高中地理：认识区域
地理1[1]1《认识区域》(鲁教版必修三)PPT课件
![地理1[1]1《认识区域》(鲁教版必修三)PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ac010948f18583d049645995.png)
15
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性
16
17
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦
18
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性
任何一个区域内部都有其相对一致 性，但各个区域之间普遍存在着差异 性。
实践意义：因地制宜，扬长避短， 促进问区题内域：部发区不域展存之。在间差存异在性差，异对性吗，？区域
海上交通位置重要
27
2、分析海南岛的自然地理条件及其对经济发展的影响。
海南岛地形与矿产资源分布图
海南岛的交通和旅游图
区位条件 四面环海,海上交通方便
有利于对外交往
气候条件 地形条件 资源条件
热带气候,终年高温,降水丰富 适宜发展高效农业,并向 北地区输送反季节瓜果
山地、丘陵为主，海岸平原较窄
适宜发展经济作物 粮食作物种植受限
19
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性 3、开放性
20
中西部： 能源、原材料、矿产、特色 金属、廉价劳动力等
东部： 人才、技术、资金、文教、 资源密集型产业等
21
三、区域的特征
1、整体性 2、差异性 3、开放性
每个区域并非孤立存在，而是与其 他区域有着各种各样的联系。
实践意义：加强区域合作，实现优 势互补，协调发展。
如：城市经济区、长江流域
判决以下区域是属于均质区还是功能区
7
中国主要的工业基地
京津唐
辽中南 沪宁杭
功能区
珠江三角洲
8
均质区
9
均质区
10
区域的空间尺度
1、区域的空间尺度可大可小
高中地理选择性必修2课件第1单元第1节认识区域
三、区域的特征
各地理要素 相对一致性
联系
[特别提醒] 区域特征中的“整体性”和“差异性”内涵，既 包括自然地理要素，又包括人文地理要素。而自然地理环境的“整 体性”和“差异性”仅指自然环境要素的特征和联系。二者在含义 范围和适用角度上是有区别的。
判断下列说法的正误。 1．区域内部不存在差异。 2．中国南方水田农业区全部是水田。 3．经济全球化体现了区域的整体性。 4．我国干湿地区的划分指标属于综合指标。
A．各区域具有一定的范围
B．各区域具有明确的边界
C．各区域形状规则
D．区域间差异不明显
(1)C (2)A [第(1)题，结合图例，根据区域的名称判断，划分 图示区域的主要依据是地貌，C项正确。第(2)题，图示各区域具有 一定的范围，A项正确。图示区域为自然区，图中自然要素的变化 具有过渡性，故图示各区域边界往往是模糊的，B项错误。图示各 区域形状很不规则，且区域间地貌差异显著，C、D项错误。]
中国的传统民居
中国的民居种类可以说是数不胜数，其中北京的四
主要类型 合院、广东镬耳屋、蒙古族的蒙古包、陕西和河南
的窑洞、福建的土楼等都是其中的典型代表
地域 特色
南方 民居
中国南方的住宅较紧凑，多楼房，其典型的住宅是 以小面积长方形天井为中心的堂屋。这种住宅外观 方正如印，且朴素简洁，在南方各省分布很广
开
东输”“西电
作，实现优势
放 表现为A、B之间的联系 东送”等工 互补，协调发
性 性，能提供彼此所需
程、经济全球 展
化
2．整体性、差异性及开放性之间的关系 整体性是区域的本质属性，没有整体性就没有差异性，没有差 异性就无所谓开放性；而开放性又体现了差异性和整体性。所以， 区域的三个特征是辩证统一的，不可将它们分割开来，具体关系如 下图所示：
高中地理选择性必修2第一单元生
第一章认识区域第一节、区域及其类型一、区域的特征1.区域整体性。
区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体，所占据的空间就是该区域的范围。
组成区域的各要素是相互联系、相互作用、相互影响的关系。
图体现了青藏地区的整体性特征。
2.区域差异性。
区域之间的差异，每个区域都有自身的特性，它既来自区域内各要素，也来自区域整体。
指一区域与其他同等级区域之间存在着差异，同一区域内部之间也存在着差异。
这种差异包括自然环境的区域差异和人类活动的区域差异两个方面，是进行区域划分的基础。
如我国四大综合区分布图中的“黄色中国”“绿色中国”“金色中国”和“银色中国”就体现出了区域差异性特征。
3.区域开放性。
一个区域与其他区域发生的各种联系。
