青年教师培训记录
青年教师培训记录
阅读的关键人物是教师。教师的教育智慧从哪里来？阅读经典，与过去的教育家对话。教育智慧的形成，在一定意义上说就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。
专业写作，在反思中成长
新教育实验的六大行动之一，就是师生共写随笔，即通过教育日记 教育故事教育案例分析等形式，记录，反思教师的日常教育和学习生活促进教师的专业发展和学生的自主成长。
培训时间
3月22日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
王艳
内容
《新教育》——走进新教育
内容简介：
一、新教育的几种解读
1、新教育是“新”教育
2、新教育是“心”教育
3、新教育是“行”教育
4、新教育是“幸”教育
5、新教育是“星”教育
6、新教育是“信”教育
二、新教育精神
1、执著坚守的理想主义
2、深入现场的田野意识
开展每月一事的办法：
1、主题选择立足于学生一生有用的最重要的习惯。
2、主题内容都从一件非常具体的小事展开，这里说展开并不是开展，也就是说并不只是一件非常具体的小事，而是从每件小事后面都有不一样的主题，关于健康、规则、人与自然的。等等。
3、主题的活动与新教育实验的六大行动结合起来。六大行动的听、说、读、写、课堂、网络。
培训时间
11月8日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
汤拥军
内容
《高效课堂22条》之高效课堂的四个核心词
内容简介：教育即解放就是解决师生之间的矛盾为起点，对话成为重要的教学过程，师生之间的关系不再是等级式的，而是水平式的。要求学生能独立地作批判性思考，教师不能将自己的思想强加给他们。师生之间不是控制与被控制、压迫与被压迫的关系，而是平等民主的互惠关系。
班主任暨青年教师培训记录新
培养学生要从多方面入手，校内要鼓励他们积极参加学校组织的兴趣小组活动。注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。
3、活就是创设班级文化氛围，凝聚班风。这是营造一个充满活力，奋发向上班集体所必须的。班主任要指导班干部，组织开展一些活动，让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班级奋斗目标等，形成自己的班级风格。活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂，班主任指导得好，会起到事半功倍的作用。活动要注意做到时间固定、按时。如：五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中，即可以丰富学生知识，又可以锻炼学生的能力。
时间
2007.08.15
地点
九年一贯制学校小学部光盘播放室
参加人员
王丹、袁盈、蒋艳楠、刘晓伟、刘莹张庆石、王云玉、王世龙
主持人
袁晓静
主题
班主任的班级管理
内容三、班主任的班级Fra bibliotek理一位将军曾经说过，一支队伍的灵魂是由带领他们的第一个将军所决定的，即使以后以后那个将军不再带领他们了，老一辈的军人们也离开了，可这一支队伍的灵魂却永远能长久地流传下去。因为创建这一支队伍的那一位将军早已赋予了这一支队伍以生生不息的灵魂。班级管理也如此，什么样的教师带出什么样的学生。班级管理的灵魂是什么，是班容，培养学生的集体荣誉感，主人翁意识和团队精神非常重要。要教会学生如何养成良好的行为习惯、学习习惯以及生活习惯。建立一个好的班级体，关键要做到“细”、“勤”、“实”、“活”,四个方面。
青年教师教学培训指导记录
一、培训背景随着教育事业的不断发展，青年教师作为教育队伍的新生力量，肩负着培养下一代的重要使命。
为了提高青年教师的教学水平，促进其专业成长，我校特举办了为期一周的青年教师教学培训活动。
本次培训旨在帮助青年教师掌握现代教育教学理念，提升教学技能，增强教育教学责任感，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、培训内容1. 教育教学理念（1）新课程改革背景下的教育教学理念：培训中，专家详细解读了新课程改革的目标、内容、实施策略等，使青年教师对新课程改革有了全面的认识。
（2）素质教育理念：培训强调素质教育的重要性，引导青年教师关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学技能（1）教学设计：培训中，专家从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面，指导青年教师如何进行教学设计。
（2）课堂教学：培训重点讲解了课堂导入、课堂提问、课堂讨论、课堂总结等环节，使青年教师掌握课堂教学的基本技巧。
（3）教学评价：培训介绍了多种教学评价方法，如形成性评价、总结性评价等，帮助青年教师更好地了解学生的学习情况，调整教学策略。
