喀什师范学院简介
介绍喀什教案大学
喀什大学是一所多民族、多学科、多层次的高等院校，肩负着培养基础教育师资和经济社会发展需要的应用型、技术技能型人才的重任。
学校现有15个教学单位，52个本科专业，涵盖教育学、文学、历史学、理学、法学、工学、管理学、经济学、艺术学九个学科门类。
其中，师范类专业25个，非师范类专业27个。
学校设有中国语言文学、化学和教育学3个一级学科硕士学位授权点，马克思主义基本原理和思想政治教育2个二级学科硕士学位授权点，教育硕士、生物工程和应用统计3个硕士专业学位。
喀什大学位于喀什市，这里是中国历史文化名城、中国优秀旅游城市、丝绸之路经济带的重要战略核心城市。
学校占地面积广阔，校园环境优美，拥有现代化的教学设施和丰富的图书资源。
学校注重培养学生的创新精神和实践能力，积极开展校企合作，为学生提供广阔的实践平台。
在师资力量方面，喀什大学现有教职工1075人，其中专任教师827人，教师中具有硕士及以上学位教师536人，占比达64%。
学校还聘请了国内外知名专家学者担任客座教授，为学生提供优质的教育资源。
喀什大学始终坚持“以学生为本，以质量为魂”的办学理念，注重培养学生的综合素质。
学校积极开展各类学术活动，如学术讲座、研讨会、竞赛等，为学生提供展示才华、提升能力的平台。
此外，学校还注重国际交流与合作，与多所国外高校建立了合作关系，为学生提供海外交流的机会。
近年来，喀什大学在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩。
学校毕业生就业率逐年提高，为我国西部地区培养了大批优秀人才。
在学科建设方面，学校注重特色发展，形成了以师范教育为特色，多学科协调发展的学科体系。
总之，喀什大学是一所具有鲜明特色和优势的综合性大学。
学校地处丝绸之路经济带核心区域，拥有丰富的文化底蕴和独特的地理位置优势。
在这里，学生可以享受到优质的教育资源，培养自己的创新精神和实践能力，为实现自己的人生目标奠定坚实基础。
喀什大学将继续努力，为我国西部地区的发展和人才培养作出更大的贡献。
基于新课标的新疆高师院校汉语教学探索———以喀什师范学院预科汉语教学为例
作者简介 ： 郑燕（ １ ９ ７ ８ 一） ， 女， 喀 什师 范学院中语系副教授 ， 硕士 ， 主要 从事 双语教育及汉维语对 比研究 。
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９ ３・
要逐个 、 洋细地讲解。 于低估了学生 自主学习的 能 力， 老Ｉ 枉整节汉语课上实行满堂灌 ， 结果整节 并 达到预期的 目的。我们仍在使用的以教师 为主 讲的教 学方 法 ， 雅 激 发学 生学 习汉 语的 兴
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以喀什师范学院预科 汉语教 学为例
郑 燕
（ 喀什 师范学院 中语 系， 新疆 喀什 ８ ４ ４ ０ ０ ８ ）
摘
要： 通过对《 全 日制民族中小学汉语课程标准 》 颁 布后 喀什师范学 院预科汉语教育情 况的考察 ， 从 中小学汉
语教学对高校预科汉语 教学的影响的角度 出发 ， 分 析 了喀什 师范学院预科汉语的教学 内容 、 教学 方法等与新课
标之间的矛盾 性和差异性， 以求探索预科汉语教学 内容 和教 学方法优化 的可能性 ，从 而形成具有该校特 色兼具
借鉴意义的汉语教学 的经验 。
关键词 ： 新课标 ； 预科汉语教学 中图分类号 ： Ｈ１ ９ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ Ｇ Ｏ ６ － ４ ３ ２ Ｘ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ － ０ ０ ９ ３ — ０ ４
应注重学生汉语 基本素养 的形成和发展。“ 虽然 《 全 日制 民族 中小学汉语课程标准 》 是为少数民族 中小学制定的 ，但对大学的汉语教学也具有指导 意 义 。” 闭 新疆高师院校预科 阶段的汉语学习对少数民 族大学生 以后的学习有着重要 的影响 ，它具有短
