《鸭子骑车记》大班教案
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言精品教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识动物词汇，理解故事内容，学习故事中的句式结构，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出故事中出现的动物词汇。
2. 培养幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
3. 通过学习故事中的句式结构，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内容，学习句式结构。
2. 教学重点：动物词汇的认识，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《鸭子骑车记》图书，动物卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物卡片，让幼儿说出自己认识的动物，并引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的动物和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的句式结构，进行讲解和示范，如：“鸭子骑着车，遇到了……”4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的句子开头，自由发挥，完成句子。
5. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起表演故事中的情节，让幼儿亲身体验故事中的角色。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 动物词汇：鸭子、狗、猫、猪、牛、羊3. 句式结构：……骑着车，遇到了……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，根据自己的想象力，创编一个关于动物的新故事，要求用到本节课学习的动物词汇和句式结构。
2. 答案：（示例）小猫骑着车，遇到了小白兔。
小白兔说：“小猫，你能带我去找胡萝卜吗？”小猫答应了，于是它们一起骑着车去找胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿分享自己创编的故事，并邀请其他幼儿参与表演，进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2024年大班教案鸭子骑车记(精选
2024年大班教案鸭子骑车记(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙学习》第三册，第十一章《动物朋友》中的《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识鸭子，了解鸭子的生活习性；学习自行车的基本结构及功能；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性和自行车的基本结构，增强对动物和日常交通工具的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过故事情境，让幼儿学会用语言描述图片内容。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动，让幼儿学会与人分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的基本结构及功能；用语言描述图片内容。
教学重点：认识鸭子，了解鸭子的生活习性；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、自行车模型、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张鸭子的图片，引导幼儿观察并说出鸭子的特征。
通过提问，让幼儿了解鸭子的生活习性。
2. 讲解：教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿关注故事中鸭子的语言、动作、表情等，让幼儿学会用语言描述图片内容。
3. 实践情景引入：教师设置一个“鸭子骑车”的场景，让幼儿扮演鸭子，用自制的自行车模型进行表演，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 例题讲解：教师出示自行车模型，讲解自行车的结构及功能，让幼儿了解自行车的基本知识。
5. 随堂练习：教师分发图片，让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作一幅关于鸭子骑自行车的画。
7. 互动环节：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的作品，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 内容：（1）鸭子的特征：扁扁的嘴巴、宽宽的脚掌、黄色的羽毛。
（2）鸭子的生活习性：生活在水边，喜欢吃鱼、虾、水草等。
（3）自行车的结构：车架、车把、轮胎、脚踏、链条等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于鸭子骑自行车的画。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该故事讲述了鸭子在农场里骑自行车的趣味经历，通过描绘鸭子与各种动物互动的情景，让孩子们在趣味中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力及道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、自行车模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）教师讲述故事梗概，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解。
（2）教师引导幼儿运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的词语进行描述。
（2）幼儿分组，进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事以外的内容。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 生词：自行车、摇摇晃晃、开心、朋友、帮助3. 短语：一边……一边……、不仅……还……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词语，编写一个关于鸭子骑车的故事。
一天，鸭子骑着自行车在农场里晃晃悠悠地行驶。
它一边骑车，一边欣赏着美丽的风景。
突然，它遇到了正在拔河的小猪和小羊，它们争得面红耳赤，谁也不肯让谁。
鸭子不仅帮助它们解决了矛盾，还成了它们的好朋友。
它们一起骑着自行车，在农场里欢快地游玩。
2. 作业要求：故事内容要完整，语句通顺，用词准确。
幼儿园大班《鸭子骑车记》教案
幼儿园大班《鸭子骑车记》教案一、教学目标1. 了解《鸭子骑车记》的故事情节，理解故事中的角色和事件。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿表达对故事的理解。
3. 通过故事教育幼儿遵守交通规则，培养幼儿的安全意识。
4. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 故事情节：鸭子骑车在乡间小路上行驶，遇到了各种动物朋友，回到了家。
2. 交通规则：遵守交通规则，骑车时要注意安全。
三、教学重点1. 故事情节的理解和表达。
2. 交通规则的认知和遵守。
四、教学难点1. 培养幼儿对故事情节的观察和想象。
2. 引导幼儿表达自己对故事的理解。
五、教学准备1. 故事课件：《鸭子骑车记》2. 交通规则卡片3. 画纸、画笔4. 音乐CD教案内容：第一部分：故事导入（5分钟）1. 播放《鸭子骑车记》的课件，让幼儿观看故事情节。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和事件，提问幼儿对故事的理解。
第二部分：故事情节理解（5分钟）1. 教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿关注故事中的细节。
2. 提问幼儿对故事情节的理解，鼓励幼儿表达自己的看法。
第三部分：交通规则学习（5分钟）1. 教师出示交通规则卡片，让幼儿认知和学习。
2. 引导幼儿讨论如何遵守交通规则，提问幼儿对交通规则的理解。
第四部分：实践活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行交通安全游戏，如过马路、遵守交通信号灯等。
2. 引导幼儿表达对交通规则的认识和理解。
第五部分：故事总结（5分钟）1. 教师总结故事《鸭子骑车记》的主要内容，强调遵守交通规则的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则，注意安全。
第六部分：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事《鸭子骑车记》的内容，家长签名确认。
2. 鼓励幼儿家长参与教学活动，共同培养幼儿的交通安全意识。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学进度和方式。
大班教案鸭子骑车记(精选
大班教案鸭子骑车记(精选一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿大班教材第五单元“交通工具”，详细内容包括：1. 认识自行车的结构，了解自行车的用途；2. 学习故事《鸭子骑车记》，培养幼儿的语言表达和想象力；3. 通过实践活动，让幼儿体验骑自行车的乐趣，提高运动技能。
二、教学目标1. 了解自行车的结构和用途，知道自行车给人们生活带来的方便；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解和想象力；3. 培养幼儿合作、分享、勇敢、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自行车结构的认识，故事情节的理解；2. 教学重点：通过故事和实践活动，培养幼儿的语言表达、想象力和运动技能。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、故事挂图、《鸭子骑车记》故事书；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的结构，讨论自行车给人们生活带来的方便；2. 故事讲解：讲解《鸭子骑车记》故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力；3. 实践活动：组织幼儿进行骑自行车游戏，让幼儿亲身体验骑车的乐趣，提高运动技能；4. 随堂练习：让幼儿用彩笔、剪刀等学具，制作一辆属于自己的自行车；六、板书设计1. 自行车的结构：轮子、车架、车把、脚蹬；2. 《鸭子骑车记》故事梗概；3. 骑自行车游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己骑自行车的场景；2. 答案要求：画面中包含自行车、人物，并添加简单背景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，开展亲子共读《鸭子骑车记》故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，家长可带领幼儿进行户外骑车活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：自行车结构的认识，故事情节的理解；3. 作业设计：画一画自己骑自行车的场景；4. 课后反思及拓展延伸。
一、自行车结构的认识为了让幼儿更好地认识自行车结构，教师应详细讲解自行车的各个部分，如轮子、车架、车把、脚蹬等。
2024年大班语言《鸭子骑车记》标准教案
2024年大班语言《鸭子骑车记》标准教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第六章《有趣动物故事》中《鸭子骑车记》。
该故事讲述鸭子凭借自己聪明才智，成功骑上自行车，并带领其他动物一起体验骑车乐趣。
详细内容包括故事情节讲解、词语解释、句式分析以及口语表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中动物有趣形象；2. 培养幼儿对词语敏感度，提高词汇积累；3. 培养幼儿口语表达能力，激发他们想象力；三、教学难点与重点1. 教学难点：词语解释、句式分析和口语表达训练；2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、自行车模型、词语卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示自行车模型，让幼儿观察并描述自行车特点；（2）邀请幼儿模仿动物们骑自行车样子，活跃课堂气氛。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物有趣形象；（2）结合挂图，解释故事中重点词语和句式。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示词语卡片，让幼儿认读并造句；（2）针对句式进行讲解，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个动物角色，用口语表达训练方式，复述故事；（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 巩固拓展（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅《鸭子骑车记》插画；（2）分享作品，引导幼儿互相交流、学习。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 重点词语：聪明、互助、分享、乐趣3. 口语表达训练：模仿故事中句式，进行口语表达练习七、作业设计1. 作业题目：复述故事《鸭子骑车记》，用自己话描述故事中印象最深刻场景。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出故事中一个场景，并简要介绍画面内容。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，开展亲子共读活动，提高幼儿语言表达能力。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）大班语言《鸭子骑车记》及活动反思篇1活动目标：1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 多媒体、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。
