我的人生我做主 主题班会
做自己的主人主题班会教案
做自己的主人主题班会教案做自己的主人主题班会教案上学的时候,大家最不陌生的就是主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
主题班会需要准备哪些内容呢?下面是小编为大家整理的做自己的主人主题班会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
做自己的主人主题班会教案1【活动背景】小学中年级的学生已逐渐适应了学校生活,但中年级段学生由于其年龄及生理、心理发育的特点,致使他们易冲动,情绪不稳定,加上学习的压力,人际交往中的烦恼,成长的困惑??让现代的小学生背上了学生的心理负担,很多学生逐渐变得孤僻、多愁善感、冷漠、自私??严重影响了心理的健康。
因而要引导学生学会调适自己的情绪,拥有积极、健康的心态。
【活动目标】1.让学生了解情绪的各种表现,知道不良情绪对自身的身心健康会带来不同程度的危害。
2、在教师的引导、帮助下每个学生至少能说出三种应对不良情绪的方法,能够理性面对不良情绪,学会快乐生活。
3.学生在整个活动中获得快乐,增强调控情绪的能力,保持积极健康的情绪。
【活动准备】教师准备:活动课件、小品道具排练节目:半杯水的启示歌曲:《幸福拍手歌》【活动对象】小学四年级【活动过程】一、游戏铺垫,激发兴趣1、出示“老师说”的游戏,游戏中孩子会听到很多指令,但只有指令前面加了“老师说”几个字的时候,指令才奏效,孩子才能按指令做出相应动作。
2、大家在游戏的过程中有何感受?做错了的孩子,心情怎么样?一直领先的孩子心情怎么样?3、师:大家在刚才的游戏过程中,孩子们有的表现出高兴,有的紧张,有的有点失望,这一些,我们给它们取一个名字,叫:人的情绪。
在我们的生活中,情绪一直伴随着我们,怎样调节好我们的情绪,做一个快乐健康的小学生呢?今天我们就来聊聊这个话题:(齐读课题)“快乐成长——做情绪的主人”。
二、学生扮演情绪脸谱,认识不同的情绪。
1、师:我们的脸就是一位魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化,接下来我们来做个变脸游戏。
做自己的主人主题班会
与他人交流、倾诉和分享,有 助于缓解消极情绪,获得支持
和理解。
培养积极心态
培养乐观态度
积极面对生活中的挑战和困难,保持乐观和 自信的心态。
自我激励
通过自我肯定、自我鼓励等方式,激发内在 动力和积极性。
感恩心态
学会感恩生活中的美好和幸运,增强幸福感 和满足感。
培养兴趣爱好
通过培养兴趣爱好,丰富生活体验,增加积 极情绪的触发点。
详细描述
了解自己的价值观可以帮助我们更好地理解自己的人生目标和追求,从而更好 地规划自己的人生道路。同时,明确自己的价值观也可以帮助我们更好地与他 人沟通和交流。
02
目标设定
制定短期目标
01
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短期目标是指具体的、可衡量 的、可达到的目标,通常在一 个月或更短的时间内完成。
短期目标应该是具体的,例如 提高数学成绩、背诵英语单词
寻求挑战
不断挑战自己,尝试新的学习领域和难度,以增 强学习动力和自信心。
学会自我激励
积极心态
01
保持乐观、积极的心态,将挫折视为成长的机会,学会从失败
中汲取教训。
自我奖励
02
设定奖励机制,为自己在学习和生活中的表现给予适当的奖励
,激励自己不断努力。
自我肯定
03
学会自我肯定和鼓励,认识到自己的优点和成就,增强自信心
倾听是关键
在表达自己的观点之前,先倾听 对方的意见和想法,给予充分的
理解和尊重。
清晰表达
用简洁明了的语言表达自己的观点 和需求,避免含糊不清或产生歧义 。
反馈与确认
在沟通过程中,及时反馈对方的表 述,确认理解是否准确,避免误解 。
培养团队合作精神
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
我的未来,我作主”主题班会主题班会教案一、教学目标:1. 让学生认识到自己的未来掌握在自己手中,培养学生的自主意识。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划,为学生提供更多的选择和可能。
3. 培养学生积极面对未来,勇敢追求梦想的勇气和信心。
二、教学内容:1. 导入:通过一个发生在身边的真实故事,引发学生对未来的思考。
2. 学生分享:让学生分享自己的兴趣、特长和职业规划,了解自己的优势和潜力。
3. 职业规划:引导学生思考自己的职业规划,探讨如何实现自己的梦想。
4. 成功案例分享:邀请一位成功人士分享他的成长经历和成功经验,激发学生的信心。
5. 小组讨论:分组讨论如何实现自己的目标,每个小组提出具体的实施计划。
6. 总结:对学生的讨论进行总结,鼓励学生勇敢追求梦想,做自己的主人。