期、 集 中强化的特点 ， 但也不失 系统性 和规范性 。
一
、
问题的提 出
热烈庆祝喀什师范学院正式更名为
热烈庆祝喀什师范学院正式更名为
喀什大学
（通讯员夏博）2015年5月13日，喀什师范学院全体师生喜气洋洋、兴高采烈，我院在收到教育部下达的批复后正式更名为喀什大学。
这是继2014年12月教育部专家组对学院开展了评估验收工作、2015年1月30日教育部对喀什师范学院更名喀什大学投票表决通过以来具有里程碑意义的一件大事，在南疆教育的发展史上将写下浓妆艳抹的一笔。
喀什师范学院坐落在祖国的最西部，成立于1962年，是一所以师范类专业为主体的多学科、多门类、多形式的高校，学院成立53年来，各族师生团结奋斗，为南疆地区输送了6万多名合格教师和各类专门人才，对南疆的基础教育事业和社会、经济发展做出了不可磨灭的贡献。
2012年初我院在援喀四省市的支持下提出了建设喀什大学的目标；2012年4月，自治区党委书记张春贤为喀什师范学院建校50周年题词:“办好祖国最西部的大学，培养爱国爱疆、建设边疆的栋梁之才”，为我院建设成为综合性的喀什大学提出了更高的要求。
我院更名为喀什大学，不仅是校名的改变，更是内涵的提升，我院会继续发扬“胡杨般坚韧、红烛般奉献”的学院精神，将更好的发挥师范生的优势，以现代文化为引领，把科学技术知识应用于生产、生活的实践，对于促进南疆的社会稳定和长治久安，推动新疆的经济社会发展有着重要的作用。
据悉，我院还会在近期举办更名仪式和庆祝晚会，择期挂牌。
我们坚信喀什大学在祖国改革开放和喀什经济特区建设的春风吹拂下必定会更加美好。
喀什大学人文学院夏博。
关于国内师范大学排名
关于国内师范大学排名《大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代探讨教育理论的重要著作。
经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》《论语》《，以下是为大家整理的关于国内师范大学排名3篇, 供大家参考选择。
国内师范大学排名3篇【篇一】国内师范大学排名二本师范大学排名二本师范大学排名1北京师范大学2华东师范大学3华中师范大学4东北师范大学5华南师范大学6南京师范大学7陕西师范大学9首都师范大学10 山东师范大学11 福建师范大学12 西北师范大学13西南师范大学14天津师范大学15安徽师范大学16上海师范大学17 曲阜师范大学18 辽宁师范大学19 河北师范大学20河南师范大学21 广西师范大学22浙江师范大学23 云南师范大学24 江西师范大学25徐州师范大学26 沈阳师范大学27四川师范大学28 吉林师范大学29淮北煤炭师范学院31 哈尔滨师范大学32山西师范大学33西华师范大学34 温州师范学院35南通师范学院36洛阳师范学院37内蒙古师范大学38湛江师范学院39重庆师范大学10淮阴师范学院41 绍兴文理学院42杭州师范学院43信阳师范学院44 天水师范学院45 盐城师范学院46安阳师范学院47上饶师范学院48漳州师范学院49内江师范学院50海南师范学院51 南阳师范学院53泉州师范学院54广东技术师范学院55青海师范大学56湖北师范学院57河北科技师范学院58楚雄师范学院59 临沂师范学院60贵州师范大学61江苏技术师范学院62河南职业技术师范学院63湖州师范学院64安庆师范学院65衡阳师范学院66太原师范学院67唐山师范学院68廊坊师范学院69玉溪师范学院70忻州师范学院71黄冈师范学院73曲靖师范学院73雁北师范学院75井冈山师范学院76赣南师范学院77茂名学院78阜阳师范学院79长春师范学院80鞍山师范学院81新疆师范大学82宝鸡文理学院83喀什师范学院84 广西师范学院85天津职业技术师范学院86咸阳师范学院87淮南师范学院88伊犁师范学院89吉林工程技术师范学院90乐山师范学院91涪陵师范学院92 渭南师范学院93牡丹江师范学院94 遵义师范学院95黔南民族师范学院97玉林师范学院101 周口师范学院101 陇东学院101呼伦贝尔学院101白城师范学院102 