一年级数学上册先学后教教案2
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第2单元 6~10的认识和加、减法教案
第二单元6～10的认识和加、减法2.1.48、9的组成【课题名称】第4课时8、9的组成【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册41页。
【教学目标】1.体会分与合的思想，熟练掌握8、9的分与合，加深对8和9的认识。
2.通过自主学习活动，培养学生自主探索的意识和有序思考的能力。
3.在活动中培养学生合作学习的意识和动手实践能力，经历探索、发现简单规律的过程，感受数学的魅力，激发积极学习的兴趣。
【重点难点】教学重点：自主学习并掌握8、9的组成。
教学难点：掌握“有序分”和“从一组组成联想到另外一组”的方法，培养学生有序思考的能力。
【课前准备】1.教师：教具：数字卡片。
教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：圆片。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课。
课件出示填一填：教师：同学们，这些空你们会填吗？学生独立完成，集体订正。
教师：我们已经学习了2~7各数的分与合，你知道8的分与合是怎样的吗？这节课我们继续学习8和9的分与合。
(板书课题：8和9的组成)二、交流实践，探究新知。
1.探究8的组成。
教师：请大家先数出8个圆片，如果要将这8个圆片分为两部分，有几种分法？我们一起在桌上摆一摆。
教师：我这样分(移动1个圆片，学生跟着移一移)，这时8分成了几和几？(学生回答：8分成了7和1。
)教师：我再按顺序移动1个圆片，这时分成了几和几？(学生回答：8分成了6和2。
)同学们，你们会按顺序再移动1个圆片吗？学生移动圆片，指名说说分的结果。
教师：按顺序再移动1个呢？试一试，并说一说结果。
指名说一说分与合。
教师：看到每种分法，你们还能想到其他分法吗？预设：引导学生说出看到其中的一组可以想到另一组。
例如看到8可以分成7和1，就可以想到8可以分成1和7……师生一起整理并板书8的组成：教师：你们能有顺序地记住8的组成吗？谁来说说自己记忆的方法？指名回答。
指导学生读一读8的组成，例如，8可以分成1和7，1和7可以组成8……【设计意图】学生自主探究8的组成。
一年级数学先学后教教案
一年级数学先学后教教案第一章：认识数字0-10【学习目标】1. 学生能够认识数字0-10。
2. 学生能够正确书写数字0-10。
3. 学生能够理解数字的大小顺序。
【教学内容】1. 教师通过实物展示，引导学生认识数字0-10。
2. 教师讲解数字的书写规则，学生跟随教师一起书写数字0-10。
3. 教师组织学生进行数字大小顺序的排序活动。
【教学活动】1. 实物展示：教师展示10个苹果，引导学生认识数字1-10。
2. 书写练习：学生跟随教师一起书写数字0-10，教师及时纠正错误。
3. 排序活动：教师给出一些数字卡片，学生将数字按照大小顺序排列。
【作业布置】1. 学生回家后，和家长一起找出身边的物品，按照数字大小顺序排列。
第二章：数的组成【学习目标】1. 学生能够理解数的组成概念。
2. 学生能够通过实物操作，掌握数的组成方法。
【教学内容】1. 教师通过实物展示，引导学生理解数的组成概念。
2. 教师讲解数的组成方法，学生跟随教师一起进行实物操作。
【教学活动】1. 实物展示：教师展示一些水果，如3个苹果和2个香蕉，引导学生理解数的组成。
2. 实物操作：学生跟随教师一起，用小棒或者积木等物品，表示数的组成。
【作业布置】1. 学生回家后，和家长一起找出身边的物品，尝试表示不同的数的组成。
第三章：加减法基本运算【学习目标】1. 学生能够理解加减法的概念。
2. 学生能够通过实物操作，掌握加减法的运算方法。
【教学内容】1. 教师通过实物展示，引导学生理解加减法的概念。
2. 教师讲解加减法的运算方法，学生跟随教师一起进行实物操作。
【教学活动】1. 实物展示：教师展示一些水果，如3个苹果和2个香蕉，引导学生理解加减法。
2. 实物操作：学生跟随教师一起，用小棒或者积木等物品，表示加减法的运算。
【作业布置】1. 学生回家后，和家长一起找出身边的物品，尝试表示不同的加减法运算。
第四章：认识形状【学习目标】1. 学生能够认识基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
一年级数学上册先学后教当堂训练教案
一年级数学上册先学后教当堂训练教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够数的正确理解和运用；（2）能够进行10以内的加减法运算；（3）能够进行简单的几何图形认知。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和沟通能力；（2）运用游戏、操作活动等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（3）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容第一单元：数的认识第1课时：认识1-10第2课时：数的比较第二单元：加减法第3课时：10以内的加法第4课时：10以内的减法第三单元：几何图形第5课时：认识圆形第6课时：认识正方形三、教学过程1. 导入新课：（1）通过数数游戏，引导学生复习数的认识；（2）通过图片展示，引导学生认识加减法；（3）通过实物展示，引导学生认识几何图形。
2. 自主学习：（1）学生自主完成练习题，巩固所学知识；（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解数的认识，引导学生掌握数的读写和比较；（2）讲解加减法运算，引导学生掌握运算规律；（3）讲解几何图形的特征，引导学生认识和区分不同图形。
4. 课堂练习：（1）学生进行课堂练习，巩固所学知识；（2）教师点评练习情况，及时纠正错误。
5. 游戏互动：（1）组织数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识；（2）学生分组竞赛，激发学习兴趣。
