同类型的文本，培养学生对不同文化背景的理解和尊重，提高学生的人文素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括高考七选五的阅读文本分析和理解技巧。
具体内容包括：1.文本类型：包括叙述文、说明文、议论文等不同类型的文本。
2.阅读理解策略：如快速浏览、细节查找、主旨概括、作者观点分析等。
3.文本分析技巧：如词汇分析、句子结构分析、逻辑关系分析等。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授阅读理解的基本理论和方法。
2.讨论法：学生通过小组讨论，共同探讨阅读理解策略和技巧的应用。
3.案例分析法：教师提供具体的阅读案例，学生通过分析案例，锻炼阅读理解能力。
4.实验法：学生通过自主阅读不同类型的文本，实验并总结阅读理解策略和技巧的有效性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用适合高考七选五教学的教材，提供系统的阅读理解知识和练习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步学习和拓展。
3.多媒体资料：利用多媒体课件和视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供必要的实验设备，如阅读材料、答题纸等，方便学生进行实践练习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，了解学生的学习状态和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，包括阅读理解和写作练习，通过作业的完成质量评估学生的学习效果。
七选五公开课教案
公开课教案：利用逻辑关系来解答七选五Teaching aims:1. To help students understand cohesion in the context;2. To help the students get some skill of Gap-filling in the NMET.Teaching important and difficult points:1. Get some skills of Gap-filling in the NMET based on cohesion;2. Apply theories to practice.Teaching Procedures:Step 1: Warming up1. Ask students to read the following 2 passages and think about the question: What method does the author use to develop the text?AQ: The method the author uses to develop the text is _____________.Some chemicals can cause food poisoning. They are often added to food while it is being grown, processed, or prepared. For example, many farmers spray(喷洒) chemicals on crops to kill weeds and insects. Some people may have a bad reaction to those chemicals when they eat the crops.BQ: The method the author uses to develop the text is _____________.Make your time worth it. When you do find time to cook a meal, make the most of it and save yourself time later on. Are you making one loaf of bread? Make three or four instead. It takes around the same amount of time to make more of something. So save yourself the effort for a future meal.2. Introduce some basic characteristics of Gap-filling.Step 2: Presentation of skills and methods常见逻辑关系: 因果关系并列递进关系转折关系解释关系例证关系因果关系常见词：_________________________________________________________________________ Ex 1: It is a good thing to stay in touch. However, try not to press your new friend with calls, messages or visits as this would likely wear him or her out and finally you may lose your friend. ________ The best friendships are the ones that grow naturally.A. Making new friends comes easy for some people.B. For a friendship to develop you need to stay in touchC. So you will need to give your friend time to react to you.Ex 2: (2011年全国) Parents should help their children understand money. ________ So you may start talking about money when your child shows an interest in buying things, candy or toys, for example.A. Ask yourself what things that cost money are most important to you.B. You should teach your children the value of money as early as possible.C. The best time to teach a child anything about money is when he shows an interest.并列递进关系常见词：_____________________________________________________________________ Ex 1: Enjoy your friendshipThe best way to enjoy your friendship is to allow your friends to be themselves. ________ Try not to change them from who they are to what you want them to be. Become the kind of friend you will want your friend to be to you.A. Do not wait to be spoken to.B. Try not to find fault with your friends.C. Making new friends comes easy for some people.Ex 2: You will want to take notes during classroom discussions and while reading a textbook or doing research for a report. ________ Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process.A. Otherwise, you may not be able to read your notes later.B. You will also want to develop your own method for taking notes.C. That means you must first decide what is important enough to include in your notes.