人教版二年级语文上册第二单元备课(含教材分析报告及学情分析报告)
部编二年级上册第二单元教材分析报告
部编二年级上册第二单元教材分析报告本报告旨在分析部编二年级上册第二单元教材的特点和教学重点，为教师们提供有关教学方法和策略的参考。
教材特点分析1. 综合性：第二单元的教材涵盖了语文、数学、英语、科学和社会等多个学科，旨在培养学生的综合素养和学科交叉应用能力。
2. 融入生活：教材内容紧密联系学生的日常生活，通过生活化的案例、场景和问题引导学生进行思考和研究。
3. 探究性：教材鼓励学生主动探索和发现知识，强调通过实际操作和实验来加深对概念和原理的理解。
4. 多样化：教材采用了多种不同形式和媒介的教学资源，如图片、视频、音频等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
教学重点分析1. 培养科学观察力：教材通过生动的实例和实验，引导学生培养科学观察力和实践动手能力，提高对事物规律的认识。
2. 培养语文阅读能力：教材中包含丰富的语文阅读内容，帮助学生提高识字、理解和表达等语文能力。
3. 培养数学思维：教材中的数学活动和问题鼓励学生进行数学思考和推理，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 培养英语交际能力：教材中的英语研究内容注重口语交流和实际运用，帮助学生培养英语听说读写能力。
教学方法和策略1. 启发式教学：教师应通过引导学生提出问题、观察实验、发现规律等方式，激发学生的研究兴趣和主动探索能力。
2. 多元化评价：教师可以采用多种评价方式，如观察记录、小组合作、口头表达等，全面了解学生的研究情况。
3. 情境教学：教师可以运用情景、角色扮演等教学方法，将研究内容融入到实际环境中，提高学生的研究参与度和应用能力。
4. 教学资源的合理利用：教师可以充分利用教材中的多媒体资源、实验器材等，提升课堂教学效果，增加学生的研究乐趣。
以上是对部编二年级上册第二单元教材的分析报告，希望能对教师们在教学中提供一定的指导和参考。
部编版二年级语文上册第二单元教材分析报告
部编版二年级语文上册第二单元教材分析
报告
本报告对部编版二年级语文上册第二单元的教材进行了分析。
下面是对该单元内容的总结和评价：
单元内容总结
第二单元的教材主要包括以下几个部分：
1. 课文阅读：该单元的课文内容涵盖了生活中常见的话题，如
家庭、友谊、节日等。
通过阅读课文，学生可以扩展词汇量，提高
阅读理解能力。
2. 诗歌赏析：课本中还收录了一些优秀的儿童诗歌，通过欣赏
诗歌，培养学生的审美能力，激发他们对语言的兴趣。
3. 知识点讲解：单元中穿插了一些语文知识点的讲解，如字音、字形、字义等。
这些知识点的讲解有助于学生理解词语和句子的构
成规律，提升语言运用能力。
4. 亲子互动：教材中设计了一些亲子互动活动，帮助学生与家长共同研究、感受亲子之间的温情和快乐。
教材评价
部编版二年级语文上册第二单元的教材具有以下优点和特点：
1. 多样性：教材内容丰富多样，涵盖了不同主题和文体，使学生能够全面了解语文知识。
2. 生活化：教材紧密结合学生的生活实际，选材贴近他们的日常生活经验，激发研究兴趣。
3. 温馨亲子互动：通过亲子互动活动的设计，促进了家长与孩子之间的交流和合作，培养了良好的亲子关系。
4. 循序渐进：教材中的知识点讲解从简单到复杂，有助于学生逐步掌握语文基础知识。
需要注意的是，教材的使用需要结合教学实践情况进行合理调整和补充，以便更好地满足学生的研究需求。
以上是对部编版二年级语文上册第二单元教材的分析报告，希望能够对教学工作有所帮助。
部编二年级[上册]第二单元教材分析报告
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第二单元教材分析教材内容分析：这是本册唯一的一个集中识字单元，编排了《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》四篇识字课，内容丰富，通过集中识字的形式，完成识字任务，教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活，体现了识字的多样性，课文编排富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化，识字、写字是本单元的重点，本单元出现的生字大部分是形声字，教学时要注意引导学生，温故知新，通过观察比较，逐渐了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字，要引导学生举一反三，运用归类识字，比较识字，看图识字，韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感，本单元以浅显的韵文为主，易读易懂易记，还以简洁生动的语言向学生介绍了数量词，各种各样的树木，各种动物的特点，以及四季田家的农事活动，课堂上要给学生充分朗读的时间，在读句子读韵文的过程中认识生字，读准字音，突破音和形的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言，本单元是集中识字单元，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。
在教学中要让学生边读边想边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活，单元双线主题：人文性主题——在诵读儿歌中感受大自然的美妙。
工具性主题——阅读主题: 在诵读中感受儿歌的节奏和韵律。
单元学习目标：1.认识64个生字，会写40个字。
2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
3.利用已有的生活经验及插图、歌谣、韵文等多种方法识字。
4.朗读课文。
背诵课文。
5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识，了解树木的特点，量词的使用，及四季农事的活动。
