中考语文复习：文学作品语言品味专题复习

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中考语文复习专题考点(现代文阅读理解)——品味词句赏析语言

中考语文复习专题考点(现代文阅读理解)——品味词句赏析语言品味词句，赏析语言《宁波中考考试说明》要求：能阅读一般的文学类文本阅读2、品味文本中富有表现力的词语、句子5、对文本中的形象、写作手法、语言特色作出简明的赏析与评价。

能阅读一般的非文学类文本阅读3、理解关键词句的表达作用。

考题回顾：《孔子心和庄子气》18.品析语言。

“他喜欢独自一人漫步在乡间小路上，看看大豆的长势，摸摸高粱的结节，听听蟋蟀的弹奏，望望远处的羊群”这句写得妙在何处？示例：这句话巧用叠词，写出了老人的乡野生活的自由悠闲、淡泊宁静，表现了老人对这种田园牧歌式生活的享受和喜爱。

《做客》游睿21.品读下面句子中画线的词语，分析青青说话时的心理。

(4分)青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她操心；“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。

明确常见考题：1.理解语句的特定含义。

2.分析语句的表达作用。

3.赏析语句的表达效果。

温故知新一：1.理解划线语句的含义。

(1)实在是标致极了。

(鲁迅《藤野先生》)(2)他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

(都德《最后一课》)方法点拨：1.找修辞、抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意。

关键词含义+句子含义2.体会其表面意思和蕴涵的深意。

表层意思+深层含义(思想感情、生活哲理、人生态度等)温故知新二：2.请说说下面语句的表达作用。

(1)后来我们终于动身了。

我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

2022年中考语文二轮专题复习：散文阅读——品味语言

散文阅读之品味语言一、考点落实◆命题形式1、结合语境，赏析加点的词语。

2、请从某个角度，赏析画线句子。

◆ 解题技巧：从手法+内容+效果+情感四个方面赏析品味语言一般出现在记叙文阅读第二题，由两小问组成，即赏析词语和赏析句子。

二、赏析句子：可从词语的运用、修辞、人物描写、环境描写、句式、等角度考查。

1、赏从词语运用的角度赏析：（1）解释字词的本义,并结合具体的语言环境解释其语境义。

（2）选择赏析的角度: 修辞(比喻、拟人、夸张等)、词性(动词、形容词、副词等)、感情色彩(褒义、贬义等)。

（3）将词语代入句子，生动形象地写出何种内容。

（4）分析表达效果，结合句子或文章内容做情感分析。

解释法：从运用的手法角度：从词性角度：“”是动词（形容词）极富表现力，生动形象的写出来特点，抒发了感情。

叠音词赏析;?° ?±运用了重叠词（拟声词），读起来朗朗上口，富有音韵美，突出了的特点，抒发了感情。

多个动词的运用：2从修辞手法的角度赏析：常见的修辞手法及表达效果。

①比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了……情感。

（2）拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予了物人的动作和情态，生动形象地写出了……的特点，表达了……情感。

