做教育的追梦人
做新时代教育的追梦人(3篇)
做新时代教育的追梦人大家下午好!现在呢，我们身边，有一部分人，只要一提起工作，就满脸无奈、满嘴抱怨、满心厌倦，似乎，工作是一种折磨。
大家日复一日、年复一年的重复着做同一件事情，曾经的感情、曾经的热情、曾经的激情也被消磨殆尽，当初的单纯、当初的快乐也如那逝去的岁月一般再也不复返了。
大家待在自己的工作岗位上，只觉得手底下正在做着的事情是那么枯燥，面对着各种各样的脸庞，内心的温情转变成了机械化的表情。
为什么?因为他们不快乐!想一下，假如我们无法快乐的工作，那会有什么样的后果?不快乐，不开心，就不想干;不想干，就不会认真去干。
快乐工作，至关重要。
那么，我们如何才能做到快乐工作呢?如何才能从工作中获得乐趣呢?首先，阳光心态!每个人都应该问一问自己，我想不想干这份工作，我还要不要干这份工作。
如果你不想干不要干不打算干，那么，赶快辞职，离开这个让你感到痛苦的地方，出去寻找属于你自己的天空和土壤。
外面天地非常广阔，没有谁把你绑在这里。
如果你心里虽有无奈、虽有不满但经过分析利弊、衡量得失之后依然决定留在这个岗位上，那么，请收起你的抱怨。
因为抱怨无济于事，那些消极的话语、负面的情绪，除了强化你内心的不满和痛苦之外，解决不了任何事情。
每个人都应该记得自己选择这个工作的原因是什么，也许，你所从事的工作，不是你理想中的，不是你最喜欢的，但是，只要你还在这个岗位上，你就要负起这个责任，尽力把该做的事情做好。
忘掉那些令我们感到不快乐的事情，忽视那些与自己的目标无关的事情。
改变你不愿接受的事情，接受你无法改变的事情。
不去抱怨，端正态度，敬业负责，这是阳光心态第一步。
其次，勇敢一点，坚强一点。
人生的道路上，晴雨风云，不断变换，工作的过程中，酸甜苦辣，百般滋味，任君品尝。
当我们不被病人理解的时候，当我们不被同事接受的时候，当我们不被领导信任的时候，当我们不被家属支持的时候，请相信，这一切都是暂时的，一切都会过去，而那过去的将变得可爱。
做新时代教育追梦人教师心得
做新时代教育追梦人教师心得
在新时代，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
作为新时代的教育追梦人，教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备一颗激情和责任的心。
首先，作为教育追梦人，教师应该热爱学生并激发他们的学习兴趣。
教师应该尊重每个学生的个性和特点，关注他们的成长和发展，并且激发他们对知识的渴望。
通过创设丰富多样的教学环境和教学手段，教师能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，教师应该关注学生的全面发展。
在新时代的教育中，培养学生的综合素质是至关重要的。
教师应该注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与各种实践活动，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，教师还应该关注学生的品德教育，培养他们正确的价值观和社会责任感。
另外，教师应该不断提升自己的专业能力。
教育是一个不断变革和发展的领域，新时代对教师提出了更高的要求。
教师应该积极参加各类培训和学习，更新自己的教育观念和教学方法，提高自己的教学水平。
同时，教师还应该加强与同行的交流与合作，互相借鉴经验，共同进步。
总之，作为新时代的教育追梦人，教师应该热爱学生，激发学生的学习兴趣，关注学生的全面发展，不断提升自己的专业能力。
只有这样，教师才能在新时代的
教育中发挥更大的作用，为培养具有创新能力和社会责任感的新一代做出贡献。
做一个永远的教育追梦人
主、 和谐 的班级 氛围 ， 让 自己的人格 魅力影 响学生 ， 使 他们健 教学 的重任 。因此 ，在处 理各重问题时要力争做 到公 平与公
一
、
沟通是思想工作 的法宝 。 班主任在 班级管理过程 中 ， 要及 时 了解学生 ， 想学生所 想 ， 解 学生所 惑。 这 就要求 班主任必 须 做好与学生 的沟通 ， 及时地给予正确 的意见 和指导 。 与学生 的 沟通方式很多 ， 可以在 日常的班级管理 中与学生沟通 ； 可以在 作业 批改 中与学生进行沟通 ； 可以在评语 中与学生进行沟通 。 高 中学生 的心理状况复杂多变 ，有 的因 自我约束力差 而无 心 向学 ； 有 的因家庭经济 困难 的原因而郁 闷寡欢 ； 有 的因基础 知 识薄弱 、 学 习方法不好导致成绩低 下而缺乏 自信 等 ， 这就需 要 我们 去了解学生的情感世界 ， 对 学生多亲近 、 常倾听 、 善分析 、 经常与学生沟通 。 做 学生思 Nhomakorabea的贴心人
