一年级《分类与整理》说课稿资料讲解

一年级数学《分类与整理》说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好！

今天我说课的内容是西师版小学数学一年级下册第八单元《分类与整理》。

一、说教材分析

本节课是一年级下册第八单元《分类与整理》第一课时的内容。这是本套教材第一次出现统计的内容。分类是一种基本的数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。本节课主要是为了使学生掌握初步的分类方法，先按一定标准分类，再选择不同标准分类，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打下基础。

二、说学生分析

一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中已经有了一些对物体进行分类的思想。因此，我想大部分学生都能根据事物的表面特征进行分类，个别领悟能力强的能根据事物的功用进行分类。

三、说教学目标

基于上述分析，我确定了如下教学目标：

知识目标：让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单的整理。初步感知不同标准分类的意义。

能力目标：通过涂一涂、分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流能力。

情感目标：让学生体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。

四、说教学重难点

重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类的过程中做到不重复不遗漏。

难点：会用不同的标准进行分类。

五、说教学准备

一年级孩子年龄小，为了激发学生的学习兴趣，我准备了多媒体课件和各种图形卡片，水果卡片等辅助教学。

六、说教法学法

说教法

1、情境创设法

《课标》指出：教师应让学生在生动具体的情境中学习数学，激发学生的兴趣。一年级学生注意力集中的时间不长，兴趣就显得更为重要。因此，在本节课我使用了情境创设的方法激发学生的兴趣。

2、引导探究法

学生是学习的主体，是课堂的主人。因此，整节课从始至终，我都引导学生真正成为学习的“发现者、研究者、探索者”，让他们品尝到成功的喜悦，有利于培养他们主动探索精神。

3、联系生活法

《课标》中强调数学知识源于生活，用于生活的新理念。在教学中我把数学与儿童生活实际联系起来学习分类的知识，让学生体会到分类的用途，创设生活情境：用课件出示乱七八糟的未经整理的房间，和整理后整齐、美观的房间。在强烈的对比之中，使学生深刻感受到数学知识就在我们身边，运用数学知识就能改变我们的生活，感受到了数学的价值。

4、多媒体教学法

运用多媒体这种直观教学，吸引了学生的注意力，引起了学生的兴趣，使学生在教学中通过观察、比较，形象而直观地感受到整理后的房间整齐、美观，使人赏心悦目，体验到分类给生活带来了好处。`

说学法

教师的教还有赖于学生的学，因此我特别重视学生能力的培养和学法的指导，本节课我结合实际指导学生运用以下几种方法进行学习：

1、实践操作法

本节课多次创设让学生参与操作的实践活动，如在教学中运用学具，让每个学生在教师指导下进行操作实践，通过涂一涂、分一分、比一比等实践活动，使学生经历了分类的过程，掌握了按一定标准进行分类的方法。给学生提供了动手交流的机会，使学生在活动中得到发展，充分体现了在“做中学”的新理念。

2、学习讨论法

在教学中我通过创设问题情境，引导学生在小组中进行讨论。引导学生让学生议一议怎样给图形、学具等进行分类，并互相交流评价各自的方法，在分一分的活动中让学生相互讨论如何将图形进行分类，小组之间相互评价，给学生的思考、探索与表达留下较大的空间，体验到成功的喜悦和小组合作的必要性，培养了学生对问题的钻研精神，并训练了表达能力。

3、观察发现法

在教学中让学生通过观察多媒体课件，发现了房间很乱，需要整理，使学习分类的新知成为学生的需要；使学生的感情和需求上与老师产生共鸣。从而达到主动发现新问题，探究新知，进而达到理解和掌握新知识的目的。再让学生看整理后的房间，不仅整齐美观，而且使用方便，从而感受到分类在生活中的价值。

七、说教学流程

基于上述分析，我设计了如下教学流程

一、创设情境，揭示问题

我先用多媒体课件出示小明的乱七八糟的房间和小丽的干净整齐的房间，然后问：孩子们，你们喜欢哪一个？为什么？既让学生感受到数学就在我们身边，又感受到分类的重要。我说：看来分类能改变我们的生活啊。这个星期我们教室的黑板报需要换了，你能用画一些图形来装饰黑板报吗？（出示情境图）看一看这些图形你们都认识吗？能说说有多少个图形吗？师：那你们觉不觉得这样数起来容易数乱？有没有一种比较好的方法数得既快又不乱？

二、探索交流，解决问题。

在学生注意观察后，教师设问：我们要想数的既准确又快速可以用什么办法呢？

学生自由发言。大部分说一样的放在一起再数。教师说：你们刚才数图形的过程就是对数据进行分类与整理。（板书：分类与整理）

师：说一说你刚才是按什么分的？学生汇报后老师接着问：还有好办法吗？

学生小组合作，教师巡视指导，引导说清楚分类的标准，然后汇报。你们可真厉害！

三、巩固应用，内化提高

活动：分一分

同学们，我们的生活中离不开交通工具。那你喜欢坐车吗？请打开课本的第88页，看课堂活动，你们能把这些钱分一分吗？学生自由完成。展示学生的答案，并对分得正确的学生进行表扬。（四）回顾整理，反思提升。

这节课我们一起学习了分类和整理的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状等来分类。在生活中，我们给物体分类时可以按不同的标准，只要理由合理就可以。分类在生活中的用处可大呢。今天回家，就请你把自己的物品进行分类，看看分完后和原来有什么不同？

八、说板书设计

分类与整理

按形状分：圆形形7个三角形5个

分类

按颜色分：黑色6个白色6个