小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》
幼儿园安全教学教案《和家人走散时》
幼儿园安全教学教案《和家人走散时》教学教案：《和家人走散时》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解与家人走散的可能情况及其后果。
2. 教授幼儿在与家人走散时应采取的安全措施和应对策略。
3. 培养幼儿的自我保护意识和应急处理能力。
二、教学内容：1. 讲解与家人走散的原因和可能的危险。
2. 教授幼儿记住家庭地址、电话号码和紧急联系人的信息。
3. 演练在公共场所与家人走散后的应对方法，如寻找工作人员求助，不要跟随陌生人等。
三、教学准备：1. 制作相关的教学图片和卡片，包括家庭地址、电话号码和紧急联系人的信息卡。
2. 准备一些公共场所（如超市、公园）的场景模型或图片。
3. 邀请几位老师扮演“工作人员”和“陌生人”进行角色扮演活动。
四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或者情境表演的方式，让孩子们理解与家人走散的情况和可能的危险。
2. 讲解安全知识：讲解如何记住家庭地址、电话号码和紧急联系人的信息，并强调这些信息的重要性。
3. 角色扮演活动：在模拟的公共场所场景中，让孩子们体验与家人走散后应该如何做，如寻找穿制服的工作人员求助，不要跟随陌生人等。
4. 小组讨论：组织孩子们分组讨论他们在与家人走散时可能会遇到的问题以及应对策略。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后与父母一起复习今天学到的安全知识，并尝试记住家庭地址、电话号码和紧急联系人的信息。
2. 定期演练：在幼儿园定期进行与家人走散后的应对演练，以增强孩子们的应急处理能力。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调记住家庭地址、电话号码和紧急联系人信息的重要性，以及在公共场所与家人走散后的正确应对方式。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在角色扮演活动中的表现，看他们是否能正确地找到工作人员求助，避免跟随陌生人。
2. 通过家庭反馈，了解孩子们在家中的学习情况和记忆效果。
3. 在后期的演练中，观察和评估孩子们的应急处理能力和自我保护意识是否有所提高。
幼儿园安全教案走丢了怎么办我知道怎么办和家人走散时
幼儿园安全教案走丢了怎么办我知道怎么办和家人走散时引言：幼儿园作为孩子们的第二个家，在孩子们成长过程中扮演着重要的角色。
在幼儿园中，孩子们会接触到各种各样的人和事物，也难免可能会走丢和与家人走散。
因此，我们需要教导孩子们应对这种情况，让他们知道如何保持冷静，并通过正确的方法来处理。
一、目标：1.学习和家人发生走散时保持冷静的重要性。
2.学习通过树立明确的行动步骤来应对走丢的情况。
二、教学内容：1.保持冷静：孩子们要明白保持冷静是解决问题的第一步。
当与家人走散时，不要惊慌失措，而是要试着在周围寻找人员和环境上的帮助。
2.找寻指定位置：孩子们要知道在与家人走散后应该去幼儿园指定的安全地点等待。
这样可以增加被家人找到的机会。
3.求助帮助：孩子们需要学习如何找到值得信任的人求助。
在幼儿园，他们可以向老师或保安寻求帮助，在公共场所，他们可以寻求陌生人或店主的帮助。
三、教学活动：1.角色扮演：让孩子们分成小组，其中一人扮演孩子，而其他人扮演陌生人，通过模拟与家人走散的情景来教导孩子寻求帮助的方法。
2.寻找指定位置：组织孩子们一起游戏，将他们分成小组，并要求他们寻找幼儿园指定的安全地点。
这可以帮助孩子们在紧急情况下找到正确的地方等待家人的到来。
3.制作个人信息卡：请孩子们在一张纸上写下他们的姓名、年龄和家庭住址，并制作成个人信息卡，让他们带在身上，以便在走丢时能够更快地与家人联络。
四、教学流程：1.观看教育视频：选择合适的教育视频，向孩子们展示和家人走散情景下该如何应对的正确方法。
2.进行角色扮演：分成小组，让孩子们模拟与家人走散的情景，并指导他们如何求助和保持冷静。
3.寻找指定位置：将孩子们分成小组，并组织他们找到幼儿园指定的安全地点，加强孩子们的实际操作能力。
4.制作个人信息卡：让孩子们用彩笔和纸做卡片，写下姓名、年龄和家庭住址，并鼓励他们将个人信息卡随身携带。
五、总结与讨论：在本节课中，我们学习了当与家人走散时如何保持冷静，并通过正确的方法来应对这种情况。
小班安全跟大人走散了怎么办教案反思
一、教案基本信息小班安全——跟大人走散了怎么办教案反思适用年级：小班教学目标：1. 让幼儿了解在公共场所跟大人走散了应该怎么办。
2. 培养幼儿的基本自我保护意识和能力。
3. 引导幼儿学会寻求帮助和拨打紧急电话。
教学重点：1. 让幼儿掌握在跟大人走散的情况下如何寻求帮助。
2. 教会幼儿正确拨打紧急电话的方法。
教学难点：1. 培养幼儿在面对陌生人时的自我保护意识。
2. 帮助幼儿学会在紧急情况下冷静应对。
二、教学准备教具准备：1. PPT课件：包含走散的场景、求救的方法等。
2. 紧急电话卡片：110、120、119等。
3. 安全标志卡片：警察局、医院等。
环境准备：2. 设置模拟走散场景，让幼儿在实际操作中学会应对。
三、教学过程环节一：情境导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示走散的场景，引导幼儿思考：如果我们在公共场所跟大人走散了，应该怎么办？2. 邀请幼儿分享自己的看法和经验。
环节二：学习求救方法（5分钟）1. 教师向幼儿讲解在走散情况下如何寻求帮助，如找警察、拨打紧急电话等。
2. 教授幼儿正确拨打紧急电话的方法，如110、120、119等。
3. 邀请幼儿进行拨打紧急电话的实操演练。
环节三：学习安全标志（5分钟）1. 教师向幼儿介绍警察局、医院等安全标志的含义。
2. 邀请幼儿在卡片游戏中找出相应的安全标志。