赤峰学院103 绵阳师范学院文章来源网络整理，请自行参考运用【篇二】国内师范大学排名二本师范大学排名20xx二本师范大学排名2华东师范大学3华中师范大学4东北师范大学5华南师范大学6南京师范大学7陕西师范大学8湖南师范大学9首都师范大学10山东师范大学11福建师范大学13西南师范大学14天津师范大学15安徽师范大学16上海师范大学17曲阜师范大学18辽宁师范大学19河北师范大学20河南师范大学21广西师范大学22浙江师范大学24江西师范大学25徐州师范大学26沈阳师范大学27四川师范大学28吉林师范大学29淮北煤炭师范学院30烟台师范学院31哈尔滨师范大学32山西师范大学33西华师范大学34温州师范学院35南通师范学院36洛阳师范学院37内蒙古师范大学38湛江师范学院39重庆师范大学40淮阴师范学院41绍兴文理学院42杭州师范学院43信阳师范学院44天水师范学院46安阳师范学院47上饶师范学院48漳州师范学院49内江师范学院50海南师范学院51南阳师范学院52商丘师范学院53泉州师范学院54广东技术师范学院55青海师范大学57河北科技师范学院58楚雄师范学院59临沂师范学院60贵州师范大学61江苏技术师范学院62河南职业技术师范学院63湖州师范学院64安庆师范学院65衡阳师范学院66太原师范学院68廊坊师范学院69玉溪师范学院70忻州师范学院71黄冈师范学院73曲靖师范学院73雁北师范学院74通化师范学院75井冈山师范学院76赣南师范学院77茂名学院79长春师范学院80鞍山师范学院81新疆师范大学82宝鸡文理学院83喀什师范学院84广西师范学院85天津职业技术师范学院86咸阳师范学院87淮南师范学院88伊犁师范学院89吉林工程技术师范学院90乐山师范学院91涪陵师范学院92渭南师范学院93牡丹江师范学院94遵义师范学院95黔南民族师范学院96韩山师范学院97玉林师范学院101周口师范学院101陇东学院101呼伦贝尔学院101白城师范学院102赤峰学院103绵阳师范学院北京师范大学简介北京师范大学是教育部直属重点大学，是一所以老师教育、教育科学和文理根底学科为主要特色的闻名学府。
教育部关于同意喀什师范学院更名为喀什大学的函
教育部关于同意喀什师范学院更名为喀什大学的函文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2015.04.28
•【文号】教发函[2015]63号
•【施行日期】2015.04.28
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
教育部关于同意喀什师范学院更名为喀什大学的函
教发函[2015]63号新疆维吾尔自治区人民政府：
你区《关于申请将喀什师范学院更名为喀什大学的函》（新政函〔2014〕49号）收悉。
根据《高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》和《普通本科学校设置暂行规定》的有关规定以及全国高等学校设置评议委员会六届四次会议的评议结果，经研究，同意喀什师范学院更名为喀什大学，学校标识码为4165010763；同时撤销喀什师范学院的建制。
现将有关事项函告如下：
一、喀什大学系多科性本科学校，以本科教育为主，同时承担研究生培养的任务。
二、该校由你区领导和管理，其发展所需经费由你区统筹安排解决。
三、该校办学定位，既要坚持承担为南疆地区大力培养基础教育师资特别是双语教师的任务，同时又要根据南疆地区经济社会发展需要培养留得住、用得上的应用型、技术技能型人才。
四、该校全日制在校生规模暂定为15000人。
五、该校现有专业结构的调整和新专业的增设，应按我部有关规定办理。
望你区加强对该校的领导，加大政策和资金支持力度，加快学校建设步伐。
引导学校科学定位，全面加强内涵建设，强化学校发展战略规划研究，提高教育质量、科研水平和办学效益，创新人才培养模式，促使学校办出特色和水平，为新疆特别是南疆的经济发展和社会进步做出更大贡献。
教育部
2015年4月28日。
少数民族大学生师范技能培养探究——以喀什师范学院英语专业为例