（2）学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
四、作业布置1. 完成课后练习题；2. 观察生活中的几何图形，下节课分享。
五、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、回答问题、合作交流等；2. 课后作业完成情况：正确率、书写规范等；3. 学生对数学的兴趣和积极性。
六、第四单元：简单应用题第7课时：求一个数比另一个数多几第8课时：求一个数比另一个数少几七、第五单元：认识时间第9课时：认识钟表第10课时：认识时钟八、第六单元：认识空间第11课时：上下第12课时：前后九、第七单元：认识货币第13课时：认识人民币第14课时：学习计算钱数十、第八单元：总复习第15课时：复习数的认识第16课时：复习加减法第17课时：复习几何图形第18课时：综合练习六、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片展示，引导学生理解求一个数比另一个数多几或少几的问题；（2）通过实际操作，引导学生认识钟表和时钟。
先学后教,当堂训练教学模式尝试课——一年级组 (1)
学校“先学后教当堂训练”教学模式观摩课学习活动安排
——学校“先学后教当堂训练”教学模式走进课堂（一年级）
星期
时间
节数
授课
教师
班级
科目
内容
地点
结对帮扶教师
周一
2014.04.08
1
2
周二
2014.04.09
1
李婷婷
一（4）
语文
《十二月花歌》
2
张慧连
一（2）
数学
《数的顺序》
3
欧晓静
一（3）
语文
《会飞的图画》
周三
2014.04.10
1
王莉莉
一（3）
数学《数的大小比较》2 Nhomakorabea王炜
一（2）
语文
《我是国宝》
周四
2014.04.11
1
王亚莉
一（4）
数学
《整十数加一位数及相应的减法》
2
张晶晶
一（1）
语文
《粽子》
周五
活动要求：
1、授课的教师必须认真准备，按照新的教学模式进行授课。
2、学校教导处组织开展活动，学校领导、教研组长、同年级及没课的老师和指导教师必须参加听课、评课活动。
3、活动从本周开始，先听从高年级教师开始。每天安排两教师尝试授课，课间操进行集中点评。点评时首先由指导教师点评发言。（主要谈怎样备课、上课等具体措施）
4、指导教师上课结对帮扶年青教师必须参加听课评课活动，年青教师上学习课，指导教师也必须参加。相互听课期间指导教师和年青教师共同填写年青教师评价表和记录表。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学教案《2.1上、下、前、后》13-人教版
一年级上册数学教案《2.1上、下、前、后》13-人教版教学目标1.能够正确使用数词“上、下、前、后”来描述物体的位置关系。
2.能够在日常生活中准确运用“上、下、前、后”的概念。
3.培养学生观察、描述和表达能力。
教学重点1.学会使用数词“上、下、前、后”。
2.理解和准确描述物体的位置关系。
教学难点1.区分并正确使用“上、下、前、后”的概念。
2.将学到的知识应用到日常生活中。
教学准备1.教材：《2.1上、下、前、后》13-人教版。
2.教具：图片、实物等展示物体位置。
3.课件：展示物体位置关系的图片。
教学过程一、导入1.利用图片或实物让学生感受“上、下、前、后”的概念。
2.引导学生描述图片或实物中物体的位置关系。
二、讲解1.呈现教材中的例题，解释“上、下、前、后”的含义。
2.让学生互相示范，进行角色扮演演示位置关系。
三、练习1.让学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
2.指导学生在课堂上进行小组合作练习，互相纠正。
四、拓展1.提出日常生活中的例子，引导学生讨论物体的位置关系。
2.让学生结合实际情境描述物体位置，如家里的家具摆放等。
五、总结1.回顾所学知识点，让学生总结“上、下、前、后”的应用规则。
2.收集学生的作品展示，评选优秀作品。
六、作业1.布置练习题作业，巩固今天所学内容。
2.鼓励学生在日常生活中继续注意物体的位置关系并记录。
教学反思1.教学中要充分引导学生探究，激发他们观察和思考能力。
2.要把握好知识的难易度，让每个学生都能跟上进度。
3.重视综合运用，引导学生将所学知识运用于实际生活中。
通过本节课的教学，学生可以更好地掌握“上、下、前、后”的概念，提高他们的观察和表达能力。
同时，也培养了学生合作和交流的能力，为他们今后的学习打下基础。
希望本节课的教学能够给学生带来收获，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
一年级数学先学后教教案
一年级数学先学后教教案一、第一章：认识数字1-101. 教学目标：让学生通过学习，能够正确认识并书写数字1-10，理解数字的含义。
2. 教学内容：数字1-10的读音、书写和应用。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过数字卡片、数数游戏等方式让学生进行认知和练习。
二、第二章：数的比较1. 教学目标：让学生能够通过比较，判断数字的大小，并能用符号“<”、“>”表示。
2. 教学内容：数字1-10的比较大小，符号“<”、“>”的读音和书写。
3. 教学方法：采用实践教学法，通过比较数字卡片、大小排序游戏等方式让学生进行实践和理解。
三、第三章：数的分组1. 教学目标：让学生能够将数字分成两组，并理解分组的意义。
2. 教学内容：数字1-10的分组，分组的方法和应用。
3. 教学方法：采用小组合作教学法，让学生分组进行数字分类实践，培养学生的合作意识。
四、第四章：简单的加减法1. 教学目标：让学生能够通过实物操作，理解并掌握加减法的概念。
2. 教学内容：数字1-10的加减法运算，实物操作的方法和应用。
3. 教学方法：采用实物教学法，通过加减法操作盒、计数器等方式让学生进行五、第五章：认识货币1. 教学目标：让学生能够认识并区分不同的货币，理解货币的基本单位。
2. 教学内容：人民币的基本单位，不同面额的货币识别和应用。
3. 教学方法：采用情境教学法，通过模拟购物场景，让学生进行货币识别和交易实践。