环节四：情景模拟（5分钟）1. 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会应对跟大人走散的情况。
2. 引导幼儿在模拟过程中注意安全，学会自我保护。
1. 教师邀请幼儿分享在情景模拟中的收获和感受。
2. 让幼儿谈谈自己在家里、学校如何向大人描述自己的位置和需要帮助的地方。
四、作业布置1. 家长协助幼儿制作紧急电话卡片，加强幼儿对紧急电话的记忆。
2. 家长和幼儿一起进行情景模拟，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过情境导入、学习求救方法、学习安全标志、情景模拟等形式，让幼儿掌握在公共场所跟大人走散了如何寻求帮助和自我保护。
小班安全跟大人走散了怎么办教案反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解在公共场所跟大人走散后应该如何应对。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 教育幼儿学会寻求帮助和拨打紧急电话。
二、教学内容：1. 认识公共场所，了解在这些地方跟大人走散的可能性。
2. 学习在跟大人走散后，如何寻找安全的地方等待。
3. 学会向周围的工作人员、警察或善良的陌生人求助。
4. 掌握拨打紧急电话（如110）求助的方法和步骤。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解在公共场所跟大人走散后如何寻求帮助。
2. 难点：教育幼儿在紧急情况下，如何拨打紧急电话求助。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟在公共场所跟大人走散的情境，让幼儿学会应对方法。
2. 游戏教学：通过游戏让幼儿掌握寻求帮助和拨打紧急电话的技巧。
3. 互动讨论：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的自我保护意识。
五、教学准备：1. 教具：公共场所图片、安全标志、紧急电话标识等。
2. 场地：教室或活动室。
3. 辅助材料：角色扮演道具、电话等。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和故事引导幼儿了解公共场所，以及在这些地方跟大人走散的可能性。
2. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让他们在模拟中学会如何应对跟大人走散的情况。
3. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习寻求帮助和拨打紧急电话的技巧。
4. 互动讨论：组织幼儿进行讨论，引导他们分享在模拟和游戏中的体验，提高自我保护意识。
七、教学活动设计：1. 情景剧：编排一场关于在公共场所跟大人走散的情景剧，让幼儿观看并学习。
2. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，模拟在公共场所跟大人走散的情境，学会如何应对。
3. 紧急电话求助比赛：组织幼儿进行拨打紧急电话（如110）的比赛，提高他们拨打紧急电话的熟练度。
八、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟和角色扮演中的表现，评估他们掌握应对方法的熟练度。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿在教学活动中的参与程度和自我保护意识的提高。
安全教案;和家人走散时
安全教案;和家人走散时一、教学内容本节课选自《小学生安全常识与自我保护》教材第四章第一节“公共场所的安全”，详细内容主要围绕在和家人一起外出时，如果不小心走散了，应该采取的措施和应对策略。
二、教学目标1. 让学生了解在公共场所和家人走散时，应保持冷静，知道基本的求助方法。
2. 培养学生遇到紧急情况时，能够迅速找到安全人员或服务台求助的能力。
3. 提高学生的自我保护意识，避免被陌生人带走。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识，保持冷静应对走散情况。
教学重点：记住求助的方法和原则，避免盲目跟随陌生人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、模拟场景道具。
2. 学具：安全教育手册、求助卡。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于和家人走散的视频，让学生感受紧急情况，引导学生思考如何应对。
2. 知识讲解：a. 介绍公共场所的安全常识。
b. 讲解走散时的求助方法和原则。
c. 强调避免跟随陌生人的重要性。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何正确求助。
4. 随堂练习：模拟场景，让学生分角色扮演，进行求助演练。
六、板书设计1. 公共场所走散时怎么办？2. 内容：a. 保持冷静b. 寻找安全人员或服务台c. 记住家人电话，寻求帮助d. 避免盲目跟随陌生人七、作业设计1. 作业题目：a. 列举出至少3个公共场所和家人走散时可以求助的对象。
b. 写出走散时的求助步骤。
2. 答案：a. 安全人员、服务台、其他可信的陌生人。
b. 保持冷静，寻找求助对象，告知家人联系方式，等待家人到来。
c. 正确做法：寻求安全人员或服务台帮助；错误做法：跟随陌生人离开。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解公共场所走散时的应对方法。
课后应关注学生对知识的掌握程度，以便及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注公共场所的安全标识和求助设施，提高自我保护意识。
小班教案跟大人走散了怎么办课后反思
小班教案跟大人走散了怎么办课后反思精品文档小班教案跟大人走散了怎么办课后反思一、活动目标1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备1.十字路口录像一段。
