大嘴巴教案
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》教学目标:1. 听懂并认识《大嘴巴》这首儿歌的歌词。
2. 能够较为准确地模仿歌曲的音调和节奏，进行歌唱。
3. 理解并感受歌曲中表达的情感和意义，增强语言表达能力。
教学重点:1.准确听懂歌词，掌握歌曲的歌词。
2.准确地模仿歌曲的音调和节奏进行歌唱。
3.理解歌曲的情感和意义，增强语言表达能力。
教学难点:准确地模仿歌曲的音调和节奏进行歌唱。
教学准备:1.教学素材：儿歌《大嘴巴》的录音。
2.教学工具：音响设备、儿歌歌谱。
教学过程:步骤一：歌曲导入（5分钟）播放《大嘴巴》的音乐，让学生跟着音乐的节奏做动作，如挥手、拍手等，热身并营造学唱歌的氛围。
步骤二：歌词学习（10分钟）播放歌曲，并同时展示歌词，让学生观看歌词并尝试跟读。
教师边播放边示范，学生模仿教师的发音和语调进行学唱。
慢慢引导学生逐行跟读。
步骤三：歌曲欣赏（10分钟）再次播放歌曲，让学生静听和欣赏歌曲，感受歌曲的情感和意义。
教师引导学生回忆刚刚学习的歌词，与歌曲的意义进行关联。
步骤四：歌曲演唱（15分钟）让学生跟着音乐的节奏，按照学习的歌词进行演唱。
教师引导学生注意音调和节奏的准确性，鼓励学生大胆发声，增强自信。
步骤五：情感体验（10分钟）教师带领学生讨论歌曲中的情感和意义，引导学生发表自己的感受和理解。
步骤六：形式创新（10分钟）教师与学生一起进行形体表演，利用动作和表情来表达歌曲的含义和情感。
学生分别选择自己所喜欢的部分进行表演，鼓励他们展示自己的创造力和表达能力。
步骤七：扩展活动（10分钟）教师创设游戏环节，让学生在游戏中巩固和运用所学的歌曲。
如老师提问“你们猜我选择哪个动作？“学生猜测后教师进行演示。
步骤八：歌曲复习（10分钟）整理学生对《大嘴巴》的学唱情况。
对部分不熟悉的歌词进行再次学习和操练。
进行小组合唱，呈现学生的集体合作和团结精神。
步骤九：课堂总结（5分钟）教师与学生一起总结今天学习的内容，引导学生表达自己的感受和体验。
幼儿园小班语言教案《大嘴巴》
幼儿园小班语言教案《大嘴巴》教案题目：《大嘴巴》语言教学活动一、教学目标：1. 能够理解并运用“大嘴巴”的基本词汇和句型，如“闭上嘴巴”、“张开嘴巴”、“大嘴巴”等。
2. 能够较为流利地朗读故事中的语句，并理解其中的意思。
3. 能够正确运用所学语言进行简单的综合应用。
二、教学准备：1. 故事书《大嘴巴》。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 布偶或玩具小鳄鱼。
4. 打印的绘本故事《大嘴巴》。
三、教学过程：Step 1：导入新课1. 通过展示故事书的封面和布偶或玩具小鳄鱼来引起幼儿们的兴趣，询问他们是否看过这个故事。
2. 然后用简单易懂的语言介绍故事大概内容。
Step 2：听故事1. 让幼儿们坐在一起，然后打开故事书，开始朗读故事。
2. 朗读时带着感情，用适当的语调和节奏吸引幼儿们的注意力。
重点强调故事中的关键词语，如“大嘴巴”、“闭上嘴巴”、“张开嘴巴”等等。
3. 朗读完故事后，与幼儿们一起讨论故事的大意，帮助他们理解故事中的情节和人物。
Step 3：角色扮演1. 通过示范，让幼儿们来模仿小鳄鱼的动作和表情，例如张开嘴巴时要伸出舌头，闭上嘴巴时要合上嘴巴。
2. 然后将小鳄鱼传递给一个幼儿，让他模仿小鳄鱼的动作，并传递给下一个幼儿。
3. 继续轮流传递，直到所有的幼儿都有机会扮演小鳄鱼。
Step 4：学唱歌曲1. 教授与故事相关的歌曲《大嘴巴》。
2. 先用口型示范，然后带领幼儿们一起学唱歌曲。
3. 多次重复练习，加深幼儿们对歌曲和故事中语言的记忆和理解。
Step 5：绘本制作1. 将故事中的关键情节和人物绘制在白纸上，然后让幼儿们根据自己的理解，用颜色填充。
2. 鼓励幼儿们用有限的语言描述绘本内容，像导演一样指导他们。
Step 6：小结与延伸活动1. 复习故事中的关键词语，并找出其他与嘴巴有关的词汇。
2. 提问幼儿们故事中的问题，让他们回忆起故事中的情节。
3. 提供一些活动和游戏，巩固所学语言。
例如，玩“嘴巴接力赛”游戏。
小班语言教案：大嘴巴
小班语言教案：大嘴巴一、教学目标1.学习新单词“大嘴巴” 并认识对应的身体部位；2.通过学习“大嘴巴”，增强幼儿对身体部位的理解和识别；3.能完成简单的动作指令并使用新单词。
二、教学准备1.一张幼儿生动有趣的大嘴巴图片；2.一张身体部位的图示；3.PPT/白板/黑板；4.音乐。
三、教学过程1. 导入老师播放欢快的音乐，游戏式引导幼儿做起游戏“咕咕鸟”，通过游戏让幼儿更好地调整自己的状态。
2. 导入新单词老师介绍今天要学的新单词“大嘴巴” ，并将图片呈现给幼儿，引导幼儿认识“大嘴巴”这个词。
老师可以问幼儿这是什么，通过多种途径让幼儿明确单词的含义。
3. 感知身体部位老师布置任务，让幼儿用手指出自己的嘴巴并说出“大嘴巴”，然后引导幼儿感知自己的身体部位，并说出名字。
4. 学习新单词老师以幼儿喜欢的方式呈现“大嘴巴”这个单词，如画面、歌曲、表演等等。