（3）对比（5）排比：3、从人物描写描写的角度：①判断人物描写方法：正面描写外语动心神（外貌、语言、动作、心理、神态）+ 侧面描写。

②分析本句话所写内容，生动形象地写出了何种内容。

③分析表达效果，结合句子或文章内容做情感分析。

动作描写（神态描写）：这句话对人物进行了动作描写（神态描写），“”词生动形象的写出的内容（情景），刻画了人物的心理，突出了性格特点。

外貌描写：这句话对人物进行了描写，交代了人物的，突出来的性格，暗示了人物的命运。

语言描写：这句话对人物进行了语言描写，语言，刻画了人物的性格特点。

侧面描写：这句话对人物进行了侧面描写，交代了内容，从侧面衬托了人物的性格特点。

九年级语文中考文学类文本句子赏析专题复习教学课件

一、以文析法，归纳策略
案例1：七上《春》
..
【参考答案】“偷偷”写出了小草不经意间长出地面的情景，“嫩嫩的”“绿绿的”运用叠词，强调小草的嫩绿可爱，表达了作者对小草的喜爱之情。
技法1——抓关键词
【答题格式】 “……”一词(等什么词)，意思是……，写出
了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
2.景物描写的角度
景物描写的作用：点明季节时令，烘托人物心情；渲染某种气氛；推动情节发展
温馨提示：抒情句——突出感情，增强感染力，引起共鸣。
议论句——揭示所写内容的意义，突出主旨。
案例5.八下《安塞腰鼓》
【参考答案】多用短句，节奏明快，有力表现安塞腰鼓粗犷豪放的力量之美；连用感叹号文测法，提升能力 1.《一颗小白杨》（2017年福建）
参考答案：“才”和“终于”两个（词）副词连用，强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所边防军人的感人形象。
参考答案：“反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。
2.2018年《好沉的一抔土》
参考答案：“抢”字形象地写出票源紧、下手快的特点,表达出“我”内心的急切。
（赏析句子）（2分）
参考答案：用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
说明:赏析符合语境、言之有理即可
4.《拜谒李时珍》（2020年）点词语“枯瘦”）（2分）
（赏析加
参考答案：“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态，形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。
（赏析句子）（3分）
参考答案：“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写出李时珍谦卑的姿态；“高”“低”看似矛盾，实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。

文学类文本品味语言课件-2024年中考语文二轮专题复习

【答题格式】这句话是对人物的……描写，写出了……(内容)，表现了……心理(心情)，突出了人物……(性格、精神品质)，揭示了……(主旨)。
3．从句式角度赏析。 (1)疑问句：吸引读者，制造悬念。 (2)设问句：提醒注意，引发思考，使文章波澜起伏有变化。 (3)反问句：加强语气。 (4)感叹句：抒发强烈的感情。
1.赏析字词 2.赏析句子
活动一：温故知新·明方向
考点1:赏析字词
【教材设问】 1.(教材七上第 1 课《春》)想象下列各句描绘的情景,说说加点语句的表达效果。 (1 )盼．望．着．, 盼．望．着．,东风来了 ,春天的脚．步．近．了。 (2 )小草偷．偷．地．从土里钻．出来 ,嫩．嫩．的．,绿．绿．的．。 (3)野花遍地是: 杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像．眼．睛．,像．星．星．, 还．眨．呀．眨．的．。 (4 )看 ,像．牛．毛．, 像．花．针．,像．细．丝．, 密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
【教学重点】
追根溯源，在经典课文的分析中重点掌握品味语言题型的答题角度。
【教学难点】
通过典型试题分析掌握解题思路，规范答题。
考点阐释
【考点解读】品味语言，在中考语文中属于常见题型。此考点考查分析、理
解和归纳、整合的能力，能力层级较高，要求比其它题目要高。只要能够掌握解题的钥匙，就常能收到事半功倍的效果。【重点考向】
①结合语境，赏析第⑤段中加点词语。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 “破碎”句中指爹的话对“我”心灵冲击之大，生动地写出“我”对不能继续读书的担忧。 ②从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。倒装句，将“暖暖的”后置，突出了春风的温暖和煦，烘托了“我”看到新桌子时的喜悦。