3. 教师职业道德（1）教师职业素养：培训强调了教师应具备的职业道德素养，如敬业、爱生、团结、奉献等。
（2）教师行为规范：培训对教师的行为规范进行了详细讲解，使青年教师明确自身在教育教学过程中的责任和义务。
4. 教育教学案例分析（1）优秀教学案例分享：培训邀请了具有丰富教学经验的优秀教师分享他们的教学案例，使青年教师从中学习借鉴。
（2）教学问题研讨：针对青年教师在实际教学中遇到的问题，组织研讨，共同寻找解决方法。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，帮助青年教师拓宽视野，提高教育教学理念。
2. 实战演练：组织青年教师进行教学设计、课堂教学、教学评价等方面的实战演练，提高其实际操作能力。
3. 案例分析：邀请优秀青年教师分享教学案例，促进相互学习，共同提高。
4. 互动交流：组织青年教师进行分组讨论，分享教学经验，解答彼此疑问。
指导培养青年教师记录(通用6篇)
指导培养青年教师记录(通用6篇)指导培养青年教师记录1 指导资料合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的职责分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。
在合作学习过程中，学生不仅仅能够相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还能够学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
合作学习的常见问题：1、小组分配不够合理。
没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。
出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。
2、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。
即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。
3、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。
指导培养青年教师记录2 指导主要资料：课堂教学的策略及技巧1、要让全体参与原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。
课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。
教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
2、课堂教师能够让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为接话和插嘴。
这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许接话插嘴。
3、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，要建立一种伙伴性的师生关系，问错的能够重问，答错的能够重答不一样见解能够争议，教师错了允许学生提出意见。
指导培养青年教师记录3 在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验：一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。
初中地理青年教师培养活动记录表
初中地理青年教师培养活动记录表
摘要：
一、引言
二、培养活动背景与目的
三、活动内容与形式
四、活动过程及成果
五、总结与反思
正文：
【引言】
作为一名初中地理青年教师，在教育教学过程中，如何提升自身的教育教学水平，以更好地服务于学生，是每个青年教师都需要关注的问题。
针对这一问题，我们开展了一系列的青年教师培养活动，旨在提升青年教师的业务能力，促进其专业成长。
【培养活动背景与目的】
随着教育改革的深入推进，对教师的教育教学能力提出了更高的要求。
在这样的背景下，我们开展了初中地理青年教师培养活动，以提升青年教师的地理教育教学能力，使他们能够更好地适应教育教学改革的需求，提高教育教学质量。
【活动内容与形式】
本次培养活动涵盖了教育教学理论的学习、教学实践的观摩与研讨、教育心理学的培训等多个方面。
活动形式包括专家讲座、教学研讨、案例分析、教
学实践等，以期通过多样化的活动形式，丰富青年教师的教育教学知识和技能。
【活动过程及成果】
在活动过程中，青年教师们积极参与，展现了良好的学习态度和专业精神。
通过专家讲座，青年教师们对教育教学理论有了更深入的理解；通过教学研讨和案例分析，青年教师们对教学方法和策略有了更清晰的认识；通过教学实践，青年教师们将理论知识应用于实际教学中，提升了教育教学能力。
【总结与反思】
