课题成果鉴定申请表
教研课题成果鉴定申请书
教研课题成果鉴定申请书尊敬的评审专家：您好！本人代表课题组，特向贵机构提交《教研课题成果鉴定申请书》。
本课题旨在深入探索教育领域中的某一重要问题，通过系统的研究与实践，以期取得具有创新性和实用性的教研成果。
现将本课题的研究背景、研究内容、研究方法、研究成果及鉴定意义等方面进行简要介绍。
一、研究背景随着教育改革的不断深入，教育领域面临着诸多挑战与机遇。
本课题针对当前教育实践中存在的具体问题，结合国内外相关研究成果，提出了一系列具有针对性的研究假设和解决方案。
通过本课题的研究，旨在为解决教育领域中的实际问题提供科学依据和实践指导。
二、研究内容本课题主要围绕以下几个方面展开研究：1. 对当前教育实践中的问题进行深入剖析，明确研究问题和目标；2. 通过文献综述和实地调查，梳理国内外相关研究成果和实践经验；3. 设计并实施一系列教研实验和活动，验证研究假设的有效性；4. 对实验结果进行统计分析和解释，提炼出具有创新性和实用性的教研成果。
三、研究方法本课题采用了文献研究、实地调查、实验研究等多种研究方法，以确保研究的科学性和可靠性。
同时，课题组还积极与国内外同行进行学术交流和合作，共同推动本课题的研究进展。
四、研究成果经过课题组成员的共同努力，本课题取得了以下主要成果：1. 提出了一套针对当前教育实践问题的解决方案，具有较高的创新性和实用性；2. 通过实验验证，证明了研究假设的有效性，为教育实践提供了科学依据；3. 发表了一系列学术论文和教研报告，扩大了本课题的影响力和应用范围；4. 培养了一批具有研究能力和实践经验的教研人才，为教育领域的可持续发展奠定了基础。
五、鉴定意义本课题的研究成果对于推动教育改革、提高教育质量具有重要意义。
通过本课题的鉴定，可以进一步确认研究成果的创新性和实用性，为教育实践提供有力的支持和指导。
同时，本课题的研究方法和过程也具有一定的借鉴意义，可以为其他教研课题的研究提供有益的参考。
科研成果鉴定表
姓名：申报学科：现技术职称：拟晋评技术职称：
论文部分
序号
论文名称
刊物名称
刊期
发表时间
是否核心
论文期刊情况
作者
人数与
本人
排名
正刊
专刊
增刊
教材部分
序号
教材名称
出版社名称
出版时间
CIP核字号
ISBN
编写字数
作者地位
主编
副主编
编类别
课题来源单位
批准文号
经费（万元）
承担角色
注：1、论文部分“作者人数与本人排名”填写格式：为X.Y，X代表论文作者总人数，Y表示个人排名次序，一人完成填写“单独”。
2、教材编写字数确认：全书总字数÷全书总页数×作者编写页数。
3、课题部分“承担角色”填写格式为：独立完成、主持人或以“本人排名序数/含主持人在内的承担项目总人数”。
4、课题部分“课题类别”填写“重点”或“一般”，如果下发课题没有区分类别的可不填写。
教研课题成果鉴定申请书
成果鉴定申请书
课题批准号
sjkt0913
课 题 名 称 物理课堂教学如何创设情境课题研究报告
课题负责人
张博
所 在 单 位 板岩西林九年制学校
填 表 日 期 2012 年 6 月 20 日
山阳县教研室制
一、基本情况
成果主件 提 交 成果附件 鉴 定 的 成 果
“初中物理课堂教学如何创设情境”课题结题报告
- 13 -
“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。 正文内容：
1．课题研究的主要结论、基本观点及创新点； 2．自我评价。
- 14 -
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合各专家意见填写，不少于 500 字）
课题名称 成果名称 课题承担人 课题级别
成果形式 学科分类 姓 名 职务（称） 研究专长
所在单位
鉴定组专家名单
鉴定意见 （提示：×年×月×日，受山阳县教研室委托，由×名专家组成的专家鉴定组，对 ××单位××主持的山阳县基础教育科研“×五”规划××课题进行了鉴定，在听取 课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见：第一，研究的 意义和价值；第二，研究工作和贡献；第三，不足与建议；第四，是否通过鉴定，同 意结题）。
2、教师的变化：教学观念得到更新，科研能力进一步提高；教学竞赛活 动成绩显著，教师的教学观念、行为发生了转变；在与学生的关系上，教师 以学生为主体，努力为学生创设各种成功机会；教师学会了用鼓励性语言来 评价学生；学会了创设民主、宽松、和谐的学习环境；教师常常蹲下身子倾 听学生；学会了与学生平等对话；在教学行为上，加强了实验教学，加强了 创设物理情景教学，加强了物理教学与生活的联系；在教与学法上，更加注
全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书
NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期年月日声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告”、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请•评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请•审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46号，邮政编码：100088。
六、请将本《成果鉴定申请•审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱qgb@ 联系人：丁杰联系（010）62003304一、基本情况二、工作报告（不超过2000字）三、成果公开报告会情况（不超过2000字）四、阶段成果五、建议回避鉴定的专家名单六、申请免于鉴定的理由（申请者填写此栏）七、课题资助经费总决算八、课题负责人所在单位科研管理部门审核意见九、全国教育科学规划领导小组办公室意见十、全国教育科学规划领导小组办公室验收、审批意见全国教育科学规划课题成果鉴定评估参照指标（试行）全国教育科学规划课题成果鉴定等级评定表请在相应的空格内打“√”；创新性与应用价值根据研究内容二选一；综合等级只能选择一项，优秀90分以上，良好75-90分，合格60-75分，不合格60分以下。
成果鉴定申请表
-2-
对成果的
自我评价
姓 名
职务和职称
单
位
专 业
鉴定组组 成人员的 建议名单 （3-5 人）
-3-
课题组所在单位意见
单位（公章）
负责人（签字） ： 年 月 日
盐都区教育局教研室意见
单位（公章）
负责人（签字） ： 年 月 日
盐都区教育局教研室制
-4-
附件 2：
盐都区教育科学“十二五” 盐都区教育科学“十二五”规划课题 成果鉴定申请表
填表时间： 课题名称年Biblioteka 月日课题负责人
电话
手机
工作单位
地址
邮编
课题类别
课题完成时间
申请鉴定时间
鉴定方式
主要研究 人员姓名 （限 10 人） 单 位 职务和职称
课题研究中所 承担的工作
拟提交鉴 定的成果 名称及成 果内容的 简要介绍
【VIP专享】课题成果鉴定(评审)申请书(四26-33)
红河哈尼族自治州彝族教育科研成果鉴定（评审）申请书编号：1252097成果名称：小学数学课堂教学有效情境创设的研究完成单位：弥勒市竹园中心校土桥小学批准鉴定部门：红河州教育科学规划领导小组鉴定形式：会议组织鉴定单位：红河州教科所鉴定日期：2015年4月填写说明1、成果简要说明及主要技术指标：由成果完成单位填写。
主要内容包括任务来源、研究目的及成果的特点。
如系应用技术成果，应写明其主要经济技术指标，所达到的技术水平，应用效果等。
如系软科学成果，应写明理论依据及应用效果等。
如系科学理论成果应写明所达到的学术水平，对科学发展的作用及应用价值等。
2、推广应用前景及效益预测：由成果完成单位填写。
主要写明该项成果可应用推广的范围和产生的经济效益或社会效益。
效益预测应定量分析提供计算依据。
3、鉴定意见：指鉴定委员会对该成果的技术水平、创造点、应用价值、作用意义、效益及存在问题和建议改进和评价意见，如有不同意见应注明。
第一完成单位弥勒市竹园镇土桥小学第一完成人田培荆电话6371107单位通信地址弥勒市竹园镇土桥小学邮编652304课题下达（委托）单位弥勒市竹园镇土桥小学研究起止时间2012年3月29日至2013年7月成果类别研究报告、论文申请何种评价方式①鉴定②评审评价形式评价日期一、成果简要说明及主要技术指标一、课题提出的背景二、理论依据及意义三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程四、课题研究的措施五、研究成果六、思考与展望七、参考文献二、推广应用前景及效益预测在我校掀起了以“有效地创设情境”为主要形式的教学研究，广大教师积极使用有效情境从事教育教学。
