(九年级语文教案)万紫千红的花教学设示例
万紫千红的花教学教案
万紫千红的花教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种花卉的名称、特点和生长环境。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们对花卉的审美鉴赏能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 花卉的分类及其特点2. 花卉的生长环境3. 花卉的审美鉴赏4. 保护花卉、爱护环境三、教学方法1. 采用观察、讲解、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 组织学生进行实地考察，提高他们的观察力和实践能力。
四、教学准备1. 准备各种花卉的图片、实物或视频资料。
2. 准备相关的教学课件和教案。
3. 准备实地考察所需的工具和材料。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的花卉，激发他们对花卉的兴趣和好奇心。
2. 教学环节一：了解花卉的分类及其特点1. 展示各种花卉的图片，让学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解花卉的分类，如草本花卉、木本花卉、球根花卉等，并介绍它们的特点。
3. 教学环节二：了解花卉的生长环境1. 讲解花卉的生长环境，如光照、水分、土壤等。
2. 引导学生思考不同花卉对生长环境的需求有何不同。
4. 教学环节三：花卉的审美鉴赏1. 讲解花卉的审美价值，如花色、花型、花香等。
2. 引导学生欣赏和评价不同花卉的审美特点。
5. 教学环节四：保护花卉、爱护环境1. 讲解保护花卉和生态环境的重要性。
2. 引导学生思考如何保护花卉和环境，并提出具体的建议。
7. 实地考察：组织学生进行花卉实地考察，提高他们的观察力和实践能力。
六、教学活动设计1. 课堂导入活动：通过展示不同种类的花卉图片，引导学生分享他们对花卉的已知知识，激发学生对花卉学习兴趣。
2. 小组讨论活动：将学生分成小组，每组分发不同种类的花卉，让学生观察并讨论花卉的特点、生长环境以及如何保护花卉。
3. 实地考察活动：组织学生到校园或附近的公园进行花卉实地考察，让学生亲身体验和观察不同花卉的生长环境和特点。
万紫千红的花教案教学设计
万紫千红的花教案教学设计万紫千红的花教案教学设计「篇一」教学建议结构内容全文可分五部分：第一部分（1～3）花有各种颜色的原因。
第二部分（4～6）花会变色的原因。
第三部分（7）白色、黄色、红色的花最多。
第四部分（8）花色和昆虫的关系。
第五部分（9～10）花色和人类的关系（人们爱花的原因）。
谋篇立意花是人们日常生活中常见的事物，万紫千红的花为人的生活增添了无限的情趣。
花为什么是五颜六色，万紫千红的，而不是单一色调的？这篇课文说明了花的特征，花色和昆虫的关系，以及花和人们的关系，引导我们探寻花色形成的内部规律和内部联系。
课文由花有各种颜色这一现象提出问题，然后说明花“变色”的原因。
最后说明花色与昆虫、人类的关系。
逻辑顺序本文从现象提出问题，然后探究现象的本质、问题的原因，从而讲清花有颜色的原因，花会变色的原因。
作者说明的顺序是逻辑顺序，是逻辑顺序中的从现象到本质、从结果到原因。
作者说明花有色的原因时，先从整体上说，花有颜色是因为花瓣的细胞液中存在着色素；再从局部说，花的红色、蓝色、紫色是因为花里含有叫“花青素”的色素，花的黄色、橙黄色、橙红色是因为花里含有叫“胡萝卜素”的色素。
这是运用了从整体到局部的逻辑顺序。
课文由花有各种颜色这一现象提出问题，说明花色产生的内部规律是“色素”，它是决定“花色”的关键。
含什么“色素”，就有什么颜色。
这是要说明的第一步。
第二步要说明的是“变色”。
花色既然是“色素”决定的，那么花色的变化又是怎样造成的呢？是色素变了，还是其他原因？这就由探讨第一步现象，进入到探讨第二步现象。
第三步要说明的是花色和昆虫的联系，第四步要说明的是花色和人类的关系。
这种以反映事物内部规律和内部联系为依据而条分缕析的结构形式，就是一种逻辑关系。
这篇文章各部分的是先后次序不能调换。
因为文章的目的在说明花有各种颜色的道理，一、二两部分是先后相连的，先谈本色，再谈变色，这两部分由果导因，由整体到局部。
三、四两部分也存在先后关系，也是由果导因。
《万紫千红的花》教案设计教学教案
《万紫千红的花》教案设计教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别和了解不同种类的花，包括其名称、特点和生长环境。
学生能够运用观察和描述的方法，分析花的结构组成及其功能。
学生能够掌握基本的绘画技巧，绘制出自己喜欢的花朵。
2. 过程与方法：学生通过观察、调查和访问等途径，收集有关花的资料，培养信息收集和处理的能力。
学生通过小组合作和讨论，培养团队协作和沟通能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然和生物的热爱和好奇心，增强对环境保护的意识。
学生培养审美观念，提高对美的感知和创造能力。
二、教学内容：1. 第一课时：花的世界引导学生了解不同种类的花，如玫瑰、牡丹、菊花等，并观察其特点和生长环境。
学生通过观察花朵，了解花的结构组成，如花瓣、花蕊、花柄等。
2. 第二课时：花的绘画技巧引导学生运用观察和描述的方法，分析花的形态和色彩变化。
学生学习基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配等，并尝试绘制自己喜欢的花朵。
3. 第三课时：花的生物学知识引导学生了解花的生物学特点，如花的繁殖方式、生长周期等。
学生通过小组合作，进行花的观察实验，培养实验操作和观察能力。
4. 第四课时：花的文化意义引导学生了解花在不同文化中的象征意义，如玫瑰代表爱情、牡丹代表富贵等。
学生通过小组讨论，了解花在生活中的应用，如花束、花环等。
5. 第五课时：花的保护与欣赏引导学生了解花的保护意义，如保护生态环境、保护植物多样性等。
学生通过观察和访问，了解花的欣赏方法，如赏花节、花展等。
三、教学资源：1. 实物资源：花朵、绘画材料、实验器材等。
2. 图文资源：花朵图片、相关书籍、网络资源等。
3. 人力资源：教师、学生、专家等。
四、教学评价：1. 学生对不同种类的花的识别和了解程度。
2. 学生在绘画花朵时的技巧和创造力表现。
3. 学生在小组合作和讨论中的参与度和问题解决能力。
4. 学生对花的文化意义和保护意识的认知。
五、教学步骤：1. 引入：展示不同种类的花朵，引发学生对花的兴趣和好奇心。
语文教案语文教案-万紫千红的花
语文教案语文教案－万紫千红的花教案标题：万紫千红的花教案目标：1. 通过学习《万紫千红的花》，培养学生对自然美的欣赏和表达能力。
2. 培养学生观察、感知、想象和表达的能力。
3. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学资源：1. 《万紫千红的花》课文2. 彩色图片或幻灯片展示3. 板书：万紫千红的花教学步骤：引入活动：1. 教师呈现一幅或几幅描绘花朵的彩色图片或幻灯片，引起学生对花朵的兴趣。
2. 教师问学生：你们见过哪些五颜六色的花？你们知道花为什么会有那么多颜色吗？导入新课：1. 教师出示课文《万紫千红的花》，鼓励学生看懂标题并猜测课文内容。
