最新新北师大版六年级上册数学练习三导学案
最新整理六年级数学教案六年级数学上册导学案(北师大版).docx
最新整理六年级数学教案六年级数学上册导学案（北师大版）小学六年级导学方案月日科目数学课题图形的变换序号29设计审核修订姓名学习目标1、通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。
2、有条理的表达图形的平移或旋转的变换过程。
3、使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
重点有条理的表达图形的平移或旋转的变换过程。
难点有条理的表达图形的平移或旋转的变换过程。
学生自主学习案课堂同步导案一、自主尝试升旗时国旗的动动钟摆的运动在算盘上拨珠平移电梯的运动风扇叶片的运动旋转火车的运动光盘在电脑里的运动汽车方向盘的运动二、合作探究1、解答下列问题：2、以小组为单位，用学具中的四个三角形，摆一摆，移一移，转一转，说一说图形的变换过程。
3、在描述平移现象时要注意什么?在描述旋转现象时要注意什么?三、课堂检测解答下列问题：请说出图中3,5,7号三角形的变换过程。
解：将3号三角形将5号三角形将7号三角形四、扩展提高利用七巧板通过平移或旋转摆出自己喜欢的图形。
小学六年级导学方案月日科目数学课题图形的变换序号30设计审核修订姓名学习目标1、通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。
2、通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。
重点有条理的表达图形的平移或旋转的变换过程。
难点有条理的表达图形的平移或旋转的变换过程。
学生自主学习案课堂同步导案一、自主尝试1、图形的变换有（）、（）和（）三种。
2、下面属于平移现象的是（）A、钟表的指针滴答滴答地走B、滑滑梯C、滚铁环3、等腰三角形有（）条对称轴；长方形有（）条对称轴；正方形有（）条对称轴。
北师大版六年级上册数学第三单元导学案
代家学区六年级数学科上册导学案单元备课第三单元总课时14课时教材简析学习图形变换的主要目的是引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空间观念。
三年级时,学生已经结合实例初步感知了生活中的平移，旋转和轴对称现象，认识了轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形,能在方格纸上画一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形；四年级时，结合实例观察，学生了解了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程,能在方格纸上将简单图形旋转90度。
本单元学习的图形变换内容是在上述基础上的进一步发展，是平移，施加或轴对称知识的综合运用。
通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形经过旋转、平移或轴对称，能开成一个较复杂的图形,并能运用图形的变换在方格纸上设计图案。
学情分析六年级的学生在三，四年级时已初步认识了长方形、正方形、三角形、梯形等平面图形的基本特征，也许平面图形较为直观,在日常生活中较为常见的原因，学生对图形方面的知识比较感兴趣，也学得比较扎实.但学生的空间想象能力和动手操作能力比较差,对图形的平移，旋转方面的知识也掌握得不好，所以在本单元中要加强学生的动手能力与空间想象能力的培养，力图全面提高学生的数学素质,为以后进一步学习打好坚实的基础。
教学目标1、通过观察、操作、想象经历了一个简单图形经过平移,旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程,发展空间观念。
2、经历运用平移，旋转或轴对称进行图案设计的过程,能灵活运用平移,旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
教学重点经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移，旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