最新部编版中考语文专题复习第一篇文学类文本阅读考点三语言品味：赏词句表达作用

那个年代,粮食不宽裕。有时接济不上了,或者家里来了客,麦子还没磨,都要去邻居家借面。家里磨了麦面,头等事就是还面。娘舀起满满一瓢面,再用一个小碗向上加,边加边轻轻拍实,直到堆出一道尖儿。我说:“借的时候是平平的一瓢。”娘瞪我一眼:“你懂啥!”还叮嘱我路上不要跑,别把面洒了。
还面的路上,我弓着腰护着瓢,小心翼翼,生怕有风来。但偶尔也有尖塌了、风吹飞的时候,弄得我一身白。我家的面倒入别家的面缸时,“噗”的一声,会升起一小团尘雾,真是欢腾。还三婶的面时,她说:“你娘这个人呀,就是讲究!”在粮食紧缺的那些年,还面时的这道尖儿,让娘在村里有个好名声。
在那明晃晃的阳光下,在那与粮相依的岁月里,在爹娘的衣襟边,馍香仿佛能在胃里留存好多年,未来某个特定时刻就会热乎乎地翻腾起。
老家是旱田,一年两季主粮,五月收麦,十月收苞谷。白花花的麦面是细粮,黄灿灿的苞谷是粗粮。家里来了客,娘都是擀面、蒸馍。苞谷是粗粮,一般不用来招待客人,除了自家人吃,还留一些给牲畜吃。每一粒粮食都到了肚子里,不仅是粮食,粮食那一层外衣也是牲口的好粮,比如麦糠、玉米包壳。
题型二:赏析富有表现力的句子答题思路 1.看修辞手法:如果使用了修辞手法,则依据修辞手法的作用进行具体分析。 2.看表现手法:比如对比、象征等,若有则依据相应表现手法的作用进行分析。 3.看关键词语:比如一系列动词的使用、一系列四字短语的使用等方面分析。 4.看句子含意:即句子表达了作者怎样的感情、句子对文章的作用等。
收麦后的第一顿馍,是我们最期待的。蒸馍前,爹挑水,劈上好的筋骨柴。娘揉面,做馍,上蒸笼。我和妹妹烧火,打下手。蒸笼开始变得潮湿,不断冒出麦香味儿时,两个小肚子开始“咕咕”叫,我和妹妹一步不离地守在旁边,等着开笼。娘心中有数,她说蒸馍的火候要刚刚好,不够火或者蒸过了,都不好吃。她一声“起笼”,笼盖一掀,那叫一个香啊!

文学类文本阅读-品析语言魅力+++课件(共17张ppt)++2023年中考语文一轮复习

“内涵”，本是褒义词，在这里褒词贬用，生动形象/准确传神写出了黄渤颜值不高，表现记者对黄渤颜值不怀好意的讽刺。
4.呵呵，或许是儿时渴望读书又没书可读留的后遗症吧！（词语含义）
“后遗症”原指某种疾病痊愈后所遗留下的一些症状，在这里指之前没钱看书时想尽一切办法看书所留下的习惯，以致现在每到一个地方，第一个去处依旧是书店，表达了自己对读书的痴迷之情。
课堂小结
12、、遇找词角解度词
3、析对象品情感
课堂训练
完成导学案《在痛苦的深处微笑》及《栖在树上的鱼》相关题目
（1）父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。（2分）
“凝固”一词，本义是物质从液态转变到固态的过程,也指固定不变，（本义，1分）在文中写出父亲一直努力保持微笑的情态,准确地写出了父亲强忍疼痛,和儿子做游戏, 给儿子安全感,（语境义，1分）表达父亲对儿子深沉的伟大的爱。（情感，1分）
2.贾玲先盛了一大盘五花肉肉，然后迅速的挥动右手，将肉一片一片一根的往嘴里塞，只见她的腮帮子一股一股的扫着节拍，吃的真香阿！（词性）
“盛、挥、塞、扫”动词，生动形象（准确传神）贾玲吃肉肉的兴奋和满足，表达她对肉肉的喜爱之情，表现了贾玲吃货的本质。
3.黄渤在一次采访中，被无良记者评价长的真有内涵，活得真有勇气。（感情色彩）
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我” 买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。
教师点拨二
注意点1：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句， 1断.抓章关取键意词，进脱行离赏文析本:，用而“是冲要”充、分“联粘系”文、章“的润中湿心”思形想容，潮联来系时人的动物作形，象表，现要了结海合潮作梦者幻的般思的想神感奇情，，轻结纱合般上的下柔文美来。品评。 2.从例如修：辞《的藤角野度先赏生析》中:作描者写运留日用学三生个的比句喻子来。描摹海潮。“细雨”、 “注朝意雾点”2：、同“一暮个烟句”子三，个可喻以体从，不引同起角读度者去丰赏富析的。联在想没，有是特春别雨提蒙蒙示，的是情晓况雾下弥，漫只，要还找是准暮一烟个霭切霭入？点给，人从以某沾一衣个欲角湿度且去虚赏幻析迷即离可的，感有觉提，示形，象则生按动照的提表示现的了角海度潮赏梦析幻。般的神奇。 3.从描写手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五例个如角：度每分天别潮描来写的了时潮候来，时听的见声海音浪、冲形击态岩、石气的息音、响动，作看。见以空“际细雨细”雨、似“的朝，雾朝”雾、似“的暮，烟暮”烟形似容的潮飞来沫时升的落形;有态时，它以带“着腥腥气气”，、 “带咸着味咸”味形，容一潮直来冲时进的我气们息的。窗表棂现，了粘潮在来我时们的的神身奇上。，湿润着房中的一切。”

