2020年四年级下册思品课件-路在脚下延伸｜北师大版3 (共37张)
2024年四年级品社下册《路在脚下延伸》教案北师大版
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解课文中的故事时，展示相关的图片或视频，让学生更直观地理解课文内容。
5. 结合课文内容，与同学一起讨论如何在生活中努力延伸自己的道路，并撰写一篇讨论报告。
作业反馈：
1. 读后感作业反馈：批改学生的读后感，对他们的观点和表达进行评价，指出文章中的优点和不足，并提出改进建议。
2. 短文作业反馈：批改学生的短文，对他们的经历和感悟进行评价，指出文章中的优点和不足，并提出改进建议。
3. 宣传海报作业反馈：评价学生的宣传海报设计，指出海报的创意和视觉效果，并提出改进建议。
4. 调查报告作业反馈：评价学生的调查报告，指出报告的内容和结构，并提出改进建议。
5. 讨论报告作业反馈：评价学生的讨论报告，指出报告的观点和讨论过程，并提出改进建议。
板书设计
1. 标题：延伸自己道路的意义
2. 教学内容提要：
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情境教学法：通过设置具体的情境，让学生身临其境地感受课文中的道理，从而更好地理解和运用课文内容。例如，让学生设想自己是一位奋斗者，思考自己在奋斗过程中遇到的困难和挫折，以及如何去克服它们。
2. 案例教学法：通过分析具体的案例，让学生从中提炼出人生的道路需要自己努力去延伸的寓意。例如，选取一些成功人士的故事，让学生分析他们是如何通过自己的努力去延伸自己的人生道路的。
1. 针对教学方法的问题，我将进一步加强对学生的引导和启发，通过更多的实例和案例来帮助学生理解课文内容。
四年级下册思品路在脚下延伸路越走越宽北师大版课件
四年级下册思品路在脚下延伸路越走越宽北师大版
爸爸说小时候去上学，要走很 远的山路。
四年级下册思品路在脚下延伸路越走越宽北师大版
这条弯弯曲曲的乡间小路，曾是我
们这里和外面世界联系的唯一通道。
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1、看完这个小山村原来的道路，你有什么感受？ 2、晴天一脸土，雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便
呢？
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第五单元 穿越时空的生活
2、路在脚下延伸 —路，越走越宽
四年级下册思品路在脚下延伸路越走越宽北师大版
四年级下册思品路在脚下延伸路越走越宽北师大版
四年级下册思品路在脚下延伸路越走越宽北师大版
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在我们生活的地区，最常见的是 哪种道路？ 它们又在发生着哪些变化？
四年级下册思品路在脚下延伸路越走越宽北师大版
家乡，也可以访问家长、
邻居或是上网搜集。 2、可以贴图片，或者附在后面哦！ 3、可以从路面材料，路的历史，绿
化美化、道路设施等方面来调查啊！ 4、调查结果可以做成表格，也可以
写成短文。
四年级下册思品路在脚下延伸路越走越宽北师大版
山里全是宝， 却运不出去， 汽车运， 没修路； 马车运， 绿色食品变黑色食品了； 飞机运， 不够油钱。
四年级下册思品路在脚下延伸路越走越宽北师大版
北师大版小学品德四年级下册5.2.路在脚下延伸word教案(3)
（北师大版）四年级品德与社会下册教案
第五单元穿越时空的生活
2.路在脚下延伸《四通八达的交通》
教学目标：
1．通过道路交通建设今昔对比，感受四通八达的交通为人们的生活带来了巨大的变化。
2．通过体验活动认识和老界我国道路交通建设是不断发展的，并希望祖国的道路交通建设不断繁荣。
教学准备：
1．学生搜集我国道路交通建设各方面的有关资料。
（可以从铁路、公路、水运、航空今昔进行对比）
2．教师了解建国以来不同时间段铁路、水路、航空的发展情况。
（今昔铁路、公路、水运、航空等分布图）
3．制作铁路、航空分布图多媒体课件。
板书设计：。
四年级下册思品课件-2 路在脚下延伸——闻名于世的丝绸之路北师大版(共37张PPT) PPT
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
同学们再见 一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有一点小瑕(xiá)疵(cī)令人不满意。所以，包容很重要。 一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
北师大版小学品德四年级下册5.2.路在脚下延伸word教案(4)
（北师大版）四年级品德与社会下册教案第五单元穿越时空的生活2.路在脚下延伸《四通八达的交通》教学目标1．认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
2．通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