座丰碑。
三、 公正对待差 生 。 树 立 严 明 与 宽 容 的 形 象
班 主任 不仅 是班级工作的管理者 ，还要 担任 着班级教育 正。 不论是学习成绩优秀 的学生 、 班干部还是对差 生都应该一 视 同仁 ， 不能 区别 对待 。 学生干部是 学生 的佼佼 者 、 是班 主任 的得 力助手 ， 但 当优秀学生 、 班干部 出现问题 时 ， 班主任决 不 能姑 息迁就 ， 否则不仅 降低班 主任 、 班 干部 的威 信 ， 同时还 影
（ 作者单位 ： 江苏平潮 高级 中学）
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做一个永远 的教育追梦人
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陈延军：做语文教育永远的追梦人
陈延军：做语文教育永远的追梦人作者：于萍来源：《北京教育·普教版》2015年第09期陈延军，北京师范大学实验小学语文教师，全国模范教师，北京市特级教师，教育部“国培计划”专家，全国基础教育科研先进个人，北京市海淀区中小学“十二五”期间“基础教育名家”。
陈延军老师在多年的语文教育实践中，形成了自己“慧性教学”的特色。
主持过多项国家级、市区级研究课题，有多节展示课和多篇论文获国家级、市级、区级特等奖、一等奖和最佳精品课奖。
陈延军老师的语文课程被教育部科技司评为“蓝天”教育资源“精品网络示范课程”。
陈老师多次到全国各地培训教师，培训教师人数达三百万人，陈老师的课以“朴实、平实、扎实”获得同行认可。
很多人说，陈延军老师是个奇葩。
在现代汉语词典中，“奇葩”有两层涵义，一是奇特，一是美丽。
说他“奇特”，是因为坚守。
1991年从北京师范大学毕业后，陈延军老师自愿来到了北京师范大学实验小学，成为一名普普通通的小学语文教师。
在很多人看来，作为重点大学的毕业生，这小小的三尺讲台只不过是陈延军的起点，终有一天，他会离开这里，去往更广阔的天地。
然而，没有人想到，这么多年过去了，他依然站在这小小的讲台，几十年如一日，坚守在基础教育的一线，辛勤耕耘。
说他“美丽”，是因为追求。
讲台虽小，梦想却大。
语文教育，是他的职业，更是他的信仰。
在多年的教学实践中，陈延军老师一直在追求语文教育的本真、创新和完美。
他不断地探索着语文教育的科学规律，扬弃传统的课堂教学模式；他执着地追求着语文教育的至高境界，引领着语文教学的改革方向。
慧性教学——他的教育之术每当有人问“您想培养出什么样的学生”时，陈延军老师总会不假思索地回答：“会思考、会学习、乐观生活的人。
”其实，对教师来说，让学生学会，并不难，而让学生会学，却不是一件简单的事情。
陈延军老师也曾经是一名学生，他从传统的语文课堂教学中受益，却也深刻地意识到传统教学的积弊。
传统的课堂教学以填鸭的方式将知识传授给学生，却忽视了学生学习的能动性和发展的可持续性。
追梦人讲师的心声感想感悟
1幸福是什么？幸福其实很简单，活着就是幸福，健康就是幸福。
看着我们的学生健健康康，快快乐乐的活着，一天天茁壮得成长，那就是我们做教师最大的幸福。
不一定要拥有丰厚的物质生活才叫幸福，其实心灵的充实才算是真正的幸福。
那么，作为教师的幸福又是什么呢？因此，我觉得所谓幸福的教师，首先要对教育倾注无限的爱，对学生倾注无私的爱，唯有如此，踏踏实实育人，认认真真教书，我们才能感到幸福。
近期，我认真读了陶西平教授的教育漫笔《追梦人》，感触很多：“大家不同，大家都好”“换一种眼光看教育”“成长比成功重要”“假如只给你半小时”等等，看其内容深入浅出，很有针对性，尤其是“换一种眼光看教育”一文中谈到的观点，真的值得我们认真学习。
他的多元智能理论对传统教育提出了挑战，他分别从教育观念、关注服务对象等方面很全面地阐述了教育工作者真的应该换一种眼光看教育。
《换一种眼光看教育》，深入浅出，将先进的教育理念寓生动形象的故事之中，读来深受启发。
根雕原理，弃之荒野的树根是无用的废料，然而到了根雕艺术家手里，经雕琢却成了艺术品。
这种加工，不仅使树根具有了艺术价值，它的社会价值、经济价值也提高了。
我想，教育的过程可能需要借鉴这样一个道理，因为从某个侧面说，教育也像一位根雕艺术家加工一个根雕艺术品的过程。
但是教育的对象不是没有生命的树根，而是活生生的人。
