我的母亲ppt 中职语文
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高教中职语文基础模块上册我的母亲PPT教案
第22页共50页第23页共50页一一条线索时间线索一一条线索时间线索二两大部分介绍作者讲读课文二两大部分介绍作者讲读课文三三件小事课文重点三三件小事课文重点1313自然段体现母自然段体现母爱的三件小事爱的三件小事四四滴滴眼泪母亲在文中有四处流泪眼泪母亲在文中有四处流泪五五处影响母亲对我的五五处影响母亲对我的五五处影响处影响六六大品质母亲最主要的六种品质六六大品质母亲最主要的六种品质第24页共50页11大师兄师傅被妖大师兄师傅被妖怪抓走了
详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父
老舍
亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的
不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强 与贫苦。
第9页/共50页
补充：记叙顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般以时间、地点、 逻辑关系为序来叙述时间。
些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚 而富有韵味。 例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我 怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。 这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐 惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十 分朴素。
第41页/共50页
例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母 亲的辛劳困苦。
学习写法
第33页/共50页
P6练习与思考：
➢ 一、答案：
➢ 撮（cuō）土 ➢ 廿（niàn）位 ➢ 撑（chēng）持 ➢ 惦（diàn）念
第34页/共50页
二、答案
➢ 1、细节描写。 ➢ 说明母亲一年到头都非常辛劳，将母亲的
劳苦程度逼真地展示了出来。
➢ 2、“这里”指从母亲那里。 ➢ “这些习惯”指的是爱花、爱清洁、
第10页/共50页
➢问题1：
➢ 整篇课文是以什么样的顺序来讲述母亲的？ ➢ 请在课文中找出起结构作用的时间句。
详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父
老舍
亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的
不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强 与贫苦。
第9页/共50页
补充：记叙顺序
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般以时间、地点、 逻辑关系为序来叙述时间。
些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚 而富有韵味。 例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我 怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。 这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐 惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十 分朴素。
第41页/共50页
例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母 亲的辛劳困苦。
学习写法
第33页/共50页
P6练习与思考：
➢ 一、答案：
➢ 撮（cuō）土 ➢ 廿（niàn）位 ➢ 撑（chēng）持 ➢ 惦（diàn）念
第34页/共50页
二、答案
➢ 1、细节描写。 ➢ 说明母亲一年到头都非常辛劳，将母亲的
劳苦程度逼真地展示了出来。
➢ 2、“这里”指从母亲那里。 ➢ “这些习惯”指的是爱花、爱清洁、
第10页/共50页
➢问题1：
➢ 整篇课文是以什么样的顺序来讲述母亲的？ ➢ 请在课文中找出起结构作用的时间句。
17《我的母亲》课件(共25张PPT) 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册
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选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。1.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德 的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。2.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
段落结构
（2-15）追忆母亲一生的事迹。
（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
识大体、明事理
深明大义
勤劳朴实
勤俭持家
理解、支持革命
热爱劳动
第二部分
阅读2-7段，找出各段落的中心句，并用铅笔标注出来。
第二段：我家是佃农。
第三段：母亲一共生了十三个儿女。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样整日忙碌着。
本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2-15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分（第16-17段）抒发对母亲沉痛悼念，表达报答母亲深恩的决心。
寄其哀
游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
回忆我的母亲
朱德
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
文章的结尾表达了几层意思?
选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。1.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德 的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。2.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
段落结构
（2-15）追忆母亲一生的事迹。
（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
不辍劳作
识大体、明事理
深明大义
勤劳朴实
勤俭持家
理解、支持革命
热爱劳动
第二部分
阅读2-7段，找出各段落的中心句，并用铅笔标注出来。
第二段：我家是佃农。
第三段：母亲一共生了十三个儿女。
第四段：母亲是个好劳动。
第五段：母亲这样整日忙碌着。
本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2-15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分（第16-17段）抒发对母亲沉痛悼念，表达报答母亲深恩的决心。
寄其哀
游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
回忆我的母亲
朱德
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
文章的结尾表达了几层意思?