小司机音乐磁带、录音机。
2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。
3.交叉路口场地布置。
三、活动过程游戏导入，引起幼儿兴趣。
播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。
请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。
出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红灯。
提问:“这是什么,你在哪里见过,红灯亮了告诉我们什么,2.出示绿灯。
3.提问:“这是什么,你在哪里见过,绿灯亮了告诉我们什么1 / 8精品文档观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
第一段录像:边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下,”“什么时候才能走,”“红灯亮了，汽车会怎样,”“绿灯亮了，汽车会怎样,”第二段录像:看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
小结:马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
游戏:开汽车。
游戏玩法: 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
看一看小司机是不是遵守交通规则。
教学反思:游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。
我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。
幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活2 / 8精品文档中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。
小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》
小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》
一、课前准备
1、教学材料：彩色纸条、小班学生的照片等。
2、教学用具：多媒体课件、投影仪等。
3、教学环境：安静的教室。
二、教学内容
1、引入：让学生想象一下，如果跟大人走散了，会发生什么？
2、活动：
（1）让学生制作彩色纸条，写上自己的名字、家庭住址、家
庭电话号码以及家里有谁（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）；（2）将照片贴在纸条上，并将纸条放在口袋里；
（3）让学生说出自己的家庭住址、家庭电话号码以及家里有谁；
（4）让学生分组讨论，如果跟大人走散了，应该怎么做？
3、总结：
（1）不要听从陌生人的话；
（2）找一个可以信任的大人，把自己的名字、家庭住址、家
庭电话号码以及家里有谁告诉他；
（3）如果可以，就找一个电话亭，拨打110报警；
（4）如果跟大人走散了，可以找警察、消防员、交警等人员
帮助。
三、教学反思
本节课的教学内容与学生的学习兴趣息息相关，学生很感兴趣，参与性很高。
教师采用了多种教学方法，如多媒体课件、投影
仪等，使学生更加清晰、生动地理解跟大人走散了怎么办的问题。
与家人走散安全教案
与家人走散安全教案一、教学目标：1. 让幼儿了解与家人走散时的安全常识。
2. 培养幼儿的自我保护意识和应变能力。
3. 教导幼儿如何寻求帮助和联系家人。
二、教学重点：1. 认识安全标志和求助对象。
2. 学习在走散时保持冷静和寻找安全的地方。
3. 掌握联系家人的方法和步骤。
三、教学难点：1. 教会幼儿正确拨打紧急电话。
2. 培养幼儿在紧急情况下的应变能力。
四、教学准备：1. 安全标志图片和卡片。
2. 紧急联系电话卡片。
3. 教学PPT或幻灯片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事情境，引发幼儿对与家人走散时如何保持安全的思考。
2. 新课内容：介绍安全标志和求助对象，如警察、保安、商店服务员等。
3. 情景模拟：设置一个模拟情境，让幼儿扮演走散的角色，练习寻找安全的地方和寻求帮助。
4. 紧急联系电话教学：教授幼儿如何拨打紧急电话，如110、120、119等。
5. 总结与巩固：通过游戏和练习，让幼儿巩固所学的安全知识和技能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟情境中的表现，评估他们对安全知识的掌握程度。
2. 通过问答和小组讨论，了解幼儿对紧急情况的应变能力。
3. 收集幼儿的家庭作业，如与家人一起制定走散时的安全计划，评估家庭参与度。
七、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿与家人一起制定走散时的应急计划。
2. 组织家长讲座，分享与家人走散时的安全知识和技巧。
3. 安排实地考察，如商场、公园等公共场所，让幼儿识别安全标志和求助对象。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现和应用情况。
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 定期进行教学评估，确保教案的有效性和实用性。
九、教学改进行动：1. 根据教学评价和反馈，及时调整教学计划，补充和优化教学内容。
2. 提高幼儿的参与度，采用更多有趣的教具和活动，如动画片、互动游戏等。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