类。共分为三类。第一类为当学习者听到单词时你 会 看 到 它 。 比如 ａｐｅ 你 的 眼前 马上 显 示 出苹 果 ｐｌ，
来 。如 果归 到这类 的词 占多数 ， 么 学 习者 就属 于 那 视觉学 习者 。第 二类 ， 当学 习者 听到 单词 时你 会 听
到 与之相关 的声 音 。 比如 ｄ ｇ 你 会 听 到狗 的 叫声 。 ｏ，
定 一些 编对 话并 演 出来 的任 务 ， 者 让 学 生演 小 品 或 或戏 剧 。学生对 于课 本 中的 有些 知 识 并不 感 兴趣 ，
档案 。了解学 生 的学 习兴趣 ， 习风 格和性 格特 点 。 学
在这种情况下 ， 教师要试图去整合教材 。整合教材
收稿 日期 ： １ —０ —ｏ ２ ０ ４ ９ ０ 作者 简介 ： 冬梅 （ ９２ ） 女 ， 林 １８一 ， 山东临沂人 ， 新疆喀什师范学院语 言系， 讲师 ， 硕士。研究方向 ： 语言学 和应用语言学。
ｌ ２
的关键 是教 师要 以学 生 为 中 心 ， 注 学生 的 兴趣 所 关 在 ， 近学 生生 活 。教 师应 该 以新课 标 为标 准 即新 贴 课 标要 求 教 师 培 养 学 生 的 自主 学 习能 力 和 创 新 能 力 。“ 之 以鱼 不如 授 之 以渔 。 教 会 学 生学 习 方法 授 ” 比教授 学 生 知 识 更 为重 要 ， 教 授 学 生 学 习 策 略 。 即 学 习策 略 即“ 学 习者 学 习 的更 加 快 乐 和有 效 的方 使 法 ” Ｏ ｆｒ ． 习策 略按 Ｏ ｏｄ的分 类 可 分 为 直 （ ｘ ｄ） 学 ｏ ｆ ｘｒ 接学 习策 略与 间接 学 习策略 。 以下 笔者 简单 介 绍几 种学 习策 略 的融 人 方法 ， 记忆 策 略 ， 师给学 生 教授 教
【喀什师范学院专业】喀什师范学院招生网站-喀什师范学院分数线
【喀什师范学院专业】喀什师范学院招生网站-喀什师范学院分数线五、录取原则 1.免费师范生录取：免费师范生计划列入自治区本科二批次、专科批次录取。
2.所有招生专业统考外语语种不限，“汉语言”和“民考汉”考生进校后外语教学语种为英语。
3.“民考民”和“双语班”考生报到后，须参加我院组织的汉语水平能力测试，达到学院规定要求的，升入专业学习；未达到要求的，实行一年预科。
4.艺术类考生录取：按照2013年普通高校艺术类专业招生各省划定的分数线，按专业成绩从高分到低分录取。
如专业成绩相同，则文化课成绩高者优先。
5.体育教育和社会体育专业考生录取：按照当年考生情况先划定文化课分数线，再根据考生专业成绩由高至低录取。
如文化课成绩特别优秀，则适当照顾专业成绩。
6.艺兼文、艺兼理必须先按考生填报的艺术类志愿录取。
考生填报艺术本、专科志愿全部落选后，可视考生文化课统考成绩转入考生填报的文、理科类专业，并从高分到低分择优录取。
7.录取当中实行志愿优先、分数级差的方法进行。
即在同一志愿条件下，在分数线上从高到低录取，如录取人数未满，则在下一志愿按同样方法录取。
在考生专业安排上，尽量满足考生所报志愿专业，对于所报的多个志愿或同意调剂志愿的考生，则根据考生的专业成绩尽可能安排适合考生发展的专业；对于部分热门专业，则实行高分考生具有优先选择权的办法安排专业。
8.区外省区招生录取的专业，在学校第一志愿生源不足的情况下，录取学校第二志愿和平行志愿考生，但不能低于该省同批次最低控制线，在征得考生本人同意后可以重新征集志愿进行录取。
若生源仍不足，我院可将剩余的招生计划数调配至疆内计划安排录取。
9.所有录取工作严格按照自治区招生管理有关规定进行，录取名单报自治区招生办公室审批后，发放录取通知书。
喀什师范学院校徽校标
文档编号：0000 268
VI设计
喀什师范学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
喀什师范学院校徽
喀什师范学院校名。
新疆普通高校名单
新疆普通高校名单点击校名可查看学校相关资讯，点击网址可直达学校官方网站学校名称主管部门所在地层次网址