2. 教师念课文标题并解释：万紫千红意味着花朵的颜色丰富多彩，这篇文章将介绍一种五颜六色的花。
阅读理解：1. 教师让学生独自阅读课文。
2. 学生回答以下问题：a. 文章中的花是什么颜色的？b. 花为什么会有那么多颜色？c. 文章中有哪些描写花的词语？d. 你最喜欢花的哪种颜色？为什么？词语学习：1. 教师指导学生找出文章中的描写花的词语，如“绽放”、“鲜艳”、“繁花”等。
2. 学生根据词语的意思猜测词语的读音和意义。
3. 教师解释和帮助学生掌握词语的读音和意义。
口头表达：1. 教师让学生结合课文内容，自由表达对花朵的感受，并描述一朵自己喜欢的花。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对花的喜爱和描述。
3. 部分学生展示他们的表达结果。
小结：1. 教师总结学习内容，强调花朵的五颜六色和美丽。
2. 学生讲述自己的学习收获和感受。
拓展活动：1. 教师布置拓展作业：请学生在家中观察花朵，用诗歌、散文、绘画等形式表达自己对花朵的感受和赞美。
2. 下节课学生展示自己的作品。
《万紫千红的花》教案设计教学教案
《万紫千红的花》教案设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握各种花卉的名称、特点和生长环境。
让学生了解花卉的分类和生长习性。
让学生了解花卉的经济价值和观赏价值。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述花卉的能力。
培养学生动手操作和制作花卉标本的能力。
培养学生进行花卉种植和养护的能力。
1.3 情感目标：培养学生对花卉的热爱和保护意识。
培养学生欣赏美、创造美的能力。
第二章：教学内容2.1 花卉的分类：介绍花卉的分类系统，让学生了解花卉的分类等级。
讲解各类花卉的特点和区别。
2.2 花卉的生长环境：讲解花卉的生长环境对花卉生长的影响。
介绍不同花卉对生长环境的要求。
2.3 花卉的经济价值和观赏价值：讲解花卉的经济价值，包括种植、销售和观赏等方面。
讲解花卉的观赏价值，包括色彩、形态和香气等方面。
第三章：教学方法3.1 观察法：带领学生观察各种花卉，让学生了解花卉的特点。
让学生进行花卉标本制作，提高学生的观察和动手能力。
3.2 实践法：组织学生进行花卉种植和养护实践，让学生掌握花卉的生长习性。
让学生参与花卉展览和评鉴活动，提高学生的实践能力。
3.3 讲授法：讲解花卉的分类、生长环境和经济观赏价值等内容，让学生系统了解花卉知识。
结合实例进行讲解，让学生更容易理解和掌握。
第四章：教学评价4.1 评价方式：采用平时成绩、考试成绩和实践活动成果等多种方式进行评价。
结合学生的观察报告、花卉标本制作和花卉种植养护等方面进行评价。
4.2 评价内容：评价学生的花卉知识掌握程度，包括花卉分类、生长环境和经济观赏价值等方面。
评价学生的观察和描述能力，动手操作和制作能力，以及花卉种植养护能力等。
4.3 评价标准：知识掌握程度：正确、全面地掌握花卉知识。
观察和描述能力：能够准确、生动地描述花卉的特点。
动手操作和制作能力：能够熟练进行花卉标本制作和花卉种植养护等操作。
第五章：教学计划5.1 第一课时：花卉的分类和特点讲解花卉的分类系统，让学生了解花卉的分类等级。
万紫千红的花教学教案
万紫千红的花教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识和了解各种花卉的名称、特征和生长环境。
学生能够掌握花卉的分类和生长需求。
2. 过程与方法：学生通过观察、调查和实验等方法，了解花卉的生长过程和繁殖方式。
学生能够运用科学思维方式，分析和解决花卉种植问题。
3. 情感态度价值观：学生培养对花卉的兴趣和爱好，增强对自然环境的保护意识。
学生学会关爱和照顾植物，培养责任感和耐心。
二、教学内容1. 第一节：花卉的分类与特征介绍常见的花卉种类，如玫瑰、郁金香、牡丹等。
讲解花卉的特征，如花色、花型、花香等。
2. 第二节：花卉的生长环境介绍花卉所需的适宜生长环境，如阳光、水分、土壤等。
讲解花卉的适应能力和对环境的敏感性。
3. 第三节：花卉的繁殖方式介绍花卉的常见繁殖方式，如种子繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖等。
讲解不同繁殖方式的优缺点和适用情况。
三、教学资源1. 实物资源：花卉植物、种子、扦插枝条等。
2. 图文资源：花卉图片、植物生长过程图解等。
3. 视频资源：花卉种植和繁殖的视频资料。
四、教学评价1. 学生能够正确识别和描述不同种类的花卉。
2. 学生能够理解花卉的生长需求和适应环境的特点。
3. 学生能够掌握花卉的常见繁殖方式和适用情况。
五、教学建议1. 组织学生进行实地观察，参观花卉园或种植基地，增强对花卉的直观认识。
2. 引导学生参与花卉种植实践活动，亲自动手操作，培养实践能力。
3. 鼓励学生进行花卉摄影或绘画，提高学生的艺术表达能力。
六、教学活动1. 第四节：花卉的养护与管理讲解花卉的养护知识，如浇水、施肥、修剪等。
引导学生学习如何管理和照顾花卉，提高花卉的生长质量和观赏价值。
2. 第五节：花卉的病虫害防治介绍花卉常见的病虫害类型，如病毒病、真菌病、蚜虫、蝴蝶幼虫等。
讲解防治病虫害的方法，如药物治疗、生物防治等。
七、教学活动1. 第六节：花卉的观赏与欣赏引导学生欣赏花卉的美丽，培养审美能力。
讨论花卉在文化和艺术中的意义和应用，如花卉绘画、花卉摄影等。
万紫千红的花教学设计
万紫千红的花教学设计第一篇：万紫千红的花教学设计教学目的：学习本文作者如何按照花的颜色及其变化规律逐层来写的。
教学方法：这是一篇以“花”为说明对象的说明文，以自读为主，结合书后练习理解课文结构的内容。
教学时间：1课时教学步骤：导语：大自然的花万紫千红，争奇斗妍。
当你漫步化园，尽情享受着春之兰、夏之荷、秋之菊、冬之梅赐给你的绚丽芬芳时，你可曾想过：这些花为什么会万紫千红？它们的奇妙变化又有哪些规律？我想你一定很想知道这些知识吧？那么我们今天就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文。
（板书）万紫千红的花（事理说明文）提示思路，把握逻辑顺序这是一篇说明花的颜色及其变化规律的说明文。
作者先说①花有各种颜色的原因，再说②花会变色的原因，又说③哪些颜色的花最多，④昆虫对花的颜色的选择，最后说⑤人们爱花的原因。
作者这样安排材料的行文思路，也就是文章的逻辑顺序，因此，在阅读课文的时候，要循着作者的行文思路，按照文章的逻辑顺序，认识万紫千红的花及其变化规律。
阅读课文，根据老师们的提示，划分段落。
（一）花有各种颜色的原因（二）花变色的原因（三）颜色最多的花（四）花色与昆虫的关系分析课文第一部分1节，前两句话用回答的形式，由现象提出问题，探讨原因。
开头紧扣题目“万紫千红”，点明题旨。
阅读1-3节，（提问）红花、白花、黄花是怎样产生的？（红花花瓣里含有花青素，黄花花瓣里含有胡萝卜素，白花的花瓣里充满小汽泡而不含色素）花儿为什么会有万紫千红的颜色呢？（和色素有很大关系）4节说明了色素，酸、碱的浓度和养料、水分、温度的不同情况，使花色有深有浅，有浓有淡，甚至产生变色。
由前3节探讨花有颜色的原因，转入花会变色的原因，本段在文中作用是什么？（过渡）4-6节、花儿变色的原因有哪些？（花内素随着温度和酸、碱的浓度而变化，花变色还与土壤、花受精与否有关）花变色是一种深奥的自然现象，为什么我们一读就懂呢？（用了举事例的说明方法，所举的喇叭花、木芙蓉等都是我们所见的，所以深奥的道理就易懂了）7节、用了哪些说明方法？（列图表、列数据、分类别、作比较）这里以数字比较说明白、黄、红三种颜色的花“最多”，突出副词“最”，使“最”具体化了。
