2014年襄阳市中考语文试题(word文字版有答案)

2014年襄阳市初中毕业生学业考试

语文试题

一、积累与运用(20分)

1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。(2分)

中华戏曲源远留长，襄阳花鼓异彩纷承。

2.根据语境，给下面句中加点的字注音。(2分)

当你的人生遇到风雨时，也许你会徘徊，也许你会啜．( )泣，但是你要知道，这风雨也是人生不可或缺的一部分。如果你能用嘹亮的歌声去应对风雨，天空也许会在刹那间变得澄．( )清。

3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )。(2分)

A.全市上下众志成城

．．．．，誓把襄阳建设成汉水流域中心城市。

B.吴铭辉三度割皮救父的孝义之举，让人油然而生

．．．．敬意。

C.今年3月，昆明火车站发生了石破天惊的严重暴力恐怖事件。

D.对于马航MH370客机的离奇失踪，人们议论纷纷，莫衷一是

．．．．。

4.下列句子没有语病的一项是( )。(2分)

A.选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

B.徜徉在襄阳护城河边，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳。

C.这次研讨会，大家对如何提高学习效率交换了广泛的意见。

D.各级政府应积极采取措施，防止校园安全事故不再发生。

5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序扫例最恰当的一项是( )。（2分）

①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。

②在社会发展的今天，倡导“孝道”更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。

③孔子曰;“孝，德之本也”。

④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香…不胜枚举，

⑤我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。

A.①③⑤②④

B.③①⑤④②

C.②①③⑤④

D.③①②④⑤

6.19世纪的英国文学家创作的小说《简·爱》以第一人称叙述，有强烈的主观主义色彩，亲切感人。女主人公简·爱人生追求的两个基本动机是对的渴念和对更高精神境界的追求。((2分)

7.古诗文默写。(8分，前4小题每小题1分，最后一小题每句1分〕

(l))日暮乡关何处是?口口口口口口口。〔崔颜《黄鹤楼》〕

(2)口口口口口口口，却话巴山夜雨时。〔李商隐《夜雨寄北》〕

(3)天下英雄谁敌手?曹刘。口口口口口口口。〔辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》)

(4)《论语)十则》中强调要虚心向他人学习的句子是“口口口，口口口口口

(5)自古以来，“诗言志”，大自然的风花雷月成为文人墨客情感的载体、心意的寄托。如《钱塘湖春行》中的“口口口口口口口，口口口口口口口”，白居易借花草表达了对早春的喜悦之悄;《水调歌头明月几时有》中的“口口口口口，口口口口口”，苏轼借明月表达了对亲人的美好祝愿。

二、口语交际与综合性学习（10分）

8.上午8点，窗外阳光明媚，七年级某班教室仍灯火通明。作为校学生会干部的你发现后，对该班值日生小华说.“”（2分)

9.襄阳，山川秀美，物产丰富，文化繁荣，名人荟萃。让我们一同开展“脚踏一方土”综合性学习活动，爱家乡，更爱脚下的这片热土吧〔8分)

【创建我行动】目前，襄阳市正在开展“创建国家卫生城市、全国文明城市、国家森林城市、国家环保模范城市、国家生态园林城市，的“五城同创”活动。请你仿照示例再拟写一条宣传标语，掀发市民创建热情。(2分)

示例:开展“五城同创”，建设美好襄阳

【活动我安排】襄阳是全国著名的历史文化名城。在本次活动中有一个“说说我们襄阳的历史女化”板块，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。(2分) 活动一:讲一讲传颂千古的历史故事;

10.此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了之情。((2分)

11.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2分)

(二)比较阅读下面文言文，完成12-16题。(10分)

【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭郑，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者。是天时不如地利也，城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。委而去之是地利不如人和也.故曰，城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利得造者多助，失道考寡助。寡助之至，亲戚畔之.多助之至.天下顺之。以夭下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

——选自《孟子》二章》

【乙】《传》①称师克在和不在众，此言天地和则万物生，君巨和则国家平，九族②和则动得所求，静得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚国之小子也，而早丧所天③，

为二兄所诱④养，使其性行不随指随利禄以堕。今但贫耳;贫非人患，惟和为贵，汝其勉之!

——录自《三国志〃有书〃向朗传注引《襄阳记)》【注释】①传:《左传》。②九族:指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孙、曾孙、玄孙。

③天:指所依存或依靠，这里指父母。④诱:教导。

12.解释下列句中加点的词语。(2分)

(1)以．天下之所顺以

(2)《传》称师克．在和不在众克

13.下列句中加点字意思或用法相同的一项是()。(2分)

A.天时不如地利．使其性行不随禄利．以堕

B.三里之．城.七里之郭吾，楚国之．小子也

C.环而．攻之而不胜而．早丧所夫

D.生．，亦我所欲也此言天地和则万物生．

14.将下面的句子翻译成现代汉语。(2分)

城民不以封接之界，因囚不以山澳之检，威天下不以兵革之利。

15.从内容看，甲乙两文都强调了“”的重要性。甲文以战争为例，强调了“天时不如地利，地利不如人和”；乙文则从、、三个方面进行了说明。(用原文中的词语填空)(2分)

16.从写作目的看，甲文希望统治者 ;乙文则是告诫子孙。(用自己的话回答》(2分)

(三)阅读记叙文《渡》.完成立7-21题。(13分)

渡

斜阳西下，草长莺飞.水光潋滟中，一江绵延，反照看天际火红的晚霞。

渡口处.木船横抖。

汉边芦苇如密密丛林，蓦地，“扑喇喇”，从芦苇丛中飞出几只水岛，如受惊叮般，停落水面时兀自惊慌地左顾右盼.江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳欲跃着。

柱子的唇角有了笑，张开眼，站立起来.把篱子抹入水中，一使劲，船就靠近了岸边。

岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。

想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩。”

一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍，婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。可今晚的婉儿却一蹙着眉头，一言不语。

柱子定定地看着默默的婉儿。婉儿也默默地疑惑的柱子。“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。

柱于愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生话对她的伤害。

柱子的心缩起来.是啊，祖孙三代，苦守住那份承诺，任凭世事变幻，看着儿时的玩伴一个个飞出了山坳，听着摆渡人不无善意的揶揄、自己又能说些什么呢！

“爸爸呀，干什么都好，你就不能丢下那破橹吗?“柱子的心在流血。婉儿都三年级了，自己到底给了婉儿什么呢！一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼.除夕夜就剩下婉儿娘俩……

婉儿的哭声让柱子揪心……

为了一纸承诺，爷爷在河上漂了四十载；为了一纸承诺，父亲的青春也泡在了河里……

而今，眼见着一座应校舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹……