最新人教版音乐小学二年级上册5大风车优质课教案
《大风车》音乐教案
《大风车》音乐教案一、课时：一课时二、年级：二年级三、教学目标：1、情感态度与价值观目标：能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱《大风车》。
2、知识与技能目标：①通过学唱歌曲《大风车》，学生能主动运用一领众和的演唱形式表现歌曲。
②让学生能用人声表现看大风车时激动、高兴的心情③发挥学生想象用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维，培养学生的团结协作精神。
3、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
四、教材分析：《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
五、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱八分休止、附点音符。
六、教具准备：课件、大风车勋章、大风车七、教学方法：讲授法，游戏法，练习法。
八、教学过程（一）谈话激趣导入新课1、参观中央电视台总部大楼①师：俗话说得好：“秀才不出门，能知天下事。
”②师：哎，孩子们，那你们想不想大门不出，二门不迈的就能上中央电视台总部大楼（央视大楼）参观参观呀？（想）师：好，心动不如马上行动，咱们赶紧去看看吧！（出示课件：中央电视台总部大楼（央视大楼）图片）。
师：哎，谁知道这是哪儿呀？生：哇，这就是央视大楼呀！果然造型奇特、与众不同啊！听说，它还被评为“2007十大建筑奇迹”呢！真是让人大开眼界呀！2、欣赏《大风车》片头动画（初听音乐）①看一看、猜一猜：现在正播什么好节目呢？注意：人家这节目可是直播呀，咱们看节目时可要特别保持安静，看谁是最讲文明、懂礼貌的好观众！②初听歌曲（播放《大风车》片头动画）③回答教师提问④师评价⑤送礼，激起学生学习歌曲的兴趣师：俗话说得好：“台上十分钟，台下十年功。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
一、教案名称：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
四、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大风车》的歌词和旋律。
难点：理解歌曲的意义，感受音乐的情感。
五、教学准备：1. 教学课件：大风车的图片、音乐乐谱等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱等。
教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
2. 展示大风车的图片，引导学生想象大风车旋转的场景。
二、教学歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《大风车》，让学生跟唱。
2. 分组进行合唱，培养团队协作精神。
3. 引导学生用动作表现大风车旋转的场景。
三、音乐欣赏（5分钟）1. 播放歌曲《大风车》，让学生欣赏。
2. 引导学生谈谈对歌曲的感受，培养他们的音乐审美能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养对音乐的兴趣。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《大风车》，感受音乐的魅力。
2. 请家长协助，让学生每天坚持练习唱歌，提高音乐表现力。
六、教学拓展（10分钟）1. 介绍一些其他与大风车相关的歌曲或故事，激发学生的兴趣。
2. 让学生分组，每组选择一首与大风车相关的歌曲或故事，进行表演。
七、互动环节（15分钟）1. 邀请学生上台，用动作或舞蹈表现大风车旋转的场景。
2. 其他学生欣赏并给予掌声，培养学生的团队协作和表演能力。
八、音乐游戏（10分钟）1. 设计一个与大风车相关的音乐游戏，如大风车转转乐。
2. 学生分组进行游戏，培养他们的团队合作能力和音乐感知能力。
九、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，参加音乐活动，培养对音乐的兴趣。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第五单元唱歌《大风车》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第五单元唱歌《大风车》教学设计教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
学习目标：1.通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。
2.通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。
3.用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。
教学重、难点：1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
体会、领悟和表现歌曲情绪。
2.掌握切分节奏、八分休止符。
教学过程：一、导入教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：（1）设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。
（2）音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
二、节奏游戏1.四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。
采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。
2.教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。
最新人教小学音乐二上《5大风车》教案
最新人教小学音乐二上《5大风车》教案一. 教材分析《5大风车》是人教小学音乐二上学期的教学内容，选自人教版小学音乐教材。
这首歌以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了风车的特点和作用。
歌曲共两句，第一句描述了风车的外形和转动，第二句说明了风车的功能。
整首歌曲节奏明快，旋律简洁，适合小学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些简单的音乐知识和歌唱技巧。
但是，部分学生可能对风车的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解风车的相关知识。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《5大风车》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《5大风车》，使学生了解风车的特点和作用，增长他们的知识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《5大风车》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及风车相关知识的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范唱的方式，让学生跟随演唱，提高他们的歌唱技巧。