因此教育是使人变化的过程。
陶行知先生也讲过：教育就是教人变。
教人变好就是好教育；教人变坏的就是坏教育；活教育教人活；死教育教人死；教人不变的不是教育。
陶先生这些话对教育的功能讲得很清楚。
一个好的教育，一个优秀的教育是教人变，而且是教人变好，而且教人有更大幅度的变好。
这样的教育才是优质的教育。
简单的说就是促使学生有大幅度的进步。
根雕艺术家拿到树根，会先看它的优点。
可我们看待学生时，往往先看学生的缺点。
缺点不是不能看，而是要把它看作是发展的起点。
在以后的教育过程中，我们要用欣赏的眼光看待每一位学生的优点，用发展的眼光看待学生的缺点，对于有些学生我们也可以用放大镜看孩子的优点，才能促进孩子的全面发展。
做教育的追梦人
做教育的追梦人在当今社会，教育已经变得越来越重要，因为它是一个国家不断发展的重要支撑。
而每个教师都是教育的推动者，从而让更多的人实现自己的梦想。
所以，作为教育的追梦人，我们必须不断地进步和创新，帮助更多人获取到属于自己的成功。
首先，做教育的追梦人，我们必须热爱教育，热爱教育的事业。
当我们热爱教育时，我们会更加热情地去研究和探究教育领域的知识，并且在传递知识和体验方面，我们会更有耐心和动力，这才能够引导学生在学习中取得更好的成绩和人生的成功。
其次，教育逐渐成为面向未来的更广泛的领域。
由于知识的大量涌入和技术的广泛应用，现代教育变得越来越复杂和繁忙。
因此，作为教育人员，我们需要有自己独特的教育思想，能够根据教育的需求和学习者的需要来创造适合不同学生的教育环境，增加教育的流动和灵活性。
再次，追梦人必须有一些坚定的信念和使命感，才能有效地对抗困难和挑战。
同时，我们应该尽我们所能去助人为乐，尤其是在教育方面传递这种精神，尽力使他人受到启发和激励，从而使他们能够在自己的人生历程中继续前进，实现自己不断追求卓越的理想和目标。
最后，作为教育的追梦人，我们必须不断地超越自我，增强自身的教育素养和教学技巧。
要有独立思考的能力，在掌握备课技能的同时注重提升学生思考能力和解决问题的能力，即使在充满挑战的教育领域也能够担当重任。
只有这样才能让教育变得更加完美，并对我们的追求产生积极的影响。
总之，作为教育的追梦人，我们的职责不仅仅是传授知识并指导他人，影响和激励他人也在其中。
我们应该尽力帮助学生实现他们的人生追求和梦想，让他们认为自己是有价值的，在钻研知识的同时不断提升教育水平和普及教育，让更多人受益。
出色的教育者会在教学过程中培养未来的世界领袖，并轻松地走向实现自己所期望的未来。
2020奋进新时代争做追梦人小学生演讲稿5篇精选
2020奋进新时代争做追梦人小学生演讲稿5篇精选青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
我们要争做新时代的优秀青年，那你知道2020奋进新时代争做追梦人小学生演讲稿都有那些吗?下面是小编为大家收集的关于2020奋进新时代争做追梦人小学生演讲稿5篇精选。
希望可以帮助大家。
2020奋进新时代争做追梦人小学生演讲稿1尊敬的各位领导、各位同事：大家上午好。
相信在座的年轻人中，有许多和我一样，曾在远方求学，拥有过在大都市择业的机会。
但是却义无反顾的选择回到家乡，回到韩城，回到这个在地图上看起来很小很小的城市!对于年轻人来说，远离家乡，漂泊江湖，那是一个多么绮丽的梦啊!为什么要回来呢?是呀!为什么要回来呢?当下定决心回来时，最早迎接我们的不是希望和美好，而是质疑和不解的声音。
熟人问："为什么不去北上广?"朋友问："怎么就甘心回来了呢?"亲戚说："好不容易把你供出去，又跑回来，值得吗!""值得吗?"是呀，值得吗?曾经的我、反复的问自己，犹豫着自己的犹豫，质疑着自己的质疑。
辗转反侧、反侧辗转。
最终，我下定了决心："我，就是要留下来，这里是生我养我的家乡，这里有生我养我的热土。
作为年轻人，我，有责任也有义务去建设她，回报她。
回到家乡，有幸的，我来到了高新区。
在这里，像我一样的年轻人很多很多。
他们，是我的同事，也是我奋斗的伙伴。
我们来自不同的地方，却有着相似的经历和共同的梦想。
那就是，成为创造风景的人!2019年的高新区，刚刚创建，除了一片地、一层楼、几个领导和一群刚出校门的生瓜蛋子外，一无所有。
面对发展高新产业，推进转型升级的巨大压力，上到领导，下到同志，每个人的心里都是绷的紧紧的、紧紧的'。
面对着眼前的黄土地，我们知道，这，就是我们的战场，是我们可以大喊"值得"的地方!初创之年，为了找出一条适合高新区的高、精、尖发展之路。