老师可以上演小品，或者唱手指儿歌，让幼儿学习这个新单词。
同时提醒幼儿要注意说清楚每一个音节。
5. 动手动脑老师呈现一个身体部位的图示，然后让幼儿站在座位上，并用手指着身体部位说出它的名字。
之后老师通过示范，教给幼儿一个新的动作：“拍大嘴巴”，引导幼儿模仿。
6. 小结老师让幼儿回忆今天学习了哪些内容，并通过简单的问答，确认幼儿对这些内容的掌握情况。
四、课后延伸老师可以引入其他脸部的表情，如微笑、装酷、皱眉等，并联系其他相关的身体部位。
此外，在幼儿调整状态上，老师可以变换更多的游戏方式。
在教学中，注意多运用情景、幽默等方式，让课堂更生动有趣，更易于幼儿接受。
参考文献：1.杨宝玲.”小班《大嘴巴》教案”[J].视听世界，2021，（01）：102-104．2.陈立新，丁晓霞，谢文萍.《小班语言教案》[M]. 上海：上海师范大学出版社，2019.。
《大嘴巴》大班教案
一、教案基本信息教案名称：《大嘴巴》大班教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解并认识大嘴巴的特征和功能，培养学生的观察力。
2. 培养学生运用夸张手法进行创意绘画的技能。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的团队协作意识。
教学重点：1. 让学生了解大嘴巴的特征和功能。
2. 培养学生运用夸张手法进行创意绘画。
教学难点：1. 让学生运用夸张手法进行创意绘画。
2. 培养学生合作交流的能力。
二、教学准备教具准备：1. 大嘴巴图片若干张2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 小组合作卡片环境准备：1. 安静、舒适的绘画环境2. 宽敞的合作交流空间三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师出示大嘴巴图片，引导学生观察大嘴巴的特征和功能。
2. 学生分享观察心得，教师总结并板书。
（二）基本部分（10分钟）1. 教师讲解夸张手法的运用，并示范绘画。
2. 学生分组进行合作绘画，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，互相评价，教师总结。
（三）拓展部分（5分钟）1. 教师发放小组合作卡片，引导学生进行团队协作活动。
2. 学生合作完成任务，教师评价并给予鼓励。
四、作业布置学生回家后，运用夸张手法绘画一个大嘴巴，明天分享给同学。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在家庭作业中的表现，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生对大嘴巴特征和功能的理解程度。
2. 学生运用夸张手法进行绘画的能力。
3. 学生在合作交流中的表现。
4. 学生对团队协作的意识和能力的培养。
七、教学建议1. 对于学生对大嘴巴特征和功能的理解程度，教师可以增加一些实例和实际操作，让学生更加直观地了解大嘴巴的功能。
2. 对于学生运用夸张手法进行绘画的能力，教师可以提供更多的示范和指导，让学生有更多的机会进行实践。
3. 对于学生在合作交流中的表现，教师可以组织更多的合作活动，培养学生的团队合作精神。
幼儿园托班早期阅读教案：大嘴巴（2篇）
幼儿园托班早期阅读教案：大嘴巴目标：1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。
2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：《大嘴巴》大图书制作过程：一、观察常见的菜肴图片，说出名称。
二、在教师的帮助下，学习一页一页翻看图书。
1.先看封面，这本书的书名叫什么？2.教师示范，一页一页翻看图书。
这是什么？它什么叫？它喜欢吃什么？（请幼儿喂食）3.小青蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：小青蛙，呱呱呱，我爱虫子，你爱吃什么？（教师示范）4.按以上方法学习：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？小朋友，啦啦啦，我样样东西都爱吃。
三、教育幼儿样样东西都要吃。
四、反思：对于年龄小的幼儿来说，活动中教师教具的运用很重要，它具有一定的隐性指导作用。
幼儿园托班早期阅读教案：大嘴巴（2）教案：大嘴巴教学目标：1. 培养幼儿对于阅读的兴趣和习惯。
2. 通过阅读理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1. 故事书《大嘴巴》（或者准备一张大嘴巴图片）。
2. 幼儿园黑板或者白板。
3. 幼儿绘画纸和颜色笔。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 教师和幼儿一起看手中的故事书《大嘴巴》（或者展示大嘴巴图片）。
2. 引导幼儿观察故事书封面，询问幼儿对封面的内容感兴趣不。
