八年级上册音乐考核方案
八年级音乐考试方案
八年级上期音乐考试方案一、指导思想：以新音乐课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。
通过生活实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。
二、考核内容及评分标准：考试内容：1、简谱视唱考试形式：在考试的三首歌曲中随机抽取一句，进行视唱。
注意：视唱为每个同学的必考项目，除此之外，每位同学在歌曲、舞蹈、器乐中任选一种进行考试。
2、声乐：现场抽取歌曲一首演唱。
（八年级上册音乐教材中的三首中考曲目：《大海啊，故乡》、《我的中国心》、《彩云追月》）评分标准: （满分为10分）(1)能完整地演唱曲目。
(2)节奏感强，不跑调，吐字清晰.(3)音乐表现力较好。
3、舞蹈：内容：现场表演自选舞蹈片段或组合一个。
评分标准：（满分为10分）(1) 表演连贯、完整。
(2) 具有一定的节奏感和协调性。
(3) 舞蹈风格把握准确，具有一定的艺术表现力。
4、器乐：内容：现场演奏作品一首或代表自己水平的音乐片段，曲目自选。
评分标准：（满分为10分）（1）能流畅演奏旋律；（2）具有正确的演奏方法、演奏姿势和演奏状态；（3）能较好地体现乐曲的内容与风格，具有较强的艺术表现力。
注：除钢琴外，乐器自备。
三、考核办法及人员：参与评分人员：一中二中音乐教师。
考核办法：1、一中、二中分两天进行考试，一中第一天，二中第二天；2、考核方法参照以上各项评分标准；3、评委的平均分为学生的考试成绩。
音乐考试方案(2)
2016学年第一学八年级期末音乐课考试方案
考试时间：2016年12月22日
考试地点：各班教室
监考老师：李静田雪燕
具体考试方案：
本学期的音乐课我主要从在教学中创造一种美的音乐氛围，让学生自然而然潜移默化的接受音乐，感受音乐美，从而理解美的音乐，使学生的音乐活动变成学生发现美、感受美、想象美、创造美的过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
结合他们的音乐能力，我将本学期音乐考试分为以下几个方面：（一）、学生的平时表现：（10分）
上课是否认真学唱、是否积极举手发言、是否爱惜书本，不在书本上乱写乱画。
（同学自评互评，端正学生的学习态度）（二）、演唱方面（90分）
歌曲的演唱
本学期学习的乐曲很多，根据上课时的实际情况，可以自己从中选择一首进行演唱。
主要考查学生的演唱水平、歌曲表现力以及对音乐作品的理解。
乐谱的演唱进入到中学阶段，对学生音乐素质的要求更高，所以乐谱的演唱对于日常教学来说，是比较基础和重要的，在平时的课堂上也都教唱过简谱，同学们可自己选择唱一首歌曲的简谱。
五．考试形式和评分标准
1，考试形式：
现场考试，每个同学上讲台单独演唱。
笔试部分
2，评分标准：
考试成绩满分100分，平时成绩10分，歌曲演唱90分。
笔试成绩100分。
初中音乐考核方案
初中音乐考核方案背景为了提高学生的音乐素养和培养音乐兴趣，制定了以下初中音乐考核方案。
考核内容本次音乐考核主要涵盖以下几个方面：1. 口头表达：学生需能够清晰、准确地表达对音乐作品的感受、理解和评价，并能用音乐术语进行适当描述。
2. 声乐表演：学生需准备一首自选歌曲进行演唱，要求音准准确、发音清晰、情感表达到位。
3. 乐器演奏：学生可自选一种乐器进行演奏，要求演奏曲目难度适中，技巧准确，音乐表达丰富。
4. 音乐知识测试：学生需对音乐理论知识、音乐史、音乐作品及创作等方面有基本了解，并能在测试中作出正确答案。
考核方式1. 考核将分为口头表达、声乐表演、乐器演奏和音乐知识测试四个环节进行。
2. 口头表达环节将由考官向学生提问，学生需要即兴回答。
3. 声乐表演环节将在课堂上进行，学生需准备好自己选择的歌曲进行演唱。
4. 乐器演奏环节将在音乐教室进行，学生需提前安排好演奏曲目和演奏时间。
5. 音乐知识测试将以笔试形式进行，学生需在规定时间内完成。
6. 考核结果将由考官对每个环节进行评分，并综合评定学生的音乐能力和水平。
考核标准1. 口头表达：考核将从表达准确性、语言流畅性、音乐术语运用等方面进行评价。
2. 声乐表演：考核将从音准、发音清晰、情感表达等方面进行评价。
3. 乐器演奏：考核将从技巧准确性、音乐表达能力等方面进行评价。
4. 音乐知识测试：考核将根据学生的答题情况进行评价。
考核时间与频率本次音乐考核将于每学期末进行一次，考核时间约为2至3天。
结语通过本次音乐考核，旨在激发学生对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐素养和表达能力。
希望学生们能够积极参与，全面展示自己在音乐方面的才华和能力。
初中音乐教案考核方案
初中音乐教案考核方案1. 教案应符合新课程标准，体现音乐教育的核心素养，注重培养学生的音乐审美、表现、创造和批判能力。
2. 教案内容要全面，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等环节。
