《雪孩子》教学例设计.doc
幼儿园大班故事《雪孩子》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解雪孩子的形象特点和故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受雪孩子的善良和勇敢。
难点：让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过出示雪花贴纸，引导幼儿观察并说出雪花的特征，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件播放故事《雪孩子》，让幼儿跟随老师一起讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论雪孩子的形象特点和故事中的爱心行为，鼓励幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 创意绘画：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，绘制自己心中的雪孩子。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讲述雪孩子的善良和勇敢。
2. 鼓励幼儿用自己的话语，描绘一下雪孩子的形象特点，家长可以记录在纸上，下次上课与老师和其他同学分享。
3. 家长可以引导幼儿观察生活中的爱心行为，鼓励幼儿学会关爱他人。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景扮演等环节。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度，检查幼儿是否能够把握住故事的主线。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂上的情感表现，是否能够体现出关爱他人、乐于助人的品质。
七、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否恰当，是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动。
3. 教学效果：评估教学目标是否实现，幼儿在技能和情感方面的提升情况。
《雪孩子》教学设计(优秀6篇)
《雪孩子》教学设计（优秀6篇）《雪孩子》教学设计篇一教学目标：1、通过人物形象分析，教育学生学习雪孩子助人为乐，舍己为人的高尚品质。
2、通过影片教学，让学生感受理解美术片的艺术特色。
教学重点：会识生字、会写生字有感情朗读课文。
教学难点：知道雪会变成云等自然常识。
教具准备：课件生字卡片、课件教学时数：一课时教学步骤：教师、学生活动补充修改反思（—）导入新课同学们，活动时间我们欣赏了美术片《雪孩子》。
大家想一想，影片着力刻画的主要形象是谁？（板书：雪孩子）雪孩子做了哪些事情？谁能概括地说一说？（当兔妈妈出去找萝卜时，雪孩子成了小兔子的好伙伴；当小松鼠和小鸟遇难时，雪孩子救了他们；小兔家失火时，雪孩子救了小兔子，而自己化成了水。
）过渡语：这节课我们通过欣赏影片中那充满诗情画意的镜头，理解和学习雪孩子那崇高的思想品质。
（二）评析影片过渡：在一个寒冷的冬天，冰雪覆盖了森林，覆盖了原野，兔妈妈要出去找萝卜，小兔于很想跟着去。
可是外面很冷，一个人在家又很孤单，兔妈妈想起堆一个雪孩子与小兔子做伴。
让我们看剪辑镜头，看一看免妈妈和小免于是怎样把雪孩子堆出来的？（观看剪辑片断一）（1 、用雪做身躯；2 、竹叶当头发；3 、竹筐做帽子；4 、用龙眼核做眼睛；5 、红萝卜做鼻子。
）过渡：在一个冰天雪地的冬天，一个活泼可爱的雪孩子诞生了，很快就成了小兔子的好伙伴、好朋友。
雪孩子是怎样和小兔玩耍的？（观看剪辑镜头二）（雪孩子和小兔子在广阔的森林中、雪野上、冰面上滑雪、溜冰、跳舞，他们玩得可高兴啦。
雪孩子帮助小兔子摆脱了孤独，让兔妈妈放心地出去找萝卜。
）过渡语：小兔子玩累了，他邀请雪孩子到家里烤火。
雪孩子却执意不肯，为什么？（因为雪孩子是雪的身躯，遇到火会融化的。
）是啊，冰天雪地的田野、森林才是雪孩子的家。
雪孩子虽然是雪的身躯，却有一副火热的心肠。
请大家看小松鼠和小鸟遇到了什么危险，雪孩子是怎样救助他们的？（观看剪辑片断三）（用帽子接住从树上跌下的松鼠；用帽子温暖了冻僵的小鸟）过渡语：救助了小松鼠和小鸟后，雪孩子一边滑雪，一边唱歌，说明他现在心情怎样？从这里我们看出雪孩子有什么样的思想品质？有什么样的美好心灵？（板书：助人为乐纯洁善良）过渡语：玩累了的小兔子回到家里倒头便睡，不料炉灶里的火燃着了灶边的木柴，又燃着了房子，刹时间，小兔家燃起了熊熊大火。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教学设计第【2】篇〗第十八课雪孩子教材分析：1、本课是岭南版小学美术第一册第18课，属于“造型、表现”领域的学习内容。
《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合低年级，但是，南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认知水平。
2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引导学生观看雪景，引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。
基本理念：1、通过《雪孩子》舍己救人的感人故事和艺术形象对学生进行人文教育，引导学生在雪孩子的故事情景中感受和体验雪的特性，以及雪孩子由来和艺术形象等特点，激发学生学习美术的兴趣，培养学生热爱自然、热爱环境、热爱他人的人文精神和审美能力，促进学生健全人格的形成。
2、发挥学生的主体性和创造性，引导学生在情景中体验、探索、发现和创造，并通过多维的发展性评价，促进学生创造美的能力。
教学方法：以学生发展为本，师生互动为主体，借助电教多媒体等手段进行启发、探究等直观教学，让学生全程体验美丽的雪景世界。
学习方法:在情景中体验感受美，合作绘画中体验创造美，评价中回味美，师生互动中享受美。
设计构想：根据学生对雪的认知参差不齐的特点，采取情景教学，尝试全程体验的师生互动教学方法，来提升学生的人文精神和审美能力，促进和发展学生创造美的能力。