六、第六章：几何图形认知1. 教学目标：让学生能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 教学内容：几何图形的名称和特征，图形分类和描述。
3. 教学方法：采用直观教学法，通过实物模型、图形卡片等方式让学生进行观察和识别。
七、第七章：长度和重量单位1. 教学目标：让学生能够理解长度和重量单位的概念，并能够进行简单的测量和换算。
2. 教学内容：长度单位（如厘米、米）、重量单位（如克、千克）的认知和应用。
人教版一年级上册数学教案7篇
人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案1 〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页～第5页。
〖教学目的〗1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的目光观察现实事物，浸透应用意识;4、在别人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗多媒体课件等〖教学过程〗一、创设情境，生成问题谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外玩耍。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外玩耍作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开场便能全心投入，进入一个学习状态]。
二、探究交流，解决问题1、初步感知(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?分小组交流后集体交流(2)描绘：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的风光可真美啊![情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的得意]。
2、数数交流(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导，带着其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2)小结并强调：一个一个按顺序数。
(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1)提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云……课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树……5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、稳固应用，内化进步1、找朋友课件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，老师边用直线随机连接。
一年级数学先学后教教案
一年级数学先学后教教案一、第一章：认识数字1-101. 教学目标：让学生通过观察、操作、交流等活动，认识并掌握数字1-10的读写。
2. 教学内容：数字1-10的认识和书写。
3. 教学步骤：a. 引导学生观察数字1-10的图片，让学生说出每个数字的名称。
b. 教师示范书写数字1-10，学生跟随模仿。
c. 学生分组进行数字接龙游戏，加强记忆。
4. 作业设计：回家后，用数字1-10写一篇简单的日记。
二、第二章：数的比较1. 教学目标：让学生通过实际操作，学会比较数字的大小。
2. 教学内容：数字1-10的比较。
3. 教学步骤：a. 教师准备一些数字卡片，让学生进行数字比较游戏。
b. 学生分组进行数字排序比赛，比一比谁排得快。
c. 教师给出一些数字组合，让学生判断大小。
4. 作业设计：回家后，用数字1-10编写一些比较大小的算式。
三、第三章：简单的加法和减法1. 教学目标：让学生掌握数字1-10的加法和减法运算。
2. 教学内容：数字1-10的加法和减法运算。
3. 教学步骤：a. 教师通过教具演示，让学生理解加法和减法的概念。
b. 学生进行加法和减法的实际操作，加深理解。
c. 学生分组进行加法和减法竞赛，提高兴趣。
4. 作业设计：回家后，用数字1-10完成一些加法和减法的练习题。
四、第四章：认识平面图形1. 教学目标：让学生认识并区分常见的平面图形。
2. 教学内容：正方形、长方形、圆形、三角形等平面图形的认识。
3. 教学步骤：a. 教师展示各种平面图形，让学生说出它们的名称。
b. 学生分组进行平面图形拼图游戏，加强记忆。
c. 教师给出一些平面图形的组合，让学生进行分类。
4. 作业设计：回家后，用纸剪出一些平面图形，进行创意拼贴。
五、第五章：认识时间1. 教学目标：让学生认识并理解时间的概念。
2. 教学内容：认识时钟，学会读取小时和分钟。
3. 教学步骤：a. 教师展示时钟，让学生说出每个数字的名称。
b. 学生跟随教师一起学习如何读取小时和分钟。
一年级数学先学后教教案
1.学生更正。
教师指导，发现错了的请举手！点名让学生上台更正
提示：不要擦掉原来的，在原题旁边该，并画出错的。
2.讨论：
过渡：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么？”
1.那个对呢？为什麽？（指出不同答案）
2.学生回答教师启发学生。a.数字写对没有b.数位对齐没有c.从哪位开始减d.不够减的咋办。
（一）讲述：怎样实现这个学习的目标呢？靠大家自己学，怎样自己学呢？请齐读自学自读。
（二）出示自学指导：认真看课本49页的图画重点看看图书馆都有什么叔？（一共有多少）怎样列式怎样计算？如有不会可举手问。
四分钟后，比谁做的对。
四.先学：
（一）过渡：下面自学开始，比较自学后，能做对。
（二）看一看
学生认真看书，老师巡视（要求每个学生必须认真看）
三、自学指导
（一）讲述：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，早呢样自学呢？请齐读自学指导。
（二）出示自学指导：认真看课本63也的例题（看图、文字、填空）重点看清个位不够减咋办退位后又咋办？不会可举例子。