苏教版中职语文(基础模块)下册第1课胡适《我的母亲》ppt课件1
——《胡适自传•四十自述》，第24—25页
严格管束我，我说了不该说的话，她重 重责罚我；我得了眼翳，她用舌头舔我的 病眼；
• 突出表现了母亲的严与爱。
总结：
• 母亲——我： 早训、催上早学 严厉 • （言传） 重罚、舔我病眼 慈祥
（母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前 妻有六个儿女，那时我的大哥大姐都已长大，大姐比母亲大 七岁，大哥也比母亲大两岁。父母结婚后第二年，生下我。 我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。母亲二十三岁开 始守寡，独自撑持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重， 倍费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十三年的寡。
为什么？
文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活 的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的 奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与 文末相呼应。
作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外， 还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？
写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物 以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和 影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的 “身教”。
我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我 做错了什么事。
• 母亲早早就醒来了，但是她不会吵醒我，想让我多睡一会而儿。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
• 说明母亲一直保护孩子的自尊心。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她 把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
• 悔：母亲只想教育我，但看到我因此害了眼翳病，非常的懊恼。 • 急：我的眼翳病“医来医去，总医不好”，内心焦急、发愁。
容忍。
小结
严格管束我，我说了不该说的话，她重 重责罚我；我得了眼翳，她用舌头舔我的 病眼；
• 突出表现了母亲的严与爱。
总结：
• 母亲——我： 早训、催上早学 严厉 • （言传） 重罚、舔我病眼 慈祥
（母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前 妻有六个儿女，那时我的大哥大姐都已长大，大姐比母亲大 七岁，大哥也比母亲大两岁。父母结婚后第二年，生下我。 我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。母亲二十三岁开 始守寡，独自撑持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重， 倍费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十三年的寡。
为什么？
文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活 的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的 奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与 文末相呼应。
作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外， 还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？
写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物 以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和 影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的 “身教”。
我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我 做错了什么事。
• 母亲早早就醒来了，但是她不会吵醒我，想让我多睡一会而儿。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
• 说明母亲一直保护孩子的自尊心。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她 把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
• 悔：母亲只想教育我，但看到我因此害了眼翳病，非常的懊恼。 • 急：我的眼翳病“医来医去，总医不好”，内心焦急、发愁。
容忍。
小结
17《我的母亲》课件(共32张PPT)2022—2023学年高教版中职语文基础模块上册
老舍先生的代表作品主要有：小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》，戏剧《龙须沟》、《茶馆》等。
老舍先生曾被选为全国人大代表，全国政协常委， 中国文联副主席等职，1951年北京市人民政府授予他 “人民艺术家”的光荣称号。
老舍先生自幼丧父，由母亲独 自带大，和母亲有着无比深厚的感 情。老舍先生的母亲于1942年夏季 病逝于北平（今北京）。当时老舍 先生孤身一人在中国抗战大后方从 事抗战文艺创作和组织工作。最初 他的家人没敢把母亲病亡的消息立 即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦， 于1942年12月26日才在家信里透露 噩耗。
第三部分（第13-17自然 段）：写“我”上学后母亲 的念子之情及“我”对母亲 的愧疚之情。
请在文中找出能表明时间的词句，进一 步梳理文章的写作思路。
请在文中找出能表明时间的词句，进一 步梳理文章的写作思路。
母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子 闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕 业→我廿三岁→我廿七岁→七七抗战→去年 →今年
绞脸（jiǎo）：用一条线两股
相交，绞去妇女脸上的细毛。
庚子闹“拳”（gēng）：庚，指天干的第七
位，与地支相配，用以纪年、月、日；庚子，即指庚 子年。庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。
廿（niàn）：二十。 供给（gōng jǐ）：指满足社会购买力的需
要；或指按一定规格供应或作为伴随物而配给。
“去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母
亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
总结-本文的艺术特色：