幼儿园小班健康教案《家人不见了怎么办》
幼儿园小班健康教案《家人不见了怎么办》一、教学目标1.让幼儿知道在公共场所与家人走散时，应该如何求助和自我保护。
2.培养幼儿遇到紧急情况时的应变能力。
3.增强幼儿的安全意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在家人不见了的情况下，如何寻求帮助和自我保护。
2.教学难点：培养幼儿遇到紧急情况时的应变能力和安全意识。
三、教学准备1.PPT课件2.视频短片3.情景道具四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己的家人，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们都有自己的家人吗？你们知道家人的名字吗？你们和家人一起去过哪里？2.邀请幼儿分享与家人走散的经历，了解幼儿对这一问题的认识。
师：有没有小朋友和家人一起出去玩的时候，不小心走散了？那时候你们是怎么做的？（二）基本环节1.讲解家人不见了时的应对方法师：如果有一天，你和家人在公共场所走散了，你们知道该怎么办吗？下面我们来学习一下。
（1）保持冷静，不要慌张。
（2）寻找穿制服的工作人员求助，如警察、保安等。
（3）记住家人的电话号码，可以请工作人员帮忙打电话。
（4）在原地等待，不要乱跑，以免家人回来找不到你。
2.观看视频短片，让幼儿了解家人不见了时的正确做法师：下面我们来看一个视频，看看视频里的小朋友在家人不见了时是怎么做的。
3.情景模拟，巩固幼儿的应对方法（三）拓展环节1.讲解如何预防家人走散师：小朋友们，除了知道家人不见了怎么办，我们还要学会预防家人走散，下面我来给大家讲一下。
（1）和家人一起出行时，要紧跟家人，不要乱跑。
（2）记住家人的电话号码，方便联系。
（3）和家人约定一个固定的见面地点，如停车场、门口等。
2.邀请幼儿分享预防家人走散的方法师：下面请小朋友们分享一下，你们和家人一起出行时，是怎么预防走散的？师：今天我们学习了家人不见了怎么办，也知道了如何预防家人走散，希望大家在日常生活中能运用这些知识，保护好自己的安全。
2.教师反思本次教学活动，为下次活动做好准备（此处省略教师反思内容）五、教学反思本次教学活动，幼儿对家人不见了怎么办这一问题有了更深入的了解，也学会了如何预防家人走散。
小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》含反思
小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》含反思一、教学目标1.学问目标：（1）了解跟大人走散是一件不安全的事情。
（2）学习如何避开跟大人走散。
（3）学习在走散的情况下正确应对不安全情况的方法。
2.技能目标：（1）能够实行防备措施，避开跟大人走散。
（2）能够找到大人，避开陌生人接近和不必要的不安全。
（3）能够冷静应对不安全情况，并适时寻求帮忙。
3.情感目标：（1）培育孩子的自我保护意识，加强安全意识。
（2）培育孩子独立思考和解决问题的本领。
（3）加强孩子对家庭、学校和社会的信任感。
二、教学内容1.引导孩子了解跟大人走散是怎样一件不安全的事情。
2.教育孩子如何避开跟大人走散。
3.向孩子演示如何找到大人，避开陌生人接近和不必要的不安全。
4.通过反复演练和实际操作，让孩子把握正确应对不安全情况的方法。
三、教学手段1.教学虚拟现实平台；2.图片、视频资料；3.游戏方式呈现情景，引导同学进行角色扮演体验。
四、教学过程提示：本教案仅供参考，请结合实际情况进行适当调整。
Step 1. 引入画面呈现孩子和大人走散的情景，引导孩子思考：跟大人走散是一件多么不安全的事情！Step 2. 认得不安全1.向孩子介绍跟大人走散的危害：可能面临被陌生人绑架、侵害等各种不安全。
2.让孩子了解保护本身的紧要性和主人公身上的不幸遭逢。
3.通过和孩子互动，引导他们理解不安全，加强不安全意识；并引导孩子成为安全学习的主人公。
Step 3. 学习防备措施1.向孩子介绍防备措施：在出门前让大人提前告知他们要去哪里、看到什么地方、怎样到目的地，同时要能听懂、记住、做到。
2.让孩子了解在公共场所内，如超市、商场、公园、地铁等地方，要牢牢地拉住大人的手，而不要离太近或太远，并要保证不会失去大人的视野。
3.让孩子明确在家中外出时必需先和家人打招呼，告知去向以及估量什么时间回来，并要提前备好所需物品，时刻保持清醒、警惕。
Step 4. 找寻大人1.让孩子知道若本身走散，可以先在原地等待，以便等到找寻本身的大人。
幼儿园小班安全教案《家人不见了,怎么办-》含反思
小朋友园小班安全教案《家人不见了,怎么办?》含反思小班平安教案《家人不见了,怎么办?》含反思适用于小班的平安主题教学活动当中，让小朋友能依据情景中消失的问题提出自己的想法，知道与家人走散时的应对方法，初步培育小朋友的平安意识，提高自我爱护力量，快来看看小朋友园小班平安《家人不见了,怎么办?》含反思教案吧。
小朋友园小班平安教案：家人不见了，怎么办？活动目标：1、知道与家人走散时的应对方法。
2、能依据情景中消失的问题提出自己的想法。
3、初步培育小朋友的平安意识，提高自我爱护力量。
4、教会小朋友做个胆大的孩子。
活动预备：1、配班老师排练情景表演；2、教学挂图和小朋友用书。
活动过程：1、表演，提出问题。
（1）两位老师表演小朋友与家人走势的场景。
主班老师扮演小朋友，配班老师扮演妈妈。
妈妈带着小朋友出去玩，小朋友观察路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发觉妈妈不见了，小朋友惊慌的四处张望。
（2）在情景中引发小朋友的思索。
老师：（1）这个小朋友该怎么办呢？谁来给他出出办法？（2）假如大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样？（3）假如有生疏人来说带自己去找妈妈，怎么办？（4）你找不到妈妈了，妈妈肯定在焦急的找你，假如这个时候你处处去找妈妈会怎么样？2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。