三、教学方法:1. 故事导入:通过讲述一个发生在身边的真实故事,引发学生对未来的思考。
2. 小组讨论:分组讨论如何实现自己的目标,每个小组提出具体的实施计划。
3. 分享交流:让学生分享自己的兴趣、特长和职业规划,了解自己的优势和潜力。
4. 邀请专家:邀请一位成功人士分享他的成长经历和成功经验,激发学生的信心。
四、教学评价:1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,是否积极发言,参与讨论。
2. 学生分享:评价学生分享的内容是否具有启发性,是否能引发其他学生的思考。
3. 小组讨论:评价小组提出的实施计划是否具体、可行,是否能帮助学生实现目标。
五、教学资源:1. 故事素材:寻找一个发生在身边的真实故事,用于导入课程。
2. 成功案例:邀请一位成功人士,分享他的成长经历和成功经验。
3. 讨论指南:为学生提供小组讨论的指南,帮助学生更好地进行讨论。
六、教学准备:1. 故事素材收集:寻找一个具有启发性的真实故事,以便在课堂上进行分享。
2. 邀请成功人士:联系一位在学生感兴趣领域取得成功的人士,邀请他来分享经验。
3. 制定讨论指南:为学生小组讨论准备详细的讨论指南,包括讨论主题、问题和步骤。
《我的人生我做主》主题班会
在这个主题班会中,我们将深入探讨如何在人生中做出自主决策,拥有主导 自己命运的能力,并实现个人成长与成功。
主题班会的目的
1 提供启示
探索如何通过自主选择和决策来塑造个人的未来。
2 鼓励思考
激发学生思考自己的激情、目标和生活意义。
3 倡导自主
鼓励学生独立思考,主动发现自己的兴趣爱好和天赋。
2 个人反思
学生可以进行个人反思, 记录自己的成长和目标。
3 演讲和展示
学生可以通过演讲和展示果评估
学生反馈
收集学生对主题班会的观点和回馈,以评估活动效果。
目标达成度
检查学生是否实现了设定的目标,并记录他们的成长。
绩效考核
了解学生在主题班会后的表现和学习成果。
结论和总结
主题班会的重要性
培养领导能力
通过自主决策,学生能培养出色的领导能力。
塑造积极心态
自主决策能帮助学生塑造积极乐观的心态,增强自信。
促进个人成长
学生通过自主选择,能实现个人成长和发展。
主题班会的组织步骤
1
策划与准备
确定主题、目标和活动内容。收集材料和资源。
2
活动实施
安排主题讲座、小组讨论和互动活动。让学生参与。
3
总结与反思
与学生讨论主题班会的收获和体验,并提供反馈。
主题班会的活动设计
团队合作
通过团队合作活动,培养学生合 作与沟通能力。
目标设定
引导学生设定明确的目标,并激 发追求卓越的动力。
自我反思
通过自我反思活动,帮助学生认 识自己的长处和改进空间。
主题班会的参与方式
1 小组讨论
学生可以以小组形式讨论 主题,并分享自己的观点 和想法。
七年级主题班会:成为自己的主人
学习目标
培养自信和勇气
成为自己的主人需要具备自信和勇气。要相信自己的能力和潜 力,不轻易放弃,勇敢面对困难和挑战。要克服自卑和胆怯的 情绪,敢于表达自己的意见和想法,积极参与各种活动和竞赛, 展现自己的才华和能力。通过培养自信和勇气,我们能够更好 地发挥自己的优势,取得成功。
新课讲授
PART · 2
学习目标
培养良好的人际关系
培养自信和勇气
学习目标
培养良好的人际关系
成为自己的主人需要与他人建立良好的人际关系。要学会尊重 他人、理解他人、关心他人,建立和谐的人际关系。通过与他 人的交流和合作,我们能够互相学习和成长,培养合作精神和 团队意识。同时,要学会处理人际关系中的矛盾和冲突,培养 解决问题的能力和沟通能力。
学习目标
培养积极的心态
成为自己的主人需要积极的心态。积极的心态能够帮助我们面 对挑战和困难,保持乐观和自信。要学会从失败中汲取经验教 训,不畏惧困难,勇敢面对挑战,相信自己能够克服一切困难, 取得成功。
学习目标
培养独立思考能力
成为自己的主人需要具备独立思考能力。要培养自己独立思考 的习惯,不仅仅是对学习问题,还包括对生活和社会问题的思 考。要学会提出问题、分析问题、解决问题,并形成自己的独 立见解。通过独立思考,我们能够更好地认识自己,培养自己 的创新能力和解决问题的能力。
新课讲授
主动思考问题
要点内容:在课堂上,要勇于提问和解决问题。不仅要理解老 师的讲解,还要主动思考,分析问题的本质和解决方法。通过 主动思考问题,可以培养自己的思维能力和创新思维,提高解 决问题的能力。
新课讲授
与同学互动合作
及时复习巩固
新课讲授
与同学互动合作
要点内容:在课堂上,要积极与同学互动合作。与同学一起讨 论问题,分享自己的见解和经验。通过合作学习,可以互相促 进,共同进步。同时,也能培养团队合作意识和沟通能力,为 未来的学习和生活奠定基础。
《我的人生我作主》主题班会课 课件(共29张PPT)
组织能力
坚持不懈
发现的能力
总结教训能力 冒险精神
坚定的自信 充沛的精力
我的不足在哪里?
