人文社会科学公共选修课程历史

六、适用学科专业
全校各专业
七、基本教学内容与学时安排
（一）商朝的兴起与灭亡（2学时）
商朝的兴衰变化过程
商朝灭亡的原因分析
（二）短命的秦朝（4学时）
秦统一中国
秦朝的残暴统治政策及措施
秦朝的灭亡及其原因
（三）汉朝的兴亡（5学时）
汉朝建立
汉初的统治政策和措施
汉朝的强盛
汉朝的灭亡及其原因
（四）西晋的短期统一及其灭亡（3学时）
南宋的兴亡
（八）明朝的兴亡（5学时）
从乞丐到皇帝——朱元璋的崛起与明朝的建立
明初强有力的统治
明中期的宦官之祸
明朝的灭亡
八、教材及参考书
中国历史（多卷本），张岂之主编，高等教育出版社，2001年
九、考核方式
书面开卷考查
《中国历史与文化》课程教学大纲
一、课程名称
中国历史与文化Chinese History and Its Culture
先秦社会史Social History of China During Pre-Qin Times
二、课程编码1405281
三、学时与学分32/2
四、先修课程
无
五、课程教学目标
（一）先秦社会史是我国古代社会历史的起点和基础，但距今时代较远，与秦汉以后的传统社会有一定差异。本课程可以帮助学生获得对上古社会的感性认识和理性认识，消除因时代久远造成的陌生疏离感；
门阀制度
官僚政治的完善与科举制的创立
皇权的强化及其制度的完备
辽金元的制度特色
皇权专制的极端强化与体制弊端
（七）第七讲中国古代军事思想与制度(3学时)
中国古代军事思想
中国古代著名战例
中国古代军事制度
（八）第八讲中国古代思想的演变(3学时)
中国古代道德学说与自然哲学的建构
战国时期的天道、人道之争
百家之学融合的尝试
中国古代交通的发展历程
车同轨与书同文
从张骞通西域到郑和下西洋
中国古代的外来文明
（五）第五讲中国历史上的民族关系(3学时)
地理环境与民族关系
中国与天下
统一的经济基础与多元一体的政治体制
统一历程与民族融合
民族关系发展中的几个重要因素
（六）第六讲中国古代政治、法律、选官制度(4学时)
宗法与国家制度
君主专制与中央集权制度的建立
自然环境
疆域沿革
生产力水平
（二）人口与民族（4学时）
人口的数量、分布、发展大势、人口思想
传说时代人物的族属问题
三代的民族与民族关系
（三）家庭、宗族与社区（3学时）
宗族的产生与发展
宗族主要制度及其功能
原始聚落形态与氏族生活
城市与乡村
文化区域
（四）阶级和阶层（3学时）
商以前阶级等级状况的拟测
商代阶级和等级结构
千秋功过秦始皇
（四）中国历史的定型期――从西汉到东汉（4学时）
专制主义中央集权政治制度
汉武帝
董仲舒与“独尊儒术”
（五）大分裂时期－－三国两晋南北朝（4学时）
王朝更替
大分裂与民族融合
魏晋玄学
（六）中国古代社会的鼎盛时期――隋朝与唐朝（4学时）
隋文帝与中国的再统一
盛唐气象
科举制度
（七）两宋历史与文化（4学时）
近世史家对早期传说的反思
文明的最初发生
原始农业与文明进步
（二）第二讲中国古代王朝兴替(4学时)
三代更迭与华夏族的形成
商周社会结构
东周时期社会变化
秦朝兴亡的经验与教训
王朝更替与农民战争
（三）第三讲汉、唐、清三朝盛世(3学时)
文景之治与昭宣中兴
贞观之治与开元盛世
康雍乾盛世
盛世的反思
（四）第四讲中国古代交通与文化传播(3学时)
（九）元明人物3学时
耶律楚材虞集姚燧夏元吉于谦商辂
陈以勤王守仁俞大猷张居正海瑞翁万达
（十）清代人物3学时
顾炎武汤斌阮元鄂尔泰阿桂林则徐曾国藩骆秉章左宗棠
八、教材及参考书（略）
九、考核方式
论文
《先秦诸子概论》课程教学大纲
一、课程名称
先秦诸子概论Introduction toTheories before Qin Dynasty
二、课程编码1400611
三、学时与学分32/2
四、先修课程
无
五、课程教学目标
（一）帮助学生了解我国古代历史与文化发展的主要面貌；
（二）引导学生接受比较系统的历史知识熏陶，提高关于我国历史文化的基本素养。
六、适用学科专业
全校各专业
七、基本教学内容与学时安排
（一）第一讲中国文明的起源(3学时)
中国历史的传说时代
（五）两晋南北朝人物3学时
王导谢安祖逖王猛苏绰柳世隆崔浩高允段韶
（六）隋唐五代人物3学时
