《路在脚下延伸》教案
四年级下册思品课件-2 路在脚下延伸——可敬的养路人北师大版(共32张PPT) PPT
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
说一说
文中那个地方最打动你呢？
为了给国家节约经费，陈德华带领着工人就地取材，从岩石缝 里往外掏土。有的石缝太小，铁锹伸不进去，他们就把手伸进去， 一点点地往外抠。手指磨烂了，贴上胶布继续干，胶布磨破了，就 再缠上一层。年复一年，陈德华和他的工友们将渗着鲜血的泥土， 一层又一层地铺在了长长的雪山公路上。
第五单元 穿越时空的生活
2、路在脚下延伸 —可敬的养路人
筑路工人 养路工人
道路建设 道路保养
四通八达 安全出行
我们乘坐火车时，经常看到一些穿橙色衣服的人在铁路边干活， 那些人是不是就是养路人 ?
这些人是铁路段的养路工人，他们的任务是修线路、保养线 路、检查线路，清理道轨上或安全距离内的危及列车安全行驶的 障碍物。保障列车及旅客的安全。
仔细想想，五年来，他没有说过一次「 我爱你 」，一 次也没 有。
我和他相聚的时间，严格上来说是从晚 上七点 开始， 也就是 他下班 回来之 后。如 果他加 班的话 ，那时 间可能 要延到 十点、 十一点 。
是否一样颜色，一样款式，他说这些根 本不重 要。因 此，洗 手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯 左右对 峙，小 叮当的 杯里插 着一支 绿色牙 刷，是 我的；H ello Kitty则是空的，因为他前一阵子 已改用 电动牙 刷，摆 在架子 上。分 属两个 不同故 事的漱 口杯， 以及位 于两个 不同位 置的牙 刷，彷 佛在嘲 讽我们 的夫妻 关系， 渐行渐 远。因 为他出 门的时 间早， 打点他 的衣着 已经不 再是我 的事， 他自己 会搞定 早餐？ 很久没 有一起 吃了， 我同样 不必费 尽心思 去想菜 单、查 食谱， 反正没 人赏光 。更不 用说「 我爱你 」这句 话，还 有热情 的早安 吻，他 无福消 受，而 且现在 说起来 也有些 矫情了 。
《路在脚下延伸》教案
精品文档《路在脚下延伸》教案—路，越走越宽教学目标1、认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化。
2、培养学生的社会调查和搜集信息处理信息的能力。
3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学重点感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。
教学准备调查表、相关资料，每人搜集、拍摄本市道路照片传至班级邮箱。
教学过程一、激趣导入一——取经之路1、同学们喜欢看《西游记》吗？（图片唐僧师徒四人）你喜欢哪个人物？现在我们不谈能七十二变的孙悟空，也不谈憨态可爱的猪八戒，我们穿越1300 年，来看看唐僧师徒西天取经走的是什么样的路？（板书：路）播放视频《西游记》片尾曲《敢问路在何方》（师徒四人在山林里，雪原上等地行走录像）。
学生回答问题。
2、我们五千年的历史，人们开辟出来的道路何止千万条，路，早已经在人们的脚下越走越宽。
（板书——完整路，越走越宽）3、我们大胆地想，唐僧师徒四人穿越到今天，想从长安也就是西安再去印度，想一想，他们又会走怎样的路呢？学生发言。
教师小结：路，越走越宽。
【设计意图】以学生熟知的《西游记》激趣导入，视频中穿越过去去看所走的道路。
再从现在的角度启发思考道路的变化。
对比中学生感知时代的变迁，道路的巨大变化——路，越走越宽。
二、探究活动一——山村之路1、出示山村泥泞的道路图，让学生谈感受，启发思考：晴天一脸土，雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便呢？借助赵本山的小品《三鞭子》视频片段，截取外商来考察，说山里全是宝，运不出去，汽车运，没修路；驴车运，绿色食品变黑色食品了；飞机运，不够油钱这一段。
2、学生看后谈感想。
预设“要想富先修路”；修好了山村路，蔬菜、水果特产等货物能运输出去了，走向世界各地；村里的人也可以走出村，看曾经遥远的世界。
路，越走越宽。
【设计意图】本环节把离学生较远的山村之路，通过图片和小品《三鞭子》来让学生感到在山村一条好路对于村里的人来说是多么的重要，感到路修好了，人们的日子好了——路，越走越宽了。
2024年四年级品社下册《路在脚下延伸》教案北师大版
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解课文中的故事时，展示相关的图片或视频，让学生更直观地理解课文内容。
5. 结合课文内容，与同学一起讨论如何在生活中努力延伸自己的道路，并撰写一篇讨论报告。
作业反馈：
1. 读后感作业反馈：批改学生的读后感，对他们的观点和表达进行评价，指出文章中的优点和不足，并提出改进建议。
2. 短文作业反馈：批改学生的短文，对他们的经历和感悟进行评价，指出文章中的优点和不足，并提出改进建议。
3. 宣传海报作业反馈：评价学生的宣传海报设计，指出海报的创意和视觉效果，并提出改进建议。
4. 调查报告作业反馈：评价学生的调查报告，指出报告的内容和结构，并提出改进建议。
5. 讨论报告作业反馈：评价学生的讨论报告，指出报告的观点和讨论过程，并提出改进建议。
板书设计
1. 标题：延伸自己道路的意义
2. 教学内容提要：
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情境教学法：通过设置具体的情境，让学生身临其境地感受课文中的道理，从而更好地理解和运用课文内容。例如，让学生设想自己是一位奋斗者，思考自己在奋斗过程中遇到的困难和挫折，以及如何去克服它们。
2. 案例教学法：通过分析具体的案例，让学生从中提炼出人生的道路需要自己努力去延伸的寓意。例如，选取一些成功人士的故事，让学生分析他们是如何通过自己的努力去延伸自己的人生道路的。
1. 针对教学方法的问题，我将进一步加强对学生的引导和启发，通过更多的实例和案例来帮助学生理解课文内容。
北师大版小学品德四年级下册5.2.路在脚下延伸word教案(3)
（北师大版）四年级品德与社会下册教案
第五单元穿越时空的生活
2.路在脚下延伸《四通八达的交通》
教学目标：
1．通过道路交通建设今昔对比，感受四通八达的交通为人们的生活带来了巨大的变化。
2．通过体验活动认识和老界我国道路交通建设是不断发展的，并希望祖国的道路交通建设不断繁荣。
教学准备：
1．学生搜集我国道路交通建设各方面的有关资料。
（可以从铁路、公路、水运、航空今昔进行对比）
2．教师了解建国以来不同时间段铁路、水路、航空的发展情况。
（今昔铁路、公路、水运、航空等分布图）
3．制作铁路、航空分布图多媒体课件。
板书设计：。
四年级下册思品课件-2 路在脚下延伸——路,越走越宽北师大版(共23张PPT) PPT
更别提他频繁的加班，晚上常累得倒头 就睡， 如果我 再开这 个口， 似乎变 相增加 他的压 力。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
是否一样颜色，一样款式，他说这些根 本不重 要。因 此，洗 手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯 左右对 峙，小 叮当的 杯里插 着一支 绿色牙 刷，是 我的；H ello Kitty则是空的，因为他前一阵子 已改用 电动牙 刷，摆 在架子 上。分 属两个 不同故 事的漱 口杯， 以及位 于两个 不同位 置的牙 刷，彷 佛在嘲 讽我们 的夫妻 关系， 渐行渐 远。因 为他出 门的时 间早， 打点他 的衣着 已经不 再是我 的事， 他自己 会搞定 早餐？ 很久没 有一起 吃了， 我同样 不必费 尽心思 去想菜 单、查 食谱， 反正没 人赏光 。更不 用说「 我爱你 」这句 话，还 有热情 的早安 吻，他 无福消 受，而 且现在 说起来 也有些 矫情了 。
《路在脚下延伸》基于标准的教学设计
《路在脚下延伸》教学设计教材来源：北京师范大学出版社四年级《品德与社会》下册第五单元授课对象：四年级学生课时：第三课时设计者：郑州市郑东新区通泰路小学党会云目标确定的依据：1.课程标准的相关要求：热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，初步形成开放的国际视野；初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题；了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。
2.教材分析：《路在脚下延伸》是北师大版《品德与社会》四年级下册第五单元的第二课，共安排了“路，越走越宽”、“交通事业日益繁荣”“可敬的养路人”、“闻名于世的丝绸之路”四个板块的内容，“路，越走越宽”主要让学生了解我国道路建设的发展变化，体会社会的进步与发展；“交通事业日益繁荣”通过新旧对比，呈现了我国道路建设所取得的辉煌成就；“可敬的养路人”通过真实案例展现了养路工人工作的辛苦和意义；“闻名于世的丝绸之路”介绍了历史上著名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。
内容丰富而且有教育意义，根据板块的内容进行了适当的整合，第一课时重点是以听取报告的方式了解郑州市交通的新旧变化为例了解我国的道路建设发展和变化；第二课时重点是小组合作展示搜集到的资料；第三课时的重点是了解“丝绸之路”。
3.学情分析：随着社会的发展，我们身边的道路发生了翻天覆地的变化，而这种变化也促进了人们生活和经济的发展。