小组分享:说说你的方法
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• 1、它是一个鼓 励工具,不是行 为约束工具,更 不是惩罚工具。
• 2、目标导向, 在执行惯例表的 过程中有一个小 目标在激励,效 果会比较好。
分享:你学到了什么
• 3.列出顺序贴上去。
• 4. 日常惯例表的执行,这其实才是最难的 部分。比如对青少年来说,严格规定时间 似乎不太可能,那么可以改成选择轮,扔 骰子,安排学习任务和放松休息的顺序。
今天的课是否刷新了 你的认知?接下来你想 要怎么做?
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演讲人姓名
热身小游戏
雨点变奏曲
小雨——手指敲打桌子 中雨——双手拍大腿 大雨——鼓掌 暴雨——跺脚
学习环节 一、明确自己的人生目标 二、了解自己,正视当下 三、养成良好的习惯
1、良好的笔记学习法 2、高效的时间管理法 四、从现在开始,从当下做起
人生目标看图自测:我是哪一个?
活动写一写:我具备了哪些条件
道德品质
执行能力
激励的能力
赏析的能力
自我反思能力
预测和远见 协作能力 责任担当能力
开创的能力
自我约束能力
主动学习能力 参与的能力 创新的能力 时间管理的能力 积极的心态
综合的能力 沟通能力 善于决策能力 适应能力
对照检验能力 良好的表达能力
善待他人
分析能力
正确判断能力
社会责任感
规划能力 谈判协商能力 情绪控制能力
心动不如行动
通过本课的学习与实践, 结合自己的实际情况,做 一个合理的日常惯例表。
我的人生我做主_励志主题班会
虽然身体的残疾日益严重,霍金却 力图像普通人一样生活,完成自己所能 做的任何事情。他甚至是活泼好动的— —这听来有点好笑,在他已经完全无法 移动之后,他仍然坚持用唯一可以活动 的手指驱动着轮椅在能往办公室的路上 “横冲直撞”;在莫斯科的饭店中,他 建议大家来跳舞,他在大厅里转动的轮 椅的身影真是一大奇景;当他与查尔斯 王子会晤时,旋转自己的轮椅来炫耀, 结果压到了查尔斯王子的脚趾头。当然, 霍金也尝到过“自由”行动的恶果,这 位量子引力的大师级人物,多次在微弱 的地球引力左右下,跌下轮椅,甚至身 被重创。然而,幸运的是,每一次他都 顽强地重新“站”起。
争
我 的 人 生
感 悟 成 长
阳 光 总 在 风
分 享 生 命 奇 迹
心 灵 飞 翔
雨
后
编 辑 寄 语
我
做
主
封面 上一页 目录 下一页 封底 退出
励志视角
Great Nick
励 志视角
既然人生的幕布已经拉开,就一定 要积极的演出;既然脚步已经跨出,
励 风雨坎坷也不能退步;既然我已把
希望播在这里,就一定要坚持到胜 利的谢幕。
志 人生坎坎坷坷,跌跌撞撞那是在所
难免。但是,不论跌了多少次,都
感 要坚强地再次站起来。任何时候,
无论面临着生命的何等困惑,抑或
言 经受着多少挫折,无论道路如何的
艰难,无论希望变得如何渺茫,请 不要绝望,再试一次,成功一定属 于你!
轻轻推开窗,树叶打着旋儿,在天 空中留下了美丽的弧线,不必感生命 的脆弱,只要用心灵之窗看,你会发 现它只是“代作春泥更护花”,它是 秋实的礼赞,不是吗?朋友,打开窗 吧!你会发现:生活原来如此美丽。
《我的人生我做主》主题班会精品
• 人生的道路漫长而又艰辛,意想不到的事情随时 都可能发生,就看你怎样去面对。辉煌的人生, 平庸的人生,被人尊崇的人生,遭人唾弃的人生, 就看你如何去选择。。
• 我的人生我规划”,合理安排自己的人生,树立好自 己的人生目标用乐观的心态面对现实,以积极
• 的心态抉择人生,我的人生我做主,就能成就无 悔人生
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• 张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的 信念,以保尔为榜样,勇于把自己的光和热献给 人民。她以自己的言行,回答了亿万青年非常关 心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词: “学习张海迪,做有理想、有道德、有文化、守 纪律的共产主义新人!” 随后,使张海迪成为道德力量。 1991 年张海迪在做过癌症手术后,继续以不屈的 精神与命运抗争,她开始学习哲学专业研究生课 程。经过不懈的努力她写出了论文《文化哲学视 野里的残疾人问题》。 1993 年,她在吉林大学哲 学系通过了研究生课程考试,并通过了论文答辩, 被授予硕士学位。张海迪以自身的勇气证实着生 命的力量,正像她所说的“像所有矢志不渝的人 一样,我把艰苦的探询本身当作真正的幸福。” 她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海 洋开拓了一条道路