6．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
7．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
8．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
9．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
单元重难点：1.认识64个生字，会写40个字。
部编二年级语文上册第二单元教材分析报告
部编二年级语文上册第二单元教材分析报告一、教材概述本报告对部编二年级语文上册第二单元教材进行分析。
该单元的教材主要内容包括课文、阅读理解、拼音、生字、词语解释等。
二、教材特点1. 丰富的内容：教材涵盖了多个不同主题的课文，如家庭、友谊、环保等，为学生们提供了丰富的阅读材料。
丰富的内容：教材涵盖了多个不同主题的课文，如家庭、友谊、环保等，为学生们提供了丰富的阅读材料。
2. 多样化的练：除了课文以外，教材还包括了丰富的阅读理解、拼音、生字、词语解释等练，帮助学生巩固所学内容。
多样化的练习：除了课文以外，教材还包括了丰富的阅读理解、拼音、生字、词语解释等练习，帮助学生巩固所学内容。
3. 注重培养语文能力：教材注重培养学生的听、说、读、写等语文能力，通过多种方式激发学生对语文的兴趣。
注重培养语文能力：教材注重培养学生的听、说、读、写等语文能力，通过多种方式激发学生对语文的兴趣。
4. 贴近学生生活：教材内容贴近学生的生活经验，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
贴近学生生活：教材内容贴近学生的生活经验，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
三、教材优点1. 系统性强：教材内容按照一定的顺序和难易程度进行编排，有利于学生系统地研究和掌握语文知识。
系统性强：教材内容按照一定的顺序和难易程度进行编排，有利于学生系统地学习和掌握语文知识。
2. 循序渐进：教材从简单到复杂，由浅入深地引导学生研究，帮助学生逐步提高语文水平。
循序渐进：教材从简单到复杂，由浅入深地引导学生学习，帮助学生逐步提高语文水平。
3. 注重思维培养：教材提供了一些启发性的问题和思考题，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。
注重思维培养：教材提供了一些启发性的问题和思考题，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。
4. 注重学生情感培养：教材中融入了一些情感教育的元素，帮助学生形成正确的价值观和情感态度。
注重学生情感培养：教材中融入了一些情感教育的元素，帮助学生形成正确的价值观和情感态度。
人教版_二年级上册_第二单元_语文教案及反思
人教版_二年级上册_第二单元_语文教案及反思第一篇：人教版_二年级上册_第二单元_语文教案及反思识字2 教学目标1、会认11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重难点学习生字；体验课余生活的多彩与乐趣。
教学准备1、生字、词语卡片。
2、轻音乐磁带。
课时时数两课时教学过程第一课时导入1、谈话：小朋友们，我们学校的课内外活动丰富多彩。
你喜欢哪一项，说给同学们听听。
今天这一课里向我们介绍了好多学校活动，让我们一起了解一下吧！2、看图：学生边看边议，说说图上都画了什么。
哪一项活动是自己喜欢的？自读1、借助图画读本课词语，画出要求不认识的生字。
2、借助拼音读准字音，边读边记。
3、同座互读互听，相互正音，点评。
4、同座利用生字卡片相互检查生字的读音。
指读1、教师范读，引导学生注意读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。
2、小组内采用喜欢的方式练读。
3、赛读：（出示没有拼音的生字）下面的字你会认了吗？看谁反应快。
4、读字交流。
说出自己识字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。
特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”朗读1、读图画中能找到的词语。
先找一找，再读一读。
（注意“观天气”一词是学生不易明白的，教学时引导学生观察图画，明白图意）2、开火车读图画中找不到的词语。
3、表演读。
喜欢哪一个词读后做了相应的动作。
4、汇报展示：喜欢哪一行词语就读哪一行。
5、挑战读：看谁读得最好。
引导学生敢于挑战任何人，包括老师。
写字1、出示“胡、戏、棋、钢”四个字，引导学生认读。
2、学生先观察田字格中的范字，然后描红。
3、教师范写。
引导学生注意书写难点字。
如“棋”左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。
“钢”金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。
4、同座展示临写的字，评议。
板书设计：识字胡戏棋钢第二课时导入（复习读词语，引入新课）诵读1、指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。
人教部编版二年级上册语文第二单元教材分析和学情分析
部编版二年级语文上册
第二单元
单元内容简析:
本单元是识字单元，以四个识字主题场景，树木，动物农事，串联起了本单元，55个会认字，2个多音字，40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词，这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。
识字单元在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字，形旁表义声旁表音的特点，规律识字，鼓励学生运用已经掌握的识字方法，自主识字，要把识字写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必做深入的理解与分析。