2.讲解法：教师讲解风车的特点和作用，让学生了解风车的相关知识。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
4.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作《5大风车》的教学课件，包括歌曲、风车图片等。
2.教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3.风车模型：准备一些风车模型，让学生直观地了解风车的形状和功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《5大风车》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
然后，向学生介绍风车的概念，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示风车模型的图片，让学生观察风车的形状和特点。
同时，教师讲解风车的作用，让学生了解风车与人类生活的关系。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习《5大风车》的歌词，讲解歌曲的旋律和节奏。
二年级上册音乐教案-第五单元《唱歌大风车》人教版
四、教学流程
二年级上册音乐教案-第五单元《唱歌大风车》人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌大风车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过大风车，或者听过大风车的故事？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《大风车》的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的音乐元素，并启发他们如何将这些元素融入音乐创作。
二年级上册音乐教案-第五单元《唱歌大风车》人教版
一、教学内容
二年级上册音乐教案-第五单元《唱歌大风车》人教版
本节课我们将学习《唱歌大风车》这一单元的内容，主要包括以下歌曲和活动：
1.学唱歌曲《大风车》：通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的旋律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力。
2.歌曲欣赏：《小燕子》、《数鸭子》：通过欣赏这两首歌曲，让学生了解不同风格的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大风车》的旋律、节奏和情感表达，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2年级音乐教案《人教版小学音乐二年级上册（五线谱） 唱歌 大风车》
《大风车》音乐教案江苏省淮安市淮安区泾口镇中心小学张书荷教学内容：人教版第三册《大风车》教学目标：1.学生能用高兴、欢快的心情演唱《大风车》。
2.紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动3.通过创设欢乐的情境,使学生在愉悦的环境中学会歌曲,培养学生的想象力和集体协作的精神教学重难点：1.两段歌词不同结尾的掌握2.切分节奏八分休止符的掌握教学过程：一．组织教学师生问好歌!二．发声练习给小朋友们上课,我很快乐,希望我的快乐能够感染大家,小朋友们,你们快乐吗？用歌声表达你的快乐！让我们坐上音乐的火车去郊游好吗？弹奏音乐火车开来,生唱火车开呀开,遇见了许多的小动物, 课件小花猫公鸡小鸭子走来了……快亮开我们的金嗓子欢迎它们吧！发声练习,三律动《动物说话》师：火车开呀开,咦！大公鸡,小花猫要去哪儿呀？原来急着去迪斯尼乐园,小朋友们你们知道迪斯尼乐园吗？今天迪斯尼乐园会有哪些动物？生回答你们最喜欢谁呀？师：对！米老鼠出示课件米老鼠;诸位好！大家好！！师：你们喜欢它们吗？生：喜欢师：不仅你们喜欢,全世界的小朋友都很喜欢它,更让我们开心的事今天米老鼠就要带我们参加一个聚会:首先欣赏一个视屏片段，猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目，你看过吗？它的主持人你认识吗？（播放《大风车》节目片头）生：……师：小朋友知道的真多，看来你们都是大风车的老朋友喽，好，现在就和张老师一起走进大风车，看看今天的大风车里都安排了哪些节目呢四：节奏练习师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”原来就是哪个小朋友模仿老师的节奏最准确。
师:请你跟我学一学，生:我就跟你学一学!师：请你跟我做一做，生：我就跟你做一做！师：请你跟我拍一拍，生：我就跟你拍一拍！4/41）X0 X0 X0 X X | X X X X X - || 大风车吱呀吱悠悠的转2）X X X X X X | X X X - || 这里的风景呀真好看（生模仿教师拍打节奏，分组练习）（生模仿教师拍打节奏，分组练习）师：小朋友拍的真棒，动物朋友说想给你们加点难度，敢挑战吗？能按照节奏把下面的文字读读吗？四出示歌谱,学习歌曲师：《大风车》不但节目好看。
二年级上册音乐教案第五单元《大风车》人教新课标
《大风车》教学设计（唱歌）一、教材分析《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友观看《大风车》栏目时的快乐心情，表达了《大风车》节目伴随着小朋友健康成长的美好愿望。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感；歌曲为一段体结构，宫调式，四四拍。
第一乐句的八分休止符和第二乐句的切分音的运用，给人以活泼跳跃的感受；第三乐句和结束句节奏变化，歌曲最后“嘿！好朋友”富有童趣，表现了儿童的活泼、可爱。
二、教学目标1. 能用自然、轻巧的声音演唱歌曲《大风车》。
2．在歌曲《大风车》的学唱中，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
三、教学重、难点（一）教学重点能够用自然、愉快的声音表现歌曲《大风车》。
（二）教学难点唱好歌曲中X0 X0 X0和X X X的节奏。
四、教学过程（一）新课导入——风车转转转过渡语：同学们好，请看这张图片画的是什么？——风车。
如果想风车转起来，需要读对上面的节奏。
过渡语：请把这四句完整地读一遍。
（二）学唱歌曲——风车唱唱唱1. 听一听歌曲过渡语：这四句歌词就是歌曲《大风车》的歌词，让我们来听一听吧。
过渡语：你听过这首歌曲吗？在哪听过？——《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌曲的情绪欢快、富有童趣。
表现了小朋友观看《大风车》栏目时的快乐心情和一起健康成长的美好愿望。