五分钟后：比谁做得好
四、先学
（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
（二）看一看：
学生认真看书，教师巡视并督促每个学生自学（保让每个学生有足够的时间看、想也可复看）
六、练一练
过渡：下面来家就用我们今天学的新知识做作业吧，有信心全对书写漂亮的请举手。
作业：60页1题2题
练习：60页3题4题
课题
跳绳
学习内容
学习目标
会算两位数减两位数的退位减法。
学习过程
修正栏及课后反思
一、板书课题：
同学们，咱们一起学习退位的两位减两位的减法。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思0.5 学习准备
数学游戏0.5 学习准备【课题名称】第5课时学习准备【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册10页--11页。
【教学目标】1.在具体的情境中，回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关活动，唤起数学学习感性认识和学习经验，激发进一步学习数学的兴趣。
2.对学生进行入学教育，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范——遵守纪律、按时到校、认真听讲等，逐步养成学习数学的良好习惯。
3.尝试运用与数学学习相关的词语，学习数学化的表达与交流，提升学习数学的兴趣。
【重点难点】教学重点：对学生进行入学教育，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范。
教学难点：学习数学化的表达与交流。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：同学们，上课了！你知道我们应该怎么做吗？预设1：上课要在座位上坐好！预设2：上课不能随意讲话，要认真听课。
教师：今天我们一起来交流上课我们都要准备什么？（板书课题：学习准备）二、交流实践、探究新知。
课件出示情景图：（1）课前准备教师：仔细观察，图上都有什么？预设1：图上有一个钟表，我知道现在的时间是8:30。
预设2：这会同学们都在认真的听老师讲课。
教师：每天8:30开始上课，我们要按时上课不迟到，学习用品要在课前准备好，后背挺直坐端正，一尺一拳一寸远，等待老师来上课！（2）课堂纪律教师：你知道上课我们要怎样做一个优秀的学生吗？预设：认真听讲；举手发言用右手……教师：要发言，先举手；起立站直再开口；说话响亮口齿清；别人发言仔细听。
（3）课后注意教师：下课了，我们要做些什么呢？预设：书本摆在左上角，笔袋放在……教师：下课了，要休息；书本文具一整齐。
打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。
（3）汇报交流教师：同学们太棒了，知道这么多的日常规则，你能和同学说一说课前要做哪些准备？上课要怎么做？课后要注意什么呢？预设：上课前要准备好书上课用的书本，文具。
人教部编版一年级数学上册 1.1数一数 教案(先学后教)
数一数教学目标：1.会数、会读10以内的数。
2.学会数数的方法。
教学过程：一、板书课题。
同学们，今天我们来学习“数一数”（板书课题）过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;二、出示学习目标。
（30秒）1.会数、会读10以内的数。
2.学会数数的方法。
师：能顺利达标的请举手。
生：（举手）过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。
三、自学指导：认真看课本第2、3页，并把书上的内容补充完整，思考：1、图中你都看到了什么?2、数一数分别有多少。
你是怎么数的？（4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)四、看一看:学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
五、做一做：（一）提问（“做一做”前的准备）同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。
1、图中你都看到了什么?2、数一数分别有多少。
你是怎么数的？为了不遗漏，谁有什么方法来数？（按顺序来数，按从上到下来数，从左到右来的顺序数！）哪位同学有别的方法吗？（引导学生说出，我们可以数一个划去一个，或者做好记号）小结：数数时，要按顺序点着数.（二）书面检测刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题数一个划去一个，或者做好记号，一定要写清楚。
六、议一议：（一）同桌交换试卷（二）出示标准答案（三）学生对照答案，打出对错（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。
（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。
（不出示、不讨论做对的题）七、练一练今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。
(5分钟后检查，看谁写的又快又对。
)数一数，连一连。
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？教学反思：“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
小学数学一年级上册《第几》先学后教 教案
课题：第几学习目标：1.认识第几，知道1--5各数可以表示物体数量的多少，还可以表示物体的顺序。
2.正确区分“几”和“第几”。
3.培养遵守公共秩序、文明守纪的良好品德，体会数学与生活的密切联系。
教学过程：一、板书课题售票处前，大家都在自觉排队买票，一个小男孩排在一位阿姨的后面，他正在数有几人排队。
小朋友们，你们知道这个小男孩排第几吗？今天我们来学习“第几”。
请伸出小手一起和老师书写课题（教师书写课题）。