转折关系常见词：__________________________________________________________________________ Ex 1: Friendship is a very important human relationship and everyone needs good friends. Good friendship has many benefits. It offers companionship, improves self-worth and promotes good health. There are times in our lives such as when we have recently moved into a new town, or changed our jobs or schools. Such changes often leave us without a friend. ________ But for many of us the process is difficult and requires courage. Below are some helpful suggestions on how to make and keep friends.A. Do not wait to be spoken to.B. Try not to find fault with your friendsC. Making new friends comes easy for some people.Ex 2: You didn’t lose “everything”. Once trust is lost, wh at is left? Instead of looking at the situation from this hopeless angle, look at everything you still have and be thankful for all of the good in your life. ________ Instead, it’s a healthy way to work through the experience to allow room for positive gro wth and forgiveness.A. They’ve been too badly hurt and they can’t bear to let it happen again.B. This knowledge carries over in their attitude toward their future relationships.C. Seeing the positive side of things doesn’t mean you’re ignoring what happened.解释关系常见词：_________________________________________________________________________ 解释例证关系是指后面的句子对前面的句子作解释（是什么）、引申（有本意引出新意）、例证（举例说明）、使意思更加明了，具体。
【市级公开课教案】高考数学阅读七选五公开课教学设计
【市级公开课教案】高考数学阅读七选五
公开课教学设计
市级公开课教案：高考数学阅读七选五公开课教学设计
课程背景
这是一节针对高考数学阅读题中七选五部分的公开课，旨在帮助学生提高阅读理解能力和解题技巧。
教学目标
- 了解阅读理解七选五的出题特点及解题策略
- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力
- 培养学生的逻辑思维能力和解题技巧
教学重难点
- 阅读理解七选五的答题技巧
- 如何在限定时间内快速解题
教学内容与步骤
- 第一步：导入新知识，介绍阅读理解七选五的出题特点及解
题策略，指导学生正确把握解题思路。
- 第二步：教师以校徽作为例子，分别从图形外形、内涵寓意、颜色寓意等方面，以学生易于理解的方式进行说明。
- 第三步：引导学生分析、理解干扰项，分析错误选项的原因，提高学生的鉴别能力。
- 第四步：通过课上的实际测试，检验学生的解题水平，进一
步巩固所学知识。
- 第五步：进行小结，让学生总结本节课研究到的知识和方法。
教学手段
- 多媒体投影仪
- PPT课件
- 学生课桌
- 计时器
课后作业
- 以阅读理解七选五的题型为背景，自编一道题目，并给出解
题策略。
小结
本节公开课主要介绍了高考数学阅读七选五的出题特点及解题
策略，并通过实例进行了详细说明和演示。
通过本次公开课的学习，相信学生们的阅读理解能力和解题技巧会有显著的提高。
高考七选五教学课程设计
高考七选五教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握高考七选五阅读理解的基本题型和解题技巧，包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题等；2. 学生能理解并运用文章中的关键信息、核心概念，提高阅读理解能力；3. 学生能掌握并运用词汇、语法知识，提高阅读速度和准确度。
技能目标：1. 学生能通过自主阅读、合作讨论等方式，提高分析、推理、判断等思维能力；2. 学生能在规定时间内完成七选五阅读理解题目，提高解题速度和正确率；3. 学生能运用所学知识，解决实际生活中的阅读理解问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语阅读产生兴趣，形成积极主动的学习态度；2. 学生在阅读过程中，培养团队合作精神，学会尊重他人意见；3. 学生通过阅读，了解不同文化背景，拓宽视野，提高人文素养。
课程性质：本课程针对高考七选五阅读理解进行专项训练，旨在提高学生的阅读理解能力、解题技巧和英语素养。
学生特点：学生为高三学生，具备一定的英语基础，但在阅读理解方面存在不同程度的问题，需要针对性地进行训练。
教学要求：结合学生特点和课程性质，本课程要求教师采用讲练结合、互动讨论等方式，帮助学生掌握解题技巧，提高阅读能力，同时关注学生的情感态度价值观培养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容围绕高考七选五阅读理解题型，依据课程目标，选择以下内容进行组织教学：1. 阅读理解基本题型及解题技巧：- 主旨大意题：文章主旨、段落大意提取；- 细节理解题：关键词定位、同义替换；- 推理判断题：逻辑关系、作者观点推断。
2. 阅读策略与方法：- 快速阅读：提高阅读速度，捕捉文章大意；- 精细阅读：深入理解文章细节，提高解题准确率；- 批判性思维：分析、推理、判断文章内容。
3. 词汇与语法知识：- 高频词汇：通过阅读材料，学习并掌握高考高频词汇；- 语法结构：分析并运用文章中的典型语法结构。
教学大纲安排如下：第一课时：阅读理解基本题型及解题技巧介绍；第二课时：快速阅读策略与方法；第三课时：精细阅读策略与方法；第四课时：推理判断题解题技巧；第五课时：词汇与语法知识在阅读中的应用。
七选五解题技巧教案
七选五解题技巧教案一、教学目标1. 让学生了解七选五题型的解题技巧。
2. 通过练习和讲解，使学生能够熟练运用这些技巧解答七选五问题。