老师：（1）请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。
（2）这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样？有没有大声的哭喊？（3）这个小朋友找到了谁来关心他？你们觉得这个做法怎么样？3、老师介绍新阅历。
老师：（1）其实还有一种很好的方法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能关心我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗？你知道自己家的家庭住址吗？（2）今日就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告知老师，好吗？教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。
2023年小班安全教案：跟大人走散了怎么办(精选3篇)
2023年小班安全教案：跟大人走散了怎么办（精选3篇）教案一：《保持冷静，寻找帮助》目标：培养幼儿在不慌张的情况下，正确应对走失情况，寻找帮助的能力。
教学内容：1.大班安全教育回顾。
2.跟大人走散了怎么办。
3.如何保持冷静并寻找帮助。
教学步骤：1.情境导入：教师演示一位幼儿和家长走散的情景，并引出问题：“如果你跟大人走散了，你会怎么办？”鼓励幼儿积极讨论解决办法。
2.复习大班安全教育：回顾幼儿已经学过的有关安全的知识和规则。
3.正式教学：a.寻找帮助：教师介绍幼儿在走失时应当保持冷静，并告诉他们应该寻找有安全标识的工作人员（例如警察、保安等）或者其他可信任的人寻求帮助。
b.联系家长：教师指导幼儿记住自己家长的电话号码，并告诉他们如果走失了应该找大人帮忙拨打电话。
4.角色扮演：邀请一些幼儿扮演迷路的小孩，其他幼儿扮演帮助他们的大人，并演练在走失情况下正确应对的步骤。
5.小结：回顾本节课学到的内容，并强调保持冷静、寻找帮助的重要性。
6.延伸练习：要求幼儿回家后与家长一起复习跟大人走散怎么办的内容。
教案二：《留在原地等候》目标：培养幼儿在走失时冷静留在原地等候的能力，减少迷路造成的危险。
教学内容：1.跟大人走散后的危险。
2.留在原地等候的重要性。
3.如何留在原地等候。
教学步骤：1.情境导入：展示一张走失时的图片，询问幼儿在这种情况下应该怎么做。
2.复习：复习幼儿已经学过的有关安全的知识和规则。
3.正式教学：a.危险性：教师讲解走失后，幼儿可能会迷路、走进危险的地方，或者被坏人带走。
b.留在原地等候：教师引导幼儿留在原地等待大人回来找自己，并强调留在原地可以减少危险。
c.保持冷静：告诉幼儿即使走失了也要保持冷静，不要惊慌失措。
d.识别特征：教师指导幼儿记住自己的名字、家庭地址等特征信息，便于找到自己。
4.角色扮演：邀请一些幼儿扮演迷路的小孩，其他幼儿扮演帮助他们的大人，并演练在走失情况下留在原地等候的步骤。
幼儿园小班安全教案《全家人不见了怎么办》
幼儿园小班安全教案《全家人不见了怎么办》一、教学目标：1. 让幼儿了解在公共场所和家人走散时应该如何应对。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 教育幼儿学会寻求帮助和拨打紧急电话。
二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握在和家人走散时寻求帮助的方法。
2. 教育幼儿记住家人的联系方式和紧急电话。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会在走散时保持冷静。
2. 培养幼儿的应变能力和自我保护意识。
四、教学方法：1. 游戏法：通过模拟情境游戏，让幼儿学会应对走散的情况。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享彼此的经验和应对方法。
3. 讲解法：教师讲解安全知识，让幼儿了解如何求助和拨打紧急电话。
五、教学准备：1. 教学课件：包括家人走散的情境图片、求助方法等。
2. 紧急电话卡片：印有110、120、119等紧急电话的卡片。
3. 模拟情境道具：如警察制服、电话等。
一、教案内容：1. 引入话题：教师通过讲述一个故事，引导幼儿思考在公共场所和家人走散时应该如何应对。
2. 讲解安全知识：教师向幼儿讲解在走散时应该如何寻求帮助，如找警察、拨打紧急电话等。
3. 情境模拟：教师组织幼儿进行情境游戏，模拟走散的情况，让幼儿学会如何寻求帮助。
二、教案内容：1. 复习上节课的内容：教师通过提问方式复习上一节课讲解的安全知识。
2. 学习求助方法：教师向幼儿讲解如何向陌生人求助，并教育幼儿不要随意跟陌生人走。
3. 情境模拟：教师组织幼儿进行情境游戏，模拟向陌生人求助的情况。
三、教案内容：1. 引入话题：教师通过讲述一个故事，引导幼儿思考在走散时应该如何保持冷静。
2. 讲解安全知识：教师向幼儿讲解在走散时如何保持冷静，并引导幼儿分享彼此的经验。
3. 情境模拟：教师组织幼儿进行情境游戏，模拟走散时保持冷静的情况。
四、教案内容：1. 复习上节课的内容：教师通过提问方式复习上一节课讲解的安全知识。
2. 学习拨打紧急电话：教师向幼儿讲解如何拨打紧急电话，并让幼儿进行实际操作。
与大人走失了怎办安全
遵守交通规则
在外出时，要遵守交通规 则，不闯红灯，不乱穿马 路，以确保自身安全。
学会拒绝陌生人给予食物或玩具
拒绝诱惑
当陌生人主动给予食物或 玩具时，要学会拒绝，不 要轻易接受。
保持距离
与陌生人保持一定的距离 ，不要让他们靠近自己。
及时求助
如果陌生人强行拉扯或纠 缠，要大声呼救，向周围 的人求助。
熟记家庭住址、父母姓名和联系电话
加强孩子对安全知识学习了解
教授孩子基本安全知识
01
向孩子传授基本的安全知识，如不与陌生人交谈、不接受陌生
人的礼物、不随意离开家长或看护人等。
培养孩子自我保护意识
02