3．体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学准备：几份全国交通图教学过程：1．导入。
师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。
今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。
请学生朗读第42页的课文。
2．探究活动一：请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图，并观察第43页的两幅统计图。
提问：（1）你从中能够发现什么？（2）与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？（3）正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。
根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。
3．探究活动二：师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。
教科书第44页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。
其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。
今天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。
师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品，以及它们都销往哪里。
然后将学生分成小组，每个小组发一份全国交通图。
让学生研究，从家乡将这些产品运出去应利用什么交通工具，通过什么路线。
4．小组发表。
每个小组向全班介绍自己的运输路线。
5．教师总结。
对完成任务较好的小组给予表扬。
6．布置作业：（1）阅读教科书第45~46页的文章“路在心上”。
（2）搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。
北师大版品德与社会四年级下册全册课件
铁锹：传统的挖土工具。
镐：刨土工具。 耙子：把田地搂得平平整整，耙齿可以把土壤 中的石子搂出来，也可以把土块打碎。
思考 改革开放30多年来，农业机械化 使农业生产发生了什么变化？说明了 什么？
工具的制造 与发明是人类社 会发展与进步的 标志。
飞机播撒农药
机器插秧
东北平原上 的机械化作业
点击标题自由选课
4.1人们在土地上耕耘1 4.1人们在土地上耕耘2 4.1人们在土地上耕耘3 4.2在希望的田野上1 4.2在希望的田野上2 4.2在希望的田野上3 4.3农业是人类文明的摇篮1 4.3农业是人类文明的摇篮2
5.1通信技术与我们的生活3 6.2为了防止火灾的发生1 5.2路在脚下延伸1 5.2路在脚下延伸2 5.2路在脚下延伸3 5.3多姿多彩的传媒世界1 5.3多姿多彩的传媒世界2 5.3多姿多彩的传媒世界3 6.1生活中的交通与安全1 6.2为了防止火灾的发生2 6.2为了防止火灾的发生3 6.3地震灾害中的英雄少年1 6.3地震灾害中的英雄少年2 6.3地震灾害中的英雄少年3 6.4走进健康文明的生活1 6.4走进健康文明的生活2
同学们，请回答以下问题： 1、制作蛋糕的面粉是哪里来的？ 2、鸡肉是土地上种植的吗？ 3、鱼是哪里来的？
回答： 1、制作蛋糕的面粉是小麦磨成 的粉末，小麦是土地里种植的。 2、鸡是人工饲养的，也有森林 中的野鸡，非常美味，但是现在 已经很少。 3、鱼有的生长江湖海河里，有 的是人工饲养的。
小结
为什么收获的季节是开心的？
1、看到田野上丰厚的收获，自己一年的 辛劳得到了回报。 2、萝卜卖得好，收成很快换成了收入， 生活便有了保证！
虎子家为什么用卖萝卜的钱买 这些东西？
这些日用品都是自家不能够生产 的，但又是生活中非常需要的。
2019-2020年北师大版思想与社会四下《路在脚下延伸》WORD版教案
2019-2020年北师大版思想与社会四下《路在脚下延伸》WORD版教案课题1、路，越走越宽教学目标：认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。
教学过程：1、导入。
教科书第40——41页的几幅图画、照片和文字，为我们展示的是各种各样的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想一想，这些道路你们熟识吗？和我们所生活地区的道路一样吗？在我们生活的地区，最常见的是哪种道路？在我们的日常生活中，道路都发生了哪些变化呢？2、专题报告。
请老人或其他人为学生介绍本地区道路的发展变化。
要突出先后的差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。
报告应当比较具体，范围可以比较小，最好成绩是学生比较熟悉的。
3、全班交流。
报告后，教师鼓励学生就本地区道路情况向报告人提出问题，相互交流。
4、教师小结。
让学生对报告人表示感激，让学生阅读教科书第41页老师的话。