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张海迪先后被授于各种荣誉称号:
• 1981 年获莘县广播局先进工作者;
• 1982 年获聊城地区“模范共青团员” 称号;
• 1982 年获聊城地区“三八红旗手”称 号;
• 1983 年共青团山东省委授予“模范共 青团员”称号;
• 1983 年山东省政府授予“劳动模范”
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• 1983 年全国妇联授予“三八红旗手” 称号;
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张海迪
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张海迪简介
小学《我们是自己的主人》主题班会教案
小学《我们是自己的主人》主题班会教案一、教案背景班会主题:《我们是自己的主人》适用年级:小学二、班会目标1. 让学生理解自立的含义,认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 鼓励学生勇于承担责任,做自己的主人。
三、教学内容1. 导入:讲解自立的定义和意义。
2. 自主学习:让学生分享自己独立完成任务的例子,互相交流感受。
3. 案例分析:分析典型案例,讨论如何做到自立。
4. 小组讨论:分组讨论如何在生活中做到自立,并分享心得。
5. 总结提升:强调自立的重要性,鼓励学生做自己的主人。
四、教学过程1. 导入:教师简要讲解自立的定义和意义,引导学生认识到自立的重要性。
2. 自主学习:学生分享自己独立完成任务的例子,互相交流感受。
教师点评并鼓励学生继续努力。
3. 案例分析:教师呈现典型案例,引导学生分析案例中的人物如何做到自立。
学生发表见解,讨论如何在生活中做到自立。
4. 小组讨论:学生分组讨论如何在生活中做到自立,并分享心得。
教师巡回指导,总结各组的观点。
5. 总结提升:教师强调自立的重要性,鼓励学生做自己的主人。
学生承诺在日常生活中努力做到自立。
五、教学评价1. 观察学生在日常生活中的表现,评估其自立能力的提升。
2. 收集学生分享的心得体会,分析其对自立的认识和体会。
3. 学生自评和互评,了解自己在班级中的成长和进步。
六、教学活动设计1. 导入活动:通过一个有趣的谜语,引发学生对“自立”的思考,谜语如:“我有五指,却不能握拳,是什么?”(答案:手指)2. 自主学习任务:让学生回家后,尝试自己完成一项家务,如打扫房间、洗衣服等,并记录下自己的感受。
3. 案例分析:挑选一些自立典范的人物故事,如自立自强的小学生、少年企业家等,让学生分小组讨论,这些人物是如何做到自立的,并从中得到什么启示。
4. 小组讨论:让学生分小组,讨论在校园生活中,如何做到自立,比如自己整理书包、自己完成作业、自己安排课余时间等。
我的人生我做主班会
课堂巧做笔记 在课堂上要保持旺盛的精力、 在课堂上要保持旺盛的精力、敏捷的思 敏感的捕捉信息的能力。语文、英语,、 维、敏感的捕捉信息的能力。语文、英语,、 化学、生物这些全都要做笔记, 化学、生物这些全都要做笔记,你要跟住老 师。老师都富于经验,他知道哪里容易出题, 老师都富于经验,他知道哪里容易出题, 哪里是重点,以前的学生在哪容易出错, 哪里是重点,以前的学生在哪容易出错,他 会在讲课时一一渗透出来。 会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻 警惕” “警惕”,老师很不经意的一句话可能就是 症结所在。而且一定要记老师的板书, 症结所在。而且一定要记老师的板书,好的 板书是一节课的脉络,高中三年记下来后这 板书是一节课的脉络, 就是你最大的财富。 就是你最大的财富。 2006年吉林理科状元 (2006年吉林理科状元 薛蓬博 )
(4)做习题的主人:不做习题的 做习题的主人: 奴隶,这也是他们共同的学习方法。 奴隶,这也是他们共同的学习方法。他 们认为,做题不要太多,要精要多思考, 们认为,做题不要太多,要精要多思考, 同一题型做几道找到了规律即可。 同一题型做几道找到了规律即可。高考 状元中, 状元中,尚未发现一名没完没了地做题 的同学。要使自己成为驾驭习题的人, 的同学。要使自己成为驾驭习题的人, 要使做题为提高自己的学习质量服务。 要使做题为提高自己的学习质量服务。