3. 教案要具有可操作性，教学过程要清晰，教学方法要具体，教学评价要合理。
4. 教案应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的音乐实践能力和创新能力。
5. 教案要注重学科交叉，融合其他艺术形式和文化知识，丰富音乐教学内容。
6. 教案应体现个性化教学，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
7. 教案要注重教学资源的整合和利用，包括教材、多媒体课件、乐器等。
二、教案编写格式1. 教案开头应注明课程名称、年级、学科、课时、教学目标等基本信息。
2. 教学重难点要明确，便于学生和学习。
3. 教学方法要具体，包括讲授、讨论、实践、探究等。
4. 教学过程要详细，包括导入、新课、练习、总结等环节。
5. 教学评价要合理，包括过程性评价和终结性评价。
6. 教案结尾要列出教学反思，对教学效果进行总结和评价。
三、教案编写评价标准1. 完整性：教案内容全面，环节完整，符合教学基本要求。
2. 创新性：教案设计新颖，有创意，能够激发学生的学习兴趣。
3. 实用性：教案具有可操作性，教学过程清晰，教学方法具体。
4. 有效性：教案能够达到预期教学目标，提高学生的音乐素养。
5. 合理性：教案编写符合学生认知规律，教学评价合理。
6. 特色性：教案具有个性化和学科交叉特点，体现教师教学风格。
四、教案编写考核办法1. 教案编写考核分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
2. 优秀：教案内容完整、创新、实用、有效，符合教案编写要求。
3. 良好：教案内容较完整、较创新、较实用、较有效，基本符合教案编写要求。
4. 合格：教案内容基本完整、基本创新、基本实用、基本有效，有一定不符合教案编写要求。
5. 不合格：教案内容不完整、不创新、不实用、无效，严重不符合教案编写要求。
初中音乐歌曲考试教案模板
课时：2课时年级：八年级教材：《初中音乐》教学目标：1. 知识与技能：通过歌曲考试，学生能够熟练掌握所学的歌曲，提高音乐表现力和演唱技巧。
2. 过程与方法：通过分组练习、个人展示、集体评价等方式，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们的审美情趣和艺术素养。
教学重点：1. 学生对所学歌曲的熟练掌握和演唱。
2. 歌曲的节奏感和旋律感。
教学难点：1. 学生在演唱过程中对歌曲情感的把握。
2. 学生在集体演唱中的协调性和默契。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 歌曲曲谱、歌词。
3. 录音机、录音笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次考试的目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 学生分组，每组选择一首歌曲进行准备。
二、分组练习1. 各组根据所选歌曲，进行分声部练习，教师巡回指导。
2. 学生在练习过程中，注意歌曲的节奏、旋律和情感表达。
三、个人展示1. 每组选派一名代表进行个人演唱，其他同学聆听并给予评价。
2. 教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足。
四、集体演唱1. 各组进行集体演唱，教师指挥。
2. 学生注意集体演唱的协调性和默契，尽量达到整齐的效果。
五、总结与评价1. 教师对学生的演唱进行总结，肯定优点，指出不足。
2. 学生进行自我评价，反思自己在演唱过程中的表现。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，复习歌曲的演唱技巧。
2. 学生进行集体演唱，教师指导。
二、歌曲拓展1. 教师选择一首与所学歌曲风格相近的歌曲，引导学生进行学习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲展示1. 各组进行歌曲展示，教师和同学进行评价。
2. 教师点评，指出优点和不足。
四、课堂总结1. 教师对本节课进行总结，强调歌曲演唱的技巧和注意事项。
2. 学生进行自我总结，反思自己在演唱过程中的表现。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习所学歌曲，提高演唱水平。
2. 家长协助学生，关注孩子的音乐素养培养。
音乐测试方案
六、八年级音乐期末考试方案一．测试目的为了学生的全面发展，重学生音乐能力的发展，在知识技能的评价上，不强求一律，对学生的点滴进步给予鼓励和肯定。
注重学生的探索过程，对学生的音乐能力和人文素养做出评定。
二、评价对象：六、八年级全体学生三、评价方法：通过形成性评价与终结性评价相结合的方式，平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价，其中平时成绩评定占50%，终结性评价占50%。
