大风车(简谱)
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第五单元唱歌《大风车》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第五单元唱歌《大风车》教学设计教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
学习目标：1.通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。
2.通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。
3.用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。
教学重、难点：1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
体会、领悟和表现歌曲情绪。
2.掌握切分节奏、八分休止符。
教学过程：一、导入教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：（1）设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。
（2）音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
二、节奏游戏1.四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。
采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。
2.教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。
2024版《大风车》小学音乐四年级上册PPT课件
02 指导学生在演唱时注重情感的表达，让歌声更具 感染力。
2024/1/24
9
演唱技巧训练（气息、发声、吐字等）
01
02
03
气息控制
指导学生进行深呼吸练习， 学会在演唱过程中保持气 息平稳。
2024/1/24
发声方法
讲解正确的发声方法，包 括喉咙的放松、声带的闭 合等，并进行示范。
吐字清晰
强调歌词的清晰度和准确 性，带领学生练习吐字发 音，确保每个字都能准确 传达给观众。
风车知识问答
设计关于风车及《大风车》歌曲的问 题，进行知识问答游戏，加深学生对 风车和音乐的理解。
18
05
艺术鉴赏与跨文化交流
2024/1/24
19
中西方风车文化对比
中西方风车的起源和历史 发展
中西方风车文化象征意义 的比较
2024/1/24
中西方风车在功能上的差 异
20
风车在其他艺术形式中的表现（绘画、雕塑等）
简要介绍歌曲的创作背景和表达的主题，帮助学 02 生理解歌曲内涵。
再次播放歌曲，鼓励学生跟随音乐哼唱，加深对 03 歌曲的熟悉程度。
2024/1/24
8
歌词解读及情感表达指导
01 展示歌曲《大风车》的歌词，带领学生逐句解读 歌词含义。
02 引导学生体会歌词中表达的情感，如童年的快乐、 对自然的热爱等。
提交成果
将创作完成的歌曲和表演形式以视频或音频的形 式提交给老师，以便在课堂上展示和分享。
评价标准
3
创作的歌曲应符合音乐审美标准，表演形式应富 有创意和表现力，能够展现小组合作的精神和成 果。
2024/1/24
26
2024/1/24
儿童歌曲简谱(打印)
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1、卖报歌欢乐颂
2、我爱我的幼儿园上学歌
3、小小的船小毛驴
4、新年好世上只有妈妈好
5、排排坐哇哈哈
6、我爱北京天安门打电话
8、泥娃娃生日快乐歌
9、小蜜蜂小兔子乖乖
10、我的朋友在哪里？小星星
11、I CAN SAY MY ABC 小燕子
12、采蘑菇的小姑娘小老鼠
13、啊哈，黑猫警长
14、小兔子乖乖
15、歌声与微笑
16、两只老虎
17、大风车
18、理发师
19、红星歌
20、小鸭嘎嘎
21、粉刷匠丢手绢
22、虫儿飞
23、拔萝卜
24、八月桂花遍地开
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25、白龙马
26、半个月亮爬上来
27、大海啊，故乡
28、嘀哩喱
29、读书郎
30、感恩的心
31、歌唱二小放牛郎
32、可爱的蓝精灵
33、鲁冰花
34、七子之歌
35、数鸭子
36、童年
37、一分钱小毛驴
38、小司机
39、别看我只是一只羊
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
2024年小学音乐课件【大风车(五线谱】.
2024年小学音乐课件【大风车(五线谱】.一、教学内容本节课将围绕小学音乐教材第四单元《大风车》进行教学。
详细内容包括：认识五线谱的基本结构，掌握五线谱上的音高、音名及对应的节奏；学习《大风车》歌曲的五线谱表示法，理解歌曲的旋律走向和节奏特点。
二、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本知识，能正确识别五线谱上的音高和音名。
2. 培养学生运用五线谱进行歌曲演唱的能力。
3. 通过学习《大风车》歌曲，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的音高、音名及其对应的节奏识别。
教学重点：掌握《大风车》歌曲的五线谱表示法，理解歌曲的旋律走向和节奏特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、五线谱教学挂图、音乐播放设备。
学具：五线谱练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《大风车》歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
学生跟随音乐哼唱，感受歌曲的韵律美。
2. 知识讲解（15分钟）教师通过五线谱教学挂图，讲解五线谱的基本结构和音高、音名的表示方法。
学生跟随教师一起识别五线谱上的音高、音名，并练习对应的节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取《大风车》歌曲中的典型片段，分析五线谱表示法。
学生在五线谱练习本上抄写例题，加深对五线谱的认识。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供五线谱练习题，学生自主完成。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 歌曲学唱（15分钟）教师带领学生用五线谱学唱《大风车》。