教育孩子学会在危险情况下保护自己，如大声呼救、寻找警察
或工作人员帮助等。
让孩子了解求助途径
03
告诉孩子在遇到危险时可以向哪些人或机构求助，如警察、保
长和儿童的安全意识。
THANKS
在行走过程中，要注意观察周围环境，避免碰撞到障碍物或者陷入危险 境地。
遵守公共场所秩序和规定
在公共场所，孩子应 该遵守秩序和规定， 不要随意奔跑、打闹 。
在使用公共设施时， 要按照操作规范进行 ，确保自己和他人的 安全。
注意听从管理人员的 指示和安排，避免发 生不必要的冲突和危 险。
提前约定好走散后汇合地点
与大人走失了怎办安 全
演讲人：
日期：
目 录
• 保持冷静与原地等待 • 寻求他人帮助与报警求助 • 自我保护意识培养及技巧 • 公共场所注意事项及预防措施 • 总结经验教训并加强宣传教育
01
保持冷静与原地等待
首先要保持冷静
深呼吸，稳定情绪
当意识到与大人走散时，孩子可 能会感到惊慌失措。此时，深呼 吸有助于稳定情绪，为后续行动 做好准备。
幼儿园安全教学教案《和家人走散时》
幼儿园安全教学教案《和家人走散时》幼儿园安全教学教案：《和家人走散时》一、教学目标：1. 让幼儿了解和家人走散时的危险性。
2. 幼儿能够掌握一些基本的安全知识和应对方法。
3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学准备：1. 准备一些安全知识图片和视频资料。
2. 创设情境，准备一些角色扮演的道具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论：如果和家人走散了，该怎么办？（2）教师根据幼儿的回答，引出本次活动的主题：“和家人走散时”。
2. 安全知识讲解（10分钟）（1）教师出示安全知识图片和视频资料，向幼儿介绍和家人走散时的危险性。
（2）讲解在和家人走散时应该注意的安全事项，如不跟陌生人走、不随意离开家人等。
3. 情境模拟（15分钟）（1）教师设定角色扮演的情境，让幼儿扮演和家人走散的角色。
（2）幼儿在教师的指导下，学习如何应对和家人走散的情况，如找到警察、工作人员或家人等。
（3）教师提醒幼儿在遇到危险时要保持冷静，不要惊慌失措。
4. 应对方法讲解（10分钟）（1）教师结合实际情况，向幼儿讲解如何应对和家人走散的情况。
（2）讲解如何寻求帮助，如何联系家人等应对方法。
5. 总结与延伸（5分钟）（1）教师总结本次活动的主要内容，强调掌握安全知识和应对方法的重要性。
（2）引导幼儿将学到的安全知识和应对方法运用到日常生活中，提高自我保护能力。
四、教学评估：1. 通过观察幼儿在情境模拟中的表现，评估他们掌握安全知识和应对方法的程度。
2. 与幼儿进行交流，了解他们在本次活动中的收获和疑问，为后续教学提供参考。
3. 通过家长反馈和日常观察，了解幼儿在实际生活中遇到和家人走散时的应对能力和自我保护意识。
小班安全教案《家人不见了,怎么办-》
小班安全教案《家人不见了，怎么办？》教学目标：1.学生能够认识到在外与家人走散的危险。
2.学生了解到应该如何保护自己，如何与周围的人寻求帮助。
3.感知自身安全意识，提高小班幼儿自我保护能力。
教学重点：教育幼儿如何保护自己，避免迷路和走失的情况发生。
教学内容：1. 游戏——找家人在课堂上设置游戏场景，让幼儿进行找家人游戏。
游戏规则是老师会埋设几个家人卡片，幼儿需要在规定时间内找到自己的家人卡片，并与家人站在一起。
游戏过程中，老师可以不断提醒幼儿如何寻找自己的家人，告诉幼儿走丢了该怎么做。
通过游戏，让幼儿认识到找家人的重要性。
2. 讲解——珍惜生命通过珍惜生命的信息宣传，让幼儿认识到生命的可贵，并且提醒他们在外要特别注意自己的安全，防止意外事故的发生。
在这个环节中，可以通过让幼儿看生命珍贵的宣传视频或展示生命宝贵的海报等形式。
3. 科普——迷路怎么办迷路时要努力保持冷静，不要慌张。
首先应该在原地呆着，大声呼唤妈妈或者爸爸的名字，要让身边的人知道自己迷路了。
如果自己一个人在商场或者超市里迷路了，可以找到超市或者商店的工作人员，让他们帮助自己寻找亲人。
4. 讲解——不随意接受陌生人的帮助当幼儿迷路时，如果有人询问是否需要帮助，幼儿要学会在不惊慌的情况下对陌生人进行询问，要明确了解对方信息是否正确，确定是否能够帮助自己，以及对方是否可靠。
5. 角色扮演通过角色扮演让幼儿模拟出在外走丢的情景。
幼儿分别扮演迷路的孩子和给予帮助的陌生人，体验一下自己迷路后接受陌生人的帮助时应该采取的方式。
拓展活动：在课外时间，还可以教育幼儿更多的安全知识，帮助他们更好地保护自己。
1.在与家人外出时注意站在自己的父母附近，不要一个人不经意地与父母走散。
2.在出行前着装要合适，注意不得佩戴过于鲜艳的衣服和首饰等，以避免不必要的注意。
3.熟悉在全家出门时集合的位置，并向孩子反复强调这个细节。
4.学会拨打紧急电话，这对于应对突发情况非常重要。
小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》及教学反思（精选5篇）
小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》及教学反思（精选5篇）第一篇：小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》及教学反思小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护，让孩子提高保护意识，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园小班安全教育《跟大人走散了怎么办》含反思教案吧。
活动目标：让孩子提高保护意识。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：手偶一支活动过程：1、利用手偶为幼儿讲述“在公共场所与大人走散”的故事。
2、让幼儿帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。
3、为幼儿讲出正确的解决方法。