将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩。
四、评价内容及标准：1、平时成绩（50%）音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程中经常进行。
可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱等方式进行。
因此，音乐教学要将对学生的经常性的形成性评价加以记录，尽可能地对所有学生实施日常的形成性评价。
音乐课代表辅助音乐教师进行记录。
2.评价内容：（1）上课认真，带齐音乐学习用品，检查书籍爱护程度。
（态度）（2）能认真演唱歌曲。
（唱）（3）课后完成老师布置的教学任务。
（练习）（4）能与组员一起合作学习，解决问题。
（合作能力）1 3、终结性评价（50%）考试形式：随堂考试。
考试范围：歌曲演唱——以抽签的方式进行考试六年级（总共8首），八年级（5首）：教师选择5首歌曲，学生以抽签的方式在5首中抽一首进行清唱。
评定标准：五、评分标准：1、歌曲完整，歌词无误，演唱姿势正确。
2、节奏旋律准确，无跑调走音。
3、带表情动作演唱者着情加分。
4、期末测试成绩50%，平时表现50%，合并后为期末总成绩。
初中音乐期末考核方案
初中音乐期末考核方案一、课堂表现（30%）1. 出勤：学生需按时参加音乐课程，缺课一次扣2分，迟到或早退一次扣1分。
2. 课堂纪律：学生需遵守课堂纪律，不随意讲话、玩手机或做与音乐课程无关的事情。
违反一次扣1分。
3. 课堂参与：学生需积极参与课堂活动，包括演唱、演奏、合唱等。
每次参与加分，最高不超过5分。
4. 课堂作业：学生需按时完成音乐作业，包括练、创作等。
未完成作业一次扣2分。
二、期末考试（70%）1. 考试形式：期末考试分为笔试和面试两部分。
2. 笔试内容：主要包括音乐理论知识、歌曲欣赏、简谱识谱等。
3. 面试内容：主要包括歌唱表演、乐器演奏、合唱等。
4. 考试评分：笔试和面试分别占总分的30%和40%。
三、考核结果评定1. 最终成绩=课堂表现成绩+期末考试成绩。
2. 优秀（90分以上）：表明学生在音乐课程中表现优异，具备较高的音乐素养和审美能力。
3. 良好（80-89分）：表明学生在音乐课程中表现良好，具备一定的音乐素养和审美能力。
4. 合格（60-79分）：表明学生在音乐课程中基本达到教学要求，需加强音乐和实践。
5. 不合格（60分以下）：表明学生在音乐课程中存在较大差距，需在课后加强音乐和练。
四、考核注意事项1. 学生需认真对待音乐课程，积极参与课堂活动，提高自己的音乐素养。
2. 学生需按时完成课堂作业，巩固所学知识，提高自己的音乐实践能力。
3. 学生应在课余时间自主，多听、多唱、多练，提高自己的音乐综合素质。
4. 家长应关注学生的音乐情况，鼓励和支持学生参加音乐活动和比赛。
5. 教师应关注学生的进度，针对不同学生的特点进行有针对性的教学和指导。
通过本学期音乐期末考核，我们希望每位学生都能在音乐课程中取得优异成绩，为我国音乐教育事业贡献力量。
初中阶段音乐考核计划
初中阶段音乐考核计划1. 目的为了全面了解初中阶段学生在音乐学科的学习成果，提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱和兴趣，特制定本考核计划。
2. 考核对象全国范围内初中阶段在校学生。
3. 考核内容3.1 理论知识- 音乐基本概念：音阶、节奏、音符、和弦等。
- 音乐体裁：古典、流行、民族等。
- 音乐历史：国内外音乐发展简史。
- 乐理知识：音高、音值、音色、节奏、旋律等。
3.2 实践技能- 声乐：独唱、合唱、小组唱等形式。
- 乐器演奏：键盘、弦乐、管乐、打击乐等。
- 音乐创作：简谱、五线谱创作。
- 音乐欣赏：分析、评价、表达自己的音乐感受。
4. 考核方式4.1 理论知识考核- 闭卷考试：包括选择题、填空题、简答题和论述题。
- 开卷考试：音乐历史、音乐体裁等知识点。
4.2 实践技能考核- 现场表演：声乐、乐器演奏等。
- 音乐创作：提交创作作品。
- 音乐欣赏：现场聆听、分析、评价。
5. 考核时间与地点- 理论知识考核：每学期末进行，地点为学校教室。
- 实践技能考核：每学期末进行，地点为学校音乐教室。
6. 考核评分标准- 理论知识考核：满分100分，60分及格。
- 实践技能考核：满分100分，60分及格。
7. 奖励与惩罚- 成绩优秀的学生给予表彰和奖励。
- 成绩不合格的学生需参加补考，仍不合格者需加强音乐学习。
8. 组织实施- 由学校音乐教师负责组织实施考核工作。
- 考核内容、方式、评分标准等可根据实际情况进行调整。
9. 附则- 本计划自发布之日起实施。
- 本计划解释权归学校音乐教研组所有。
日期：2023。
八年级(上册)音乐考核方案教案资料
蚌埠高新实验学校2016—2017学年度第一学期音乐考核方案一、考核目的通过学生的自评、互评、教师评，让学生对自己一学期所学的知识、技能进行回顾、总结，对自己在音乐课中的行为表现进行总结，通过考核让学生知道自己的优点、不足，让学生在相互交流中更喜欢上音乐课。