）(二)分段欣赏，理解故事内容。
1. 初步阅读，了解故事线索。
●嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面，自由交流。
（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。
）3. 分段讲述，探索故事发展。
●担心的母鸡（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
2024年大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选
2024年大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《鸭子骑车记》。
通过该故事，让学生了解鸭子的生活习性，感受语言的韵律美，同时学习新的词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解鸭子的生活习性。
2. 让学生能够用流畅的语言复述故事，并学会故事中的新词汇和句型。
3. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的新词汇和句型，用流畅的语言复述故事。
教学重点：了解鸭子的生活习性，感受语言的韵律美。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示鸭子的生活场景，引导学生观察并说出鸭子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《鸭子骑车记》故事，引导学生关注故事中的新词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演，用流畅的语言复述故事。
4. 课堂互动（10分钟）a. 鸭子为什么能骑自行车？b. 故事中出现了哪些动物？它们对鸭子的骑车有什么反应？6. 表演展示（10分钟）学生戴头饰，进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 新词汇：自行车、摇摇摆摆、骄傲、羡慕等。
3. 句型：鸭子骑着自行车，摇摇摆摆地过去了。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸭子骑车场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《鸭子骑车记》，让学生了解了鸭子的生活习性，感受了语言的韵律美。
课后反思如下：1. 教学过程中，要关注学生的语言表达能力，鼓励学生用流畅的语言复述故事。
2. 例题讲解时，要注重引导学生关注故事中的新词汇和句型。
3. 课后可以布置绘画作业，让学生发挥想象力，拓展延伸课堂内容。
拓展延伸：1. 开展关于其他动物的故事学习，让学生了解更多动物的生活习性。
2. 组织学生参观动物园，观察鸭子的生活场景，加深对故事的理解。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇教案：《鸭子骑车记》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以鸭子骑车的故事为载体，通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿体验故事中的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读绘本的欲望。
2. 帮助幼儿发展口语表达能力，能流利地复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的故事。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过阅读理解故事内容，学会表达故事情节。
难点：能让幼儿在角色扮演中，运用语言和动作创造性地表现故事角色。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、小车、小动物手偶、音效设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小车，引发幼儿对车的兴趣。
然后通过播放音效，让幼儿猜测是什么动物在骑车。
引出绘本《鸭子骑车记》。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 口语表达（5分钟）教师邀请幼儿用自己的话复述故事情节，鼓励幼儿大胆表达。
4. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，用动作和语言表现角色的特点。
5. 创意活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿设计自己的故事场景。
幼儿完成作品后，教师组织分享。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出角色和关键情节。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《鸭子骑车记》的故事。
2. 请幼儿和家长一起设计一个有趣的故事，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿充分体验了故事的魅力，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，教师注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和鼓励。
在角色扮演环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创造性地表现了故事角色。
在创意活动环节，幼儿们设计了自己的故事场景，激发了幼儿的创造力。
2024年幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案
2024年幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸭子骑车记》。
教学内容包括：教材第五章《有趣的交通工具》，具体内容为鸭子骑车的故事，通过故事让幼儿了解自行车的结构及骑车的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解自行车的结构，认识自行车的各个部位。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿的安全意识，让幼儿明白在现实生活中要注意交通安全。
三、教学难点与重点教学难点：自行车结构的认识，用句子描述故事情节。
教学重点：通过故事让幼儿了解自行车的结构，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：教材、《鸭子骑车记》故事视频、自行车模型、图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自行车模型，引导幼儿观察自行车的结构，让幼儿自由发言，说出自行车的各个部位。
2. 故事讲解（10分钟）播放《鸭子骑车记》故事视频，教师同步讲解，引导幼儿关注故事中鸭子的行为，让幼儿了解自行车的基本使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用故事中的句子描述自行车的结构。