3. 培养学生的逻辑思维和判断能力，提高答题正确率。
二、教学内容1. 七选五题型介绍七选五是一种常见的英语考试题型，通常出现在完形填空部分。
题目给出一篇短文，其中五个空缺需要从七个选项中选择合适的填入。
2. 解题技巧（1）通读全文，了解文章大意。
（2）根据上下文语境，分析空缺处应填内容。
（3）比较七个选项，找出与空缺处最匹配的答案。
（4）检查答案是否符合逻辑和语法规则。
3. 练习与讲解通过具体的练习题，让学生实际操作并理解解题技巧。
同时，对答案进行讲解，让学生明白错在哪里，如何改进。
三、教学步骤1. 导入新课通过提问学生七选五题型的特点和常见问题，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解解题技巧详细讲解每一步技巧，并配以实例说明，帮助学生理解并掌握。
3. 课堂练习提供几道七选五练习题，让学生实际操作。
要求学生独立完成，然后讨论答案及解题思路。
4. 讲解与点评对每道练习题进行讲解，分析学生的答案，指出优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与布置作业总结本节课内容，强调解题技巧的重要性。
布置相关练习题，要求学生课后复习巩固。
四、教学反思1. 总结本节课的收获，让学生谈谈对七选五解题技巧的理解和掌握情况。
2. 分析学生在练习中的常见问题，找出原因并探讨解决方法。
3. 对自己的教学方法进行反思，思考如何更好地帮助学生掌握七选五解题技巧。
七选五优质课教学设计
七选五优质课教学设计摘要：一、引言二、七选五优质课的教学目标三、七选五优质课的教学内容四、七选五优质课的教学方法五、七选五优质课的教学评价六、总结与反思正文：七选五优质课是一种针对高中生英语学习的课程设计，旨在提高学生的阅读理解能力和完形填空技巧。
通过精选的阅读材料，帮助学生掌握七选五题型的解题策略和技巧，从而提高学生的英语综合素质。
一、引言七选五优质课是高中英语教学的重要组成部分，课程设计需要充分考虑学生的实际需求和英语水平。
教师在教学过程中，要注重培养学生的独立思考能力和创新意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、七选五优质课的教学目标1.提高学生的英语阅读速度和理解能力；2.帮助学生掌握七选五题型的解题技巧和策略；3.拓宽学生的英语知识面，提高其英语综合素质。
三、七选五优质课的教学内容1.精选阅读材料：选择具有时代性、趣味性、实用性的英语文章，激发学生的阅读兴趣；2.题型解析：详细解析七选五题型的特点和解题方法，使学生掌握解题技巧；3.技能训练：设计各种七选五练习题，让学生在实践中提高阅读理解能力。
四、七选五优质课的教学方法1.任务型教学法：让学生通过完成任务，提高其独立思考和解决问题的能力；2.合作学习：组织学生进行小组讨论，培养其团队合作精神和沟通能力；3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在轻松的氛围中学习英语。
五、七选五优质课的教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，以及学习过程中的进步和成长；2.成果性评价：以学生的七选五考试成绩为主要评价依据，评估学生的学习成果；3.自我评价：引导学生进行自我反思，培养其自主学习和评价的能力。
六、总结与反思通过七选五优质课的教学设计，教师可以有效地提高学生的英语阅读理解能力和完形填空技巧，从而为学生的英语学习打下坚实的基础。
高考七选五公开课优质课件
解题技巧与策略
技巧一
先读问题，再读文章。这样可以有针对性地寻 找答案，提高阅读效率。
01
技巧三
关注文章中的关键词和短语。这些词 汇往往与正确答案密切相关，可以帮
助考生快速定位答案。
03
策略二
对比法。将选项与文章内容进行对比，找出 与文章内容相符的选项。
05
02
技巧二
注意文章中的逻辑关系。通过理解文章中的 转折、因果、总分等逻辑关系，可以更准确 地判断选项的正确性。
词语运用
根据句子结构和语境，选 择合适的词语形式，如动 词时态、语态、非谓语动 词等。
典型错误分析及避免方法
忽视上下文联系
避免只关注空格所在的句子，而忽视 与前后文的联系。要通读全文，理解 文章大意和逻辑关系。
忽视固定搭配和习惯用法
避免忽视常见的固定搭配和习惯用法 。要积累并掌握这些搭配和用法，以 便在完形填空中正确运用。
历年高考真题回顾
2022年高考真题
文章讲述了一位科学家通过实验发现 植物也有情感的故事。题目要求考生 根据文章内容，从七个选项中选出五 个正确答案。
2021年高考真题
2020年高考真题
文章介绍了一种新型环保材料的特点 和应用。题目要求考生根据文章内容 ，从七个选项中选出五个正确答案。
文章探讨了现代科技对人们生活的影 响。题目要求考生根据文章内容，从 七个选项中选出五个正确答案。
更新性
课件会根据高考改革和英语教 学的发展不断更新和完善，确
保内容的时效性和准确性。
02
高考七选五题型分析
题型概述及特点
题型概述
高考七选五是一种阅读理解题型，要求考生从七个选项中选 出五个与文章内容相符的选项，填充到文章中的空白处，使 文章意思完整、连贯。
七选五优质课教学设计
七选五优质课教学设计摘要：1.引言：介绍篮球体前变向还手运球的意义和作用2.教学目标：明确本次课的学习目标3.教学内容：分析篮球体前变向还手运球的技巧和方法4.教学过程：详细描述教学步骤和策略5.教学评价：评估学生学习效果的方法和标准6.教学资源：提供相关教学资源和辅助材料7.总结：总结篮球体前变向还手运球教学的关键点和注意事项正文：篮球是一项深受广大青少年喜爱的运动项目，其中篮球体前变向还手运球是一项关键技能。
本文将为您介绍如何进行篮球体前变向还手运球的教学设计，帮助学生在短时间内掌握这一技巧。
一、引言篮球体前变向还手运球是在篮球比赛中，运动员在面对防守队员时，通过迅速改变运球手和方向，突破对方防守的一种技巧。
掌握这一技巧对于提高个人进攻能力和团队合作意识具有重要意义。
二、教学目标1.让学生了解篮球体前变向还手运球的重要性。
2.学会篮球体前变向还手运球的技巧和方法。
3.培养学生在篮球比赛中的团队合作意识。
1.篮球体前变向还手运球的技巧：包括动作要领、动作连贯性、节奏变化等方面。
2.篮球体前变向还手运球的应用：如何在比赛中寻找时机，利用变向还手运球突破防守。
3.篮球体前变向还手运球的训练方法：针对性训练，提高学生的实战能力。
四、教学过程1.课前准备：教师检查篮球、场地等教学资源，确保教学顺利进行。
2.课堂讲解：教师详细讲解篮球体前变向还手运球的技巧要领，让学生明确动作目的。
3.示范与实践：教师进行示范动作，学生跟随练习。
在练习过程中，教师及时纠正学生动作中的错误。
4.分组练习：学生分组进行篮球体前变向还手运球的练习，教师巡回指导。
5.教学比赛：组织学生进行教学比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
6.总结讲评：教师对学生的练习和比赛情况进行总结讲评，指出优点和不足。
五、教学评价1.技术评价：评估学生篮球体前变向还手运球的技巧掌握程度。
2.实战评价：观察学生在比赛中的运用能力和效果。
3.合作评价：评估学生在团队合作中的表现。
七选五优质课教学设计
七选五优质课教学设计摘要：1.七选五的含义与重要性2.七选五教学设计的原则3.七选五优质课的教学设计步骤4.七选五优质课教学设计的实践案例5.七选五优质课教学设计的效果评估与反思正文：【七选五的含义与重要性】七选五是一种题型，通常出现在英语考试中，特别是高考英语试卷中。
这种题型要求学生在七个选项中选择五个正确答案，用以填补文章中的空缺。
这种题型不仅能够测试学生的语言知识，还能够测试学生的逻辑思维能力和阅读理解能力。
因此，七选五题型在英语教学中具有重要的地位。
【七选五教学设计的原则】设计七选五教学时，教师需要遵循一些原则，例如：首先，教师应该根据学生的实际英语水平选择合适的教学内容和教学方式；其次，教师应该注重培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力；最后，教师应该注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的学习氛围中学习。
