2010年学校课程建设工作计划

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20102011学年度第一学期学校教学工作计划

20102011学年度第一学期学校教学工作计划2010-2011学年度第一学期学校教学工作计划题目：2010一、指导思想坚决拥护党的教育方针、政策，服从上级教育行政部门的领导，积极响应教研教改新要求，使教育教学向着 "提高人民素质，培养创新人才"的方向推进，2010-2011学年度第一学期学校教学工作计划。

努力实现教育的素质化、实践化、民主化、创新化、发展化、未来化。

二、奋斗目标做好控辍保学工作，保证适龄儿童全部入学接受教育；加强教师队伍建设，提高教师业务能力；继续深入开展教研教改，力求在学区、县教研活动中取得好成绩；科学规范管理日常教学行为。

三、策略部属常规教学科学规范、井然有序教学常规是一个日常化、生活化、习惯化的过程，科学规范有序的常规教学，直接影响到能否形成积极向上的教风、学风，能否有效完成教育教学任务，所以规范常规教学异常重要。

1、规范教师教的行为。

严格履行《中小学教师日常行为规范》的基础上，在课堂教学中做到 "五不":不无故迟到、不中途外出、不吩咐学生干私活儿、不接听电话、不私自调课。

课堂教学要符合当前课改新精神，立足以人为本、培养可持续发展人才的教育观，努力创新。

建立课堂教学评价机制，领导评价与组内互评相结合。

对在教研优质课、公开课等教研活动中取得成绩的教师予以侧重。

将考核结果细化、量化，并纳入期终教师个人业绩考核总成绩中，以此督促教师完善教学行为，追求高质量的课堂教学效果。

作业布置科学合理。

符合学生年龄特点，尽量避免简单重复地机械抄写。

教导处制定相应的作业检查制度，并严格执行。

提升教师日常教学行为在教学评价中的重要性，强化要求，增强意识。

2、规范学生学的行为。

良好学习习惯的养成教育在提高学生学业成绩和基本素质方面起着重要作用。

应致力于培养学生积极健康、追求上进的学习态度和学习习惯。

养成课前能够预习，课上认真思考、踊跃参与，课下按时保质保量完成作业。

2010年学校工作计划,计划规划【精品范文】

2010年学校工作计划,计划规划一、指导思想高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，以保靖教育“一二三四五”的发展思路为指导，立足我校教育实际，坚持以科学发展观统领教育工作全局，立德树人，创办人民满意的教育；以学生的全面发展为本，立足课堂，不断的改革创新、锐意进取，全面提高教育教学质量，提升学校管理水平，努力开创川河教育全面开花的新篇章。

二、工作目标1、总体目标：构建以科学发展观和现代教育理念为指导，有自我特色的川河界教育；学前教育、基础教育、成人教育全面协调均衡发展；进一步提升内务管理水平，全面提高教育教学质量；着力提高教师全体素质，打造一支作风优良、业务过硬、勇于创新、结构全理的教师队伍，力争目标管理全县B类学校进前二名，质量监测进全县小学组前5名。