区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系。
如发达地区与落后地区之间的联系，体现了区域开放性特征。
4.区域动态性。
区域的类型和范围是可以变动的。
首先是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案，如雄安新区范围的变化。
其次是指区域界线的模糊性。
虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但是大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区、季风区和非季风区。
有些区域边界比较明确，如行政区、国家、大洲等；有的区域边界比较模糊，如我国农牧交错带。
二、区域的类型1.按照区域尺度大小划分：大尺度区域和中小尺度区域。
类型举例特点大尺度区域全球海洋、全球陆地、大洲、国家、我国经济地带等区域的空间尺度越大，描述的区域特点越宏观；尺度越小，描述的区域特点就越具体、越详细。
中尺度区域长江三角洲、京津唐工业基地、沪宁杭工业基地等小尺度区域辽中南工业区、上海浦东新区、陕西西咸新区等2.按照区域性质划分影响因素分类或举例自然区域地貌、气候、水文、生物、土壤等综合自然区，如自然大区、自然地区等；部门自然地理分区，如地貌区、气候区、植被区等行政区域政治、经济、民族、人口、国防、历史传统等我国的基本行政区划分为省、县、乡三级经济区域自然地理条件、经济社会状况、劳动地域分工、专门化与综合发展水平等综合经济区，如长江三角洲经济区等；部门经济区，如工业区、农业区、交通枢纽等文化区域语言、文字、宗教信仰、艺术、生活习惯、道德、观念等东亚文化区、西亚—北非文化区、撒哈拉沙漠以南非洲文化区等区域特征描述1．地理位置特征（纬度位置+海陆位置+相邻位置+特殊位置）2．自然要素特征思考方向规范答题术语气候气温终年高温(严寒)；夏季高温；冬季温和；气温日(年)较差大(小)降水降水季节分配均匀；降水集中于夏季(冬季)；雨热同期；有明显的旱、雨两季地形类型及分布以山地、丘陵(高原、盆地)为主，××地形分布在××方位地势地势起伏大(小)；西高东低(自西向东倾斜)特殊地貌如喀斯特地貌、黄土地貌等海岸线平直或漫长曲折河流水文特征流量大(小)；汛期长(短)，夏(冬)汛；有(无)结冰期；结冰期长(短)；含沙量大(小)；水能丰富(欠缺)水系特征流域面积大(小)；流程长(短)；支流多(少)；(南北)对称分布；河网密布(稀少)；水系形状，如放射状水系、向心状水系土壤类型、肥力土壤的质地、厚度、肥力、酸碱度植被类型、覆盖率植被的数量、种类、形态；以亚热带常绿阔(硬)叶林为主，植被茂密；资源种类、数量矿产资源、生物资源、森林资源、旅游资源、水资源、水能资源等丰富(短缺)环境问题类型环境污染，如大气污染、水污染；生态破坏，如荒漠化、水土流失；资源短缺，如水资源短缺；全球性环境问题，如全球气候变暖自然灾害类型气象灾害，如台风、暴雨(雪)、干旱、寒潮；地质灾害，如地震、滑坡；水文灾害，如洪涝、凌汛；3.人文要素特征第二节、区域发展差异与因地制宜一、区域的发展阶段1.以传统农业为主的初级阶段特点：①产业结构：传统农业为经济主体，工业处于起步阶段，以劳动密集型和资源型产业为主体。
高中地理选择性必修二 第一单元 第一节 认识区域
第一节认识区域一、区域的含义1.概念：指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按照一定的指标划分出来的。
2.特点：具有一定的界线、地域范围、形状和面积，有明确的区域特征。
3.划分目的：主要是为了进一步了解区域之间的差异，因地制宜对区域开发利用。
判断1．甘肃省的干湿区域是按照降水量多少划分的。
( × )2．干旱区与半干旱区界线是明确的。
( × )3．区域空间尺度越小，表达的区域特征越详细。
( √ )二、区域的类型判断1．干湿区域是根据单一指标划分的。
( √ )2．文化区的划分指标是文字。
( × )3．我国三大自然区的划分依据是地貌、气候等自然要素特征。
( √ )4．凡是有山川河流阻隔的区域，都会形成方言。
( × )三、区域的特征1．整体性：区域内部各部分、各地理要素之间相互联系、相互影响，构成一个统一的整体。
任何一个区域内部都有其相对一致性。
2．差异性：自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地球表层最显著的特点之一。
3．开放性：区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种联系，使区域呈现出开放性的特点。
判断1．青藏高原海拔高，导致太阳辐射强，是区域整体性的表现。
( √ )2．区域内部是不存在差异性的。
( × )3．区域存在开放性特征是经济全球化的必要条件。
( √ )探究点一区域的含义和类型下图为“甘肃省年降水量分布图”和“甘肃省干湿区划分图”。
1．说出甘肃省年降水量在空间分布上有什么规律？答案由东南向西北递减。
2．分析导致甘肃省年降水量在空间上分布不均的原因。
答案甘肃省东南部位于季风区，受夏季风影响明显，年降水量较多；而西北部位于非季风区，随着距离海洋越来越远，加上地形的阻隔，年降水量逐渐减少。
3．同一干湿区内部和不同干湿区之间降水有什么特点？请举例说明。
答案同一干湿区内部，降水特征具有相对一致性；不同干湿区之间，降水特征具有差异性。
例如，甘肃省划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区，湿润区内部降水量在800 mm以上，这个特定的性质是其他三个干湿区都不具备的。
《认识区域》 讲义
《认识区域》讲义一、什么是区域在我们的生活中，经常会听到“区域”这个词。
比如“经济区域”“文化区域”“地理区域”等等。
那到底什么是区域呢？区域，简单来说，就是一个具有特定特征和范围的地理空间。
它可以是按照自然地理条件划分的，像山脉、河流、气候等；也可以是基于人文因素确定的，比如语言、宗教、民族等。
举个例子，我国的东北地区，就是一个地理区域。
它有着独特的气候条件，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。
同时，这里的产业结构、文化习俗也有一定的共性。
再比如，非洲的撒哈拉以南地区，这是一个以地理和人文综合因素划分的区域。
这里的气候炎热，多数国家有着相似的历史发展轨迹和文化传统。
区域不是随意划分的，而是有一定的规律和依据。
它的边界可能是明确的，比如行政区的划分；也可能是模糊的，比如文化区域的界定。
二、区域的特征1、整体性区域是一个有机的整体，其内部的各个要素相互关联、相互影响。
比如，一个生态区域中的生物、土壤、水等要素共同构成了一个稳定的生态系统。
如果其中一个要素发生了变化，可能会影响到整个区域的生态平衡。
2、差异性不同的区域之间存在着明显的差异。
这种差异可以表现在自然条件、经济发展水平、文化传统等多个方面。
例如，我国南方地区和北方地区在气候、农业生产方式、饮食习惯等方面就有很大的不同。
3、开放性区域不是封闭的，而是与外界保持着物质、能量和信息的交换。
一个区域的发展往往会受到外部因素的影响，同时也会对周边区域产生影响。
比如，沿海地区通过对外贸易与其他国家和地区进行经济交流，从而促进自身的发展。
4、层次性区域可以分为不同的层次。
从大到小，可以有全球区域、国家区域、省域、市域、县域等。
不同层次的区域之间存在着包含与被包含的关系。
三、区域的类型1、按自然地理特征划分（1）地形区：如山地、平原、高原、盆地等。
（2）气候区：热带、亚热带、温带、寒带等气候区域。
（3）流域：像黄河流域、长江流域等。
2、按人文地理特征划分（1）经济区：如东部沿海经济区、中部经济区、西部经济区等。
《认识区域》 说课稿
《认识区域》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《认识区域》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识区域》是高中地理必修三的重要内容。
这一章节的学习对于学生理解地理环境的整体性和差异性，以及培养区域认知和综合思维能力具有重要意义。
教材首先介绍了区域的概念和基本特征，让学生对区域有一个初步的认识。
接着，通过案例分析，阐述了不同类型区域的划分依据和特点，如自然区域、经济区域、文化区域等。
最后，探讨了区域发展的相关问题，引导学生思考如何实现区域的可持续发展。
教材内容编排合理，知识体系完整，案例丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、学情分析授课对象为高二年级的学生，他们已经在初中地理和高中地理必修一、必修二的学习中积累了一定的地理基础知识和地理思维能力。
但是，对于区域的概念和特征的理解还不够深入，对区域发展的分析能力也有待提高。
此外，高二学生具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的自主学习和合作探究能力，但在分析问题和解决问题时，可能会缺乏系统性和全面性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解区域的概念和基本特征。
（2）掌握不同类型区域的划分依据和特点。
（3）学会分析区域发展的优势和劣势，并提出可持续发展的策略。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的综合分析能力和合作探究能力。
（2）运用地图和图表等地理工具，提高学生的读图析图能力和地理信息获取能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对区域差异和区域发展的关注度，培养学生的区域认知和全球视野。
（2）树立学生的可持续发展观念，提高学生的环境保护意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）区域的概念和基本特征。
（2）不同类型区域的划分依据和特点。
2、教学难点（1）如何引导学生运用所学知识分析区域发展的问题，并提出合理的解决方案。
鲁教版高中地理选择性必修2区域发展 第1单元 地理环境与区域发展 第一节 认识区域 (2)
基础落实·必备知识全过关
[必备知识] 一、区域的含义 1.概念:区域是指一定范围的__地__理_空__间___,是人们在地理环境差异的基础上 按照一定的___指__标_____划分出来的。 2.特点 (1)具有一定的___界__线_____、地域范围、___形__状_____和面积; (2)有明确的___区__域_____特征; (3)各区域内部的特征_相__对__一__致___,并与其他区域有所区别。 3.划分目的:进一步了解区域之间的差异,__因__地__制__宜__对区域开发利用。
[方法突破]
区域的三大特征及其实践意义
特征 整体性
差异性
开放性
含义 表现为A区域内部、B 表现为A区域内部,B区 表现为A、B两区域 区域内部各自的地理要 域内部及A、B两区域之 之间的联系性 素组成一个统一整体 间自然和人文现象具有 差异性
特征 整体性
差异性
开放性
举例
青藏高原区的整体性、西北 干旱半干旱区的整体性
[情境探究] 材料 北方人永远体会不到,广东人在自己家乡看到下雪时心情是多么的 激动;同样,南方人也很难体会北方人堆大雪人的霸气。
结合材料探究: (1)哈尔滨纬度高,气温低,降雪量大,可以堆出大雪人,这体现了区域的什么 特征? 整体性。
(2)图中两地冬季的降雪量明显不同,体现了区域的什么特征? 差异性。
4.区域空间尺度
不等同于面积的大小
(1)空间尺度:区域空间尺度_可__大__可__小___,包括大尺度区域、中等尺度区域
和小尺度区域。
(2)特点:一般来说,区域的空间尺度越大,表达的区域特征越___宏__观_____;反
之,尺度越小则表达的区域特点越详细、越具体。
要点笔记 区域具有一定的界线,有的区域界线是明确的,如国界、省界;
新教材高中地理第一章认识区域第一节区域及其类型课件湘教版选择性必修第二册
一致性
差异性
开放性
[解析] 区域的特征有整体性、差异性、开放性、动态性等，根据四者之间的关系进行判断。
江苏省可以划分为苏南、苏中和苏北三大区域。读图，完成下面两题。
1. 该图主要反映了区域间的( )A. 连续性 B. 差异性C. 相似性 D. 联系性
B
[解析] 由图可知，苏南、苏中和苏北三大区域的面积、人口、城市化水平等要素存在明显不同，所以该图主要反映了区域的差异性。
功能区
形式区
三个经济地带是地理要素具有相似性或相对一致性的区域
[解析] 区域一般可以分为形式区和功能区；三个经济地带是根据其地理要素的相似性或相对一致性划分的，所以属于均质区，即形式区。
（3） 三个经济地带内部各要素之间相互作用、相互影响，构成了一个统一的整体，这体现了区域的_________特征；三个经济地带的内部都有其相对_________，但三个经济地带之间普遍存在着_________；三个经济地带之间存在着各种各样的联系，体现了区域的_________特征。
高度相关性
特征
内在关联特点
（1）自然区域：一定范围内各自然地理要素（地貌、气候、水文、土壤、生物等）具有相对⑯_________的区域。 （2）行政区域：国家为了进行⑰_______分级管理而划分出来的地域单元。 （3）经济区域：在劳动⑱___________基础上形成的不同层次、各具特色的地域经济单元。 （4）文化区域：文化事物、文化现象、文化体系所覆盖或呈现的区域，由具有某种共同⑲___________的人群所创造，在政治、社会、经济等方面具有独特功能。
探究活动二 区域的类型
2. 阅读材料，回答下列问题。 2020年11月15日，经过8年谈判，覆盖东盟十国和中、日、韩、澳、新共15个国家的《区域全面经济伙伴关系协定》终于签署，全球最大的自由贸易区——自贸区自此诞生。在新冠肺炎疫情挑战之下，的签署不仅有助于我国参与全球贸易规则制定，助力我国国内国际双循环相互促进的新发展格局，而且有力推进了亚太区域经济一体化水平，为世界经济的复苏装上了新引擎。
高中地理：湘教版选必2第一章 认识区域