丰富了课堂形式，充实了课堂教学内容。
极大地提高了学生学习的积极性，学生无论从认知水平上、能力培养上，还是学业成绩上都有了长足的进步。
我校通过课题研究，我们在数学课堂教学中运用了情境教学法，经过多次的实践——总结——再实践——再总结。
我们提出了“有效地创设情境”的教学模式：“创设情境——提出问题——探究新知——应用实践”即“激趣——质疑——探究——总结”。
科技成果鉴定申请表
呕吐的发生率要高于胃肠道功能正常者，但并非必然。
技
术
资
料
目
录
1、 剖 宫 产 术 中 恶 心 、 呕 吐 与 胃 病 史 相 关 性 研 究 工 作 报 告 。 2、 剖 宫 产 术 中 恶 心 、 呕 吐 与 胃 病 史 相 关 性 研 究 技 术 报 告 。 3、 论 文 ： 剖 宫 产 术 中 恶 心 、 呕 吐 与 胃 病 史 相 关 性 研 究 。 4、 剖 宫 产 术 中 恶 心 、 呕 吐 与 胃 病 史 相 关 性 研 究 查 新 报 告 。
成 果 有 无 密 级 (0) 0-无 1-有
密 级 ( 1)
1-秘密 2-机密 3-绝密
内
容
简
介
术中恶心、呕吐的发生与许多因素有关，比较公认的有麻醉平面的高
低，患者的年龄、性别，麻醉方式的不同，手术时间的长短，以及手术的
类别等。一般情况下，全麻病人、小儿、手术时间较长的腹部手术患者术
中及术后恶心、呕吐的发生率明显高于其它。慢性胃病史与术中恶心、呕
心、呕吐的发生率要明显高于胃肠道功能正常者。这可能与慢性
胃病史患者胃肠道蠕动功能紊乱，排空减慢，以及本身内脏植物
神经功能紊乱有关，具体还有待于进一步研究。另外，对于有慢
性胃病史者行其它手术者，恶心、呕吐的发生率有无增加尚不得
而知。有胃病史的 70 例患者中，发生恶心、呕吐 29 例，也有 41
例 未 发 生 ，说 明 胃 病 史 只 是 一 个 诱 发 因 素 ，有 胃 病 史 者 术 中 恶 心 、
剖宫产术中恶心、呕吐与胃病史 关性研究
限 35 个汉字
研究起始时间 单位名称
20 1 1 010 1
研究终止时间
课题成果鉴定申请_审批书
五、课题成果鉴定申请•审批书NOESP全国教育科学规划课题成果鉴定申请•审批书课题批准号____________ BJA120081 _________课题名称政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究课题负责人________________ 吴建新__________所在单位__________ 中山职业技术学院______填表日期2016年7月10日2016年7月10日本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；全国教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于列入全国教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、“工作报告”及“研究总报告” 、“课题成果公报”的写法和要求见该栏目的“内容提示” 。
四、课题研究完成后直接向鉴定组织单位报送鉴定材料7 套（5 套提交鉴定专家、2 套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、成果主件（研究总报告和成果公报）、成果附件（专著、已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。
除专著外，每套鉴定材料必须统一装订成册。
申请免于鉴定的，须报送鉴定材料2 套；免于鉴定申请未获批准的，需再报送鉴定材料5 套。
五、全国教育科学规划领导小组办公室通讯地址：北京市北三环中路46 号，邮政编码：100088。
六、请将本《成果鉴定申请?审批书》及课题成果主件（研究总报告和成果公报）的电子版发至电子信箱联系人：丁杰联系电话：（010）、基本情况二、工作报告(不超过2000字)人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等) ；成果的出版、发表情况，米纳、转载、引用、实践情况等。
