统编版六年级道德与法治下册第8课《科技发展造福人类》课课练
新人教部编版道德与法治小学六年级下册六下道法第八课《科技发展造福人类》练习题
统编版六年级下册道德与法治第八课《科技发展造福人类》练习题一、填空题。
（每空2分，共46分）1、人们对世界的认识是一个______的过程。
2、16世纪以前，人们曾经认为_____是宇宙的中心，一批有识之士_______权威，_______教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲_______。
3、________的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的_____，促进了_________的传播。
4、人类在认识自然界的同时，也在不断深化对_____的认识。
5、19世纪初，达尔文提出“_______”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。
6、人类的每项科学发明于创造都标志着社会的______和______。
7、科学技术的发展给人们的______、______带来___________的变化。
8、人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的_______。
9、科技的发展______世界。
人们要_____科技，让科技_________为人类造福。
10、多姿多彩的世界，激发着人类无穷的______。
为实现梦想，需要更多的人普及____________、弘扬_____________、传播_____________。
二、判断题。
（每题2分，共10分）1、现代科学证明，太阳是宇宙的中心。
（）2、古代航海家的航行没有任何的意义。
（）3、我们要相信权威，权威往往代表着真理。
（）4、科技发明对当今社会弊大于利。
（）5、科技的进步带来了严重的环境污染。
（）三、选择题。
（每题2分，共10分）1、以下哪位科学家提出了“日心说”（）A.哥白尼B.哥伦布C.麦哲伦2、15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行，它们是（）A.郑和下西洋和达伽马航行B.郑和下西洋和哥伦布航海C.达伽马航行和哥伦布航海3、以下哪位航海家首次实现了人类环绕一周的航行，证明了地球是个球体（）A.哥伦布B.麦哲伦C.郑和4、以下哪项重大发明推动了人类社会进入机器大工业时代（）A.蒸汽机B.发电机C.打印机5、人类历史上的第一家火箭飞行器出现在（）A. 宋朝中国B. 明朝中国C. 中世纪英国四、简答题。
2020春季部编人教版六年级下册道德与法治第八课《科技发展造福人类》教案教学设计+随堂测试
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第四单元 让世界更美好
总（ 15 ）课时
课题
第8课 科技发展造福人类
第（ 一 ）课时
教学目标
1.了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。
2.掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。
3.认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。
教学重点及难点
教学重点：明确科学技术的发现推动了人社会的进步。
教学难点：通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备;课前资料收集与整理
教学过程
一、生活常识话题导入
师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗？打扫卫生是一个辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如今我们的商场里出售一种代替人类扫地的先进机器，既省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人类生活中应用，其实，在我们身边还有着许多科学技术上的发明创造，大大提高了人类的幸福感。这节课，我们便一起去探究《科技发展造福人类》。
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
第8课科学技术造福人类
人类的伟大的探索与发现
天文学的先驱者
新航路的开辟
科技革命时代的到来
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（ 六 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第四单元 让世界更美好
2.出示学习任务：
（1）分别说一说几位航海家的航行路线。
部编版六年级下册《道德与法治》第8课《科技发展造福人类》随堂练习(含答案)
统编版六年级下册道德与法治第八课《科技发展造福人类》练习题一、填空题。
（每空2分，共46 分）1、人们对世界的认识是一个____ 的过程。
2、16 世纪以前，人们曾经认为___ 是宇宙的中心，一批有识之士_____ 权威， _____ 教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲 ___ 。
3、 _____ 的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的___ ，促进了 ________ 的传播。
4、人类在认识自然界的同时，也在不断深化对___ 的认识。
5、19 世纪初，达尔文提出“ _____ ”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。
6、人类的每项科学发明于创造都标志着社会的____ 和____ 。
7、科学技术的发展给人们的____ 、_____ 带来_________ 的变化。
8、人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的____ 。
9、科技的发展 ____ 世界。
人们要 __ 科技，让科技_______ 为人类造福。
10、多姿多彩的世界，激发着人类无穷的____ 。
为实现梦想，需要更多的人普及 __________ 、弘扬___________ 、传播____________ 。
二、判断题。