课题2、四通八达的交通教学目标：1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
教学准备：1、教师了解本地区销往全国或国外不同地区的产品。
2、几份全国交通图，最好是铁路、公路、航线都有，而且比较大的。
教学过程：1、导入：通过上次的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。
今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。
2、探究活动一。
请学生对比书42和43页的两幅铁路图，并观察两幅统计图，问学生从中能够发现什么。
与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？（线路和长度增加得非常显著，1949年前分布极为不均衡，西部完全没有铁路。
）正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以xx年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍？根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。
3、探究活动二。
虎子告诉我们人家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。
《四通八达交通》
• 贵重或急需，数量不大，远途----飞机 • 短途，容易变质，数量不大----汽车 • 大宗笨重货物，远途----火车或轮船
《四通八达交通》
• 每种运输方式都有自己的优点和劣势，在 实际运用时，我们就应根据需要，合理地 选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
《四通八达交通》
根据需要，合理地选择 运输方式。
请先在小组内交流，一会请同学展示你 们的成果。
《四通八达交通》
交通方式大集合
《四通八达交通》
水运
《四通八达交通》
水乡离不开水运！
《四通八达交通》
在南方，碧波荡漾的古老水路仍然是人们 生活中不可缺少的交通工具。
《四通八达交通》
干净的船舱
《四通八达交通》
如诗如画的风景
《四通八达交通》
那么快的速度
《四通八达交通》
• 无论是我们的家乡还是其他地区，道路建 设都发生了翻天覆地的变化。请自由读一 读课本第44页，我们去看看虎子家乡的萝 卜是怎样走向了全国的。
《四通八达交通》
家乡的萝卜旅行记
《四通八达交通》
我的家乡是萝卜之乡，这里生产的 萝卜个大，多汁，清脆爽口。
《四通八达交通》
十几年前由于没有村里的路没修好，村民 的萝卜卖不出去，收入很低。
我国铁路事业的发展不仅在国内，她已经 跨出国门，走向了世界，
《四通八达交通》
那是我国与世界文化的的对接，经济 的对接！
《四通八达交通》
从大家的汇报中，你有什么感受？
现在我国的交通可真是四通八达
《四通八达交通》
航空
为我们的生活带来了很多便利的航空航线！
《四通八达交通》
快速方便的地铁
《四通八达交通》
北师大版小学品德四年级下册5.2.路
（北师大版）四年级道德与社会下册教课设计第五单元穿越时空的生活
2.路在脚下延长——《路，越走越宽》
教课目的：
认识和认识我国日异月新的道路建设的发展变化，感觉道路建设给人们生活带来的踊跃影响，从而领会到社会的进步与发展。
教课准备：
图片录像网上资料
教课过程：
1．导入。
师：同学们，教科书第 40~41 页的几幅图画、照片和文字，为我们展现的是各种各种的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想想，这些道路你们熟习吗？和我们所生活地域的道路同样吗？在我们生活的地域，最常有的是哪一种道路？在我们的平时中，道路都发生了哪些变化呢？先请学生阅读和赏识教科书第 40！41 页的文字和照片。
2．师指引学生理解，正是因为有了道路的建设和发展，才会有教科书中反应的这些变化。
3．利用图片、录像、网上资料等为学生介绍当地域道路的发展变化。
突出先后的差异，以及关于当地域生活的影响：生产、商业、文化、旅行等等。
4．全班沟通。
鼓舞学生就当地域道路状况提出问题，互相沟通。
5．教师小结。
6．部署家庭作业：
（1）向家长介绍当地域道路的发展变化。
（2）任选一种当地的特产或当前当地较为常有的商品，向家长或其余成人认识其在运输过程中都采纳何种交通工具，与过去对比，有着如何的变化。
2015春北师大版品社四下《路在脚下延伸》ppt课件3
注重交流工作的针对性-----与品德不良个别生的沟通
科学实施个别生教育 • 1、正确认识个别生 • 2、走进个别生的方法 • 3、心理问题学生的教育 • 4、品行不良学生的教育 • 5、学习不好学生的教育
注重转化工作的针对性-----如何提高学习成绩
• 个别生学习成绩差，其原因复杂，因人而异 。有些是学习基础差，这些学生属于暂时困 难型。有些是学习动机、兴趣、毅力等非智 力因素发挥不充分，这类学生缺乏学习动机 和学习热情，容易被学习以外的活动或事物 所吸引，最终导致学习成绩停滞不前或下降 。还有的个别生是思维方式上的缺陷，这种 学生由于认知基础、学习经历、学习方法等 方面的差异而导致思维方式存在一定缺陷。