2. 唱一唱歌谱过渡语：请同学们跟老师学唱歌谱。
认识：歌曲反复跳跃记号。
3. 读一读歌词过渡语：第一段的歌词我们已经学过了，现在我们一起读一读第二段歌词。
4．学一学歌曲过渡语：请同学们跟老师学唱歌曲，先来学唱第一段。
过渡语：演唱第二段时别忘记跳到2房子里。
（三）拓展——风车赞赞赞过渡语：同学们你们知道风车都有什么用处吗？——风车可是人类智慧的结晶，可以用它来抽水灌溉，还可以用来发电照明，它最大的好处就是没有污染，是人们生产、生活的好帮手。
一起来欣赏一下风车的风采吧。
（四）课堂小结时间过得真快！今天我们学唱了歌曲《大风车》，你学会了吗？那就把这首歌唱给你的爸爸妈妈听吧。
二年级上册音乐教案第五单元 唱歌 大风车｜人教版
《大风车》教学设计教学目标：1、能用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲《大风车》。
2、鼓励学生随着音乐自主创编各种形式来表现歌曲，培养学生的合作与创新能力。
教学重点：能用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲《大风车》，和自主创编各种形式来表现歌曲。
教学难点：八分休止符、切分节奏以及附点二分音符时值的准确掌握。
学情分析：由于二年级学生年龄小，好奇、好动、爱唱、爱跳对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向。
教学过程：1、创设情境，谈话导入一开始，我就以谈话的形式问：“同学们，你们都喜欢看少儿节目吗？平时都喜欢看哪些少儿节目呀？”“今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，你们来听一听是哪个少儿栏目的主题歌？”“好！孩子们，竖起你们的小耳朵，认真听！”（范奏）“同学们，你们听出来了么？”随着学生们争先恐后的回答后适时引出歌曲《大风车》，同时播放《大风车》精彩画面，声像结合。
2、学唱歌曲基于本课歌曲同学们比较熟悉，在学唱歌曲这个环节，采用听唱法。
首先要求学生们在心里跟随范唱默唱歌曲，之后用稍慢的速度跟着教师的琴轻声演唱歌曲，在演唱歌曲的同时遇到学生在节奏、音准、发声、吐字咬字等方面出现的问题，及时加以纠正和指导。
比如，本课的难点切分节奏，附点二分音符时值学生们掌握的可能不是很好，通过范唱以及手势的指挥来代替说教解决这些难点。
（举例这里的风景呀，真好看）当学生们能够跟着手势熟悉的演唱歌曲后，为了让学生们进一步感受歌曲的情感，引领学生用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲《大风车》。
3、拓展延伸，提高升华在掌握歌曲的基础上，引导学生用各种方式来体验表现歌曲的情绪。
比如激发学生们的想象，让他们以小组的方式把对歌曲的理解表现出来：小组用实物当作打击乐器为歌曲伴奏（如敲铅笔盒、轻击桌子、拍手等）随音乐有节奏的朗读歌词随音乐翩翩起舞等等，通过学生自己的创作体验和小组合作，学生就有了创新，有了突破，同时培养学生的合作意识及自主探究式学习的能力，并给予学生自我展现的机会。
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计.docx
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计一、教材分析：《大风车》这首歌选口人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
二、教学目标1、知识与技能目标：能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2、过程与方法目标：釆用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。
三、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
四、教具准备：电子琴、课件等五、教学过程：（-）组织教学，师生问好师：欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂！（二）创设情境，导入新课教帅：显示“大风车”标记。
问：“同学们，你们知道这是哪个电视节目的标志吗？”……师：“好，今天就让我们一起走进《大风车》节目。
首先请同学们观看一段视频”（播放《大风车》及主题歌）师：“《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。
你们想和老师一起唱起来吗？”但是在学习歌曲Z前老师有一个要求，那就是过节奏关，大家有没有信心？老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（出示课件, 展示四列不同颜色的火车节奏）：红色火车：4/4 XO XO XO X X | XO XO XQ X X黄色火车：4/4 xxxxxxlxxxxxxl绿色火车：4/4 x • x x —I x • x x — I蓝色火车：4/4 x ---------- Olx ----------- 01按节奏朗读歌词♦老师带读歌词两遍♦学生齐读（三）师生合作，探究表现1、初听歌曲（1）感受歌曲看谁听得最专心、最投入！边听边随着音乐轻轻的晃一晃。
人教小学音乐二上《5大风车》word教案
《大风车》教学案例年级：二年级教学目标：1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学过程：一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。
〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。
〕二、导入：教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。
〕三、学习歌曲《大风车》1、导入。
（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人闵老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。
这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。
是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。
我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）2、新授歌曲（显示歌谱）①教师表演唱。
教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。
（学生回答）②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
一、教案主题：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大风车》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：大风车的拼音字母的拼读和书写。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大风车》的MV或者动画视频。
