利用不同的史料 分辨史料的价值

口述资料
• 口头传说:有虚构的成分,但也能反映当 时社会的一些情况,表达人们对事情的 看法,是对历史文献的补充,有利于我们 了解历史. • 口述历史:也可以弥补历史文献的不足, 相对于传说而言,可信度要高一些.
当事人根据亲身经历写成
第一手资料
历 史 资 料
原始 资料
同时代的人记录下来的 距离那个时代较近的人 记录下来的
如何利用历史资料：
• 1、最大限度挖掘、使用第一手资 料，保证科学性和准确性; • 2、第一手资料有限且难度大，可 以而且也只能采用第二手资料; • 3、对不同资料要进行比较、分析， 才能得出较全面、真实的结论.
端午节 五月五日为中国传统节日端午 节。传说楚国诗人屈原投汨罗江自杀后， 为使屈原的尸体不被吞食，人们就将糯 米和面粉捏成饼子，抛到江里，这就是 后来吃粽子的来源。端午节那天，家家 都要在门前插上艾叶、菖蒲，为屈原招 魂。这些传说是人们出于对历史上英雄 的爱戴而赋予的想象。经过历代相传， 粽子已成为中国饮食文化的一部分，赛 龙舟也成为民间喜闻乐见的体育运动。
根据以上材料，请回答：
（ 1 ）从这些史官身上，你学到了哪些品质？ 尊重历史，实事求是，秉笔直书的高尚史德 （ 2 ）你认为做一名史官，应具备哪些素养？
高尚的史德，渊博的学识，深厚的文学功底等
史官基本素养：德、才、学、识
除甲骨文、竹木简、史书，文献资
料还包括档案、日记、报刊、图片 等文字资料和音像资料。
谈谈你该如何看待历史事物？
我们应最大限度地挖掘、使用准确的 各种历史资料，应把口述资料、文献 资料、实物资料结合起来，客观、全 面、公正地去看待历史事物。
说一说实物、文献和口述资料各有怎样不同 的意义？我们为什么要利用不同种类的资料？
口述资料可以弥补文献资料的不足，实 物资料可以验证文献资料记载的真实性， 纠正文献资料的错误，还可以填补文献 记载的空白。
二、第二手资料 • 解释： 后人的说法，比较间接的证据， 是第二手资料。包括后人写的 历史著作、民间传说等。
• 案例：有关长城的资料 保留至今的明长城
文物资料 口述资料 文献资料 第一手资料 第二手资料
孟姜女哭长城的民间传说 各种于长城有关的图片或照片
第一手资料
读图释疑：课本P119第二个问题
二、实物资料 • 3、发现文物和使文物“说话”： ——考古学家
二、实物资料 • 4、文物并不都是古老的 第一台电子计算机 1946年2月15日
三、口述资料 • 1、重要性：没有文字， 文物古迹不多┅┅ • 2、种类： • 口头传说 • 口述历史
中国古代四大民间传说： (1)牛郎织女； (2)孟姜女的传说； (3)白蛇传； (4)梁山伯与祝英台
（1）请说出这物品上面古文 字的名称。迄今为止，这种文 字最早可以追溯到哪个朝代？ （2）根据历史资料的价值的 不同，它分别属于哪种类型的 资料？你认为发现这种文字的 价值是什么？
（1）属于实物资料。 通过它可 以了解当时秦始皇是如何抵御匈 奴等社会情况。 （2）为防御北方匈奴的进攻。当 时的起止点是：西起临洮，东到 辽东。
2.“闻鸡起舞”、“草木皆兵”等历 史典故都出自（ ） A.甲骨文 B.竹木简 C.史书 D.音像资料 4.人们了解历史的最主要途径是（ ） A.文物 B.史书 C.口述资料 D.图片 5.中国有文字可考的历史开始于（ ） A.原始社会 B.夏朝 C.商朝 D.秦 朝
右图中的物品曾经长期被当成一 种药材，直到1899年，它上面的 符号被有名的金石学家王懿荣认 定为古文字。从此，许多学者收 集并研究它。
历史就是过去发生的事情。 历史资料——我们发现历史、了 解历史的重要依据。
• 按资料的表现形式： • 文献资料 • 实物资料 • 口述资料
一、文献资料 • 1、重要性：文字和书籍出现后┅ ┅ • 2、种类： 甲骨文——最早的文献资料 商代 竹木简——战国、秦朝、汉朝、三国 史书——最重要的文献资料 档案、日记、报刊、图片等其他文字资 料和音像资料
我们一起来了解这些史书：
我国第一部纪传体通史 《史记》 司马迁
纪， 指皇帝的传记。
传， 指将相和名人的传记。
我国第一部断代史
《汉书》 班固
断代史，指一个朝代的历史。
我国第一部编年体通史 《资治通鉴》 司马光 按年、月、日顺序编写。 编年体，
秉笔直书的史官
两千多年前，有个叫崔杼的大臣把自己的国君杀了，史官根据事实在简册上 写上某月崔杼杀国君。崔杼大怒，把他杀了。继任的两位史官都这样记录，结果 都被杀了。到第四位史官还这样写，崔杼问：“你难道不爱惜性命吗？”史官回 答说：“忠实历史是我们的本分，我不能因为贪生怕死而失掉本分。”崔杼叹了 口气，不再杀了。当这位史官走出来时，正遇到第五位史官捧着竹简和笔走过来， 说“我是怕你也丢掉性命，正准备来继承你呢！”。