【七选五优质课的教学设计步骤】设计七选五优质课的教学设计需要经过以下几个步骤：第一步，确定教学内容和教学目标。
教师需要根据学生的实际英语水平和七选五题型的特点，选择合适的教学内容，并确定清晰的教学目标。
第二步，设计教学活动。
教师需要设计一系列能够实现教学目标的教学活动，例如阅读理解、逻辑推理等。
第三步，设计教学评价方式。
教师需要设计合理的评价方式，用以评估学生的学习效果。
【七选五优质课教学设计的实践案例】例如，教师可以选择一篇适合学生阅读水平的英语文章，然后设计一些阅读理解问题和逻辑推理问题，让学生在阅读文章并回答问题的过程中，提高阅读理解和逻辑推理能力。
【七选五优质课教学设计的效果评估与反思】在教学过程中，教师需要对学生的学习效果进行评估，并对教学设计进行反思。
七选五优质课教学设计
七选五优质课教学设计题目：七选五英语阅读优质课教学设计目标学生：中学高年级学生，英语水平较高，能够较好地理解英文短文，并回答相关问题。
教学目标：1. 学生能够运用阅读技巧，提炼短文的关键信息，解答相关问题。
2. 学生能够通过阅读短文，提升对英文词汇的理解和运用能力。
3. 学生能够通过七选五题型的训练，提升解题速度和准确性。
教学准备：1. 各类七选五题目的练习题材料（包括相关文章和问题）2. 需要学生使用的练习册或工作纸3. 黑板或投影仪4. 计时器教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过一个小游戏或与主题相关的问题引入话题，激发学生的兴趣，调动学生的注意力。
步骤二：讲解七选五题型的特点及解题技巧（10分钟）在黑板上或PPT上呈现几个七选五题目的例子，解释题目的要求，并给出一些解题技巧，如寻找固定搭配、上下文推理、逻辑关系等。
步骤三：示范阅读及解题过程（15分钟）分发练习册或工作纸给学生，要求学生阅读一篇短文，并回答五个问题。
老师以示范的方式，通过阅读短文、分析问题，逐步解答问题，并解释解题过程中的关键点。
步骤四：学生合作小组练习（20分钟）学生分成小组，每个小组阅读一篇短文，并回答相应的问题。
同一小组的学生可以相互讨论和合作解题。
老师可以在小组中巡回指导，解答学生的问题，引导他们运用七选五题目的解题技巧。
步骤五：整体梳理（10分钟）让每个小组选派一名代表上台展示他们的解题过程和答案。
其他学生可以提出问题和建议。
老师及时给予评价和指导。
步骤六：巩固与拓展（10分钟）给学生分发一些类似题目的练习题材料，要求学生在规定时间内完成。
可以设置小组比赛，增加学生的积极性和竞争性。
步骤七：总结与反思（5分钟）与学生一起总结本节课的学习收获和困难，并让学生提出对课堂教学和巩固练习的建议。
通过以上教学设计，学生在师生互动、小组合作和个人实践中，能够通过七选五题目的训练提升阅读理解和解题能力，并加深对英文词汇的理解与运用。
七选五优质课教学设计
七选五优质课教学设计摘要：1.引言：介绍篮球体前变向还手运球的重要性2.教学目标：明确本节课的学习目标3.教学内容：分析篮球体前变向还手运球的技术要点4.教学方法：介绍如何进行有效的教学5.教学过程：详细描述教学步骤6.教学评估：评估学生的学习成果7.总结：回顾本节课的主要内容和学习成果正文：篮球是一项深受青少年喜爱的运动项目，其中篮球体前变向还手运球技术是比赛中至关重要的一环。
在本篇文章中，我们将详细解析如何优质地教学篮球体前变向还手运球，以帮助学生更好地掌握这一技术。
一、引言篮球体前变向还手运球，又称篮球运球突破，是篮球比赛中进攻队员在面对防守队员时，通过改变运球手和方向，迅速突破对方防守的一种技术。
掌握这一技术对提高球员的个人能力和比赛中的进攻效果具有重要意义。
二、教学目标1.让学生了解篮球体前变向还手运球的重要性。
2.培养学生熟练掌握篮球体前变向还手运球的技术要领。
3.提高学生在实际比赛中运用这一技术的能力。
三、教学内容1.篮球体前变向还手运球的技术要点：- 运球手的变化：根据防守队员的位置，适时切换运球手。
- 身体协调：保持身体平衡，上体稍前倾，重心降低。
- 脚步动作：结合步幅和速度，灵活调整方向。
- 眼神交流：与防守队员保持眼神交流，观察其动作变化。
2.教学重点：运球手的变化和身体协调。
四、教学方法1.示范法：教师或助教进行完整动作示范，让学生明确动作要领。
2.分解法：将动作分解为各个部分，逐一讲解和练习。
3.对抗练习：让学生进行模拟比赛，锻炼实战能力。
4.视频分析：利用视频回放，让学生观察并分析自己的动作。
五、教学过程1.热身活动：进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，为学生准备活动。
2.技术讲解：讲解篮球体前变向还手运球的技术要点，让学生明确动作要领。
3.示范与讲解：教师或助教进行完整动作示范，同时讲解动作要领。
4.分组练习：学生分组进行分解动作练习，教师巡回指导。
5.对抗练习：让学生进行模拟比赛，运用所学技术进行实战练习。
初中七选五教案
初中七选五教案1. 知识目标：（1）能够掌握和运用本课的生词和短语。
（2）能够理解并运用本课的主要句型和语法。
（3）能够理解并朗读课文。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流。
（2）能够阅读和理解英语文章。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本课的生词和短语。
（2）本课的主要句型和语法。
（3）课文的朗读和理解。
2. 教学难点：（1）本课的语法和句型。
（2）课文中的一些文化背景知识。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）让学生做一些简单的英语游戏，帮助他们放松。
2. 导入（10分钟）（1）用一些图片或实物引入本课的主题。
（2）用一些简单的英语句子介绍本课的主题。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）讲解本课的生词和短语。
（2）讲解本课的主要句型和语法。
（3）讲解课文的含义和背景。
4. 课堂练习（15分钟）（1）让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
（2）让学生分角色朗读课文，提高他们的口语表达能力。
5. 总结（5分钟）（1）对本课的知识进行总结。
（2）鼓励学生积极学习英语，不断提高自己的英语水平。
四、课后作业1. 抄写本课的生词和短语。
2. 做本课的练习题。
3. 预习下一课的内容。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在英语学习方面还存在一些问题，如口语表达能力较弱，对一些语法知识掌握不牢固等。
在今后的教学中，需要更加注重学生的口语训练，加强对语法知识的讲解和练习。
同时，要鼓励学生多读多听多说，不断提高自己的英语水平。
优质课公开课七选五课件PPT学习教案
会计学
1
我 爱 gap-filling 七选五
第1页/共38页
考情分析之 命题的特点：
试题模式：给出一篇缺少5个句子的文章，对应 有7个选项，要求同学们根据文章结构、内容， 选出正确的句子，填入相应的空白处。
考查重点：主要考查考生对文章的整体内容和 结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。
A. There are two types of parents love.
√B. It seems a happy feeling to get out of parents’ control.
第8页/共38页
3.When we change our jobs or schools, it often leaves us without a friend. ________ But for many of us the process is difficult and requires courage.
并列/递进