教学难点把一个图形经过平移，旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程。
代家学区六年级数学科上册导学案课题图形的变化审核人课型新授课课时1课时主备人弓娟歌第 1 课时学习目标1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,体验图形的变换，发展空间观念。
百分数的应用 练习三(导学案)-2022-2023学年数学六年级上册 北师大版
百分数的应用练习三（导学案）-2022-2023学年数学六年级上册北师大版知识点回顾在之前的学习中，我们已经学习了百分数的概念和计算方法，同时掌握了百分数在实际生活中的应用。
在本节课中，我们将会通过练习深化对百分数应用的理解和掌握，希望大家认真阅读本导学案，并按照指示完成相关的练习。
学习目标•复习巩固百分数的概念和计算方法；•进一步理解百分数在实际生活中的应用；•提升综合分析和解决问题的能力。
练习1：京东618电器节（情景引入）小明的家里需要购买一台电视机，他发现京东电器618大促期间，电视机品牌、尺寸不同，打折力度也不同，他到京东网站上查看了一下部分商品的打折信息，如下所示：品牌尺寸原价促销价打折力度海信55英寸5699元4888元14%创维50英寸3999元3199元20%TCL50英寸3699元3299元10%小明发现这次促销最实惠的是海信55寸的电视机，但是他还是想知道这台电视机的折扣力度。
请你帮助小明算一下海信55寸电视机的折扣力度是多少？练习2：航空公司新增班次近期，一家航空公司开通了两条从北京到上海的航班，一班是早上六点的班次，另一班是晚上九点的班次。
这两条航线的票价分别为635元和768元。
请回答以下问题：1.早上六点的航班票价相比晚上九点的航班票价上涨了多少百分之几？2.如果小明从北京到上海旅游，他想选择晚上九点的航班，但是他有一个优惠券，能够在票价上享受8%的折扣，请问他需要支付多少钱？练习3：消费者选择张先生去水果店购买橙子，他看到两种橙子的销售信息如下：品牌产地单价所占比例峨眉山四川 3.2元/斤75%石榴山江西 2.5元/斤25%请回答以下问题：1.张先生要买10斤橙子，他应该选择哪一种品牌的橙子？2.如果张先生买的橙子是石榴山品牌的，他需要支付多少钱？总结通过以上的练习，我们巩固了百分数的概念和计算方法，更加深入地了解了百分数在实际生活中的应用。
希望大家能够在日常生活中注意和运用到百分数的知识，进一步提升自己的数学素养。
北师大版-数学-六年级上册-《练习三》精品教案
《练习三》精品教案一课时教学内容练习三。
(教材第49~51页)教学目标1.进一步巩固掌握百分数的含义,能解决简单的百分数应用题。
2.能灵活运用所学百分数知识解决简单的实际问题。
3.进一步感受百分数在生活中的广泛应用,体会数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心。
重点难点重点:能运用百分数知识解决实际问题,感受百分数在生活中的广泛应用。
难点:掌握求“比一个数多(少)百分之几的数是多少”的解题方法。
教学教具课件。
教学过程问题情境师:同学们,关于“百分数”的学习,我们先告一段落,今后还将进一步深入学习。
回忆一下,这一单元的学习中,你有什么收获?学生可能会说:•我知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分比或百分率。
•我知道了百分数只表示两个数的倍数关系,不能表示具体的数量,所以百分数不能带单位名称。
•我学会了小数、分数和百分数之间的互化方法。
•我知道了求一个数的百分之几跟求一个数的几分之几一样,都用乘法计算。
•我学会了“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的解答方法,知道了它与我们学过的分数问题类似。
……师:同学们学会的知识真多啊!在具体用来解决问题时,怎样呢?今天就来接受考验吧!【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。
】自主探究1.小数、分数和百分数的互化。