所以说：三种资料对我们认识历史都是 十分重要的，它们之间相互联系，缺一 不可，只有合理地运用这三种资料，才 能再现历史的本来面貌。
补充：有关长城的知识 • • • • 长城是中国古代最伟大防御工程 始建于春秋战国时期，赵、燕、秦 秦长城：西起临洮，东到辽东 明长城（现在的长城）：西起嘉峪 关，东到鸭绿江
4、计算时间长度：年代尺 加减法 两个时间没跨公元前后，大数减小数即可； 两个时间跨公元前后，两者相加再减1即可 练一练： 第29届奥运会将于2008年在北京召开，这 距公元前776年希腊的第一届古代奥运会 2783 年，距公元1896年希腊的第一届现 代奥运会 112 年。 唐朝（公元618-公元907年）和西汉（公元 前202-公元9年）各存在多少年？ 289年和210年
口述历史： 人们口述自身或他人经历与感受。
• 是对某一时期重大历史事件的有 益补充，使历史记载更加丰满， 过去的记忆得以延续； • 可以弥补历史文献的不足,相对 于传说而言,可信度要高一些。
按资料的价值不同分为： 第一手资料和第二手资料。
• 一、第一手资料 • 解释： 有当事人根据亲身经历写成的资料、有同 时代或距那个时代较近的人记录的资料， 是比较直接的证据，是第一手资料，又叫 原始资料。包括：原始文件、档案、信函、 日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实 物。
制作年代尺
给出主要历史事件及其对应时间： 1鸦片战争：1840年 2甲午战争：1894年 3八国联侵华战争：1900年 4新中国成立：1949年 5改革开放：1978年 6北京奥运会：2008年
课内练一练
1、老师出生于19ຫໍສະໝຸດ 8年，属于 世 纪 年代；到现在为止老师活了 年； 2、孔子生于公元前551，属于 世 纪 年代； 3、老师比孔子晚出生 年。
看图8—49以及阅读卡内容 • 火烧兽骨的发现说明了什么？这一发 现对人类历史有什么意义？
说明北京人已开始使用火，适应 自然环境的能力提高了。
使我们研究古人类历史有了新的进展。
文物的作用 • 证实史籍记载 • 纠正史籍谬误 • 补充文献记载的缺失 • 提供实物史料 • …… • 最大限度的恢复历史原貌
口头传说
有关事件：“大槐树” ——对自身起源问题的关注与探索 有关风俗：端午节赛龙舟 —— 反映民众评价历史人物的标准及口述 资料对风俗习惯的影响 有关人物：牛郎织女 ——看出家长制社会对自由爱情的束缚 • 有虚构的成分,但也能反映当时社会的一 些情况；表达人们对事情的看法,是对历 史文献的补充,有利于我们全面了解历史.
• 孟姜女哭长城的传说表达了老百姓 对暴政的控诉，长城成为压迫百姓 的暴政的象征； • 抗战时期，长城成为中华民族的象 征，起到了增强民族凝聚力的作用。 • “不到长城非好汉”一句中“长城” 指的是一种民族精神，一种积极向 上的奋斗精神。
长城在你心目中是什么形象？
长城雄伟、壮观，气势磅礴，历史悠 久，它既是中华民族的精神象征，也 是我国劳动人民智慧和勤劳的结晶。
（直接的证据）
第二手资料
后人的说法
（间接的证据） 后人写的历史著作等
小结
过去是怎样被记录下来的
掌握发现历史、认识社会的方法，学会利用资 料判别信息的价值，从而更好地生活于社会中。
历史资料
资料的表现形式：文献资料 实物资料 口述资料 资料价值的不同：第一手资料 第二手资料。
二、实物资料 • 1、文物： • 过去人们遗留下来的有价值的实物。 • 文物：一般指人类社会发展过程中， 由人类创造及与人类活动有关的具有 历史、艺术、科学和纪念价值的古代、 近代乃至现代的物质文化遗存（如遗 物、遗迹）的总称。
二、实物资料 • 2、文物的重要性 • 了解文字产生以前的历史； • 破译古老的文字再现历史；
（3）我们今天看到的长城是明代 修建的。在今天人们的眼中，长 城被看作中华民族的象征。
“郑和船队后裔”探谜 1994年，美国女作家雷瓦西在为郑和撰写的传记《当中 国称霸海上》中叙述了自己在肯尼亚邂逅传奇：一个黑 人告诉雷瓦西，他是中国人的子孙，是数百年前肯尼亚 帕泰岛中国船遇难幸存者的后裔。 后来，中国记者一行4人考察了帕泰岛上最古老的村子— —上家村，传说中的中国沉船水手就是从这里上岸的 （有人解释“上家”这个发音来自“上海”，可能遇难 的中国船来自上海）。记者在上家遗址中发现了和中国 农村常见的形状相似的墓地，它极有可能是中国水手的 墓地。记者还参观了被当地渔民打捞上来的陶罐，从双 龙戏珠的图案上可以判断这是中国的产品。 （1）请将上面划线部分的资料分类： 文献资料：文物资料：口述资料： （2）中国记者获得的资料哪些是第一手资料，哪些是第 二手资料？第一手资料：第二手资料：