1.成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，本文运用了白描手 法在肖像、动作、语言的描写上，既表 现出了母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人 至深。
17《我的母亲》课件(共24张PPT)2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册
岳母刺字
• 岳飞十五六岁时，北方的 人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生 死存亡的关头。岳飞 投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年 兵大举入侵 中原，岳飞再次投军。临行前，姚太夫人把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头， 你有什么打算？" "到前线杀敌，精忠报国！" 姚太夫人听了儿子的回答，十分满 意，"精忠报国"正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他 永远铭记在心。 岳飞解开上衣，露出瘦瘦的脊背，请母亲下针。姚太夫人问："孩 子，针刺是很痛的，你怕吗？" 岳飞说："母亲，小小钢针算不了什么，如果连针 都怕，怎么去前线打仗！" 姚太夫人先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。 刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，"精忠报国"四个字就永不褪色地留在了岳飞的 后背上。 母亲的鼓舞激励着岳飞。岳飞投军后，很快因作战勇敢升秉义郎。这时 宋都开封被 军围困，岳飞随副元帅宗泽前去救援，多次打败 军，受到宗泽的赏识， 称赞他"智勇才艺，古良将不能过",后来成为著名的抗 英雄,为历代人民所敬仰。
我
的 6、我已能成为一个不十分坏的人，是母亲感化
影 响
母亲并不识字，但她给我的是生命的教育 第17段
探究二：母亲对老舍的性格影响
母亲对“我”的影响
爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯
形成了软而硬的性格 给“我”生命的教育
作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生
命的教育。” 母亲对“我”进行了什么样的“生命的
作者在文章中重笔浓墨地写母亲“软而硬”的个性， 给作者一生带来了什么影响？
• 母亲这种形象和性格,既平凡又伟大，既有中国最普通女性 的共性，又有着自的个性。这给了作者以终生的影响。 “对一切人和事物取和平的态度”在作人上“有一定的宗 旨与基本的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种 “软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都做出了不 同常人的选择，就是在生与死的问题上，他也“宁可玉碎， 不为瓦全”，完完全全继承了母亲的性格。
中职语文基础上册《我的母亲》ppt课件
名人谈母爱
● ● ●
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
●
没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的
心灵将是一片荒漠。（法国） ●我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲， 她给我的是生命的教育——老舍
一个人可以没有任何关于朋友、情人或者 从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不 会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关 怀下成长。 ——夸美纽斯 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命 的意志，鼓励我走上革命的道路． ——朱德
• 我总是文绉绉的。
zhōu
“文绉绉”是什么意思？ “绉”该怎样读？ • 形容人谈吐、举止文雅的样子。
这一性格的主要成因是哪两点？
1. 自身的原因：我小时身体弱， 不能跟着野蛮的孩子们一块儿 玩。
2. 母亲的原因：我母亲也不准我 和他们乱跑乱跳。
第2 段，写自己儿时“最活泼” 竟，出乎 的游戏是什么。 意外地 • 居然和一群同学组织了一个戏剧 班，做了一些木刀竹枪，借得了 几副假胡须，就在村田里做戏。 我做的往往是诸葛亮、刘备一类 的文角儿…… “居然”是什么意思？
欣 赏
烛光里的妈妈 妈妈我想对您说， 话到嘴边又咽下， 妈妈我想对您笑， 眼里却点点泪花。 噢妈妈，烛光里的妈妈， 您的黑发泛起了霜花， 您的脸颊印着这多牵挂。 您的腰身倦得不再挺拔， 您的眼睛为何失去了光华， 妈妈呀，女儿已长大， 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。 噢妈妈相信我， 女儿自有女儿的报答。
•
世界上只有一个最好的女人，便是我的 母亲。——成吉思汗 • 世界上有一种最美丽的声音，那便是 母亲的呼唤。——但丁 • 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母 亲。——高尔基 • 父恩比山高，母恩比海深。——日本俗 语
4《我的母亲》同步课件(共32张PPT) 2022-2023学年人教版中职语文基础模块上册
•话剧剧本 •《龙须沟》《茶馆》；
• 1、老舍以长篇小说和剧作著称于世。
• 2、作品大都取材于市民生活，所描写 的自然风光、世态人情、习俗时尚，运 用的群众口语，都呈现出浓郁的“京 味”。
• 3、优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世 同堂》便是描写北京市民生活的代表作。
• 4、他的作品已被译成20余种文字出版， 以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色 彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢 得了广大的读者。
• “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
• 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱 女之心。
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街 市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须 回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该 走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和 抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心 理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通， 仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对 儿子全部的爱，令人潸然泪下。
《济南的冬天》
• 1942年，老舍的母亲在北京去世了 。差不多一年之后老舍才得到这个 不幸的消息。于是，他饱含血泪， 第一次详尽地回忆了母亲的身世、 自己艰难的降生、父亲的死亡、家 庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的 不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸 、终生的刚强与贫苦。