语文教案-万紫千红的花
语文教案－万紫千红的花第一章：导入教学目标：1. 引起学生对花的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生观察和描述花的特征。
教学内容：1. 引导学生观察教室里的花或者展示花朵图片。
2. 让学生用词语描述花的颜色、形状、香味等特征。
教学活动：1. 让学生观察花朵，注意花的细节。
2. 邀请学生分享他们对花的观察和描述。
3. 引导学生用词语表达对花的感受。
作业：1. 让学生在家里找一朵花，观察并描述花的特征。
第二章：花的种类教学目标：1. 学生能够了解不同种类的花。
2. 学生能够描述不同花的特点。
教学内容：1. 介绍不同种类的花，如玫瑰、郁金香、菊花等。
2. 让学生观察花朵图片，了解花的形状、颜色等特点。
教学活动：1. 展示不同种类的花图片，让学生观察和描述。
2. 邀请学生分享他们对不同花的特点的了解。
作业：1. 让学生在家里找一种花，了解它的特点，并画一张该花的图片。
第三章：花的文化意义教学目标：1. 学生能够了解花在不同文化中的意义。
2. 学生能够描述花在不同文化中的象征意义。
教学内容：1. 介绍花在不同文化中的意义，如玫瑰代表爱情，郁金香代表名誉等。
2. 让学生了解花在传统文化和现代文化中的不同意义。
教学活动：1. 展示不同花的文化意义，让学生了解和描述。
2. 邀请学生分享他们对花的文化意义的了解。
作业：1. 让学生调查花在本民族文化中的意义，并制作一份报告。
第四章：花的诗词欣赏教学目标：1. 学生能够欣赏花的诗词。
2. 学生能够理解和表达花的诗词中的意境。
教学内容：1. 欣赏花的诗词，如《咏梅》、《咏荷》等。
2. 让学生理解诗词中的意境，并表达自己的感受。
教学活动：1. 朗读花的诗词，让学生欣赏和感受。
2. 邀请学生分享他们对花的诗词的理解和感受。
作业：1. 让学生选择一首花的诗词，抄写并表达自己的感受。
第五章：花的绘画创作教学目标：1. 学生能够通过绘画表达自己对花的感受。
2. 学生能够创作一幅花的绘画作品。
语文教案-万紫千红的花
语文教案－万紫千红的花一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，并能正确书写。
理解课文内容，把握花朵的多样性。
2. 过程与方法：培养观察和描述花朵的能力。
通过小组讨论，学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养对自然的热爱。
学会珍惜和保护花草树木。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与掌握。
课文内容的理解和描述能力的培养。
2. 教学难点：生字词的正确书写。
对课文内容的理解和描述能力的培养。
三、教学准备1. 教学材料：课文文本。
花朵图片或实物。
黑板和粉笔。
2. 教学环境：教室布置成春天的氛围，可以摆放一些花朵装饰。
四、教学过程1. 导入：开场提问：你们见过哪些花？它们是什么颜色的？引导学生分享自己的观察和经验。
2. 生字词学习：带领学生学习课文中的生字词，如“万紫千红”、“花朵”等。
讲解生字词的意思和正确书写。
3. 课文阅读与理解：朗读课文，让学生跟读。
引导学生理解课文内容，了解花朵的多样性。
4. 观察与描述：展示花朵图片或实物，让学生仔细观察。
引导学生用课文中的词语描述花朵的特点。
5. 小组讨论：分成小组，让学生分享自己见过的花朵。
小组内讨论花朵的种类、颜色和特点。
6. 总结与反思：让学生总结课文内容和自己的观察。
引导学生思考如何保护花草树木。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 画出自己喜欢的花朵，并写上它的特点。
3. 回家后观察家里的花朵，记录下它的生长过程。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、小组讨论等。
2. 生字词掌握：检查学生对生字词的书写和理解情况。
3. 课文理解：通过提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 观察与描述能力：评价学生在观察花朵时的细致程度以及他们的描述能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外实地考察，让学生亲身接触各种花朵，增强他们的直观感受。
2. 开展一次花朵绘画比赛，鼓励学生发挥创意，画出自己心中的花朵。
《万紫千红的花》教案设计教学教案
《万紫千红的花》教案设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解常见花卉的名称、特点和生长环境。
（2）培养学生观察、描述花卉的能力。
（3）引导学生运用比喻、拟人等修辞手法来描绘花卉。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等途径，了解花卉的生长环境和文化背景。
（2）运用对比、分类等方法，分析不同花卉的特点。
（3）以小组合作的形式，创作花卉主题的诗歌、故事或绘画作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重生命的意识。
（2）培养学生欣赏美、创造美的能力。
（3）培养学生合作、交流的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握常见花卉的名称、特点和生长环境。
（2）培养学生观察、描述花卉的能力。
（3）引导学生运用比喻、拟人等修辞手法来描绘花卉。
2. 教学难点：（1）让学生运用比喻、拟人等修辞手法来描绘花卉。
（2）培养学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类花卉的图片、实物或模型。
（2）准备相关资料，了解花卉的生长环境和文化背景。
（3）准备评价标准，以便对学生的作品进行评价。
2. 学生准备：（1）观察身边的花卉，了解其名称、特点。
（2）搜集有关花卉的资料，了解其生长环境和文化背景。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示各种花卉的图片，引导学生关注花卉的美丽。
（2）学生分享自己搜集到的花卉资料，了解花卉的生长环境和文化背景。
2. 学习花卉的特点（1）教师展示不同花卉的实物或模型，引导学生观察、描述花卉的特点。
（2）学生通过对比、分类等方法，分析不同花卉的特点。
3. 描绘花卉（1）教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法来描绘花卉。
（2）学生进行写作练习，创作关于花卉的诗歌、故事或绘画作品。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
五、课后作业1. 观察身边的花卉，了解其名称、特点，并运用所学知识进行描绘。
《万紫千红的花》教案设计教学教案
《万紫千红的花》教案设计教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解和掌握各种花卉的名称、特点和生长环境。