教学目标：一、知识与技能引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
二、过程与方法通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
课文《雪孩子》的优秀教案设计
课文《雪孩子》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雪孩子》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景和情节，理解故事中的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，加深对故事情节的理解。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏和关爱之情。
（2）引导学生体验助人为乐、无私奉献的美好情感。
（3）教育学生勇敢面对困难，敢于挑战自我。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事情节，学习生字词。
难点：体会故事中的象征意义，发挥想象，参与角色扮演等活动。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雪景图片，引导学生欣赏雪的美。
（2）邀请学生分享他们对雪的印象和经历。
（3）引入课文《雪孩子》，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并造句。
（3）教师引导学生分析故事情节，讨论故事中的象征意义。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分享他们对故事情节的理解和感受。
（2）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。
（3）分享心得：邀请学生分享他们在活动中的体验和收获。
五、作业布置：1. 请学生用自己的话复述课文情节。
2. 选择一个生字词，用它造一个句子。
3. 思考：你认为故事中的雪孩子代表了什么？请写一段话阐述你的观点。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评估：检查学生完成的作业质量，包括课文复述、生字词造句和心得体会。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感投入和创造力。
二上雪孩子教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级上册教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解雪孩子的故事内容，感受雪孩子的善良、勇敢和无私。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美好事物的向往。
教学重点：1. 理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。
2. 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解雪孩子与小白兔、小松鼠等动物之间深厚的友谊。
2. 感受雪孩子善良、勇敢、无私的品质。
教学过程：一、导入1. 教师出示雪孩子的图片，引导学生观察并说出图片内容。
2. 提问：同学们，你们想不想知道雪孩子是谁？他有哪些美好的品质呢？二、阅读课文1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（1）雪孩子是谁？（2）雪孩子为什么会在雪地里跳舞？（3）雪孩子与小白兔、小松鼠等动物之间发生了什么事？（4）雪孩子有哪些美好的品质？三、讨论与交流1. 学生分组讨论，交流自己对雪孩子故事的理解。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如果自己是雪孩子，会怎么做？2. 学生自由发挥，用画笔描绘自己心中的雪孩子。
五、总结1. 教师总结雪孩子的美好品质，强调善良、勇敢、无私的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对雪孩子的喜爱。
教学评价：1. 通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度。
2. 观察学生在阅读过程中的表现，了解学生的阅读能力。
3. 通过课堂讨论，了解学生对故事情节的把握和审美情趣。
第2篇年级：二年级教材：《语文》二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《雪孩子》这篇课文，了解雪孩子的形象和故事情节。
2. 培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，把握雪孩子的形象和故事情节。
《雪孩子》教学设计
《雪孩子》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《雪孩子》教学设计教学教案
《雪孩子》教学设计教学教案《雪孩子》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）理解课文《雪孩子》的主要内容和情感表达；（2）学会生字词，并能正确书写和运用；（3）能流利、有感情地朗读课文；（4）通过课文学习，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
2.过程与方法：（1）通过观察插图，引导学生感受雪孩子的形象，培养学生的观察能力；（2）通过朗读课文，引导学生体会课文中的情感，培养学生的表达能力；（3）通过小组讨论，引导学生发挥想象，培养学生的想象能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；（2）教育学生珍惜友谊，懂得关爱他人；（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受雪孩子的形象；（2）学会生字词，并能正确书写和运用；（3）能流利、有感情地朗读课文。