%
% %
图1-19 湖南省城市与乡村人口结构变化
%
%
%
图1-20 湖南省产业结构变化
（1）分析湖南省城乡人口结构、产业结构以及城市空间分布变化的原因。
产业结构变化：第一产业比重下降，第二产业先下降后上升，第三产业比重上升；产业结构从“一> 二>三”到“二>三>一”到“三>二>一”，产业结构不断优化。 原因：社会经济和科技的发展，交通运输网络的完善，城市化的发展，不同规模的城市数量的增多， 使得二、三产业不断发展。
%
% %
图1-19 湖南省城市与乡村人口结构变化
%
%
%
图1-20 湖南省产业结构变化
（1）分析湖南省城乡人口结构、产业结构以及城市空间分布变化的原因。
人口结构变化：城市人口比重上升；乡村人口比重下降 原因：随着二三产业的发展，提供大量的就业机会，大量人口迁往城市；或者农村转变为城市
【活动题】P20：2. 在省级行政区域内部，也存在着明显的区域发展差异。
国 项目 自然 四 地形 条件 类 差异 主 气候
体
北方地区 以平原和高原为主
温带季风气候
南方地区
山地、丘陵、平原、盆 地、高原均有分布
亚热带季风气候和热 带季风气候
功 植被 能
温带落叶阔叶林 常绿阔叶林及热带季雨 林
区 土壤
黄土、黑土
红壤、砖红壤
分析区域间差异的思路
(1 )区域地理环境差异的分析方法 区域地理环境是区域发展的重要基础， 区域地理环境的差异深刻影响着区域的 发展，分析不同区域地理环境对人类活 动的影响时可按右面思路进行。
(2 )分析区域差异的一般步骤 ①分析各区域发展的条件。 a .自然条件：包括地形、气候、植被、水文、资源等。 b .社会经济条件：包括人口、经济、文化、历史等。 ②进行区域差异的比较：包括区域发展条件、优势、限制条件等。 ③深层次分析各差异条件的原因。
主题1认识区域课件高中地理中图中华地图版选择性必修2
影响微弱，原始 人 类 影 响 小 ， 人 类 对 自 然 界 状态保存完整。 水 是 农 业 发 展 的 影 响 广 泛 而 低温、空气稀薄、 的 决 定 因 素 ： 深 刻 ， 天 然 植 地形崎岖、土层 有 水 —— 绿 洲 ； 被 已 不 复 存 在 。 粗瘠、风大、水 无 水 —— 荒 漠 是 我 国 主 要 的 少对人类限制大。 草 原 ； 利 用 不 农耕区。
区域的含义与类型
自然区域：根据自然指标划分，如阔叶林区、针叶林区； 人文区域：根据人文指标划分，如人口稀疏或稠密区、经济开发区等； 综合区域：根据自然和人文综合指标划分，如北方地区和南方地区。
区域的含义与类型
区域的范围有大有小。 • 在全世界范围内，既有较大尺度
的区域，如亚太地区；也有较小 尺度的区域，如东南亚地区。 • 在国家范围内，既有较大尺度的 跨省级和省级区域，也有较小尺 度的地级和县级区域，还有更小 尺度的乡镇、街道。
合 理 —— 荒 漠 化发展。
整体性 区域内部各地理要素之间相互作用、
相互影响，构成一个统一的整体。区 域内部某一要素的变化会影响其他要 素甚至导致整个区域的变化。 开放性
区域是一个开放的系统，区域与外 界进行着能源、原材料、产品、人员、 资金和信息的流动。自然和社会经济 要素的变化会影响区域的开放性。 动态性
区域一直处在发展变化中。随着人 们对区域认识的变化以及实践的需要， 区域的范围也会发生改变。
高中地理 必修三 第一节 认识区域
问：是否所有的区域都有明确的界线？
答：有的区域有明确的界线，有的区域没有明确的界线。
行政区有明确的界线
森林区与草原区没有明确的界 线
3.区域的划分
（1）划分的指标
既可采用 单一指标 ，也可采用 综合指标 。
可按
自然要素特征
划分，也可
按
人文要素特征
来划分。
说出下列区域划分的指标： 1.以积温为指标，将某个地域划分为不同的热量带。 单一指标 、 自然要素特征 是按 来划分的。 2.根据语言、宗教等指标，将世界划分为东亚文化区、 中东与北非文化区、欧美文化区等 。是按 综合指标 、 人文要素特征 来划分的。 3.综合地形、气候两大要素，可以把我国分成三大自 然区，即东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高 寒区 。是按 综合指标 、 自然要素特征 来划分的。 4.根据经济发展水平，可以把一个区域划分为发达地 人文要素特征 来划分的。 区和欠发达地区。是按 单一指标 、 5.以降水量与蒸发量的对比关系为指标，将某个地域 划分为不同的干湿区。是按 、 单一指标 自然要素特征 来划分的。
2.功能区 功能区是指那些功能上 紧密相连 ，具有某 些方面的 相关性 或 内在联系性 的区域。 功能区由区域的 的 范围 组成。
中心
与它所吸引或辐射