1.1.2 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生对花卉的认知和观察能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
1.2 教学内容1.2.1 花的基本概念：介绍花的结构、功能和分类。
1.2.2 常见花卉介绍：介绍玫瑰、牡丹、菊花、梅花等常见花卉的特点和生长环境。
1.2.3 花卉的种植与养护：讲解花卉的种植方法、养护技巧和注意事项。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 讲授法：讲解花的基本概念和花卉的特点。
2.1.2 观察法：组织学生观察各种花卉，提高学生的观察能力。
2.1.3 讨论法：引导学生讨论花卉的种植和养护方法。
2.2 教学手段2.2.1 图片：展示各种花卉的图片，帮助学生更好地认识花卉。
2.2.2 视频：播放花卉的生长过程和养护方法的视频，增强学生的理解。
2.2.3 实物：提供一些花卉实物，让学生近距离观察和触摸。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入新课3.1.1 展示花卉图片，引导学生关注花卉的美丽。
3.1.2 提问：你们对花卉有什么了解？花卉有什么特点？3.2 讲解花的基本概念3.2.1 讲解花的结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
3.2.2 讲解花的分类：被子植物、裸子植物、蕨类植物。
3.3 介绍常见花卉3.3.1 玫瑰：讲解玫瑰的特点和象征意义。
3.3.2 牡丹：讲解牡丹的国花地位和美丽传说。
3.3.3 菊花：讲解菊花的品种和观赏价值。
3.3.4 梅花：讲解梅花的冬季开花特点和寓意。
3.4 讲解花卉的种植与养护3.4.1 讲解种植方法：选种、播种、移栽、繁殖。
3.4.2 讲解养护技巧：浇水、施肥、修剪、病虫害防治。
3.4.3 注意事项：让学生了解花卉生长的环境和需求。
第四章：教学评价与反馈4.1 课堂问答：提问学生关于花卉的知识，检查学生的学习效果。
万紫千红的花教学教案
万紫千红的花教学教案第一章：花的种类与特点1.1 教学目标：了解不同种类的花及其特点，认识常见花卉的名称和形态特征。
1.2 教学内容：1.2.1 讲解花卉的分类，包括草本花卉、木本花卉、藤本花卉等。
1.2.2 介绍各类花卉的特点，如生长习性、花色、花形等。
1.2.3 展示常见花卉的图片，让学生认识并区分它们。
1.3 教学方法：采用图片展示、实物观察、讲解等方式进行教学。
1.4 教学评估：通过学生课堂参与度、作业完成情况等评估学生对花卉种类与特点的掌握程度。
第二章：花的结构与功能2.1 教学目标：了解花的结构及其功能，掌握花的基本组成部分和作用。
2.2 教学内容：2.2.1 讲解花的基本结构，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等。
2.2.2 介绍各部分结构的功能，如花萼的保护作用、花瓣的吸引传粉等。
2.2.3 观察实物花朵，让学生亲手触摸并认识花的各部分结构。
2.3 教学方法：采用实物观察、讲解、互动问答等方式进行教学。
2.4 教学评估：通过学生课堂参与度、作业完成情况等评估学生对花结构与功能的掌握程度。
第三章：花的生长与发育3.1 教学目标：了解花的生长过程及其发育变化，掌握花卉生长的基本规律。
3.2 教学内容：3.2.1 讲解花的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。
3.2.2 介绍花卉发育过程中的生理变化，如营养吸收、激素调节等。
3.2.3 观察实物花卉的生长变化，让学生亲手操作并了解花的生长过程。
3.3 教学方法：采用实物观察、讲解、互动问答等方式进行教学。
3.4 教学评估：通过学生课堂参与度、作业完成情况等评估学生对花生长与发育的掌握程度。
第四章：花与人类生活的关系4.1 教学目标：了解花在人类生活中的作用，培养学生对花卉的欣赏和爱护意识。
4.2 教学内容：4.2.1 讲解花在生活中的用途，如观赏、装饰、药用等。
4.2.2 介绍花卉在文化、宗教、传统节日中的象征意义。
4.2.3 分析花卉产业的发展及环境保护方面的作用。
《万紫千红的花》教案设计教学教案
《万紫千红的花》教案设计教学教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识和了解不同种类的花，包括它们的名称、特点和生长环境。
2. 学生能够通过观察和描述，表达对花的喜爱之情。
过程与方法：1. 学生通过观察、调查和访问等途径，了解花的种类、特点和生长环境。
2. 学生通过小组合作、讨论和展示等方式，提高沟通能力和团队合作精神。
情感态度价值观：1. 学生培养对大自然的热爱和敬畏之心，增强环保意识。
2. 学生培养审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容：第一课时：认识常见花卉1. 教学目标：学生能够认识和了解常见的花卉，如玫瑰、牡丹、菊花等。
2. 教学方法：观察、讨论、展示。
3. 教学内容：介绍不同种类的花卉，让学生观察它们的图片，进行小组讨论，并展示自己的研究成果。
第二课时：花的结构与特点1. 教学目标：学生能够了解花的结构，如花瓣、花蕊、花柄等，并掌握它们的特点。
2. 教学方法：观察、描述、小组合作。
第三课时：花与生活的关系1. 教学目标：学生能够了解花在生活中的作用，如观赏、送礼等。
2. 教学方法：讨论、案例分析、小组合作。
3. 教学内容：讨论花在生活中的重要性，分析具体案例，让学生了解花在不同场合的应用，并进行小组合作，分享自己的经验。
第四课时：花的文化与象征意义1. 教学目标：学生能够了解花的文化背景和象征意义，如玫瑰代表爱情、牡丹代表富贵等。
2. 教学方法：讲解、小组讨论、展示。
3. 教学内容：讲解花的文化背景和象征意义，进行小组讨论，让学生展示自己的研究成果。
第五课时：花的保护与环保意识1. 教学目标：学生能够了解花的保护重要性，增强环保意识。
2. 教学方法：讨论、案例分析、小组合作。
3. 教学内容：讨论花的保护意义，分析具体案例，让学生了解如何保护花卉和环境，并进行小组合作，提出环保建议。
三、教学评价：1. 学生对花卉的认知程度，通过观察和描述来进行评价。
2. 学生在小组合作和讨论中的表现，通过团队合作和沟通能力来进行评价。
万紫千红的花 教案教学设计
万紫千红的花教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生认识和了解各种不同的花卉，知道它们的名称和特点。
2. 培养学生观察和描述花卉的能力。
过程与方法：1. 通过观察、调查、访问等方法，了解周围的花卉种类和特点。
2. 学会用恰当的语言描述花卉的美丽。
情感态度价值观：1. 培养学生对大自然的热爱和珍惜，提高环保意识。
2. 培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 认识和了解各种不同的花卉。
2. 学会用恰当的语言描述花卉的美丽。
难点：1. 观察和描述花卉的能力。
2. 培养学生合作、分享、积极进取的精神。
三、教学准备：教师准备：1. 收集各种花卉的图片或实物。
2. 准备相关背景资料。