（每题2分，共10 分）1、现代科学证明，太阳是宇宙的中心。
（）2、古代航海家的航行没有任何的意义。
（）3、我们要相信权威，权威往往代表着真理。
（4、科技发明对当今社会弊大于利。
（）5、科技的进步带来了严重的环境污染。
（三、选择题。
（每题2分，共10 分）1、以下哪位科学家提出了“日心说”（）A. 哥白尼B. 哥伦布C. 麦哲伦2、15 世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行，它们是（）A.郑和下西洋和达伽马航行B. 郑和下西洋和哥伦布航海C. 达伽马航行和哥伦布航海3、以下哪位航海家首次实现了人类环绕一周的航行，证明了地球是个球体（）A. 哥伦布B. 麦哲伦C. 郑和4、以下哪项重大发明推动了人类社会进入机器大工业时代（）A. 蒸汽机B. 发电机C. 打印机5、人类历史上的第一家火箭飞行器出现在（）A. 宋朝中国B. 明朝中国C. 中世纪英国四、简答题。
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解科技的发展历程及其对人类的影响，掌握科技对于人类生活产生的巨大作用。
2. 能力目标：通过阅读、思考和讨论，培养学生的创新意识和科学素质，提高学生的综合能力。
3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神和社会责任感，让学生明白科技进步的核心在于造福人类。
二、教学内容本课以科技发展为主导，主要分为三个部分：科技的历史发展、当代科技的特点和科技的发展对于人类生活的影响。
三、教学方法与学生进行互动式的讲解和思考性的提问交流式。
引导学生发表自己的看法，激发学生的思维、想象、创造力，实现知识与思维的融合。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张描绘人类社会发展历程的图表，让学生观察图表，思考在人类社会历史长河中，科技是否扮演着重要的角色。
2. 学习过程（30分钟）（1）科技的历史发展（10分钟）传统的科技是从粗糙的石器到简单的农具，再到风水磨漆等家庭手工劳动工具慢慢演进的。
19世纪以来的工业革命，使得机械加工、生产和大规模生产商业化及使用化学、电学和电子学的发展进入到实用和理论化时期，成为现代科技的一个出现。
（2）当代科技的特点（10分钟）当代科技主要以信息技术为主导，它的发展特点表现为：计算机技术、通信技术、材料技术、生命科学技术和先进制造技术等技术融为一体。
现代科技的发展给人们带来了方便、快捷、高效的生活方式和巨大的物质和精神财富。
（3）科技的发展对于人类生活的影响（10分钟）技术的进步造福于人类的生活，这就要求我们要善因应用，防患于未然。
例如，在交通工具方面，机动车的普及大大方便了人们的出行，但是也会带来交通安全问题。
在生物科技方面，遗传工程的发展大大推进了人类的医学和农业水平，但也存在着利用不端的风险。
3. 总结（5分钟）通过前面的介绍，我们可以看到科技的发展对于人类有着极为深远的影响，我们在享受科技发展成果的同时，也要学会正确认知科技，科技创造更优质的生活，这是科技的根本目的。
【新教材】部编版六年级道德与法治下册第8课：科技发展造福人类第二课时同步习题含答案
部编版六年级下册道德与法治第二八课科技发展造福人类第二课时练习题
一、选择题（每小题3分共6分）
1、第一工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命史人类历史上的三次科技革命，其相同之处是（）
A.从发明和使用机器开始
B.使人类进入电器时代
C.电子计算机的广泛应用
D.促进了经济发展、改变了人们生活
下列属于现代科技运用带来的严重后果的是（）
①工业的发展带来水体和空气污染
②大量使用抗生素导致细菌、病毒耐药性提高，加大了抗菌、抗病毒难度
③高大建筑物的出现，一旦出现灾难事故，损失严重
④威力巨大的核武器，危害难以估量
⑤克隆技术的进步，使得某些遗传性疾病有望得到根治
A．①②③④B．②③④⑤
C．①②④⑤D．①③④⑤
二、判断题（每小题2分，共6分）
1、第一次工业革命使人类进入了电器时代。
2、第二次工业革命使人类进入了蒸汽时代。
3、第三次工业革命使人类进入信息化时代。
三、简答题（共10分）
近几年，我国取得了丰硕的科技成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世，请思考我国取得科技成就的原因？
答案：
一、选择题。
DA
二、判断题。
××√
三、简答题。
（1）、我国大力实施科教兴国、人才强国战略和创新驱动战略。
（2）、我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、顽强拼搏的精神。
（3）、尊重知识尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的共识。
部编人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计+随堂检测题
（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？
（2）交流汇报。
（3）师根据学生的交流汇报小结：
蒸汽机在火车、早期的纺织车间得到广泛应用，还在采矿业、冶炼业、机器制造行业等得到广泛的应用。
2.阅读角
（1）阅读“瓦特与蒸汽机”的故事
瓦特与蒸汽机
瓦特从小就喜欢动脑筋研究问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾时，蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶提下来，壺盖就落下去了。如此上上下下，引起了他极大的兴趣。他想:如果把壶里的水增加几千倍、几万倍，力量一定很大……他的这个想法十分可贵，为他后来改良蒸汽机打下了基础。
（1）学生在小组内讲述。
（2）全班推荐一至两名同学讲述。
3.师选取其中的一两个故事向学生讲解。
（1）“悟空”是中国科学卫星系列的首发星——暗物质粒子探测卫星。
2015年12月17日8时12分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空。它具有能量分辨率高、测量能量范围大和本底抑制能力强等优势，将中国的暗物质探测提升至新的水平。
（2）2017年8月，中国量子卫星“墨子号”成功发射。如今，“墨子号”量子卫星正盘旋在地球上空，注视着我们所有人!