我的母亲
• 外甥：sheng 姐妹的儿子。
• 姥姥：以前指外祖母，后泛指老人。
学习 • 家谱：家人族物里事记迹载的本书族。世系和主要
• 1、老舍以长篇小说和剧作著称于世。
• 2、作品大都取材于市民生活，所描写 的自然风光、世态人情、习俗时尚，运 用的群众口语，都呈现出浓郁的“京 味”。
• 3、优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世 同堂》便是描写北京市民生活的代表作。
• 4、他的作品已被译成20余种文字出版， 以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色 彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢 得了广大的读者。
• “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
• 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱 女之心。
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街 市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须 回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该 走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和 抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心 理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通， 仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对 儿子全部的爱，令人潸然泪下。
《济南的冬天》
• 1942年，老舍的母亲在北京去世了 。差不多一年之后老舍才得到这个 不幸的消息。于是，他饱含血泪， 第一次详尽地回忆了母亲的身世、 自己艰难的降生、父亲的死亡、家 庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的 不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸 、终生的刚强与贫苦。
我的母亲
• 外甥：sheng 姐妹的儿子。
• 姥姥：以前指外祖母，后泛指老人。
学习 • 家谱：家人族物里事记迹载的本书族。世系和主要
《我的母亲》课件(共33张PPT) 2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材《语文
结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。
（1）我在这九年中，只学得了读书写字两件事。 在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是 打了一点儿底子。
（2）在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一 个人管束过我。
（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学 得了一点点的待人接物的和气，如果我能宽恕 人，体谅人—我都得感谢我的母亲。
1938年出任驻美国大使
抗日胜利后任 北京大学校长
1949~1957年 旅居美国
在纽约
1958年任台湾的中央研究院长。 1962年病逝于台湾。
胡适一生著述宏富，在多方面有巨大成就。
胡适为人
胡适为人宽厚、热情、真诚、善良， 在北京，胡适家里每到星期六总是高朋 满座，各界人士，包括商人和贩夫，都 一律欢迎。什么问题都可以问，什么问 题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人， 他接济 钱；对走入歧途的人，他晓以大 义。也有人只是去问候，他便报以零零 散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此 行之感。
名人谈母爱
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的 心灵将是一片荒漠。（法国） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲； 最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)
（1）我在这九年中，只学得了读书写字两 件事。在文字和思想（看文章）的方面，不 能不算是打了一点儿底子。
用“不能不”这个双重否定和后面的 “算是”连起来表达一种主观上 的肯定， 既表明了态度，又不显得断然绝对。
（2）在广漠的人海里独自混了二十多年， 没有一个人管束过我。
表现作者谦逊的态度，和后面的“没 有一个人管束过我”对应，侧面说明母亲 给“我”的教益非常大。
我的母亲——老舍中职PPT课件
——孟郊《游子吟》
12.06.2020
.
2
12.06.2020
老舍原名舒庆春，字舍予，满族 人，生于北京。
现代小说家、戏剧家、人民艺术 家。
父亲是一名满族的护军，阵亡在 八国联军攻打北京城的炮火中。 母亲靠替人洗衣裳做活计维持一 家人的生活。
1966年“文革”中不堪躏辱投湖 自尽。 著有长篇小说：
。
.
24
1.试抓取记忆中最温暖的细节，写一段文字
表达对母爱的感激，不少于200字。
• 2 . 母爱是最温馨的。古往今来，有无数文人墨客 抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。 • 请课下搜集10组与母爱有关的诗句。
12.06.2020
.
25
.
15
表现母亲对儿女们情感的细节
4.当花轿来到我们的破门外的时候， 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有 血色——那是阴历四月，天气很暖。 大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着， 咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐 的走去。
12.06.2020
.
16
表现母亲对儿女们情感的细节
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤 不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母 亲笑了。及至听说我还须回校，她楞 住了。半天，她才叹出一口气来。到 我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深 深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疚和 感激，
第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。
结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人 一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛 苦。
小结
• 文章内容看，是沿着两条线索展开的。
• 一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的 性格特征及对“我”的影响。
12.06.2020
.