师:谁愿意把小数、分数和百分数互化的方法告诉大家?生1:小数化成百分数,把小数的小数点向右移动两位,添上百分号就可以了;分数化成百分数,先用分数的分子除以分母化成小数,再向右移动两位小数点,添上百分号化成百分数(除不尽的一般百分号前保留一位小数)。
生2:百分数化成小数,只要把百分号去掉,小数的小数点向左移动两位就可以了;百分数化成分数,先把百分数改写成分母是100的分数,再化成最简分数就可以了。
师:说得很好,你也跟同桌说说吧。
然后独立完成下面的练习。
(课件出示:教材第49页第2题)学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
六年级上册数学导学案- 7.3-百分数的应用(三) 北师大版
六年级上册数学导学案- 7.3-百分数的应用（三）北师大版一、教学目标1. 理解并掌握百分数的概念及其在实际生活中的应用。
2. 能够熟练运用百分数进行计算，包括百分比的计算、百分比的转换等。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 百分数的定义：百分数是“每一百个中有几个”的数，用符号“%”表示。
2. 百分数的计算：包括百分比的计算和百分比的转换。
3. 百分数在实际生活中的应用：如折扣、利率、增长率等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的计算方法，包括百分比的计算和百分比的转换。
2. 教学难点：理解百分数的概念，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教学过程第一课时：百分数的定义和计算1. 导入：通过生活中的实例引入百分数的概念，如折扣、利率等。
2. 讲解：详细讲解百分数的定义，以及百分比的计算和转换方法。
3. 练习：通过例题，让学生进行练习，加深对百分数计算方法的理解。
第二课时：百分数的应用1. 导入：通过实例，让学生了解百分数在实际生活中的应用。
2. 讲解：详细讲解如何运用百分数解决实际问题，如折扣、利率、增长率等。
3. 练习：通过例题，让学生进行练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
五、课后作业1. 请学生完成教材中的课后习题，巩固所学知识。
2. 请学生观察生活中的实例，思考百分数在实际生活中的应用。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 教师应通过实例，让学生更好地理解百分数的概念和计算方法。
3. 教师应培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣。
以上就是关于“六年级上册数学导学案- 7.3-百分数的应用（三）北师大版”的详细教学计划，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学计划中最为关键的部分，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：第一课时：百分数的定义和计算导入在导入环节，教师可以通过提出一些生活中的实际问题来引起学生的兴趣，例如：“如果你在商店看到一件衣服打8折，你知道这意味着什么吗？”或者“如果你的银行存款年利率是4%，一年后你的存款会增加多少？”这样的问题能够激发学生的好奇心，使他们更加积极地参与到学习中来。
新北师大版六年级上册数学练习三导学案
1、把整体“1〞平均分成100份，表示其中的30份的数用分数表示是〔〕，用百分数表示是〔〕。
2、34.7%读作：〔〕，百分之一百二十写作：〔〕。
3、五〔2〕女生人数占全班的47%，该班男生人数占全班人数的〔〕%。
4、在500件产品中，有25件不合格，合格率是〔〕。
5、某班今天到校人数是49人，缺1人，这天该班的出勤率是( ) 。
6、五〔1〕班在植树节时植树200棵，有196棵成活，这些树的成活率是〔〕。
7、有一批衣服，9月份卖出了，10月份卖出了28%，两个月一共卖出了〔〕%。
8、=〔〕÷〔〕=〔〕% =〔〕〔填小数〕
二、看谁算得又对又快。
30×30%= 8×25%= 80%×90%=
30÷30%= 8÷25%= 60×〔1-40%〕=
1、以下几个数中，最小的是〔〕。
A、33．3%
B、
C、0.33
D、3
2、甲数是乙数的80%，假设甲数是40，那么乙数是〔〕。