总的来说，本次初中地理青年教师培养活动在提升青年教师的教育教学能力方面取得了显著的成效。
幼儿园敢为教师：青年教师教学培训记录
幼儿园敢为教师：青年教师教学培训记录1. 引言幼儿园作为孩子学习和成长的第一步，教师在其中扮演着至关重要的角色。
青年教师作为教学力量的新生力量，他们的教学培训和成长也需要得到重视。
本文将就幼儿园敢为教师的青年教师教学培训进行记录和总结，以期为这个群体的成长提供一些有益的参考和借鉴。
2. 青年教师教学培训记录2.1 初入职场的挑战青年教师在进入幼儿园工作后，最大的挑战在于如何转变角色，从学生到老师的转变需要一定的过程。
在教学培训中，我们发现青年教师往往面临着课堂管理、教学设计、家长沟通等方面的困惑和挑战。
对于这些情况，我们需要为他们提供专业的指导和支持，帮助他们建立自信心和专业能力。
2.2 课堂管理的实践在教学培训中，我们重点对青年教师进行了课堂管理方面的培训。
我们提倡使用积极的激励方式，通过奖励和鼓励来引导幼儿的行为。
我们也鼓励青年教师在课堂上运用多种教学手段，如小组合作、游戏互动等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2.3 教学设计的思考在教学培训的过程中，我们注重培养青年教师的教学设计能力。
我们鼓励他们结合幼儿的实际需要和兴趣，设计丰富多彩的教学内容和活动。
在培训中，我们引导他们运用故事、游戏、手工制作等方式，来激发幼儿对知识的探索和学习的热情。
2.4 家校沟通的重要性家长是幼儿教育中不可或缺的一部分，因此在教学培训中，我们也着重强调了家校沟通的重要性。
我们鼓励青年教师与家长保持密切的联系，及时了解幼儿在家庭中的情况，有效引导家长参与幼儿的学习和成长。
3. 总结与展望在敢为教师的青年教师教学培训中，我们不仅注重传授专业知识和教学技能，更加重视培养他们的教学热情和责任心。
通过培训，我们看到了很多青年教师在教学中取得了显著的进步，他们的信心和能力得到了提升。
未来，我们将继续加强对青年教师的培训和支持，希望能够为幼儿园教育培养更多优秀的教师，为孩子们的成长和发展贡献更多的力量。
4. 个人观点与理解作为幼儿园敢为教师的文章写手，我对青年教师教学培训的重要性深有体会。
幼儿园青年教师培训活动记录 幼儿园教师培训
幼儿园教师是幼儿成长过程中的重要引领者，他们的教学水平和教育理念直接影响着孩子们的成长和发展。
对幼儿园教师的培训尤为重要。
为了提高幼儿园教师的教学水平和专业知识，促进他们的发展和进步，我校举办了一次针对青年教师的培训活动。
下面是对本次培训活动的记录。
一、培训目的本次培训旨在提升幼儿园青年教师的教育理念和教学能力，加强对幼儿心理发展特点的认识和把握，使他们在教学实践中能够更好地运用相关理论知识，提高教学质量。
二、培训内容1. 幼儿心理发展特点通过心理学专家进行讲解，使教师们更加深入地了解幼儿的认知、情感、语言等方面的发展特点，为他们的教学实践提供理论支持。
2. 游戏教学法以游戏教学法为切入点，教师们深入探讨如何通过游戏活动促进幼儿身心发展，提高教学的趣味性和有效性。
3. 园所管理与家长沟通针对园所管理和家长沟通中的常见问题，邀请相关领导进行专题分享，帮助教师们更好地解决工作中的疑惑和困惑。
三、培训形式本次培训采用了讲座、讨论和案例分析相结合的形式，灵活多样的培训形式促进了教师们的交流和互动，提高了培训效果。
四、培训效果1. 认知的提升通过本次培训，教师们对幼儿的认知和发展特点有了更深入的了解，这对他们的教学实践具有非常重要的促进作用。
2. 教学思路的拓展游戏教学法的介绍和讨论，为教师们的教学思路拓展了新的方向，使他们更加注重幼儿的主动参与和体验。
3. 园所管理与家长沟通的提升通过本次培训，教师们对园所管理和家长沟通方面的问题有了更清晰的认识，能够更加主动地与家长沟通合作，并且在园所管理方面有了更多的思考。
五、下一步工作通过本次培训，我们看到了教师们的进步和收获，但同时也发现了一些问题。
接下来，我们将针对教师们在教学实践中遇到的问题，开展更加深入和细致的培训活动，帮助他们不断提升自己的教学水平和专业素养。
本次培训活动对于提高幼儿园青年教师的专业素养和教学水平具有积极的促进作用。
我们相信，在学校和园所的大力支持和教师们的共同努力下，我们的教师队伍定会更加强大，也必将为孩子们的成长和发展做出更加杰出的贡献。
数学青年教师培养记录【六篇】
数学青年教师培养记录【六篇】教学培育同学具有坚决正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。
下面是我为大家整理的数学青年老师培育记录，欢迎大家与参考，盼望对大家有所关心。
数学青年老师培育记录学校数学老师对教学反思要留意的四个视角：1.自我经受：在教学中，我们经常把自己学习数学的经受作为选取教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过同学，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧急、苦痛和欢快的经受对我们这天的同学仍有必需的启迪。
