艺术教育与创造性人才的培养

论艺术教育与创造性人才的培养【摘要】本文阐述了艺术教育的概念与内涵，分析了培养创造性人才的重要性，论证了艺术教育对培养创造性人才的积极作用。指出艺术教育能为创造性人才的培养提供知识基础；艺术教育有利于激发人的创造性思维；培养人的创造意识；培养人的创造性

实践能力。因而，艺术教育是推进素质教育的重要途径。

【关键词】艺术教育；素质教育；创造性人才；培养

艺术教育作为构建创新人才培养体系中不可缺少的重要一环，要重点发挥其特殊的教育功能。它在培养当代大学生良好的审美能力、健全的人格心理、活跃的创新思维等方面具有其他学科不可替代的突出作用。当前科技经济迅速发展，社会对创造性人才的需要也越来越紧迫，创造性人才的培养是当前素质教育中的重要课题，艺术教育作为素质教育发展的重要途径，能够有效的促进人的全面发展，艺术教育对人的创造性思维、创造性实践能力、创造性意识的形成都有积极影响，可见，艺术教育对创造性人才的培养有重要

促进作用。

一、什么是艺术教育

艺术教育作为素质教育和美育的重要组成部分，承担着开启人的感知力、理解力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。艺术教育在普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养；健全审美心理

结构，充分发挥人的想象力和创造力；陶冶人的情感，培养完美的人格等方面都有重要的意义。素质教育对受教育对象的发展要求是全面的、综合性的，艺术教育通过艺术学科基本理论与技能教学和文化艺术活动促进大学生各方面素质的提高。目前很多高校都非常重视对大学生实施艺术教育，积极为现代化建设培养全面发展的人才。

二、培养创造性人才的重要性

创造力是人的基本素质中最重要、最有价值的部分，提高人的创造力，是提高人的整体素质的重要组成部分。随着素质教育的全面实施，素质教育对人全面发展的要求必然要重视对学生创造能力的培养。创造性是人的根本特性，在社会实践中不断发展。随着信息社会到来，科技发展水平越来越高，信息更新速度越来越快，经济社会的发展对高科技人才的需求越来越多，人才的素质备受重视，人的素质有基础知识层次、技能发展层次、思维和能力层次、还有创造性层次。从社会发展的变化和需要来看，对人的素质要求在能力和创造力方面更为重要。可见，培养创造性人才是素质教育

的需要，更是社会发展的需要。

三、艺术教育对培养创造性人才的积极作用

1、艺术教育为创造性人才的培养提供了知识基础

艺术是人类社会不断进步的重要力量，是人们精神生活的重要内容，人们通过艺术理解和认识古代、近现代文明，并不断缔造着

新的文明。丰富的艺术文化基础知识是创造性人才培养的必要条件，艺术教育是以文学、绘画、美术、音乐等方面基础知识的学习对人进行教育的活动，并通过把各种艺术现象用人们容易接受的方式呈现出来，为人们提供了丰富的文化艺术知识，使人受到艺术的熏陶，提高人的生存质量，培养人正确的审美观和较高艺术欣赏水平、鉴赏能力，拓宽视野，开发了人的智力。通过艺术教育使人们认识更多文化艺术作品的外在形态、创造依据、创造环境、内涵等

方面的知识，为培养人的创造力提供了理论和现实参考。

2、艺术教育有利于激发人的创造性思维

创造性思维是创造性人才智力结构的核心，是社会乃至个人智力发展都不可缺少的要素。它是开拓人类认识领域、开创人类认识新成果的一种思维活动，创造性思维的形成要经历一定的过程，包括推理、想象、联想、直觉等思维活动。一项创造性思维成果的取得，要经历长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才取得的。艺术教育通过各种艺术形式来培养人的审美想象力、思维想象力、视觉想象力等，认识了解各艺术种类的特长，丰富自身文化艺术知识，增强艺术的感染力，促进学生形成独特的艺术思维模式。通过艺术教育培养学生视觉敏感度、空间思维能力、形象思维能力、抽象概括能力、造型能力和动手能力等，尽可能的挖掘学生的创造

性思维潜能。

3、艺术教育能培养人的创造性实践能力

创造性实践能力是人们把创造性理论知识和能力应用到实践中的重要表现，激发人的实践动机是培养人的创造性实践能力的重要前提，人的各项素质的综合发展是促进人的创造性实践能力发展的基础。艺术教育有强大的实践教育功能，它不再是单纯的理论知识的灌输，而是将理论学习应用到实践中，引导学生将创意付诸实践，并在实践中锻炼创造能力，艺术教育的社会实践丰富了学生的审美体验，拓宽了学生的知识面，促使学生发散思维，多角度的思考问题，并产生灵感和想象，培养创造性思维能力，应用到实践中提高

人的创造性实践能力。

4、艺术教育有利于培养人的创造意识

创造意识,是创造性人才所必备的意识。是人们在创造活动的过程中不断培养起来的，是在创造认识的基础上形成的。如果没有创造意识，人类社会就不会出现那么多的创造发明，人类社会文明也不会得到大发展和进步。当前科技经济高度发展，对青少年创造能力的培养更是重要，培养创造性人才首先要帮助他们树立自觉的创造意识。创造活动是基于人们对创造需求的存在和创造需求的认识。艺术教育通过优秀的文化知识和艺术作品来影响人们，唤醒和激发人们创作的可能性，当人们被某件艺术精品产生强大的心灵震撼，并发出强烈的艺术欣赏感，那是被创造的艺术成果所震撼，无形中提高了人对创造的艺术成果的认识，激发了人们的创造需求

感，为创造活动提供了必要前提，有利于创造意识的形成。

总之，艺术教育对创造性人才培养的重要作用，主要体现在为创造性人才培养提供了知识基础、有利于激发人的创造性思维、培养人的创造性实践能力和意识等方面。从而也证明了艺术教育是推

进素质教育的重要途径。

【参考文献】

［1］刘道玉.论大学创造性人才培养体系的构建［m］.高校探

索,2011.1.

［2］张永钦.国家战略视野下的艺术教育与创新性人才培养

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［3］罗起联.美术教育在实施创造性人才培养中的功能与途径

［j］.美术大观，2009.3.

【作者简介】

周鸣勇（1974-）男，江苏镇江人，硕士，任职于西安石油大学人文学院设计系，讲师，研究方向：广告设计、教育、艺术设计.