例如：“故事中鸭子的自行车有几个轮子？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片，让幼儿根据图片内容，用句子描述自行车的各个部位。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 自行车的结构：轮子、车架、车把、脚踏板。
2. 安全骑车注意事项：遵守交通规则、佩戴安全帽、不超速、不载人。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出自己心中的自行车，并用句子描述自行车的各个部位。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对自行车结构的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展“交通安全小卫士”活动，让幼儿在现实生活中注意交通安全，自觉遵守交通规则。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解与随堂练习的互动性；4. 作业设计的针对性与拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
大班语言绘本鸭子骑车记教案
3
讨论与分享
组织幼儿进行小组讨论或全班分享，鼓励幼儿发 表自己的观点和看法，倾听他人的意见，学会尊 重和理解不同的观点。
自主阅读能力提升
01
阅读兴趣培养
通过丰富的绘本资源和有趣的故事情节，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼
儿主动阅读的习惯。
02
阅读方法指导
教授幼儿正确的阅读方法，如从左到右、从上到下的阅读顺序，引导幼
故事改编
让孩子们尝试改变故事的某些元素，如角色、场景或情节，以创造一个新的故 事。例如，可以是将鸭子替换成其他动物，或者将骑车的场景从农场改为城市。
个人感受或观点阐述
角色共鸣
让孩子们分享他们与故事中鸭子的共 鸣点。例如，鸭子敢于尝试新事物的 精神，或者它在面对困难时的坚持。
情节理解
鼓励孩子们表达他们对故事情节的看法。 例如，他们如何看待鸭子骑车的行为， 以及这种行为如何影响了故事中的其他 角色。
儿学会独立阅读。
03
阅读量与质的提升
鼓励幼儿进行大量的阅读实践，通过持续的阅读和积累，提高幼儿的阅
读速度和理解能力。同时，注重阅读质量的提升，选择适合幼儿年龄和
认知水平的优质绘本进行阅读。
05 创意表达与写作启蒙
故事续写或改编尝试
故事续写
鼓励孩子们想象鸭子骑车之后的冒险。例如，鸭子骑车来到了一个新的地方， 遇到了新的朋友，或者发现了新的骑车技巧。
词汇拓
骑、推、跑、跳、滑等， 描述鸭子和其他动物的动 作。
形容词
快速的、勇敢的、兴奋的、 小心的等，描述动物们的 状态和心情。
名词
自行车、头盔、道路、河 流、树木等，描述故事场 景中的物品和环境。
句型结构分析及运用
简单句
2024年幼儿园大班综合教案鸭子骑车记
2024年幼儿园大班综合教案鸭子骑车记一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材第四章《动物朋友们》，详细内容为“鸭子骑车记”。
通过讲述小鸭子学骑自行车的故事，让幼儿了解动物的运动方式，同时培养幼儿的合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性和运动方式，知道自行车的基本结构。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解自行车的基本结构，培养幼儿的合作意识。
教学重点：了解鸭子的生活习性和运动方式，提高幼儿的表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、鸭子骑车玩具、自行车模型、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸭子的图片和玩具，引导幼儿观察鸭子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，讲述小鸭子学骑自行车的过程，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行小组讨论，讨论小鸭子学骑自行车时遇到的问题，以及如何解决。
4. 例题讲解：讲解自行车的基本结构，让幼儿了解自行车的组成部分。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸画出自行车的结构，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
6. 小组合作：组织幼儿进行小组合作，共同完成一辆自行车模型，培养幼儿的合作意识。
六、板书设计1. 故事鸭子骑车记2. 自行车结构：轮子、车架、脚踏板、链条、刹车等3. 小组合作成果：各小组完成的自行车模型七、作业设计作业题目：画一幅小鸭子骑自行车的画。
要求：画面中要包含小鸭子、自行车和背景。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过生动有趣的故事，让幼儿了解了鸭子的生活习性和运动方式，同时培养了幼儿的合作意识。
在课后，教师应关注幼儿对活动内容的掌握情况，及时进行反思和调整。
拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察其他动物的运动方式，让幼儿了解不同动物的特点。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇(2)
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要围绕第三章“动词运用与实践”展开，详细内容包括：动词“骑、踏、滑、摔、笑”的认读与运用；通过故事情节，理解动词在句子中的作用；通过绘画和表演活动，加深对动词意义的理解。
二、教学目标1. 能够正确认读并书写动词“骑、踏、滑、摔、笑”，并运用到句子中。
2. 通过故事《鸭子骑车记》，理解动词在句子中的作用，提高语言表达能力。
3. 通过绘画和表演活动，培养观察力、想象力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动词的认读与运用，理解动词在句子中的作用。
教学重点：通过故事、绘画和表演活动，掌握动词的意义和用法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、动词卡片、绘画材料、表演道具。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示鸭子骑自行车的动画，引导学生观察并说出动词“骑、踏、滑、摔、笑”。
邀请学生上台模仿鸭子骑自行车的动作，其他学生猜动词。
2. 故事讲解（10分钟）挂图展示，教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导学生注意动词的运用。
针对故事中的动词，进行提问，检查学生对动词的理解。
3. 例题讲解（10分钟）出示例句，引导学生分析句子结构，理解动词在句子中的作用。
指导学生完成练习册上的相关题目，巩固动词运用。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行绘画活动，要求学生用动词描绘鸭子骑自行车的场景。
评选最佳作品，进行展示和表扬。
5. 表演活动（10分钟）学生分组，根据故事情节编排短剧，运用动词进行表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书鸭子骑车记2. 板书内容：动词：骑、踏、滑、摔、笑例句：鸭子骑着自行车在草地上滑行，突然摔倒了，大家都笑了。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用动词编写一个关于鸭子骑自行车的新故事。