文学类文本阅读之语言品味专题复习++课件-++2024年中考语文二轮专题

考情分析
《济南市初中语文学业水平考试纲要》要求： 1.理解词句在文章中的含义及作用。 2.理解文章中重要句子的含意及作用。 2014——2023十年中考（1）“人物描写的角度”赏析（2）“从修辞的角度”赏析（3）“从句式特点的角度”赏析（2023年）
学情分析
品味语言题目是中考散文阅读中的中等难度的题目，经过初一、
（4）句式整齐，语气贯通（修辞本身作用1分）。
2023《一桌人生》
（1）倒装句，将 “暖暖的”后置（句式特点1分）（2）突出了春风的温暖和煦（景物特点1分），（3）烘托了我看到新桌子时的喜悦心情。（人物心情1分）
第2课时
【活动二】聚焦问题，合作解决
课前准备：汇总学生答题三大类问题（疑难）：答题点不全（“三无”）、
2017《冬霜暖阳》
（1）“贵重”是珍贵的意思（词义1分），在这里是说看见蓝天的机会不多（语境义1 分），
（2）照应了第③段（结构作用1分），
（3）也表现了作者见到蓝天那份惊喜和珍惜的心情（感情1分）。
2019《一直墨水瓶改装的煤油灯》
（1）挺，伸直、挺立（词义1分），动作描写。（2）生活的苦难给姐姐
要求：回顾答题思路，并分点写下来。 • 赏析词语答题思路（步骤）：
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ • 赏析句子答题思路（步骤）： _______________________________________________________________

中考文学作品语言品味题(共33张PPT)

中考文学作品语言品味题 ( 共33 张PPT)
【归纳方法】问题3考的题型是：从特殊词语角度赏析句子
此类考题的答题格式是： ①词语的本义②词语的语境义③词语在文中的作用（与人物情感、主旨有关）
中考文学作品语言品味题 ( 共33 张PPT)
中考文学作品语言品味题 ( 共33 张PPT)
——三毛《夜深了，花睡了》问题：从描写方法角度赏析句子。
①运用了环境描写，②通过写夜晚的微风吹拂百合的情景，③写出了夜晚的清幽，④烘托出作者的孤独和对丈夫深深的思念。
感受题型题型3
分析句子“他如释重负地说：……”中加点词语“如释重负”的表达效果（3分）
①“如释重负”的意思是“像放下重担子一样”，② 这里形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。③体现了父亲没有接到女儿的愧疚、自责心理。
【小试牛刀】他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——朱自清《背影》问题：从描写方法角度赏析句子。
①运用了动作描写，②通过“攀”“缩”“ 微倾”等动词，③生动形象地刻画了父亲攀爬栏杆时艰难的情景④突出父亲对我的爱和我对父亲的感激。
【小试牛刀】在那清幽的夜晚，我打开家里所有的窗和门，坐在黑暗中，静静地让微风吹动那百合的气息。
此类考题的答题格式是： ①运用了……修辞手法②解释该修辞③生动形象地写出了（人/事/景）的……特点④表达了……（与人物情感、主旨有关）
常用的几种修辞手法赏析比喻：①运用了比喻的修辞手法②把……比作…… ③生动形象地写出了（人/事/景）的……特点 ④表达了……（与人物情感、主旨有关）
拟人：①运用了拟人的修辞手法②赋予（某物）以人的特点③生动形象地写出了（人/事/景）的……特点 ④表达了……（与人物情感、主旨有关）