二、考核时间八一班： 12月26日 14：20——15：00八二班： 12月26日 15: 10——15：50八三班： 12月27日 13: 25——14：05八四班： 12月27日 14：20——15：00三、考核内容：1、平时课堂表现20%2、自选歌曲演唱50%3、基础知识试卷30%四、考核方式：试卷考核——以笔试的形式考察学生的音乐基本乐理知识。
表演唱——以小组为单位进行考核，演唱形式不限，可以小组合唱一首歌曲，可以有一人领唱，也可以分男女生领唱等等，考核分数记录个人分。
五、曲目选择：人民音乐出版社上册目录中所有歌唱曲目，以及《欢乐颂》、《爱，因为在心中》、《唱脸谱》、《父亲》等。
六、评分标准：1、声音洪亮，圆润（20分）2、精神饱满，投入（20分）3、声音富有表现力（20分）4、节奏、音高准确（20分）5、节拍准确，有感情（20分）七、评分等级：90分以上：A+80分以上；A70分以下：A-教师：王晴晴2016年12月22日附件：2016-2017学年度第一学期八年级音乐试卷班级_________ 姓名_________ 得分_________一、填空（每空2分，共计20分）1、《中华人民共和国国歌》的原名：____________，词作者是____________曲作者是____________。
2、歌曲中常见的演唱形式有：___________、齐唱、___________、合唱、___________。
3、中国民歌的题材可以分为：___________、劳动号子、___________。
4、《军民大生产》是我国___________地区民歌，词作者：___________。
八年级（上册）音乐考核方案
八年级（上册）音乐考核方案蚌埠高新实验学校2016—2017学年度第一学期音乐考核方案一、考核目的通过学生的自评、互评、教师评，让学生对自己一学期所学的知识、技能进行回顾、总结，对自己在音乐课中的行为表现进行总结，通过考核让学生知道自己的优点、不足，让学生在相互交流中更喜欢上音乐课。
二、考核时间八一班：12月26日14：20——15：00八二班：12月26日15: 10——15：50八三班：12月27日13: 25——14：05八四班：12月27日14：20——15：00三、考核内容：1、平时课堂表现20%2、自选歌曲演唱50%3、基础知识试卷30%四、考核方式：试卷考核——以笔试的形式考察学生的音乐基本乐理知识。
表演唱——以小组为单位进行考核，演唱形式不限，可以小组合唱一首歌曲，可以有一人领唱，也可以分男女生领唱等等，考核分数记录个人分。
五、曲目选择：人民音乐出版社上册目录中所有歌唱曲目，以及《欢乐颂》、《爱，因为在心中》、《唱脸谱》、《父亲》等。
六、评分标准：1、声音洪亮，圆润（20分）2、精神饱满，投入（20分）3、声音富有表现力（20分）4、节奏、音高准确（20分）5、节拍准确，有感情（20分）七、评分等级：90分以上：A+80分以上；A70分以下：A-教师：王晴晴2016年12月22日附件：2016-2017学年度第一学期八年级音乐试卷班级_________ 姓名_________ 得分_________一、填空（每空2分，共计20分）1、《中华人民共和国国歌》的原名：____________，词作者是____________曲作者是____________。
2、歌曲中常见的演唱形式有：___________、齐唱、___________、合唱、___________。
3、中国民歌的题材可以分为：___________、劳动号子、___________。
4、《军民大生产》是我国___________地区民歌，词作者：___________。
初中音乐考核方案
初中音乐考核方案随着新课程实施的推进，音乐课堂教学模式不断推陈出新，但人们对音乐教学评价功能理解的不够全面，观点不够正确，对音乐课的评价方法仍以传统的歌唱和笔试为主，过多强调共性和一般趋势，忽视了体现创新评价思路，质性的评价手段和方法，也忽视了对学生在学习过程中的个性发展差异的评价。
如何建立合理的评价方案，在新课标中明确指出：“音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展的潜能，建立自信、促进音乐感知，表现和创造等能力的发展……”。
在音乐学科的评价上，不能以一歌或一纸定“终身”，应突出音乐学科的特点，灵活多样的设计方案，公正、合理地对学生进行评定。
基于对课标评价原则的理解，结合学校对课堂教学评价了解的简况，探索设计音乐学科教学考核方案如下；一、评价指导思想：1、教育学认为：对青少年进行评价的基本视点在于“发展”二字，即用发展的眼光、从发展的角度、全方位来考察与评价青少年。
2、《基础教育课程改革纲要》指出：“评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
3、《音乐课程标准》明确指出：“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制，评价的目的是为了促进每个学生全面发展。