学生学情分析:
首查字法是学生独立识字经常使用的方法，教材介绍了不少查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的步骤，并查出部首在检字表的页码，数清楚去部首外的剩余笔画——还进行了专门讲解，引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。
[部编本教材二年级语文上册第二单元教材分析]第二单元教材分析
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[部编本教材二年级语文上册第二单元教材分析]第二单元教材分析部编本教材二年级语文上册第二单元教材分析第二单元教材分析（一）单元教材说明第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。
《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。
琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。
《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。
《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。
《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。
《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。
《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。
对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。
随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。
《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。
可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。
教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。
二年级语文上册第二单元集体备课
二年级语文上册第二单元集体备课一、单元教材分析。
1. 单元主题。
- 本单元围绕“丰富多彩的学校生活”这一主题展开。
课文内容贴近学生的校园生活实际，有助于激发学生对校园生活的热爱之情。
2. 课文内容。
3. 单元重点。
- 字词学习。
- 本单元要求学生掌握大量的生字新词，包括许多量词、表示树木和动物名称的字词等。
在教学中，要注重生字的字形、字音和字义的教学。
例如，“艘”“翠”等字的字形较为复杂，需要引导学生仔细观察笔画顺序，通过多种方式进行记忆。
- 量词的学习是本单元的一个重点。
要让学生理解不同事物搭配不同量词的合理性，通过对比、举例等方式加深学生对量词的认识，如“一群飞鸟”和“一只飞鸟”所表达的数量概念不同。
- 朗读训练。
- 知识与生活联系。
4. 单元难点。
- 理解课文内容的深度。
- 语言表达的规范性。
- 在学习量词、描述事物特点等方面，学生可能会出现表达不规范的情况。
教师要及时纠正，通过模仿、练习等方式，提高学生语言表达的规范性。
如在描述树木特点时，引导学生按照一定的顺序，使用准确的词语进行表达。
二、学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了一定数量的汉字和基本的阅读能力。
他们能够认读简单的生字，进行初步的课文朗读。
在生活中，学生对校园生活、常见的树木和动物等也有一定的认知基础。
2. 学习能力特点。
3. 可能存在的困难。
- 在字词学习方面，一些复杂的生字可能会给学生带来困难，如“艘”“翠”等字的书写。
在理解课文内容上，对于一些抽象的概念，如农事活动的意义等，学生可能理解起来比较吃力。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确认读、书写本单元的生字新词，掌握重点生字的字形、字音和字义。
- 熟练运用本单元所学的量词，能够准确搭配不同的事物。
- 能够有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。
- 能用自己的话简单描述课文中事物的特点，如树木的外形、动物的生活习性等。
2. 过程与方法目标。
最新人教部编版二年级语文上册第二单元备课教学设计
第二单元教学计划一、单元教材分析本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。
其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。
三篇课文都分别讲述了生活的道理。
本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、合作、探究的学习中识字、明理，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理，又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。
二、单元教学重、难点1.认识55个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文意思，体会课文表达的情感。
4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。