不忘初心,做幸福的教育追梦人
不忘初心，做幸福的教育追梦人作者：王夫珍来源：《山东青年报·教育周刊教师版下半月》2018年第06期1998年师范毕业的我怀揣着美好的梦想，带着满腔热忱，踏上了三尺讲台，从此开始了一个教育追梦人的旅程。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的天籁之音；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然离去，充实的一天就这样温馨“落幕”。
夜晚灯光下，读着孩子们的真情告白：“老师，您真漂亮，像白雪公主一样。
”“王老师的声音真好听，老师您一点也不凶，比妈妈还温柔，我爱您……”水晶般的孩子用稚嫩的语言表达着他们的情感，这一刻我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
孩子们天使般纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，于是，我给自己定下了四个坚持：每天坚持抽出时间来和孩子们聊聊天，倾听他们互诉衷肠；每天坚持和家长沟通，交流孩子在家在校的情况；每天坚持面带微笑走进课堂，用鼓励、平等、赞扬生成我的课堂；每天坚持反思自己的教学。
仅有坚持怎么能够呢？一名教师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的观念。
业余时间我阅读了有关教育学、心理学等方面的书籍，虚心学习其他教师的优秀教育教学经验，提升个人专业素养和业务能力，向年轻教师学习制作课件并跟他们积极探索教学方式变革，努力做一名与时俱进的优秀教师。
“让孩子爱上语文”，是我一直追逐的梦想，为此我不断丰富自己的课堂内涵，扩展课堂的宽度，挖掘课堂的深度，循循善诱，使每一节课都成为与学生共舞的精品课堂。
记得一次语文课，课文才读到一半，下课铃声不合时宜地响起，我宣布下课，班长说：“老师，下节课你接着上吧！我们喜欢上你的课！”不需过多的言语表达，我感受到了孩子们热情与感恩的心。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”从教二十年来，我一直担任班主任，多年的工作经验告诉我爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
我们是“尚美”教育路上的追梦人
我们是“尚美”教育路上的追梦人【摘要】教育是一个漫长而美丽的过程。
我们力求使“美”产生一种教育的力量，使学校时时处处呈现出“美”的气息与形象，人人事事展现出“尚美”的精神与活力。
【关键词】创建；尚美；教育教育是一个漫长而美丽的过程，南宁市高新小学西校区在做美的教育之梦，努力构建一种“尚美教育”文化。
南宁市高新小学西校区的前身原名广西邕宁县心圩乡大岭学校，始建于1951年，历经70年的风雨沧桑，学校校名经历5次变更，2014年9月，南宁市高新小学、南宁高新第二小学、南宁高新区第三小学三所学校合并成为新的南宁市高新小学，我校变更为南宁市高新小学西校区。
一、我们的尚美梦源2013年学校原名为南宁市西乡塘区大岭小学，也就是大岭村村上的一所小学，从旧校址刚搬迁过来不久，绿化寥寥无几，校园文化及其它方面建设是在李校长过来后才逐步建设和打造的。
2014年，在大家的群策群力下，我们确立了学校的办学理念——与美同行快乐成长。
提出创建尚美特色学校，主要是我校是南宁高新区新迁建的农村学校，地处城乡结合部，大部分生源来自大岭村居民和外来务工人员子女。
随着南宁高新区经济的快速发展，传统的社会审美价值观正在悄然发生着深刻变化，社会的发展对市民的审美价值观提出许多新的更高的要求，如何在飞速发展的经济体制中提高学校师生及家长的审美能力，从而促进家校合作，使学校发展有质的飞跃，这一点非常值得研究。
因此，学校必须担当起更新传统审美价值观的重任，站在社会大背景中，把复杂多元的社会现象作为教材，引导儿童和青少年从小树立良好的审美价值观。
因此，我们认为“尚美”特色建设是我校创办人民满意的学校的一个重要突破口。
学校要有一个质的飞跃，就要确立办学的理念。
“尚”是崇尚、追求、注重的意思；“美”是指美的形象、美的环境、美的感受、美的语言、美的事物、美的心灵等等。
“尚美”旨在崇尚美德，追求美好，培养学生正确的审美观念，确定一种崇尚美、追求美、构建和谐的价值取向。
农村教育的追梦人——记莱芜市黄庄镇丈八丘联小校长董春玲先进事迹