例如， 城市经济区 指以城市为中心，并且 包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。商业区、 住宅区、工业区、旅游区、贸易区等都属于功能 区。
下列有关均质区的叙述，正确的是（ D ）。 A.均质区即面积相差不大的区域 B.均质区是按自然要素划分出的区域 C.均质区只能按照人文要素来划分 D.均质区是指那些要素具有相似性或相对一致性的区域
有 无 均质区
从图中可看出我国南方方言比北方方言更具 多样性和地域性，这与自然地理环境有怎样的联 系？ 我国广大的北方地区，地形以平原为主，地 势平坦开阔，形成大面积分布的北方方言区。 我国长江以南地区，众多山地、丘陵将其分 割成一个个相对独立，封闭的地理单元，形成具 有不同语言特点的众多方言区。
高中地理课件 认识区域共43页
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
【高中地理】认识区域ppt2
区域内部
求大同存小异
任何区域内 部都具有相 对一致性， 是否内部就 没有差异性？
区域之间的经济要素流动示意图
如我国东部地带与中西部地带之间的联系
经济全球化
1、含义 2、结果 ： 使整个世界经济紧密地联系在一起 3、影响因素： 科学技术（推进器） 国际贸易（表现） 跨国公司（主力和载体） 国家政策（保障）
第一单元
区域地理环境与人类活动
1.1 认识区域
一、区域的含义 二、区域的类型 三、区域的特征
一、区域的含义
1、含义： 是指一定范围的地理空间，是人们 在地理环境差异的基础上按一定的指标划 分出来的。 2、特点： 一定的面积、形状、范围和界线，有 明确的区位特征，其内部某些特征相对一 致，并与其他区域有所区别。
案 例 分 析 ： —位于热带，隔琼州海峡与雷州半岛相 望， 处 在广阔的南海西北部。 海陆位置——位于我国陆国土与海国土的结合部位，靠 近珠江三角洲，邻近港、澳，毗邻东南亚；是连接亚洲 与大洋洲、太平洋与印度洋，海上交通位置重要。
海南岛地形与 矿产资源分布
海南岛交通的和旅游
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
高二地理上学期必修课件认识区域
03
地形地貌影响人口分布、城市建设和产业发展布局。
水资源分布对区域影响
1 2
水资源数量与区域发展
水资源是区域发展的重要基础，其数量和质量直 接影响农业、工业和城市的发展。
水资源空间分布与区域差异
水资源的空间分布不均导致不同区域水资源利用 方式和效率的差异。
3
水资源开发与区域可持续发展
合理开发和利用水资源，实现水资源的可持续利 用，是区域可持续发展的重要保障。
推动生态文明建设
认识区域自然环境的特点和规律，有 助于保护和改善生态环境，推动生态 文明建设。
02
自然地理环境对区域影响
气候条件对区域影响
气候类型与区域特征
不同气候类型下，区域的自然景观、农业生产、人口分布等特征 各异。
气候要素与区域发展
气候要素如温度、降水、风等直接影响区域的农业、工业、交通等 发展。
未来发展趋势预测及建议
区域发展趋势
未来区域发展将更加注重生态环境保护和可 持续发展，加强区域间的合作与协调，推动 产业结构优化升级和创新驱动发展。
建议与措施
为了适应未来区域发展的趋势，我建议加强 生态环境保护，推动绿色发展；加强区域合 作与协调，促进区域一体化发展；加快产业 结构优化升级，培育新兴产业；加强创新驱 动发展，提高区域竞争力。同时，政府和企 业也应加强政策引导和技术支持，为区域发
国内优秀城市规划案例
北京城市副中心、上海浦东新区、广州珠江新城等。
国外优秀城市规划案例
纽约曼哈顿、伦敦金融城、巴黎拉德芳斯等。
05
生态环境保护与可持续发展战略
生态环境保护重要性及措施
重要性
生态环境保护是维护地球生态平衡、保障人类生存和发展的重要前提。随着工业化和城市化的快速发 展，生态环境问题日益突出，加强生态环境保护已成为全球共识。
高中地理第1章认识区域第1节区域及其类型湘教版选择性必修2
界，A项错误；有些区域的边界是明确的，如行政区的边界，B项错
误；有些区域的边界是客观存在的，并不都是人为划分的，如流域分界
线，C项错误；湿润区边界是模糊的，具有过渡性，D项正确。第3题，
工业区、免税区、开发区属于行政区域，其边界是明确的，并不具有过
渡性；方言区的边界具有过渡性质。C项正确。
[考向2：区域的特性]
空间尺度的地域，大到全球，小到某一个特定的地域；既可以是具有自
然地理意义的区域，也可以是具有人文地理意义的区域。地区的概念则
具有一定的局限性：一是局限于“大洲、地区、国家”的框架之中；二
是局限于“国家或地区”的框架之中；三是局限于特定的地域之中，如
一般说“上海地区经济发达”，而不说“上海区域经济发达”。
(1)什么是区域？说出甘肃省划分药材生态区域的主要目的。