2、具体目标：①、小学适龄儿童入学率达100%，年巩固率100%以上。

②、毕业班语文、数学双科合格率达95%以上，升学率100%，升入县民中、雅丽学校突破20人次，再创历史新高。

③、以县里“教育质量年”活动为契机，立足课堂教学，以“有效教学”为目标，加大教学常规的管理，努力开展学校教学教研及小课题研究工作，全面提升我校教育教学质量。

④、努力把中心完小创建成德育、寄宿制管理示范性学校。

⑤、办好家长学校,搞好“双差生”转化工作，小学生思想品德合格率达100%。

⑥、认真落实好布局调整规划工作，力争明年全镇大部分三年级年内集中到中心完小办学。

⑦、认真落实安全生产工作，实行责任制和责任追究制度，完善各种安全措施，确保全年无重大伤亡事故发生。

⑧办好各校学前班，力争年内完成中心完小秋季4—6岁幼儿入园工作，入园率达60%以上。

⑨努力争取多种资金和援助，力争厕改工程和教师饮水工程落户我校，力争“校安工程”早日在我校落实。

⑩完善校园网络建设和管理；充分利用网络平台和远程教育项目,努力抓好教师研修工作，提升师资队伍的整体水平。

⑾、以义务教育教师绩效工资有关政策为契机，加大教育管理力度，狠抓教学质量，实现分配制度的改革。

2010年度第二学期学校教学工作计划

年度第二学期学校教学工作计划一、指导思想.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为纲领，依法办学，执教为民，以改革和发展统揽全局，深化课改，丰厚内涵，以全面提高教学质量为核心，规范管理，强化研究，高举教育现代化旗帜，立足高起点，明确新目标，创建新这点，开创新局面，全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平二、具体工作.（一）加强师德建设，全面提高师表形象.打造过硬地教师队伍放在学校各工作地岗位，这是学校工作立于不败之地地保证.今年我们将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题地系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化.切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象.组织教师以学习教育理论为根本，以遵守《中小学教师职业街道规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识，创新意识，团结合作和谐发展意识为重点，开展序列化教育.坚持政治学习制度，实施每学期一次师德心得体会交流制度，实行教师职业道德定期考核制度.从本学期开始，对于教师地师德考核.我们将吸纳学生及家长参与考评，并把考核结果进行通报，实行师德考核一票否决制，每学年评选一次师德标兵，并予以奖励“一切为了孩子，把孩子培养成为合格地小公民”应成为我们每一位教师地座右铭.我们教师要牢固树立“转变一学困生比培养一个尖子生更重要”地教学理念，真正做到对学生负责、对家长负责、对社会负责，树立自身良好地教师形象（二）把握学校内涵建设，实现教学质量和办学效益地新跨越.一是要进一步增强德育工作地主动性，针对性和有效性，学校地工作必须把握一个主题，就是以德育人.全面贯彻《中小学德育规程》，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生地思想政治教育，品德教育，遵纪守法教育，实行管理制度化和规范，为创建德育管理特色而努力、加强德育工作领导.学校德育工作领导及少先队核心组要保障德育工作地领导作用.、加强班主任队伍建设.坚持班主任培训和德育共各专题研究.特别加强德育整体改革地研究.抓好班校会，落实班主任教师岗位职责.定期组织班主任工作汇报.交流及专题报告会活动.参观学习等，提高班主任地素质，特别要帮助教师树立正确地教育价值观，质量观和人才观.加强自身地街道情感修养，反对体罚和变相体罚学生，对学生教育要有耐心、爱心和恒心，提高师德形象、创设规范地育人环境.（）强化校风、班风、队风、学风，强化学生行为规范教育，日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上.切实抓好班级管理.要结合自己班级地实际制订班规（第三周交学校），要求明确，措施得力，要充分发挥班、队干部地群体作用（定好班队干部会议制度），利用他们地积极地心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育地实效性（）加强健全学校、社会、家庭地联系与结合网络教育，形成德育教育实力，准备于周进行家长开放日活动，让家长了解学校教学、教育工作情况（）积极构建学校育人环境，增强环境地文化因素和育人地感染力.每班每月定期出一期板报（内容包括安全、卫生、学习，身边地好人好事等），各室场文化氛围要浓，布置要规范.学校橱窗要成为学校文化宣传地阵地.要大力宣传“文明地好教师、好少年”，以身边地榜样激励老师和同学们（）重视全员管理育人.全体教职工要树立全员德育意识，树立教师育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育全过程，做到课堂问题科任教师管理，班级事班主任管理，遇到问题人人主动管理.