二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：1.认识第几，知道1--5各数可以表示物体数量的多少，还可以表示物体的顺序。
2.正确区分“几”和“第几”。
3.培养遵守公共秩序、文明守纪的良好品德，体会数学与生活的密切联系。
目标明确的请举手!有信心达标吗？怎样自学呢？请看：三、自学指导（一）白板出示自学指导认真看课本第20页排队图，边看图看文字，边填空，思考：1．小男孩排第2，其它阿姨和叔叔分别排第几，把答案填在☐里。
2．一共有□人在排队，比较5人和第5表示的意思一样吗？3．小男孩排第2，他前面有□人，后面有□人。
把答案填在☐里。
4．从图中你还能提出什么问题？(3分钟后比谁能正确回答问题并能做对检测题!)（二）师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学（先学包括“看一看”“做一做”两个环节）（一）看一看学生按照“自学指导”边专心看课本（概念、例题），边在例题旁括号内填上正确答案，弄懂“为什么”、熟记新知识，力争“看一看”后能正确回答问题，做对检测题，教师巡视。
（二）做一做1. 提问提问1：小男孩排第2，其它阿姨和叔叔分别排第几，把答案填在☐里。
生回答：1、3、4、5。
提问2：一共有□人在排队，比较5人和第5表示的意思一样吗？生回答：一共5人在排队。
不一样，5人是多个人，第5是一个人。
提问3：小男孩排第2，他前面有□人，后面有□人。
把答案填在☐里。
生回答：他前面有1人，后面有3人。
提问4：从图中你还能提出什么问题？生回答（答案合理就行）。
人教部编版一年级数学上册 8.4一共有多少的实际问题 教案(先学后教)
一共有多少教学目标：1.学会提取情景中的数学信息，用所学知识解决问题。
2.会用不同的方法思考解决同一个问题。
教学过程：一、板书课题。
同学们，今天我们来学习“一共有多少”（板书课题）过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;二、出示学习目标。
（30秒）1.学会提取情景中的数学信息，用所学知识解决问题。
2.会用不同的方法思考解决同一个问题。
师：能顺利达标的请举手。
生：（举手）过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。
三、自学指导：认真看课本第97页例5，并把书上的内容补充完整。
思考：1、图中你都看到了什么?2、怎样解决呢？（4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。
7+8=15(人)(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。
9+6=15(人)四、看一看:学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
五、做一做：（一）提问（“做一做”前的准备）同学们，看完并看懂的请举手？接下来我们就来比一比谁能准确回答思考题。
1.观察图片，你看到了什么？解决这个问题应该怎样列式？2.怎样算出结果的？3.这两个算式有什么不同？你是怎么想的？（二）书面检测刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题问题：课本97页，做一做。
六、议一议：（一）同桌交换试卷（二）出示标准答案（三）学生对照答案，打出对错（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬（五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。
（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。
（不出示、不讨论做对的题）小结：在解决问题时，应按照步骤：第一观察情境图，提取相关信息；第二根据信息列出算式。
从不同角度观察，收集不同信息，得到不同解决的方法。
七、练一练今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。
一年级数学上册先学后教当堂训练教案
一、教学内容1. 知识目标：让学生掌握10以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：10以内加减法的运算方法及应用。
2. 教学难点：快速准确地进行10以内加减法计算。
三、教学方法1. 采用“先学后教”的教学模式，让学生在自主学习的基础上，教师进行有针对性的讲解和辅导。
2. 运用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事，引导学生进入数学世界，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生根据教师提供的学习任务，自主探究10以内加减法的运算方法。
3. 课堂讲解（15分钟）教师针对学生在自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和辅导，让学生掌握10以内加减法的运算方法。
4. 课堂练习（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 游戏教学（10分钟）通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，提高计算速度和准确性。
6. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，解决实际问题，培养学生的团队合作意识。
7. 课堂总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
8. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，完成课后作业，进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 游戏教学：观察学生在游戏中的表现，评估学生的计算速度和准确性。
4. 小组合作：评价学生在团队合作中的表现，了解学生的团队合作能力。