语文: 语文:多揣摩高考题 大阅读很灵活, 大阅读很灵活,并不是文章读懂就一定 能拿高分,需要一定的答题技巧。高三时, 能拿高分,需要一定的答题技巧。高三时, 我找出历年高考题中阅读的部分, 我找出历年高考题中阅读的部分,先把文章 读熟读通,然后自己组织答案,不需要用笔 读熟读通,然后自己组织答案, 写出来,再和标准答案进行对照, 写出来,再和标准答案进行对照,看自己的 语言组织和思考的线索方面和参考答案有什 么区别, 么区别,让自己的思维逐渐接近命题者的思 这样在考场上, 维,这样在考场上,就比较容易答出和参考 答案相近的答案,并且可以让自己的语言组 答案相近的答案, 织和思路更清晰。 织和思路更清晰。
做自己人生的主角主题班会
明确自己的价值观可以帮助个人更好地理解自己的人生目标和追求,从而在面对各种选择和挑战时做出符合自己 信仰和原则的决策。同时,明确自己的价值观也可以帮助个人建立正确的人生观和世界观,从而更好地应对生活 中的各种挑战和机遇。
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目标设定
制定短期目标
短期目标应该是具体的、可衡量的、 可实现的,并且有时间限制。例如, 一个月内提高英语阅读能力,或者一 个学期内提高数学成绩。
制定符合自身实际情况的目标,通过 逐步实现目标来增强自信心。
保持积极心态
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乐观面对生活
以积极的态度看待生活中 的困难和挑战,从中寻找 成长的机会。
感恩的心态
珍惜身边的人和事物,对 获得的帮助和支持表达感 激之情。
保持对未来的希望
相信自己能够创造美好的 未来,并为之努力奋斗。
从失败中学习并成长
做自己人生的主角主 题班会
汇报人:可编辑 2024-01-04
contents
目录
• 自我认知 • 目标设定 • 行动计划 • 自我激励 • 团队合作 • 时间管理
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自我认知
认识自己的性格特点
总结词
了解自己的性格特点,包括内向、外向、敏感、果断等,有助于更好地应对生活中的挑战和机遇。
详细描述
在规定时间内完成任务,避免拖延和浪费时间。
灵活调整计划
根据实际情况及时调整计划,适应变化。
学会拒绝和优先处理重要事项
学会拒绝
对于不重要或紧急度不高的事务 ,要勇敢拒绝,避免分散精力。
优先处理重要事项
将时间和精力集中在重要事项上, 确保高效率地完成任务。
学会取舍
在面对多个任务时,要根据优先级 和重要性做出取舍。
做自己的主人主题班会教案三篇
做自己的主人主题班会教案三篇今天的社会是一个高速发展、充满竞争的社会,只有具备高效的工作能力和优秀的心理素质,才能成为时代的强者。
下面是带来的三篇做自己的主人主题班会教案,希望对大家有所帮助!做自己的主人主题班会教案1“做时间的主人”主题班会一、班会课目的:通过这次活动,让学生知道时间是宝贵的,时间一去不复返,要珍惜时间,讲究效率,做时间的主人,勤奋学习,立志成才;热爱学习,热爱生活。
并且从交流讨论中找到属于自己一套的提高时间利用效率的方法。
二、班会课重点:让同学们认识带时间是相当宝贵的,我们要充分地利用时间,做时间的主人,让同学们相信只要我们珍惜时间,讲究学习效率,我们一定能够取得更好的成绩。
三、班会课准备:1、每位同学准备一张长纸条,收集有关珍惜时间的方法;2、请四位同学准备表演一段三句半;3、另外请一位同学准备关于时间的不良习惯以及针对这些习惯应该我们如何改正,同学们分享自己最喜欢的一句关于珍惜时间的名言。
四、班会课时间:待定五、班会课形式:游戏、表演、讨论交流六、班会课步骤:第一环节:关于时间的游戏(15分钟)假如现在你个人的生命处于0~100岁之间,接下来我们来玩一个游戏。
请准备一张长纸条用笔将它划成10份(中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年,分别写上10、20等,最左边所谓空余部分写上“生”,最右边空余部分写上“死”字。
下面我给大家出几个问题,请大家按我提的要求去做:第一个问题:请问你现在几岁?(把相应的部分从前面撕掉)过去的生命是再也回不来了!请撕彻底撕干净!第二个问题:请问你想活到几岁?(如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉)第三个问题:请问你想几岁退休?(请把相应的退休以后的部分从后面撕下来,不用撕碎,放在桌子上)就剩这么长了,这是你可以用来工作的时间。
第四个问题:请问一天24小时你会如何分配?一般人通常是睡觉8小时(有人还不止呢!)占了1/3;吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、游玩等又占了1/3;其实真正可以学习和工作的约8小时,只剩1/3。
“我的未来,我作主”主题班会 主题班会教案