自乐。”ｃｌｏ］这就是一种和谐的社会。桃花源思想的最终形 成是陶渊明探索生命、审问灵魂的必然结果。源于诗人对 百姓深切的真情。它是全人类共同的精神财富，是陶渊明 亲身农务，与农民接近后而构筑的理想世界，是人们心灵 深处对美好生活最真挚的渴望。
“采菊东篱下．悠然她南山”，…Ｊ这是陶渊明的桃花 源。诗人厌倦了世间的喧嚣，在无车马喧闹的人间仙境结 庐，不问世事，看尽山中日出与夕阳，听闻林间鸟语花香。 自然与人化为一体，美应运而生。这是生命与自然的一次 偶然相遇。诗人在一刹那间摆脱一切声名、功利的羁绊， 生命的本真得以展现。一种超凡脱俗的气质油然而生．不 再是对自然的简单欣赏，而是融人自然，回归自然，使自 己的人生境界达到物我两忘的境界。
农村教育的追梦人
——记莱芜市黄庄镇丈八丘联小校长董春玲先进事迹
柳筱
（曲阜师范大学教育科学学院，山东曲阜２７３１６５）
摘要：本文围绕艰苦创业，创建优美的校园文化 环境：发挥农村教育资源优势，打造精品校园；爱岗敬业， 视工作为生活；提高师资力量，打造创新学校四个方面讲
述了农村教育的追梦人——山东省莱芜市黄庄镇丈八丘
丈八丘．原本是一座不大的山丘的名字。周边４个村 庄联合办了一所小学．就叫丈八丘联小。２００５年以前的 丈八丘联小是个破ＩＨ不堪的学校．它所处地区偏僻、消 息闭塞，办学条件落后，教师老龄化，教学能力低。每逢 雨季，教室内外一起下雨．没有花草，有的只是看ｆ１老人 开荒种下的几畦蔬菜。如何带领这所学校走出困境，创 造奇迹。让家长满意、让教师乐意、让农村的孩子享受到 城市孩子享受的教育。成为摆在２９岁年轻的女校长董春 玲面前的难题。
（作者系曲阜师范大半山。现代人要学会淡 泊宁静、回归内心、爱护自然，共同建设一个美好的和谐 世界。
参考文献： ［１］徐公持．魏晋文学史［Ｍ］．北京：人民文学出版社，
努力奔跑,做新时代教育的追梦人演讲稿
努力奔跑，做新时代教育的追梦人演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里与大家分享我的一些思考和感悟。
我想与大家探讨的话题是：“努力奔跑，做新时代教育的追梦人”。
回首过去的岁月，中国的教育事业经历了翻天覆地的变化。
教育的目标由简单的传授知识转变为培养全面发展的人才；教学的方式由机械的灌输转变为启发式的引导。
这一切的变化都离不开一代代教育工作者的奋斗和努力。
然而，又一个新时代正在向我们走来。
以科技创新为核心的第四次工业革命正在全球范围内蓬勃发展，信息技术的快速发展使得教育模式发生了翻天覆地的变化。
新时代对教育工作者提出了更高的要求和更大的挑战。
作为新时代教育的追梦人，我们需要紧跟时代的步伐，不断学习和适应新的教育理念和技术。
我们要与时俱进，不断提高自身的素养和能力。
我们要敢于创新，开拓教育的新领域。
新技术的应用为我们提供了更广阔的舞台，我们可以通过网络教学、移动学习、人工智能等手段让教育更加个性化、高效和智能化。
同时，作为新时代教育的追梦人，我们需要保持对教育事业的热情和信仰。
教育的目标是培养人才，这是一项崇高而充满挑战的事业。
我们要相信每个学生都有无限的潜能，我们要给予他们自由发展的空间，引导他们发现和探索自己的兴趣和激情。
我们要激发他们的好奇心和创造力，并帮助他们建立正确的价值观和人生观。
最后，作为新时代教育的追梦人，我们要不断追求教育的公平和普惠。
教育是一个国家的未来，每个孩子都应该有受到良好教育的权利。
我们要致力于打破教育的阶级壁垒，缩小城乡教育差距，让每个孩子都有机会接受高质量的教育。
亲爱的同学们，让我们努力奔跑，做新时代教育的追梦人！让我们紧跟时代的脚步，不断学习和探索，为实现教育事业的伟大梦想而努力奋斗！谢谢大家！注：该篇文章的语言较为简练，符合演讲稿的特点，可以通过加入具体事例、科技创新等方面的内容，使其更加饱满和有力量。
深耕大洼,做幸福的教育追梦人——记天津市宝坻区黄庄镇黄庄小学
5/2019报道名师深耕大洼，做幸福的教育追梦人——记天津市宝坻区黄庄镇黄庄小学教师刘艳梅■本刊记者徐德明“我于工作就像农民于自然一样，‘日出而作，日落而息’，学生们眼中的三尺讲台上，习惯了有我这个亦师亦母的身影。
他们需要我什么时候出现在哪里，我就会出现在哪里。
”深耕于大洼教育17年的刘艳梅如是说。
采访中，刘艳梅对记者说，其实，自己只是众多工作在黄庄的教师们中的一员，黄庄的教师们都有着一种“大洼精神”，那就是朴实、勤奋和“不问收获，但问耕耘”的奉献精神。
17年来，她曾获天津市教工先锋岗、天津市师德先进个人、天津市心理健康教育先进个人等殊荣。