三、课时安排《雷锋叔叔，你在哪里》2课时《千人糕》2课时《一匹出色的马》2课时语文园地一3课时单元测试4课时第一课时（识字加油站、字词句运用、展示台）一、识字加油站1.谈话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）说说你父母都是什么工作？（3）你将来想从事哪些工作？2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词意。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？二、字词句运用。
1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。
（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。
（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法第二单元测试题一、给带点的字选择正确的读音，画“”。
（8分）饲养（s īsì）荆棘( jícì) 年迈(mài wàn) 的确(díde) 广泛(fáfàn) 异地(yíyì) 销售(shîu chîu) 买菜(mǎi mài) 二、快来帮帮小刺猬，请将下面的词语写的又正确又工整。
二年级语文上册第二单元教材分析
材
分
析
本组课文以感受大自然四季的美好，培养学生保护环境的意识。本单元选编了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵也赞美了大自然的美。四篇课文，一个语文园地，四篇课文从多角度地展现了大自然的美，有的认识四季的季节特点和美丽的大自然；有的把生活中常见的场景与语文相结合；有的在读儿歌中了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。琅琅上口的儿歌激发了学生对汉字学习的兴趣，也让学生学会归类识字。
教
学
目
标
1.运用学过的识字方法认识56个生字，正确标准地书写29个生字，了解“隹、鸟〞等偏旁表意的特点。
2.利用已有生活经验、插图、儿歌及形声字的规律来识字。
3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，初步感知数量词的运用。
4.让学生学会使用部首查字法去查不认识的字，拓展识字量，具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
5.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，并背诵。
教
学
重
点
1.认识49个生字，会写29个生字,了解“隹、鸟〞等偏旁表意的特点,初步感知数量词的运用。
2.让学生学会使用部首查字法去查不认识的字，拓展识字量，具有运用字典独立识字的能力。
3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，并背诵。
课
时
分
配
《场景பைடு நூலகம்》2课时
《树之歌》2课时
《拍手歌》2课时
《田家四季歌》2课时
《语文园地二》2课时
第二单元备课方案
部编二年级语文上册第2单元教材分析及教学设计
部编二年级语文上册第2单元教材分析及教学设计1、理解并运用数量词描述物体的数量。
2、理解并感悟大自然的变化，通过树木感悟相关谚语。
3、理解并感悟保护动物、热爱大自然的情怀，初步了解拍手形式的儿歌。
4、理解并感悟不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。
5、掌握部首查字法，提高识字能力。
本文是一篇教学计划，旨在教授学生识字和运用数量词。
第一课时的目标包括认识12个生字，正确流利朗读和背诵课文，以及初步感知数量词的用法。
老师通过游戏引入课堂，然后让学生大声朗读课文，边读边思考少先队员到了哪些地方。
接下来，老师引导学生研究第四小节和第一小节，帮助他们认识生字和研究如何运用数量词。
整个课程旨在让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
第二课时备课教材版本：人教版小学三年级下册教学内容：《我们的家乡》课文教学教学目标：1.能正确朗读课文，并理解课文内容。
2.能识记并运用生字词汇。
3.能用简单的语言描述家乡的美丽景色。
教学重点：1.正确朗读课文。
2.识记并运用生字词汇。
教学难点：1.理解课文内容，用简单的语言描述家乡的美丽景色。
2.正确运用生字词汇。
教学准备：课件、图片、卡片、练题、检测题教学过程：一、引入（5分钟）1.师生互动，询问学生们对家乡的印象，引出本课要研究的内容。
2.出示图片，让学生们观察并描述图片中的场景。
二、讲授新知（30分钟）1.课文朗读师：请跟我一起读课文。
师生齐读课文）2.识字训练师：请看一下这些生字词汇，我们一起来读一读。
出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）师：请你们说说，怎么记住这些生字呢？引导学生们分享识记生字的方法）3.课文理解师：请看一下这些图片，我们一起来描述一下。
出示图片：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船）师：请你们自由读、指名读、男女生赛读。
4.识字训练师：请看一下这个生字，我们一起来读一读。
出示卡片：稻）师：请你们自主研究这个生字，并交流识字方法。
部编人教版二年级上册语文单元教材分析及教学建议
部编人教版二年级上册语文单元教材分析及教学建议第一单元单元学习目标1.教材简析大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。
为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。
本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。
2.学习目标1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。
4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