六、教学内容1. 知识目标：让学生掌握20以内的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
2.1 上、下、前、后(教案Word)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)
教案标题：2.1 上、下、前、后（教案Word）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）教学目标：1. 让学生理解上、下、前、后四个方向词的含义，并能正确运用。
2. 培养学生的空间观念，提高他们的观察能力和思维能力。
3. 通过实践活动，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，培养他们的学习兴趣。
教学内容：1. 认识上、下、前、后四个方向词。
2. 学会使用上、下、前、后描述物体的位置。
3. 能够在实际生活中运用上、下、前、后四个方向词。
教学重点：1. 让学生掌握上、下、前、后四个方向词的含义。
2. 培养学生运用上、下、前、后描述物体位置的能力。
教学难点：1. 学生对于空间方向的感知能力较弱，需要通过实际操作来加强理解。
2. 学生在描述物体位置时，容易混淆上、下、前、后四个方向词。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示上、下、前、后的示意图。
2. 一些实物，如铅笔、橡皮、书本等，用于实际操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些日常生活中的场景，如教室、公园等，引导学生观察并说出物体所在的方向。
2. 学生回答问题，教师给予肯定和纠正。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示上、下、前、后的示意图，让学生初步认识这四个方向词。
2. 教师引导学生观察示意图，并用自己的语言描述上、下、前、后的含义。
3. 教师总结并板书：上表示在物体的上方，下表示在物体的下方，前表示在物体的前方，后表示在物体的后方。
三、实践操作（10分钟）1. 教师将准备好的实物（如铅笔、橡皮、书本等）摆放在讲台上，让学生根据教师的指令进行操作，如“把铅笔放在书本的上方”、“把橡皮放在书本的下方”等。
2. 学生操作完成后，教师进行检查并给予反馈。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，让学生根据题目描述，画出物体的位置。
2. 学生完成后，教师进行讲解和纠正。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的语言总结上、下、前、后的含义。
一年级数学上册教案《2.1上、下、前、后》15-人教版
一年级数学上册教案《2.1上、下、前、后》15-人教版一、教学目标1.认识和学会掌握上、下、前、后的基本方位概念。
2.能够正确使用上、下、前、后描述物体的位置。
3.能够通过实际操作巩固对上、下、前、后的理解。
4.锻炼学生观察、分析问题的能力。
二、教学重点与难点重点1.上、下、前、后的含义。
2.使用上、下、前、后描述物体的位置。
难点1.区分上下、前后的概念。
2.灵活运用上、下、前、后来描述物体的位置。
三、教学准备1.教学课件：包含上、下、前、后的图片和示意图。
2.教学实物道具：例如文具盒、书本、板擦等。
3.计算机或投影仪。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引入上、下、前、后的概念，通过提问和图片展示让学生猜测物体的位置。
•学生互动，讨论并确定上、下、前、后的含义。
2. 讲解（10分钟）•讲解上、下、前、后的具体定义和用法。
•展示图片和实物道具，让学生理解上、下、前、后的概念。
3. 操练（15分钟）•让学生在课桌上放置文具盒，并使用上、下、前、后描述文具盒的位置。
•组织学生相互之间交流，巩固对上、下、前、后的运用。
4. 拓展（10分钟）•鼓励学生到教室不同角落，用上、下、前、后描述周围物体的位置。
•挑战性练习：老师描述某个物体的位置，学生根据描述找到该物体。
5. 小结与反馈（5分钟）•让学生回顾本节课学习的内容，总结上、下、前、后的规律。
•鼓励学生提出问题或分享自己对上、下、前、后的认识。
五、课堂延伸1. 实践活动•室内或室外进行追逐游戏，老师用上、下、前、后的指令引导学生行动。
•让学生自由组合实物道具，描述它们之间的位置关系。
2. 课外作业•鼓励学生在日常生活中观察和记录上、下、前、后的位置关系。
•布置练习题，巩固学生对上、下、前、后的掌握程度。
六、教学反思本节课主要围绕上、下、前、后的概念展开，通过实物展示和互动练习让学生深入理解这些概念。
在教学中，可以结合学生的生活经验，增加趣味性和实用性，帮助学生更好地掌握这些方位词的使用方法。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第2单元 6~10的认识和加减法6~9的认识教案
第二单元 6～10的认识和加、减法2.1.1 6～9的认识单元说明:本单元的内容是在学生学习了5以内数的认识和加减法的基础上安排教学的，这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内加减法最直接的基础。
同时，本单元中用数学解决问题的方法将对今后的学习起着至关重要的作用。
因此，本单元是全册教科书的重点内容之一，在整个小学数学教学中占着非常重要的地位。
建议如下:1. 加强操作和观察活动的目的性。
在教学中应高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，以此丰富学生关于6～9各数概念和加减法计算的表象，让他们在丰富的实物背景中更好地理解6～10各数的概念和相应的加减法计算方法。
2．注意对计算方法的引导。
本单元加减法计算的方法主要有三种：一是利用数的组成计算加减法；二是通过学具的拼摆计算加减法；三是通过实物、图形的观察去完成计算任务。
教学时，一方面要让学生全面了解这些方法，另一方面又允许他们选择自己所喜欢的计算方法进行加减法计算。
3．加强对解决问题的步骤与方法的指导。