transition
转折
and, also, besides ,similarly , furthermore, moreover, in addition, then, first, second…
because, for, since, as, thus, so, therefore, consequently, due to, thanks to,as a result,because some exercises in the day should help you feel tired ._____ However, coffee or tea should be avoided as they contain caffeine and will keep you awake.
七选五解题教案模板高中
课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握七选五解题的基本方法和技巧。
2. 提高学生阅读理解和快速筛选信息的能力。
3. 培养学生逻辑思维和推理能力。
教学重点：1. 七选五解题的基本方法和技巧。
2. 快速筛选信息的能力。
教学难点：1. 七选五解题中的逻辑推理和判断。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们在英语学习中遇到过七选五题型吗？对此题型有什么样的感受？2. 引导学生回忆七选五题型的特点，如：考查学生对文章的整体理解、信息筛选、逻辑推理等。
二、讲解七选五解题技巧1. 阅读全文，把握文章大意。
2. 分析每个选项，判断其与文章内容的关联性。
3. 根据文章结构和逻辑关系，排除明显不符合的选项。
4. 结合上下文，分析选项之间的逻辑关系，选出最佳答案。
三、实例分析1. 展示一篇七选五真题，让学生分组讨论解题过程。
2. 教师总结各组解题过程，指出其中存在的问题和不足。
3. 对每个选项进行详细分析，讲解其与文章内容的关联性，以及排除其他选项的原因。
四、练习巩固1. 布置一篇七选五练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生完成练习后，教师进行批改和讲解，帮助学生总结解题经验。
五、课堂小结1. 回顾七选五解题的基本方法和技巧。
2. 强调快速筛选信息、逻辑推理和判断的重要性。
3. 鼓励学生在课后多练习，提高解题能力。
教学反思：1. 教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
2. 通过实例分析和练习巩固，让学生掌握七选五解题技巧。
3. 注重学生的个性化学习，针对不同学生的特点，给予适当的指导和帮助。
4. 课后及时进行教学反思，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
七选五优质课教学设计
七选五优质课教学设计课程名称：七选五优质课教学设计课程目标：1.学生能够熟练掌握七选五题型的做题技巧。
2.学生能够通过有效的阅读理解策略，提高解题效率。
3.学生能够提高对语境的理解与运用能力。
教学时间：2课时教学内容及步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师出示一道七选五题，让学生尝试解答。
2.学生公布答案，并思考自己解题过程中是否有困难。
步骤二：解题技巧介绍（15分钟）1.教师简要介绍七选五题的特点和解题技巧，如根据语境推断、选择最佳答案等方法。
2.教师给学生提供一些常用的词汇和短语，帮助学生更好地理解和选择答案。
步骤三：阅读训练（30分钟）1.教师发放一篇包含多道七选五题的文章给学生阅读。
2.学生阅读完全文后，自行解答文章中的七选五题。
3.学生交流并互相分享自己的解题思路和答案。
步骤四：解题策略讲解（15分钟）1.教师介绍针对七选五题的解题策略，如找关键词、确定上下文等。
2.学生根据教师的指导，尝试应用策略，解答一些新的七选五题。
步骤五：合作解题（20分钟）1.将学生分成小组，然后给每个小组分发一些七选五题。
2.学生根据小组合作，分享彼此的解题思路，并共同解答题目。
3.学生交流并讨论答案的正确性。
步骤六：课堂练习（20分钟）1.教师出示一些七选五题目，让学生独立完成。
2.学生将解答结果进行对比和讨论。
3.教师点评学生的表现，并对解题过程中的错误进行解释和纠正。
步骤七：课堂总结与反思（10分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容和目标。
2.学生进行自我反思，思考本节课对自己的帮助和不足之处。
3.教师给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。
教学材料：1.含有多道七选五题的阅读文章。
2.白板、黑板笔、擦子。
3.学生练习册或七选五题库。
评估方式：1.学生在课堂练习中的解答情况和参与活动的表现。
2.学生对七选五题解题技巧的掌握程度。
3.学生对语境的理解与运用能力的提升情况。
教学反思：本节课通过引导学生掌握七选五题型的解题技巧和阅读策略，有效提高了学生解题效率和对语境的理解能力。
【市级公开课教案】高考英语阅读七选五公开课教学设计
公开课教学设计Ho w to improve the sk i l l s of gap-f i l l ing read ing(1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking and read ing.(2)To improve Ss' r ead ing ab i l i t i e s, e s pec ia l ly the i r sk im ming andscanning ab i l i t i e s.(3) To train the Ss’ abilit ies o f s tudy ing by themse lves and th roughcoopera t ion.教法与 1.Co m munica t i ve Approach2.Task-based Language Teach ing学法指导 3.Tota l S i tua t iona l Act ionThe conten t of my lesson i s severa l re ad ing mate r ial s, th rough thel ea rn ing of whi ch,I’ll enable s tuden ts to know more about the sk i l l s o fgap-f i l l ing reading comprehens ion. At the same t ime, make Ss aware ofthe hardsh ip i n l i fe分析Senior h igh s t udents a re eager to l ea rn someth ing in te res t ing . Theyhave the i r own op in ions and a t t i tudes . They 're no t con t en t wi th the征分析 l imi t ed knowledge ob ta ined f rom the tex tbooks . The i r abs t r ac t th ink ingand cogni t ive capab i l i ty have deve loped a lo t . So I mus t t ry my bes t to（学情分 he lp them keep up the i r pass i on, deve lop the fee l ing of success andbui ld up good va lues .