“墨子号”的成功运行说明了目前中国在量子通信领域已经实现“弯道超车”，这也意味着中国将领跑全球首次完成卫星和地面之间的量子通信，构建一个天地一体化的量子保密通信与科学实验体系。
（3）图说天眼：/ah/2017-11/06/c_1121911590.htm
（2）阅读“爱迪生与电灯泡”的故事
爱迪生与电灯泡
爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月的学校教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。爱迪生在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种纤维材料，经历了无数次失败。1879年， 爱迪生研制成功了耐用的白炽碳丝灯泡。后来，他又开设发电厂，架设电网，使越来越多的人用上了电灯。
部编版《道德与法治》六年级下册第8课《科技发展 造福人类》精品教案
根据自己课前收集关于著名航海家的相关资料，现在来和同学们分享一下你的收集成果吧。
小结：
新航路开辟的意义：
新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播。
观看视频——达尔文与进化论
思考：说一说你了解的进化论是什么样的？
知识介绍：
查尔斯·达尔文（1809—1882），英国生物学家、博物学家，进化论的奠基人，早期以地质学研究而闻名,而后又在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，猜测所有生物物种是由少数共同祖先，经过长时间的自然选择过程后演化而成。
观看视频——中国古代人民的飞天梦
为了探索飞行付出了自己的生命，你认为值得吗？
知识介绍。
人类对飞行的探索
氢气球首次载人飞行
莱特兄弟研制的飞机试飞成功
阿姆斯特朗登上月球
彗星探测器成功登陆
观看视频《中国的航天梦》，并阅读教材相关内容。
通过阅读《中国的航天梦》的内容和观看视频，你有什么想说的吗？
小结：
多姿多彩的世界,激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。
相关链接阅读——中华人民共和国科学技术进步法
第二十九条：国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违反伦理道德的科学技术研究开发活动。
小结：
科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
目标导学三：科技让梦想成真
人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游......科技让梦想变成了现实
进一步提升学生学科学、讲科学、爱科学的能力。
板书
科技发展 造福人类
二、科技改变世界
三、科技让梦想成真
六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案
六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案一、教学目标1.了解科技发展对人类社会的重要影响，认识到科技是推动社会进步的重要力量。
2.感受科技带来的便利和挑战，培养学生正确的科技观。
3.激发学生对科技创新的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力。
二、教学重难点1.重点：认识科技发展对人类社会的积极影响，树立正确的科技观。
2.难点：引导学生辩证地看待科技发展带来的挑战，培养创新精神。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段科技改变生活的视频，如智能手机的应用、智能家居等。
提问学生：视频中的科技产品给我们的生活带来了哪些变化？引出课题“科技发展造福人类”。
2.科技改变生活知识讲解：介绍科技在日常生活中的应用，如交通、通讯、医疗、教育等方面的科技进步。
案例分析：选取一些具体的科技案例，如高铁、在线教育、远程医疗等，分析科技如何改变人们的生活方式。
小组讨论：组织学生分组讨论科技给我们的生活带来了哪些便利和挑战。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
3.科技推动社会进步讲解科技在推动社会经济发展、提高国家综合实力等方面的重要作用。
举例说明：如工业革命对世界经济的影响、科技创新对国家竞争力的提升等。
多媒体展示：利用图片、数据等展示科技对社会进步的贡献。
讨论交流：组织学生讨论科技发展与社会进步的关系，以及我们应该如何利用科技推动社会发展。
4.科技发展带来的挑战分析科技发展可能带来的负面影响，如环境污染、能源危机、网络安全等问题。
案例分析：选取一些科技发展带来的负面案例，如核泄漏、人工智能的风险等，引导学生思考如何应对这些挑战。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在享受科技带来的便利的同时，应对科技发展带来的挑战。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