3.学习重点1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。
4.课时分配1.《小蝌蚪找妈妈》…………………………………………………2～3课时2.《我是什么》……………………………………………………… 2～3课时3.《植物妈妈有办法》………………………………………………2～3课时语文园地一……………………………………………………………3～4课时5.教法与学法在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。
第二单元单元学习目标1.教材简析儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。
儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。
人教版二年级上册语文第二单元教材分析[推荐五篇]
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人教版二年级上册语文第二单元教材分析[推荐五篇]第一篇：人教版二年级上册语文第二单元教材分析人教版小学语文二年级上册第二单元分析【单元教学内容】本单元包括一个识字，四篇课文和一个语文园地。
“识字”是本单元学习的第一步，目的是让学生了解校园生活的多样性，增加对生活的热爱之情。
“课文”是学习的第二步，包括一首诗歌《一株紫丁香》，三篇描写学校生活的课文《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》。
这三篇课文都贴近学生的生活，突出学校生活的丰富多彩，并从不同角度描述了学校生活。
【单元教学目标】1、会认本单元55个生字，会写44个生字。
2、从课文内容中体会学校生活的丰富多彩，并利用校内外教育资源，培养学生广泛的兴趣爱好。
3、学习部首查字法，并用这种方法解决学习中遇到的问题。
【德育目标】在体会学校生活丰富多彩的基础上，培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
【单元教学重、难点】1.识字、写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词语、句子，理解课文内容。
3.把学文与联系生活识记结合起来，体会学校生活的丰富多彩，继续运用形声字的特点自主识字。
【易错点及解决策略】1、生字中前后鼻音、平翘舌音及出现的多音字的读法，在教学中要在具体语境中识记，多读，生字复现。
2、写字时字形复杂，容易出错的字要细致指导。
〖教学建议〗教学本组课文，可在教学前先指导学生读导语，激发学生的学习欲望，然后再进入识字，课文的学习。
学习课文时，注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性的开展活动，以培养学生广泛的兴趣爱好，还可以举行主题班会，让学生畅所欲言。
谈谈自己对校园生活的感受。
在识字教学时，可引导学生按部首归类识字，为学习部首查字典法做准备。
〖课时安排〗教学本组教材可用14课时。
其中识字2课时，精读课文8课时，语文园地4课时。
第二篇：(人教新课标)二年级语文上册教材分析称赞最新版称赞教材分析爱听好话，这是人们的正常心理。
最新人教部编版小学二年级语文上册第二单元教学设计
二年级上册第二单元一、教材分析本单元是识字单元，选编了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇识字课文和1个“语文园地”。
本单元的识字课由4篇韵文组成，有儿歌、拍手歌、时序歌，形式活泼多样，图文并茂，节奏明快，朗朗上口。
每首歌谣指向一个固定的主题，为识字创设了不同的语言情境。
学习本单元，在学生已有的识字学习基础上，利用好韵文情境，将识字与诵读相结合，与认识事物相结合，与看图相结合；利用好部首归类（比如带有“隹”部、“木”部的字）识字法，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，进一步了解、巩固不同的识字方法，并愿意尝试运用，形成初步的多种自主识字的能力。
语文园地二“查字典”安排的是部首查字法的学习。
部首查字法是借助工具书识字的重要方法。
对于二年级的学生来说，根据部首查字法的步骤查阅字典具有一定的难度。
可以设计一些游戏，增加学习的趣味性。
“日积月累”中的几句名言警句，通过多种形式的朗读，熟读成诵，在诵读中感知句子的意思，并能够在具体的语境中运用。
《十二月花名歌》是“我爱阅读”的内容，这部分以学生的自主阅读为主，培养学生自主阅读的能力和兴趣，使学生爱上阅读。
本单元的学习，还要注重培养学生良好的学习习惯和初步的自主学习的能力，如识字写字、朗读韵文的习惯和能力等。
二、学情分析经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏……这一单元的内容贴合学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
三、语文要素1.在不同语境中识字学词。
2.学会“部首查字法”查找生字。
四、教学目标1 知识与能力①认识63个生字，会写37个字，会写32个词语。
②能正确、流利地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
③了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。
④背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。
⑤懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。
部编二年级语文上册第2单元教材分析及教学设计
二年级语文上册第2单元教材分析及教学设计第二单元教材分析（一）单元教材说明第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。