去年8月，刘艳梅作为优秀教师代表，在宝坻区新教师岗前培训结业典礼上为200余名“准教师”作题为《不忘初心，勇敢担当——做有“存在感”的教师》的现场报告，用真情实感讲述了自己的教育历程，彰显了当代教师创新实干、无私奉献的品质。
用心塑造“有温度”的职业生涯都说学生身上有班主任的影子。
她个人在单位年度考核中，连续12年被评为优秀；她带的班总能成为全校的“标杆班”。
工作以来，她所带的班级曾4次被评为区级三好班集体。
走进她所带的班，给人印象最深刻的是整齐的桌椅摆放和有序的陈设。
大家这样评价她所带班的特点：教室内净无杂物，自习课上静若无人，学生对教师和家长尊敬有加……刘艳梅和爱人王文超都是教师，2011年之前，夫妇俩曾先后在黄庄中学和黄庄镇北里自沽小学任教。
在北里自沽小学任教期间，由于交通不便，但凡遇到雨雪天气，周围2个村队的三四十名学生中午就只能在学校吃些从家里带来的面包和方便面。
为了让学生吃得舒服点儿，刘艳梅夫妇主动用自家煤气和“热得快”给学生冲泡面、烧热水。
工作中，刘艳梅对学生倾注了很多的爱。
如今，她每天仍保持着提前到校的习惯，充分做好一切准备工作，极尽细致地检查教室的各个角落，然后打开工作记录本写下几项当天的工作要点。
学生生病了，她总会及时发现并给予无微不至的关爱；学生落下的课，经常是她比学生记得还要清楚，而且会第一时间为学生补课。
做教育的追梦人(最新)
德克诺是一位年轻的教师。
他工作不久便感觉有些力不从心了，他的学生让他十分头痛。
他甚至考虑换一份工作。
一天晚上他做了一个梦，他梦见一位天使对他说：“你的学生中有一个将会成为世界领袖。
你准备如何启发他的智慧，增加他的自信心，培养他的才能与思想，还有他坚强的性格?总而言之，你会怎样教导他，使他成为一位伟大的世界领袖?”德克诺被惊醒了，一身的冷汗。
他从来没有做过这样的梦。
我将是一名世界领袖的老师!德克诺激动得不能自已。
德克诺选择相信这个梦，他开始重新思考他给予学生的教导。
他在想他该怎么做才能让自己的学生具备世界领袖的才干。
他查阅了大量的资料，询问了许多专家学者，最后，他得出了结论：一个世界领袖不仅要有丰富的知识，还要有丰富的阅历与经验;不仅要有极强的独立思考的能力，还要能广泛地听取他人的意见;不仅要有领导众人的能力，还要有与他人进行团队合作的能力;他应该对历史有着深刻的认识与理解力，也应该对未来充满乐观向上的精神;应该对生活充满热情，对生命有着极高的尊重;他应该有着创造性的思维，有着先进的思想;应该有着自己做人处世的原则，应该对自己有着严格的要求;最后，他的心中也应该充满仁爱与感恩之心。
此后，那个梦一直鼓舞着他，让他对工作始终充满着高度的热忱，丝毫没有了当初的懈怠之心。
他按照他的计划一步一步进行着。
他总是想尽办法培养他的每一位学生的各项能力，决心要让他们成为最合格最伟大的世界领袖。
然而，多年以后，他的学生中并没有人成为世界领袖。
但是他们大都成为了杰出的人，他们有的成了作家，有的成了画家，还有的成了哲学家……他们都感恩于德克诺老师曾给予他们的最好的教导。
还不仅如此。
德克诺所熟识的一位女士后来成为了美国政坛上的风流人物，她不是他的学生而是他的女儿。
她曾经在自传中写道：我的父亲是我一生中最好的导师，他一看起来，德克诺的那个梦没有成真，然而他并没有感到遗憾。
他曾经感慨地说：“我很庆幸我做了那样一个梦，那个看似十分荒诞的梦让我对自己、对他人的看法和态度完全改变，它确实改变了我的一生。
奋进新时代争做追梦人心得体会优秀范文5篇
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做职业教育的追梦人
做职业教育的追梦人作者：韦艳春来源：《河南教育·职成教》2013年第05期习近平在国家博物馆参观《复兴之路》展览时，首次提出了“中国梦”。
他指出，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
“中国梦”的提出具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础，“中国梦”是民族的梦，也是每个中国人的梦，每个人都应成为实现“中国梦”的参与者、书写者。
作为一名职业教育工作者，我的脉搏早已经与职业教育的发展一起跳动，我目睹过职业教育在20世纪90年代曾经的辉煌，更深刻地感受到新世纪以来职业教育发展的举步维艰。
然而无论什么时候，我心中对职业教育的梦想都不曾有丝毫的改变，在从事职业教育工作的苦辣酸甜中，也深深地体会到了职业教育工作的神圣与价值。
