小学作文讲评的策略

小学作文讲评的策略

在小学阶段，作文是很重要的一个环节。通过作文的训练，不仅能够提高学生

的写作能力，同时也能够提高他们的思维能力和表达能力。然而，在讲评作文的过程中，老师需要特别注意措辞和方法，避免伤害学生的自尊心和成长。因此，在本文中，我将介绍一些小学作文讲评的策略。

1. 称赞先行

每个孩子都需要被认可和欣赏。在讲评作文之前，老师应该先找到孩子的优点

来夸奖，比如写作的思路新颖、语言生动、结构合理等等。这样做不仅能够激发孩子的学习热情，更能够帮助他们建立自信心。不仅如此，孩子也会因此感到被尊重，而愿意听取老师提出的建议。

2. 多给予肯定和鼓励

在讲评作文的时候，老师应该不仅仅是指出学生的不足之处，还要多给予肯定

和鼓励。我们都知道，失败或批评会对小学生的成长产生负面影响。为避免发生这种情况，老师可以逐渐引导学生思考自己写作的长处和不足之处，并给予他们适当的肯定和鼓励。同时，老师也要提出一些具体的建议和指导，这样学生们才能更好地理解自己的问题并去改正。

3. 教会学生分析问题

在讲评作文的过程中，老师应该教会学生自主分析问题。这样不仅能够提高学

生的思维水平，还可以让他们了解自己在写作过程中存在的问题。在解析作文的时候，老师需要启发学生在语言、逻辑和结构上进行分析，找出不足和优势。同时，老师也可以引导学生对于自己作文的评价，让他们找出自己的问题并及时改正。

4. 避免过度批评

批评可以激发学生的动力，但是过度批评容易导致负面情绪和自信心的受损。

在讲评作文时，老师应该注意控制情绪，避免过度批评。如果发现某个学生的作文存在一些明显的问题，老师可以在私下里跟学生交流，给予适当的指导和帮助。

5. 不要以批评为目的

在讲评作文的时候，不要把批评作为目的。学生们的写作意图、风格和表达方

式都是有差异的。因此，老师应该更加注重指导和鼓励，帮助学生们发掘和弘扬自己的特点和魅力。虽然讲评作文的目的是为了提高他们的写作能力和品位，但这并不意味着我们应该丧失了对每个学生的特殊性的敏感度。

6. 与学生进行交流

在讲评作文时，老师应该积极与孩子进行交流。比如，老师可以在讲评期间问问学生是否理解，是否掌握了重点知识。这不仅有助于营造良好的学习氛围，还能够让老师更好地了解学生的学习状态和自我评价，帮助他们适应学校工作环境。

综上所述，小学阶段是孩子们写作能力形成和培养的关键期。在讲评作文时，老师应该多给予肯定和鼓励，避免过度批评，并且与学生进行交流，以帮助他们尽快找到自己的方向和方法。如果能够遵循这些策略和方法，我们相信每一个孩子都能够写出优秀的作文，迈向优秀的学习之路。