人教版九年级中考语文复习·文学类文本——品味语言课件 (共17张PPT)

题型1.赏析词语或句子的表达效果。答题技巧：（1）从句式入手。答题模式：这是一个……句，（作用）……表达了…… （2）从修辞角度入手。（3）从用词的角度入手。答题模式：“……”一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。（4）表达方式入手。答题模式：运用了……的表达方式，点明了（写出了，抒发了或交代了）……
（一）考点一：品味重要词句的内涵题型2：词语是否可以替换、调换或删除。答题技巧：（1）进行判断，一般情况都是不能替换、调换或删除的；（2）分析词语含义，以及用原词时句子的意思；（3）分析省略或换词后句子会变成什么意思；（4）下结论，因此，原词搭配恰当，不能替换（调换、删除）。
考点突破
中考例析
答案：
20.（4分）哥身体无比虚弱仍坚持去看桥，表明哥对这座桥感情深厚，（2分）表现出哥修桥愿望实现后的喜悦与满足，（1分）哥的光辉形象如塑像一般，定格在村民心中。（1分）（意近即可。） 21.（4分）（1）运用拟人的修辞方法，生动形象地描绘了新桥修成后小清河驯顺、柔顺的情形，突出了新桥所发挥的重大作用。（2分，意近即可。）（2）运用神态和动作描写，形象逼真地表现哥听到弟为了留名花那么多钱时的不理解、震惊、心痛，表现出弟的做法对哥的打击之大、伤害之深。（2分，意近即可）
答题模式：（1）自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从……的角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），写出了景物的……特点，渲染……的气氛，烘托人物……的情感（预示人物……的命运，表现人物 ……，推动故事情节的发展，揭示文章主旨）。（2）社会环境描写：交代故事发生的……时代背景（时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染……环境气氛，衬托人物……心情，推动故事情节发展，深化主旨。

中考语文复习——文学作品的语言赏析

中考语文复习——文学作品的语言赏析“品味作品中富于表现力的语言”，主要包括：品味富于表现力的词语、句子，甚至是标点符号。

在现代文阅读中，文学作品的考查体裁以散文和小说为主，其语言赏析题常常是分值大、题型多。

这类试题没有太大的审题难度，关键是发现语言的特点，一般要关注四个角度，即用词、句式、修辞、写作手法，抓住语言的特点后，再用规范的格式、准确的语言来表达。

语言赏析题要避免答题笼统，不妨落实以下四个答题点：一怎样写的；二写出了什么；三写得怎么样；四表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。

（一）词语互换和选词填空例：下面两句话中的加点词语能否互换?为什么?(4分)1．要义无反顾．．．．。

青春诚美好，但青春必凋零。

(《青春的门槛》)2．为了如期登上珠穆朗玛峰，四位勇士仍然勇往直前．．．．地行进在崎岖的山路上。

(《登上地球之巅》)【解析】词语替换是常用的语言鉴赏方法之一，有利于考查评价学生的语感与理解能力。

这类试题和选词填空题相似，其答题规律都在于从两个词语的含义入手，先“找同”，后“比异”。

【答案】不可以。

因为“义无反顾”是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾；“勇往直前”是不畏艰险，勇敢地一直往前走。