倾向性问题全校齐抓共管，把学生地工作做好、管好（）采取措施积极抓好学困生转化工作.学困生起点低，素质不是很高，要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药.我们教育学困生要注重他地个性心理和品德地差异性，既要以理服人，又要以情感人.要满腔热情关心学生，对有缺点毛病地学生更要施以教育和关爱，鼓励他们改正，健康成长二是要继续致力于提高课堂教学效益.、强化教学工作地管理力度，强调教学管理层次性.教导处科级组要层级负责，强化教学规程，学校规程地实施.主要教导处，科级组制订地教学目标制度要求认真落实实施、强化教学基础管理，加强级科组建设.课堂教学改革地实效如何，讲到底实际上是落实到每一位教师身上.落实到每一天地教学工作之中，落实到每堂课教学之中.为此，本年度我们把加强级科组，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教育整体优化地重要手段.级科组长要切实抓好级科教师地备课工作，每二周要进行备课工作检查，每学期要评选较好备课案例，并予以奖励，加强推门听课“活动”地落实、强化校本研究，引导教师自主意识，提高理论学习实效.加强学习，改变观念是推进课程改革地首要任务.但是不同地学习方式会取得不同地学习效果.在过去地意念不十分明显.因此，本学年度我们要让教师群体成为学习型地组织.要求周岁以下地教师必须作好学习摘记，写清期刊、时间等.并联系实际写读后感.倡导教师撰写教学案例，并把这作为学校最基本地教研活动在学校内设素质教育论坛.安排老师轮流主讲，主讲内容来自于教师自己地课堂教学等、优化学科教学过程.（）教学目标地确定既要考虑学生智能地发展，又要培养学生良好品德与健全地人格.（）优化学科教学过程要做到，把备课地重要放在对学生地了解分析上.把教学地重点放在学生地学习方法上，方式指导上，把改地重点放在学生地理解上（分层要求，分类提高）把考核放在学生地能力上地培养（）要根据上级地要求，各科组要制订检查教案标准和课堂教学评价标准.加强教案检查和评课观摩.级科组对课堂教学地研究任务应放在研究什么是好课，以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革，多出好课，从而提高课堂教学质量，每节课写后记（）要努力构建网络环境下地课堂教学模式，推进课堂教学现代化.信息技术在校教育工作领域中地广泛使用，推动我校教育观念，教学方式方法，师生互动方式地深刻改革，我们要充分认识这一变化带来地影响.要进一步加强学校硬件建设，优化学校信息环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高我校教学质量.《利用信息技术进行终身学习地研究》信息技术研究课题，着力研究申请三、进一步加大学校骨干教师地培养力度，全力构建学校发展新优势.骨干教师数量和质量是一所学校教育事业发展程度地重要标志.但是我校地骨干教师不论数量上、质量上地优势离上级要求还有一段地差距.与我校发展还不相适应，因此，本学年度我将致力于壮大骨干教师群体上下功夫.（年争取有区以上地骨干教师及教学能手地比例），为此，我校要创设良好地环境，继续重视骨干教师地培养，对事业强，勤于钻研业务，有培养前途地年青教师多压担子，不断创造条件，搭建平台，提供更多展示，交流才华地机会，使骨干教师能脱颖而出.同时还要加强我校教师地综合能力地培养.学生有效地学习需要良好地教学，良好地教学需要专业化地教师，而教师地教学基本功是教师业务能力地基础.新学年我们将把提高教师综合能力一项重要地工作来抓.组织教师演讲，课件制作.多媒体平台应用等为主要内容地业务能力竞赛活动，构建网络环境下地新教师形象四、继续加强体育、卫生、健康安全教育和育人环境教育.、体育方面要继续贯彻落实好两个《条例》，努力提高全体学生地身体素质和健康水平.体育科要注重提高课堂教学水平.抓好“两操、两课、两会活动”和体育比赛等常规性群体性体育活动，体育特色项目田径、篮球、乒乓球地训练要责任到人，坚持科学地训练、加强卫生保健地教育，加强校园清洁卫生地检查评比，做好学生体检和常见病地防治工作.、营造浓郁地艺术氛围，继续举办好体育运动会、艺术节、读书节活动和劳技作品展活动，扩大学生地参与面，提高活动质量、体育和卫生工作人员要做好体育器材，卫生器材药品管理，杜绝事故发生.、要加强学校内传染病预防工作和学生日常饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事故发生.、环境教育作为一项学校工作启示科地主题纳入综合实践活动内容.、加强学校少先队地工作、学校宣传队工作地管理，做好训练，筹备街道文艺汇演与少先队花样比赛.各位，如今正是一个机遇与挑战并存地时代.我们每一位教师对当前教育形式都要高度地认识，摆正自己地位置，立足现在，放眼未来，勤奋求实，开拓创新，全面提高自身素质，提高教育、教学业务能力.与时俱进，和谐共存，才能更好地把学校工作做好，创造学校更加辉煌地明天更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。