学生分组练习，相互指导，共同进步。
教师点评学生练习成果，给予鼓励和指导。
学生代表展示学唱成果，共同分享音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 五线谱基本结构及音高、音名表示方法。
2. 《大风车》歌曲的五线谱片段。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《大风车》歌曲的五线谱，并标注音高、音名。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对五线谱的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
花城版四年级上册第五课快乐的人们《大风车》课件
大切 分
大切 分
32
什么叫 附点？
写在音符右边的小圆点“ · ”叫 附点 附点表示要 增长 这个音符时值的一半
附点的音符叫 附点音符
两种 附点音符
名称
附点二分音符 附点四分音符
写 时值
（以四分音符为一拍）
读
5-三拍 ta a a
5· 一拍半 ta a
唱一唱 我们熟悉的带有“附点音符”的歌
唱旋律，遇到 附点音符 变成 手 拍节奏（这时候嘴巴不出声哦）
跟着音乐演唱歌曲， 注意谱子演唱顺序
（范唱）
跟着音乐演唱歌曲， 注意谱子演唱顺序
（伴奏）
反复 记号
“V”换记号
X · X X— 真好 听
跟钢琴演唱歌曲
手保持拍节奏
X · X X— 真好 听
同学们 ~下课啦~
12 16
5
56 3 2 61 5
唱乐句一
一 50 60 50 32 12 16 5
唱乐句二
二 66 5 66 5 5
32
改变了正常小节内 的强弱规律，这是
切分节奏
听辩练习：听一听，哪条旋律中有 大 切 分 节奏？
一 50 60 50 32 12 附16点 5
四分音符
二 66 5 66 5 5
现任中国铁路文工团副总团长，第八届中国 音乐家协会副主席、创作委员会主任， 享 受国家政府津贴，国家一级作曲，创作歌曲 400余首，其中《同一首歌》、《今夜无 眠》、《中国进行曲》、《新闻联播》片头
曲等影响深远。
听辩练习：听一听，哪条旋律中有 大 切 分 节奏？
一 二
从低到高排列旋律内的音
一
50 60 50 32
曲
儿童歌曲大风车简谱
儿童歌曲大风车简谱
《大风车》是一首经典儿童歌曲，创作于1997年。
乔羽作词，孟卫东谱曲。
歌曲歌词
大风车吱呀吱哟哟地转
这里的风景呀真好看
天好看地好看
还有一起快乐的小伙伴
大风车转啊转悠悠
快乐的伙伴手牵着手
牵着你的手
牵着我的手
今天的小伙伴
明天的好朋友
好朋友
大风车吱呀吱哟哟地转
这里的风景呀真好看
天好看地好看
还有一起快乐的小伙伴
大风车转啊转悠悠
快乐的伙伴手牵着手牵着你的手
牵着我的手
今天的小伙伴
明天的好朋友
好朋友。
人教版(简谱)小学音乐二年级上册《唱歌 大风车》优质课公开课课件、教案
人教版（简谱）小学音乐二年级上册《唱歌大风车》优质课公开课课件、教案《大风车》教学设计教学目标：1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点：分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学内容：歌曲《大风车》教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪教学难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断气不断。
教学过程：一、课前活动1、播放《远古行进乐》，师生共同做律动。
2、师生问好。
二、导入师：同学们，看看老师手里拿着什么啊？生回答：风车。
师：对，风车，看来你们都是大风车的老朋友喽，今天就和老师一起走进风车王国去看看。
提问：“你知道世界上哪个国家被誉为风车之国吗？”（生：荷兰。
）师：对，同学们回答的真棒，那么让我们一起去荷兰看一看他们美丽的风车吧!（观看大屏幕荷兰的风车）荷兰的风车美不美啊？今天我们就学习一首关于风车的歌曲《大风车》。
三、学唱歌曲《大风车》1、出示课件歌谱，听范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。
（欢快地）学生可以说出与“欢快”相近的词（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…）2、轻声随音乐哼唱歌曲《大风车》。
3、随老师逐句学唱歌谱。
4、学唱歌曲，重点讲解八分休止符。
师：现在让我们伸出我们的小手，为这首歌曲的打下节拍吧。
教师弹奏，学生演唱，在八分休止时重点讲解。
5、学生完整演唱歌曲。
6、感受歌曲的强弱规律。
师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，我们随声势动作，把歌曲再唱一遍。
7、处理歌曲。
师：每一首歌曲都由许多的音符组成，音符高高低低排列，形成了一条上下起伏的旋律线。
（出示课件：带有旋律线的歌谱）。
旋律线向上升时，唱得渐强；旋律线向下降时，唱得渐弱。
（老师范唱两句，请同学跟伴奏按旋律线完整的唱一遍。
）8、为歌曲配伴奏。
师：同学们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？老师想用碰钟和沙锤来伴奏。
2024年大风车二年级音乐课件
2024年大风车二年级音乐课件一、教学内容本课件依据《大风车二年级音乐教材》第5章“童谣与儿歌”设计。
详细内容包括：认识简单的乐谱符号，学习音高、节奏的基础知识；学唱《小星星》、《两只老虎》等经典儿歌，并通过歌曲学习音乐的基本要素，如音色、音长和音强。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，能够识别和演唱简单的乐谱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，通过学习经典儿歌，理解音乐表达的情感。
3. 增强学生的团队协作能力，通过集体合唱活动，体验音乐合作乐趣。
三、教学难点与重点重点：音高的辨识与演唱，节奏的感知与表达。
难点：音乐符号的理解与运用，合唱中的音准控制和节奏同步。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、乐谱、教学课件、音符卡片。
学生准备：音乐课本、笔、音符卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于星星的故事，引入《小星星》歌曲的学习。
2. 新课内容（10分钟）：a. 讲解乐理知识，介绍五线谱和音符。