析）评设计意图注Students ’ and Teachers ’ Act iv i t i es PurposeArouse s tuden ts ' in te res t and lead in the 1, Gree t ing . T: Hel lo , everyone! Nice to meet you! Ss : Nice to mee t you! T: F i r s t , I want to in t roduce m ysel f . You can ca l l me Mr . Why because I a lways have a lo t ofques t ions to ask my s tuden t s in my c lass . No whe l lo , everyone!2, Enjoy a song and lea rn to put the ly r ics i n order .T:Recent ly I have l ea rn t an old Engl i sh song. But Igot the ly r ics i n the wrong order . P lease he lp me pu tthem in the r i ght o rder , ok?T: Wonder fu l ! Can you guess the name of the song?Ss : Yes te rday once moreT: Per fec t ! Let ’s s ing the song toge ther !1. Get Ss toknowsometh ing aboutgap-f i l l ing2.Serve as a 1, Expla in the o rder o f the s ong . T: Ok, good! W hy do you t hink the ly r ics should be put in th i s way? Can you expla in i t fo r me? Ss : Yes . …T:Fi r s t p lease t ake ou t the exerc i se and do Exerc i ses warm-up f igure ou t the ways of gap-f i l l ing read ingco mprehens ion . Enable s tuden ts T: T: Per fec t ! Today we have lea rn t some t ips o f r ead ing gap-f i l l ing co mprehens ion . They are Topic ma te r ia l s sen tence , Subt i t l e , Logica l Re la t ionship , Cluewords , Refe r ence , Explana t ion . Maybe you have 2.be t te r ideas about th i s k ind of p rob lem. I f you do , “T ask -basesk i l l s anda l so the i rab i l i ty o fcoopera t ionwil l be wel lt r a ined .1, Use these t i ps to do Exerci se 8.1.T: No w look at Exerc i se 8.Try to use the t ips Ishowed you j us t now and choose the bes t answers.t heconten ts fo r 2, Try to exp l a in in the g iven way.T:Who can expla in the answers fo r us?Check T: Today we have l ea rn t severa l t ips fo r gap-f i l l ingco mprehens ion.I hope i t’s use fu l and he lpfu l toyou! Thank you for your coopera t ion! The l as tconso l ida te exerc i se i s fo r you to p rac t ic e. You can f ind theanswers f rom the In te rne t. Thanks a lo t!学反思1, Use these t i ps to do Exerci se 8.1.T: No w look at Exerc i se 8.Try to use the t ips Ishowed you j us t now and choose the bes t answers.t heconten ts fo r 2, Try to exp l a in in the g iven way.T:Who can expla in the answers fo r us?Check T: Today we have l ea rn t severa l t ips fo r gap-f i l l ingco mprehens ion.I hope i t’s use fu l and he lpfu l toyou! Thank you for your coopera t ion! The l as tconso l ida te exerc i se i s fo r you to p rac t ic e. You can f ind theanswers f rom the In te rne t. Thanks a lo t!学反思。
高考七选五公开课优质课件(2024)
6
2024/1/29
02
解题技巧与方法
CHAPTER
7
快速阅读，抓住主旨
略读全文，抓住文章的中心思想和段 落大意。特别注意文章的首尾段和每 段的首尾句，这些通常是文章的主旨 所在。
通过快速阅读，对文章的结构和逻辑 有一个大致的了解，为后续解题打下 基础。
关注文章中的关键词和短语，这些词 汇往往能够揭示文章的主题和重点内 容。
调整情绪
遇到困难和挫折时，及时调整情 绪，保持冷静和乐观。
积极应对
面对考试，保持平常心，按照平 时练习的方式和方法去应对，发
挥出自己的正常水平。
2024/1/29
22
2024/1/29
06
总结与展望
CHAPTER
23
回顾本次课程内容
高考七选五题型的解题技巧与策略
历年高考七选五真题解析
模拟测试与互动讨论
12
选项干扰，误选答案
2024/1/29
受选项干扰，未忠实原文
在选择答案时，应忠实于原文，避免受到选项的干扰。要认 真分析每个选项的含义和与文章内容的关联程度，选择最符 合文章内容的答案。
忽略选项中的关键词
在选择答案时，应注意选项中的关键词，这些关键词往往会 给出重要的提示。同时，还应注意选项中的同义词、近义词 等，以免因忽略这些关键词而误选答案。
2024/1/29
24
学生对课程内容的反馈
学生普遍认为课程内容丰富，讲 解清晰，有助于提升解题能力
部分学生表示希望增加更多真题 练习和模拟测试的机会
少数学生反映对部分难点理解不 够深入，需要更多指导和帮助
2024/1/29
25
对未来高考的展望
01
七选五优质课教学设计
七选五优质课教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握七个关键的英语表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用这七个表达方式进行有效的英语交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高他们的跨文化交流能力。
二、教学内容本课程将涵盖七个重要的英语表达方式，包括：1. “I feel”系列：如“I feel happy”, “I feel sad”等，用于表达个人情感。
2. “Let’s”系列：如“Let’s go to the movies”, “Let’s have dinner”等，用于提出建议或邀请。
3. “It’s”系列：如“It’s raining”, “It’s hot today”等，用于描述客观事物或天气。
