学前教育公益性的探析与思考

摘要

学前教育对儿童心智的发展具有主要的作用，所以学前教育的开展是非常有必要的。在我国教育制度的不断加强与完善下，教育的公益性，尤其是学前教育的公益性受到了社会广泛的关注。本文主要针对学前教育的公益性进行探析与思考。首先从对我国学前教育公益性的现状分析，入园率低，公共财政投入不足，教育资源分配不均等。其次针对以上几个问题，从政府以及幼儿园以及家长方面做出了原因分析。最后针对我国目前公益性的现状提出了几点维护教育公益性的建议，为实现我国学前教育的发展起到了良好的促进作用。

关键词：学前教育；公益性；探析

Abstract

Preschool education plays an important role in the development of children's mind, so it is necessary to develop preschool education. With the continuous improvement and perfection of the educational system in China, the public welfare of education, especially the public welfare of preschool education has been widely concerned by the society. This paper focuses on the public welfare of preschool education. First of all, from the analysis of the current situation of the public welfare of preschool education in China, the admission rate is low, the public finance investment is insufficient, the educational resources are not equal. Secondly, in view of the above problems, this paper analyzes the reasons of the government, kindergarten and parents. Finally, according to the current situation of public welfare in China, this paper puts forward some suggestions for the maintenance of public welfare, which has played a good role in promoting the development of preschool education in china

Key words: preschool education; public welfar；study on

目录

摘要 (1)

Abstract (2)

1 引言 (5)

1.1 概念界定 (5)

1.2 研究意义 (5)

1.3 研究理论基础 (5)

2 当前我国学前教育公益性的现状分析 (6)

2.1 入园率低，发展不平衡 (6)

2.2 公共财政投入不足，家庭负担过重 (6)

2.3 学前教育资源分配不均 (7)

3 导致学前教育公益性现状的原因 (7)

3.1 政府方面 (7)

3.1.1 政府对学前教育公益性缺乏正确认识 (7)

3.1.2 学前教育的公益性缺乏制度保障以及社会服务体系 (8)

3.1.3 政府对学前教育的公共财政投入不足 (8)

3.2 幼儿园方面 (8)

3.2.1 以营利为目的，民办园收费贵，市场化趋势严重 (8)

3.2.2 教师培训不到位，整体素质层次不齐 (9)

3.3 家庭方面 (9)

3.3.1 家长的功利性思想较严重 (9)

3.3.2 对学前教育的认识不足 (9)

4 确保学前教育公益性的措施 (10)

4.1 保障学前教育公益性的政府措施 (10)

4.1.1 加强对学前教育重要性的宣传力度，提高国民的认识 (11)

4.1.2 政府加大对学前教育的财政投入，重点发展中西部地区和农村学

前教育 (11)

4.2 保障学前教育公益性的幼儿园措施 (12)

4.2.1 提高幼儿教师综合素质，采取多元化的培训方式 (12)

5 谢辞 (14)

5.1.1 合理分配与利用师资，提高幼儿教育质量...... 错误!未定义书签。

5.1.2 提高家长对幼儿教育的认识，促进家园合作.. 错误!未定义书签。

1引言

1.1概念界定

教育的属性之一就是公益性。教育的公益性就是教育的公共利益性，是指“教育所提供的产品或服务只能由人们共同占有享用。从根本利益来讲，教育利益包括了公共性，社会性，整体性。利益的主体是公众，社会，国家，民族，乃至于整个人类，而不限于社会成员的某一体。”[1]公益性是学前教育中最根本的一环。学前教育的公益性其实就是教育公平。凡是依法举办的教育，包括基础教育有机组成部分的学前教育，由国家提供教育服务，并面向全体公民，且具有强制性。所以，学前教育得公益性更应被受到重视。

1.2研究意义

学前教育直接影响着幼儿的心智，品德和性格。儿童是国家未来的接班人，开展学前教育是为了更好的培养祖国的接班人。学前教育对幼儿的认知力同样具有很大的影响。这一阶段的幼儿是认知发展是最关键，最敏感的一个时期。如果不在合适的时期对幼儿进行学前教育，那么幼儿便无法形成正确的价值观。一个良好的学前教育对幼儿想象力和创造力的发展具有长远的作用。

学前教育在我国教育发展中占有如此大的比重，所以我国对于学前教育应给予高度重视。基于目前我国学前教育的现状，首要的任务便是对学前教育公益进行研究，维护学前教育的公益性。这可以解决目前我国学前教育中出现的问题，同时对学前教育公益性弱化现象的减少起到一定的促进作用，为学前教育的公益性和公平性的实现提供良好的保障[2]。

1.3研究理论基础

教育公益性是近年来国内实践探索的热点话题。教育公益性的研究起始于上个世纪末期。当时我国正处于改革开放的大环境之下，通过经济制度的改变，教育制度也上升了一个台阶。学校具有了市场化的趋势。同时改革也突破了人们把教育看作是社会上层建筑的观念。因此，教育的公益性成为了研究的重中之重。现如今我国的学前教育正陷于泥潭之中，想要避免陷入更深的困境就必须将学前教育的发展放在第一位[3]。

政府在学前教育中扮演着重要的角色。在国家的一些关于教育的法律文件中均有明确规定，政府应履行发展学前教育的责任。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台，再次明确了政府在学前教育事业发展中的责任。许多政