这两个词语都有勇敢前行的意思，但是“义无反顾”，强调认定了就不回头；“勇往直前”强调不畏任何艰难险阻，一直走下去。

(本题共4分。

一点1分。

)思路点拨：成功完成词语互换题或选词填空题，关键在“找同”“比异”。

比较所给词语含义的异同，一般从程度轻重、范围大小、感情色彩的褒贬、前后搭配等角度来进行比较，还要注意联系上下文内容来确定。

（二）谈谈对文中关键句的理解例：……随着欢呼声，风筝重又飘然升起。

当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。

我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……韶光如流。

虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。

我常想捡回那逝去的童年。

谈谈你对文段中画线句含义的理解。

中考语文复习专题11小说阅读之5品味语言特色体会词句含义解析版

专题11 中考复习之小说阅读（过关测试）考点5：品味语言特色，体会词句含义一、词语赏析（一）（2020·甘肃兰州·中考）斗虎莫言①关东那地场到底有多么冷．．。

．．．．，真冷．．．．，无法子跟你们说清楚，怎么说也是个冷②但也有不怕冷的，俺家那匹黑马就不怕冷。

俺家那匹黑马是匹公马，有点野，蹄子热①，嘴尖，除了俺爷爷敢使唤它，别的人都不敢近它的身。

但它是一身的好活，在俺爷爷的手里，无论是拉车还是拉犁，都是一匹顶两匹。

因为这一点，尽管它一身的坏毛病，俺爷爷还是舍不得卖它。

③这匹马一到初冬就拴不住了，无论你用什么样的缰绳，它也能给你咬断。

它一大清早就跑出去，傍黑天才回来。

既然是能够自己回来，索性也就不拴它了。

刚开始家里人对黑马出去的目的有几种猜想，一是说它出去找母马谈恋爱，一是说它出去找草吃。

但后来觉得这几种猜想都不对头。

周围屯子里谁家有匹母马我们都知道，没听谁家说起过。

关于这匹马出去打野食的说法也不成立，冰天雪地，一根草也没有，灌木条子和树皮它肯定不喜欢吃。

况且它每天晚上回来就吃个不停，咀嚼草料的声音彻夜不息。

如果白天在外边吃到了野食，夜里就不会有这样好的食欲。

④还有一个说法就是这匹马喜欢玩，白天它是出去游山玩水去了。

这种说法太浪漫了点，毕竟是匹马。

但这匹马每天回来时就大汗淋漓，好像一个刚跑完了马拉松的运动员，身上还有一些或深或浅的血口子。

它到底出去干了些什么？的确是个让人心痒的谜。

后来我爷爷决定跟踪这匹马，看看这家伙到底去干什么了。

⑤这天，爷爷跟踪着马到了后山的一块被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木围绕着的平地，不由得吃了一惊。

爷爷看到一只老虎在那儿烦躁地转着圈子，好像在等待着什么。

我家的马进了场子，活动了一下身体，对着老虎叫了几声。

老虎也叫了几声。

我家的马在奔跑时脖子上的鬃毛竖起来，像波浪一样翻滚着，十分威风。

然后我家的马就和老虎展开了生死大搏斗。

我家那匹马能够将身体立起来，两只前蹄好像拳击手的两个拳头一样灵活而有力。

语文人教版九年级下册文学类文本阅读复习之语言品味

文学类文本阅读复习之语言品味复习内容文学类文本阅读复习之语言品味学情分析广东省《中考考纲》对文学类文本阅读考查的要求是：理清思路，整体把握作品的主要内容；把握不同体裁作品中的情境与形象；揣摩作品中的精彩细节；欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言；领悟作品的内涵，获得有益启示。