2.教学难点：（1）体会课文中的情感，培养学生的表达能力；（2）发挥想象，培养学生的想象能力。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察插图，感受雪孩子的形象；（2）引导学生回忆自己堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（1）让学生自读课文，了解课文内容；（2）让学生勾画出生字词，并尝试理解其意思；（3）让学生尝试朗读课文，感受课文的情感。
3.小组合作（1）让学生在小组内交流自主学习成果；（2）让学生互相讨论生字词的意思和用法；（3）让学生互相分享朗读课文的心得体会。
4.课堂讲解（1）教师讲解生字词的意思和用法；（2）教师引导学生理解课文内容，感受雪孩子的形象；（3）教师指导学生朗读课文，培养学生的表达能力。
5.课堂练习（1）让学生书写生字词；（2）让学生根据课文内容，发挥想象，编写一个小故事；（3）让学生分组表演课文，培养学生的合作能力。
6.课堂小结（1）让学生总结本节课的学习内容；（2）让学生分享学习心得，互相鼓励；（3）教师对本节课的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
幼儿《雪孩子》教案
含义和无私之处。
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推荐相关阅读材料和资源
2024/1/30
阅读材料
《雪孩子》原著、相关童话故事等。
视听资源
《雪孩子》动画片、电影等。
拓展活动
组织学生开展与《雪孩子》相关的角色扮演、朗诵比赛、 绘画比赛等拓展活动，让学生在活动中进一步感受和理解 故事所表达的思想和情感。
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THANKS.
2024/1/30
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互动式教学方法应用
01 02
提问与讨论
在讲述故事的过程中，适时提出问题引导幼儿思考，如“雪孩子为什么 要救小兔子？”、“小兔子为什么会感到孤独？”，激发他们的想象力 和表达能力。
角色扮演
让幼儿分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，帮助他们更好地理 解角色特点和故事情节。
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合作式学习
组织幼儿进行小组合作，共同完成任务或解决问题，如一起制作雪孩子
的手工作品或共同演绎一段音乐舞蹈，培养他们的团队合作意识和协作
能力。
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教学活动设计与实
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践
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角色扮演游戏组织与实施
游戏准备
游戏规则
准备雪孩子、小兔子、小猴子等角色头饰 和道具，布置游戏场景。
幼儿自愿选择角色，按照故事情节进行角 色扮演，教师引导幼儿理解角色特点，表 现角色情感。
情感目标
引导幼儿感受友谊的珍贵 和互助精神，培养勇敢、 善良的品质。
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课程安排与时间
课程时间
共计两课时，每课时40分 钟。
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第一课时
介绍故事背景，讲述前半 部分故事情节，引导幼儿 进行角色扮演和互动游戏 。
《雪孩子〉教学设计
《雪孩子》教学设计教学目标通过《雪孩子》的教学，学生能够：理解故事的情节和主题分析故事中的人物形象和心理变化培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力激发学生对文学作品的兴趣和热爱教学准备为了有效地进行《雪孩子》的教学，教师需要准备以下材料：《雪孩子》的文本和相关的学习材料阅读理解题和讨论问题教学步骤步骤一：理解故事的情节和主题教师通过讲解故事的情节和主题，向学生介绍《雪孩子》的基本内容。
教师可以通过阅读和讨论，帮助学生理解故事的情节和主题。
步骤二：分析故事中的人物形象和心理变化学生进行故事中的人物形象和心理变化的分析活动，通过阅读和讨论，学生能够分析故事中的人物形象和心理变化。
教师可以引导学生进行人物形象和心理变化的分析，帮助学生提高阅读理解和文学鉴赏能力。
步骤三：阅读理解和文学鉴赏能力的培养学生进行阅读理解和文学鉴赏能力的培养活动，通过阅读理解题和讨论问题，学生能够培养阅读理解和文学鉴赏能力。
教师可以组织学生进行阅读理解题和讨论问题的练习，培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
步骤四：文学作品的兴趣和热爱的激发学生进行文学作品的兴趣和热爱的激发活动，通过阅读和讨论文学作品，学生能够激发对文学作品的兴趣和热爱。
教师可以引导学生进行文学作品的探索和欣赏，激发学生对文学作品的兴趣和热爱。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力文学鉴赏测试，评估学生对文学作品的理解和欣赏能力教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行文学作品的创作和分享，培养他们的创作能力组织学生进行文学作品的演绎和表演，提高他们的表达能力鼓励学生参与文学比赛和活动，拓宽他们的文学视野。
语言《雪孩子》教案6篇
语言《雪孩子》教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，教案的细致准备使我们在面对突发情况时能够更加从容，提升应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《雪孩子》教案6篇，供大家参考。
语言《雪孩子》教案篇1活动目标1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。
2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。
活动准备1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。