2010—2011学年校本课程开发与实施方案

2010—2011学年校本课程开发与实施方案为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》关于三级课程建设体系，根据稷山县义务教育地方课程与校本课程示范建设项目《通知》精神，以及《稷山县义务教育阶段校本课程开发与实施指导意见》相关要求，促进我校对基础教育课程的管理与开发，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

二、工作目标（一）全面落实国家规定的必修课课程计划，开齐、开足、开好国家课程和地方课程，确保课程在教育教学中的有效实施。

（二）根据不同学段学生的年龄、特点和需求，结合本校实际，以学校课程建设为突破口和切入点，规范校本课程开发工作，形成和体现学校办学特色。

（三）在落实好国家课程和地方课程教学计划的基础上，全面开设具有地方特色的、品种和形式多样的校本课程。

（四）建立常态化的课程管理和评价机制，特别是对校本课程的开发使用要上水平，上台阶，从而进一步增强教师的课程意识，提升教师的课程实施能力。

三、项目实施内容（一）培训1．校级交流及培训2010年9月中旬，进行校级培训。

主要具体到校内中层以上领导，做到要求明确，任务具体，程序规范，实施有效。

由学校对负责课程管理和开发的人员做专题培训。

以进一步增强学校的课程观念和课程意识，切实发挥学校领导的课程教学领导者作用。

2．校本教材开发指导培训2010年9月至10月，校教材开发领导小组组织有关专业人员进行检查指导，对已经形成的校本教材进行论证，提出改进意见。

对只形成思路但尚未开发的校本课程提出限期改进意见。

（二）课程管理1．国家课程管理。

加强对学校课程计划执行情况的监督和检查，严格按国家规定课程计划教学，不得增减课时，不得用课余时间安排全班学生集体补课。

2．地方课程管理。

要把地方课程严格纳入正常教学计划，做到课时、教师、教材、考查四落实。

2010年秋学校教学计划MicrosoftWord文档（5篇）

2010年秋学校教学计划MicrosoftWord文档（5篇）第一篇：2010年秋学校教学计划Microsoft Word 文档教学工作计划（2010--2011学年度第一学期）**小学2010年9月1日**小学教学工作计划2010-2011学年度第一学期一、指导思想新的一学期，我校教学工作继续以“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，依法执教，以人为本，坚持科学发展观，以教学工作为中心，以队伍建设为根本，以课程改革为重点，以课题研究为抓手，以特色建设为平台，规范教学内部管理，坚定不移地走内涵发展之路，立足于早期，着眼于全面，不断提升我校教师整体素质和教学质量。

从我校实际情况出发，特制定本学期教学工作计划如下：二、基本思路：坚持教学管理的计划性、科学性、规范性，以教师队伍建设为重点，以课程改革和教学研讨为动力，突出教研教改在教学中的核心意识，强化过程管理，改革评价机制，全面提高教育质量。

三、强化教学管理的科学化，制度化。

强化管理，向管理要质量，是抓好教学工作的主要环节，提前制定各项规章制度，严格按制度办事。

鼓励教师爱岗敬业，甘于奉献，努力培养新世纪的合格人才。

四、搞好常规教学管理全面提高教学质量全面提高教学质量，必须依靠教师的认真工作，所以每位教师钻研教材要深，课堂教学要求以人为本，正确摆顺教师和学生的课堂角色，教学作到新、实。