《我的未来,我作主》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的未来掌握在自己手中,培养自主意识。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划,明确发展方向。
3. 培养学生勇敢面对未来挑战的信心和勇气。
二、教学内容1. 人生规划的重要性2. 了解自己的兴趣和特长3. 职业规划的方法和步骤4. 勇敢面对未来挑战5. 制定个人成长计划三、教学过程1. 导入:通过一个故事或案例,引发学生对未来的思考。
2. 讨论:分组讨论,让学生分享自己的兴趣、特长和职业规划,互相启发。
3. 讲解:介绍职业规划的方法和步骤,指导学生如何制定个人成长计划。
4. 实践:让学生根据自己的兴趣和特长,制定一个简单的个人成长计划。
5. 总结:引导学生认识到自己的未来掌握在自己手中,鼓励他们勇敢面对未来挑战。
四、教学评价1. 学生参与度:观察学生在讨论和实践活动中的积极参与情况。
2. 学生作业:检查学生制定的个人成长计划,评估他们的理解和应用能力。
3. 学生反馈:收集学生的意见和建议,以便对教案进行改进。
五、教学资源1. 故事或案例:用于引发学生对未来的思考。
2. 职业规划方法和步骤的资料:用于指导学生制定个人成长计划。
3. 笔记本和笔:供学生记录和制定计划。
教学时间:45分钟教学对象:初中生六、教学步骤1. 导入:通过一个引人入胜的故事或案例,激发学生对未来的好奇心,引发他们对人生规划的思考。
2. 自我探索:让学生填写一份关于自己兴趣、特长和价值观的调查问卷,引导学生深入了解自己。
3. 分享与讨论:分组进行讨论,让学生分享自己的调查结果,互相启发,共同成长。
4. 职业规划指导:介绍职业规划的基本方法和步骤,帮助学生了解如何根据自己的兴趣和特长制定合适的职业目标。
5. 制定个人成长计划:指导学生结合自己的兴趣、特长和职业目标,制定一个切实可行的个人成长计划。
6. 激励与鼓励:引导学生认识到自己的未来掌握在自己手中,鼓励他们勇敢面对未来挑战,相信自己可以实现梦想。
做自己的主人主题班会教案
梦想成真:鼓励同学们相信自己,实现自己的梦想和目标,成为自己的主人
汇报人:
感谢观看
承担责任:自主决策意味着承担责任,要学会承担自己的选择和行为的后果,培养责任感和担当精神
讲解如何承担责任,包括对自己的责任、对家庭的责任、对社会的责任等方面
对自己的责任:了解自己的需求和期望,设定目标并努力实现,保持身心健康
对家庭的责任:关心家人,承担家庭责任,维护家庭和谐
对社会的责任:遵守法律法规,积极参与社会活动,关爱弱势群体,保护环境
做自己的主人
目录
01
添加目录标题
02
班会背景与目的
03
自我认知与自我管理
04
自主决策与承担责任
05
自主成长与自我超越
06
团队合作与共同成长
07
总结与展望
01
添加章节标题
02
班会背景与目的
介绍主题“做自己的主人”的含义
做自己的主人是指拥有自主权,能够独立思考、独立决策、独立行动,不受他人控制和影响。
自我管理:制定目标和计划,合理安排时间,提高效率
自我激励:鼓励自己,保持积极的心态,不断进步
讲解如何进行自我管理,包括时间管理、情绪管理、压力管理等方面
压力管理:学会释放压力,保持身心健康
时间管理:制定计划,合理安排时间,提高效率
情绪管理:了解自己的情绪,学会控制和调节情绪
自我激励:设定目标,激励自己,保持积极心态
承担责任的方法:制定计划,明确目标,积极行动,勇于面对困难,学会反思和改进
05
自主成长与自我超越
引导同学们认识到成长的重要性,学会自主学习和自我提升
成长的意义:个人成长是人生的重要阶段,对个人发展具有重要意义
我的人生我做主班会总结1506班
“我的人生我做主”班会活动总结
上周星期四,我班开展了“我的人生我做主”的主题班会。
通过此次班会我班的同学们都认真规划出自己的人生目标,对未来进行了自己的讨论。
讨论的劲头十足,并在心中暗暗地下定决心,口中默念着“我的人生,我做主啊”。
在这次班会中,我们同学们认识到了我们班班会中的一些缺点与有优点。
首先,班会的整体效果是值得肯定的。
班会过程中同学们的积极性是很高的。
班会到勤情况也是非常好的。
从这二点就足够反应出我们班级同学们的团结与强烈的集体荣誉感。
在从班会的内容来看,内容丰富有趣,积极向上。
活动安排的也是比较科学的。
缺点就是在活动中主持人的控场能力有点缺乏,而同学们的热情又是那么的激昂,从而导致活动期间有点喧嚣。
所以这一确定有待下一次班会加强注意。
通过此次班会,让同学们迷茫的心有了方向。
明白了这样规划自己的大学生活,才能真正做到我的人生我做主。
机械系1506班2016年4月8日。
我的人生我做主班会
是雄鹰就要搏击长空
是骏马就要驰骋千里
同学们: 同学们: 成功在向 我们招手 加油啊! 加油啊!