b. 示范演唱《小星星》，指导学生辨识音高与节奏。
c. 学生跟唱，加强音准训练。
3. 例题讲解（15分钟）：a. 出示《两只老虎》的乐谱，分析乐谱中的音符与节奏。
b. 分组练习，每组挑选代表进行唱谱展示。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立完成指定乐段的唱谱。
b. 教师巡回指导，纠正唱谱中的错误。
5. 集体合唱（20分钟）：a. 全班学生共同演唱《小星星》和《两只老虎》。
b. 引导学生注意合唱中的音准和节奏，体验和声美。
六、板书设计1. 五线谱基础知识。
2. 《小星星》与《两只老虎》的乐谱。
3. 歌曲中出现的重点音符与节奏。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小星星》的乐谱，并演唱给家长听。
答案：依据课堂学习的乐谱准确抄写。
2. 作业题目：用手指敲击桌子，模拟《两只老虎》的节奏。
答案：正确模拟歌曲节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
对于乐理知识的掌握基本达到预期效果，但部分学生在合唱时音准控制还需加强。
2022年二年级音乐教案《辽海出版社小学音乐二年级下册（简谱） 大风车》
大风车一教学目标:一通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。
二用快乐欢快的心情演唱?大风车?,并能根据旋律线提示处理歌曲。
三根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
四紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
三、教学重难点:一两段歌词不同结尾的掌握。
二切分节奏、大知了节奏、八分休止符的掌握。
三用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
四：教学准备：〔一〕?大风车?多媒体课件〔二〕录音磁带：?开火车?、?大风车?〔歌曲、伴奏〕〔三〕打击乐器〔沙球、串铃〕〔四〕?大风车?电视节目片头动画录象带四、教材分析:一?大风车?这首歌是中央电视台少儿节目?大风车?的主题歌,由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
二全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。
第一乐句：4/4 50 60 50 32 | 12 16 5 - |第二乐句：4/4 56 53 2 - | 12 61 2 - |两者在音调上的联系十分清楚。
* * * *第三乐句：4/4 6 6 5 6 6 5 | 5 3 2 - |** * * *第四乐句：4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |在* 处有同音进行，在处节奏相同。
〔三〕教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的根底上再来学谱。
学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。
情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。
五、教学过程、：〔一〕上课导入师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，单到什么地方呢？我暂时保个密。
好，现在让我们坐上音乐的火车出发吧！〔律动：?开火车?〕〔二〕练声引入师：今天和我们一块去玩的还有两个老朋友：小猫咪和小青蛙。
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大 风 车 跟着队长走
聆听歌曲范唱。
聆听歌曲范唱，学生以声势伴奏。
聆听歌曲伴奏，学生在心里默唱。
聆听歌曲伴奏，学生轻声哼唱歌曲。
在音乐伴奏下，学生轻声演唱歌曲。
请用明亮的音色、轻快的声音演唱歌曲。
聆听歌曲，随着音乐走步。
跟着队长走
——动画片《小飞侠》插曲 〔美〕奥利弗·华莱士词曲
我们跟着队长，跟着他，跟着他， 我们跟着队长，无论他走到哪。
我们跟着队长，跟着他，跟着他， 我们跟着队长，无论他走到哪。
嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，
嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中， 嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
和着音乐列队行进，跟着领队做动作。
跟着队长走
——动画片《小飞侠》插曲 〔美〕奥利弗·华莱士词曲
我们跟着队长，跟着他，跟着他， 我们跟着队长，无论他走到哪。
嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，
嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中， 嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，
嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中， 嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
动画片《小飞侠》故事梗概。
小飞侠彼得·潘来自孩子们梦境中的国度“梦幻岛”， 他具有小男孩共有的特点：害怕上学、热衷冒险、勇敢无 畏…… 一天夜里，彼得·潘飞进达林先生家，把温迪、约翰和 迈克尔带到了“梦幻岛”。那里既有凶猛的动物，又有原始 部落的“红人”；既有可怕的强盗，又有温柔的小仙子和美 人鱼……孩子们在那里过着无忧无虑而又惊险刺激的生活。 一天，几个孩子被凶狠狡诈的海盗头子铁钩船长抓走， 他要让他们走跳板淹死。紧急时刻，小飞侠彼得·潘挺身而 出，率领孩子们和铁钩船长展开了殊死搏斗……
跟着录音，轻声哼唱歌曲。
跟着队长走
——动画片《小飞侠》插曲 〔美〕奥利弗·华莱士词曲
我们跟着队长，跟着他，跟着他， 我们跟着队长，无论他走到哪。
嘀嗒嘀嗒，快游戏已开始啦，
嘀嗒嘀嗒，快加入到队列中， 嘀嗒嘀嗒，让我们齐声喊：
嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
跟着录音，边唱歌曲边列队行进。
跟着队长走
——画片《小飞侠》插曲 〔美〕奥利弗·华莱士词曲