科学《今天的天气》课件

学生对科学课，有了一定的基础， 学生对科学课，有了一定的基础，也积累了很 多简单的科学探究方法。 多简单的科学探究方法。通过收听收看天气预报对 天气情况有了初步的了解。但是， 天气情况有了初步的了解。但是，学生并没有掌握 和了解天气情况的方法和途径。通过本节课学习， 和了解天气情况的方法和途径。通过本节课学习， 不仅让学生了解观察天气情况的方法和途径， 不仅让学生了解观察天气情况的方法和途径，更重 要的是通过活动，培养学生的观察事物的能力。 要的是通过活动，培养学生的观察事物的能力。
一、导入新课 二、探究活动 三、拓展活动
一、导入新课
首先是让学生交流自己所观察了解到的“ 首先是让学生交流自己所观察了解到的“今天 的天气”情况， 的天气”情况，学生通过模仿气象员进行天气 预报，可以培养学生的表达能力， 预报，可以培养学生的表达能力，激发学生的 学习兴趣。 学习兴趣。教师可对学生课前的准备活动进行 鼓励性评价，让学生将自己课前所观察了解到 鼓励性评价， 的有关今天天气的信息进行交流， 的有关今天天气的信息进行交流，由此引入制 作探究活动当中。 作探究活动当中
教学重点
学会观察天气情况的方法和途径
教学难点
探究获知天气情况的方法。 探究获知天气情况的方法。
1、探究法 、 2、分组讨论法 、
1、收听天气预报，了解当天的天气情况。 、收听天气预报，了解当天的天气情况。 当天”指进行课堂探究的这一天。 、 “当天”指进行课堂探究的这一天。2、观察 当天的天气情况。 当天的天气情况。目的是让学生通过各种途径 搜集当天天气信息，为课堂探究做准备。 搜集当天天气信息，为课堂探究做准备。
今天的天气
密州路学校
马强
《今天的天气》是青岛版三年级科学上册 今天的天气》 第四单元的第二课。本课在学生认识到天气与 第四单元的第二课。 人们的生活密切相关的基础上， 人们的生活密切相关的基础上，通过对一天天 气情况的研究， 气情况的研究，使学生亲自经历科学探究的过 并在此过程中认识到： 程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可 测量的量来描述，如温度、风向、风力、 测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水 云量等。 量、云量等。
二、展示与交流
1、学生汇报交流时 应给学生充分的汇报时间 、学生汇报交流时,应给学生充分的汇报时间 应给学生充分的汇报时间,
允许学生对他人的汇报当场置疑,也允许小 允许学生对他人的汇报当场置疑 也允许小 组同学随时补充交流结果或对置疑进行解 答. 2、根据各组的汇报 将学生的方法进行总结 将学生的方法进行总结, 、根据各组的汇报,将学生的方法进行总结 也可由学生进行总结. 也可由学生进行总结 3、教师对小组汇报结果进行评价。 、教师对小组汇报结果进行评价。
• 我们可以通过哪些方法了解天气情况呢 我们可以通过哪些方法了解天气情况呢? 利用仪器进行测量,看云识天气 根据月 利用仪器进行测量 看云识天气,根据月 看云识天气 相识天气,根据谚语判断天气 目测风向、 根据谚语判断天气,目测风向 相识天气 根据谚语判断天气 目测风向、风 收听、 力,收听、收看天气预报节目 收听 收Hale Waihona Puke Baidu天气预报节目.
• 0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树 级风烟直上， 级风烟稍斜 级风烟稍斜， 级风树 级风烟直上 叶响， 级风旗飘动 级风旗飘动， 级风灰尘起 级风灰尘起， 叶响，3级风旗飘动，4级风灰尘起， • 5级风水起波，6级风大树摇，7级风步 级风水起波， 级风大树摇 级风大树摇， 级风步 级风水起波 难行， 级风树枝断 级风树枝断， 级风烟囱毁 级风烟囱毁， 难行，8级风树枝断，9级风烟囱毁， 10级风树根断，11级风陆罕见，12级 级风树根断， 级风陆罕见 级风陆罕见， 级 级风树根断 风浪滔天。 风浪滔天。
敬请各位领导、 敬请各位领导、老师指教
谢 谢！
1、会观察、测量、记录天气数据的办法,会用 、会观察、测量、记录天气数据的办法 会用 简单工具观测天气情况,能利用表格等形式记录观 简单工具观测天气情况 能利用表格等形式记录观 测结果. 测结果 2、体验合作与交流 培养团结协作的学习态度 培养团结协作的学习态度. 、体验合作与交流,培养团结协作的学习态度 3、知道天气可以用一些可测量的量 如温度、风 如温度、 、知道天气可以用一些可测量的量(如温度 风力、降水量、云量等)来描述 来描述;会运用天气 向、风力、降水量、云量等 来描述 会运用天气 述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号. 述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号
小组讨论； 一、小组讨论； 展示与交流。 二、展示与交流。
一、小组讨论
1、教师提出问题：a、我们可以通过 、教师提出问题： 、 哪些方法了解天气情况呢? 、 哪些方法了解天气情况呢 b、如何将 观察或测量的天气情况进行记录呢？ 观察或测量的天气情况进行记录呢？能 找到更简单、 找到更简单、更方便的记录天气情况的 方法吗？ 方法吗？ c 、如何通过目测获得天气的 方法. 方法 2、以小组为单位进行讨论， 、以小组为单位进行讨论，
第三个 环节
组织室外观测活动 1、制定观测计划， 、制定观测计划， 2、进行室外观察， 、进行室外观察， 3、学生汇报观测结果。 、学生汇报观测结果。
提出问题,希望同学们课后继续观测 提出问题 希望同学们课后继续观测 天气情况,为以后研究一周的天气情 天气情况 为以后研究一周的天气情 况做好观测准备. 况做好观测准备