（1）不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找你呢！（2）如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告诉他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播寻找。
（3）不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸爸妈妈不见了。
（4）不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。
（5）要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。
活动结束：小朋友一起探讨。
附参考资料：走散了怎么办?其实家长们完全可以在问题出现之前先打好“预防针”,1.教孩子记住爸爸妈妈的姓名.与家里的电话或手机,这样就算走算,孩子不会打电话.也可以通过其他人通知,(给孩子配手机是不现实的,不管家里有没有钱)2.教孩子如果走散,就站在原地不要乱走,因为爸爸妈妈发现走散时一定会按原路找一遍,这是本能,如果当孩子意识到不见了爸爸妈妈,他肯定会很慌,会哭...哭也不是件坏事,呵呵...孩子哭能引起注意,特别是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感,当然也会引起其它行人的注意或一些不法份子,3.教孩子不认识的人不要跟对方走,除非是警察,(当然要先让孩子知道什么是警察,呵呵)4.教孩子不认识的人给的东西不能吃,虽然孩子都贪吃,但这点完全可以在家长平日里讲故事时吓吓他,让他意识乱吃东西后的后果，,嘿嘿.这故事书嘛就慢慢找了...现在幼儿教育书很多妈妈该告诉孩子的话：在超市里和大人走散该怎么办呢？1、不要害怕，也不要惊慌，并且不能离开超市。
幼儿园小班安全教案《家人不见了怎么办》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解家人不见了时的应对方法，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的警惕性，增强自我保护能力。
3. 帮助幼儿学会在紧急情况下寻求帮助，提高解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道家人不见了时要寻求帮助，知道可以向谁求助。
难点：让幼儿在实际操作中学会与陌生人交往的技巧，提高自我保护意识。
三、教学准备：1. 教师准备一个故事课件，讲述一个小朋友和家人走失后如何应对的故事。
2. 准备一些安全标志的图片，如警察、商场工作人员等。
3. 准备一些问题，引导幼儿思考如何应对家人不见了的情况。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个小朋友和家人走失的故事，引导幼儿思考家人不见了时应该怎么办。
2. 基本技能学习：教师展示一些安全标志的图片，让幼儿认识并知道可以向这些人员求助。
3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿模拟家人不见了时的应对方法。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此的经验和想法，进一步巩固安全知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，分析幼儿的思维过程和解决问题的能力。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中应用安全知识的情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸活动：1. 开展“安全小游戏”，设置一个模拟商场或公园的场景，让幼儿在游戏中学会与陌生人交流，提高自我保护意识。
2. 邀请警察叔叔或商场工作人员来园进行安全知识讲座，让幼儿更直观地了解可以向谁求助。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何在家庭中应用学到的安全知识。
2. 家长协助幼儿绘制一张家庭安全地图，标注出可以向求助的人员和地点。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否充分调动了幼儿的积极性和主动性。
2. 思考教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起幼儿的兴趣。
3. 分析教学方法是否有效，是否有助于幼儿对安全知识的理解和掌握。
小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》含反思
小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》一、教案概述本教案旨在帮助小班幼儿加强安全意识，提醒他们在出门时要注意与家长的安全距离，并掌握应对走失的方法。
通过教育引导幼儿学习如何与陌生人交流，以及如何寻求帮助，来提高幼儿的自我保护能力。
二、教学目标知识目标1.了解与父母走失的危险性，学习保持与父母安全距离的方法。
2.学习与陌生人交流的技巧，正确辨别危险以及应对方法。
3.学习如何大声呼叫“救命”，吸引他人的注意，向他人寻求帮助。
能力目标1.提高幼儿的自我保护意识与能力。
2.培养幼儿自信、勇敢的应对能力。
3.增进幼儿的交际能力和表达能力。
情感目标1.培养幼儿自我保护、自救互救的责任感和使命感。
2.建立幼儿的自尊心，增强他们的自信心和安全感。
三、教学准备1.教师准备好教案和课堂讲义，培训幼儿家长的安全意识。
2.准备一些玩具和图片，用来模拟出门走失的场景。
四、教学内容和过程第一节（10分钟）：引入教师通过图片或玩具来模拟出门走失的场景，引导幼儿回忆自己是否曾经与家长走失过，并提出走失的危险性和防范的方法。