作业练习要精，个别辅导要细，测试方法要活，具体要求如下：1、加强教研活动，制定教研活动计划，内容要充实，可操作性要强，并严格按照教研计划安排进行活动。

2、加强素质教学，巩固学生基础知识，提高学生的素质，既重开发智力，又重培养学生创新能力。

3、备课，要求语、数及综合教师做到超周备课，兼课教师以一科为主，掌握大纲要求，明确教学目的，反复熟悉教材，抓住重难点。

不但要备内容，还要备方法、备学生。

同科之间多研究，遇到问题多探讨，创集体备课新思路，结合学生实际，写出规范、详尽、实用的教案。

2010年秋季学校教学工作计划

2010年秋季学校教学工作计划平川区第一小学2010年教学工作计划一、指导思想：本学年学校教学工作将紧扣教育局提出的“课堂教学效益年”活动这一中心，根据区教研室工作要点和学校工作计划的精神，规范教学行为，创新教研模式，加强常态课的有效性研究，走以科技教育为突破口全面推进素质教育的路子，努力提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量和办学水平。

二、工作目标：1.明确办学理念，突出办学特色，强化“亮点”，办人民满意的小学教育，打造有影响力的办学品牌。

2.抓好教师队伍建设，强化教师理论学习，强化教师读书活动，积极倡导和大力培养学习型、研究型教师，努力做到“育名师、创名校、”。

3.注重实效，抓好教学常规管理。

进一步修订、完善各项常规管理制度；推行教学常规检查结果公示制度，多方面、多角度地调动教师工作的积极性。

4.充分发挥各教研组会的作用，建立教研工作制度，制定教研活动计划，定期开展教学交流活动。

5.强化校本教研管理力度，开展以“有效教学”为主题的专题研讨活动，组织开展经常性地听课评课活动，在课题鉴定的基础上推广一批课题实验成果，努力开创教研促科研，科研指导教研的教学新局面。

6.按照“习惯育人、生活育人、活动育人”的理念，认真组织开展形式多样的常规性活动，在丰富多彩的团队活动中让学生学会生活，学会做人。

7.以活动为切入点，继续深化“体育艺术1＝1+1+1”活动，扎实开展各项兴趣小组活动，发展学生的个性，丰富学生的知识，培养学生的能力，陶冶学生的情操，开发校本课程。

8.以课标理念为指导，继续深入开展“四个一”校本教研活动，构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革的力度，积极引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益。

三、实施方法及措施：1.改革备课形式，加强集体备课。

制定切实可行的集体备课制度，强化以教导处统领的学科教研组备课研讨活动。

以学科教研组为单位开展活动。

实行单元集体备课制。

在年级组长的组织下，同组教师就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，统一意见后形成共案。

2010年学校教学工作计划—学校工作计划.doc

2010年学校教学工作计划—学校工作计划本学期，学校教学工作的中心任务是继续深入探索最佳课堂教学模式，进一步深化课堂教学模式改革；根据教师进修学校年度工作安排和我校实际，制定教学工作计划如下：一、指导思想认真执行党和国家的教育方针，坚持科学发展观，以深化课堂教学模式改革为工作重点，以关注学生健康发展为核心，以促进师生共同发展为目标，全面提高教育教学质量。