对学生教学学习的评价，既要关心学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展”。
二、评价原则每位学生的音乐天赋、能力是有差异的，教师在评定学生音乐成绩时：一要依据课程标准的基本要求，注重创新精神和实践能力的发展；二要重视学生的自我评价；三要根据学生的具体的条件做出公正合理的综合评定。
三、评价内容：看、唱、听、赏、奏、表。
看（注意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等）；唱（演唱、唱游、说唱等）；听（倾听、听辨、听同学发言等）；赏（能准确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识，表达自己的体验）；奏（演奏或掌握一种简易乐器或打击乐器，对相关年级所需了解的乐器名称等）；表（积极参与，大胆表现，敢于标新，结合相关知识、作品，表达自己的体验、自由表演等）。
音乐学科考核方案
音乐学科考核方案一、考核目的音乐学科的考核旨在检验学生在音乐领域的知识、技能和能力的掌握情况，评估学生对音乐的理解和创造力的发展程度，促进学生全面发展和进一步提高音乐素养。
二、考核内容1.音乐理论知识：包括音乐基础知识、乐理知识、音乐史知识等。
2.声乐技能：包括歌唱技巧、音准、节奏感等。
3.乐器演奏技能：包括弹奏技巧、乐器表演能力等。
4.音乐创作和表演：包括音乐创作能力、乐曲演奏技艺等。
5.音乐欣赏和评价：包括对音乐作品的欣赏能力、音乐品味以及批判性思维能力等。
三、考核方式1.笔试：音乐理论知识的考核主要通过笔试形式完成，考察学生对音乐基础知识、乐理知识和音乐史知识的掌握情况。
2.口试：声乐技能和乐器演奏技能的考核主要通过口试形式进行，考察学生的歌唱技巧、音准、节奏感以及乐器表演能力。
3.创作和表演：音乐创作和表演的考核主要通过学生的创作作品和乐曲演奏来评估，考察学生的音乐创作能力和演奏技艺。
4.面试：音乐欣赏和评价的考核主要通过面试形式进行，考察学生对音乐作品的欣赏能力、音乐品味以及批判性思维能力。
四、考核标准1.理论知识：考察学生对音乐基础知识、乐理知识和音乐史知识的掌握程度，评分主要根据答案的准确性和深度。
2.声乐技能：考察学生的歌唱技巧、音准和节奏感，评分主要根据歌唱表现的音准程度、声音稳定性以及表现力。
3.乐器演奏技能：考察学生的乐器演奏技巧和乐器表演能力，评分主要根据演奏的准确性、技巧运用以及表现力。
4.音乐创作和表演：考察学生的创作和演奏能力，评分主要根据作品的创意和表演过程中的技巧运用以及表现力。
5.音乐欣赏和评价：考察学生对音乐作品的欣赏能力、音乐品味以及批判性思维能力，评分主要根据对作品的分析和评价的准确性和深度。
五、考核时间及比重安排考核时间视具体学校的教学安排而定，可以采用分阶段考核和综合考核相结合的方式，确保全面评估学生的综合能力。
各个考核内容的比重可以根据学校实际情况进行调整，但需要确保对不同考核内容的公平性和客观性。
初中音乐理论考核方案
初中音乐理论考核方案一、考核目的为了检验初中生对音乐理论知识的掌握程度，提高学生的音乐素养，培养学生对音乐的兴趣和热爱，特制定本考核方案。
二、考核对象初中全体学生。
三、考核内容1. 基础音乐理论- 音阶、调式、和弦的基本知识；- 节奏、拍子、速度、力度等基本概念；- 乐理符号、音符、休止符的书写和识别；- 简谱和五线谱的识谱能力。
2. 音乐欣赏与分析- 能够欣赏不同风格和类型的音乐作品；- 分析音乐作品的结构、旋律、和声、节奏等方面；- 了解音乐作品的历史背景和文化内涵。
3. 音乐表演技巧- 乐器演奏的基本技巧；- 声乐演唱的基本技巧；- 音乐表达和表现力。
四、考核形式1. 笔试- 基础音乐理论部分的填空、选择、简答题；- 音乐欣赏与分析部分的问答、分析题。
2. 口试- 现场演奏乐器或演唱歌曲；- 现场回答音乐理论知识问题。
3. 实践操作- 现场编写简单的音乐作品；- 现场进行音乐作品的即兴演奏或演唱。
五、考核评分标准1. 基础音乐理论- 填空题：每题2分，共20分；- 选择题：每题2分，共20分；- 简答题：每题10分，共30分。
2. 音乐欣赏与分析- 问答题：每题10分，共30分；- 分析题：每题20分，共60分。
3. 音乐表演技巧- 演奏或演唱：每项30分，共60分；- 音乐理论知识回答：每题10分，共30分。
六、考核时间与地点- 考核时间：每学期末进行一次考核；- 考核地点：学校音乐教室。
七、考核结果处理- 考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级；- 优秀：90分以上；良好：80-89分；合格：60-79分；不合格：60分以下；- 考核不合格的学生需在下一学期进行补考。
八、附则- 本方案由学校音乐教师团队负责解释；- 本方案自发布之日起实施。
八年级音乐上册期末自测方案3
八年级音乐上册期末自测方案一、考试目的对本学期八年级上册音乐教材所学的内容岭南春早、（之二）珠江两岸的歌、音乐与人的情感世界、梨园奇葩（之二）、名家名曲（之一）、步伐之歌进行检测，这次检测注重了解学生对所学本册的知识掌握程度。