3. 引导幼儿进行猜测，询问他们认为这本书会讲什么故事。
Step 2：阅读（10分钟）1. 教师开始朗读故事书《大嘴巴》，幼儿围坐在教师周围。
2. 教师要适当调整语速和语调，注重表情和语音的变化，以吸引幼儿的注意力。
3. 幼儿在听故事的同时，可以自由翻看故事书。
Step 3：讲解故事（10分钟）1. 阅读结束后，教师简要复述故事的主要情节，引导幼儿回忆刚刚听到的内容。
2. 教师通过问题引导幼儿思考：“大嘴巴新认识了哪些动物？”、“大嘴巴最喜欢吃什么食物？”等等。
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》4篇
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》精选4篇（一）教案名称：《大嘴巴》教案类型：幼儿园小班语言教案教案目标：通过教授《大嘴巴》这首儿歌，帮助幼儿培养语言能力，提高发音和词汇积累，激发幼儿学习兴趣。
教学重点：儿歌的唱和读。
教学难点：正确发音与齐唱。
教学准备：-《大嘴巴》的歌曲录音-歌词表-图片或绘本相关素材教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 与孩子们打个招呼，引起他们的注意。
2. 打开录音机，播放《大嘴巴》的歌曲，让孩子们先听一遍。
Step 2：歌曲欣赏（10分钟）1. 学生跟着录音机的节奏一起用手拍打，感受歌曲的节奏。
2. 跟着录音师一起尝试唱歌，让孩子们熟悉歌曲的旋律。
3. 反复播放录音，让孩子们熟悉歌词，并伴随动作。
Step 3：歌词理解（10分钟）1. 给孩子们分发歌词表，让他们一起朗读歌词。
2. 反复播放录音，让孩子们跟着逐句朗读，帮助他们理解歌词的意思。
3. 引导孩子们讨论歌词中的关键词，如“大嘴巴”、“吃”等，帮助他们扩展词汇。
Step 4：歌曲练习（15分钟）1. 教导孩子们正确发音和齐唱的技巧，引导他们跟着录音师一起唱歌。
2. 利用图片或绘本素材，让孩子们进行视觉辅助，加深对歌词意义的理解。
3. 组织孩子们排成小组，每个小组轮流表演《大嘴巴》，加深对歌曲的记忆。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 利用手工、游戏或绘本等形式，帮助孩子们巩固歌曲中的词汇和概念。
2. 孩子们以小组为单位，编排一个与《大嘴巴》相关的小故事或手偶剧。
3. 帮助孩子们发挥创造力，创作属于他们自己的歌曲，表达他们对歌曲的理解和感受。
Step 6：结束活动（5分钟）1. 播放歌曲的录音，让孩子们回顾今天的学习成果。
2. 鼓励孩子们一起大声唱出歌曲，展示他们的学习成果。
3.总结今天的学习内容，鼓励孩子们继续保持学习兴趣。
教学反思：通过《大嘴巴》这首儿歌的教学，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了歌曲的旋律和歌词，提高了发音和词汇积累的能力。
小班语言教案：大嘴巴
小班语言教案：大嘴巴教案：小班语言教案——大嘴巴一、教学内容1. 学习生词：大嘴巴、小嘴巴、舌头、牙齿等。
2. 学习句子：这是大嘴巴，这是小嘴巴，舌头出来了，牙齿合上了。
3. 语音练习：练习正确的语音、语调，提高发音准确性。
二、教学目标1. 让学生掌握生词：大嘴巴、小嘴巴、舌头、牙齿。
2. 让学生能够正确地说出句子：这是大嘴巴，这是小嘴巴，舌头出来了，牙齿合上了。
3. 提高学生的语音、语调准确性，增强他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子“这是大嘴巴，这是小嘴巴，舌头出来了，牙齿合上了”的表述和理解。
2. 教学重点：生词的认读和运用，句子的表述和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图片，让学生观察并描述图片中的事物。
引导学生关注图片中的人物嘴巴的大小，引出本节课的主题“大嘴巴”。
2. 生词学习（10分钟）（1）教师出示卡片，引导学生认读生词：大嘴巴、小嘴巴、舌头、牙齿。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互交流。
3. 句子学习（10分钟）（1）教师出示挂图，引导学生看图说句子。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互交流。
4. 语音练习（10分钟）（1）教师引导学生模仿句子中的语音、语调。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互交流。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生词和句子。
六、板书设计1. 生词板书：大嘴巴、小嘴巴、舌头、牙齿。
2. 句子板书：这是大嘴巴，这是小嘴巴，舌头出来了，牙齿合上了。
七、作业设计1. 抄写生词：大嘴巴、小嘴巴、舌头、牙齿。