4. “You should”系列：如“You should eat more vegetables”, “You should exercise more”等，用于给出建议或建议。
5. “How are you?”系列：如“How are you feeling today?”, “How are you doing?”等，用于询问对方的状况或感受。
6. “I hope”系列：如“I hope to see you again”, “I hope everything goes well”等，用于表达希望或愿望。
7. “Thank you”系列：如“Thank you for your help”, “Thank you for the gift”等，用于表示感谢或感激。
三、教学步骤1. 导入：通过一个简单的英语对话，引导学生进入课程主题，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细解释每个英语表达方式的用法、语调和情境，结合实际例子，使学生更好地理解和记忆。
3. 练习：组织学生进行分组练习，运用所学表达方式进行对话，提高他们的实际运用能力。
4. 反馈：对学生的练习进行点评和指导，纠正他们的发音和语法错误，鼓励他们大胆地使用英语表达。
2024年度高考七选五复习课全国一等奖上课课件
总结解题技巧，帮助学生掌握高效解 题策略
2024/3/24
分析题目类型和考查点，提供解题思 路和方法指导
13
学生自主讨论：分享解题经验和心得
组织学生进行小组讨论，分享各 自在解题过程中的经验和心得
鼓励学生提出问题和困惑，相互 解答和帮助
通过互动交流，促进学生对高考 七选五题型的深入理解和掌握
2024/3/24
3
考场应对策略讲解 分享考场经验，讲解如何应对突发情况和调整考 试状态的方法，帮助学生稳定发挥水平。
2024/3/24
17
答题规范及注意事项讲解
2024/3/24
选择题答题规范
01
讲解选择题的答题技巧和方法，如排除法、比较法等，提高学
生选择题的正确率。
非选择题答题规范
02
强调非选择题的答题规范和步骤，如解答题的格式、思路展示
题型概述
七选五题型是高考英语阅读理解 中的一种重要题型，要求考生从 七个选项中选择五个填入文章空 白处，使文章意思通顺、逻辑严
密。
考查重点
主要考查考生的语言综合运用能 力，包括词汇、语法、句型、篇
章逻辑等方面的知识和能力。
难点分析
选项干扰性强，需要考生具备较 高的分析、判断和推理能力。
2024/3/24
4
课程目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握高考七选五题型的命 题规律、解题技巧和备考 策略。
2024/3/24
能力目标
提高考生的阅读理解能力、 逻辑思维能力和语言运用 能力。
情感目标
培养考生的跨文化交际意 识和国际视野，增强考生 的文化自信和民族自豪感。
5
授课内容与安排
七选五解题教案模板初中
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握七选五题型的解题技巧，提高阅读理解和快速筛选信息的能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、教师讲解和课后练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 理解七选五题型的特点和规律。
2. 学会根据上下文和逻辑关系筛选正确答案。
教学难点：1. 理解文章的深层含义，把握作者的观点和态度。
2. 在有限的时间内准确筛选信息，提高解题速度。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 七选五习题若干。
3. 小组讨论表格。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾英语阅读理解的基本技巧。
2. 提出七选五题型，介绍其特点。
二、讲解解题技巧1. 分析文章结构，把握文章主旨。
2. 关注段落之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系等。
3. 识别关键词和短语，理解其含义。
4. 排除明显错误的选项，缩小选择范围。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组发放一篇七选五习题。
2. 要求学生在规定时间内完成习题，并讨论解题思路。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂讲解1. 教师选取典型习题，讲解解题思路和技巧。
2. 强调解题过程中需要注意的细节，如逻辑关系、关键词等。
五、课堂练习1. 教师发放新的七选五习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学七选五解题技巧。
2. 提出新的七选五习题，让学生尝试解题。
二、解题技巧巩固1. 学生分享解题心得，教师点评。
2. 教师针对学生普遍存在的问题进行讲解和示范。
三、课堂练习1. 教师发放新的七选五习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成，教师巡视指导。
四、课堂总结1. 教师总结七选五解题技巧，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、布置作业1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 针对七选五题型，阅读相关文章，提高阅读理解能力。
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公开课教案：利用逻辑关系来解答七选五汕头市达濠华侨中学胡志伟Teaching aims:1. To help students understand cohesion in the context;2. To help the students get some skill of Gap-filling in the NMET.Teaching important and difficult points:1. Get some skills of Gap-filling in the NMET based on cohesion;2. Apply theories to practice.Teaching Procedures:Step 1: Warming up1. Ask students to read the following 2 passages and think about the question: What method does the author use to develop the text?AQ: The method the author uses to develop the text is _____________.Some chemicals can cause food poisoning. They are often added to food while it is being grown, processed, or prepared. For example, many farmers spray(喷洒) chemicals on crops to kill weeds and insects. Some people may have a bad reaction to those chemicals when they eat the crops.BQ: The method the author uses to develop the text is _____________.Make your time worth it. When you do find time to cook a meal, make the most of it and save yourself time later on. Are you making