庖丁解牛省级优质课课件

在错综复杂的现实社会中，要像庖丁避开肯綮一样，来 避开矛盾，游刃有余地在各种矛盾交织的缝隙中生存，像保 护刀刃一样来保护自己。
顺应自然，避开矛盾。使自己免遭伤身劳神的困扰。
引导探究： ——学习“养生之道”
➢从这篇课文中我们还可以读到哪些“人生之道”呢？
▪ 臣之所好者，道也；进乎技矣——了解规律，掌握规律 ▪ 臣以神遇而不以目视—— 抓住本质，用心处事 ▪ 依乎天理……因其固然—— 顺其自然，不强求 ▪ 技经肯綮之未尝—— 避开锋芒，知难而退、从长计议 ▪ 以无厚入有间—— 以己之利攻彼之弊 ▪ 每至于族……行为迟，动刀甚微—— 不莽撞，谨慎行事 ▪ 善刀而藏之—— 收敛锋芒，低调做人
①对“道”的追求超过了对技术的追求；
臣之所好者道也，近乎技矣。
②不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。
庖丁成长的三个阶段。
③谨慎小心，尊重规律。
每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
引导探究： ——学习“养生之道”
➢ 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎”
➢文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”
丁 解
肩—倚 足—履 膝—踦
牛 声音 砉、騞
合于《桑林》之舞 乃中《经首》之会
手、肩、足、 膝四个部位的一系列的动作连贯流畅， 一气呵成，给我们描绘了一幅具有艺术美的解牛图，给 我们塑造了一位解牛动作娴熟具有高超技艺艺术性的庖 丁形象。
合作探究 ——探究“解牛之法”
1.庖丁经过了哪些阶段才达到这个境界的？ 2.庖丁成功的原因有哪些？
要求：把相关语句标注出来。 先独立思考，后小组合作。
探究展示 ——探究“解牛之法”
始臣之解牛之时：所见全牛 （不懂规律）
三
个 三年之后： 目无全牛
阶
（认识规律）
段 方今之时：以神遇而不以目视，依乎天wk.baidu.com，因其固然
（运用规律）
不懈实践，在反复实践中积累经验，探求 规律，运用规律。
探究展示 ——探究“解牛之法” 2.庖丁成功的原因有哪些？
休养生息，养精蓄锐
课堂小结：
如果我们人人做成这样一个庖丁，让 我们的灵魂上有这样的一把可以永远锋利 的刀子，让我们迷失在大千世界中的生活 轨迹变成一头整牛，让我们总能看到那些 缝隙，能够准确地解清它，那么我们获得 的会是人生的效率。
——于丹《<庄子>心得》
课后作业： 1. 试创作一篇能以生动的形象给人以某种启示的
“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯， 殆已；已而为知者，殆而已矣！为善无近名， 为恶无近刑。 缘督以为经，可以保身，可以全 生，可以养亲，可以尽年。”
——《庄子·养生主》
引导探究： ——学习“养生之道”
➢ 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之 道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？
用_牛__体_的复杂结构来比喻_社__会__， 用_刀_来比喻__人___，
短小寓言。
2.在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独 的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。
——鲍鹏山 《庄子，在我们无路可走的时候》
《说文解字》：会意字，从刀、从牛、从角。 用刀把牛角剖开。表示解剖。
学习目标：
欣赏解牛之技、 探究解牛之法、 学习养生之道
自主探究 ——欣赏“解牛之技”
找出文中描写“解牛”场面的句子， 说说其 中着重描写了哪些场面，从中你看出了庖丁什么样 的形象特征？
探究展示 ——欣赏“解牛之技”
庖 动作 手—触