初中学业水平考试音乐考试着重考查初中学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
考核乐理知识的掌握程度、学生对音乐的感受能力以及音乐的鉴赏能力。
注重学生学生在聆听作品过程中，感知作品的的情绪、风格的考核。
学生掌握音乐在发展中的旋律走向、节奏组合、力度强弱、速度快慢等等。
也是为了进一步地改善音乐教育者今后的教育教学方式。
二、考试时间:第16周-第17周三、考试对象: 8（1）班—8（9）班四、考试地点: 各班教室五、考试形式：试题检测与歌唱考核相结合六、考试时长：试题测试、唱歌考试合计30分钟七、考试内容：1.全卷由音乐基础知识与欣赏评述考试，题型包括（①单选题，②多选题，③判断题，④歌曲演唱，其中单选题15道，多选题5道，判断题5道，歌曲演唱1首。
）2.教师随机抽取一首，学生跟随伴奏演唱。
八、计分办法：试题测试占70%，70分，唱歌考试占30%，30分。
试题测试直接计分，唱歌考试根据《评分标准》计分。
九、唱歌评分标准：音色(5分)，音调(5分)，音准(10分)，节奏(10分)。
唱歌比赛评分表1、音色: 具备一定的音乐素质, 音色统一, 气息流畅2、音调: 在唱歌过程中不跑调, 离调3、音准: 歌词吐字、咬字清晰4、节奏: 正确把握歌曲的旋律和节奏, 不脱节。
十、考前准备：提前告知学生考试的范围及考试形式、教师拟卷。
.音乐组2020-12-08。
初中音乐考试教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握音乐考试的基本流程和注意事项。
2. 提高学生对音乐作品的鉴赏能力。
3. 培养学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1. 音乐考试的基本流程2. 音乐作品的鉴赏方法3. 音乐素养和审美情趣的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐考试的基本流程、音乐作品的鉴赏方法。
2. 教学难点：音乐素养和审美情趣的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐考试的基本流程和注意事项。
2. 案例分析法：通过具体音乐作品的分析，提高学生的鉴赏能力。
3. 实践法：组织学生进行音乐实践活动，培养音乐素养和审美情趣。
五、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾已学过的音乐知识，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新课1. 音乐考试的基本流程a. 考试前的准备：了解考试大纲、复习知识点。
b. 考试中的注意事项：保持冷静、认真审题、合理分配时间。
c. 考试后的总结：分析考试结果，找出不足，为下一次考试做好准备。
2. 音乐作品的鉴赏方法a. 分析作品的结构：了解作品的整体布局、段落划分。
b. 分析作品的旋律：感受旋律的起伏、节奏的强弱。
c. 分析作品的和声：了解和声的运用、调式调性。
（三）案例分析1. 选择一首具有代表性的音乐作品，进行详细分析。
2. 引导学生从结构、旋律、和声等方面进行分析，提高学生的鉴赏能力。
（四）实践活动1. 组织学生进行音乐实践活动，如合唱、演奏等。
2. 鼓励学生积极参与，培养音乐素养和审美情趣。
（五）总结与反思1. 回顾本节课的学习内容，总结所学知识。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学评价1. 考察学生对音乐考试流程的掌握程度。
2. 评估学生对音乐作品的鉴赏能力。
3. 观察学生在音乐实践活动中的表现，了解其音乐素养和审美情趣。
七、教学延伸1. 组织学生参加音乐比赛、演出等活动，提高学生的音乐实践能力。
2. 鼓励学生自主学习，拓展音乐知识面。
音乐综合素质考核方案
音乐综合素质考核方案一、考核目标本次音乐综合素质考核旨在评估学生的音乐综合素质，包括音乐表演能力、音乐基础知识和音乐欣赏能力等方面。
二、考核内容1.音乐表演能力考核学生对音乐乐器的演奏技巧和音乐表达能力。
学生可以自由选择乐器进行演奏，被考核的要素包括演奏的准确性、音乐的表现力和演奏技巧的熟练程度。
2.音乐基础知识考核学生对音乐基础知识的掌握程度，包括音乐符号、音乐理论和音乐史等方面。
考核形式可以采用笔试或口头问答的方式。
3.音乐欣赏能力考核学生对不同类型音乐的欣赏能力和音乐表现力，包括对音乐曲目的解读和对音乐形式、结构和风格的理解。
考核形式可以是听力题、阅读题或音乐鉴赏题。
三、考核方式1.个人表演每位学生进行一次个人音乐表演，时间为3-5分钟。
学生可以选择自己擅长的乐器进行演奏，或者演唱一首自己熟悉的歌曲。
2.笔试学生进行音乐基础知识的笔试，包括音乐符号的识记、乐理知识的理解和对音乐史的了解等。
题目形式可以是选择题、填空题或简答题。
3.听力题播放一段音乐，要求学生根据听到的音乐判断其风格、形式和特点等。