当然，我们已有的数学学习经受还不够给自己带给更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们能够重新做一次同学以学习者的身份从事一些探究性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。
2.同学角度：教学行为的本质在于使同学受益，教得好是为了促进学得好。
在讲习题时，当我们向同学介绍一些精致奇异的解法时，共性是一些奇思妙解时，同学表面上听懂了，但当他自己解题时却茫然失措。
我们老师在备课时把要讲的问题设计的非常精致，连板书都设计好了，表面上看天衣无缝，其实，任何人都会遭受失败，老师把自己思维过程中失败的部分隐瞒了，最有好处，最有启发的东西抽掉了，同学除了赞美我们老师的超群的解题潜力以外，又有什么收获呢？所以贝尔纳说构成我们学习上最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置于逆境中，并再现自己从中走出来的过程，让同学发现老师的真实思维过程是怎样的。
人的潜力只有在逆境中才能得到最好的熬炼。
常常去问问同学，对数学学习的感受，借助同学的眼睛看一看自己的教学行为，是促进教学的必要手段。
3.与同事沟通同事之间长期相处，彼此之间构成了能够争论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围，便于绽开有好处的争论。
数学青年老师培育记录学校数学教育除了让同学获得必需的数学学问外，还担负着进展同学智力，培育同学良好的习惯，提高同学的潜力，让同学获得胜利的体验，享受人类礼貌成果等重要使命。
青年教师培养指导记录完整版
课堂教学方法运用指导
1. 鼓励年青的研讨交流。
2. 指导年青老师学习《新课标》，选择适各种文体教学的具体方法。
3. 指导钱老师如何进行课堂教学反思，以及教学反思和小结的撰写。
指导其对自己的教学方法进行总结，强调参加学校教研活动的重要性。指导年青教师书写教学反思，帮助其梳理本学期的教学活动，总结近期的教学经验。
教学公开课《小雨点》。
1. 备课指导。
2. 听课评议：
优点是能注重学生朗读指导，借助朗读表演，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
青年教师培养指导记录
青 年 教 师 培 养 记 录
指导教师： 赵小伍 青年教师： x菁
年月日
指 导 内 容
钱老师是学校的音乐教师，个人主动对学校提出想要教学语文学科。为了让钱老师尽快掌握小学语文学科教学方法，提高她的课堂教学能力，能很好的完成教学任务。学校安排我和钱老师“一对一”结对帮扶，进行青年教师培养和辅导。
青年教师汇报课指导
1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教学方法、教学过程进行指导
2、听课总结：
优点是能注意学法指导，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点是教学中对重点字的书写指导不够细致，对教学方法的运用不很熟练。
指导钱老师进行班级管理，包括如何做好班级卫生，课间纪律维持，以及家校配合措施等方面。
2. 教师做好充分的课前准备，了解学生的预习情况。
3. 课上给学生思考的时间，让学生多读、多说、多想，充分发挥学生的主体作用。
幼儿园青年教师培训活动记录
幼儿园青年教师培训活动记录一、活动背景本次幼儿园青年教师培训活动旨在提高青年教师的教学能力和专业素养，加强他们对幼儿教育的理解和认知，进一步促进他们的职业发展与成长。
通过此次培训，希望青年教师们能够更好地适应教育新常态和幼儿教育的发展需求，提高他们的教育教学水平，为幼儿园的发展做出积极贡献。
二、培训内容1.幼儿心理发展与教育：讲师详细介绍了幼儿心理发展的各个阶段和特点，以及如何根据幼儿的心理发展特点制定相应的教育方案。
同时，培训中还介绍了国内外相关研究成果和经典实例，激发了青年教师们的兴趣和研究动力。
2.教育教学方法与技巧：本次培训也重点讲解了幼儿园教师应用的教育教学方法和技巧。
讲师通过案例分析和互动讨论，引导青年教师们探讨如何在教学中灵活运用各种方法和技巧，提高教学效果。
同时，讲师还分享了一些实用的工具和资源，帮助青年教师们更好地设计和执行教学计划。
3.幼儿园常见问题与解决方案：针对幼儿园教育中常见的问题，如幼儿行为管理、家园沟通、课堂纪律等，讲师讲解了一些解决方案，帮助青年教师们更好地应对和处理这些问题。
此外，讲师还邀请了一些有丰富经验的教师分享了他们在解决问题中的做法和心得体会。
4.学科知识与课程设计：幼儿园教师在课程设计和执行过程中需要掌握相应的学科知识。
讲师结合学科的特点和幼儿的认知能力，介绍了一些有助于幼儿学习的学科知识和教学方法。
此外，讲师还就如何设计寓教于乐的课程活动进行了详细讲解和示范。
5.观摩课程和实践活动：为了让青年教师们更好地了解和学习优秀的教学案例，培训还组织了观摩课程和实践活动。
