中考质量分析报告 (2)

创新机制培育特色

稳步提升教育教学质量

各位领导、各位同仁：

大家好！根据县局安排，由我对学校2016年中考工作进行回顾和反思，下面，就我校在教育教学管理方面的一些主要做法向大家作一简单汇报，不妥之处，请各位领导和同仁批评指正。

一、基本情况

我校2016年初中毕业生共有87人，在乡党委政府和各级教育行政主管部门直接领导下，全体教师同心同德，合力奉献，使我校中考取得了可喜成绩。其中2016年中考上省重点高中线以上1人，市重点高中线以上6人，区一中均衡生23人，并基本完成中职招生任务。

二、教学管理的基本思路和主要做法

（一）创新管理机制，为提高质量注入新的活力。

1、创新管理理念，挖掘教师潜力。教学管理从管理型向指导型转变。九年级教学大胆启用新人，坚持以老带新，坚持用人所长，在管理中变检查为指导，变指责为帮助，变惩罚为鼓励，有效地调动了教师的积极性和创造性，增强了学校的凝聚力和向心力。

2、创新管理机制，激发内部活力。强化责任意识，层层落实目标责任制。学年开学初，学校将整体目标分解到各教研组、年级组，中层组织再分解到教

师个人身上，并且层层签订目标责任书，这样就把教师的个人目标同学校的整体目标紧密联系起来，增强了教师的责任感和使命感。

3、创新管理行为，强化落实措施。一是下移管理权限。学校一改过去中层组织只传达学校命令的做法，将管权下移到各年级组、教研组，探索建立了“五制”管理运行模式，即工作内容议定制——议定内容落实制——落实情况检查制——检查结果通报制——出现问题追究制，形成了学校抓全局，处室抓重点，中层组织抓落实的“一体化”管理格局。二是降低管理重心。校委会成员蹲教研组，包年级组，经常深入教学第一线，深入班级，既融洽了干群关系，也为学校科学的决策提供了有力保证。

（二）加强校本培训研修，为提高质量提供人才保障。

1、突破课堂，决战课堂，向课堂要质量。课堂是提高质量的主渠道，针对目前课堂教学少慢差废的现状，学校积极深入推进“三维互动、五步导学”探究式教学法构建高效课堂，并在各年级各学科展开研究实践，通过三年来的深入实践，这种模式突出了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用，减轻了师生的负担，提高了教学质量。

2、实行“阶梯式培训培养工程”。我校是一所年轻学校，教师队伍老龄化严重，师资严重青黄不接，优化组合率低，省编教师已成初中教学的主打人选，但他们太年轻，少历练，还有很多的是非师范专业毕业生，而且流动性大，不够稳定，因此，为了提高他们的教学水平，学校实行阶梯式培训工程。教师代课实行大循环，努力使人人能胜任毕业班。同时，实施青年教师结对帮扶工程，对青年教师跟踪培养，定向培养，努力使他们一年上路、两年成熟、三年变骨

干。在学校制度帮扶和教师帮扶下，使他们很快脱颖而出。这些措施提高了教师教学水平，保证了教学质量稳步提升。

3、加强了常态化教研。学校制定了“问题和困惑就是课题，思考和实践就是研究”教研工作的思路，任课教师根据自己的教学实际，学年期每人初确立一个研究专题，上交教导处审查备案，学年末进行总结，学校中心教研组进行评估验收，奖励优秀课题和教研教改先进个人。这种做法使教研工作能够紧密结合学校实际，切实收到应有效果。

（三）细化过程管理，为提高质量提供强有力的支撑。

加强静态管理。教导处对备课、上课、作业批阅、教案书写，辅导、命题、监考、阅卷等教学环节都有明确规范与要求，在具体的实施过程中，管理人员持之以恒，常抓不懈，形成了抓细节、抓平时、抓落实的管理风格。二是加强动态管理。学校要求学生入校即静，入室即学，教学管理人员做到“五勤”：勤检查，勤记载，勤反馈，勤指导，勤督促。精细化管理保证了教学的每一个环节做得细，落得实。三是有效进行质量分析。每次月考后，包级（组）领导及时统计各项数据，班级之间、同学科科之间进行横向比较，各科总结得失，在相关会议上进行反馈，使教学中的优点和成绩及时得到发扬光大，问题和不足及时得到改进。

（四）加强质量管理，为提高质量提供制度保障。

1、加强质量监管。在质量管理上，学校实行质量责任制和责任追究制。学校规定包级（组）领导、年级组长、教研组长是本级（组）教学质量的第一责任人，教师是所教学科的质量责任人。对完成教学任务的，学校予以重奖。学

校每学年开学对上学年教学质量奖进行兑现，同时对本学期教学质量设考核目标，并明确奖金数额。包级组领导、年级组长设管理奖，奖金为全级组奖金总额的10%。

2、建立教师评价的“共同体模式”。把毕业班以年级组为一个整体进行评

价，以组为单位进行考核和奖惩，打破学校内部按个人成绩评价奖惩的做法。

把评价的参照目标定在校外，非毕业班教学成绩与大柳、五峰两乡比较，引导教师统一步调，发挥集体智慧，做到资源共享，培养教师的合作意识和团队精神，促进专业发展。

总结过去成绩喜人，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我相信，只要我们全体教职工同心协力，努力拼搏，只要各位领导和同仁一如既往地支持和帮助，我们有信心、也有能力使学校的各项工作再上一个新台阶！为办好人民满意的教育事业做出新的更大的贡献。

谢谢大家！

郧县叶大乡九年一贯制学校2016年9月18日

最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。

世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。

感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。

爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。

人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？

这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。

动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。

你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。

所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。

这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。

遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。

我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。