职业教育在现阶段面临着诸多问题，社会上鄙薄职业教育的传统观念短时间内也很难改变；职业教育投入严重不足，很多学校还缺乏必要的实习、实验设备，由于办学条件相对简陋，导致职业学校缺乏吸引力；由于过去条块分割的体制导致中等职业教育的学校布局、专业布局不合理；许多职业学校没有形成自己的办学特色，教师队伍建设与职业教育的发展和社会对职业教育的要求还不相适应；职业教育的管理体制和运行机制亟待进一步改革和完善。
这些问题的产生有着深刻和复杂的社会背景，并且一些问题是现阶段很难迅速扭转的。
然而我们必须清醒地认识到，这些问题只是职业教育发展过程中出现的阶段性问题，作为一名职业教育工作者，必须坚定职业教育的信心。
我们的社会发展固然需要精英和高端人才，然而推动我们社会发展的则是更多的拥有一技之长的高素质劳动者，而中等职业学校的任务就是要为社会培养拥有一技之长的高素质的技术人才。
明白这一点，我们就不会对职业教育失去信心，反而会愈发坚定我们发展职业教育的信念。
事实上，职业教育的发展从来不缺乏市场需求和光明的前景，现阶段一部分人因为短视而歧视职业教育，缺乏对职业教育工作的信心。
如果我们把眼界放宽，了解一下西方发达国家职业教育的现状，我们就会认识到，职业教育既不是普通基础教育的补充，更不是普通高中招生的残羹冷炙，而是一种顺应时代要求、有着光明发展前景的办学模式。
小学生奋进新时代争做追梦人征文5篇最新
小学生奋进新时代争做追梦人征文5篇最新“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。
”是啊，我们都是追梦人，都在为自己的梦想不断努力，都在为美好的生活奋力拼搏。
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小学生奋进新时代争做追梦人征文1我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。
”中国欣欣向荣的发展场景，蒸蒸日上的美好生活，都是追梦人在追求梦想中实现的，所有的成绩都凝结着一位位追梦人的智慧和汗水。
于基层而言，拥有最美好梦想的可能就是基层干部了，他们怀着实现民族复兴的中国梦奋斗在基层，希望把所学知识最大化应用在共产主义事业上，奉献了青春，只为追逐梦想。
但由于现实和理想的反差，很多基层干部产生了心灵上的孤独，作为基层追梦人要善于读懂孤独，学会享受孤独。
基层干部的“孤独”非身处其中，定难感同身受。
它可能来源于远离繁华都市后的静默，可能来源于各种工作检查督办的疲惫，更可能来源于身边人民甚至亲友的不理解。
但正是这种孤独带给了基层干部更大的力量，让他们距离梦想更进一步。
基层干部的这种孤独归根结底是因为他们的“忠诚、干净、担当”。
他们对党忠诚、对组织忠诚、对人民忠诚，有着正确的政治立场和政治方向，选择了基层服务这条在大多数人看来是放弃了美好前程的道路。
他们洁身自好、廉洁从政，面对金钱美色的诱惑、讨好捧杀的侵蚀从不动摇，成为了别人口中的“傻老实人”。
他们敢于担当、勇于攻坚克难、坚持实干兴业，对上级安排的各种利民工作、检查都认真对待，竭尽所能去完成，不惜占用自己的休息时间，变成朋友心中无法约出来的忙人。
正是因此，越来越多的人远离基层工作者，让他们开始“孤独”。
基层干部莫要害怕孤独，要享受这种孤独。
是你们的抱负造就了这种孤独，但正是这种孤独成就了你们这些信念坚定的好干部。
在别人看来的“放弃美好前程的道路”，在别人口中的“傻”和“忙”，却是党和人民最需要的，是追梦人实现中国梦最需要的。
教师征文——做新时代的教育追梦人
教师征文——做新时代的教育追梦人爱国是永恒的历史话题，是我们最深层、最持久的感情，是我们的本分与职责。
每个人都在用自己的力量爱国、报国、强国。
作为一名教师，我可以做些什么呢？我决心用一颗赤诚的心做好教育工作，培养祖国未来的建设人才。
在日常的教育教学工作中，我认真备课，分析学情，从孩子的身心发展特征出发，架构适合孩子的学习框架；我用心观察，顺应孩子的兴趣与爱好，以科学儿童观培养孩子的学习品质；我真诚地对待每一个孩子，不放弃任何一个孩子。
我们班有个男孩叫依然，现在的他被孩子们戏称为“小博士”“科学家”，他会细心观察植物与昆虫，他总能辨认出我们不认识的动植物，他不仅博学好问，也非常乐于帮助别人，我能在他的身上看到好奇、善良、专注等许多品质。
但是两年前，他还不是这样的。
开学初，他不爱学校，会偷偷跑出教室，差一点就跑出了学校大门；他冲动，如果有小朋友不小心惹到他，他会马上用牙齿反击；他固执，当你用警察吓唬他，他就说：“你把我抓到牢里去好了。