学生准备：1. 观察周围的花卉，了解它们的名称和特点。
2. 准备一个自己喜欢的花卉，用于分享。
四、教学过程：1. 导入：展示各种花卉的图片或实物，引导学生关注和欣赏花卉的美丽。
2. 学习花卉的名称和特点：3. 观察和描述花卉：学生分组观察花卉，用恰当的语言描述花卉的美丽，培养学生的观察和表达能力。
4. 分享自己喜欢的花卉：学生展示自己准备的花卉，分享自己的感受和喜爱之情，培养学生的分享和表达能力。
五、教学评价：1. 学生对花卉的名称和特点的掌握程度。
2. 学生观察和描述花卉的能力。
3. 学生合作、分享、积极进取的精神。
六、教学扩展活动：1. 组织学生进行花卉种植活动，让学生亲身体验花卉的生长过程，培养学生的耐心和责任感。
2. 开展花卉绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用画笔描绘出自己心中的美丽花卉。
3. 举办花卉知识竞赛，检验学生对花卉知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，激发他们的学习兴趣和潜能。
八、教学评价反馈：1. 学生对花卉知识的掌握程度：通过课堂提问、花卉知识竞赛等方式评估学生对花卉知识的掌握程度。
万紫千红的花 教案教学设计
万紫千红的花教案教学设计第一章：花的结构和种类1.1 教学目标：了解花的结构和基本组成认识不同种类的花及特点1.2 教学内容：花的结构：花柄、花托、花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊常见花类：玫瑰、郁金香、菊花、牡丹等1.3 教学活动：观察图片，引导学生认识花的各个部分展示不同种类的花，让学生观察并说出它们的特点第二章：花的生长过程2.1 教学目标：了解花的生长过程及其环境需求认识花的周期变化2.2 教学内容：花的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花、结果环境因素：阳光、水分、土壤、温度对花生长的影响2.3 教学活动：观看花的生长过程视频，引导学生了解花的生长过程小组讨论，探究不同环境因素对花生长的影响第三章：花的传粉与受精3.1 教学目标：了解花的传粉方式和受精过程认识传粉昆虫和花粉传播途径3.2 教学内容：传粉方式：自花传粉、异花传粉受精过程：花粉落在柱头上、花粉管生长、精子与卵细胞结合3.3 教学活动：观察图片，引导学生了解传粉和受精的过程角色扮演，让学生模拟传粉昆虫进行花的传粉过程第四章：花的应用与欣赏4.1 教学目标：了解花在生活中的应用和价值培养学生对花的欣赏和保护意识4.2 教学内容：花的使用：观赏、装饰、药用、食用等欣赏花的美丽：颜色、形状、香味等4.3 教学活动：展示花在日常生活中的应用，如花束、花环等引导学生观察花的美丽特点，进行花的欣赏和评价第五章：爱护花草，保护环境5.1 教学目标：培养学生爱护花草的情感提高学生保护环境的责任意识5.2 教学内容：爱护花草：浇水、修剪、除草等保护环境：减少污染、节约水资源、保护生态平衡5.3 教学活动：组织学生参与校园绿化活动，如浇水、修剪等讨论如何保护花草和环境，引导学生提出实际行动方案第六章：花的艺术创作6.1 教学目标：培养学生的审美能力和创造力了解花在艺术作品中的应用6.2 教学内容：花的绘画：学习绘画不同种类的花，掌握色彩搭配和绘画技巧花的设计：学习设计花艺作品，如花束、花环、插花等6.3 教学活动：观察花的图片，学习绘画花的技巧，进行花的绘画创作小组合作，设计花艺作品，展示并评价第七章：花的民族文化7.1 教学目标：了解花在民族文化中的意义和象征培养学生对民族文化的尊重和传承意识7.2 教学内容：不同民族对花的传统习俗和象征意义民族文化的传承和保护7.3 教学活动：介绍不同民族对花的传统习俗和象征意义，如中国的牡丹代表富贵，西方的玫瑰代表爱情学生进行民族文化展示，分享对花的理解和创作第八章：花的科学研究8.1 教学目标：培养学生对生物学科学的兴趣了解花的科学研究方法和成果8.2 教学内容：花的生物学特征和分类花的遗传育种和栽培技术8.3 教学活动：参观植物园或植物实验室，观察不同种类的花，了解花的生物学特征学生进行花的遗传育种实验，如交叉杂交实验第九章：花的经济价值9.1 教学目标：培养学生对经济学的初步理解了解花产业的经济价值和发展9.2 教学内容：花的市场需求和价格波动花产业的经济影响和就业机会9.3 教学活动：调查花市场，了解花的需求和价格变化，分析市场趋势学生进行花店的经营模拟，体验花产业的经济运作第十章：花的哲思与人生启示10.1 教学目标：培养学生对哲学的思考能力从花的生命过程中获得人生启示10.2 教学内容：花的生命周期和哲学思考从花的生命过程中领悟人生的意义和价值10.3 教学活动：引导学生进行哲学讨论，思考花的生命过程和人生的关系重点和难点解析重点环节一：花的结构和种类需要重点关注花的结构和种类的认识，因为这是理解花的其他特性和生命过程的基础。
万紫千红的花 教案教学设计
万紫千红的花教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种花卉的名称、特点和生长环境。
2. 培养学生对花卉的审美情趣，提高学生爱护花卉、保护环境的意识。
3. 通过观察、实践和探究，提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 花卉的分类及特点2. 花卉的生长环境3. 花卉的养护知识4. 花卉的审美价值5. 爱护花卉、保护环境的教育三、教学重点与难点：重点：花卉的分类、特点、生长环境、养护知识和审美价值。
难点：花卉的分类和养护知识的运用。
四、教学方法：1. 采用观察、实践、探究的教学方法，让学生在实践中学习、思考和探究。
2. 运用提问、讨论、小组合作等互动方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用案例分析、图片展示等直观教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种美丽的花卉图片，引导学生关注和欣赏花卉的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容与活动：a. 花卉的分类及特点：讲解花卉的分类，如草本花卉、木本花卉、藤本花卉等，并介绍各类花卉的特点。
b. 花卉的生长环境：讲解花卉对光照、水分、土壤等生长环境的需求。
c. 花卉的养护知识：讲解花卉的浇水、施肥、修剪、病虫害防治等养护知识。
d. 花卉的审美价值：分析花卉在园林、家庭、艺术等方面的审美价值。
3. 实践环节：组织学生进行花卉种植实践活动，让学生亲自动手操作，掌握花卉的养护方法。
4. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调爱护花卉、保护环境的重要性，并布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
5. 教学评价：通过课堂表现、实践操作和课后作业，评价学生在知识掌握和能力培养方面的表现。
六、教学准备：1. 准备各种花卉的图片、实物或模型。
2. 准备花卉种植的道具和材料，如花盆、土壤、种子等。
3. 准备相关的教学PPT或教案。
七、教学过程：1. 导入：通过展示各种美丽的花卉图片，引导学生关注和欣赏花卉的美丽，激发学生学习兴趣。
2024年语文教案-万紫千红的花