可以要求学生写出听到的乐器、速度和调式等。
4.阅读题提供一篇关于音乐的文章，要求学生阅读并回答相关问题。
问题可以包括对音乐表现力、音乐作品解读和音乐家评价等方面的理解和回答。
四、评分标准1.音乐表演能力将根据演奏的准确性、表现力和技巧来评分。
包括音准、音色、节奏感和表达力等方面。
2.音乐基础知识将根据学生笔试的成绩来评分。
包括对音乐符号的正确识记、乐理知识的准确理解和音乐史知识的掌握程度。
3.音乐欣赏能力将根据学生听力题和阅读题的回答质量和理解程度来评分。
包括对音乐形式、风格和特点等方面的理解和回答。
五、考核时间和地点本次音乐综合素质考核将在学校音乐教室进行，考核时间为一天，学生按照班级分批次进行考核。
六、考核结果和反馈考核结束后，将对学生的考核结果进行评定，并及时向学生和家长反馈。
对于考核结果较好的学生，可以鼓励其参加音乐比赛和演出等机会，对于考核结果较差的学生，可以提供针对性的辅导和指导方案。
八年级音乐上册期末检测方案4
八年级音乐上册期末测试方案
一、考核目的：
本次考核着力贯彻以新音乐课程标准为主体的新课标精神，为全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。
通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。
通过考核乐理基础知识、音乐鉴赏与歌唱培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，推进义务教育优质均衡发展和高中阶段教育高水平高质量普及，为实现教育现代化提供有力保障。
二、考核时间:第18周
三、考核对象: 八1-八4班
四、考核地点: 本班教室；
五、考核形式：即理论考试与实操相结合；音乐常识与欣赏与歌唱考核相结合。
六、考核时长：30分钟
七、考核内容：1.全卷由音乐常识与欣赏和指定歌曲演唱考试（①单选题，②判断题，③歌曲演唱，其中单选题15道，判断题5道，歌曲演唱1首。
）
八、计分办法：满分100分，试题测试占70%70分，唱歌考核占30%30分。
试题测试直接计分，唱歌考核根据《评分标准》计分。
九、唱歌评分标准：音色(5分)，音调(5分)，音准(5分)，节
奏(5分)，台风(5分)，加分(5分)。
唱歌比赛评分表1、音色: 具备一定的音乐素质, 音色统一, 气息流畅2、音调: 在唱歌过程中不跑调, 离调3、音准: 歌词吐字、咬字清晰4、节奏: 正确把握歌曲的旋律和节奏, 不脱节、不抢拍。
十、自测流程：宣传、动员、公布考核内容和方式——落实准备情况——理论考试与实操——总结、评价。
十一、考前准备
教师准备试卷、音频
音乐组
2020-12-3。
初中学生的音乐考核方法
初中学生的音乐考核方法背景音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分。
为了更好地评估初中学生的音乐能力，我们需要制定一种有效的音乐考核方法。
目标本文旨在提出一种简单而没有法律复杂性的初中学生音乐考核方法，以促进学生的音乐发展和评估。
方法1. 考核内容考核内容应包括音乐理论、音乐技能和音乐表演三个方面。
1.1 音乐理论音乐理论考核主要涉及学生对音乐基础知识的掌握程度。
可以通过书面测试来评估学生对音乐符号、音阶、节奏和音乐史等方面知识的理解。
1.2 音乐技能音乐技能考核包括学生的声乐和乐器演奏能力。
可以通过学生的演唱和乐器演奏来评估其技能水平。
考核时可以选取一些简单的乐曲或歌曲，并要求学生进行演唱或演奏。
1.3 音乐表演音乐表演考核侧重于学生在音乐表演中的综合能力。
可以安排学生进行小合唱、乐队演奏或独奏等形式的表演。
评估时可以考察学生的音准、节奏感、表现力和团队合作等方面的能力。
2. 考核方式为了确保考核的客观性和公正性，可以采用以下方式进行考核：2.1 组织考试可以定期组织音乐考试，设置统一的考试内容和标准。
考试可以分为理论考试和实践考试两个部分，以全面评估学生的音乐能力。
2.2 评委评分考试时可以邀请专业的音乐教师或评委进行评分。
评委可以根据学生的表现，给予相应的评分和建议，以便学生在音乐发展中有针对性地改进。
3. 考核结果和反馈考核结束后，应及时给予学生考核结果和个人反馈。
可以将学生的得分和评价以书面形式反馈给学生和家长，同时提供相应的研究建议和指导，以促进学生的进步。
结论初中学生的音乐考核方法应综合考虑音乐理论、音乐技能和音乐表演三个方面。
通过组织考试、评委评分和及时反馈，可以有效地评估学生的音乐能力，并为学生的音乐发展提供指导和支持。
初中阶段音乐考核计划
初中阶段音乐考核计划1. 背景音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养学生艺术修养和审美能力具有重要作用。
为了全面评估学生在初中阶段音乐学科的研究情况，制定一份音乐考核计划是必要的。