2. 模仿句子：这是大嘴巴，这是小嘴巴，舌头出来了，牙齿合上了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况良好，但在语音练习方面仍有部分学生发音不准确，需要在课后加强辅导。
幼儿园托班《大嘴巴》教案
幼儿园托班《大嘴巴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、模仿大嘴巴的动作，学会用嘴巴做出各种表情。
2. 过程与方法：通过游戏、模仿等环节，培养幼儿的观察力、模仿力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿积极向上的情感，增强自信心，增进同伴间的交流与合作。
二、教学内容：1. 认识大嘴巴的各种表情：微笑、大笑、吹口哨、吃东西等。
2. 学习用嘴巴做出各种表情。
3. 通过模仿、游戏等环节，锻炼幼儿的嘴巴肌肉。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用嘴巴做出各种表情。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用嘴巴肌肉，达到锻炼的目的。
四、教学准备：1. 教具：大嘴巴图片、表情卡片、嘴巴贴纸等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做口腔运动，如吹气球、吹口哨等。
b. 幼儿相互模仿嘴巴的各种表情，如微笑、大笑等。
2. 教学环节（10分钟）：a. 老师展示大嘴巴图片，引导幼儿观察大嘴巴的各种表情。
b. 幼儿模仿大嘴巴的表情，如微笑、大笑等。
c. 老师分发表情卡片，幼儿根据卡片上的表情进行模仿。
d. 幼儿相互之间进行模仿比赛，看谁模仿得最像。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 老师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
b. 游戏开始，各小组成员相互模仿嘴巴的各种表情，如微笑、大笑等。
c. 每组派一名代表进行比赛，看哪一组的模仿最准确。
d. 老师给予获胜组表扬和奖励。
a. 老师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获。
b. 幼儿分享自己的感受，如开心、充实等。
c. 老师对本次活动进行小结，强调嘴巴表情的重要性。
d. 幼儿展示自己在活动中的成果，如模仿各种嘴巴表情。
注意：在教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：老师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行嘴巴表情游戏，加强亲子关系。
《大嘴巴》幼儿园托班早期阅读活动教案
《大嘴巴》幼儿园托班早期阅读活动教案一、活动目标1. 通过阅读《大嘴巴》的故事，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿认识各种动物的嘴巴特点，拓展幼儿的动物知识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的早期阅读能力。
二、活动准备1. 《大嘴巴》故事课件或图书2. 各种动物的嘴巴图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐、歌曲等相关资源三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 故事导入（5分钟）教师播放《大嘴巴》故事课件或图书，引导幼儿观看并倾听故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和关注故事情节。
3. 观察动物嘴巴（5分钟）教师展示各种动物的嘴巴图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
教师通过提问，帮助幼儿发现不同动物嘴巴的特点，如鸟的嘴巴是长长的，鱼的嘴巴是阔阔的等。
4. 创意表达（5分钟）教师邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，根据自己的观察，画出或捏出自己喜欢的动物嘴巴。
在创作过程中，教师适时给予鼓励和指导。
5. 总结与展示（3分钟）教师邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿表达自己对动物嘴巴的认识。
教师总结本次活动，强调观察和表达的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置观察任务，让幼儿在家长的陪伴下，观察生活中其他动物的嘴巴特点，并记录下来。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在阅读区，供其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后，对本次活动的组织情况进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、活动准备1. 《大嘴巴》故事课件或图书2. 各种动物的嘴巴图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐、歌曲等相关资源5. 动物嘴巴特征介绍PPT七、活动过程6. 故事讲解与互动提问（5分钟）教师播放《大嘴巴》故事课件或图书，引导幼儿观看并倾听故事内容。