2024年语文教案－万紫千红的花第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种不同的花卉，增长他们的植物知识。
2. 通过学习课文，培养学生对大自然的热爱和欣赏美的能力。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学内容：1. 课文《万紫千红的花》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和描绘技巧。
3. 写作练习：以“我心中的花”为主题，进行写作。
第二章：课文讲解与讨论一、教学目标：1. 让学生理解课文的内容和主题。
2. 培养学生对花卉的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 课文的朗读和理解。
2. 讨论课文中的花卉描述，让学生分享自己对花卉的观察和感受。
第三章：花卉的分类与特点一、教学目标：1. 让学生了解花卉的分类和特点。
2. 培养学生对花卉的观察和描述能力。
二、教学内容：1. 介绍花卉的分类，如草本花卉、木本花卉等。
2. 分析不同类型花卉的特点和魅力。
第四章：修辞手法与描绘技巧一、教学目标：1. 让学生理解修辞手法和描绘技巧在写作中的应用。
2. 培养学生对文学作品的欣赏和分析能力。
二、教学内容：1. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 引导学生运用描绘技巧，如细节描写、情感描写等，来创作自己的作品。
第五章：写作练习与展示一、教学目标：1. 培养学生运用所学的知识和技巧进行写作。
2. 提高学生的表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 布置写作任务，要求学生以“我心中的花”为主题，写一篇作文。
2. 学生互相展示和评价彼此的作文，共同提高写作水平。
第六章：花卉的生态与养护一、教学目标：1. 让学生了解花卉的生长环境和需求。
2. 培养学生对花卉的养护知识和技能。
二、教学内容：1. 介绍花卉的生态习性和生长环境。
2. 讲解花卉的养护技巧，如浇水、施肥、修剪等。
第七章：花卉的文化与象征一、教学目标：1. 让学生了解花卉在文化和艺术中的地位和意义。
2. 培养学生对花卉象征意义的理解和运用。
二、教学内容：1. 介绍花卉在不同文化中的象征意义。
语文教案-万紫千红的花
语文教案－万紫千红的花一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字、新词，能正确书写“紫、千、红”等字词。
理解课文内容，掌握花朵的种类、特点和花的作用。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：生字新词的学习与掌握。
课文内容的理解与记忆。
难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
培养学生对美的感知和欣赏能力。
三、教学准备：教师准备：课文课件或黑板。
与课文内容相关的图片或视频。
生字卡片。
学生准备：预习课文，了解基本内容。
收集有关花朵的图片或资料。
四、教学过程：1. 导入新课1.1 展示花朵图片，引导学生观察。
1.2 邀请学生分享自己收集的花朵图片或资料。
1.3 引导学生关注花朵的美丽和多样性。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字新词。
2.2 教师讲解生字新词，如“紫、千、红”等。
2.3 学生齐读课文，理解课文内容。
3. 分析课文3.1 教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3.2 学生举例说明课文中的修辞手法。
4. 总结与拓展4.1 教师引导学生总结课文内容，掌握花朵的种类、特点和花的作用。
4.2 学生发挥想象力，创作自己的花朵故事或诗歌。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字新词。
观察身边的花朵，记录下自己的感受和观察。
2. 课堂作业：完成生字卡片练习。
小组合作，创作一首关于花朵的诗歌或故事。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 生字新词掌握：通过生字卡片练习和课堂提问，检查学生对生字新词的掌握情况。
3. 课文理解：通过课堂讨论和作业提交，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 创作能力：通过学生创作的花朵故事或诗歌，评估学生的想象力和创造力。
七、教学反思：1. 学生对生字新词的掌握情况如何？是否需要加强巩固？2. 学生对课文内容的理解程度如何？是否需要进一步讲解和引导？3. 学生对修辞手法的理解和运用情况如何？是否需要更多实例和练习？4. 学生的创作能力和想象力如何？是否需要更多激发和引导？八、教学计划调整：根据教学反思的结果，教师应进行教学计划的调整，以满足学生的学习需求。
万紫千红的花 教案教学设计
万紫千红的花教案教学设计第一章：认识花朵教学目标：1. 让学生了解常见花朵的名称和特点。
2. 培养学生对花卉的兴趣和爱好。
教学内容：1. 介绍玫瑰、郁金香、樱花、牡丹等常见花朵。
2. 讲解花朵的结构和生长过程。
教学活动：1. 展示不同种类的花朵图片，让学生辨认。
2. 组织学生参观花园或花店，观察不同花朵的特点。
3. 让学生带来自己喜欢的花朵，分享给大家并介绍其特点。
第二章：花朵的种植与养护教学目标：1. 让学生了解花朵种植的基本知识和技巧。
2. 培养学生对花卉养护的兴趣和责任感。
教学内容：1. 讲解花朵种植的土壤、光照、水分等基本要求。
2. 介绍如何给花朵施肥、除虫和修剪。
教学活动：1. 组织学生参观花房，了解花卉种植的环境要求。
2. 让学生参与种植花朵，学习种植技巧。
3. 设立花卉养护小组，定期观察和记录花朵的生长情况。
第三章：花朵的欣赏与创作教学目标：1. 让学生了解不同花朵的欣赏方法和技巧。
2. 培养学生的艺术创造力和审美能力。
教学内容：1. 介绍如何欣赏花朵的美丽和香气。
2. 讲解如何利用花朵进行艺术创作。
教学活动：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏以花朵为主题的艺术作品。
2. 让学生尝试用花朵进行绘画、手工艺等创作活动。
3. 举办花朵艺术作品展览，让学生展示自己的创作成果。
第四章：花朵与文化教学目标：1. 让学生了解不同文化背景下花朵的象征意义。
2. 培养学生的跨文化意识和理解能力。
教学内容：1. 讲解不同文化中花朵的象征意义和传统习俗。
2. 介绍花朵在诗歌、文学和艺术中的运用。
教学活动：1. 让学生研究不同文化中花朵的象征意义，进行分享和讨论。
2. 组织学生阅读以花朵为主题的诗歌、文学作品。
3. 让学生尝试创作以花朵为题材的诗歌或故事。
第五章：花朵的保护与生态教学目标：1. 让学生了解花朵在生态系统中的重要性。
2. 培养学生的环保意识和保护自然的责任感。
教学内容：1. 讲解花朵在生态系统中的作用和意义。
《万紫千红的花》教案设计教学教案
《万紫千红的花》教案设计教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和认识各种花卉的名称、特点和生长环境。