１新疆大学自治区乌鲁木齐本科/ ２石河子大学建设兵团石河子本科/ ３新疆农业大学自治区乌鲁木齐本科/ ４塔里木大学建设兵团阿拉尔市本科/ ５新疆医科大学自治区乌鲁木齐本科/ ６新疆师范大学自治区乌鲁木齐本科/ ７喀什师范学院自治区喀什市本科/ ８伊犁师范学院自治区伊宁市本科/ ９新疆财经学院自治区乌鲁木齐本科/
10 新疆艺术学院自治区乌鲁木齐本科/
11 昌吉学院自治区昌吉市本科/
12 新疆工业高等专科学校自治区乌鲁木齐专科/
13 新疆维吾尔医学专科学校自治区和田市专科
14 和田师范专科学校自治区和田市专科
15 新疆警官高等专科学校自治区乌鲁木齐专科/
16 新疆兵团警官高等专科学校自治区自治区专科/
17 乌鲁木齐职业大学自治区乌鲁木齐专科/
18 新疆农业职业技术学院自治区自治区专科/
19 克拉玛依职业技术学院自治区克拉玛依专科/
20 新疆机电职业技术学院自治区自治区专科http://61.128.125.170/
21 新疆轻工职业技术学院自治区自治区专科/
22 伊犁职业技术学院自治区自治区专科
23 新疆建设职业技术学院自治区自治区专科
24 昌吉职业技术学院自治区自治区专科/
25 新疆能源职业技术学院教育厅自治区专科
26 巴音郭楞职业技术学院自治区自治区专科/
27 阿克苏职业技术学院自治区自治区专科
28 新疆现代职业技术学院教育厅自治区专科
29 新疆石河子职业技术学院建设兵团专科
30 新疆交通职业技术学院自治区专科/
31 新疆天山职业技术学院教育厅自治区专科/。
MHK测试成绩分析及其对教学的反馈作用——以喀什师范学院为例
口语 表 达
５月
６ ． ３２
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１０ ０
１ １月
２ １隹 ０１
６． ０２
６１７ ３
．
２ ２
２２
１０ ０
１ ００
（ ）喀什师范 学院 ２ １ 年度 ＭＨ １ ０１ Ｋ考试 成绩分 布情 况见 表 １ 。从 中可以看出 ， ２ １ 在 ０ １年 ＭＨ Ｋ研究样本 总体 的 ６１ ８ ３名 考 生 中 ，获 证 人 数 为 ４ ４ ４ ８人 ，获 证 率 为
水 平 ， 有 利 于 学 生 调整 学 习 方 法 ， 补 不 足 。ＭＨＫ的 推 也 弥
供积极 的反馈作用 。Ⅲ 本 文将 在已有研究成果 的基础上 ， 侧重 于第 ｊ方面的
行 使 我们 明 确 了汉 语教 学必 须 以提 高学 生 的实 际 汉语
应 用 能 力 为 日标 ， Ｍ｛ ＩＫ测 试 分 听 力 理 解 、 渎 理 解 、 面 表 达 和 口语 表 蒯 书 达 四 大块 ，分 别 从 不 同 角 度 考 查 考 生 的 汉 语 知 识 水 平 和 语 言技 能 ． 确 地 评 定学 生 的 汉 语 能 力 。 以准 一般 来说 ， 生 学
位 。【 】
ＭＨ Ｋ是 “ 民族汉语考试” 的汉语拼音缩写 ， 是一种 专门 测试母语 非汉语 的少数 民族 汉语学 习者汉语水平 的 国家 级标准化考试， 也是 目前 国内唯一的少数民族 汉语水平评 价工具 ， ２ ０ 年 １ 于 ０２ ０月在全 国试行。ＭＨ Ｋ的开发试行， 其 目的在于一方 面为评价少 数民族学生 的汉语水平 和能力 提供更加科 学的依据 ，同时也对双语教学产生积极 的导 向 和推动作用。Ⅲ
－
８・
表 １ 喀什师范学院 ２ １ ０ １年 度 ＭＨＫ考试 成 绩
喀什师范学院 接收推免生招生简章
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！喀什师范学院接收推免生招生简章根据《关于印发<全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法(试行)>的通知》、《教育部办公厅关于进一步加强推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》以及《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》的精神，结合我院实际，为深化研究生招生制度改革，加大拔尖创新人才选拔培养力度，特制定本章程。