A、80
B、3200
C、60
D、50
A、180
B、80
C、90
D、无法计算
1、一桶油两天卖完。
第一天卖了36%，第二天卖了32千克。
这桶油多少千克？
2、瑞星2007版杀毒软件打七五折销售后，廉价了24元，原价是多少元？
3、一条路，已经修了30%,距离中点还有800米。
这条路长多少米？
4、为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽。
团结路的路宽由原来的12m增加到25m，拓宽了百分之几？
教学反思：。
六年级上册数学导学案-3.1 搭积木比赛(4)-北师大版
六年级上册数学导学案-3.1 搭积木比赛（4）-北师大版
一、搭积木比赛（4）课程目标
1.学会用平面图表示三维物体。
2.掌握搭建三维立体物体的方法。
3.培养学生的逻辑思维和空间想象能力。
4.了解比赛策略。
二、课程内容
1.根据给出的三维物体图纸，用积木搭建出相应的物体。
2.进行搭积木比赛，根据规定的要求进行竞赛。
三、课程重点
1.学习用平面图表示三维物体。
2.掌握搭建三维立体物体的方法。
3.学生的逻辑思维和空间想象能力的发展。
四、课前准备
1.教师准备三维物体图纸及相应的积木。
2.学生准备好搭建这些物体所需的材料。
五、课堂活动
1.教师首先展示给学生一张三维物体图纸。
带领学生讨论图纸所表示的物体。
2.分组进行竞赛：将给出的三维物体图纸分发给学生，让学生根据图纸上给出的要求搭建相应的物体。
3.在规定的时间内，让每个小组完成搭建任务。
4.每个小组完成后，教师进行现场评分，评分标准为完成时间和搭建准确度。
5.最后，教师总结比赛的策略并让学生分析自己的不足之处，进行总结。
6.学生上台说一说自己的心得体会。
六、教学反思
搭积木比赛这一教学设计可以让学生在愉悦中掌握空间立体图形的搭建技能和逻辑思维能力。
比赛形式鼓励学生积极参与、竞赛互动，让学生在比赛中愉快地体验和感悟到自己的学习成果，让课堂不再枯燥无味。
当然，为了使这堂课更加生动有趣，教师要做好课前的准备，让搭积木比赛的规则更加清晰明确，让每个学生都能有充足的材料和工具进行比赛，最终获得更多的乐趣和收获。
新北师大版六年级上册数学第三单元整理与复习导学案
廿里堡学校构建高效课堂数学导案比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：整理与复习复习课（时段：课前）目标：1．进一步提高应用百分数知识解答实际问题的能力，复习圆的周长和面积计算。
2.进一步提高分数混合运算的计算能力和解答实际问题的能力。
2．能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
教学重点：提高学生的概括和整理能力。
展示课（时段：正课）训练课（ 时间： 8分钟）“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评：基础练习 一、填空1、“在空气中，氧气占15 。
”，表示( )是( )的15。
2、“一件商品打七折出售。
”，在这个条件中把( )看作单位“1”。
表示( )是 ( )的710，降低了( )。
3、一根电话线用去58 后，还剩6米，这根电话线原来有( )米。
4、圆的周长＝( )×( )，字母表达式是C ＝( )；圆的面积＝( )×( )，字母表达式是S ＝( )； 二、用递等式计算。
（能简便的要简便算） 51724 ×34 ＋51724 ÷4 12×（34 －12 ＋56 ） 17×［38 ＋（54 －56 ）］ 4825 －715 ×35 ÷7452、求下列图形的面积解方程。
4x ＋7.5＝13 x －0.6 x ＝5 56 ÷x ＝3.3 8×134 －715x =7学习反思通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在 方面更加努力。
4m 2mr=4cm。
第四单元 练习三第1课时 导学案-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版
第四单元练习三第1课时导学案-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版一、学习目标•理解数轴上数字之间的关系及其表示方法；•掌握绘制数轴和标记正、负整数的方法；•能够找出数轴上两个数之间的距离。