2. 教学道具：大风车的模型或者图片。
3. 教学材料：音乐教材、乐谱、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
b. 学生跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 导入新课（10分钟）：a. 教师播放歌曲《大风车》的MV或者动画视频，引导学生观看。
b. 教师向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
3. 学习歌曲（15分钟）：a. 教师带领学生学习歌曲《大风车》，教唱旋律和歌词。
b. 学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 实践活动（10分钟）：a. 学生分成小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为歌曲《大风车》伴奏。
b. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
六、教学内容：1. 学习歌曲《大风车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
七、教学过程：1. 教师带领学生学习歌曲《大风车》的歌词，解释歌词中的意思。
2. 学生跟读歌词，理解歌词的含义。
3. 学生自主练习演唱歌曲《大风车》，注意音准和节奏。
八、教学活动：1. 学生分成小组，每组选择一种打击乐器，如鼓、铃等，为歌曲《大风车》伴奏。
2. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
3. 各组展示自己的伴奏，其他学生为其鼓掌鼓励。
九、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与程度。
二年级上册音乐教案-5唱歌大风车-人教新课标(2023秋)
二年级上册音乐教案-5唱歌大风车-人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-掌握歌曲《大风车》的旋律和节奏：这是本节课的核心内容，要求学生在学唱过程中熟练掌握旋律和节奏，为后续的音乐学习打下基础。
-识别音名“mi”和“fa”：通过歌曲学习，让学生能够准确识别这两个音名，并能够在乐器上演奏出来。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大风车》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是音乐的灵魂，节奏是音乐的骨架。这首歌曲传递的是快乐和团结的信息，它是我们学习音乐的重要部分。
2.案例分析：接下来，我们一起来听《大风车》，感受它的旋律和节奏。通过分析歌曲，了解如何在生活中发现音乐的美。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐、热爱生活的情感。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-5唱歌大风车-人教新课标（2023秋）
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《大风车》，引导学生感受旋律的优美，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过模唱、合唱等形式，让学生在演唱中表达自己的情感，提升音乐表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大风车》的旋律、节奏以及歌曲背后的情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中感受音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在今后的教学中，我将继续努力，关注每一个学生的学习状况，力求让音乐课堂成为他们快乐学习的源泉。同时，我也会不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生们带来更加丰富多彩的音乐体验。
二年级音乐大风车教案
二年级音乐大风车教案【篇一：二年级上音乐教学设计-大风车人教新课标版(2014)】［教学目标］1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。
2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
3、通过活动，提高学生综合能力。
［教学重难点］通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间和空段。
培养学生的节奏感和乐感。
激发学生的表演力和创造力。
［教学准备］多媒体课件、风车制作材料。
［教学预设］一、动画片导入，激发学习兴趣。
1、谈话：孩子们，你们喜欢看动画片吗？说说你们都喜欢看哪些动画片？今天，我们就来一次听歌猜动画片的游戏。
老师弹音乐，同学们来猜一猜是哪部动画片的歌曲。
2、听歌猜动画片：《西游记》、《哪吒传奇》、《小鲤鱼历险记》。
3、谈话：今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。
【设计意图：以学生喜闻乐见的猜谜游戏激发学生的学习兴趣，引入新课，引发学生联系生活实际，发现生活中的乐趣。
】二、新歌教学，体验快乐。
（一）聆听范唱。
1、听师范唱，提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的）2、拍手听范唱，感受歌曲的节奏。
【设计意图：通过老师声情并茂的表演和初步聆听歌曲，让学生体验到歌曲所带来的无限快乐，激发他们学习歌曲的兴趣。
同时，也让学生初步体验到歌曲的旋律美和节奏美。
】（二）认识歌词。
1、复习反复跳跃记号。
2、按节奏念歌词。
（1）师教唱一遍。
（2）生拍手念两遍。
（三）学唱歌曲。
12、齐唱第一段。
3、自学第二段。
4、指名演唱。
5、为动画片配唱歌曲。
6、分小组自创动作。
【设计意图：按歌曲节奏朗读歌词，既可快速扫除学生不认识的字，又能感悟到演唱歌曲的节奏。
结合低段儿童的认识规律，老师采用听唱法尽快让学生学会新歌。
多种形式的练习，有效地强化了学生对歌词的记忆，对歌曲的熟练。
】三、音乐实践，拓展快乐。
1、观看风车图片，师简介有关风车的资料。
2、想象：你长大后想造什么样的风车？3、学生边唱歌曲边做风车。
小学音乐人教版二年级上册第五单元《(唱歌)大风车》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版二年级上册第五单元《（唱歌）大风车》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。
有利于对歌曲更好正确的掌握。
(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》。
(三)根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