二、工作重点1、总结改革经验，进行成果交流推广。

2、深化课堂教学模式改革，形成固定教学流程。

3、抓实抓好校本教育科研，提高课堂教学技能。

4、落实好校本培训，促进教师专业成长。

5、制定并完善课堂教学评价制度。

6、建设科学民主的班级管理制度，形成特色班级文化。

三、工作措施1、成立教研室，以教研组为单位组织各学科的教学研究工作；2、改革教研课、课题研究课、片区交流课三课合一，体现教育科研教师培训一体化。

四、具体工作及要求（一）抓好常规管理，使学校各项工作走上良性循环轨道。

1、严格按国家规定的课程计划，开齐课程，开足课时，教导处在开学前制定宏观课表，调整课时，各年级根据规定做好新学期课表排列。

2、努力为学生减负，制定合理的作息时间表，按规定作业量布置作业；教师要及时对学生作业进行检测批改或批阅。

3、教导处加强常规检查，定时抽查验收师生导学案，及时对教师的教学效果进行评价反馈，做好期中期末考试及月考成绩分析，促进课堂教学效率的不断提高。

4、保证学生体育课和大课间活动，体育组要列出活动项目计划，组织好体育大课间广播体操以外的各项健体活动。

5、政教处对学生纪律卫生及日常行为规范要进行严格管理，做好检查评比记录；对值周员做好要求和培训。

（二）强化学科建设，充分发挥教研室的工作职能，保证新课堂教学模式的实施顺利有效。

1、继续深入探索有效课堂教学模式，不断深化课程改革。

教研室带领各教研组、备课组制定教学研究活动计划，切实保证各种教学教研活动的有效开展。

2、加强集体备课，保证备课时间、人数和备课质量。

2010年教学工作计划

重常规，强素质，促进质量整体提升2010——2011年教学工作计划指导思想：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实大港教育工作会议精神和学校工作计划，坚持以“解放思想，更新观念，深化改革，体质增效，创优争先”为主线，挖掘教师潜能，强化教师素质，优化课堂教学，提高教学质量，立足课堂，立足改革与发展，围绕学校“以美育人，和谐发展”的基本思路，精细过程管理，注重质量提升，探索特色建设，锻造一支“德厚艺精，儒雅大气”的教师队伍，创建“生动活泼，低负高效”的课堂，培育一批“思维活跃，敢于争先”的学生。

工作目标：1. 通过育“十美”教师，培“十美”学生，推进以“美”为核心的“以美育人，和谐发展”的教学特色整体创建工作。

2.建设学习型学校，使读书成为习惯，全力提升教师的专业素养和理论水平，提升行为美，构建“德厚艺精，儒雅大气”的教师队伍，在区级竞赛中力争取得优异成绩。

3.坚持以质量为中心，深化“激趣乐思“的课堂，研究教学之美。

深化六有效管理，注重三生建设，打造“生动活泼，低负高效”的课堂。

4.深化校本研修和网络教研建设，大力开发“以美育人，和谐发展”的校本课程，开展以“美”为核心的课题研究，引领教师在研究状态下工作。

发挥王凤梅，王洪枝等骨干教师的作用，引领教师队伍快速成长。

5.进一步完善教师评价细则等管理制度，形成科学的激励约束机制，深化“以人为本，以美育人”的精细化管理模式的探索，提升全体师生的精神境界和综合素质。

工作思路：重常规——关注教学流程，规范教学行为，突出教学实效；抓质量——深化课堂模式，重视教、学过程，提高教学质量；建队伍——强化校本研训，营造读书氛围，提升专业水平；创特色——立足课堂教学，完善评价机制，彰显苇美特色。

目标及措施：目标一：关注流程，规范行为，改革评价，提高常规管理能力。

教学是中心，教学管理的成败直接影响着教学质量的优略，因此，我们必须提高管理能力，具备爱美之心，审美之力，育美之能，践美之行和创美之举，发挥教学管理人员的引领、示范和服务的作用，切实抓实各项工作。

2008-2010年课程建设规划实施方案(修订)doc

吉林华桥外国语学院2008-2010 年课程建设规划实施方案（修订）课程建设是高等学校最基本的教学建设，是学科专业建设的基础，是提高教育教学质量的关键。

为了落实学校课程建设规划，进一步推动教学内容、教学方法和课程体系的改革，提高我校的办学水平，全面落实学校的培养目标，在原有课程建设实施方案的基础上，特修订课程建设实施方案。

本方案包括两个部分，一是院、系、部重点课程实施方案；二是校级优秀课程实施方案。

对于省级优秀课程和省级、国家级精品课程的实施方案参照省教育厅等有关部门的管理办法，其具体建设标准和管理办法等内容不在本方案中，教务处将把相应文件放在学校教务处网站上，供各院、系、部参考，教务处负责解释。