教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书样本
学科编号：**市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书课题批准号： [2019]P***46课题名称：核心素养背景下的小学生剪纸教学过程优化研究负责人：龚**工作单位：**县**教委xx小学填表日期：2020 年 5 月12 日**市教育科学研究所2020年4月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议（包括参加课题的人员以及人员的排序）；**市教育科学研究所保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）年月日填表说明1．请使用计算机如实、准确填写各项内容。
2．本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。
3．课题来源：指课题是由何机构立项及立项批准号。
（指国家课题；教育部课题；省级重点课题／一般课题；市级重点课题／市级一般课题；市级微型课题等）。
4.学科编号：由各县区统一编写。
3、课题组主要研究人员：指真正参加课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研究任务的多少准确排序并与《课题申请.评审书》中署名顺序相符，如有不一致，必须有相关变更申请及获准批复等相关证明材料说明原因。
4．工作单位：填写全称。
XX县（区）XX学校。
5．鉴定申请·审批书须经课题负责人所在单位教研室（教科室、教研中心）审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
xx市教育科学规划领导小组办公室2020年4月二、工作报告（不超过2000字）三、研究总报告（规划课题不少于8000字；微型课题不少于5000字）特点来设计。
在众多的讲评方式中，将全体学生的作品都展示出来，不失为一种讲评的上策。
（四）德育渗透。
学习是一种艰苦的劳动，学习剪纸更是艰苦。
初学剪纸的学生每刻一幅剪纸，手上都会磨起泡来，这时学生往往因为手痛而不愿再刻。
我便用剪纸艺术家申沛农身残志坚的故事激励他们，用著名画家李可染年届古稀，仍坚持登井冈山作画的精神来感染他们。
这些生动的事例都给学生树立了刻苦学习的典范。
课题成果鉴定申请审批表
全国教育科学教育部“十五”规划课题
子课题成果鉴定申请·审批书
课题名称小学科学教学与课外科技活动相结合的研究
课题负责人刘娜
所在单位莱芜市莱城区杨庄镇中心小学
填表日期2009年8月10日
山东省教学研究室
2009年7月制
一、基本情况
提交鉴定的
成果
科技制作
挖蒜机模型获第三届全国劳技教育创新大赛金奖
结题报告
10、负责人刘娜老师在山东教育社组织的“大自然与小博士”与“自然观察日记”征文竞赛中获一等指导奖。（2007年7月）
11、论文《科学启蒙寓于课程资源的开发》在全省小学科学学科教学论文评选活动中获一等奖。作者：张伟杰刘娜（2007年5月）
12、教学案例《摆的秘密》在“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为实验成果一等奖。作者：刘娜（2007年8月）
5、实验报告《科学启蒙与科技活动相结合的探索》在“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为实验成果一等奖。作者：刘娜张伟杰（2006年8月）
6、试教体会《哪杯水多》在“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为实验成果二等奖。作者：刘娜张伟杰（2006年8月）
16、负责人刘娜老师在莱芜市中小学教师新课程教学大赛中，荣获小学组科学学科一等奖。（2007年12月）
17、朱海洋同学的作品——挖蒜机模型荣获第三届全国中小学劳技教育创新作品金奖。辅导教师：景仲伟（2005年8月8日）
三、阶段成果
序
号
作者
成果形式、名称
完成
时间
出版单位或发表刊
物名称、期号或授奖单位
01
小学科学教学与课外科技活动相结合的研究