四年级的学生生活在这样一个发达的时代，他们对以往的道路状况不了解，以及道路的发展给人们带来的好处不甚了解。
希望通过本课的学习，帮助学生了解我国道路建设的发展历程和所取得的成就，激发学生热爱新中国的感情。
学习目标：1.认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化；2.培养学生的社会调查和搜集信息的能力；3.体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
四年级下册思品课件-路在脚下延伸 北师大版3
导致不良心态——孤独自闭、心事重重、 焦虑抑郁、有的陷入早恋的困境不能自 拔……
科学实施个别生教育
1、正确认识个别生 2、走进个别生的方法 3、心理问题学生的教育 4、品行不良学生的教育
注重交流工作的针对性------
与品德不良个别生的沟通
一个最有效的方法是找个别生谈心，关键要找到 学生形成问题的原因。谈心时要做好充分的准备， 包括对学生近期不良行为的全面准确的了解、谈 话地点的确定。谈心时要有理有据、要尊重学生， 要因人“施谈”。对品德不良的学生，一两次谈 话使其改正往往是不现实的。所以，要保持谈话 的连续性，应根据该生的平时表现，经常有目的 地与之交谈找到学生存在问题地症结，不断强化 教师的关注意识和学生的改过意识，弱化以至最 终消除学生身上存在的问题。
科学实施个别生教育 1、正确认识个别生 2、走进个别生的方法 3、心理问题学生的教育 4、品行不良学生的教育 5、学习不好学生的教育
注重转化工作的针对性-----如何提高学习成绩
个别生学习成绩差，其原因复杂，因人而异。 有些是学习基础差，这些学生属于暂时困难 型。有些是学习动机、兴趣、毅力等非智力 因素发挥不充分，这类学生缺乏学习动机和 学习热情，容易被学习以外的活动或事物所 吸引，最终导致学习成绩停滞不前或下降。 还有的个别生是思维方式上的缺陷，这种学 生由于认知基础、学习经历、学习方法等方 面的差异而导致思维方式存在一定缺陷。
注重转化工作的针对性-----如何提高学习成绩
但无论对于哪种类型，都要进行因材施教 和个别辅导，让他们在老师的精心辅导下 尽快掌握基础知识和基本技能，并逐步使 之转化为学习能力。同时，要有效地对学 生进行有关锻炼意志、树立自信心、增强 进取心等方面的教育，使学生明白：一个 人的成功，最终往往不是取决于智力如何 超常，而是取决于他良好的心理品质。
四年级下册思品课件-2 路在脚下延伸北师大版
拓展提高
你家乡的道路及交通有什么变化？ 些变化给你的家乡带来了哪些影响
本课收获：
通过本课的学习，我懂得了___________
谢谢观看！
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
பைடு நூலகம்
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
知识讲解 （二）四通八达的交通
公路运输
铁路运输
航空运输
水路运输
在国家和地方各级政府的努力下，我 路建设取得了辉煌的成就，纵横交错 网络给人们的生活带来光明和希望。
合作探究
四通八达的道路给我们带来了便捷 益，这些四通八达的道路是怎么形
知识讲解
（三）可敬的养路人
道路建设离不开筑路人和养路工人的辛 他们为此付出了巨大的代价，洒下了辛
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
案例分析
即使在地势险峻的青藏高原和川藏地区仍然离不开 辛勤的劳作。
活动设计
我国古代有一条闻名于世的丝绸 同学们说说它是一条怎样的路？
知识讲解
（四）闻名于世的丝绸之路
结合课本对丝绸之路 的介绍，从地图上找找“丝 的具体位置
探究分享
说说你对海上“丝绸之路”了解多少？
案例分析
“丝绸之路”将中华文明传播到世界各地，并将 华文明和世界上的其他文明联系起来。
第六单元 · 穿越时空的生活
路在脚下延伸
情境导入
观看图片思考： 《西游记》中师徒四人西天取经走过的是什
四年级下册思品课件-路在脚下延伸｜北师大版2 (共45张PPT) PPT
我是_京__沪___铁路，于1968年建成，全长 1463千米。我连接了三个直辖市___北__京____、 __天__津____和__上___海_____，沿途大都为沿海经
济发达地带，因此成为中国目前最繁忙的铁 路干线之一。人们为缓解我的压力，帮我找 来了好朋友——京沪高速铁路，已于2008年 4月18日开工，从北京南站出发至上海虹桥 站，2010年11月15日铺轨完成，2012年之前 建成通车。
1、乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的 通知，要求第二天必须赶到。
航空
2、河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶 铁路
