国培教育技术能力模块三—七后测试题及答案教学内容

2013国培教育技术能力模块三后测试题及答案

一、选择题

1．（单选）当两根等长的小木棍两端放齐时，儿童才认为它们同样长；若把其中一根朝前移一些，就会认为它长一些。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时的儿童处于认知发展的哪一阶段？

A．具体运算阶段

B．形式运算阶段

C．前运算阶段

D．感知运动阶段

√此题答对了！

答案是：C 解析：在这个阶段，儿童还不能形成正确的观念，他们的判断思维受直觉思维支配。2．（单选）下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析？

A．预备技能的分析

B．学习风格的分析

C．学习态度的分析

D．目标技能的分析

√此题答对了！

答案是：B 解析：学习风格的分析是对学习者特征的分析，而不是对学习起点水平的分析。3．（单选）“操练与练习”教学方法属于下列哪一种教学模式（T：教师L：学习者R：资源P：问题）？

A．呈现力

B．重现力

C．传播性

D．可控性

√此题答对了！

答案是：D 解析：A对应的是“小组讨论”教学方法；B对应的是“自主学习”教学方法；C对应的是“合作学习、问题化学习”教学方法。

4．（单选）下列符合马杰的“ABCD”教学目标陈述法的是？

A．在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字

B．理解植物生长的条件

C．提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形、哪些不是长方形

D．连贯、迅速地说出影响植物生长的各个要素

√此题答对了！

答案是：A 解析：C中缺少“D”，补充完整可以为“提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形，哪些不是长方形，在10个图形中，至少有8个识别正确”。

5．（单选）按照美国教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类”理论，认知领域包括哪六个层次？

A．知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观

B．知道、理解、应用、分析、综合、评价

C．接受、反应、价值评估、组织、价值的复合

D．模仿、控制、精确、连接、自动化

√此题答对了！

答案是：B 解析：新课程中的三维学习目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。6．（单选）下列关于教学媒体的说法中，哪项不恰当？

A．教学媒体的出现，丰富了传统的课堂教学

B．在选择教学媒体时，应该优先选择先进、智能化的教学媒体

C．媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具；当某一媒体被用于教学目的时，被称为教学媒体

D．在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息

√此题答对了！

答案是：B

7．（多选）在学习进展过程中所做的评价，具有反馈的功能，其目的是监督学习进程，对学习进程进行调整或修正，该评价是下列哪个评价？

A．终结性评价

B．诊断性评价

C．形成性评价

D．总结性评价

√此题答对了！

答案是：B 解析：总结性评价，也称为终结性评价；诊断性评价在一门课程和一个学习单元开始之前对学习者所进行的评价。

8．（单选）通常所说的相对评价和绝对评价的分类准则是？

A．评价功能的不同

B．评价分析方法的不同

C．参与评价的主体不同

D．评价基准的不同

√此题答对了！

答案是：D 解析：按照评价功能的不同分类，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；按照评价分析方法不同分类，可以分为定性评价和定量评价；按照参与评价的主体不同分类，可以分为自我评价和他人评价。

9．（单选）下列哪一项不是教育评价的功能？

A．导向功能

B．监督功能

C．激励功能

D．调节功能

E．筛选功能

F．鉴定功能

√此题答对了！

答案是：E 解析：应该是诊断功能而不得筛选功能

2013国培教育技术能力模块四后测试题及答案

一、选择题

1．（单选）以下描述不属于探究型学习特征的是？

A．学生在活动中进行问题探究

B．强调学生能力发展和良好思维习惯培养

C．在课堂教学中主要以教师的讲解为主

D．强调对所学知识、技能的实际运用

√此题答对了！

答案是：C 解析：探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验；探究型学习以问题研究与解决为核心，涉及问题解决方案的设计，资料收集与分析，调查研究并得出结论的过程。因此选项中ABD都符合探究型学习的特征，而C选项则是授导型学习的特征。

2．（单选）下列选项属于探究型学习基本过程的是？

A．确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流

B．研究探索、确定问题、分析问题、结果展示/交流

C．确定问题、预设方案、分析问题、得出结论

D．研究探索、预设方案、实施方案、得出结论

√此题答对了！

答案是：A 解析：探究型学习的基本过程是确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流。探究过程的第一步就是确定问题，分析问题的属性，根据问题属性进而确定采用哪一种程度的探究活动；确定问题以后，需要在经验的基础上，形成解决问题的研究思路；然后开始探究活动，这也是整个活动的核心过程；经过一系列探究活动以后，将形成不同形式的探究结果给，可以是实验报告、访谈结果、调查报告、作品等。

3．（单选）以下关于WebQuest与MiniQuest说法不正确的是？

A．两者都属于探究型学习

B．两者活动的开展都基于网络信息资源

C．MiniQuest是WebQuest的精简形式

D．WebQuest一般用时很短，而MiniQuest一般用时较长

√此题答对了！

答案是：D 解析：WebQuest和MiniQuest都属于信息技术支持的课堂探究学习，活动的开展都要基于网络信息资源。WebQuest是由美国著名教育技术专家伯尼·道奇和汤姆·马奇首创的一种基于因特网资源的课程单元式探究型学习模式，特别适合于多学科综合主题学习，一般情况下完成一个WebQuest过程需要较长时间（一周~一个月完成），并且必须依赖网络资源；为了能够将网络探究学习模式引入常规课堂教学，国际专家对WebQuest模式进行了精简处理，形成微型探究学习模式MiniQuest，MiniQuest一般针对的是单学科学习，用时很短（1~2课时）。4．（单选）以下对于MiniQuest的说法不正确的是？

A．MiniQuest一般针对的是单学科学习

B．一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究

C．一个MiniQuest过程一般1～2课时内就能完成

D．最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素

√此题答对了！

答案是：B 解析：MiniQuest一般针对单学科学习，用时较短，在1~2课时就能完成，MiniQuest 本身为真实问题的研究提供了框架，该框架引导学生带着特定目的，通过专门的网络资源，回答