第二节（30分钟）：教育教师向幼儿介绍陌生人的概念，并通过讲解图片或短片来展示危险的情景，引导幼儿学习与陌生人交流的技巧。
1.与陌生人交流的技巧：–不要跟陌生人随便说话；–不要跟陌生人随便上车；–不要给陌生人提供个人信息。
2.危险的情景：–陌生人可能会骗小朋友去他家或者帮忙找东西；–陌生人可能会问小朋友的家庭住址、电话号码等信息；–陌生人可能会提出诱惑，引导小朋友跟他去陌生的地方。
第三节（30分钟）：教学反思教师要求幼儿回忆并展示反思心理，让幼儿学会根据情景应对。
1.走失的场景：–当紧张情况下失去家长时，先要冷静下来；–保持安全距离，并大声呼叫“妈妈、爸爸”；–找到安全人士，寻求帮助。
2.学会向他人寻求帮助：–大声呼喊“救命”；–抓住路人的衣角，请求帮助。
五、教学总结在本次教育中，幼儿通过学习与执行所学技能和方法，不仅提高了自我保护能力和应对能力，还增强了自信心和对未来的安全能力。
小班安全跟大人走散了怎么办教案反思
小班安全跟大人走散了怎么办教案反思背景介绍在幼儿园教育中，小班幼儿因为年龄较小，对外界环境缺乏敏感性和安全意识，存在走散的风险。
为了提高小班幼儿的安全意识和应对能力，在教育活动中设置了应急措施和相关教案。
本文将对针对小班幼儿走散问题的教案进行反思，以期进一步提高应对能力。
教案设计教学目标•培养幼儿的自我保护意识；•提高幼儿的行为规范和注意力；•培养幼儿的应急处理能力；•促进幼儿与家长的合作和相互信任。
教学内容1.日常生活场景的模拟：利用场景还原、角色扮演等方式，帮助幼儿熟悉日常生活中容易走散的场景，如公园、商场等。
2.安全意识的培养：通过图片展示、故事讲解等方式，向幼儿介绍安全知识，并引导幼儿发现并避免危险因素。
3.行为规范的强化：通过游戏和活动，引导幼儿形成正确的行为规范，比如与家长保持手牵手，不离开指定区域等。
4.应急处理能力的培养：模拟幼儿走散情景，指导幼儿掌握正确的求助方法，如寻求周围的大人帮助，保持冷静等。
教学步骤1.引导幼儿回忆走散的经历：教师通过提问，引导幼儿回忆走散的情景，了解幼儿的经历和感受。
2.安全知识的讲解：教师通过故事、图片等形式，向幼儿介绍走散的危险和应对方法，如寻找安全区域，寻求周围大人的帮助等。
3.角色扮演：教师安排幼儿与家长或老师进行角色扮演，模拟走散情景，指导幼儿正确实施应对措施。
4.游戏和活动：通过组织游戏和活动，促使幼儿相互合作，学习并遵守行为规范，进一步增强幼儿的安全意识和应对能力。
5.教师示范与引导：教师扮演家长或老师的角色，在教学环境中进行示范和引导，帮助幼儿学习寻找安全对象、提高应对能力。
6.日常巩固训练：在日常生活中，教师和家长的合作进行幼儿安全意识的巩固训练，如公园游玩、购物等场合。
教案反思优点1.通过场景还原和角色扮演等方式，教师创设了一个具有实际场景的教学环境，有利于幼儿的真实体验和学习。
2.教师讲解和引导的方式生动有趣，能够引起幼儿的兴趣和参与度。
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小班安全教育教案《跟大人走散了怎么办》
活动目标：
让孩子提高保护意识。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
手偶一支
活动过程：
1、利用手偶为幼儿讲述“在公共场所与大人走散”的故事。
2、让幼儿帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。
3、为幼儿讲出正确的解决方法。
不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找你呢！
如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告诉他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播寻找。
不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸爸妈妈不见了。
不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。
要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。
活动结束：
小朋友一起探讨。
附参考资料：
走散了怎么办?其实家长们完全可以在问题出现之前先打好"预防针",
1.教孩子记住爸爸妈妈的姓名.与家里的电话或手机,这样就算走算,孩子不会打电话.也可以通过其他人通知,(给孩子配手机是不现实的,不管家里有没有钱)
2.教孩子如果走散,就站在原地不要乱走,因为爸爸妈妈发现走散时一定会按原路找一遍,这是本能,如果当孩子意识到不见了爸爸妈妈,他肯定会很慌,会哭...哭也不是件坏事,呵呵...孩子哭能引起注意,特别是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感,当然也会引起其它行人的注意或一些不法份子,
3.教孩子不认识的人不要跟对方走,除非是警察,(当然要先让孩子知道什么是警察,呵呵)
4.教孩子不认识的人给的东西不能吃,虽然孩子都贪吃,但这点完全可以在家长平日里讲故事时吓吓他,让他意识乱吃东西后的后果,,,嘿嘿.这故事书嘛就慢慢找了...现在幼儿教育书很多妈妈该告诉孩子的话：在超市里和大人走散该怎么办呢？
1、不要害怕，也不要惊慌，并且不能离开超市。
2、不要到处乱走。
你应该待在原来的地方耐心地等待，可能爸爸妈妈就在附近的地方找你呢。
3、请旁边的售货员阿姨帮你找到广播室，告诉阿姨，你和爸爸妈妈走散了，请他们帮你找爸爸妈妈。
说清楚自己和爸爸妈妈的姓名。
乖乖地和售货员阿姨一起等待爸爸妈妈来找你，不要哭，也不要闹。
找到了爸爸妈妈，要向阿姨说声谢谢。
教学总结：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。
在今后的工作中我要多学习，积累，调整。
我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。