【答案】区域是地球表面一定的空间范围。主要目的：进一步了解
区域的差异，因地制宜地开发利用和保护药材。
(2)甘肃省划分出四个药材生态区域，这体现了区域的哪种特性？
【答案】差异性。
(3)甘肃省目前正加快实现从中医药大省向中医药强省跨越，拓展国
际、国内两个发展空间。这体现了区域的哪种特性？
用与环境保护的关系，否
则“牵一发而动全身”，
会导致整体环境的恶化
特性
含义
举例
差
新疆长绒棉基地
异
与陕西苹果基地
性
表现为A、B两区域之间
具有差异性
之间的差异
开
我国的西气东输
放
和西电东送工
性
表现为A、B两区域之间
的联系性，可互通有无
程；经济全球化
实践意义
因地制宜，扬长避
短，充分利用本区优
深入理解高中地理学科核心素养——区域认知
深入理解地理学科核心素养——区域认知一、区域认知（一）什么是区域认知？区域认知是指人们运用空间——区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。
人类生存的地理环境多种多样，将其分成不同尺度、不同类型的区域加以认识，是人们认识地理复杂性的基本方法。
“区域认知”素养有助于人们从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。
（二）何谓区域？区域的尺度有大有小，地理学的区域研究根据研究对象的范围分为三个尺度：大尺度区域着重探讨全球或全大陆范围内的分异规律和内部结构特征，从而揭示全球或全大陆的总体特征。
中尺度区域研究是分析国家或大地区范围内区域总体特征和地域分异规律，以及该地区对大尺度区域分异的作用。
小尺度区域是揭示局部地区区域特征和分异规律，以及该地区对中尺度区域分异的作用。
区域可以分为不同类型，如：①行政区域，人为划定的区域，界线明确，如国家、行政区等。
②自然区域，按自然条件的相似性或结构一致性而划分的，界线模糊，如高原区、平原区、等雨量区等。
③人文区域，按人文条件的相似性或结构一致性而划分的，如人口密度区、水田农业区、旱作农业区等，还有内在联系，具有一定吸引力或辐射范围区域，例如：经济区、贸易区等。
④功能区域，区域内部有着共同的职能，如城市中的居住区、商业区、工业区等。
美国国家地理课程标准将区域分为三种类型：正式区域（如美国密歇根州的卡拉马祖市）、功能性区域（美国密歇根西南的水果带）、感知区域（如卡拉马祖作为密歇根湖的雪带资本是感知区域）。
这些区域类型是动态的，随着地球表面的自然和人文特征变化而变化。
美国国家课程标准给出的区域概念在中小学三个阶段要知道理解的水平，我们也可以把它看成是区域概念的进阶发展。
第一阶段（幼儿园-4年级）：区域是地球表面具有特殊自然或人文特征的地区。
第二阶段（5-8年级）：地表具有不同类型的区域。
第三阶段（9-12年级）：区域由不同系列的标准所决定，并且地方能够被包含到不同类型的许多区域。
《认识区域》 知识清单
《认识区域》知识清单一、区域的定义和基本特征区域是指地球表面上具有一定空间范围、特定地理特征和相似人文经济活动的地区。
区域具有以下基本特征：1、地域性区域都有明确的地理位置和空间范围，这是其存在和区分于其他区域的基础。
2、差异性不同区域在自然环境、人文景观、经济发展等方面存在着显著的差异。
3、整体性区域内部的各要素之间相互联系、相互影响，共同构成一个有机的整体。
4、开放性区域不是封闭的，而是与外界存在着物质、能量和信息的交流。
二、区域的类型1、按照自然特征划分（1）地形区：如山地、平原、高原、盆地等。
（2）气候区：如热带气候区、温带气候区、寒带气候区等。
（3）水文区：如河流流域、湖泊分布区等。
2、按照人文特征划分（1）行政区：由国家或地区政府划定的行政管辖范围。
（2）经济区：根据经济发展水平和特点划分，如工业区、农业区、商业区等。
（3）文化区：具有相似文化特征和传统的地区，如民族聚居区。
3、综合划分综合考虑自然和人文因素，如自然经济区、综合行政区等。
三、区域研究的主要内容1、区域自然地理环境包括地形、气候、水文、土壤、植被等要素的特征和分布规律。
2、区域人文地理环境（1）人口与城市：人口的数量、分布、增长，以及城市的发展和布局。
（2）产业活动：农业、工业、服务业等产业的类型、发展状况和分布。
（3）交通与通信：交通运输方式和线路的布局，通信设施的建设和发展。
3、区域发展（1）经济发展：分析区域的经济增长、产业结构调整、经济发展模式等。
（2）社会发展：关注教育、医疗、社会保障等社会事业的发展水平。
4、区域之间的关系（1）区域差异与联系：比较不同区域之间的差异，探讨区域之间的经济、文化等方面的联系。
（2）区域合作与竞争：研究区域之间在资源、市场等方面的合作与竞争关系。
四、认识区域的方法1、地图分析法通过阅读地图，获取区域的地理位置、地形、交通等信息。