(四)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
2学情分析
二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。
有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验玩中创造,在玩中激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。
3重点难点
(一)两段歌词不同结尾的掌握。
(二)切分节奏、八分休止符的掌握。
(三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】大风车
教学过程:
(一)组织教学
师:今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩,要到什么地方呢?我暂时保密。
好,现在让我们坐上音乐火车出发吧!(律动:《开火车》)
(设计说明:1、通过一开始教师就给学生设置悬念,从而激发了他们的学习兴趣与热情。
2、音乐律动的展示,使学生在轻松活泼的音乐氛围中,学习热情高涨,并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
)。
二年级上音乐教案-大风车人教新课标
二年级上音乐教案-大风车人教新课标一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《大风车》，能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生对三拍子的强弱规律的感知和表现。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 对三拍子的强弱规律的理解和应用。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师演奏歌曲《大风车》的旋律，让学生跟随节奏拍手。
2. 新歌教学（10分钟）：a. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和音高。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
c. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 实践环节（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一种打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
b. 教师演奏歌曲《大风车》，学生用打击乐器伴奏。
c. 学生互换角色，体验不同的乐器和音色。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
c. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，尝试与他们一起演唱或演奏。
2. 家长可以鼓励孩子参加学校的音乐活动或课外音乐培训班，培养孩子的音乐兴趣。
七、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
2. 在实践中，注意引导学生掌握正确的演奏姿势和技巧，保证音乐活动的质量。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，共同关注学生的音乐成长。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，以展示他们的音乐才能。
人教版(简谱)小学音乐二年级上册《唱歌 大风车》优质课公开课课件、教案
人教版（简谱）小学音乐二年级上册《唱歌大风车》优质课公开课课件、教案《大风车》教学设计教学目标：1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点：分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学内容：歌曲《大风车》教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪教学难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断气不断。
教学过程：一、课前活动1、播放《远古行进乐》，师生共同做律动。
2、师生问好。
二、导入师：同学们，看看老师手里拿着什么啊？生回答：风车。
师：对，风车，看来你们都是大风车的老朋友喽，今天就和老师一起走进风车王国去看看。
提问：“你知道世界上哪个国家被誉为风车之国吗？”（生：荷兰。
）师：对，同学们回答的真棒，那么让我们一起去荷兰看一看他们美丽的风车吧!（观看大屏幕荷兰的风车）荷兰的风车美不美啊？今天我们就学习一首关于风车的歌曲《大风车》。
三、学唱歌曲《大风车》1、出示课件歌谱，听范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。
（欢快地）学生可以说出与“欢快”相近的词（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…）2、轻声随音乐哼唱歌曲《大风车》。
3、随老师逐句学唱歌谱。
4、学唱歌曲，重点讲解八分休止符。
师：现在让我们伸出我们的小手，为这首歌曲的打下节拍吧。
教师弹奏，学生演唱，在八分休止时重点讲解。
5、学生完整演唱歌曲。
6、感受歌曲的强弱规律。
师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，我们随声势动作，把歌曲再唱一遍。
7、处理歌曲。
师：每一首歌曲都由许多的音符组成，音符高高低低排列，形成了一条上下起伏的旋律线。
（出示课件：带有旋律线的歌谱）。
旋律线向上升时，唱得渐强；旋律线向下降时，唱得渐弱。
（老师范唱两句，请同学跟伴奏按旋律线完整的唱一遍。
）8、为歌曲配伴奏。
师：同学们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？老师想用碰钟和沙锤来伴奏。
大风车(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《大风车》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练掌握，确保学生在演唱时能准确表达歌曲的情感。
举例：歌曲中的音阶、音程跳动、节奏变化等，教师需重点讲解并指导学生练习。
3.音乐知识学习：认识音的高低、长短，了解简单的音符和节奏。
4.合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
5.创作活动：引导学生利用生活中的物品制作简易的打击乐器，为歌曲伴奏，激发学生的创造力和实践能力。
二、核心素养目标
《大风车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册，第三章：童谣天地。本节课核心素养目标如下：
3.调整问题的难度，使之更符合学生的认知水平，提高讨论效果。
4.增加实际操作的机会，让学生在实践中掌握知识，提高应用能力。