2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。
3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。
活动过程一、开始部分1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。
2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。
二、基本部分1.探险游戏一、找宝藏（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。
（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。
2.教师集中幼儿进行讨论：（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。
3.探险游戏二、堆雪人（1）引导幼儿观察雪人，了解堆雪人的方法。
师：我们在一起去探险，看看还能发现什么。
（雪人）雪人是怎样堆出来的？（幼儿自由讨论）①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。
②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。
《雪孩子》教案6篇
《雪孩子》教案6篇《雪孩子》教案篇1一、活动设计背景：幼儿园的小伙伴绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的本领很差，对伙伴的认得淡漠，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们试验处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种沟通的乐趣，体验共享的欢乐。
二、活动目标1、通过找伙伴介绍伙伴等游戏，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣3、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达本身对故事情节的理解4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领三、教学重点、难点重点：认得伙伴的紧要性。
难点：如何交伙伴四、活动准备:ppt、空白卡片、彩笔，音频等五、活动过程（一）、引出主题1、自制短片《孤独的.小熊》（内容：由于自负、自私，小熊没有一个好伙伴，它感到特别孤独）。
2、提问：没有伙伴的小熊是什么样的心情呢？（生：难过、孤独、害怕……）3、师：是呀，没有伙伴是件多么让人难过的事啊!伙伴会带给我们很多的欢乐!小伙伴，你有没有给本身带来欢乐的好伙伴呀？给大家介绍一下吧!（二）体验欢乐1、小伙伴为大家介绍本身的好伙伴，并共享与好伙伴在一起的欢乐的事情。
（老师在学生叙述过程中予以确定和鼓舞）2、小伙伴我们来跟着音乐一起来找本身的好伙伴吧!接下来我们一起进行一个有趣味的游戏吧!（三）、结交新伙伴（学习如何结交伙伴）1、有伙伴真好，大家还想结交一些新伙伴么？2和老师交伙伴。
（选几个乐意和老师交伙伴的学生和老师互动，要求学生赞扬夸奖老师的优点，同事老师夸奖小伙伴的优点，学生体验发现他人优点和赞扬他人的乐趣）。
3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。
（背景音乐《找伙伴》）（四）、友情传递好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜爱的画或者写上你喜爱的一句话送给好伙伴。
《雪孩子》教案(最新7篇)
《雪孩子》教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雪孩子的教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景《雪孩子》是一篇富有想象力和童趣的童话故事，讲述了小雪人因帮助雪孩子而融化成水，最终化作雪孩子守护者的感人故事。
本案例以小学二年级学生为对象，旨在通过教学实践，让学生感受童话的魅力，培养学生的想象力和创造力，同时增强学生的情感体验和道德认知。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
- 学生能够通过绘画、表演等方式表达对课文的理解和感受。
2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的语言表达能力和合作能力。
- 通过绘画、表演等活动，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够感受到童话故事中的美好情感，学会关爱他人。
- 学生能够树立正确的道德观念，懂得感恩和奉献。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，感受童话故事中的美好情感。
- 通过绘画、表演等方式表达对课文的理解和感受。
2. 教学难点：- 培养学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力和合作能力。
- 引导学生树立正确的道德观念，学会关爱他人。
四、教学过程1. 导入新课教师通过播放雪景图片或讲述雪天的趣事，激发学生的学习兴趣，引出课题《雪孩子》。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
（3）教师引导学生用自己的话概括课文的主要内容。
3. 精读课文，深入理解（1）教师引导学生分段朗读课文，思考每个段落的主要内容。
（2）教师提问：“小雪人为什么愿意帮助雪孩子？”引导学生理解小雪人的善良和无私。
（3）教师提问：“雪孩子为什么感激小雪人？”引导学生感受雪孩子的感恩之情。
4. 活动环节（1）绘画：学生根据课文内容，画出自己喜欢的画面，并简要说明画面内容。