2. 目标本音乐考核计划的目标是：- 评估学生对音乐基础知识和技能的掌握情况；- 评估学生在音乐表演和创作方面的能力；- 促进学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 考核内容和方式3.1 知识考核- 考核内容：音乐基础知识，包括音乐理论、乐理、音乐历史等方面的知识。
- 考核方式：书面考试，包括选择题和简答题。
3.2 技能考核- 考核内容：音乐表演技能，包括乐器演奏、声乐表演等方面的技能。
- 考核方式：现场表演，学生可以选择自己擅长的乐器进行演奏或以歌唱形式表演。
3.3 创作考核- 考核内容：音乐创作能力，包括创作曲调、编写歌词等方面的能力。
- 考核方式：学生自主创作一首歌曲或曲调，并进行现场演示。
4. 考核时间和频率- 考核时间：每学期结束时进行一次音乐考核。
- 考核频率：每学年共进行两次音乐考核。
5. 考核评分和反馈- 考核评分：根据学生在知识考核、技能考核和创作考核中的表现，进行综合评分。
- 考核反馈：将考核结果及时反馈给学生和家长，指导学生进行进一步的研究和提高。
6. 考核结果的应用- 考核结果将作为评价学生音乐学科研究成绩的重要依据，并纳入学生的综合评价体系中。
7. 考核计划的调整- 随着学生的研究情况和学校教学环境的变化，考核计划可以进行适当的调整和优化。
8. 结论通过制定初中阶段音乐考核计划，可以全面评估学生在音乐学科上的研究情况和能力发展，促进学生对音乐的兴趣和热爱，进一步提高音乐教育的质量。
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蚌埠高新实验学校2016—2017学年度第一学期
音乐考核方案
一、考核目的
通过学生的自评、互评、教师评，让学生对自己一学期所学的知识、技能进行回顾、总结，对自己在音乐课中的行为表现进行总结，通过考核让学生知道自己的优点、不足，让学生在相互交流中更喜欢上音乐课。
二、考核时间
八一班： 12月26日 14：20——15：00
八二班： 12月26日 15: 10——15：50
八三班： 12月27日 13: 25——14：05
八四班： 12月27日 14：20——15：00
三、考核内容：1、平时课堂表现20%
2、自选歌曲演唱50%
3、基础知识试卷30%
四、考核方式：
试卷考核——以笔试的形式考察学生的音乐基本乐理知识。
表演唱——以小组为单位进行考核，演唱形式不限，可以小组合唱一首歌曲，可以有一人领唱，也可以分男女生领唱等等，
考核分数记录个人分。
五、曲目选择：人民音乐出版社上册目录中所有歌唱曲目，以及《欢
乐颂》、《爱，因为在心中》、《唱脸谱》、《父亲》
等。
六、评分标准： 1、声音洪亮，圆润（20分）
2、精神饱满，投入（20分）
3、声音富有表现力（20分）
4、节奏、音高准确（20分）
5、节拍准确，有感情（20分）
七、评分等级：90分以上：A+
80分以上；A
70分以下：A-
教师：王晴晴
2016年12月22日
附件：
2016-2017学年度第一学期八年级音乐试卷班级_________ 姓名_________ 得分_________
一、填空（每空2分，共计20分）
1、《中华人民共和国国歌》的原名：____________，词作者是____________曲作者是____________。
2、歌曲中常见的演唱形式有：___________、齐唱、___________、合唱、
___________。
3、中国民歌的题材可以分为：___________、劳动号子、___________。
4、《军民大生产》是我国___________地区民歌，词作者：___________。
二、判断正误（每题3分，共计15分）
1、《桑塔露琪亚》是美国民
歌。
（）
2、《伏尔加船夫曲》是俄罗斯民歌。
（）
3、《中华人民共和国国歌》是一首舒缓的民歌。
（）
4、歌唱的基本要求是要自信，富于感情的歌
唱。
（）
5、∮音乐符号叫做高音谱号。
（）
三、选择题（每题3分，共计15分）
1、下面不属于力度记号的是
（）
A、mf
B、dim
C、#
D、pp
2、下列选项不属于演奏形式的是
（）
A、独奏
B、重奏 C 、合奏 D 、间奏
3、下列乐器中属于键盘乐器的是
（）
A 、古筝
B 、单簧管
C 、钢琴 D、定音鼓
4、“6”在五线谱中的唱名是（）
A、Do
B、fa C 、la D、mi
5、中国五声调式音节为（）
A、1 2 3 4 5 B 、1 3 5 6 7 C、1 2 3 5 6 D、 3 4 5 6 7
四、用小节线划出正确的拍节（20分）
1＝C 4/4
3 3
4
5 5 4 3 2 1 1 2 3 3 .2 2 - 3 3 4 5 5 4 3 2
1 1
2
3 2. 1 1 -
五、连线（15分）
1、把下面歌曲的名称与对应的国家连接起来（4分）
《桑塔·露琪亚》俄罗斯民歌
《伏尔加船夫曲》爱尔兰民歌
《伦敦德里小调》意大利民歌
《蓝色多瑙河》奥地利民歌
2、把下面的歌曲与相对应的影片连接起来（6分）
《雪绒花》泰坦尼克号
《我心永恒》冰山上的来客《冰山上的雪莲》音乐之声
《悍牛与牧童》悍牛与牧童
《飞吧，足球》我们的好朋友
《你的美梦，我的美梦》飞吧，足球
六、默写歌词《中华人民共和国国歌》（20分）。