高颖魏征褚遂良李大亮房玄龄马周宋璟狄仁杰李靖李勣苏定方段秀实
（七）隋唐五代人物3学时
王忠嗣刘仁轨裴行俭郭子仪刘晏陆贽裴度
李泌柴荣张全义郭崇韬王审知
（八）两宋人物3学时
吕端吕蒙正富弼范仲淹王安石范镇包拯
苏颂岳飞洪皓虞允文文天祥
九、考核方式
小论文
《中国历史人物选讲》课程教学大纲
一、课程名称
中国历史人物选讲Lectures on Selected Chinese Historic Persons
二、课程代码1406861
三、学时和学分32/2
四、先修课程
无
五、课程教学目标
使学生多识前言往行以培养高尚情操，宽阔胸怀，踏实风格。
中国历代王朝兴衰史及其启示……………………………………………………………………………88
中国历史与文化……………………………………………………………………………………………90
中国民俗文化史专题………………………………………………………………………………………92
中华人民共和国史专题……………………………………………………………………………………94
二、课程编码1406851
三、学时与学分32/2
四、先修课程
无
五、课程教学目标
（一）使学生了解中国古代王朝兴衰变化的历史过程。
（二）引导学生分析王朝兴衰变化的原因。
（三）使学生从中国历代王朝兴衰变化的历史过程及其原因的了解和分析中，得出一些有启发意义的历史认识、历史经验教训，并能在现实实践中能运用这些历史经验。
中华民国史专题……………………………………………………………………………………………96
中国思想史概论……………………………………………………………………………………………98
近现代中日关系史…………………………………………………………………………………………100
抗日战争史…………………………………………………………………………………………………102
北宋的建立与专制主义中央集权的重建
中国古代文化的创造性转化
两宋的民族关系
（八）元明两朝的历史变迁（4学时）
元朝的民族征服
朱元璋与明朝的专制统治
李自成
（九）中国最后一个封建王朝――清朝的盛衰（4学时）
清军入关与“康乾盛世”
明清之际的思想启蒙运动
乾嘉学派
（十）近代中国的文化转型（4学时）
中西文化的正面交锋
周代阶级和等级结构的变迁
（五）社会生活方式（3学时）
衣服与饮食
居止与交通
社会礼俗与社会交往
（六）社会调控（3学时）
原始社会的自然秩序与强制性社会调控的萌芽
夏、商社会调控体系的初步形成与发展
周代的社会调控及其变迁
（七）社会保障（3学时）
劳动保障
社会福利
社会救济
（八）社会问题（3学时）
自然灾害
君主的苛暴与贵族的骄奢
道教、佛教与中国本土思想
儒、释、道融合与发展
（九）第九讲中国古代农业、手工业、商业(3学时)
古代农业的进步
农学的成就
历代的农业政策与管理
古代手工业发展的历程与特征
历代重农抑商政策与商业的艰难发展
（十）第十讲中国古代的科学技术成就(3学时)
中国古代科学技术成就及特点
中国古代科学技术发展的动因
中国古代科技的衰落
二、课程编码1406821
三、学时与学分32/2
四、先修课程
无
五、课程教学目标
使学生了解轴心期中国主要哲学流派的学说及趋尚异同。
六、使用学科专业
全校各专业
七、基本教学内容与时间安排
（一）诸子产生的时代背景与文化背景（3学时）
早期子学史论
诸子学发展脉络与综整
诸子和诸子学的历史命运
（二）儒家总论及孔子学说概论（3学时）
四、先选课程
无
五、课程教学目标
帮助学生认识和了解中华民族形成、发展的悠久历史，以及对中国传统文化产生重大影响的历史事件和历史人物，丰富人文知识，增强人文底蕴；
引导学生认识中国历史演进的规律，增强分析问题和解决问题的能力；
帮助学生理解和把握中华民族民族精神和人文精神的深刻内涵，培养正确的人生观、价值观和发展观，提高综合素质。
人文社会科学公共选修课程——历史
先秦社会史…………………………………………………………………………………………………81
中国历史人物选讲…………………………………………………………………………………………83
先秦诸子概论………………………………………………………………………………………………84