完成练习册上的动词练习题。
2. 答案：新故事示例：鸭子学会了骑自行车，它高兴地踏着踏板，在公园里滑行。
2024年幼儿园大班综合精彩教案鸭子骑车记
2024年幼儿园大班综合精彩教案鸭子骑车记一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《可爱的动物》第四章《动物朋友》，具体内容为“鸭子骑车记”。
详细内容包括鸭子骑自行车的趣味故事，通过故事让幼儿了解鸭子的生活习性，同时学习交通安全知识。
二、教学目标1. 了解鸭子的生活习性和外形特征，培养幼儿对动物的热爱。
2. 通过故事让幼儿掌握基本的交通安全知识，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握交通安全知识。
2. 教学重点：认识鸭子的生活习性和外形特征，培养幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鸭子骑车的故事PPT，鸭子玩偶，自行车模型。
2. 学具：画纸、画笔，安全标志卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示鸭子玩偶，讲述鸭子骑自行车的趣味故事，引导幼儿关注鸭子的生活习性和外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，让幼儿观察并讲述故事中鸭子的行为，引导幼儿学习交通安全知识。
教师提问，让幼儿回答，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组设计一个关于鸭子的交通安全海报。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 鸭子的生活习性2. 交通安全知识3. 鸭子骑车的故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸭子骑车场景，并标注出安全标志。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，家长协助幼儿完成作业，共同提高安全意识。
同时，教师可开展相关主题活动，如参观动物园，观察鸭子等动物的生活习性，增强幼儿的实践体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并掌握交通安全知识。
3. 作业设计：画出心中的鸭子骑车场景，并标注安全标志。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 以故事形式讲解交通安全知识，通过鸭子骑自行车的故事，引导幼儿关注交通安全问题。
大班语言教案《鸭子骑车记》鸭子骑车记优秀教案
大班语言教案《鸭子骑车记》大班语言教案《鸭子骑车记》（精选10篇）大班语言教案《鸭子骑车记》 1目标：1．从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自己、坚持到底的精神。
2．关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
准备：1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。
2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的朋友；(2)鸭子骑车的各种动作。
过程：一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣1．观察图画书封面上的主要角色形象。
师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?2．了解故事名称。
3．讨论：鸭子可能学会骑车吗?二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案1．带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车?2．交流从书中找到的答案。
三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索1．线索一：动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。
师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。
)师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。
)2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。
师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的'动作。
)师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小图片，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。
)3．线索三：动物朋友们的巨大改变。
师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。
)师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的有趣情景。
)四、拓展想象空间师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案
3.实践情景引入：通过教师扮演鸭子骑自行车，激发幼儿兴趣。
4.例题讲解：讲解骑自行车的注意事项，培养幼儿遵守交通规则的意识。
5.小组讨论：引导幼儿分组讨论故事中的问题，提高幼儿的语言表达和思维能力。
6.作业设计：画出心中的鸭子，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言教材《鸭子骑车记》。主要内容包括：第一章《鸭子学骑车》，详细讲述鸭子在公园里学习骑自行车的经历，以及他在学习过程中遇到的各种困难；第二章《鸭子的成长》，描述鸭子在骑车过程中，逐渐成长为一个勇敢、自信、乐于助人的孩子。
二、教学目标
1.了解鸭子学习骑自行车的过程，理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
一、教学难点与重点解析
1.教学难点：理解鸭子面对困难时的心理变化，学会关爱和帮助他人。
在故事中，鸭子在学习骑车的过程中遇到了很多困难，如摔倒、害怕等。教师应引导幼儿关注鸭子在这些情况下的心理变化，如勇敢、自信、坚持等。此外，故事中还提到了鸭子在学会骑车后，主动帮助其他小动物学习骑车，体现了关爱和帮助他人的品质。
2.遇到行人要减速、礼让。
3.穿戴好安全装备，如头盔、护膝等。
四、小组讨论
小组讨论环节，教师应提出具有启发性的问题，引导幼儿思考。以下是一些建议：
1.问题要具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥。
2.引导幼儿倾听他人的意见，学会尊重和接纳。
3.教师要适时给予鼓励和肯定，提高幼儿的自信心。
五、作业设计
画出心中的鸭子，可以让幼儿发挥想象力和创造力。以下是一些建议：
2.拓展延伸：