参与活动的青年教师们可以亲身体验和观察到优秀教师的课堂授课和教学技巧，从中汲取教育教学的宝贵经验。
三、培训效果通过此次培训活动，青年教师们对幼儿心理发展和教育方法有了更深入的了解，对幼儿教育的专业素养和教育教学能力有了明显的提升。
他们不仅学到了很多理论知识，还通过实践活动和观摩课程体验到了优秀教师的教学魅力。
青年教师培训记录表5
新教育实验的六大行动之一，就是师生共写随笔，即通过教育日记 教育故事教育案例分析等形式，记录，反思教师的日常教育和学习生活促进教师的专业发展和学生的自主成长。
三，专业写作具有以下特征：
1、强调理解与反思，反对表现主义。
2、强调与实践相ห้องสมุดไป่ตู้联
3、主张师生共写随笔。
4、注重案例研究。
四，专业发展共同体：打造教师成长的生态环境
培训时间
12月15日
培训地点
焦岱中学阶梯教室
主讲人
赵养正
内 容
教师的专业发展
内容简介：
教师的专业发展可以通过”三专”模式来实现
一，专业阅读，是教师专业发展的基石。
阅读的关键人物是教师。教师的教育智慧从哪里来？阅读经典，与教育家对话。教育智慧的形成，在一定意义上说就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。
二，专业写作，在反思中成长
幼儿园青年力量：青年教师培训活动记录精选
幼儿园青年力量：青年教师培训活动记录精选1.引言在当今社会，幼儿教育的重要性日益凸显，而青年教师作为幼儿园教育中具有活力和创新精神的一支重要力量，其培训活动显得尤为重要。
本文将对幼儿园青年教师培训活动进行全面评估，并撰写相关文章，以便让读者更深入地理解这一主题。
2.培训活动内容概述在过去一年的幼儿园青年教师培训活动中，我们涵盖了幼儿园教育的基本理论、实践技能、教学方法等方面的内容。
通过课堂教学、案例分析、互动讨论等多种形式，使青年教师们对幼儿教育有了更深入的认识，同时也培养了他们的思辨能力和团队合作精神。
在此，我将重点介绍培训活动中的几个精选内容，以便读者能更全面地了解青年教师的培训情况。
3.情感教育的重要性在幼儿教育中，情感教育是一个至关重要的环节。
在培训活动中，我们深入探讨了情感教育的内涵、方法和实践技巧，以及如何引导幼儿树立正确的情感价值观。
通过个案共享和角色扮演等形式，青年教师们更加理解了情感教育的重要性，并且学会了如何在实际教学中运用情感教育理念。
这不仅提高了他们的教学水平，也使他们更加关注幼儿的心理健康。
4.家校合作的有效实施家校合作是促进幼儿全面发展的重要保障。
在培训活动中，我们特别强调了家校合作的重要性，并提出了一些有效实施家校合作的措施和方法，例如家长会、沟通日志等。
青年教师们通过角色扮演和团队合作等形式，学会了如何与家长进行有效沟通，如何增进家校之间的信任和合作，使他们在面对实际教学时更加从容自如。
5.创新教学方法的运用在现代幼儿教育中，创新教学方法是必不可少的。
在培训活动中，我们介绍了一些前沿的创新教学方法，如STEAM教育、情景教学等，并结合实际案例进行分析和讨论。
青年教师们通过这些内容的学习，不仅开拓了教学思路，也激发了他们的创新能力，使他们在实际教学中能够更好地引导幼儿，激发他们的学习热情。
6.个人观点和总结在培训活动中，我深刻地感受到了幼儿园青年教师的热情和创新精神。
2023年青年教师培养记录范文(6篇)
青年教师培养记录范文(6篇)青年教师培养记录1一、端正青年教师的职业意识刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。
有的好高骛远，憧憬着将来成为名师，因而热情高，干劲大，然而对教学实践中可能出现的困难和阻力估计不足；有的通过职业比较，认为教师地位低，挣钱少，太辛苦，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘的一片黯淡。
针对这种情况，我会用我的亲身经历与他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学实践中帮助他们正确认识教师职业。
让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡住诱惑。
更使他们认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平提高教学水平是刚参加工作的青年教师最想做的，他们年轻，有活力，对新事物接受吸收的快，特别是新课程改革更是给了他们以用武之地。
然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。
为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。
备课时，让他们做到是个“精心”，即精心钻研课程标准和教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练；精心设计练习和作业，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理应用教具，力求纲目清楚，直观形象。