《大嘴巴》托班教案
《大嘴巴》托班教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、模仿、动手操作等方法，认识大嘴巴的不同表情。
2. 培养学生善于观察、大胆表达的能力。
3. 培养学生学会与人合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 认识大嘴巴的基本形状和特征。
2. 学习大嘴巴的四种基本表情：笑、哭、怒、惊。
3. 通过模仿、表演等方式，让学生体验不同表情带来的情绪变化。
三、教学重点与难点：重点：认识大嘴巴的基本形状和特征，学会模仿不同的表情。
难点：学会表达自己和他人的情绪变化，善于观察和理解他人。
四、教学准备：1. 准备若干个带有大嘴巴的卡片，分别表示笑、哭、怒、惊等表情。
2. 准备一些贴纸，用于学生模仿表情时贴在脸上。
3. 准备一个录制视频的设备，用于录制学生的表演。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一张带有大嘴巴的卡片，引导学生观察大嘴巴的形状和特征。
2. 学习基本表情：教师分别展示笑、哭、怒、惊四种表情的大嘴巴卡片，引导学生模仿并表演相应的表情。
3. 情绪体验：教师组织学生进行小组合作，互相模仿不同的表情，让学生体验不同表情带来的情绪变化。
4. 表情比赛：教师组织学生进行表情比赛，鼓励学生大胆表达自己和他人的情绪。
6. 作业布置：教师布置一道观察作业，让学生观察家人或朋友的不同表情，并尝试理解他们的情绪。
7. 教学评价：教师通过观察学生的表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。
《大嘴巴》托班教案六、教学活动：1. 面部表情游戏：教师准备一些带有大嘴巴的表情卡片，让学生通过抽卡片的方式，模仿相应的表情。
2. 表情接力赛：学生分成若干小组，每组成员依次模仿不同的表情，最快完成的小组获胜。
七、教学活动：1. 表情故事会：教师准备一个关于大嘴巴表情的故事，引导学生参与讲述，培养学生的语言表达能力。
2. 学生自主创作：学生分组，每组用贴纸、彩笔等材料，创作一个表情丰富的的大嘴巴人脸画。
八、教学活动：1. 表情角色扮演：教师准备一些角色头饰，学生分组进行表情角色扮演，体验不同角色的情绪变化。
《大嘴巴》幼儿园托班教案
《大嘴巴》幼儿园托班教案第一章：活动目标1.1 了解大嘴巴的特征和功能，培养幼儿对口腔健康的认识。
1.2 培养幼儿动手操作能力和观察力，提高他们的想象力。
1.3 培养幼儿合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
1.4 培养幼儿的艺术欣赏能力，激发他们对绘画的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：大嘴巴模型、图片、卡片、颜料、画纸等。
2.2 环境布置：布置一个轻松愉快的绘画环境，营造轻松的氛围。
第三章：活动过程3.1 引入：通过展示大嘴巴模型和图片，引起幼儿的兴趣，引导他们观察大嘴巴的特征和功能。
3.2 讲解：向幼儿讲解大嘴巴的重要性和口腔健康知识，引导他们认识到保护口腔的重要性。
3.3 操作：分组进行绘画活动，让幼儿用颜料和画纸画出自己喜欢的大嘴巴形象。
3.4 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享自己的创作思路和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后与家长一起进行口腔健康检查，提醒家长注意幼儿的口腔健康。
4.2 环境创设：在班级环境中布置口腔健康宣传海报，提醒幼儿注意口腔卫生。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作意识。
5.2 幼儿操作能力：评价幼儿在绘画活动中的操作技能和创造力。
5.3 幼儿表达能力：鼓励幼儿在展示环节中表达自己的创作思路和感受。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿了解大嘴巴的结构和功能，培养幼儿的口腔健康意识。
6.2 教学难点：让幼儿通过绘画表达自己心中的大嘴巴形象，提高他们的想象力及动手操作能力。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示大嘴巴模型和图片，让幼儿直观地了解大嘴巴的特征。
7.2 互动讨论法：在讲解口腔健康知识时，鼓励幼儿积极参与，提出问题和观点。