大风车（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
《大风车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册，第三章：童谣天地。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《大风车》：通过欣赏、学唱、表演等方式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
2.歌曲背景了解：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的美好寓意。
此外，在总结回顾环节，我要求学生掌握《大风车》的旋律、节奏和歌词，并在日常生活中灵活运用。但从学生的反馈来看，他们在实际应用中可能还存在一定的困难。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些实际操作的机会，让学生在实践中不断提高。
1.针对难点内容，尝试采用更生动、有趣的教学方法，帮助学生克服困难。
新人教小学音乐二上《5大风车》教案教案与教学反思
《大风车》教学案例漂市一中钱少锋年级：二年级古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修◆教学目标：1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学过程：一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。
〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。
〕二、导入：教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。
〕三、学习歌曲《大风车》1、导入。
（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人闵老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。
这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。
是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。
我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）2、新授歌曲（显示歌谱）①教师表演唱。
教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。
（学生回答）②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
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《大风车》教学案例
年级：二年级
教学目标：
1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点
分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学过程：
一、律动
播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。
〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。
〕
二、导入：
教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？
〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。
〕
三、学习歌曲《大风车》
1、导入。
（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）
教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人闵老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。
这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。
是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。
我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）
2、新授歌曲（显示歌谱）
①教师表演唱。
教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。
（学生回答）
②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。
这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密，所以一会演唱的时候，小朋友要仔细听好。
我们再看一下歌曲的最后，在歌谱的上画着一个像房子一样的方框，里面写着1、2，我们就叫他1房子和2房子吧！后面还有一个大家所熟悉的——“反复记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。
③学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。
④学生用lu模唱歌曲。
（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，还是唱成“嘿”）
⑤学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前让学生注意歌曲的节奏和情绪。
⑥教师指导学生学唱歌曲。
⑦指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。
四、动画城。
1、欣赏动画片主题歌《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏之前提醒学生注意歌曲的演唱形式是什么。
教师：《大风车》这首歌曲你们演唱得真动听！我们顺利通过第一个栏目，下面请来到节目的第二个栏目！这里有着机灵的蓝皮鼠，可爱的大脸猫，还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长，第二个栏目就是（老师一边打开黑板上的“门”一边带着学生说）——“动画城”！（同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开门，里面写着：动画城）今天动画城栏目给大家带来的第一首动画片歌曲就是《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏完后请告诉老师，这首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣赏歌曲《跟着队长走》，并在老师的带领下在教室里有节奏的围圈走动。
五、课后小结
教师：同学们，愉快的音乐课时间要结束了，让我们下节课再见。