2
12.06.2020
老舍原名舒庆春，字舍予，满族 人，生于北京。
现代小说家、戏剧家、人民艺术 家。
父亲是一名满族的护军，阵亡在 八国联军攻打北京城的炮火中。 母亲靠替人洗衣裳做活计维持一 家人的生活。
1966年“文革”中不堪躏辱投湖 自尽。 著有长篇小说：
。
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24
1.试抓取记忆中最温暖的细节，写一段文字
表达对母爱的感激，不少于200字。
• 2 . 母爱是最温馨的。古往今来，有无数文人墨客 抒写了他们所感受到的温情似水的母爱。 • 请课下搜集10组与母爱有关的诗句。
12.06.2020
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25
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表现母亲对儿女们情感的细节
4.当花轿来到我们的破门外的时候， 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有 血色——那是阴历四月，天气很暖。 大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着， 咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐 的走去。
12.06.2020
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16
表现母亲对儿女们情感的细节
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤 不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母 亲笑了。及至听说我还须回校，她楞 住了。半天，她才叹出一口气来。到 我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深 深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疚和 感激，
第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。
结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人 一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛 苦。
小结
• 文章内容看，是沿着两条线索展开的。
• 一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的 性格特征及对“我”的影响。
《 我的母亲》课件(共19张PPT)中职语文外研版基础模块下册.ppt
写母亲送三姐出嫁。 三姐结婚，如同割去母亲的右手。文章将母亲的爱女之
情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑 母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。
4
PA R T
课堂小结
语言特色
（1）作者善于通过人 物的语言和行动，表现 人物丰富的内心世界。
“她挣扎着，咬着嘴唇， 手扶着门框，看花轿徐 徐的走去”这一句中， “扎”“咬”“扶”“ 看”一系列的动作隐含 着母亲送女儿出嫁时依 依不舍的内心活动。而 “去吧，小子！”这句 话中又蕴含着深刻的爱 子之情。
（2）作者善于 运用白描的手法 刻画人物形象。
白描是不着颜色，只以“墨线” 勾勒形象的“轮廓”的一种画法。 如“在我的记忆中，她的手终年 是鲜红微肿的。”这句精彩的白 描具体而生动地写出了母亲的辛 苦。“终年”二字突出了母亲一 年到头的劳累，“鲜红微肿”则 将母亲辛劳的程度逼真地展示了 出来，再如“桌椅都是旧的，柜 门的铜活久已残缺不全，可是她 的手老使破桌面上没有尘土，残 破的铜活发着光。”这一处白描 从一个侧面表现母亲的勤劳，平 实的语言中透出几分鲜明和生动。
提示：在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子，是 因为这些年来一直在为我们张罗，为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切， 并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。但，血浓于水，正是因为亲情，成就了今天 的我们。
3
PA R T
重点探究
3 重点探究
探讨母亲对老舍的性格影响。
“生命是母亲给我的。我之能长
大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，
是母亲感化的。我的性格，习惯，
17《我的母亲》课件(共22张ppt) 2022—2023学年高教版中职语文基础模块上册
来组织材料的方法。 4 分析母亲的形象，体会作者的情感。
自主学习
朗读课文，读准下列汉字的读音。
佃农（ diàn ）
溺死（ nì ）
祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ）
衙门（ yá ）
横蛮（ hèng mán） 饱尝（ cháng ）
不辍劳作（ chuò ） 妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù ）
总结归纳
课文的2-13段，以时间为序，围绕母亲的“勤劳”回忆了很 多具体的事件，在这些事件中，我们看到了一个勤劳俭朴的母亲， 宽厚仁慈的母亲，坚强不屈的母亲，深明大义、识大体、耐大劳 的母亲。而这样的母亲，“只是中国千百万劳动人民中的一员， 但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”毛泽东同 志为其题写挽联、挽词:“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之 光；为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”
爷爷的“朱毛不能分”的警句一字千钧、掷地有 声，而毛主席对爷爷的一句“度量大如海，意志 坚如钢”的评价永传后世。
拓展延申
课外阅读老舍的 《我的母亲》， 感受老舍笔下的 母亲的形象。
回忆我的母亲
情景导入
莫泊桑说：“人世间最美丽的情景， 出现在我们怀念到母亲的时候。”
讲一讲你熟悉的饱含母爱的名言 或者一个最让你感动的关于母爱的故 事。
学习目标
1 朗读课文，积累重点生字词，扫清阅读障碍。 2 准确概括课文内容，筛选有关母亲的相关信息，
培养学生快速抓取信息的能力。 3 学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索
1886年12月1日生于四川省仪陇县一个佃农家庭。 1909加入孙中 领导的革命团体中国同盟会。 1911年10月在云南参加辛亥革命武装起义。 在十月革命和五四运动的影响下，他逐渐接受马 克思主义。1922年8月为寻求革命真理赴德国，在柏 林结识周恩来和其他共产党人，加入中国共产党。
自主学习
朗读课文，读准下列汉字的读音。
佃农（ diàn ）
溺死（ nì ）
祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ）
衙门（ yá ）
横蛮（ hèng mán） 饱尝（ cháng ）
不辍劳作（ chuò ） 妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù ）
总结归纳
课文的2-13段，以时间为序，围绕母亲的“勤劳”回忆了很 多具体的事件，在这些事件中，我们看到了一个勤劳俭朴的母亲， 宽厚仁慈的母亲，坚强不屈的母亲，深明大义、识大体、耐大劳 的母亲。而这样的母亲，“只是中国千百万劳动人民中的一员， 但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”毛泽东同 志为其题写挽联、挽词:“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之 光；为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”
爷爷的“朱毛不能分”的警句一字千钧、掷地有 声，而毛主席对爷爷的一句“度量大如海，意志 坚如钢”的评价永传后世。
拓展延申
课外阅读老舍的 《我的母亲》， 感受老舍笔下的 母亲的形象。
回忆我的母亲
情景导入
莫泊桑说：“人世间最美丽的情景， 出现在我们怀念到母亲的时候。”
讲一讲你熟悉的饱含母爱的名言 或者一个最让你感动的关于母爱的故 事。
学习目标
1 朗读课文，积累重点生字词，扫清阅读障碍。 2 准确概括课文内容，筛选有关母亲的相关信息，
培养学生快速抓取信息的能力。 3 学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索
1886年12月1日生于四川省仪陇县一个佃农家庭。 1909加入孙中 领导的革命团体中国同盟会。 1911年10月在云南参加辛亥革命武装起义。 在十月革命和五四运动的影响下，他逐渐接受马 克思主义。1922年8月为寻求革命真理赴德国，在柏 林结识周恩来和其他共产党人，加入中国共产党。
老舍《我的母亲》-中职PPT
12 母亲不软弱，保护儿女安全
软而硬（坚强）、爱儿女、 感情内敛而丰厚
13 作了半个月的难，给我筹钱，
送我上学、忍痛嫁女、
无私爱儿女、通情达理、慈爱
除夕迎儿、送儿
14 同想意念小儿儿子子而的不要说求出、 口生日精时选可编辑开ppt明
15
待人 热情
勤劳 认真
坚强 硬性
慈爱
母亲 的
明理
性格
品德
• •
丈 可 保 不••• •••送 忍 顺夫 母 护 慌独 做 活 默 吵 她 给 客 弄“ 痛 从死 亲 着 不立事 到 默 嘴 宁 亲 人 一我送儿了不儿哭永老忍打吃友来点抚”女子，怕女，远，受架亏帮，东养上出的鬼，；从丝穷姑，，忙无西三学 嫁 婚子 她 无毫到母永不，论款个校 ； 姻来 要 办也 老 ； 远 逗 她 手 待子， 主了 在 法不 ， 没 气 总 中女…精支 张， 刺 中选敷 辛 有 跑 怎和……可…持满 刀 想编衍 苦 她 在 样父…辑p…儿城 下 出pt； 到 前 窘亲女血 ， 办老 头 ，的；光 饥 法； 也寡…火 荒 来设姐…焰中…法；，，…
验