5.培养创新精神讲述科技创新的重要性，鼓励学生培养创新思维和实践能力。
故事分享：分享一些科学家、发明家的创新故事，激发学生的创新热情。
最新部编版道德与法治六年级下册《科技发展》《造福人类》优质教案设计
部编版道德与法治六年级下册《8 科技发展造福人类》教学设计一、教学目标1、知识目标：帮助学生了解科技发展的历程、现状和趋势，认识到科技对人类社会的积极影响。
2、能力目标：培养学生分析科技发展的能力，提高其在日常生活中运用科技为人类社会服务的意识。
3、情感态度价值观目标：激发学生对科技的热爱和探索欲望，树立科技服务人类的价值观。
二、教学重点了解科技发展的历程、现状和趋势。
认识到科技对人类社会的积极影响。
三、教学难点如何引导学生深入理解科技发展的内涵和意义。
如何让学生在实际生活中真正践行科技服务人类的理念。
四、教学过程1、导入新课（情境导入）教师活动：通过多媒体展示一组科技发展的图片或视频，引导学生观察并思考：这些科技成果给我们带来了哪些便利？我们应该如何利用科技为人类社会服务？学生活动：观察图片或视频，独立思考后回答问题。
设计意图：通过展示科技成果的图片或视频，引起学生对本课主题的兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课活动一：了解科技发展的历程、现状和趋势教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，分享自己所了解的科技发展的历程、现状和趋势。
小组代表发言后，教师进行总结和补充。
学生活动：小组讨论，积极发言。
设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究科技发展的历程、现状和趋势，培养其搜集、整理和归纳资料的能力。
3、活动二：分析科技对人类社会的积极影响教师活动：通过多媒体展示科技对人类社会的积极影响，引导学生分析科技在医疗、交通、通讯、教育等领域的应用实例，理解科技对人类社会的推动作用。
请学生分享自己身边的科技成果，并谈谈自己的感悟。
教师给予积极评价和引导。
学生活动：听讲、思考、交流。
设计意图：通过讲解和分享的方式，帮助学生分析科技对人类社会的积极影响，提高其在日常生活中运用科技的意识。
4、活动三：实践拓展：科技服务生活体验活动教师活动：设置科技服务生活体验活动，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
部编人教版六年级道德与法治下册第8课《科技发展造福人类》教学设计
部编人教版六年级道德与法治下册第8课《科技发展造福人类》教学设计一. 教材分析《科技发展造福人类》是部编人教版六年级道德与法治下册第8课的一节内容。
本节课主要让学生了解科技发展对人类生活的影响，培养学生热爱科学、追求进步的精神风貌。
教材内容主要包括四个方面：科技发展的历程、科技对人类生活的改变、科技发展的两面性以及如何正确对待科技发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣。
但在科技素养方面，部分学生对科技的发展及其对人类生活的影响认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考科技发展对人类生活的影响。
三. 教学目标1.让学生了解科技发展的历程，认识到科技对人类生活的改变。
2.让学生了解科技发展的两面性，学会正确对待科技发展。
3.培养学生的科技创新意识，激发学生追求进步的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解科技发展的历程，认识到科技对人类生活的改变。
2.教学难点：让学生了解科技发展的两面性，学会正确对待科技发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示科技产品和生活场景，让学生感受科技对人类生活的影响。
2.案例分析法：通过分析科技发展的正面和负面影响，让学生了解科技发展的两面性。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：收集科技产品和生活场景的图片、视频等素材。
3.分组讨论题：为学生提供关于科技发展两面性的讨论题目。
4.板书设计：设计与课程内容相关的板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示科技产品和生活场景，引导学生关注科技对人类生活的影响。
2.呈现（10分钟）介绍科技发展的历程，让学生了解科技是如何改变人类的生活的。
3.操练（10分钟）分析科技发展的正面和负面影响，让学生了解科技发展的两面性。
部编版《道德与法治》六年级下册第8课《科技发展造福人类》教案