（1）组织幼儿开展“我学会了骑车”主题活动，让幼儿分享自己的成长经历。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思「篇一」活动目标：1、通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图大书活动过程：一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1、这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。
想知道它们是怎样串门做客的吗？2、教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪？出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还愿意飞到哪呢？（幼儿做动作）三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？引出下面的内容：青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游，游到谁的家？四、幼儿进行猜测，进行续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小朋友怎么办？幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。
师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。
活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。
在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。
大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案
大班语言绘本《鸭子骑车记》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域绘本《鸭子骑车记》，主要围绕教材的第三章“鸭子骑车的奇遇”进行详细教学。
内容包括：鸭子对自行车的探索、动物朋友们对鸭子骑车的态度、鸭子骑车带来的乐趣以及鸭子从骑车中得到的成长。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解鸭子骑车的过程及动物朋友们的反应。
2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的合作精神，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解鸭子骑车过程中动物朋友们的态度和鸭子的心理变化。
重点：掌握故事的基本情节，学会用语言表达故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《鸭子骑车记》、挂图、卡片、自行车模型。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自行车模型，引导学生谈论自行车的结构和功能。
提问：“你们会骑自行车吗？今天我们要学习一个关于鸭子骑自行车的故事。
”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述绘本故事，引导学生关注故事中的细节。
针对故事中的难点和重点进行提问，帮助学生理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察鸭子骑自行车时动物朋友们的反应。
分析例题，讲解语言表达技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用学具卡片进行角色扮演，复述故事情节。
教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“如果你是故事中的鸭子，你会怎么邀请其他动物朋友一起骑车？”学生分小组讨论，教师点评。
学生分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 内容：鸭子骑自行车动物朋友们的反应语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述鸭子骑车的故事情节。
2. 答案：学生根据故事内容完成作业，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中需要改进的地方。
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选
大班语言教案《鸭子骑车记》(精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要内容包括：第一章“鸭子骑车的故事”，详细讲述鸭子在农场里骑自行车的故事；第二章“我们一起骑车吧”，介绍骑自行车的基本技巧和注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸭子的生活习性，培养他们对动物的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿掌握骑自行车的基本技巧，提高他们的运动能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：骑自行车的基本技巧和注意事项。
教学重点：讲述鸭子骑车的故事，培养幼儿的语言表达能力和对动物的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《鸭子骑车记》，故事挂图，自行车模型。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们骑过自行车吗？”引发幼儿对骑自行车的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：详细讲述鸭子骑车的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践情景引入：邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：介绍骑自行车的基本技巧和注意事项，如如何保持平衡、如何刹车等。
5. 随堂练习：组织幼儿进行骑自行车的模拟练习，教师指导并纠正动作。
7. 互动环节：让幼儿用彩笔画出自己喜欢的自行车，并与同伴分享。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事主要内容：鸭子骑自行车的故事、骑自行车的基本技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的自行车，并用完整的句子描述它的特点。
答案示例：我喜欢这辆蓝色的自行车，因为它有一个舒适的座椅和漂亮的车轮。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和需求进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿一起骑自行车，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿用日记的形式记录活动过程，提高他们的写作能力。
2024年幼儿园优质课大班语言教案《鸭子骑车记》
2024年幼儿园优质课大班语言教案《鸭子骑车记》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《有趣的动物故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