本单元解决问题中，有两个方面是学生第一次接触：一是解决问题的基本步骤，一定要让学生经历全过程，不能仅仅列式计算；二是用大括号表示总数，用问号表示所求问题，这是数学语言的表达方式。
要让学生读懂题意后，自己选择恰当的方法解决问题。
【课题名称】第1课时 6～9的认识【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册36页。
【教学目标】1.经历从生活情境中抽象出6~9各数的过程，初步感知6~9各数的基数含义，知道6~9的数序，并会认、读这几个数。
2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具，感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的，初步建立数感。
3.培养学生认真观察、积极动手的能力。
【重点难点】教学重点：建立6~9的概念，会认、会读6~9。
教学难点：会用数字表示生活中事物的数量，初步培养数感。
【课前准备】1.教师：教具：计数器、6~9的数字卡片、点子图卡片。
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小学一年级上册数学“先学后教”教案开学学前教育1、熟悉环境，互相交流认识。
2、安全教育：不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。
3、日常行为规范教育：①讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。
②课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。
③课间活动：下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。
先去厕所、然后再玩耍。
④餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。
⑤寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。
洗漱完毕上床睡觉。
⑥写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本、右手执笔。
4、激发学习兴趣、培养良好习惯：要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。
在长期的教学过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
第一单元准备课第一课时数一数教学内容：课本2、3、4、5页教学目标：通过数数活动学会数1—10各数教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们继续来学习“数一数”。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—10各数。
同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第2页。
手指课本第2-5页的图，找一找：哪些事物的数量“1”，“2”,“3”，“4”.，“5”等等四、先学1.学生在教师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）（1）.数一数(2).根据数字画出相应的“○”2（）4（）8（）10（）五、后教：评议1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）（1）先看第一题：认为填对的举手。
你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）（2）再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？（强调学生画完之后再用手指着数一数）3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结今天我们学习了数一数（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（练一练）1.数一数，画一画（）( ) ( )2.连一连7 9 8八、板书设计数一数第二课时比多少教学内容：课本6—8页，练习一1-4题教学目标：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”，“多”，“少”。
教具：小黑板、各类卡片教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“比多少”。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第6页。
手指课本第6-7页的图，思考：1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？2.小猪有几只？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？四、先学1.在师指导下看书自学。
师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。
五、后教：评议1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确率。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（练一练）课本第8页练习一第1、2、3、4题八、板书设计比多少和同样多比少比多第二单元位置第一课时上、下、前、后教学内容：课本9页，做一做教学目标：1、让学生通过学习，建立“上、下”和“前、后”的方向感。
2、能正确辨别上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
重难点：能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第9页。