教学过程部编版道德与法治六年级下册第八课《科技进展造福人类》教学设计第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入课观看视频——小熊猫美美问题：你是否也想探究这个奇异的世界呢？观看视频沟通共享通过观看视在世界的进展过程中，科技起着重要的作用。
而这些科学家，也为探究世界作出了重大奉献。
现在我们就一起学习《对世界的不断探究》。
引入课题——《对世界的不断探究》频，激发学生对世界探究的欲望讲授课目标导学一：对世界的不断探究16 世纪之前，人们曾经认为地球是宇宙的中心，而太阳月球及其他星球都围绕地球旋转。
一批初步培育学有识之士，不盲从权威，不迷信教条，坚持真理，甚至不惜牺牲生命。
学问介绍。
尼古拉·哥白尼，1473 年 2 月 19 日—1543 年5 月 24 日，享年 70 岁，是文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家、教会法博士、神父。
在哥白尼40 岁时，他提出了日心说，否认了教会的权威，转变了人类对自然对自身的看法。
学问阅读生不盲从权威，坚持真理的精神。
了解生疏哥白尼的日心说的根本内容。
课题科技进展造福人类单元第四单元学科道德与法治年级六年级下册1．初步了解科技进展对在世界进展过程中的重要作用。
学习2.生疏航路的开拓和进化论对人类社会进展带来的影响，体会科学家追求真理的精神。
目标3.培育学生对世界不断探究的兴趣和爱好，培育追求真理的精神。
重点感受科技的无穷力气，体会科技对人类生存与进展的巨大推动作用。
难点体会科技与人类进展的重要关系。
日心说的观点是：1. 地球是球形的。
假设在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会观察亮光渐渐降低，直至消逝。
2. 地球在运动，并且 24 小时自转一周。
由于天空比大地大的太多，假设无限大的天穹在旋转而地球不动，实在是不行想象。
3. 太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮围绕地球运行。
观看视频——哥白尼的日心说要求：1. 认真观看视频2. 组内成员争辩问题3. 派代表上台发言问题：1. 你认为哥白尼提出的“日心说”对人类生疏宇宙世界有什么样的的影响？2. 哥白尼在追求真理的过程中是不是一帆风顺的？小结：哥白尼是一位英勇且意志坚强的人。
最新部编版小学六年级下册道德与法治 第8课：科技发展 造福人类 第二课时 同步练习题(附答案)
部编版六年级下册道德与法治第二八课科技发展造福人类第二课时练习题一、选择题（每小题3分共6分）1、第一工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命史人类历史上的三次科技革命，其相同之处是（）A.从发明和使用机器开始B.使人类进入电器时代C.电子计算机的广泛应用D.促进了经济发展、改变了人们生活下列属于现代科技运用带来的严重后果的是（）①工业的发展带来水体和空气污染②大量使用抗生素导致细菌、病毒耐药性提高，加大了抗菌、抗病毒难度③高大建筑物的出现，一旦出现灾难事故，损失严重④威力巨大的核武器，危害难以估量⑤克隆技术的进步，使得某些遗传性疾病有望得到根治A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤D．①③④⑤二、判断题（每小题2分，共6分）1、第一次工业革命使人类进入了电器时代。
2、第二次工业革命使人类进入了蒸汽时代。
3、第三次工业革命使人类进入信息化时代。
三、简答题（共10分）近几年，我国取得了丰硕的科技成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世，请思考我国取得科技成就的原因？答案：一、选择题。
DA二、判断题。
××√三、简答题。
（2）、我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、顽强拼搏的精神。
（3）、尊重知识尊重劳动、尊重人才、尊重知识、尊重创造的共识。
部编版六年级下册道德与法治第八课《科技发展造福人类》测试题一、填空题。
（每空2分，共30分）1、人们对世界的______是一个漫长的过程。
2、新航路的开辟加强了各个大陆之间的_____，拓展了人们的_____，促进了_________的传播。
3、人类的每项______于创造都标志着社会的文明和进步。
4、______的发展给人们的生产、______带来___________的变化。
5、科技的______改变了世界。
人们要善用_____，让科技更好地_________6、多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。
为实现______，需要更多的人普及____________、弘扬_____________、传播_____________。
部编版小学道德与法治六年级下册8科技发展 造福人类演练
———8 科技发展造福人类———课外拓展全解．与科学相关的名人名言科学技术是第一生产力。