7.3 实践操作法：让幼儿亲自动手进行绘画，提高他们的实践能力。
第八章：教学步骤8.1 第一步：引入话题，展示大嘴巴模型和图片，引导幼儿观察大嘴巴的特征。
大嘴巴的教案6篇
大嘴巴的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大嘴巴教案
大嘴巴教案
第一部分：教案简介
教案名称：大嘴巴教案
适用对象：小学生一至三年级
教案时长：2-3小时（可根据实际情况进行调整）
第二部分：教学目标
1. 让学生了解大嘴巴的基本知识，并能正确使用大嘴巴进行交流；
2. 通过大嘴巴教学，培养学生的口语表达能力和自信心；
3. 培养学生团队合作能力和解决问题的能力；
4. 培养学生的创造力和想象力。
第三部分：教学内容
1. 大嘴巴的介绍
a. 大嘴巴是一个具有特殊功能的角色，他可以说出一些平常人难以说出口的话；
b. 大嘴巴可以帮助小朋友们解决难题，鼓励他们勇敢说出自己的心里话；
c. 大嘴巴可以给小朋友们带来欢乐和启发。
2. 大嘴巴的故事
a. 向学生讲述大嘴巴的故事，包括他的起源和遇到的挑战；
b. 通过故事中的情节，引导学生思考和讨论关于勇气、表达和团队合作的重要性。
3. 大嘴巴的游戏和活动
a. 大嘴巴角色扮演：学生可以扮演成大嘴巴，用大嘴巴的方式表达自己的心声；
b. 大嘴巴话题讨论：提供一系列话题让学生用大嘴巴的方式表达自己的观点或感受；
c. 大嘴巴小组活动：学生分组，通过团队合作解决一些问题，鼓励他们相互倾听和互相支持。
第四部分：教学步骤。
《大嘴巴》幼儿园托班教案
《大嘴巴》幼儿园托班教案一、教学目标1.引导幼儿认识各种动物的嘴巴特点，发展观察力和想象力。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种动物的嘴巴特点，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿观察和讲述动物嘴巴的特点，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：各种动物的嘴巴图片、故事课件、画纸、画笔等。
2.环境布置：将教室布置成森林氛围，营造出轻松愉快的学习环境。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
教师出示各种动物的嘴巴图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2.故事导入教师播放故事课件《大嘴巴》，引导幼儿倾听故事。
教师讲述故事，让幼儿了解各种动物嘴巴的特点。
3.故事解析教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述动物嘴巴的特点。
教师提问：故事里有哪些动物？它们的嘴巴有什么特点？4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享和关爱他人的情感。
教师引导幼儿讨论：如果你是大嘴巴，你会怎么做？5.创意表达教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物嘴巴。
教师鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，讲述作品中的故事。
教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与度，引导幼儿积极参与讨论和体验。
2.教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到分享和关爱的快乐。
3.教师要灵活运用教具和情境，激发幼儿的观察力和想象力。
4.教师要注重培养幼儿的讲述能力，引导幼儿用语言表达自己的观点和感受。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与度，了解幼儿对动物嘴巴特点的认知程度。
2.观察幼儿在情境体验中的表现，了解幼儿的情感态度和价值观。
3.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿的创意表达能力。
4.收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
重难点补充：教学重点：1.教师出示一张大嘴巴的图片，问：“小朋友们，你们知道这是什么动物的嘴巴吗？”引导幼儿观察并思考。
2.教师再出示其他动物嘴巴的图片，逐一提问：“这个呢？这个又是谁的嘴巴？”鼓励幼儿说出动物的名字，并描述嘴巴的特点。
幼儿园大嘴巴教案7篇
幼儿园大嘴巴教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班阅读《大嘴巴》教案
本篇文章将介绍一篇关于幼儿园大班阅读《大嘴巴》教案的教学经验分享。
《大嘴巴》是一本非常适合幼儿的绘本，通过讲述主人公大嘴巴在吃东西时的妙趣横生的故事，为幼儿们打开了一扇认知世界的大门。