通过该故事，让幼儿了解鸭子的生活习性，感受故事的幽默与风趣，同时锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鸭子的生活习性，掌握故事的基本情节。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和热爱，激发幼儿对生活的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的幽默与风趣，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：掌握故事的基本情节，了解鸭子的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：鸭子玩偶、故事挂图、自行车模型、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察鸭子玩偶，引导幼儿描述鸭子的特征和生活习性。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起朗读。
讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的幽默与风趣。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，针对故事中的重点内容进行提问，引导幼儿回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿根据故事内容进行连线、填空等练习。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，讨论故事中的幽默情节，引导幼儿用语言表达。
六、板书设计1. 《鸭子骑车记》2. 内容：鸭子生活习性：游泳、捕食、群居故事情节：鸭子学骑车、遇到困难、勇敢尝试、成功七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸭子骑自行车的画，并给画配上一句话。
编一个关于鸭子骑车的故事，与家长分享。
2. 答案：画：鸭子骑自行车，快乐地行驶在乡间小路上。
故事：鸭子学会了骑车，邀请朋友们一起骑车游玩，度过了一个愉快的周末。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，鼓励家长与幼儿一起分享故事，引导幼儿用语言表达。
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《鸭子骑车记》大班教案《鸭子骑车记》大班教案作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《鸭子骑车记》大班教案，欢迎大家分享。
《鸭子骑车记》大班教案1设计意图：丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。
本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。
同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。
新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标：1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
活动准备：1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程：一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。
这里可能是一个什么地方呢？（农场、牧场）。
农场里还会有很多的动物。
2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3.提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，理解故事开始部分●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。
可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。
冲母牛招了招手说：”你好，母牛，我正打算学骑车呢！”母牛应了一声，笑着说：”哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了”……鸭子微微一笑说：”我行，我行，我一定行！”1.提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？2.小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。
3.鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？--鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说：”我行，我行，我一定行！”。
三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。
1.提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。
）2.幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。
四、集体分析故事情节，进一步理解故事。
1.提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？2.分析画面●瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，”马大哥，瞧我，我已经会骑车了”。
马轻轻地应了一声。
1.马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。
）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。
2.马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。
）3.马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！4.鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）5.鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。
●担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。
1.出示遇到母鸡的图片。
提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）2.母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）3.一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）3.鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？4.小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）●羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。