课堂教学时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变、学习方式的转变、教师角色的转变。
经常听他们的讲课，然后予以中肯的评价，不断总结反思，逐步提高。
三、转变青年教师的学习观念面对日新月异、飞速发展的21世纪，教师不能墨守陈规、故步自封。
面对机遇和挑战，教师必须树立终身学习的意识。
新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。
为此，我同他们一起苦练教学基本功，，力求达到一个更高的水平，以适应教育教学的需要。
2024年度-全新教师外出培训记录
情境模拟法
创设教学情境，让教师在模拟实 践中体验教学方法，提升教学技
能。
9
实践环节安排
教学观摩
01
组织教师观摩优秀教师的教学示范，领略教学艺术，汲取教学
经验。
教学实践
02
分组进行教学设计、说课、评课等活动，培养教师的合作精神
和创新能力。
反思与总结
03
引导教师对教学实践进行反思和总结，提炼自身教学特色，促
培训地点
北京师范大学
培训形式
专题讲座、案例分 析、小组研讨、实 践操作
16
学员心得分享
学员1
通过这次培训，我深刻认识到自己在教学方法上的不足， 同时也学到了很多实用的教学技巧，比如如何激发学生的 学习兴趣、如何进行有效的课堂管理等。
学员2
培训中的案例分析环节让我印象深刻，通过分析其他教师 的成功案例，我获得了很多启发，也找到了改进自己教学 方点、教学改 革相关的主题，确保内容 的实用性和前瞻性。
课程结构安排
采用模块化设计，将理论 学习与实践操作相结合， 提高培训效果。
8
教学方法探讨
互动式教学法
通过小组讨论、角色扮演等方式 激发教师参与热情，提高培训互
动性。
案例分析法
引入典型案例，引导教师深入剖 析，培养分析和解决问题的能力
25
对教育行业的思考
教育公平与普及
教育公平是社会公平的重要基础，未来教育行业应更加注重教育资源的均衡配置和教育机会的公平。同时，应积极推 动教育普及，提高全民教育水平。
教育创新与改革
面对快速发展的社会和技术变革，教育行业需要不断创新和改革。未来教育行业可以关注教育理念、教学方法、教育 技术等方面的创新，以适应时代发展的需要。
记录幼儿园青年教师培训活动
记录幼儿园青年教师培训活动记录幼儿园青年教师培训活动1. 引言幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，青年教师在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
为了提高青年教师的专业素养和教育能力，幼儿园举办了一次培训活动。
本文将详细记录这次培训活动的内容和重要观点，以及对教育工作的影响。
2. 培训内容2.1 儿童发展心理学在培训活动中，首先介绍了儿童发展心理学的基本概念和理论。
青年教师需要了解儿童各个芳龄段的心理特点，以更好地指导他们的成长和学习。
培训内容包括了儿童认知、情感和社交方面的发展特点，并通过案例分析和讨论加深了对这些理论的理解。
2.2 教育方法和教学设计教育方法和教学设计是幼儿园教师必备的技能。
在培训活动中，老师们分享了一些有效的教学方法和教学设计的经验。
他们强调了灵活运用多种教学方法的重要性，因为每个孩子的学习方式和兴趣都不同。
他们还介绍了如何根据教学目标设计合适的教学活动，以及评估孩子的学习成果。
2.3 课程规划和创意活动为了增加幼儿园教育的趣味性和吸引力，培训活动还涉及了课程规划和创意活动的话题。
青年教师学习了如何设计丰富多样的主题活动，如音乐、美术、科学实验等。
他们还探讨了如何将教育目标融入这些创意活动中，以激发孩子的学习兴趣和主动性。
3. 观点和理解3.1 儿童的发展需要多方面的支持通过参加这次培训活动，青年教师深刻理解到儿童的发展需要得到多方面的支持。
除了学术知识的传授，还需要关注孩子的情感需求和社交能力的培养。
青年教师们将这一观点融入到日常的教育工作中，更加全面地关注孩子的成长。
3.2 教育方法要因材施教每个孩子都是独特的个体，他们在学习上的需求和特点也各不相同。
青年教师们从培训中学到了灵活运用教育方法的重要性。
在实际教学中，他们更加注重观察和了解每个孩子的兴趣和需求，并根据实际情况调整教学方法，以达到更好的教学效果。
3.3 创意活动促进学习创意活动是幼儿园教学中的重要组成部分。
通过培训，青年教师们认识到创意活动可以促进孩子的学习兴趣和主动性。
青年教师培训记录表9
D、立足课堂，狠抓落实：一谈二警三停；
E、两手抓、两手都要硬：既抓教师的观念转变，同时更要抓学生学习观念的转变，让学生充分认识到学习是自己的事。
青年教师培训记录表
培训时间
5月11日
培训地点
焦岱中学阶梯教室
பைடு நூலகம்主讲人
荣岗利
内 容
高效课堂管理
内容简介：
高效课堂的管理：