让我们来看看这本绘本在幼儿园大班的阅读教学中扮演了怎样的角色。
一、阅读教学目标在《大嘴巴》的阅读教学过程中，我们的教学目标主要有以下几点：1.让幼儿们理解绘本中的情节和故事情节。
2.培养幼儿对绘本中事物的发现和鉴赏能力。
3.提高幼儿们的语言表达和交流能力。
4.营造积极的学习氛围，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学活动设计《大嘴巴》的阅读教学设计了多个不同的教学活动，以达到教学目标。
1.绘本讲解在开始阅读教学前，教师会通过泛读《大嘴巴》的方式让幼儿们对故事大概有个了解。
同时，教师还用简单易懂的语言为幼儿们解释绘本中不懂的词汇和生词，并通过比喻和类比的方式让幼儿们理解其中的含义。
2.角色扮演比起简单地阅读，《大嘴巴》的故事情节更适合进行角色扮演。
教师会在教学过程中化身成绘本中的角色，与幼儿一起快乐地模仿《大嘴巴》中的场景和人物。
这样，幼儿们可以更好地认识故事中的人物，从而更加深入地理解故事情节。
3.绘本创作在绘本创作环节，教师鼓励幼儿通过绘画、字写等方式，结合《大嘴巴》的故事情节，自由创作出自己的绘本。
这样既培养了幼儿们的创新能力，也可以加深他们对绘本故事的认识和理解。
4.亲子阅读教师课堂上进行的阅读过程，也可以在家延续。
教师鼓励幼儿们与家人一起阅读和讨论绘本，以加深幼儿们对故事情节和人物的认知。
这样，不仅可以让幼儿们在家里获得更多的学习帮助，也可以促进家长和孩子之间的沟通和互动。
三、教学效果通过对《大嘴巴》的阅读教学，可以达到以下效果：1.培养幼儿们对绘本的兴趣和阅读习惯。
2.提升幼儿们阅读、语言表达和交流能力。
3.加强幼儿们对新事物的理解和认知能力。
4.让幼儿们对故事中的人物情感更加深入。
在教学后，教师还可以通过观察幼儿的阅读和全方位表现，进行评估。
《大嘴巴》幼儿园托班早期阅读活动教案
《大嘴巴》幼儿园托班早期阅读活动教案一、活动目标1. 通过阅读《大嘴巴》这本书，让幼儿对动物的嘴巴有更直观的认识，了解不同动物的嘴巴特征及其功能。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 教育幼儿关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
二、活动准备1. 物质准备：《大嘴巴》绘本、动物嘴巴图片、贴纸等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的动物图片，引导他们注意动物的嘴巴特征。
2. 阅读《大嘴巴》绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，让幼儿了解不同动物的嘴巴特征及其功能。
3. 互动环节：提问幼儿关于动物嘴巴的问题，如“哪个动物的嘴巴最大？”，“哪个动物的嘴巴最小？”等，引导幼儿观察和思考。
4. 制作动物嘴巴贴画：教师分发贴纸和动物嘴巴图片，指导幼儿为自己喜欢的动物贴上对应的嘴巴。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的动物嘴巴贴画，并分享制作过程中的感受和想法。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物嘴巴特征的认识程度。
2. 关注幼儿在互动环节的提问和回答，评估他们的观察能力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿制作的动物嘴巴贴画，评价他们的动手能力和创造力。
4. 了解幼儿在活动结束时的分享内容，衡量他们的情感态度和价值观。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察身边的动物，了解它们的嘴巴特征，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置“动物嘴巴展示区”，让幼儿将自己制作的动物嘴巴贴画展示在展示区，供其他同学欣赏。
七、教学资源1. 《大嘴巴》绘本：用于引导幼儿观察和阅读。
2. 动物嘴巴图片：用于激发幼儿的观察力和想象力。
3. 贴纸：用于幼儿制作动物嘴巴贴画，锻炼他们的动手能力。
4. 互动环节问题清单：用于引导幼儿思考和表达。
八、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力，引导他们仔细观察动物的嘴巴特征。
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》
幼儿园小班语言优秀教案《大嘴巴》教案名称：《大嘴巴》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力；2. 学习和掌握新词汇；3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：教具：卡片、课件；素材：与故事情节相关的图片、词汇卡片；教学环境：教室。
教学过程：Step 1：引入新课1. 教师播放一段有关大嘴巴的视频。