到北京签订一份合同。
3、刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们 铁路
想选择比较经济的旅行方案。
我 来
4、周强和同学约好，国情长假期间从 重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事， 就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ， 与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一 开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了 ，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋 了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就 会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以 太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非 常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变 差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该 是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里 ，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的 速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进， 就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住 自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
《路在脚下延伸》教学设计范文
《路在脚下延伸》教学设计《路在脚下延伸》教学设计范文教学目标：一、知识与技能1通过道路和交通建设的今昔对比，感受其为我们生活带来的便利。
2.通过了解丝绸之路和海上“丝绸之路”，感受祖国的的繁荣。
3.让学生学会合理选择恰当的运输方式和交通工具。
4.了解和体会筑路人和养路人为道路建设付出的辛勤劳动。
二、情感态度与价值观1.让学生理解养路人的辛勤劳动，树立劳动最光荣的思想。
2.增进学生热爱新中国的感情。
3.培养学生树立为祖国未来建设而努力学习的思想。
三、教学重、难点通过本节课的学习，让学生了解现在的道路与过去相比所产生的翻天覆地的变化并感悟这些变化对我们生活的影响；让学生学会合理选择恰当的运输方式和交通工具；并且了解和体会筑路人和养路人为道路建设付出的辛勤劳动。
四、教学方法主要采用情景导入法，创设学生感兴趣的故事情景，并通过调查讨论法，让学生在活动中感知道路建设的飞速发展，从而学会合理选择恰当的运输方式和交通工具。
五、教学过程：一、热身运动播放音乐让学生跟着音乐唱歌——乡间的小路（学生对于唱歌有着浓厚的兴趣，用唱歌的方式不仅让学生的身心得到放松，课堂气氛更加活跃，而且也能使学生的学习兴趣更加浓厚，并能更快地进入学习中去。
）二、新授过去的路及交通1.情景导入同学们，你们还记得我们的好朋友妞妞吗？今天，妞妞想要回到过去去看一看。
让我们跟着妞妞一起出发吧！生答：好。
老师：通过课件展示，我们回到了爷爷和奶奶那一代的时候。
我们看到了高低不平的木板路、弯曲的羊肠小道、弯曲的石板路和林中小道（板书）；看到了过去的路上丝路和海上丝路（板书）。
老师：通过课件展示，我们回到了现代。
我们看到了笔直的柏油路、平坦的水泥路、高大的立交桥和宽敞的隧道；看到了现代便利的交通，有汽车、火车、飞机、轮船和地铁。
（板书）教师小结：现在，地下、地面、空中和水上都有路，我们出行很方便，我们的路四通八达。
2.大家说一说老师：让学生说一说便利的交通给我们的生活带来了什么变化。
周同丽路在脚下延伸PPT课件
11
科学实施个别生教育
▪ 1、正确认识个别生
12
个别生教育
▪ 个别生？
▪——学习不好的学生▪——品行不良的学生▪
——与众不同的学生
▪
——游离于群体之外的学生
▪
——不符合教育者尺度的学生
▪
------
13
谁是个别生？
-----他们，卓尔不群的人
也许我们的教鞭下有爱因斯坦， 我们的嘲讽中有朱德庸， 我们的冷眼中有丁俊晖， 我们的不屑里有韩寒。
让我们走进他们
14
▪ 这个社会已经形成了单一的价值观， 就是人人都做CEO。就好像所有的动 物，无论羊、牛、鸡、兔子，全要求 变成狮子。其实只有狮子会成为狮子， 其它动物被逼成了疯子