《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。
琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。
《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。
《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。
《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。
《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。
《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。
对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。
随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。
《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。
可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。
教学时，可一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。
（二）单元教学目标1、会认49个生字，会写46个生字。
二年语文(上)第二单元分析
第二单元教材分析单元概述本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
识字2一、教材简说本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。
二、教学目标1.会认11个生字。
会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
三、教学建议（一）识字写字本课要认的字中，“钢、琴、喂、航”由于受方言的干扰，学生不容易读准。
教学中，教师要借助拼音知道学生读准字音。
“弹”是多音字，在本课读“tán”.“胡、戏、棋、钢、弹、琴、养”这七个字是本课既要求会认也要求会写的字，教师可在指导读词语的基础上，抽出来指导书写。
“琴”字要强调下面是“今”，不是“令”。
“胡、戏、棋、钢、观、弹”等左右结构的字，要引导学生注意字的间架结构，仔细观察左右两部分在田字格中的占格位置，体会汉字的造型美。
（二）朗读感悟本课的词语，表现的是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知。
可让学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。
要将看图和读词语结合起来，朗读词语时在头脑中要形成画面。
可引导学生用不同的节奏读出课文的韵味，感受语言文字的美，感受学校生活的美好。
（三）实践活动课后练习中的“读读说说”是扩展词语的练习。
要求学生仿照例子，用“戏、航、琴、钢、弹、养”口头组词。
模仿本课，结合学校生活实际，编写“校园活动三字歌”。
5 一株紫丁香一、教材简说读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二、教学目标1.会认8个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
小学二年级语文上册第二单元教材分析
小学二年级语文（上册）第二单元教材分析一、教材分析：本单元包括四篇精读课文。
其中有的课文呈现给读者自然美景，并带着读者去追想，去探索，从而激发读者热爱大自然的兴趣;有的课文充分展现共产党人的坚强意志，激发读者对领袖的热爱之情，自然而然的产生自豪感；有的使读者在课文中感受生活的可爱，体现了自然中万物和谐共处的美妙境界；激发学生热爱大自然，热爱祖国之情。
本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然，明白大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受，只有人与自然熔融和谐，我们的家园才能更加美好。
二、学情分析：本组课文旨在培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。
针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发又易减退的特点，在执教本单元课文时，教师应广泛运用多媒体技术，把教材中单一的文字内容，通过文字、声音和图像相结合的形式，形象生动地展示出来，创设具有直观性和感染性的情境，充分激发学生的求知欲望，保持其学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的气氛中接受新知识。
感受语言文字中所要体现的自然景观美，盛世狂欢乐。
三、教学目标：（一）知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵文中喜欢的段落。
2、会认，会写田字格中的生字，并能做到工整漂亮。
能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
（二）过程与方法：1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨；课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。
2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
（三）情感、态度与价值观：1、培养学生亲近自然，热爱祖国的美好情感，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。
人教版二年级语文上册第二单元备课（含教材分析及学情分析）