”当你批评他咬人，他就说：“你把我的牙齿拔了吧。
”就是这样一个软硬不吃的人，让我在那一年饱受折磨，我常常看着他，感受到自己束手无措。
于是，我开始了我的行动，我尝试了许多办法，从好言相劝，到威逼利诱，但都收效甚微。
幸好，在一个偶然的机会，我接触到了叙事辅导，作为老师，为了给孩子创造更好的成长环境，我们本来就需要源源不断地汲取知识，并将这些理念融合到行动中。
我尝试用新办法来帮助依然，为了更好地将理论联系实践，我查阅相关资料，制定研究计划，多次请教专家老师，慢慢摸索，我录下每一次的谈话，我一遍遍地听，反复琢磨，思考下一次的引导方式。
渐渐地，我看到了他的变化，我的内心狂喜无比，我改变了他，而他则让我看到了自己的价值。
做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。
我认为，对于教育和孩子的热爱，就是需要在一个个动人的故事中不断地积累，只要我们不遗余力地去成就每一件事，永不放弃地去塑造每一个细节，我们就能在看似重复的岁月里，对得起每一寸光阴，成就我们的一片匠心。
《教育路上的追梦人(演讲稿)》1100字追梦路上演讲稿做教育的追梦人演讲稿
《教育路上的追梦人( 演讲稿) 》1100字追梦路上演讲稿做教育的追梦人演讲稿【篇一】梦想是什么？梦想是我们每一个人生活的动力。
梦想，是一个人前进的方向。
梦想，周而复始，梦想，锲而不舍。
而说到这个梦想的话题，在我们 __ 的教育战线上就不得不提到一个人。
他，就是文教第二支部书记曾建清同志。
曾 __ 同志 __ 年初踏教坛，在 __ 中学勇挑重担，连续多年担任毕业班工作，之后响应省市号召远赴广西百色支教两年，回来后曾担任安定小学校长职务。
__ 年 8 月，他调任 __ 小学德育副校长，从正校长到副校长，他以“党要我去哪就去哪”的态度坦然接受。
他正确把握角色定位，牢固树立绿叶意识，在最短的时间内实现了岗位角色的转换，他工作求实、求细、求新，致力于打造师生自主成长平台，在副手的岗位上享受着教育的幸福与精彩。
多年来，他坚持参加教育公益活动，如连续十次参加无偿献血，赴百色支教结束后仍做一个“不走”的支教队员，奔波忙碌于“两广”之间，为百色搭桥设立奖学基金和多个“一对一”助学项目，为西部旱灾学校争取价值 10 万元的 30 吨纯净水。
他组建了 __ 镇教师志愿者服务队，并积极向社会提供各种志愿服务。
他的精神感动着身边每一个人。
作为同事的我，每当走过他身边，心中总按捺不住地问：是什么样的深情，支撑这他在为期两年的支教征程里苦中作乐，点燃他那激情燃烧的支教岁月？是怎样的力量，让这个管理新手在一个个不同的岗位上勇于担当，走向成熟？是怎样的信念让他无时无刻都满腔热情，陶醉于那份教育的幸福？又是怎样的执着促使着他自立自强，勤勉自省，锤炼党性人性的脚步从不停歇？其实，他从来就只是一个普通的教师，普通得学校里的学生每天都围着他转。
中学生叫他“清哥”，小学生则更愿意称他为“外星人校长”，可以说他是不折不扣的孩子王；普通得常常和老师、群众打成一片，成为大家的心目中的“开心果”。
他也热衷于阅读书籍和书写，并经常通过微博传播教育生活正能量。
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做教育的追梦人
作为追梦人，我首先要关心学生的发展。
每个学生都有自己的独特性格和潜力，我要
努力去发现他们的潜能，并帮助他们培养和发展这些潜能。
我不仅仅要关注学生的学术成就，更要培养他们的领导能力、创造力和团队合作精神等软实力，这些都是学生未来成功
的重要因素。
作为追梦人，我要为学生树立一个榜样。
我相信通过自己的言行和行为，我可以激励
学生去追求自己的梦想，并帮助他们相信自己可以实现这些梦想。
我要告诉他们，只要努力，没什么是不能实现的。
作为追梦人，我要教会学生如何设定目标并努力去实现这些目标。
我会和学生一起制
定个人发展计划，并帮助他们分析现状和未来的机会和挑战，然后制定合理的目标和计划。
我会鼓励学生在自己的学习和成长过程中积极参与各种活动，锻炼自己的技能和能力，为
实现自己的梦想做好准备。
作为追梦人，我还会提供各种资源和支持，帮助学生实现他们的梦想。
我会与家长、
同事和社会资源建立良好的合作关系，为学生提供更多的机会和资源，帮助他们在各个方
面得到发展。
我要建立一个积极向上的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力，让他们享
受学习的乐趣。