（2）表演：学生分组，分别扮演小雪人、雪孩子、其他角色，进行课本剧表演。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，分享自己的感受。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案第【1】篇〗教学目标：识字与写字：认识“添、烫、冒、烧、”，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“空地、唱歌”等11个词语。
阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，学会默读，做到眼动、心动、口不动，通过默读和卡片排序，把握故事主要内容。
表达与交流：通过默读，抓住动作和环境的危险，感受雪孩子的勇敢、无私。
教学课时：2课时教学过程：任务一：导入新课，识字学词1.孩子们，今天老师给大家带来了一个新朋友——雪人。
谁来和他打个招呼？2.今天我们一起来学习一个关于雪人的故事《雪孩子》。
齐读课题。
看到这个题目，你有什么疑问吗？提示：雪孩子是什么样的呢？这篇课文写了雪孩子的什么故事呢？那就带着这些疑问自己去读课文吧。
3.教学生字词。
玩累了添柴烧旺渐渐哎呀冒出烫人终于浑身水淋淋扑灭激动(1)正音：“添”“渐”“浑”“淋”是前鼻音，“柴”“烧”“终”是翘舌音，“旺”“烫”“终”是后鼻音；指导多音字“呀”的读音。
(2)字理识字。
“柴”“烫”“灭”的字理溯源。
知道它们的构字特点，再联系生活体验识记。
(3)归类识字：“添”“浑”“淋”的部首都是三点水。
任务二：学习默读，整体感知1.今天我们要学习一种新的读书方式——默读。
什么是默读呢？就是只用眼睛看，不出声。
我们一起来试试吧！2.请大家打开课本，只用眼睛看，在心里读，不出声，读完了朝老师点点头。
3.读完课文，你能够试着把这段文字填写完整吗？兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的，小白兔给唱歌跳舞。
小白兔给睡觉，家里，冒着危险救出了小白兔，自己却变成了。
真了不起，这段文字就是这个故事的主要内容．任务三：聚焦文本，学讲故事1.默读课文，学讲故事。
(1)在默读课文的基础上找出描写“小白兔给雪孩子跳舞唱歌”和“雪孩子冒险救小白兔”的自然段。
(2)我们先来看课文的第1至第4 自然段。
请大家默读课文，只用眼睛看，不用手指指哟。
《雪孩子》教案设计（5篇）
《雪孩子》教案设计（5篇）第一篇：《雪孩子》教案设计教学目标：1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点难点：重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
课前准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
【课时重难点】指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、看课件首页：“同学们，看！老师给大家带来了什么？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）2、板书课题。
指导读好课题。
3、“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”这篇课文写了雪孩子的什么事呢？二、创设情境，整体感知1、边播放插图，师一边范读，生边看边听边思考。
2、观察，这篇课文和别的课文有什么不一样？（图多，没有拼音。
）3、看书有几幅图，每幅图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。
（问老师、问同学查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。
）5、学生小组交流不认识字的读音。
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容《雪孩子》选自2024年人教版二年级语文上册，具体章节为第六单元第二十一课。
本文讲述了一个小男孩堆雪人，雪人变成雪孩子，为救小兔子消失的故事，传递了友谊和奉献的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并会写生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的形象。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，学会关爱他人，培养奉献精神。
三、教学难点与重点重点：识字写字，理解课文内容，体会雪孩子的形象。
难点：培养学生的想象力和表达能力，体会雪孩子的美好品质。
四、教具与学具准备教具：课文插图，生字词卡片，PPT课件。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪天的情景，激发学习兴趣。
2. 识字写字：学习生字词，指导书写，巩固记忆。
3. 朗读课文：学生自读，教师范读，齐读，理解课文内容。
4. 讲解课文：分析雪孩子的形象，引导学生体会雪孩子的美好品质。
5. 实践情景引入：让学生想象自己堆雪人的场景，用词语描述。
6. 例题讲解：分析课文中的一句描述雪孩子的句子，讲解写作手法。
7. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，描述雪孩子。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：堆、救、消失、友谊、奉献3. 雪孩子的形象：善良、勇敢、无私七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述雪孩子的形象。
答案：雪孩子是一个善良、勇敢、无私的形象，他为救小兔子不惜牺牲自己。
2. 作业题目：用新学的词语造句。
答案：示例：小明堆了一个可爱的雪孩子，他们一起度过了快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的朗读情况，及时纠正发音，提高朗读能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察雪景，用画笔描绘雪孩子，提高学生的动手能力和创造力。
组织学生开展“雪孩子”主题班会，分享自己的作品，培养学生的表达能力和团队精神。
《雪孩子 》教学设计
《雪孩子》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