培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对花卉的欣赏和保护意识。
培养学生的动手能力，提高他们的环保意识和创新能力。
1.2 教学内容花卉的基本概念：花卉的定义、分类和特点。
常见花卉的介绍：玫瑰、郁金香、牡丹、菊花等。
花卉的生长环境：土壤、水分、光照等。
花卉的种植和养护：种植方法、浇水、施肥、修剪等。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法观察法：引导学生观察花卉的形态、颜色、气味等特征。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对花卉的认识和感受。
实践法：组织学生进行花卉种植和养护的实践活动。
2.2 教学手段图片：展示各种花卉的图片，帮助学生更好地认识和欣赏花卉。
视频：播放花卉种植和养护的视频，让学生更直观地了解种植过程。
实物：准备一些花卉的实物，让学生近距离观察和触摸。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤导入：向学生介绍花卉的基本概念，引发他们的兴趣。
讲解：讲解常见花卉的特点和生长环境，引导学生了解花卉的多样性。
实践：组织学生进行花卉种植和养护的实践活动，培养他们的动手能力。
总结：总结学生们的观察和实践结果，强调花卉的重要性和保护意识。
3.2 教学活动小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对花卉的认识和感受。
种植实践活动：组织学生进行花卉的种植和养护实践活动，指导他们进行浇水、施肥等操作。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价观察学生的参与程度和动手能力，评估他们对花卉的认识和养护技能的掌握程度。
收集学生的观察和实践成果，评估他们的观察力和创新能力。
听取学生的反馈和意见，评估教学效果和改进方向。
4.2 教学反思反思教学内容是否全面且有趣，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
反思教学方法是否适合学生的学习特点，是否能够有效地促进他们的学习。
反思教学活动和实践环节是否设计得当，是否能够提高学生的动手能力和创新能力。
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万紫千红的花教学设示例九年级语文教案●一、教学目标（－）知识目标1．理清文章的结构内容。
2．学习本文多种说明方法的运用。
（二）能力目标1．学习按逻辑顺序安排组织材料的方式。
2．品味流畅生动、饶有兴趣的语言。
（三）情感目标1．培养学生探究事物本质、开创美好未来的思想。
2．欣赏流畅生动、饶有趣味的语言美。
●二、学法引导1．以自学为主，理解多种说明方法的综合运用在这篇文章中的突出作用。
2．激发对自然的好奇心和对未知世界的求知欲，自行探索自然的奥秘。
●三、重点·难点·疑点及解决办法重点：多种说明方法的运用及其作用。
难点：理清文章结构及其前后联系。
解决办法：1．分析讨论，归纳总结。
2．质疑问难。
●四、课时安排2课时●五、教具学具准备烧杯、肥皂水、稀盐酸、牵牛花。
●六、师生互动活动设计1．说话训练。
介绍一种自己最喜欢的花，说说它的颜色和生态。
2．做小实验。
把红色的牵牛花放进碱性肥皂水中，观察牵牛花的颜色变化（变蓝），再把变蓝的牵牛花放人稀盐酸中，观察花的颜色变化（由蓝色变成红色），以验证花青素在不同的酸碱反应中会使花呈现不同颜色。
帮助学生理解课文，激发兴趣。
3．拟题训练。
七、教学步骤第一课时说话训练，要求介绍一种你最喜欢的花，重点介绍它的颜色和性状。
导入新课花儿是美丽的，朱自清在《春》这篇散文中有两句精彩的描写：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”看，这绚丽多彩的花的世界真是美极了，这“红紫烂漫”的春天，充满着生机和活力。
可“花为什么有那么多的颜色？它的形成、变化的原因有哪些？”同学们在赞叹花儿美丽的同时，一定会提出这样的疑问，寻求科学的解释。
现在我们不用作家的眼光去欣赏花儿的美丽，而用科学家的眼光去认识这五彩缤纷的花的世界，去发现大自然的奥秘。
下面我们就学习仇春霖写的说明文——《万紫千红的花》。
（－）明确目标指导学生自读课文，了解文章的结构内容，编写结构提纲。
（二）整体感知同学们，下面我们先做一个小实验，请同学们认真观察并思考其原因（把一红色牵牛花放进碱性肥皂水中，观察牵牛花颜色有何变化？（变蓝）再把变蓝色的牵牛花放进稀盐酸中，观察牵牛花的颜色有何变化？（由蓝色变成红色）。
请同学们默读课文找到变化原因并搜集有关文章的信息。
（整体感知课文内容）引导学生明确：花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。
有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。
花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。
刚才我们所做的实验就是以上原因。
还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。
又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。
白色的花什么色素也没有。
它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。
各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料、水分、温度等条件的变化，花的颜色就有深有浅，有浓有淡，甚至还会变色。
会变色的花很多。
如红喇叭花，它初开的时候是红色的，开败的时候就变成了紫色；杏花含苞的时候是红色，开放后逐渐变成紫色，最后几乎变成白色。
“弄色木芙蓉”，它初开是白色，第二天变成淡红色，后来又变成深红色，到花落的时候又变成紫色。
樱草在普通温度下花是红色，在30摄氏度的暗室里就变成白色了。
另外有些花的变色还与“土壤”、“受精”等有关。
如八仙花，在有些土壤中开蓝色的花，在另一些土壤中开粉红色的花。
海洞花，起初是黄色，受精后就变成白色了。
花色最多的种类是白色、黄色和红色。
昆虫和花之间有的有选择关系。
如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。
金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。
别的小昆虫它理也不理。
总之，通过学生自读课文了解文章内容：花有各种颜色的原因——色素。
花会变色的原因——养料、水分、温度、土壤、受精等条件的变化。
最多的花色种类——白色、黄色、红色。
花色和昆虫的关系一选择。
人们爱花的原因——点缀生活环境，装饰服装和用具，作为美丽、纯洁和幸福的象征。
（三）教学过程1．复习提问。
说明文按对象分类？按语言分类？本文分别属于哪类？说明文按对象可分为事物说明文和事理说明文；按语言分为平实性说明文和科学小品。
本文是事理说明文和平实性说明文。
2．查字典，解决下列生字词。
（1）给下列加点的字注音。
（2）形似字注音并组词。
3．研讨课文内容。
（l）细读课文，列出文章结构提纲。