人教版二年级语文上册第二单元备课（含教材分析及学情分析）Ｎｈ＝ＴＯｕ（ｆ鬳筄第二单元1、教材分析：本组教材围绕“丰富多彩的学校生活”这一专题整体安排教学内容。
“同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事,学校生活多么丰富多彩呀!”简短的导语首先点出本组的专题──学校生活;然后安排了集中识字课———识字2,其内容是关于学校生活的十二个词语;接着,《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文,从各个不同方面反映学生的学习生活,学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。
本组最后的《语文园地二》中,“我的发现”是引导学生发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点。
“学习查字典”则是一项新的教学内容,在学生明白部首含义的基础上,重在掌握部首查字典的一般方法。
“口语交际”是与课文《我选我》结合安排的内容,讨论班里改选干部,自己会不会选自己。
“展示台”则让学生展示新学到的本领。
围绕一个专题整体安排教学内容,体现了课标避免烦琐、加强整合的思想,便于开展语文实践活动,提高学生的语文综合素养。
2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。
随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
识字2教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学准备：ppt、录音教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图引入1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
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第二单元1、教材分析：本组教材围绕“丰富多彩的学校生活”这一专题整体安排教学内容。
“同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事,学校生活多么丰富多彩呀!”简短的导语首先点出本组的专题──学校生活;然后安排了集中识字课———识字2,其内容是关于学校生活的十二个词语;接着,《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文,从各个不同方面反映学生的学习生活,学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。
本组最后的《语文园地二》中,“我的发现”是引导学生发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点。
“学习查字典”则是一项新的教学内容,在学生明白部首含义的基础上,重在掌握部首查字典的一般方法。
“口语交际”是与课文《我选我》结合安排的内容,讨论班里改选干部,自己会不会选自己。
“展示台”则让学生展示新学到的本领。
围绕一个专题整体安排教学内容,体现了课标避免烦琐、加强整合的思想,便于开展语文实践活动,提高学生的语文综合素养。
2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。
随文和生活中会认 57个生字，会写46个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
识字2教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学准备：ppt、录音教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图引入1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。
三、指导写字1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。
比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
5、一株紫丁香教材分析：《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.教学目标：1、会读“株、踮”等8个生字。
会写“休、伸”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
教学重点：掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。
教学难点：在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的关爱。
教学准备：《每当我走过老师窗前》歌曲ppt 紫丁香的图片教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、渲染情感，揭示课题1、音乐《每当我走过老师窗前》，师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘船，载着我们驶向知识的海洋。
有一群可爱的孩子为这些辛勤的老师栽下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）2、师随机向学生介绍紫丁香，板书：一株紫丁香，教学“株”。
二、指导看图，初读课文1、看插图，说说你从画面上看到了什么？（指名说）2、可爱的孩子们栽下的这株紫丁香能为老师做些什么呢？让我们一起走入课文。
3、自由读课文，借助拼音读通课文。
4、识字（1）、出示词语，自由认读，指名读，开火车读。
踮起笑脸小院枝叶窗口您休息唱歌安静盛开感谢困得挂牵消除疲倦眨眼又香又甜（2）、说说有什么好方法记住这些生字。
5、再读课文，边读边提出不理解的内容与问题。