2、实地考察法亲身前往区域进行观察、调查和体验，获取第一手资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节认识区域
【学习目标】
1、能够说出区域的含义，明确区域的划分是以某一指标为依据的；
2、能够结合实例，识别均质区和功能区；
3、能够结合实例，分析说明区域的基本特征；
【知识梳理】
要点一区域的含义
1．概念一定范围的，是人们在的基础上按一定的划分出来的。
2．特点区域具有一定的、形状、、和界限，有明确的，其内部某些特征，并与其他区域有所区别。
3.划分
指标：既可是指标，也可是综合指标；可按自然要素特征来划分，也可按要素来特征来划分。
目的：主要是为了进一步了解区域之间的，的对地区加以开发和利用。
1.整体性：区域内部各地理要素之间、，构成一个统一的整体。
2.差异性：自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地球表层最显著的特点之一。
各区域内部有其相对一致性，各区域间普遍存在性。
3.开放性：区域并不是的，而与其他区域有着各种各样的，包括自然要素和社会经济要素之间的联系，使地理空间呈现出开放性特点。
【课堂检测】
1、关于区域的内涵的叙述，不正确的是（）
A.区域都是按一定的指标来划分的
B.同一级别的区域之间都有明确的界线
C.区域的分布位置都是明确的
D.区域内部的特定性质相对一致
2、下列区域的划分以单一指标为依据的是( )
①热量带②干湿区③我国三大自然区④文化区
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
3.下列区域，属于功能区的是（）
A.青藏高原
B.西北干旱半干旱地区
C.南方水田农业区
D.沪宁杭工业区
4.“干旱是西北地区地理环境的总特征，其他地理要素总是与其力求保持一致”，这句话反映的区域特征是（）
A.整体性
B.开放性
C.差异性
D.逻辑性
5．下列区域属于均质区的是 ( )
A．城市经济区 B．浦东新区 C．京津唐工业基地 D．方言区
6．西气东输体现了区域特征的 ( )
A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．综合性田晓同学在他的《我的家乡》作文中写道：“四月的早晨，广阔低平的田野一望无尽，船儿在密如蛛网的河流中穿梭，微风徐来．田里绿油油的稻秧，迎风起舞。
田边的采桑姑娘欢歌笑语，池中的鱼儿不时跃出水面，塘边上蔗苗茁壮，果树花香，一派春意盎然之景。
”据此回答7～8题。
7．田晓的家乡位于下列哪个地区 ( )
A．黄淮海平原 B．东北平原 C．珠江三角洲 D．渭河平原8.该地的气候类型和耕作土壤分别是 ( )
A．温带季风气候、黄土 B．温带季风气候、黑钙土
C．亚热带季风气候、红壤 D．亚热带季风气候、水稻土
9.我国下列重点建设项目中，属于西部经济地带的是 ( )
A．三峡水利枢纽工程 B．小浪底水利枢纽工程
C．青藏铁路第二期工程 D．南水北调中线方案
10.读图，回答问题。
（1）据图中信息，海南岛的地势特点是，判断依据是。
（2）关于海南岛资源优势的叙述，正确的是（）
①丰富的热带生物资源②较丰富的矿产和沿海大陆架油气资源③
全国最为丰富的光照和热量资源④独特的热带旅游资源⑤丰富的水资源和水能资源
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②④⑤
11．读我国东北某流域示意图，回答下列问题。
(1)图中A、B两区域划分的依据是_________________________________。
(2)图中东北某流域本身表示________。
(提示：自然区域还是经济区域)
(3)东北某流域，又可以分成A、B两个区域，这种划分说明在同一类型的区域内，还
_____________________________________________________________________ ___。
(4)东北某流域作为大区域，按照区域“内部的特定性质相对一致”原则分析，东北某流域的区域特征是
____________________________________________________________
(5)图中A、B两个区域作为次级区域，按照区域“内部的特定性质相对一致”原则分析，其区域特征分别是：A__________，B__________。
答案：
B A D A D
C C
D C
10、（1）中高周围低比较大的河流大都发源于中部山区，组成辐射状水
系
（2） C
11、(1)地形差异 (2)自然区域
(3)可以划分下一级区域(4)都位于同一流域
(5)都是平原都是山地。