• 3、你最想对母 亲说些什么？
精选可编辑ppt
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欣赏感悟
请你想一想： 1、你知道母亲的生日吗？ 2、你了解母亲最大的心愿吗？ 3、你曾为母亲做了什么，你打算以 后怎么做？
精选可编辑ppt
31
总结：
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无 私、最永恒的亲情。
• 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。
5-17《我的母亲》(同步课件)22张高教版中职语文第四版基础模块上册
Page 20
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 母爱就像一场春雨，润物无声； 母爱就像一首情歌，绵长悠远； 母爱是一个亘古不变的话题， 从古说到今……
Page 6
代表作品
Page 7
内容分析 些方上面顺2．？运序作用问号者略，题先读回后小方答六法结以次，下提快两到速个母阅问亲读题对课：我文的，影给响每，个具自体然体段现加在哪
①②问1第第.题老91请自0小舍自找然然结出先段段：在生：从全养出母文成亲生了中那在“起儿好贫，结客“寒构的我作习的学性用得家”的了庭爱时，花间、在句爱母：清洁亲，的守血秩序” 汗③灌如第课养：1文1下“自以然母，时段亲间最：生的“终在先她成农最后为会家为吃一”顺亏（代序”第组“语3她织言自宁安然大可排吃段师材亏）—料，不—。斗作人气者民”从艺母 亲，术的脉④⑤家第第出络在，11““生很做22这自自母生人、清然然上体亲我出楚段段，出的现嫁。：：我嫁时、“了“有大候这“我一母点概，对定生亲软一的是母”而切平宗很亲我硬人旨凡早已、的和与”有个而七事基性（四，十本伟，都第十的大大也取法一4寿传自的和则岁，给平，然一”了一的什段我生（直态么）”第度事。写…都4到自…可去但然将世是就，而
第二部分（第7—12自然段）：写守寡后的母亲勤 俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对 “我”的深刻影响。
第三部分（第13自然段）：写母亲对子女的几件 感人事例。
第四部分（第14—17自然段）：写“我”远离母 亲后，母亲念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。
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课堂小结
通过文章脉络的疏理，体会作者的情感，整 体感知课文，为第二课时精读、朗诵重点段落做 好铺垫。
段不）能超过自己划好的界限。 ⑥第1“2自在然她段七：十但大是我寿真的正那的一教天师，”把（性第格1传4给自我然的段，）是我的母
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 母爱就像一场春雨，润物无声； 母爱就像一首情歌，绵长悠远； 母爱是一个亘古不变的话题， 从古说到今……
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代表作品
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内容分析 些方上面顺2．？运序作用问号者略，题先读回后小方答六法结以次，下提快两到速个母阅问亲读题对课：我文的，影给响每，个具自体然体段现加在哪
①②问1第第.题老91请自0小舍自找然然结出先段段：在生：从全养出母文成亲生了中那在“起儿好贫，结客“寒构的我作习的学性用得家”的了庭爱时，花间、在句爱母：清洁亲，的守血秩序” 汗③灌如第课养：1文1下“自以然母，时段亲间最：生的“终在先她成农最后为会家为吃一”顺亏（代序”第组“语3她织言自宁安然大可排吃段师材亏）—料，不—。斗作人气者民”从艺母 亲，术的脉④⑤家第第出络在，11““生很做22这自自母生人、清然然上体亲我出楚段段，出的现嫁。：：我嫁时、“了“有大候这“我一母点概，对定生亲软一的是母”而切平宗很亲我硬人旨凡早已、的和与”有个而七事基性（四，十本伟，都第十的大大也取法一4寿传自的和则岁，给平，然一”了一的什段我生（直态么）”第度事。写…都4到自…可去但然将世是就，而
第二部分（第7—12自然段）：写守寡后的母亲勤 俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对 “我”的深刻影响。
第三部分（第13自然段）：写母亲对子女的几件 感人事例。
第四部分（第14—17自然段）：写“我”远离母 亲后，母亲念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。
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课堂小结
通过文章脉络的疏理，体会作者的情感，整 体感知课文，为第二课时精读、朗诵重点段落做 好铺垫。
段不）能超过自己划好的界限。 ⑥第1“2自在然她段七：十但大是我寿真的正那的一教天师，”把（性第格1传4给自我然的段，）是我的母
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