因此，可以通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。

“品味作品中富于表现力的语言”就成了文学类文本阅读的一个常考的考点（09、10、12、13、14、15年都考了），但几乎同时也成了学生考试中的难点。

其失分点主要是对答题的要领和步骤模糊不清，表述不够清晰。

在复习中要有意识地借助典型题例，精讲精练，引导学生在训练中掌握解答这类题的技法，并形成能力。

教学目标学会从不同的角度来揣摩品味、评价文学类作品的语言，结合文本的主旨内涵，做好语言品味类的题目，提高自己对文本的理解能力和分析能力。

教学重点难点重点：从不同角度来品味文学作品的语言，准确理解文本主旨内涵，做好语言品味类的题目。

难点：掌握从各个不同角度来品味语言的方法并规范答题。

教学思路通过考点展示和考题回放了解题目类型，明确学习目标；通过对典型题例的分析归纳方法，规范作答；通过设置相关练习强化规律；通过作业巩固提高解题能力。

教学准备教师：收集整理典型考题及其参考答案，整理此类题目相关知识点。

教学过程活动一考题回放，明确目标【任务与意图】展示近年中考文学类文本阅读语言品味类考题，让学生明确本节课的学习重点和难点。

【过程与方法】课前让学生做2010年广东省中考题《偷父》第16题，课堂上展示参考答案，明确本节学习目标。

考题回放：16．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。

（4分）（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”（2）“我要……我要我爸……求您了。

”2010年广东省《偷父》【（1）此句用了动作、语言描写，（1分）“伸进”、“翻掏”、“摊开”几个动词生动地写出少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。

九年级语文中考文学类文本之语言风格专题复习教学课件

一、以文析法，归纳策略
案例1.《背影》本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列句子为例，加以赏析。 1.回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
参考答案语言素朴典雅，简净细致：语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲” 等词很文雅，但总体而言教材是口语，明白易懂。
参考答案《蒲柳人家》本文富有京东地区的语言特色。一是大量使用口语。二是大量使用俗语。三是借鉴传统小说和评书的语言，读来很有味道。
答题方法语言风格＝分析语言特色 +表达效果
归纳策略
1.看词语运用：多用叠词、形容词、连续动词，有画面感，看词语的感情色彩是否鲜明、是褒还是贬。
2.看语体色彩：书面语：庄重典雅、含蓄、深沉口语：朴实、风趣、形象、生动，有地方色彩
语言通俗，口语化，多用方言
看词语运用看语体运用看句式特点看手法看语言特色
示例符合思维模型定位语言风格＝分析动词+分析句式+分析感受。
2.阅读《昆明的雨》，回答问题：分析文章的语言特色？
参考答案《昆明的雨》语言文化味浓。 1.“莲花池外少行人 ……木香花雨沉沉”。典雅文言与质朴的口语。相映成趣，雅俗共赏，韵味无穷； 2.“城春草木深，孟夏草木长”巧妙的化用杜甫、陶渊明的诗句，突出了昆明雨季草木的浓绿，富有诗韵； 3.“仙人掌有刺，猪和羊怕扎”短句口语色彩浓厚，语言质朴。文章长短句结合，口语、诗歌融为一体，典雅的文言和质朴的口语相映成趣，雅俗共赏，意味无穷。
参考答案 D 本题考查叙述顺序的理解。写“那‘孩子 ’”先写十年，生动形象地表达出那“孩子”在行业老前辈面前“乳臭未干”的样子，是对的。

中考语言品味题复习指导(语文版九年级下册)

中考语言品味题复习指导(语文版九年级下册)张占营这里，我们特指的是记叙文（含散文、小说）语言品味题复习指导。

语言品味能力的考查，就是品词析句，所选的一般是运用了修辞手法、含义深刻、表达巧妙的句子。

其实，在我们平时的学习中，已经做过这方面的训练。

如人教版九年级语文（上）《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后“研讨与练习”第三题：品味下面的句子，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。

再如人教版九年级语文（下）《孔乙己》课后“研讨与练习”第三题：联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。

还有，人教版八年级语文（下）胡适《我的母亲》课后“研讨与练习”第二题：结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。

诸如此例，比比皆是，不再列举。

教材这样编写，是基于《课标》的指导思想。

课标要求：01理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

02了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

03品味作品中富于表现力的语言。

《课标》是教材编写的依据，也是考试命题的依据。

语言品味题，是近年来各省地的一个热点、亮点题，也是必考题型。

命题形式：简答题答题形式：主观表述题。

考点解说：1.体味推敲重点词语和特色词语在具体的语言环境中的意义。

2.理解体会句子在具体语言环境中的含义，蕴含作者的思想感情。

3.感受品味文段运用的修辞方法，并体会其表达效果。

4.试分析文段用词、造句、段式上的特色并品析其中的美点妙处。

品词析句就是从语言运用的角度去分析，注意看语言是否准确、简练、生动、形象，具有怎样独特的语言风格，这些祖国语言具有怎样独特的表现力，运用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果等。