1.你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）2.你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！《鸭子骑车记》大班教案2活动准备儿童图画书《鸭子骑车记》人手一本。
故事局部画面：（1）鸭子骑车时先后遇到的朋友；（2）鸭子骑车的各种动作。
活动目标：关注画面细节，尝试用连贯清晰的语言进行表述。
从图画书中寻找故事线索，感受鸭子尝试挑战、坚持不懈获得成功的快乐。
活动过程：一、共同观看《鸭子骑车记》封面画面，引起阅读兴趣1、封面上有谁，它会有什么突发奇想？2、了解故事名称“鸭子骑车记”，谈论：鸭子可能学会骑车吗？二、自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案1、带着问题一页一页地翻阅，边翻阅边思考：鸭子究竟有没有学会骑车。
2、交流从书中找到的答案。
三、师生共读，关注画面，梳理故事线索（一）线索一：同伴的不同态度（局部画面图一）1、鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友？2、教师根据图书中动物出现的先后顺序，结合幼儿的表述逐一出示小图片。
3、这些朋友赞成鸭子骑车吗？从该页画面和文字表述上了解动物朋友的态度。
4、共同将以上图片按赞同与否进行归类。
（二）线索二：鸭子怎样学会骑车（局部画面图二）1、鸭子原来会不会骑车——从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。
2、教师用局部画面图表示。
3、鸭子是怎么学会骑车的，从图画书上找出鸭子的动作有什么变化。
4、教师按图画书的顺序排列动作变化的过程（引导幼儿特别关注鸭子骑车动作的变化）。
5、共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃——稳稳当当——潇洒自如的过程。
（三）线索三：动物朋友的巨大改变1、提出问题：最初同伴们都不参加学骑车，后来呢？再一次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。
2、动物们一开始不是都不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？3．动物朋友们从什么时候开始想学骑车了，连贯地翻阅最后几页，发现动物朋友看到许多小朋友飞速地骑车，都跃跃欲试，最终跳上了自行车的过程。
4、仔细翻看最后一页，发现动物朋友骑车的有趣情景。
四、情感迁移1、鸭子学会骑车以后有没有新的想法？从封四中发现鸭子又想学开拖拉机。
2、小朋友你们现在想些什么呢？会不会和鸭子一样也有了奇妙的想法呢？附故事《鸭子骑车记》有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。
开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。
“你好，母牛！”鸭子说。
“哞——”母牛应了一声。
可她心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！”鸭子骑过绵羊身边。
“你好，绵羊！”鸭子说。
“咩——”绵羊应了一声。
可她-心里想：“要是不小心，他会受伤的！”现在，鸭子骑得好多了。
他蹬得快了一点，骑过马身边。
“你好，马！”鸭子说。
“嘶——”马应了一声。
可他心里想：“鸭子，你还是没我快！”鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。
“你好，母鸡！”鸭子说。
“咯！咯！”母鸡应了一声。
可她心里想：“你看着点路，鸭子！”鸭子单脚站到车座上，骑过狗身边。
“你好，狗！”鸭子说。
“汪！”狗应了一声。
可他心里想：“这可是真功夫啊！”鸭子撇开车把，骑过老鼠身边。
“你好，老鼠！”鸭子说。
“吱——”老鼠应了一声。
可他心里想：“我真想像鸭子那样骑车。
”突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。
他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。
他们把车停在门前，就进屋去了。
现在，所有动物都有自行车骑了！他们在谷仓旁的空地上骑来骑去。
“真好玩！”他们异口同声地说，“鸭子，你的主意真棒！”他们把自行车放回屋旁。
没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一匹马、一只母鸡、一只狗、一只老鼠扣一只鸭子骑过自行车。
《鸭子骑车记》大班教案3目标：1．从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。
2．关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
准备：1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。
2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的朋友；(2)鸭子骑车的各种动作。
过程：一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣1．观察图画书封面上的主要角色形象。
师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?2．了解故事名称。
3．讨论：鸭子可能学会骑车吗?二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案1．带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车?2．交流从书中找到的答案。
三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索1．线索一：动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。
师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。
) 师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。
) 2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。
师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。
)师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小图片，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。
)1．线索三：动物朋友们的巨大改变。
师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。
)师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的有趣情景。
)四、拓展想象空间师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。
)师：小朋友，你们现在在想些什么呢?有没有和鸭子一样也有了奇妙的想法呢?《鸭子骑车记》大班教案4设计意图：丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。
本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。