A、抓“两头”，促中间：一头指导学案的编制与预习；一头指当堂的达标测评；“中间”指教师要关注学生的学习状态和结论生成的过程； 导学案的编制即“备课”：主备—年级组—主备—个备—课后备；
B、领导班子上观摩课，骨干教师上示范课，普通教师上达标课，较弱教师上过关课，整改教师上提高课。校长要“清心”、“正气”、“洗脑”；
青年教师专业成长培训记录
青年教师专业成长培训记录
李寨中学促进教师专业专长培训的活动记录：
青年教师专业成长培训
会议主题：青年教师专业成长培训
会议主持人：段永刚
会议记录人：张勇
会议内容记录：
一、培训对象：本校30岁以下的青年教师。
二、培训要求：师德要求、教学要求、教学科研要求和教学管理要求。
1．师德要求：忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和敬业奉献精神。
遵守学校的各项规章制度，端正教育教学思想，为人师表，忠于职守，教书育人，有良好的职业道德。
关心集体，顾全大局，团结协作，和谐共处。
2．教学要求：教材过关、教法过关、备课过关、科研过关、教学常规过关和教师基本功过关。
3．教学科研要求：掌握教学科研的基本方法和程序，承担相关的教育教学科研课题，做好与教学科研相关的理论学习，并服务于教学实践工作。
4．教学管理的要求：积极参加班级管理，主动与学生一起参加主题班会、团日活动，主动向班主任请教管理班级工作方法、经验，一年内熟悉并掌握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动。
三、考核的主要方法由领导小组对青年教师的师德表现，教学、教研、教育管理等各项工作进行考核，在年度教师量化分数的基础上，结合《教师业务考核表》的内容评出校优秀青年教师。
青年教师培训记录
青年教师培训记录
时间
9、17
地点
小会议室
主持人
武立东
参加人员
青年教师
主题
如何提高课堂效率
记
录
内
容
提高课堂教学效率的八大因素
1、有明确的教学目标
青年教师培训记录
时间
9.19
地点
教导处
主持人
武立东
参加人员
青年教师
主题
记
录
内
容
1、应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
2、应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师。
3、应该是善于合作、具有人格魅力的教师。
4、应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。
5、应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。
6、应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。
1·抽象理论具体化
2·分散难点
3·理出线索，类比联想
4·培植知识的"生长点
3、留有余味的结局
1.总结式结局。2.呼应式结局。。3.探究式结局：4.衔接式结局5.开放式结局：
青年教师培训记录
时间
11、29
地点
教导处
主持人
武立东
参加人员
青年教师
主题
教师基本素养
记
录
内
容
教师基本素养，指的就是通常所说的教师在课堂教学中的"教学基本功"，主要有以下几个方面：
2、能突出重点、化解难点
3、要善于应用现代化教学手段
幼儿园青年教师培训活动记录
随着幼儿园教育的不断发展，青年教师需 要不断提高自己的专业素养和教育技能， 以更好地满足儿童成长的需求。
为了提高青年教师的教育水平和教学质量 ，促进幼儿园教育的健康发展，开展专门 的培训活动显得尤为重要。
培训目的和意义
1 2 3
提高教师的教育理念和教学方法
通过培训，使青年教师更加深入地了解儿童成长 的特点和规律，掌握先进的教育理念和教学方法 。
队合作的重要性。
通过游戏的方式，培养青年教师 的沟通协作能力、创新思维和解
决问题的能力。
游戏结束后，组织青年教师分享 游戏心得和感悟，进一步巩固团
队合作意识。
04
培训效果评估及反馈
考核方式与标准设定
考核方式
采用闭卷考试、教学实践评估、 学员互评等多种考核方式对参训 教师进行全面评价。
标准设定
根据培训目标和内容，设定合理 的考核标准，包括知识掌握程度 、教学技能运用、课堂管理能力 等方面。
幼儿园青年教师培训活动记 录
目录
• 培训背景与目的 • 培训内容与安排 • 培训过程与互动环节 • 培训效果评估及反馈 • 后续跟进计划安排
01
培训背景与目的
背景介绍
03
幼儿园教育的重要性
青年教师面临的挑战
培训活动的必要性
幼儿园教育是儿童成长的关键时期，对儿 童的身心发展、学习习惯和社交技能的培 养具有重要影响。
针对幼儿园教育中常见的难题和困惑，组织专家进行答疑解惑，帮助青年教师解决 问题。
小组讨论与交流分享
按照专业领域和兴趣爱好，将青年教 师分成若干小组，进行小组讨论和交 流分享。
通过小组讨论，激发青年教师的思维 火花，提高其创新能力和团队协作精 神。
青年教师培训记录表8