那些占3%者,25年来几乎都不曾更改过自己的 那些占 者 年来几乎都不曾更改过自己的 人生目标。 年来他们都朝着同一个方向不懈 人生目标。25年来他们都朝着同一个方向不懈 地努力, 年后 年后, 地努力,25年后,他们几乎都成了社会各界的 顶尖成功人士,他们中不乏创业者、行业领袖、 顶尖成功人士,他们中不乏创业者、行业领袖、 社会精英。 社会精英。 那些占10%有清晰短期目标者,大都生活在社 有清晰短期目标者, 那些占 有清晰短期目标者 会的中上层,他们的共同特点是: 会的中上层,他们的共同特点是:那些短期目 标不断被达成,生活状态步步上升, 标不断被达成,生活状态步步上升,成为各行 各业不可或缺的专业人士。如医生、律师等。 各业不可或缺的专业人士。如医生、律师等。 其中占60%的模糊目标者,几乎都生活在社会 的模糊目标者, 其中占 的模糊目标者 的中下层,他们能安稳的生活与工作, 的中下层,他们能安稳的生活与工作,但都没 有什么特别的成绩。 有什么特别的成绩。 剩下的27%的是那些 年来都没有目标的人群, 的是那些25年来都没有目标的人群 剩下的 的是那些 年来都没有目标的人群, 他们几乎都生活在社会的最底层。 他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活 都过得很不如意,常常失业,靠社会救济, 都过得很不如意,常常失业,靠社会救济,并 且常常都在抱怨社会,抱怨世界。 且常常都在抱怨社会,抱怨世界。
理想能提高人生的精神境界
饱食、暖衣、 饱食、暖衣、逸 居而无教,则近 居而无教, 于禽兽。 于禽兽。 孟子
一个人在他 的生命盛年,只 知道吃吃睡睡, 他还算什么东西, 他还算什么东西 , 简直不过是一头 牲畜。 牲畜。
做自己的主人“人生规划”主题班会
主持人介绍关于毛毛虫找苹果的寓言故事,激发学生对人生规划的兴趣和热情总结:其实我们的人生就是毛毛虫,而苹果就是我们的人生目标——成功。爬树的过程就是我们成功的道路,我们都得爬上人生这棵苹果树去选择未来,完全没有规划的人生注定是要失败的。
看一个哈佛大学《规划对人生影响》的调查报告。
目标
分析
知识技能
认识到人生规划的重要性,并学会做简单的规划。
过程方法
通过引导、讨论,懂得人生规划的重要性。
通过测试、讨论,尝试认识自我。
通过借鉴,学会如何合理规划人生。
情感态度价值观
树立积极进取的人生观。
班会准备:
1.根据学生情况对学生进行分组
2.主持人培训
3.抽签用的角儿
4.奖品
班会课教案
实施过程:
E聪明猴:聪明但没耐性!你总是能擅用自己的优势,让别人不
自觉地喜欢、肯定你。虽然有时候会显露出不耐烦,但是无损于你的好型象。 适合你发展的领域是新闻、律师、政治等。
F神秘猫:忽冷忽热超级情绪化!你对人总是忽冷忽热,凡事都依你
的心情而定,做事情掌控权必须在自己手上。适合你发展的领域是心理分析师、作者、自由业等。
现代社会,规划决定命运。有什么样的规划就有什么样的人生。我们的时间非常有限,越早规划你的人生,你就能越早成功。要想得到自己喜欢的苹果,想改变自己的人生,就要先从改变自己开始,做好自己的人生规划,做第四只毛毛虫。怎样规划我们的人生,下面我们通过几个活动环节来体会一下人生规划的过程与方法。
第二环节:完成测试、认识自我
第二步:小组派代表发言,阐述本组的讨论结果。其他成员可做补充。
第三步:归纳总结具体办法、措施。
主持人总结:每个人都有自己长处和不足,发挥自己的优势,提高我们做人的效率,就需要一个完整的计划,计划可以是长期的,也可以是三两天,完美的计划应该是既有长期的,又有为长期计划保驾护航的短期计划,让我们一起摸索计划的制定。
《我的人生我做主》主题班会
建立人际关系
1
人际关系的重要性
了解人际关系的价值,并学会建立和维护良好的人际关系。
2
沟通技巧
掌握有效沟通的技巧,并提升在人际交往中的表达能力。
3
不同类型的关系
了解家庭、朋友和恋爱关系的特点与意义。
个人品牌
个人品牌是什么
了解个人品牌的概念和重要性,以 塑造自己的独特形象。
拥有个人品牌的重要性
认识拥有个人品牌对职业发展和个 人认同的积极影响。
激情与兴趣
发现自己的激情与兴趣,为追求更有意义的生活目标提供动力。
设定目标
1
目标设置的重要性
设定明确的目标有助于引领我们前进,成就
目标类型
2
自己的梦想。
了解短期和长期目标的区别,并找到适合自
己的方式。
3
SMART目标设置
使用SMART原则(具体、可衡量、可实现、 相关、时间限制)设定目标,以确保目标达 成。
了解常见决策类型,包括日 常决策、重大决策和战略决 策。
探索决策模型,如利弊权衡 和决策矩阵,以帮助做出明 智决策。
时间管理
时间的价值
认识时间的价值,并学会合理安 排时间以实现更多目标。
设定优先级
学习如何设定合理的优先级,从 而更好地完成任务和追求目标。
பைடு நூலகம்
时间管理工具和技巧
探索时间管理工具和技巧,如番 茄工作法和艾森豪威尔矩阵。
克服困难
识别潜在障碍
学会识别和理解可能阻碍我们前进 的困难,以做好应对准备。
应对挑战的策略
探索克服困难的方法与策略,培养 坚韧和适应力。
坚持与毅力
明白在人生旅途中坚持和逆境中保 持积极心态的重要性。
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尼克· 胡哲(Nick Vujicic尼克· 武伊契奇)生于 澳洲,天生没有四肢,这种罕见的现象医学上 取名“海豹肢症”,但更不可思议的是﹕骑马、 打鼓、游泳、足球,尼克样样皆能,在他看来 是没有难成的事。他拥有两个大学学位,是企 业总监,更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。 为人乐观幽默、坚毅不屈,热爱鼓励身边的人, 年仅30岁(注:2012年30岁),他已踏遍世界 各地,接触逾百万人,激励和启发他们的人生。 随着尼克的成长,他学会了怎样应付自身 的不足而且开始自己做越来越多的事情,他开 始适应他的生存环境,找到方法完成其他人必 须要用手足才可以完成的事情,像刷牙、洗头、 打电脑、游泳、做运动和其他更多的事情。 2005年尼克被授予“澳大利亚年度青年”的荣 誉称号,这是一项很大的的荣誉。尼克鼓励每 个人勇于面对并改变生活,开始完成人生梦想 的征程。通过自己人生的点点滴滴、令人难以 置信的幽默和与人们沟通的惊人能力,尼克深 受孩子、少年和青年人的喜爱,Nick是真正的 使人备受鼓舞的演说家。
班主任寄语
同学们,多一份自信,就离成功近 一步;多一份自信,少一点空谈;多一 份自信,人生之路就会踏实地迈开,迈 好!