中国通史概论………………………………………………………………………………………………86
魏代汉
晋代魏
西晋的统一
西晋的灭亡及其原因
（五）来去匆匆的隋朝（4学时）
隋朝建立
隋初的政治统治
隋炀帝的暴政
隋朝灭亡的原因
（六）唐朝的兴亡（5学时）
唐朝的建立
唐太宗与贞观之治
武则天的统治
唐玄宗与唐朝由盛到衰的历史转折
唐朝的灭亡
（七）缺乏阳刚之气的宋朝（4学时）
宋朝的建立
宋太祖的统治智慧
宋朝的统治政策与北宋的灭亡
六、适用学科专业
全校各专业
七、基本教学内容与学时安排
（一）西汉人物3学时
黄何张良陈平贾谊刘德司马迁卫青张骞陈汤
（二）西汉人物续3学时
周勃霍光张安世汲黯于定国贡禹张敞张释之赵光汉
（三）东汉人物3学时
马援耿弇班超宋弘侯霸杜诗桓荣第五伦郑玄
（四）东汉三国人物续3学时
袁安杨震钟离意荀彧贾诩刘备诸葛亮顾雍陆逊
儒家总论
孔子的天道观及人文观
孔子论仁及孔子的教育思想
孔门弟子及再传弟子
（三）孟子概论（3学时）
孟子性善论与仁政学说
孟子的人格修养论
梦之的历史地位与历代研究概论
（四）荀子概论（3学时）
荀子的性恶论、礼论、天论
荀子的正名学说
荀子的历史地位及历代研究概况
（五）道家总论与老子概论（3学时）
老子的道论、政治论、人生论
商君其人其书
商君历史观与政治思想
商君历史地位及影响
（十）韩非子概论（3学时）
韩非子其人其书
韩非子政治思想
韩非子的历史地位及影响
八、教材及参考书（略）
九、考核方式
论文
《中国通史概论》课程教学大纲
一、课程名称
中国通史概论General Chinese History
二、课程编码1405301
三、学时与学分48/3
老子辩证法思想
老子思想之流衍
（六）庄子概论（3学时）
庄子的道伦、人生论、知识论
庄子的相对主义与辩证法
庄子思想的流衍
（七）管子概论（3学时）
《管子》与稷下道家
《管子》的道伦、政治思想
《管子》思想之流衍
（八）墨家总论（3学时）
墨子其人其书与墨家学派
墨家思想
墨学历史地位
（九）法家总论与商君概论（3学时）
法家总论
（二）可以使学生获得古代文献的知识，了解有关考古成果，培养学生对民族文化的感情；
（三）可以使学生获得先秦社会历史的知识，使学生能将上古社会与秦汉以后的传统社会衔接起来思考，加深对我国社会的理解，克服某些认识偏差。
六、适用学科专业
全校各专业
七、基本教学内容与学时安排
（一）自然环境、疆域和生产力水平（4学时）
中国科技史…………………………………………………………………………………………………104
世界文明史专题……………………………………………………………………………………………107
中外文化交流史……………………………………………………………Hale Waihona Puke Baidu……………………………110
《先秦社会史》课程教学大纲
一、课程名称
绵长的民族冲突与残酷的兼并战争
社会变革中的阵痛
（九）社会信仰与社会思潮（3学时）
图腾信仰与祖先崇拜
天神崇拜与天命思想
社神与山川崇拜
人文思潮与诸子学说
（十）社会变革（3学时）
由野蛮向文明跨越阶段的社会变革
商周之际的社会变革
春秋战国时代的社会
八、教材及参考书
中国社会通史（先秦卷），李瑞兰分卷主编，山西教育出版社1996年12月第一版
八、教材及参考书
清末民初的中国社会
新文化运动
（十一）蒋介石与现代中国（4学时）
现代中国的社会状况
孙中山与蒋介石
蒋介石评价
八、教材及参考书
中国历史十五讲，张岂之主编，北京大学出版社，2003年
九、考核方式
书面考试
十、其他说明
使用多媒体课件进行讲授
《中国历代王朝兴衰史及其启示》课程教学大纲
一、课程名称
中国历代王朝兴衰史及其启示The Rise and Fall of China's dynasties and Enlightenment
六、适用学科专业
全校各专业
七、基本教学内容和学时安排
（一）中国通史序论（4学时）
中国历史演进的基本线索
中国历史演进的规律
有关中国历史的重要史籍和重要论著
（二）中国的远古文明（4学时）
考古发现
中国文明的起源
正确认识中国远古文明
（三）夏商周的历史发展与秦朝的统一（4学时）
夏朝、商朝与周朝
春秋战国时期的文化