做真实的自己
• 和颜悦色------母亲一样的和善 • 表情严肃------父亲一样的威严 • 善于沟通------朋友一样的理解 • 知识渊博------偶像一样的形象 • 循循善诱------专家一样的指导 • 灵活多变------演员一样的引领
网络解读教师 面面观
• 满腔热血把师学会， 当了教师吃苦受罪。 急难险重必需到位， 教书育人终日疲惫。 学生告状回回都对， 工资不高还要交税。 从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂社会。 晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈。 囊中羞涩见人惭愧， 大聚小聚无以为对。 百姓还说我们受贿， 青春年华如此狼狈。
运用一种办法
• 一个人一种办法 • 一个人这一件事一种办法 • 一个人这种情况下的这一件事一种办法
一种办法解决50个学生
注重转化工作的针对性-----如何提高学习成绩
• 但无论对于哪种类型，都要进行因材施教 和个别辅导，让他们在老师的精心辅导下 尽快掌握基础知识和基本技能，并逐步使 之转化为学习能力。同时，要有效地对学 生进行有关锻炼意志、树立自信心、增强 进取心等方面的教育，使学生明白：一个 人的成功，最终往往不是取决于智力如何 超常，而是取决于他良好的心理品质。
北师大版小学品德四年级品德与社会下册课件路在脚下延伸-四通八达的交通
3
291
2007年
14
441
1990-2005 ４.1万公里 1986
同江
50多个小时
三亚
１９４９年 １９９９年 相差多少
国内航线 0万千米 152.22万千米
万千米
１９４９年 １９９９年 相差多少
国外航线 0万千米
52.33万千米
万千米
铁路 公路
１９４９年 １９９９年 相差多少
2.18万千米 5.79万询网址： /Bus_Default.Asp?Ci ty=GuangZhou
/广州交通信息网
/China/Map/MjcyOT EHoTeL/index.html （地图小镇）
万千米
１９４９年 １９９９年 相差多少
8.07万千米 135.17万千米
万千米
海珠大桥
人民桥
广州大桥
海印大桥
珠江大桥
洛溪大桥
解放桥
鹤洞大桥
交通专家大比拼：
起点：金碧小学 终点：长隆动物园） 组1 出行方式：坐公交车 组2 出行方式：自驾车 组3 出行方式：地铁 组4 出行方式：自驾车
（北师大版）四年级品德与社会下册
80年代的海珠桥
如今的海珠桥
80年代的六二三路
如今的六二三路
80年代的解放路
如今的解放路
80年代的海珠桥 如今的海珠桥
80年代的六二三路 如今的六二三路
80年代的解放路 如今的解放路
广州市公交线路对比
年份 公交公司数量 公交线路数量
1986年
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范文
2020年四年级下册思品课件-路在脚下延伸｜北师
1/ 27
大版3 (共37张PPT) 路在脚下延伸
正确认识培训如果只看表层： ?专家理论实在太高 ?语言表达精伦绝妙 ?典型实例有哭有笑 ?疑难杂症必有绝招 ?重点记录课件也拷 ?回家实践还是老调
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正确认识培训我们培训的真正目的：别人的理论细咀嚼工作中实践慢消化自己的见解会生成教师的人生才幸福教育无定法--------发挥自己的长项，适合自己的学生,就是最好的。
做真实的自己 ? 和颜悦色------母亲一样的和善 ? 表情严肃------父亲一样的威严 ? 善于沟通------朋友一样的理解 ? 知识渊博------偶像一样的形象 ? 循循善诱------专家一样的指导 ? 灵活多变------演员一样的引领
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网络解读教师面面观满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。
急难险重必需到位，教书育人终日疲惫。
学生告状回回都对，工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。
一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。
迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。
晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。
囊中羞涩见人惭愧，大聚小聚无以为对。
百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。
网络——班主任工作现状班主任的作风：两眼一睁，忙到熄灯价值观：没有功劳也有苦劳，没有苦劳还有疲劳。
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网络——班主任生活现状——体质弱的累死、——心胸窄的气死、——智商低的愁死、——胆子小的吓死、——内向型的烦死、——爱人要郁闷死。