▪
——朱德庸
15
科学实施个别生教育
▪ 1、正确认识个别生 ▪ 2、走进个别生的方法
16
转化个别生的前提-----全面了解个别生
---------如果把教育看做追求的事 业，我们有一万个享受的理由。
9
▪ 多年的重复性工作难免有枯燥 与寂寞之感
▪ 从寂寞中找到“星星”
10
▪ 教育不应该是忍受； ▪ 教育不应该是难受； ▪ 教育不应该是接受； ▪
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《路在脚下延伸》教案
—路，越走越宽教学目标
1、认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化。
2、培养学生的社会调查和搜集信息处理信息的能力。
3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学重点
感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。
教学准备
调查表、相关资料，每人搜集、拍摄本市道路照片传至班级邮箱。
教学过程
一、激趣导入一——取经之路
1、同学们喜欢看《西游记》吗？（图片唐僧师徒四人）你喜欢哪个人物？现在我们不
谈能七十二变的孙悟空，也不谈憨态可爱的猪八戒，我们穿越1300年，来看看唐僧师徒西天取经走的是什么样的路？（板书：路）播放视频《西游记》片尾曲《敢问路在何方》（师徒四人在山林里，雪原上等地行走录像）。
学生回答问题。
2、我们五千年的历史，人们开辟出来的道路何止千万条，路，早已经在人们的脚下越
走越宽。
（板书——完整路，越走越宽）
3、我们大胆地想，唐僧师徒四人穿越到今天，想从长安也就是西安再去印度，想一想，他们又会走怎样的路呢？学生发言。
教师小结：路，越走越宽。
【设计意图】以学生熟知的《西游记》激趣导入，视频中穿越过去去看所走的道路。
再从现在的角度启发思考道路的变化。
对比中学生感知时代的变迁，道路的巨大变化——路，越走越宽。
二、探究活动一——山村之路
1、出示山村泥泞的道路图，让学生谈感受，启发思考：晴天一脸土，雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便呢？借助赵本山的小品《三鞭子》视频片段，截取外商来考察，说山里全是宝，运不出去，汽车运，没修路；驴车运，绿色食品变黑色食品了；飞机运，不够油钱这一段。
2、学生看后谈感想。
预设“要想富先修路”；修好了山村路，蔬菜、水果特产等货物能运输出去了，走向世界各地；村里的人也可以走出村，看曾经遥远的世界。
路，越走越宽。
【设计意图】本环节把离学生较远的山村之路，通过图片和小品《三鞭子》来让学生感到在山村一条好路对于村里的人来说是多么的重要，感到路修好了，人们的日子好了——路，越走越宽了。
三、调查活动一——家乡之路
1、课前布置调查本市过去的路，现在的路的情况。
（问家长，观察，拍照等），课上提
问汇报交流。
2、小组交流
3、班级汇报预设：路从窄到宽以本市主要大街等的发展史来谈，借助图片，并猜想本
市现在最宽的路双向可以有几车道；绿化美化方面从景观树等方面；设施齐全方面从排水设施、交通安全设施等结合图片来谈。
4、拓展他乡之路韩红在歌声中诉说家乡之路一——青藏铁路学生看视频，说说这样的天路在建设中一定遇到什么样的艰难。
启发思考：面对世界上最高的铁路，我们要感谢谁呢？预设：感谢政府的关注，管理；道路工程师的技术支持；筑路队员的艰苦付出（甚至生命的代价）。
【设计意图】本环节以家乡(他乡)的道路变化为内容，结合具体的道路材料、绿化美化、道路设施等的变化，感受家乡的变化，我国道路建设所取得的巨大成就。
本环节发展学生的社会调查、搜集信息、处理信息的能力。
在他乡路的设计中结合天路的视频歌曲，初步认识青藏铁路，并渗透修路艰难，感谢政府对偏远地区的关注和设计师的高超技术，向为修路付出牺牲的辛苦的修路工人们致敬。
四、延伸畅想一——未来之路
1、欣赏几张道路的图片盘山路、彩色路、山谷上的索桥、上海外滩的路、北京五环路。
2、本市的“两横两纵”快速路的设计动画展示（视频）学生看后教师启发：你想说什么？教师小结：让我们满怀着憧憬在5年之内，就会踏上这样没有红绿灯的、一路顺畅的快速路。
相信我们长春的路越来越好，我们的路越走越宽。
【设计意图】从身边熟知的道路，到特色道路的图片展示，憧憬未来道路的变化，本着与时俱进的原则，结合今年本市井字形“两横两纵”的规划并要施工的实践，展望未来，进一步增强爱家乡的思想情感。
课后留下作业，设计未来的道路。
五、课外作业一——小小设计师设计未来城市的道路。
科技发展家乡的路小调查温馨提示：
1、可以自己调查，也可以访问家长、邻居或是村里的老人。
2、可以贴图片，或者附在后面哦！
3、可以从路面材料、路的历史、路上绿化设施等方面来调查啊！。