一、指导思想：喀什师范学院2016年接收推免生招生工作以科学发展观为指导，结合《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》(教学厅〔2014〕5号)的要求，贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，坚持德智体美全面考核、综合评价、择优录取，促进推免招生工作平稳开展。
二、申请条件1.申请人必须是具有推荐免试授权高校的应届本科毕业生，并获得所在院校推荐免试资格，占用其本科就读学校的推荐免试指标，推荐手续完备，材料齐全;2.2016年9月1日前获得本科毕业证书。
三、接收专业、人数及学制我院接收推免生的专业(领域)、人数及学制请参阅《2016年“高层次双语人才培养”推免名额方案》。
四、申请与选拔考核程序根据教育部办公厅《关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》(教学厅[2014]5号)的有关精神，2016年我院接收推荐免试攻读“高层次双语人才培养”硕士学位研究生的基本程序如下：1. 考生填报“高层次双语人才培养”专业志愿。
获得推免生资格的应届本科毕业生确定拟申请的专业后，在中国研究生招生信息网(以下简称研招网)的“推免服务系统”填报专业志愿;2.学院发出复试通知。
学院通过研招网“推免服务系统”向申请考生发出复试通知。
考生接到复试通知后应尽快确认是否同意复试。
3.考生参加复试。
同意参加本院复试的申请人，通知其复试的具体安排(复试时间暂定于9月末和10月上旬，具体时间以学院安排和通知为准)。
喀什大学招聘试题答案
喀什大学招聘试题答案一、选择题1. 喀什大学位于我国的哪个省份？A. 新疆B. 青海C. 甘肃D. 西藏答案：A2. 喀什大学的校训是？A. 求实创新B. 厚德载物C. 自强不息D. 博学笃行答案：D3. 喀什大学的前身喀什师范学院成立于哪一年？A. 1960年B. 1978年C. 1985年D. 1992年答案：C4. 喀什大学的图书馆藏书量约为多少册？A. 50万册B. 80万册C. 100万册D. 120万册答案：B5. 喀什大学目前设有多少个学院？A. 12个B. 15个C. 18个D. 20个答案：D二、填空题1. 喀什大学的主要校区位于喀什地区________区。
答案：阿克陶2. 喀什大学的教学科研重点发展方向之一是________研究。
答案：民族地区教育3. 喀什大学注重国际交流与合作，已与________个国家的高校建立了合作关系。
答案：104. 喀什大学的校园占地面积约为________亩。
答案：12005. 喀什大学的校花是________。
答案：杏花三、简答题1. 请简述喀什大学的历史沿革。
答案：喀什大学前身为喀什师范学院，成立于1985年。
2003年，升格为本专科高校并更名为喀什大学。
学校经过多年的发展，现已成为一所以本科教育为主，多学科协调发展的综合性大学。
2. 喀什大学在教学和科研方面有哪些特色？答案：喀什大学在教学和科研方面，注重民族教育和地方特色文化的研究与传承。
学校设有多个研究所和实验室，积极推动与地方经济社会发展的紧密结合，为区域经济社会发展提供智力支持和人才保障。
3. 喀什大学如何加强国际交流与合作？答案：喀什大学通过与多个国家的高校建立合作关系，开展学术交流、教师培训、学生互访等活动，加强国际交流与合作。
同时，学校还积极参与国际合作项目，引进优质教育资源，提升学校的国际化水平。
四、论述题1. 论述喀什大学在服务地方经济社会发展中的作用。
答案：喀什大学作为地方高等教育的重要基地，通过培养高素质的人才，为地方经济社会发展提供了人才支持。
喀什大学研究生
喀什大学研究生
喀什大学位于新疆维吾尔自治区喀什市，是一所享有盛誉的综合性大学。
其研究生教育是喀什大学的重要组成部分，为培养高级专门人才、推动学术研究和科学创新贡献了重要力量。
喀什大学研究生教育历史悠久，设有多个学科门类，涵盖了自然科学、工程技术、社会科学、农学等多个领域。