手指课本第9页的图，思考：1.轮船的上面是什么？2.火车的下面是什么？3、客车的前面是什么？4、小车的后面是什么？5、货车在哪里？四、先学1.在师指导下看书自学。
教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）课本9页做一做，学生比一比。
五、后教：评议1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2. 讨论（议一议）（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？（2）让多个同学说一说：谁在上面？谁在下面？谁在前面？谁在后面？评议板书，正确率。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（做一做）课本第9页做一做第二课时左、右教学内容：课本10页，做一做教学目标：1、让学生通过学习，建立“左、右”的方向感。
2、能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
重难点：能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“左、右”。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第10页。
1、想一想你的左手是哪一只？2、想一想你的右手是哪一只？3、右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？4、你写字的手是哪一只？5、你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？四、四、先学1.在师指导下自己思考检测题。
2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3.检测：（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）课本10页做一做，学生抬一抬，摸一摸。
五、后教：评议1.学生更正。
点名个别学生起来回答检测题，其他学生给以指正和帮助。
2. 讨论（议一议）（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？（2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？（3）你写字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？3、并点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸。
六、小结今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（做一做）课本第10页做一做第三单元 1~5的认识和加减法第一课时 1~5的认识教学内容：课本14-16页教学目标：通过数数活动来认识1—5各数教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们来学习1~5的认识。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—5各数。
同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：1.有几面红旗？有几位老师？2.有几位同学在跳绳？有几个单杠？有哪些事物的数量是“2”？3.在图中找一找，哪些事物的数量是“3”，“4”，“5”？四、先学1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2.检测：（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）（1）、（2）、找一找、说一说生活中数量是1.2.3.4.5的事物。
五、后教：评议1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）（1）先看第一题：认为填对的举手。
你是怎样知道的？（2）再看第二题，谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2.3.4.5.3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结今天我们学习了数一数（1-5），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
七、当堂训练（练一练）数一数校园里数量是1、2、3、4、5的事物。
八、板书设计1~5的认识比多少教学内容：课本17-19页教学目标：使学生认识符号“﹥”、“﹤”、“=”，并能正确比较两个数的大小。
教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“比多少’。
请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。
二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：①认识符号“﹥”、“﹤”、“=”。
②能正确比较两个数的大小。
同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第17页。
手指第17页的图，思考并指名学生回答：1.数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？2.猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读？3. 猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？4. 猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符号表示什么意思？怎样读？5.你能分清“﹥”、“﹤”吗？他们的形状有什么不一样？四、先学（看一看）1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。