一（第1－3自然段）花有各种颜色的原因。
二（第4－6自然段）花会变色的原因。
三（第7自然段）白色、黄色、红色的花最多。
四（第8自然段）花色和昆虫的关系。
五（第9、10自然段）人们爱花的原因。
（2）文中第1段问句的作用是什么？问句由现象提出问题，引起读者的注意和思考，去探讨花色多种多样的原因。
（3）花色有各种颜色的原因？这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。
有的含“花青素”，有的含“胡萝卜素”等。
（4）花色既然是由“色素”决定的，那么花色的变化又是怎样造成的呢？是“色素”变了吗，还是其他原因？花会变色的原因是由于养料、水分、温度、土壤、受精等条件的不同，花色也不断发生变化。
（5）文中第4自然段在文中的作用？过波段，起承上启下的作用。
（6）文中第5自然段主要说明的内容是什么？说明的主要内容是会变色的花很多。
（7）文中第7自然段中“配着绿叶非常鲜艳，容易惹昆虫注意”的“惹”如何理解？一个“惹”字，说明花色和昆虫的关系，引出下文有“选择”。
（8）文中第8自然段中的两个“选择”说明了什么？侧重点表现在哪里？体现的词是什么？两个“选择”说明昆虫和花的相互选择关系。
侧重点放在花对昆虫的选择上。
体现的词是“更有趣”。
（9）文中指出了人们喜爱花的原因是什么？生活中，你最喜欢哪种花，为什么？人们喜爱花的原因是可以用万紫千红的花来点缀生活环境，用它的形象来装饰服装和用具，象征着美丽、纯洁和幸福。
同时也暗示了花有魅力。
如我最喜欢莲花。
因为它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，亭亭净植，香远益清”，具有君子的风范。
（10）句子“最有趣的要数‘弄色木芙蓉’。
”和“白色、黄色和红色的花最多。
”中的“最”能否去掉？为什么？“最”不能去掉。
因为“最”字写出了“有趣”和“多”的程度，体现了说明文语言的准确性。
（11）本文在语言上写作特点是什么？本文的语言特点是准确、严密、平实。
（12）文中句子“这些花里含有的色素叫‘花青素’。
”、“最有趣的要数‘弄色木芙蓉’。
”、“别的小昆虫来‘叩门’，它理也不理。
”中三个引号的作用分别是什么？“花青素”中引号作用是特定称谓。
“弄色木芙蓉”中引号作用是强调或着重指出。
“叩门”中引号作用是特殊含义。
（四）总结、扩展这是一篇探寻花色形成的内部规律和内部联系的说明文。
我们通过学习了解了花有各种颜色的原因，花色会变的原因以及花色与昆虫和人们的关系。
下面请同学们比较一下文章的标题与《花儿为什么这样红》这个标题有何异同？相同点：两篇文章的体裁都是事理说明文，都谈到了花的颜色，让读者对花呈现出各种颜色的原因的进行思考。
不同点：两篇文章的侧重点不同。
《花儿为什么这样红》主要写花呈现各种颜色的原因；而本文说明的内容既有花色形成的原因，还有与花有关的其他内容。
同时，请同学们思考本文各部分的先后次序能否调换？文中运用了哪些说明方法及作用？下节课我们研究讨论。
（五）布置作业1．课外阅读。
花儿为什么这样香2400多年前，古希腊哲学家德谟克利特闻到花香，想到丹桂花开，飘香十里，曾思考着有一种香气微粒在四处飘荡。
花儿为什么这样香？首先是它的物质基础。
大部分香花的花（辨、辫、辫）中都有一种油细胞，能分泌出一种香味浓烈的芳香油，这种芳香油分子很容易挥发，弥漫空间，香气四溢。
但是，有一部分香花并不产生芳香油，而是花中含有一种配糖体，配糖体经过分解，也能散发香气。
花儿为什么这样香？还有它生理上的需要。
花的香气并不是专供人陶醉的，它是花求取昆虫帮它传粉的“语言”。
花香又被称作“异种传信素”。
此外，花的芳香油扩散，可以减少花（辨、辩、辫）的水分蒸发，使它不（至、致、之）固日晒而枯萎；不（至、致、之）因寒冷而冻坏。
人类喜欢花香，用花熏茶，做成香甜的花茶；用花提（炼、练）芳香油，制造香精、香脂和药品。
在国际市场上，一公斤茉莉花提炼出的芳香油可换一公斤黄金，一公斤玫瑰花的芳香油相当于四公斤黄金的价值。
（1）选择合适的字。
（把括号里正确的答案划出来）（2）解释下面的词语。
弥漫：陶醉：（3）本文是围绕_______这个中心，从__________、_______________、三个方面进行说明的。
（4）文中运用了哪些说明方法？（5）本文是按________________顺序进行说明的。
（6）如何理解标题《花儿为什么这样香》？引导回答如下：（l）花瓣，不致，提炼。
（2）弥漫：充满，布满。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
（3）本文是围绕花儿为什么这样香这个中心，从物质基础、生理需要、用途三个方面进行说明的。
（4）文中运用的说明方法有：列数字、作比较等。
（5）本文是按逻辑顺序进行说明的。
（6）标题明确了本文的说明对象一一花儿这样香的原因，同时用问句形式可以引起读者的注意和思考，激发读者寻找花香的原因。
2．从课文中自选一段文字，以全文为范围，自拟4－5个训练题。
阅读了面的文字，回答文后问题。
荷花何以出、泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。
科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。
这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。
它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色彩。
荷花能自力加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的评度。
一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。
这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。
荷花的自身加热有利于花纷传播。
荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。
科学家用一颗____年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。
沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。
科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。
倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？1．给文中加下划线的字注音。
淤泥（）毛糙（）嫩绿（）酶（）2．首句“荷花何以出淤泥而不染？”使用的修辞方法是_________________，其作用为：_____________________3．此文属于说明文中的_______（A．事物说明文B．事理说明文）4．文中说到“荷花效应”，根据有关文字对“荷花效应”作出解释。
5．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？6．“竟然”一词，具有怎样的表达作用？7．这段文字说明了荷花的哪几个特点？8．对文章内容的理解，错误的两项是（）A．因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。