one loaf of bread? Make three or four instead. It takes around the same amount of time to make more of something. So save yourself the effort for a future meal.2. Introduce some basic characteristics of Gap-filling.Step 2: Presentation of skills and methods常见逻辑关系: 因果关系并列递进关系转折关系解释关系例证关系因果关系常见词：_________________________________________________________________________ Ex 1: It is a good thing to stay in touch. However, try not to press your new friend with calls, messages or visits as this would likely wear him or her out and finally you may lose your friend. ________ The best friendships are the ones that grow naturally.A. Making new friends comes easy for some people.B. For a friendship to develop you need to stay in touchC. So you will need to give your friend time to react to you.Ex 2: (2011年全国) Parents should help their children understand money. ________ So you may start talking about money when your child shows an interest in buying things, candy or toys, for example.A. Ask yourself what things that cost money are most important to you.B. You should teach your children the value of money as early as possible.C. The best time to teach a child anything about money is when he shows an interest.并列递进关系常见词：_____________________________________________________________________ Ex 1: Enjoy your friendshipThe best way to enjoy your friendship is to allow your friends to be themselves. ________ Try not to change them from who they are to what you want them to be. Become the kind of friend you will want your friend to beto you.A. Do not wait to be spoken to.B. Try not to find fault with your friends.C. Making new friends comes easy for some people.Ex 2: You will want to take notes during classroom discussions and while reading a textbook or doing research for a report. ________ Whenever or however you take notes, keep in mind that note-taking is a selective process.A. Otherwise, you may not be able to read your notes later.B. You will also want to develop your own method for taking notes.C. That means you must first decide what is important enough to include in your notes.转折关系常见词：__________________________________________________________________________ Ex 1: Friendship is a very important human relationship and everyone needs good friends. Good friendship has many benefits. It offers companionship, improves self-worth and promotes good health. There are times in our lives such as when we have recently moved into a new town, or changed our jobs or schools. Such changes often leave us without a friend. ________ But for many of us the process is difficult and requires courage. Below are some helpful suggestions on how to make and keep friends.A. Do not wait to be spoken to.B. Try not to find fault with your friendsC. Making new friends comes easy for some people.Ex 2: You didn’t lose “everything”. Once trust is lost, wh at is left? Instead of looking at the situation from this hopeless angle, look at everything you still have and be thankful for all of the good in your life. ________ Instead, it’s a healthy way to work through the experience to allow room for positive gro wth and forgiveness.A. They’ve been too badly hurt and they can’t bear to let it happen again.B. This knowledge carries over in their attitude toward their future relationships.C. Seeing the positive side of things doesn’t mean you’re ignoring what happened.解释关系常见词：_________________________________________________________________________ 解释例证关系是指后面的句子对前面的句子作解释（是什么）、引申（有本意引出新意）、例证（举例说明）、使意思更加明了，具体。