我们班主任渴望过诗意生活筑幸福人生
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---------如果只把教育看做谋生的饭碗，我们有一千个对付的借口。
---------如果把教育看做追求的事业，我们有一万个享受的理由。
? 多年的重复性工作难免有枯燥与寂寞之感 ? 从寂寞中找到“星星”
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? 教育不应该是忍受； ? 教育不应该是难受； ? 教育不应该是接受； ? 教育应该是享受。
? 我们无法选择适合教育的学生， ? 但是我们可以创造适合学生的教育。
科学实施个别生教育 ? 1、正确认识个别生
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个别生教育 ? 个别生？ ? ——学习不好的学生 ? ——品行不良的学生 ? ——与众不同的学生 ? ——游离于群体之外的学生 ? ——不符合教育者尺度的学生 ? ------
谁是个别生？ -----他们，卓尔不群的人也许我们的教鞭下有爱因斯坦，我们的嘲讽中有朱德庸，我们的冷眼中有丁俊晖，我们的不屑里有韩寒。
让我们走进他们
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? 这个社会已经形成了单一的价值观，就是人人都做CEO。
就好像所有的动物，无论羊、牛、鸡、兔子，全要求变成狮子。
其实只有狮子会成为狮子，其它动物被逼成了疯子 ? ——朱德庸
科学实施个别生教育 ? 1、正确认识个别生 ? 2、走进个别生的方法
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转化个别生的前提-----全面了解个别生 ? 没有准确全面的了解，就没有有的放矢的教育。
不论属于何种类型的个别生，他们都绝非一无是处。
作为尚未涉世的少年，他们的心灵也许受到创伤，他们的天赋或许没有得到充分发挥，但他们仍然向往真善美，他们更渴望自己能在某一方面有所进步，从而能引起周围环境对他们的注意和尊重，这是个别生的“共性”。
转化个别生的前提------ 全面了解个别生此外，还要了解个别生的千差万别即“个性”。
一般说来，学习成绩差、纪律观念淡薄、道德行为不良这样的“综合病症”不一定出现在同一学生身上。
有的学习成绩差但纪律观念强；有的自由散漫但无不良道德行为；有的学习成绩好但存在一定的心理问题等。
总之，作为班主任对此应有较为全面准确地了解，才能在转化过程中促其扬长避短。
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全面了解学生的方法 ? 观察 ? 聊天 ? 任务 ? 箱庭 ? 核心问题解决法
科学实施个别生教育 ? 1、正确认识个别生 ? 2、走进个别生的方法 ?
3、心理问题学生的教育
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注重交流工作的针对性------ 与心理问题学生的沟通 ? 解读中学生——社会问题——独生子女 ? ——生理问题——青春期 ? ——家庭问题——离异、畸形 ? 导致不良心态——孤独自闭、心事重重、焦虑抑郁、有的陷入早恋的困境不能自拔……
科学实施个别生教育 ? 1、正确认识个别生 ? 2、走进个别生的方法 ?
3、心理问题学生的教育 ?
4、品行不良学生的教育
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注重交流工作的针对性------ 与品德不良个别生的沟通 ? 一个最有效的方法是找个别生谈心，关键要找到学生形成问题的原因。
谈心时要做好充分的准备，包括对学生近期不良行为的全面准确的了解、谈话地点的确定。
谈心时要有理有据、要尊重学生，要因人“施谈”。
对品德不良的学生，一两次谈话使其改正往往是不现实的。
所以，要保持谈话的连续性，应根据该生的平时表现，经常有目的地与之交谈找到学生存在问题地症结，不断强化教师的关注意识和学生的改过意识，弱化以至最终消除学生身上存在的问题。
科学实施个别生教育 ? 1、正确认识个别生 ? 2、走进个别生的方法 ?
3、心理问题学生的教育 ?
4、品行不良学生的教育 ?
5、学习不好学生的教育
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注重转化工作的针对性-----如何提高学习成绩 ? 个别生学习成绩差，其原因复杂，因人而异。
有些是学习基础差，这些学生属于暂时困难型。
有些是学习动机、兴趣、毅力等非智力因素发挥不充分，这类学生缺乏学习动机和学习热情，容易被学习以外的活动或事物所吸引，最终导致学习成绩停滞不前或下降。
还有的个别生是思维方式上的缺陷，这种学生由于认知基础、学习经历、学习方法等方面的差异而导致思维方式存在一定缺陷。
注重转化工作的针对性-----如何提高学习成绩 ? 但无论对于哪种类型，都要进行因材施教和个别辅导，让他们在老师的精心辅导下尽快掌握基础知识和基本技能，并逐步使之转化为学习能力。
同时，要有效地对学生进行有关锻炼意志、树立自信心、增强
27/ 27。