研究生培养以专业学术教育为主线，注重学术能力和综合素养的培养。
培养目标主要是为培养高层次、应用性、创新型人才。
学生研究生文化水平高、学习动力强。
喀什大学研究生教育注重师资力量的建设，拥有一支师德高尚、学术造诣深厚的师资队伍。
教师队伍以海内外知名专家学者为主体，他们对学科研究具有深入的见解和丰富的实践经验。
教师们积极参与教学科研工作，以学术研究为导向，为学生提供优质的教学和研究指导。
喀什大学为研究生提供了良好的研究生科研平台和实验条件，校内建设了一批现代化的实验室和研究中心。
学校还积极开展各类学术交流和科学研究活动，组织学术会议、研讨会等，推动学术研究和创新成果转化。
喀什大学研究生教育还注重学生综合素质的培养，每年组织开展各类学术科技竞赛和创新实践活动，鼓励学生积极参与科研工作，培养学生的创新意识和实践能力。
学校还积极推动国际学术交流与合作，定期组织学生出国访学和交流学习。
总之，喀什大学研究生教育致力于培养高级专门人才，为社会和经济发展做出贡献。
学校以学术研究为导向，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生的综合素质和实用技能，为学生提供了良好的学习环境和研究资源。
在新疆维吾尔自治区乃至全国都具有重要影响力，校友遍布各行各业，为社会的发展做出了重要贡献。
喀什大学实践教学基地(2篇)
随着我国高等教育的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生就业竞争力等方面发挥着越来越重要的作用。
喀什大学实践教学基地应运而生，成为培养应用型人才的新引擎。
本文将从喀什大学实践教学基地的背景、功能、成果及未来发展等方面进行阐述。
一、背景喀什，作为我国西部边陲重镇，地处丝绸之路经济带核心区，具有独特的地理位置和丰富的文化底蕴。
喀什大学成立于1934年，是新疆维吾尔自治区成立最早的综合性大学之一。
近年来，喀什大学积极响应国家战略，紧紧围绕新疆社会稳定和长治久安总目标，努力提升教育教学质量，培养了一大批优秀人才。
然而，在传统教育模式下，喀什大学实践教学环节相对薄弱，学生动手能力、创新意识等方面有待提高。
为解决这一问题，喀什大学实践教学基地应运而生，旨在加强实践教学，提高学生综合素质，培养适应社会需求的应用型人才。
二、功能1. 教学功能喀什大学实践教学基地为学生提供了丰富的实践机会，主要包括实验、实习、实训、社会实践等。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和创新意识。
2. 科研功能实践教学基地鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新精神。
基地与校内科研团队紧密合作，为学生提供科研项目参与、论文发表、专利申请等机会。
3. 社会服务功能喀什大学实践教学基地积极服务于地方经济社会发展，与企事业单位、政府部门等开展合作，为学生提供实习、实训、就业等机会。
同时，基地还为地方企业提供技术咨询、项目研发等服务，助力地方经济发展。
4. 国际交流功能实践教学基地积极开展国际交流与合作，为学生提供国际视野。
通过与国外高校、研究机构的合作，学生可以参与国际学术会议、交流项目，拓宽国际视野，提高国际竞争力。
1. 提升学生综合素质喀什大学实践教学基地为学生提供了丰富的实践机会，使学生在实践中提高综合素质，为今后的就业和发展奠定坚实基础。
2. 促进学科建设实践教学基地的建立，推动了相关学科的发展，提高了学科建设水平。
喀什地区谢海生简历表
喀什地区谢海生简历表
摘要：
一、喀什地区简介
二、谢海生个人基本信息
三、谢海生工作经历
四、谢海生主要业绩和荣誉
五、谢海生的社会责任与公益活动
正文：
喀什地区位于我国新疆维吾尔自治区的西南部，是一个多民族聚居的地区，拥有丰富的文化资源和美丽的自然风光。
谢海生就出生在这个充满活力的地区。
谢海生，男，汉族，1975 年出生，新疆喀什人。
他从小生活在一个普通的农民家庭，勤奋好学，品学兼优。