二、学习重点•数轴上数字之间的关系及其表示方法；•绘制数轴和标记正、负整数；•两个数轴上数字之间的距离。
三、学习难点找出数轴上两个数之间的距离。
四、学习内容1. 数轴及其表示数轴是表示实数的一条直线，任意一点与 0 点之间的距离与数字大小一一对应，数轴可以用来表示有理数和无理数。
2. 数轴上的数字关系在数轴上，数越大离 0 点越远，数越小离 0 点越近，0 点左边的数是负数，0 点右边的是正数。
例如，图中点 A 表示的数是 -1，点 B 表示的数是 2。
-3 -2 -1 0 1 2 3--|----|----|----|----|----|----|--A B3. 绘制数轴绘制数轴的步骤如下：•画出一条直线；•确定中心点 0，将其画在直线中央；•确定单位长度，将其标记在直线上，并按照相同的间隔标记出其他整数；•若有小数或分数，按照相应的比例标记。
4. 标记正、负整数要在数轴上标记正、负整数，需要按照以下步骤进行：•将 0 点作为起点，向右标记正整数；•将 0 点作为起点，向左标记负整数。
5. 数轴上的距离任意两个数在数轴上的距离可以用它们的绝对值之差来表示。
例如，在上面的例子中，点 A 和点 B 之间的距离是 2-(-1)=3。
五、课堂练习1. 在数轴上标出下列数：•3 和 -5•-2 和 4•0 和 -12. 求下列数之间的距离：•5 和 -2•1 和 -4六、作业1.熟记数轴上数字之间的关系及其表示方法；2.完成课堂练习中的习题。
六年级上册数学导学案- 第3单元《观察物体》 北师大版
六年级上册数学导学案- 第3单元《观察物体》北师大版一、学习清单在本单元的学习中，将会学习以下内容：1. 观察物体本单元主要学习如何通过观察物体来获取物体的特征，例如大小、形状、颜色和材质等。
2. 尺寸的度量和比较学习使用尺子和卷尺来度量物体的尺寸，并且掌握比较物体大小的方法。
3. 物体的分类学习将物体按照材质、形状、用途等不同的属性进行分类，以便更好地认识物体。
4. 物体的比较学习如何对不同物体进行比较，让学生体会大小、形状等概念和数量运算。
二、学习重点1.掌握观察物体的方法，了解物体的特征。
2.学会使用尺子和卷尺测量物体的尺寸，并且能够比较不同物体的大小。
3.掌握按照材质、形状和用途等分类物体的方法，对不同物体进行比较。
三、学习难点1.学生对物体特征的观察需要细心、全面，理解物体的性质和特征。
2.测量长度时，需要规范测量和单位换算，以及理解不同物体的测量方法。
3.学生需要能够独立思考，对多个物体进行整体比较和分类。
四、学习方法根据本单元的内容，学生可以采用以下方法进行学习：学生可以在日常生活或学校实验室中进行物体观察，关注物体的特征和性质。
2. 尺寸的测量和比较学生可以使用尺子和卷尺测量不同物体的长度和宽度，学会使用单位换算以便进行比较。
3. 物体的分类学生可以按照不同的属性对物体进行分类，建立分类的思维和习惯。
4. 物体的比较学生需要比较不同物体的大小、形状，通过画图、列表和图表等方式对物体进行比较。
五、学习任务1. 观察物体请选取一种常见的物体，描述它的特征和性质，例如大小、形状、颜色和材质等。
2. 尺寸的测量和比较请选取两个任意的物体，使用尺子或卷尺测量它们的长度和宽度，比较它们的大小。
3. 物体的分类请根据以下属性，对下列物品进行分类：颜色：绿色铅笔、黄色草稿纸、红色笔袋、蓝色书包用途：笔、纸、书包、橡皮擦形状：三角尺、圆规、橡皮、直尺。
请根据以下形状，将下列物品按照大小递增排序：椅子、桌子、铅笔、纸张、小石子。
六年级上册数学全册导学案 北师大版
六年级上册数学全册导学案第一章分数1.1 分数的基本概念1.1.1 分数的引入•用生活中的例子引入分数概念•定义分数、真分数、假分数、中等分数1.1.2 分数的拆分与合并•学习分数的拆分与合并原理•练习拆分与合并分数的运算1.2 分数的加减1.2.1 同分母分数的加减•讲解同分母分数的加减原理•练习同分母分数的加减运算1.2.2 分母不同分数的加减•讲解分母不同分数的加减原理•练习分母不同分数的加减运算1.3 分数的乘除1.3.1 分数的乘法•学习分数的乘法原理•练习分数的乘法运算1.3.2 分数的除法•学习分数的除法原理•练习分数的除法运算第二章三角形2.1 三角形的分类2.1.1 