认识“累、添”等 14 个生字，会写“唱、赶”等 8 个字。
理解课文内容，了解雪孩子为了救小白兔而牺牲自己的勇敢和善良。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生观察插图，培养学生的观察能力和想象力。
3、情感态度与价值观目标感受雪孩子的善良和勇敢，激发学生对美好品质的向往和追求。
培养学生关心他人、舍己为人的精神。
二、教学重难点1、教学重点认识生字，书写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
理解雪孩子救小白兔的过程，体会雪孩子的勇敢和善良。
2、教学难点理解雪孩子化成水、变成云的物理过程。
引导学生感悟雪孩子舍己救人的美好品质，并能在生活中践行。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件，包括课文朗读音频、相关图片和视频。
2、生字卡片、词语卡片。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放冬天雪景的视频，展示美丽的雪花和银装素裹的世界。
2、提问：同学们，在这样的雪天里，你们会做些什么有趣的事情呢？3、引出课题：今天我们要学习一个关于雪天的温暖故事——《雪孩子》。
（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：故事里有谁？发生了什么事？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3、检查生字词的认读情况。
出示生字卡片，指名认读，正音。
开火车读词语，理解“添柴、渐渐”等词语的意思。
（三）精读课文，理解内容1、学习第 1 3 自然段指名读第 1 自然段，说说故事发生的时间和地点。
观察插图，说一说小白兔和兔妈妈在做什么。
读第 2 3 自然段，思考：小白兔为什么要堆雪孩子？2、学习第 4 7 自然段自由读第 4 7 自然段，找出描写雪孩子和小白兔玩耍的句子，读一读，体会他们的快乐。
分角色朗读小白兔和雪孩子的对话，感受他们之间的友谊。
3、学习第 8 14 自然段默读第 8 14 自然段，想一想：发生了什么危险？雪孩子是怎么做的？出示相关图片，帮助学生理解小白兔家着火的情景。
课文《雪孩子》的教案设计
课文《雪孩子》的优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《雪孩子》，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生对童话故事的兴趣，激发学生的想象力。
3. 帮助学生学会通过细节描写来感受故事中的人物和情节。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜友谊的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 教学难点：学会通过细节描写来感受故事中的人物和情节。
三、教学准备：1. 课文《雪孩子》全文。
2. 多媒体教学设备。
3. 画有雪孩子、小白兔、小松鼠等角色的图片。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 向学生介绍课文《雪孩子》的作者和故事背景。
1.2 引导学生关注故事中的角色，展示相关图片，引发学生对故事的兴趣。
2. 自主学习，理解故事2.1 学生自读课文《雪孩子》，理解故事大意。
2.2 学生分角色朗读课文，体会故事情感。
2.3 学生分享自己的阅读感悟，讨论故事中的感人情节。
3. 深入分析，感受细节3.1 教师引导学生关注故事中的细节描写，如雪孩子的形象、小白兔和小松鼠的行为等。
3.2 学生通过讨论、小组合作等方式，分析细节描写对故事情感的体现。
4. 拓展延伸，培养品质4.1 教师引导学生思考：我们从故事中学到了什么？如何做一个有爱心、勇敢、善良的人？4.2 学生分享自己的感悟，讨论如何在日常生活中践行这些品质。
五、课后作业：1. 根据课文《雪孩子》，画一幅你最喜欢的场景。
2. 写一篇关于《雪孩子》的读后感，不少于200字。
3. 与家人分享课文《雪孩子》的故事，讨论故事中的感人情节和品质。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。
2. 收集学生的课后作业，评估他们对故事情节和情感的把握。
3. 通过与学生的交流，了解他们对故事中品质的理解和如何在日常生活中践行。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、教学组织等。
《雪孩子》教学设计(通用15篇)
《雪孩子》教学设计(通用15篇)《雪孩子》教学设计1教学目标：一、教养方面引导学生生疏雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言制造秀丽的雪景世界。
二、教育方面通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，生疏雪的特性，并通过与人合作学习，激发宠爱大自然，疼惜环境的奇特情感，培育大胆想象、敢于创新描绘秀丽的雪景世界的情感。
三、进展方面结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，开放美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生把握学问、技能和方法，提高操作力气，培育良好的审美情趣和学习态度。
教学重点：体验和生疏雪和雪孩子的特性及造型。
教学难点：“雪”及“雪孩子”的造型和消逝与自然、环境的关系。
教学预备：1、彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料。
2、教师预备多媒体资料。
作业要求：学生分组合作画“秀丽的雪景世界”教学过程：（一）创设情景、认知体验（1）屏示：动画片“雪景”，引入主题教师启谈：严寒的冬夜，当你进入了甜蜜的梦乡时，冬姑娘静静地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。