4月20日
培训地点
焦岱中学阶梯教室
主讲人
刘建生
内 容
如何培养学生学习习惯
内容简介：教育要教给学生一生有用的东西——良好的习惯，而培养习惯要从一件件小事做起，人的习惯养成一般要经历21天的重复练习，所以采用每月一事的办法来培养习惯。这样就形成了学校的主题月活动，这样六年的巩固，是完全可以逐步养成良好的行为习惯的。
开展每月一事的办法：
1、主题选择立足于学生一生有用的最重要的习惯。
2、主题内容都从一件非常具体的小事展开，这里说展开并不是开展，也就是说并不只是一件非常具体的小事，而是从每件小事后面都有不一样的主题，关于健康、规则、人与自然的。等等。
3、主题的活动与新教育实验的六大行动结合起来。六大行动的听、说、读、写、课堂、网络。
4、每月的小主题：1、吃饭（节俭）2、走路（规则）3、种树（公益）4、踏青（自然）5、扫地（劳动）6、唱歌（艺术）7、玩球（健身）8、问候（交往）
9、阅读（求知）10、家书（感恩）11、演说（口才）12、日记（自省）
5、再ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ具体的每个方面解释如何去操作。
青年教师培训记录表
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2·分散难点
3·理出线索，类比联想
4·培植知识的"生长点
3、留有余味的结局
1.总结式结局。2.呼应式结局。。3.探究式结局： 4.衔接式结局5.开放式结局：
青年教师培训记录
时间
11、29
地点
教导处
主持人
武立东
参加人员
青年教师
主题
教师基本素养
记
录
内
容
教师基本素养，指的就是通常所说的教师在课堂教学中的"教学基本功"，主要有以下几个方面：
2、能突出重点、化解难点
3、要善于应用现代化教学手段
4、根据具体内容，选择恰当的教学方法
5、对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励 教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱 数学，学习数学。
6、充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性
7、处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学
1.口头表达能力。
2.书面表达能力。
3.观察能力。
4.聆听能力。。
5.教态。
第三是互惠。我们的教师在与人交往当中应该能够学会给与别人东西。在共同的活动中，大家能分享活动的成果，在活动中得到相应的回报。不到自己的所得，这就导致各种各样的交往的失衡。
青年教师培训记录
时间
9、17
地点
小会议室
主持人
武立东
参加人员
青年教师
主题
如何提高课堂效率
记
录
内
容
提高课堂教学效率的八大因素
1、有明确的教学目标
青年教师培训记录
时 间
9.19
地 点
教导处
主持人
武立东
参加人员
青年教师
主 题
记
录
内
容
1、应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
2、应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师。
3、应该是善于合作、具有人格魅力的教师。
4、应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。
5、应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。
6、应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。
8、要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践。
青年教师培训记录
时间
10、16
地点
教导处
主持人
王继春
参加人员
青年教师主题Βιβλιοθήκη 上课三部曲记录
内
容
1．引人入胜的开局
开局是一堂课的序幕，设计开局的基本思路可归结为8个字：承上启下，导情引思
2、充实饱满的中坚
要分析难点产生的原因，有针对性的实施解决难点的对策。
7、应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。
8、应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
青年教师培训记录
时间
6、12
地点
教导处
主持人
王继春
参加人员
青年教师
主题
怎样成为一个受欢迎的教师
记
录
内
容
三要素：一换位、二尊重、三互惠。
第一是换位思考。"己所不欲，勿施于人。
第二是尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要，它还是一个很高层次的需要，是在人的生存、生理等需要满足之后产生的。