三角形的定义•定义三角形、直角三角形、等腰三角形、等边三角形等几何名词•学习三角形的分类原理2.1.2 三角形的分类标准•学习根据三角形边长、角度、形态、高线和中线等要素对三角形进行分类的方法•练习判断三角形属于何种分类2.2 三角形的面积2.2.1 三角形面积公式•学习三角形面积计算公式•练习套用公式解决三角形面积问题2.2.2 特殊三角形的面积•学习等边三角形、等腰三角形的面积计算公式•练习套用等边三角形、等腰三角形的面积公式解决相关问题第三章图形的运动3.1 平移3.1.1 平移的定义•定义平移的含义及步骤•学习平移的性质3.1.2 平移的正方形规律•通过平移正方形研究平移的规律•学习通过平移正方形推导出平移与平行线的关系3.2 翻折3.2.1 翻折的定义•定义翻折的含义及步骤•学习翻折的性质3.2.2 翻折的正方形规律•通过翻折正方形研究翻折的规律•学习通过翻折正方形推导出翻折与垂直线的关系第四章量的初步认识4.1 体积的认识4.1.1 体积的引入•用生活中的例子引入体积概念•定义体积4.1.2 体积的计算•学习体积公式的推导•练习计算简单物体的体积4.2 周长的认识4.2.1 周长的引入•用生活中的例子引入周长概念•定义周长4.2.2 周长的计算•学习周长公式的推导•练习计算简单图形的周长结语通过本课程的学习，学生可以初步了解分数、三角形、图形运动以及量的认识等数学概念，并具备了解决相关问题的基本操作和方法。
六年级上册数学导学案 第三单元 1 搭积木比赛北师大版
六年级上册数学导学案第三单元 1 搭积木比赛北师大版知识目标1.能够根据规则搭出指定数量的积木组合；2.能够分析不同的积木组合的数量及形状特征；3.能够在竞赛中发挥自己的优势，在规定时间内完成任务。
概述在本单元中，我们将通过搭积木比赛来学习数学中的组合知识。
积木比赛是一项既有趣又有挑战性的活动，不仅能提高我们的组合能力，还能锻炼我们的思维、观察力和动手能力。
任务设置搭积木比赛是一个团队合作的活动，每个小组由3-4名同学组成。
首先，我们需要确定比赛规则和要求。
1.指定数量：每个小组需要在规定时间内搭出指定数量的积木组合。
这个数量可以根据同学们的实际情况和班级人数适当调整。
2.搭积木规则：积木可以任意组合，但需要遵守以下规则：•只能使用指定数量的积木块；•积木块不能堆叠在一起；•积木不能离开桌面；•用相同的积木块不能重复搭建相同的形状。
3.竞赛规则：竞赛时间为30分钟，小组需要在这个时间内完成搭积木任务。
同时，需要对每个小组的搭积木数量和质量进行评分。
学习策略在准备搭积木比赛之前，我们需要进行一些准备工作，并学习一些组合策略和技巧。
以下是一些学习策略和技巧供大家参考：策略一：分析问题在搭积木比赛中，我们需要看到问题就像一个数学问题一样，需要将问题分解成较小的部分来分析，找到问题的关键点，根据它们进行组合和解决。
策略二：合理规划在比赛时需要有一个合理的规划，在比赛前或稍后可以一起来商讨。
我们需要根据指定的积木数量和规则，规划出每个组合的形状和数量。
我们也需要考虑到时间限制和分配好每一个同学的任务。
技巧一：细节决定成败在搭积木过程中，细节非常重要。
比如积木的大小、形状、角度、重心等需要被充分考虑，这些因素影响着既有美感又有实用价值的组合。
技巧二：多角度思考当我们为一个问题进行思考时，应该尽量从不同的角度和方向考虑，以便找到最佳的组合方式。
我们需要灵活地运用不同的方法来解决问题，避免局限于固定思维模式。
思考与拓展1.根据我们所学的组合知识，是否可以给出一些优化搭建积木的方法和技巧？2.积木比赛作为一种课堂活动，还可以和其它科目或技能结合起来吗？3.积木比赛可以体现出我们的个性和创造力，那么在比赛中如何发挥自己的优势，实现个人价值和团队价值的结合？总结通过本次学习，我们了解了搭积木比赛的基本要求和规则，学习了如何使用组合策略和技巧搭建出美观实用的积木组合。
六年级上册数学导学案-百分数的应用(三) 北师大版
六年级上册数学导学案-百分数的应用（三）北师大版课程目标：1. 掌握百分数的概念，理解百分数表示的分数关系。
2. 能够将实际问题转化为百分数问题，并运用百分数解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