学习
但是,武伊契奇的双亲并没有放弃对儿子的培养,而是希望他能像 普通人一样生活和学习。 “父亲在我18个月大时就把我放到水里,”武伊契奇说,“让我有勇 气学习游泳。” 武伊契奇的父亲是一名电脑程序员,还是一名会计。武伊契奇6岁 时,父亲开始教他用两个脚指头打字。后来,父母把武伊契奇送进当地 一所普通小学就读。武伊契奇行动得靠电动轮椅,还有护理人员负责照 顾他。母亲还发明了一个特殊塑料装置,可以帮助他拿起笔。没有父母 陪在身边,武伊契奇难免受到同学欺凌。“8岁时,我非常消沉,”他 回忆说,“我冲妈妈大喊,告诉她我想死。”10岁时的一天,他试图把 自己溺死在浴缸里,但是没能成功。在这期间双亲一直鼓励他学会战胜 困难,他也逐渐交到了朋友。直到13岁那年,武伊契奇看到一篇刊登在 报纸上的文章,介绍一名残疾人自强不息,给自己设定一系列伟大目标 并完成的故事。他受到启发,决定把帮助他人作为人生目标。 如今,回想起那段倍感艰辛的学习经历,武伊契奇认为这是父母为 让他融入社会作出的最佳抉择。“对我而言那段时间非常艰难,但它让 我变得独立”。事实上,他现在拥有“金融理财和地产”学士学位。
宜美班班会
尼克· 武伊契奇(Nick Vujicic,பைடு நூலகம்在中 国通常人们称呼他力克· 胡哲,1982年12 月4日生于澳大利亚墨尔本,塞尔维亚裔 澳大利亚籍基督教布道家,“没有四肢 的生命”(Life Without Limbs)组 织创办人、著名残疾人励志演讲家。他 天生没有四肢,但勇于面对身体残障, 创造了生命的奇迹。
意外
尼克· 胡哲出生于1982年12月4日。他一生下来就 没有双臂和双腿,只在左侧臀部以下的位置有一个带着 两个脚指头的小“脚”,他自称“小鸡脚”。 看到儿子这个样子,他的父亲吓了一大跳,甚至忍 不住跑到医院产房外呕吐。他的母亲也无法接受这一残 酷的事实,直到尼克胡哲4个月大才敢抱他。 父母对这一病症发生在他身上感到无法理解,多年 来到处咨询医生也始终得不到医学上的合理解释。 “我母亲本身是名护士,怀孕期间一切按照规矩做,” 英国《每日邮报》7月1日援引尼克· 胡哲的话报道, “她一直在自责。”
挑战
经过长期训练,残缺的左“脚”成了武伊契奇的好帮手, 它不仅帮助他保持身体平衡,还可以帮助他踢球、打字。他要 写字或取物时,也是用两个脚趾头夹着笔或其他物体。 “我管它叫‘小鸡腿’,”武伊契奇开玩笑地说,“我呆在 水里时可以漂起来,因为我身体的80%是肺,‘小鸡腿’则像 是推进器。”游泳并不是武伊契奇唯一的体育运动,他对滑板、 足球也很在行,“最喜欢英超比赛”。 他还能打高尔夫球。他先看射击的方向然后在击球时,他 用下巴和左肩夹紧特制球杆,然后击打,并击打成功。去年, 武伊契奇在美国夏威夷学会了冲浪。他甚至掌握了在冲浪板上 360度旋转这样的超高难度动作。由于这个动作属首创,他完 成旋转的照片还刊登在了《冲浪》杂志封面。“我的重心非常 低,所以可以很好地掌握平衡,”他平静地说。由于武伊契奇 的勇敢和坚忍,2005年他被授予“澳大利亚年度青年”称号。
演讲大师
武伊契奇从17岁起开始做演讲,向人们介绍自 己不屈服于命运的经历。随着演讲邀请信纷至沓来, 武伊契奇开始到世界各地演讲,迄今已到过35个国 家和地区。他还创办了“没有四肢的生命”组织, 帮助有类似经历的人们走出阴影。2007年,武伊契 奇移居美国洛杉矶,不过演讲活动并没有停止。今 年他计划去南非和中东地区演讲。他用带澳大利亚 口音的英语告诉记者,“我告诉人们跌倒了要学会 爬起来,并开始钟爱自己。”