2. 教师问：“你们看到了什么？”引导幼儿回答，比如“大嘴巴”、“唱歌”等。
Step 2：故事阅读1. 教师向幼儿出示故事书，让幼儿翻阅图片，回答相关问题并预测故事情节。
2. 教师用图片和语言讲述故事《大嘴巴》，并鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿思考。
Step 3：词汇学习1. 教师出示与故事中角色和情节相关的图片和词汇卡片，教授新词汇，如“大嘴巴”、“唱歌”、“笑容”等，教师用简单的语言解释词汇含义，并让幼儿模仿发音。
2. 教师与幼儿一起玩游戏，模仿“大嘴巴”、“唱歌”的动作和表情。
Step 4：情感沟通1. 教师与幼儿进行情感沟通，询问幼儿对《大嘴巴》的感受和喜欢的部分。
2. 教师引导幼儿描述自己的笑容和开心的事情。
Step 5：巩固练习1. 教师播放《大嘴巴》的歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏，模仿大嘴巴的动作和表情。
2. 教师组织幼儿分小组进行角色扮演，模仿故事中的人物和情节。
Step 6：评价总结教师带领幼儿回顾学到的新词汇和故事情节，询问幼儿对这堂课的感受和收获。
教学延伸：1. 教师可以鼓励幼儿创作自己的故事，使用新词汇和角色。
2. 教师可以邀请家长参与教学，让幼儿在家里分享故事和新词汇。
教学反思：通过故事和游戏的方式，培养幼儿的语言表达能力，让他们在快乐的氛围中学习新词汇和表达方式。
同时，通过角色扮演等活动，增加了幼儿的参与度和学习兴趣。
在教学过程中，教师需要灵活运用各种教学方法，培养幼儿的观察力、注意力和语言技能。
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《大嘴巴》教学设计
教学目标：
1、掌握折和粘的方法制作“大嘴巴”基本形。
2、把握剪贴装饰的基本要求。
3、培养耐心细致和整洁的习惯，
教学重点：剪贴装饰“大嘴巴”
教学难点：有创意地对“大嘴巴”构思装饰。
学具准备：剪刀、胶水、方形彩纸、彩纸、水彩笔、美术书。
课时：一课时
教具准备：东南西北、粘住两个角的东南西北、课件、大嘴巴太阳、礼物、课件、美术书、展板、磁铁、大头针、学生用纸、学生作品。
教学设计：
一、游戏导入、激发兴趣
同学们，这几天下雪了，都好几天太阳了吧！别急，今天，老师把太阳公公请来了，想见吗？
（今天老师给大家带来一个新朋友，想见吗？）
（出示大嘴巴太阳，套在手上边演示，边说话），“我是大嘴巴太阳公公，今天和你们一起来上课，你们喜欢我吗？”
我还带来了很多好朋友呢，大家看——（出示课件）
大家喜欢他们吗？
他们有什么共同点呢？
想不想自己也做一个?
那现在就动脑筋想一想：他们是用什么材料做成的？
好，现在检查一下工具都准备好了吗？缺剪刀，没事。
接下来只要表现好，就能赢得剪刀。
二、学习“大嘴巴”折叠与装饰方法
1、了解制作步骤
大家看看，这个大嘴巴和咱们玩的东南西北有什么联系的地方，学生观察。
学生回答，教师总结：对了，就是用“东南西北”变成的。
不同的地方是东西南北能上下左右打开，而大嘴巴只能上下打开，左右打开的地方被粘住了。
那大家说第一步就是（板书：折叠）
2、学习折叠方法
那你们会折东西南北吗？（学生举手了解情况），请会折的同学自己折，不会的同学看折纸示意图。
请大家用最快的速度完成折纸并粘贴好大嘴巴基本形，要求折纸时注意边角(板书:对齐，压平)。
小组同学间要互相帮助。
能完成的小组坐端正，将获得一份特别的礼物。
3、那大嘴巴如何又变成太阳公公的呢，接下来还需要做些什么？教师总结并（板书：装饰）。
4、学习装饰方法
用什么装饰呢？看这只小熊猫用了什么方法装饰的。
（板书：剪贴），剪贴了身体的那些部位，眼睛，耳朵，四肢，身上的花纹。
怎么才能又快又好的剪出一样的两个眼睛呢？（生说师剪）除了用彩纸剪贴还可以用水彩笔画，（板书：画），还可适当修剪它的四个角！一个可爱的“大熊猫”就诞生了。
三、欣赏大嘴巴拓宽思维
1、欣赏大嘴巴
还有几个新朋友想和大家认识呢？你能猜出他们的名字吗？（出示熊猫）你们是怎么知道是青蛙？对！“大眼睛”就是它最主要的特点！
所以我们在装饰时要（板书：突出特点）。
大嘴巴可以是一些小动物的形象，还可以是自己想像中的一些形象。
四、学生制作
提出制作要求
看了这么多可爱的大嘴巴，你们一定手痒痒了吧？现在，我们就自己制作一个你喜欢的大嘴巴。
你想好做什么了吗？
五、学生制作教师指导
1、跟别人的要不一样，要特别、有趣
2、粘胶水涂匀
3、装饰的时候注意颜色的搭配。
六、展评学生作品
1、快把你们的大嘴巴举起来让我看看！大家快看这个大嘴巴，漂亮吗？跟我到前面来！（给做工精致的、有创意的奖励小雪花）
2、你们的大嘴巴叫什么名字？让我们在音乐声中互相介绍自己和更多的大嘴巴交朋友吧。
七、课堂小结
我想你们也非常的高兴。
课余时间，几个人一组用你们的大嘴巴合作编一些小故事给大家表演，好吗？下节课我期待着看到你们表演
的节目啊。
板书设计：
9、大嘴巴
（1）折叠对齐压平
（2）装饰剪贴画
突出特点
学生准备：皱纹纸毛线固体胶手工纸
教师准备：剪纸雪花袋子剪刀大嘴巴。