了解一下考查题型1.品味句中词语的含义及表达效果。

（2010年河南）10.体会第13段加点词语在表达上的好处。

（2008年河南）9.结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

（2011年南宁）22.结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。

语文中考之文学作品复习

中考复习之文学类文本阅读1.理清思路，整体把握作品的主要内容。

(理解)2.把握不同体裁作品中的情境与形象。

(理解)3.揣摩作品中的精彩细节。

(理解)4.欣赏作品的表现手法,品味富于表现力的语言。

(运用)5.领悟作品的内涵,获得有益启示。

(运用)十年广东中考考点细目表类型一:文章标题(2016(一)文章标题作用[作答套路]标题内涵+表现了文章......的主题。

可以从下面几方面思考：1.起线索的作用。

2.设置悬念,引出下文，激发读者阅读兴趣。

3. 揭示文章中心。

[典型例题](2011年广东)小说以“旧餐桌上的美好时光”有什么作用？[答案示例]营造了温馨的氛围,暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地揭示了加强沟通、互相理解、其享美好时光这一主题。

（二）文章标题含义[作答套路]表层含义(内容)+深层含义(中心主题)。

即先概括文章内容再加上中心思想。

[典型例题](2013年广东)“天使儿”在文中有哪些含义?[答案示例]（1)指低能儿葵葵。

(2)商未央失夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。

（3）葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。

(三)文章标题的妙处[作答套路]既要答出含义，还要答出作用。

[典型例题](2015年广东)“集中营的课堂”有什么深刻含义?文章以此为标题有什么作用?请作简要分析。

(5分)(编者按:本题可以这样设问“文章以集中营的课堂’为题,有什么妙处?”）[答案示例]含义:一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课。

作用:①故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索；②“集中营”和“课堂”两个场所构成鲜明的对比，耐人寻味；③(以)谢达、沙宁(为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题。

类型二:表现手法(2015、2014、2012、2011、2009、2008、2007年考)主要有:对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、象征、借景抒情（借物喻人、借物喻理、托物言志)等。

中考语文复习：文学作品语言品味专题复习

3、第(11)段中引用诗句“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心”有什么作用?
惟有少年心（昝圣骞）
(1) 整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。
(2)捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
文学作品语言品味专题复习
鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。
2009年现代文阅读考试目标：
阅读散文、小说等文学作品，能根据作品特点，结合文化背景，透过语言、故事情节、人物形象、表现特色和思想感情形成自己的感悟和体验，能作简明的赏析与评价。
07年08年现代文阅读考试目标：
1、体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用。
（2009年初中毕业生学业考试复习导引）
语序调换品析：
思考：《惟有少年心》文中第五段中的“厚重”与“成熟”能不能互换？
默读《山林天籁》思考问题：
1.结合语境品析第(2)段中“窜”和“探”等词的妙处。 2.请从修辞的角度品味下面这句话的精妙之处
“循声寻去,箐底一股山泉正不知从哪里流出,逶迤跳荡成一脉春山残雪;溪边几片栽着不知名作物的田土, 静得像从大师手里飘落的几方水墨小品.” 3.结合全文说说文中画线句子的深层含义： “人,不就是大山和森林的孩子吗?”
(7)当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪。展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很
好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。

(名师整理)最新中考语文《小说阅读：语言品味和描写分析》专题复习

第二讲语言品味和描写分析一、(2019·重庆A卷)阅读下面的文章，完成下面小题。

(21分)拾荒万吉星①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。

②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。

这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。

她小心翼翼地抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。

③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。

④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。

不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。

”⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。

⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。

王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

⑦倾其所有，只够三天。

第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。

王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。

”⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。

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