课程内容：1. 百分数的定义与性质2. 百分数的应用教学重点：1. 百分数的定义与性质2. 百分数的应用教学难点：1. 百分数的定义与性质2. 百分数的应用教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 练习法教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习百分数的定义与性质2. 提问：百分数在实际生活中的应用有哪些？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解百分数的定义与性质2. 讲解百分数的应用三、案例分析（10分钟）1. 分析百分数在实际生活中的应用案例2. 引导学生运用百分数解决实际问题四、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题2. 学生独立完成练习题3. 教师讲解答案五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的主要内容2. 提问：如何运用百分数解决实际问题？3. 拓展：百分数的其他应用领域六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业2. 提醒学生复习本节课的内容教学反思：1. 本节课的教学内容较为抽象，需要通过具体的案例和练习来帮助学生理解和掌握。
2. 在讲解百分数的应用时，要注意与实际生活的联系，让学生能够真正理解百分数的实际意义。
3. 在课堂练习环节，要注意观察学生的完成情况，及时给予指导和帮助。
4. 在课后作业环节，要布置一些具有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中进一步巩固和提高。
重点关注的细节：在六年级上册数学导学案中，百分数的应用是一个重点内容，因为它不仅涉及到学生对百分数概念的理解，还涉及到学生能否将这一概念应用到实际问题中去。
因此，教学过程中如何有效地讲解百分数的应用，以及如何通过案例分析和课堂练习帮助学生掌握这一应用，是需要重点关注的细节。
详细的补充和说明：百分数的应用是数学教学中的一个重要环节，它要求学生能够将百分数的概念运用到实际问题中，从而解决生活中的数学问题。
北师大版六年级数学上册练习三教案
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练习三
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第8课时
设计者
执教者
六年级
教
学
目
标
1使学生进一步掌握用所学知识解答有关百分数问题的方法。
2、进一步提高学生解答百分数应用题的能力。
重点
难点
重点：进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。
难点：进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法除法应用题的方法。
第7题 先观察图，再看各活动室面积分别占整文化站面积的百分之几，最后进行计算。
第8题让学生明确，求百分比，遇到除不尽时，百分号前面保留一位小数。也就是小数点后面保留3位。
第9题，先说说命中率的含义，然后学生独立计算。全班交流。
二、能力提高
11、12题
三、总结评价。
谈一谈自己的收获。
资源
利用
课件
教
后
记Hale Waihona Puke 教 案体研备教学流程设计
执教者补充
教学过程：
一、指导练习
1.说一说题目中百分数表示什么意思
2.复习百分数、小树、分数间的互化方法。在填写表格中的空格，对学困生进行辅导。
3. 用颜色涂出62.5％要指导学生把百分数化成分数再涂。
4.说出命中率的含义，再求命中率。
5、6题先复习一个数占另一个数的百分之几的计算方法，然后分别计算，全班交流。
北师六年上册3、4单元导学案设计
《分数混合运算（二）》导学案设计数学学科绿园学区绿园小学姓名王桂莲
《试一试》导学案设计
数学学科绿园学区绿园小学姓名王桂莲
《分数混合运算（二）练习》导学案设计数学学科绿园学区绿园小学姓名王桂莲
《分数混合运算（三）》导学案设计数学学科绿园学区绿园小学姓名王桂莲
《试一试》导学案设计
数学学科绿园学区绿园小学姓名王桂莲
《分数混合运算三练习》导学案设计数学学科绿园学区绿园小学姓名王桂莲