在完成基础教育后，谢海生考入了喀什师范学院（现喀什大学）学习，主修思想政治教育专业，为今后的职业生涯打下了坚实的基础。
毕业后，谢海生回到家乡喀什，开始了自己的事业。
他曾在喀什地区教育局工作，担任科员、科长等职务，积累了丰富的工作经验。
随后，他调任喀什地区团委副书记，期间他积极推动青少年教育工作，为喀什地区的青少年提供了良好的成长环境。
谢海生在工作中，始终以人民的利益为出发点，为喀什地区的发展作出了巨大贡献。
他曾成功推动了喀什地区教育体制改革，优化了教育资源配置，提
高了教育质量。
此外，他还积极参与喀什地区的扶贫工作，为贫困地区的群众找到了脱贫致富的路子。
谢海生不仅在工作上取得了显著成绩，还积极承担社会责任，参与公益活动。
他多次为喀什地区的希望工程捐款，资助贫困学生完成学业；他还关心环保事业，积极参与喀什地区的绿化工作，为改善生态环境做出了贡献。
总之，谢海生是一位喀什地区的优秀干部，他的事迹和成就得到了广泛认可。
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喀什师范学院简介
喀什师范学院坐落在中国历史文化名城、中国优秀旅游城市和中国最西部的边陲城市——新疆喀什市，是中国最西部的一所高校。
学校建于1962年，始称新疆喀什师范专科学校，1978年8月，学校升格为本科院校，更名为喀什师范学院。
喀什师范学院是一所多民族、多学科、多形式的高等师范院校，也是新疆南疆唯一的一所本科高等师范院校。
从建校到1979年底的17年间，学院是自治区5所高等院校（新疆大学、新疆工学院、八一农学院、新疆医学院、新疆喀什师范专科学校）中唯一的一所高等师范院校，在新疆特别是南疆教师教育、民族教育、社会稳定和经济发展方面发挥了不可替代的重要作用。
学院现有13个教学单位，41个本科专业（方向），其中，师范类专业25个，非师范类专业16个；涵盖教育学、文学、历史学、理学、法学、工学、管理学、经济学、艺术学九个学科门类。
2003年6月，经国务院学位委员会审核，学院获得硕士学位授权单位资格，现有中国语言文学1个一级学科硕士点，思想政治教育等11个二级学科硕士点。
有1个自治区紧缺专业、1个自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地和5门自治区级精品课程。
学院现有教职工961人，其中，专任教师719人，具有博士、硕士学位教师占60.6%，具有高级专业技术职务232人。
学院现有在校学生近12000人；图书馆藏书107万册，所有图书、报刊和电子阅览室都采取全开放式和一卡通，校园网及3G通信网络覆盖全院，互联世界。
教学仪器设备总值达8240.76万元，完善的高标准的教学实验设备和文化、体育、卫生等设施，全面保障和服务于学院的教学科研和人才培养的需要。
50年的发展历程中，学院形成了“以稳定为前提，以教学为中心，以学科建设为龙头，以提高教学质量为生命线，以培养合格人才为目标”的办学思路。
不仅为新疆教师教育和民族教育作出了重大贡献，也积累了丰富的高等教育办学经验，形成了自己独特的办学特色，锻造了内涵深厚的大学精神和大学文化。
广大教职工秉承“扎根边疆、团结奋斗、勤奋学习、为人师表”的校训，发扬“胡杨般坚韧、红烛般奉献”的学院精神，坚持为少数民族基础教育和地方经济社会发展服务，共培养了6万余名具有良好思想品德修养和扎实专业技能的中等学校教师和各类专门人才，2007年，在教育部本科教学水平评估中取得了优秀成绩。
在学院历届党政的正确领导下，学院形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风，已成为新疆特别是南疆各族人民平等、团结、互助、和谐关系的缩影，学
院先后两次被国务院授予全国民族团结进步模范集体光荣称号。
中央新疆工作座谈会的召开，决定设立喀什经济开发区，新一轮对口援疆工作的深入开展，这都为我院迎来了千载难逢的发展机遇，学院将抢抓机遇进一步提升内涵发展步伐，努力把学院办成综合性的现代化喀什大学，为培养更多社会主义事业建设者和可靠接班人而继续奋斗！。