早晨翻开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢？屏示：动画片“下雪效果”，（2）屏示：图音并茂的《雪孩子》童话故事；（3）屏展：小组争辩议题；雪是怎样形成的？雪的外形、颜色是怎样的？雪孩子是怎样来的？雪孩子外形、颜色是怎样的？雪孩子为什么不见了？你宠爱雪孩子吗？为什么？（3）学生分小组自由争辩以上论题（二）师生互动、深入体验1、师引生表述“雪”的特点（“雪”是银白色的，在阳光下会闪闪发光，外形有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会溶化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大……）“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。
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《雪孩子》教学案例设计-
一、教学要求
1?认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。
认识1个偏旁“孑”。
2?正确、流利、有感情地朗读课文。
3?理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
二、教材说明
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发学习兴趣。
本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学重点是认识10个生字，知道雪会变成云。
三、教学建议
(一)课前准备
1?雪与云相互变化的录像带或课件。
2?有条件的地方，带领学生玩一次雪。
(二)认字、写字
1?认字
本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音。
课文不注拼音，除10个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5个字没学过，还有多音字“着”。
教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实
在有困难的做上记号问老师。
教师检查时要注意正音。
随生字“孩”，认识偏旁“孑”。
10个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。
注意区别“往、住”两个字。
其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。
巩固练习时可进行同音字比较：“化—画、到—道、只—知、还—孩”。
2?写字
写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。
在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长。
“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。
第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。
“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
(三)词句
“香”是多义词。
学生在第四课学过，是指香味，本课指睡得很舒服、很沉，可引导学生从图中理解。
“化”指雪孩子在火中变成水，也可以从图画或生活中理解，注意发挥图画在教学中的作用。
最后一句话中的“飞”形象地概括出水蒸发到空中形成云的过程，这是肉眼看不见的，也是本课要学生掌握的知识。
可启发学生说说：雪孩子都化了，怎么飞上天了呢?你是怎么知道的?再出示课件，让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
并适当扩展：衣服晾晒后干了，地面上水不见了(其中也有渗入地下)都是水分蒸发的结果。
最后让学生想一想：雪孩子还会回来
吗?什么时候才能回来?再继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。
(四)朗读
本课因不注拼音，朗读中除强调读准字音外，还要正确处理轻声，如“房子上、树上、地上”的“上”、“休息”的“息”等，教学中可作适当提示或听录音范读。
要注意引导学生想象课文中的画面，读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。
如：
他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。
(后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。
)
(五)实践活动
1?课后“读读说说”是让学生感知“又”字连用可表示两种情况同时存在。
左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。
练习中不必受此限制，先放开说，只要前后不矛盾即可。
说的过程中要注意纠正运用不当的词语。
2?讲故事：将课文中的故事讲给别人听。
3?续编故事：《雪孩子又回来了》。
想象小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
(六)教学时间
教学本课可用2—3课时。
四、教学设计举例
(一)揭题激趣
1?板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
2?激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?
(二)看图自读课文
要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句
子，画出自己不认识的字。
(三)检查自读情况，读后正音
(四)读读议议
雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?
雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?
(五)想想说说
1?看图8，说说小白兔望着白云会说些什么。
2?你想对雪孩子说什么?
(六)字词练习
1?认记生字。
2?完成课后“读读说说”。
(七)指导写字
(八)布置作业
把课文中的故事讲给别人听。