《练习二》导学案设计
数学学科绿园学区绿园小学姓名王桂莲
《二单元练习》导学案设计
《观察物体》导学案设计
数学学科绿园学区绿园小学姓名王桂莲
《观察的范围》导学案设计
数学学科绿园学区绿园小学姓名王桂莲。
最新版北师大版-小学六年级上册数学全册导学案
汇报点评:
观看动画，进一步体会车轮为什么做成圆形的。
本质：圆上的各点到中心点的距离都相等，而其它图形不具有这个特点。
巩固训练:
完成课本第3页“练一练”。
拓展延伸:
用心发现生活中的圆，尝试用学过的知识解释。
板书设计
圆的认识（一）
圆上的各点到圆心的距离都相等
导学反思
六年级数学（上）课堂导学案
年 级
六
学科
数学
课型
讲授
授课
教师
设计时间
7.15--8.15
总课时
5
授课
时间
学习内容
欣赏与设计
学习目标
1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2、在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。
3、感受图案的美，发展想象力和创造力。
学习重点
学习重点
探索发现圆的周长与直径的关系；
学习难点
运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。
学习准备
每小组一根小绳、一个米尺、三个大小不同的圆片、计算器。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
画圆，指出圆的周长。如果第二个圆一周长度（周长）要求比刚才这个圆的周长大，画的时候该怎么办？（半径变大，直径变大。）圆周长的大小与什么有关呢？
学习重点
在观察、操作中体会圆的特征，知道半径和直径的概念。
学习难点
圆的特征的认识及空间观念的发展。
学习准备
课件教学圆规
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
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课题：练习三
复习课（时段：课前
百分数的意义是什么？怎样转化小数，分数与百分数？举例说说
一、教学目标：1．理解百分数的意义，正确地读写百分数，能运用百分数表示事物。
2．会解决有关百分数的简单实问题
教学重点：解决有关百分数的简单实问题。
教学难点：解决有关百分数的简单实问题。
展示课（时段：正课）
当堂反馈即同类演练:
训练课
“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评：
一、我会填。
1、 把整体“1”平均分成100份，表示其中的30份的数用分数表示是（ ），用百分数表示是（ ）。
2、34.7%读作：（ ），百分之一百二十写作：（ ）。
3、五（2）女生人数占全班的47%，该班男生人数占全班人数的（ ）%。
4、在500件产品中，有25件不合格，合格率是（ ）。
5、某班今天到校人数是49人，缺1人，这天该班的出勤率是( ) 。
6、五（1）班在植树节时植树200棵，有196棵成活，这些树的成活率是（ ）。
7、有一批衣服，9月份卖出了5
1，10月份卖出了28%，两个月一共卖出了（ ）%。
8、53
=（
）÷（ ）=（ ）% =（ ）（填小数）
二、看谁算得又对又快。
30×30%= 8×25%= 80%×90%=
30÷30%= 8÷25%=
60×（1-40%）=
三、选择正确答案的序号填在括号里。
1、下列几个数中，最小的是（ ）。
A 、33．3% B 、
3
1
C 、0.33
D 、3
2、甲数是乙数的80%，若甲数是40，那么乙数是（ ）。
A 、80 B 、3200 C 、60 D 、50
3、一本书共200页，看了20页，还剩（ ）%没有看。
A 、180 B 、80 C 、90 D 、无法计算
1、一桶油两天卖完。
第一天卖了36%，第二天卖了32千克。
这桶油多少千克？
2、瑞星2007版杀毒软件打七五折销售后，便宜了24元，原价是多少元？
3、一条路，已经修了30%,距离中点还有800米。
这条路长多少米？
4、为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽。
团结路的路宽由原来的12m增加到25m，拓宽了百分之几？教学反思：。