6、梳理问题，解决简单的问题。
二、学习第一节1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：紫丁香是谁种的？种在什么地方？找出那一自然段。
2、指导朗读第一节，体会为什么要踮起脚尖儿？3、指导背诵。
4、小朋友在老师窗前栽一株紫丁香要为老师做些什么呢？下节课我们再来学习。
三、写字指导1、出示“院、除、伸、休、息、您”。
2、说说你有什么发现？3、范写：伸、院、息。
4、学生练写，随机指导。
第二课时一、复习巩固1、听写词语：小院伸进您消除休息2、同桌互查。
3、背诵第一节。
二、精读课文，读中感悟1、自由读课文，小组合作讨论并全班汇报。
（1）、紫丁香为老师送来了什么？用“——”划一划课文中的句子。
（2）、合作填写学具卡片我们在小院里栽下一株紫丁香，让它绿色的枝叶（），让它沙沙的声音（），让满树盛开的小花（），让它的花香（）。
2、师导：这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给老师听啊！请选择你喜欢的小节读给你的伙伴听一听，读出感情。
3、汇报朗读，随学生喜好指导朗读。
第二节：抓住亲切美好。
第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词。
读出轻柔语气。
第四节：理解“挂牵”，老师挂牵我们什么？谈谈你的印象中老师对小朋友关爱的事。
提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。
第五节：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你想对老师说点什么或者做点什么？学生写几句话。
4、总结：深夜里四处静悄悄，老师还在灯下认真地工作着，美丽的紫丁香给老师送去了同学们的尊敬、热爱和关心。
5、将自己感受到的情感融入到诗中，有感情地自读课文。
6、集体有感情地朗读。
三、积累、拓展1、背诵喜欢的一节或几节。
2、回忆平时的学习生活中老师关心你的一件小事记下来，并写上自己的感受。
四、写字指导1、出示“甜、歌、牵、困”。
2、说说哪里你觉得应该特别注意的。
3、范写学生觉得难的字。
4、学生书写，教师随机指导，点评。
五、板书：一株紫丁香热爱、尊敬小朋友——————老师关心6、我选我这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。
本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。
教学目标：1、本课“委、补”等8个字，会写“足、青”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。
教学重点：识记生字；通过朗读课文了解王宁选自己的原因。
教学难点：懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为他人服务的思想。
教学准备：ppt教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、揭题质疑1、板书课题，指导读好课题。
2、学生根据课题质疑：“我”是谁？他为什么要选自己？……二、初读感知1、自由读课文，借助多种方法把字音读准，把课文读通。
2、识字（1）、出示词语委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声（2）、指名读，读正确就跟读一次，有错大家帮忙。
（3）、开火车读，齐读。
3、再读课文，把课文读顺读流利，说说“我”是谁？4、齐答问题。
指导写“宁”。
三、学习课文第一自然段1、为什么要再选劳动委员？找出是在哪一自然段。
2、自由读第一自然段。
3、出示句子：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
自由读句子，说说有什么发现？反馈交流，师小结。
出示句子：刘爽是我的好朋友。
给这句话换一种方式表达，但是意思不变。
齐读两组句子。
4、齐读第一自然段。
四、写字指导1、出示“室、样、校、切、教、响、班”，组词。
2、观察田字格中位置，说说要注意哪些地方。
（特别是“切”的左边部分不能写成“土”。
3、范写难字。
4、学生练写。
5、反馈，点评。
第二课时1、听写词语：教室、班会、一样、亲切、学校。
2、同桌互查。
二、分步导读，加深体验1、李小青转到其它学校了，现在班级里正在选举新的劳动委员，默读课文，看看现在班级里的气氛又是怎样的？（1）、指导读：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
（2）、同学们这时候都会想些什么？2、当大家正在思考的时候，突然，引读——王宁站起来说：“我选我。
”3、补充说一说：我选我，当（）。
4、指导朗读。
出示：突然，王宁站起来说：“我选我”。
自由读，想想怎样把这句话读好，想象王宁当时的神态和语气。
5、听了王宁的话，同学和老师反应是怎样的？为什么？指导读老师和同学的句子。
6、大家都很奇怪，王宁为什么选自己当劳动委员？自由读，划出句子。
7、用上句式：我选我当（），因为（）来说一说王宁选自己的原因。
板书：像……那样爱劳动爱集体8、因为王宁决心要为班级做自己力所能及的事情，要为大家服务，所以教室里，引读——第五自然段。
三、齐读四、五自然段。
四、拓展延伸1、王宁的自信和决心得到大家的掌声，现在我们也要竞选班委成员，请大家写一写自己的发言稿，开头可以用上：我选我当（），因为（）。
2、学生展示，交流。
五、写字指导1、观察田字格中的“员、青”。
2、指名小老师说说自己怎么把这两个字写好。
3、学生书写，师随机指导。
六、板书：我选我像……那样爱劳动爱集体7、一分钟教材分析：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
教学目标:1、认识“钟、零”等9个生字，正确书写“欠、元”等8个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。