体育新课程标准文稿演示

身体健康
三、水平三
掌握基本保健知识和方法： 1：初步了解人体运动系统。 2：了解卫生防病的适应和方法。3：了解食品安全与健 康的关系 4：初步掌握青春期的生长发育特点与保健 知识。
2002年9月，实验规模扩大到全国的570个县（区）、 市（其中省级实验区528个）；
2003年9月，全国有1642个县（区）、市（新增实 验区1072个）进入新课程；
2004年9月，全国起始年级使用新课程的学生人数达 同年级学生数的65%-70%左右；
2005年9月，全国义务教育阶段中小学各起始年级全 部启用新课程。
面发展人才所不可缺少的重要途径。
课程标准的新理念
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学 生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意 识。
3、以学生发展为中心，始终把学生主动发 展放在主体地位。
4、关注学生的个体差异与不同需求，确保 每一个学生受益 。
新课程标准内容划分
根据三维健康观、体育学科的特点以及国外体 育课程的发展趋势，体育与健康课程标准改变 了过去按运动项目划分课程内容和安排教学时 数的办法，重新构建了体育与健康课程的内容 体系，拓宽了课程的学习范围，将学习内容按
三维健康观划分为五个学习领域。分别是：
健康三维观
心理健康
身体发展
社会适应
运动参与
运动技能
《体育与健康》课程学习领域
学习领域
社身运运心 会体动动理 适发参技健 应展与能康
运动参与
一、水平一
上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。
二、水平二
积极参加多种体育活动
二、水平三
学会通过体育活动进行积极性休息
体育新课程标准文稿演示
体育新课程标准
体育课程改革实验的过程
2001年全国27个省、市、自治区38个 县、市进行了新课程实验。体育当然 也不例外。其中小学3300所，学生27
万，中学400所，学生11万人。
2002年9月，实验规模扩大到全国的 570个县（区）、市（其中省级实验
区528个）
体育课程改革实验的过程
身体健康
一、水平一
掌握基本保健知识和方法： 初步了解个人卫生保健知识和方法。 塑造良好体形和身体姿态： 注意保持正确的身体姿态 。 全面发展体能与健身能力 ： 初步发展柔韧性、灵活性和平衡能力。 提高适应自然环境的能力： 发展户外运动能力。
身体健康
二、水平二
掌握基本保健知识和方法： 1：了解个人隆保健知识和 方法。2：初步了解疾病预防知识。 塑造良好体形和身体姿态： 改善体形和身体姿态。 全面发展体能与健身能力 ： 发展柔韧性、灵活性、速度和力量。 提高适应自然环境的能力： 增强适应气候变化的能力。
讨论和认真修改，又一次对《标准》进行了修订。
■ 2011年1月，教育部对广东、宁夏、陕西等26个省、 市、自治区的部分基层教研员和教师广泛征询意见， 《标准》修订组成员认真阅读和分析了所有修改意见 和建议之后，通过电子邮件的方式分别对修订稿进行
了再一次的审读与修改。
体育新课程标准的修订过程
■ 2011年2月，教育部基础司领导和国家级课程专家们 对所有学科《标准》的统一范式进行了认真梳理，并召 集各学科《标准》修订组部分核心成员再一次开会。在 这一次会议中，领导和专家们给予体育学科的《标准》
以很高的评价，并作为范本供各个学科作为参考。
■ 2011年3月27-4月2日和6月上旬，教育部基础司邀请 审议组专家两次对《标准》进行了审议，并与修订组部
分核心成员一起，最终讨论和确定了《标准》。
体育新课程标准的修订过程
课程性质的定位
体育与健康课程是一门以身体练习为主要 手段、以学习体育与健康知识、技能为基 本内容，以增进中小学生健康为主要目的 的必修课程。是学校课程体系的重要组成 部分，是实施素质教育和培养德智体美全
重视体育活动和日常生活中的安全问题。
运动技能
三、水平三
学习体育运动加识 ： 1：丰富奥林匹克运动的知识。 2：了解运动项目的知 识。 3：学会体育学习和锻炼。 4：观看体育比赛。 掌握运动技能和方法 ：
1：掌握有一定难度的基本身体活动方法。 2：基本掌握运动项目的技术动作组合。 增安全意识和防范能力： 初步掌握运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方 法。
体育新课程标准的修订过程
■ 2003年3月，教育部开始对义务教育各科 课程标准实施状况组织了大规模调查研究， 征集修改意见，涉及到38个国家首批实验区， 覆盖全国29个省（市、区）。《标准》组经 过反复讨论，形成了《标准》修订的第一稿。
体育新课程标准的修订过程
■ 2004年，为落实中央8号文件精神，教育部又组 织各学科的《标准》组对《标准》进行了专门的修
运动技能
一、水平一
学习体育运动加识 ⊙ 获得运动的基本知识和体验。 掌握运动技能和方法 ⊙ 1：学习基本的身体活动方法
和体育游戏。 2：学习不同的体育活动方法
增安全意识和防范能力⊙ 初歩了解安全运动以及日常 生活中有关安全避险的知识和方法
运动技能
二、水平二
学习体育运动加识 ： 1：学习奥林匹克运动的相关知识。 2：体验运动过程并了解动作名称的含义。 掌握运动技能和方法： 1：提高基本身体活动和完成体育游戏的能力。 2：初步掌握多种体育活动方法。 增安全意识和防范能力：
订，形成了《标准》修订的第二稿。
■ 2005年，《标准》组继续利用多种新课程培训 和研讨机会，向一线体育教师征询对课程改革实验 过程中存在问题的意见和建议，同时也进行了调查 研究和广泛收集报刊杂志上有关意见和建议。在此 基础上，对《标准》进行修订，形成《标准》的第
三稿。
体育新课程标准的修订过程
■ 2007年4月，教育部又启动各学科《标准》 的修订工作。《标准》广泛搜集了报刊杂志、 网站等各类媒体上关于《标准》意见反馈的大 量信息；对来自方方面面的意见和建议逐条进 行充分地讨论和分析之后，字斟句酌地对《标
准》的内容和文字进行修改和补充。
■ 2008年5月，基本完成了《标准》修订的送 审稿。之后，又反反复复修订了数次。
体育新课程标准的修订过程
■ 2009年12月ຫໍສະໝຸດ Baidu，《标准》组根据教育部的要求，对 2008年修订稿再次进行了文字上的润色和一些内容的 修改。2010年8月底，《标准》组全体成员进行了集中