————邓小平科学常是在千百次失败后最后一次成功的。
————徐特立科学是人生中最重要的最美好的和最需耍的东西。
————契诃夫攻城不怕坚，攻书其畏难。
科学有险阻，苦战能过关。
————叶剑英科学始终是不公道的，如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。
————萧伯纳我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。
————达尔文课后实战演练一、选择正确的答案。
1 . （）根据前人的天文观察和推算，提出了“日心说”。
A . 伽利略B . 布鲁诺C . 哥白尼D ．瓦特2 . l9世纪中叶,( )提出“进化论”,改变了人类时自然界和人类自身的看法。
A . 伽利略B . 爱迪生C . 达尔文D ．瓦特3 ．200多年前，( )的发明和改进，结束了人们只能使用人力，畜力，风力和水力的历史。
A . 太阳能B . 计算机C . 电力D . 蒸汽机4 ．我国从 2001 年开始，把每年( )定为“科技活动周”A . 5月的第三周B . 4月的第二周C . 6月的第三周D . 5月的第二周二、判断对错。
1 ．科学技术只会给人们带来好处．没有坏处。
( )2 ．地球是宇宙的中心．太阳、月球及其他星球都围绕地球旋转。
( )3 . 找国为了减少科技带来的烦恼。
制定了法律。
( )4 ．我网的天眼是世界上口径最大的球面射电望远镜。
( )三、看图，连线四、阅读材料．回答问题。
中国北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统。
是继美国全球定位系统、俄罗斯格洛纳斯卫星导航系统之后第三个成熟的卫星导航系统。
北斗卫星导航系统由空间段、地面段和用户段三部分组成，可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并具短报文通信能力，已经初步具备区域导航、定位和授时能力，在全球区域定位精度优于10米，测速精度0.2米/秒，授时精度10纳秒。
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统编版六年级下册道德与法治第八课《科技发展造福人类》练习题
一、填空题。
（每空2分，共46分）
1、人们对世界的认识是一个______的过程。
2、16世纪以前，人们曾经认为_____是宇宙的中心，一批有识之士_______权威，_______教条，为追求真理、坚持真理，甚至不惜牺牲_______。
3、________的开辟加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的_____，促进了_________的传播。
4、人类在认识自然界的同时，也在不断深化对_____的认识。
5、19世纪初，达尔文提出“_______”，改变了人类对整个世界和人类自身的看法。
6、人类的每项科学发明于创造都标志着社会的______和______。
7、科学技术的发展给人们的______、______带来___________的变化。
8、人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的_______。
9、科技的发展______世界。
人们要_____科技，让科技_________为人类造福。
10、多姿多彩的世界，激发着人类无穷的______。
为实现梦想，需要更多的人普及____________、弘扬_____________、传播_____________。
二、判断题。
（每题2分，共10分）
1、现代科学证明，太阳是宇宙的中心。
（）
2、古代航海家的航行没有任何的意义。
（）
3、我们要相信权威，权威往往代表着真理。
（）
4、科技发明对当今社会弊大于利。
（）
5、科技的进步带来了严重的环境污染。
（）
三、选择题。
（每题2分，共10分）
1、以下哪位科学家提出了“日心说”（）
A.哥白尼
B.哥伦布
C.麦哲伦
2、15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行，它们是（）
A.郑和下西洋和达伽马航行
B.郑和下西洋和哥伦布航海
C.达伽马航行和哥伦布航海
3、以下哪位航海家首次实现了人类环绕一周的航行，证明了地球是个球体（）
A.哥伦布
B.麦哲伦
C.郑和
4、以下哪项重大发明推动了人类社会进入机器大工业时代（）
A.蒸汽机
B.发电机
C.打印机
5、人类历史上的第一家火箭飞行器出现在（）
A. 宋朝中国
B. 明朝中国
C. 中世纪英国
四、简答题。
（共34分）
1、请你说一说，著名科学家哥白尼和伽利略对科学的主要贡献是什么？从他们的身上，你懂得了什么？（8分）
2、科技发明和技术发明有何意义？（6分）
3、如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务呢？（8分）
4、作为小学生的我们，要怎么培养自己的科技创新意识和能力？（12分）。