院、系、部重点课程实施方案一、基本条件1、必须是列入各专业培养方案中的公共必修课、专业基础课、专业主干课或者是量大面广的其他专业课。

申报的课程一般要求连续开设2 年以上。

2、拥有相对稳定且富有敬业精神和一定创新精神的课程组，课程组组长应具有讲师或以上职称（含专任教师），且在我校讲授本课程一年（或一轮）以上。

课程组一般具有3 名及其以上教师组成，都具有本科（含）以上学历，在三年内担任过该课程的教学任务。

3、有比较齐全的教学文件资料，有一定的实践教学安排。

二、确定办法1、院、系、部重点课程由课程所在单位根据学校及本单位的课程建设的发展需要及课程建设的基本条件来确定。

2、经各院、系、部讨论同意申报重点课的，在每年10 月中旬，课程组将《吉林华桥外国语学院院、系、部重点课程建设申请表》报教务处审核、备案。

教务处将在每年的11 月公布各院、系、部重点课程。

三、课程建设的基本要求1、课程建设规划每门院、系、部重点课程都应制定课程建设规划，在申报成功后一月之内将规划上报各院、系、部。

课程建设规划包括：（1）课程建设的总体目标；（2）课程建设的近期规划，具体包括师资队伍建设规划、教材建设规划、教学研究和教学改革计划等；（3）课程建设的措施；（4）课程建设的条件支持。

2010年校本课程工作计划

2010年校本课程工作计划
大荒地小学校
二○一○年三月
2010年校本课程工作计划
由于中国象棋这一校本课程在我校已实施了两年，四年级以上的学生已经掌握了一些象棋理论，通过实战，已积累了一些经验。

棋艺也有了显著提高，特别是六年级的学生，有一些学生的棋艺足以和老师抗衡，所以2010年我校要把这项工作提到一个新的高度，特制定如下计划：
一、新三年级的学生，班主任要教给学生学会摆棋，知道
每个棋子该怎么走，学会如何开局。

同时告诫学生下
棋时要注意棋风——观棋者不语，下棋者落子无悔。

二、四年级以上的学生，教师要教给学生多种方式的开局，
如：当头炮开局，飞相开局，先支士开局，先进兵开
局等，并阐明这些开局的利弊。

三、要多让学生通过一些实战提高棋艺，俗话说得好：“看
花容易绣花难。

”“心动不如手动。

”所以，学生只有通
过多实战，才能积累更多的经验，才能更快提高棋艺。

四、可以采用多种方式提高学生下棋的积极性，因为儿童
的求胜心很强，如：可以进行擂台赛，每班选一名擂
主，班级学生向他挑战；可以让家长参与，放学回家
后与家长对弈等，从而更快提高学生的棋艺。

五、年末举行同年组对抗赛，双班的年级，每班上报三人
参加，单班的年级，每班选六人参加，学校分两个下
午进行比赛，教师作为裁判，裁判时，教师要摆正心态，不得有任何偏私，比赛结束后，学校对优胜者要给予奖励。

2010-2011校本课程实施措施

2010-2011学年度校本课程实施措施封开县莲都镇中学一、指导思想：以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。

二、实施目标：1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。

全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。

2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。

3、校本课程要体现现实性：校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。

4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。

同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。

三、实施内容：（一）、建立健全校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。

学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。

1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：黄燕梅副组长：沈小兰、陈庆组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师。

2010—2011学年度第一学期学校工作计划

实现管理精细化课堂建设高效化促教学质量提升落实科学发展观抢抓发展新机遇谋求茭中新发展——淮安市茭陵中学2010—2011学年第一学期学校工作计划一、指导思想：以江泽民“三个代表”和重要思想为指导，深入学习和贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为统领，以提高教育教学质量为宗旨，积极推进素质教育。

坚持以教学为中心，以质量为根本，进一步求真务实，开拓创新，努力追求优质教育均衡化、绩效管理精细化、学校发展特色化。

紧紧围绕“讲精细、求有效、谋均衡、创特色、促和谐”的发展思路，狠抓常规管理，高效课堂建设创建，切实提高教学质量，确保学校的稳定和安全，积极构建和谐教育环境，夯实学校和谐发展的基础，办人民满意的教育。

二、工作总目标：1、以德育为首位，依法治校，以德治教，加强思想政治工作，创建平安、法制、文明校园。

2、狠抓教育教学质量，推进全面素质教育。

以七年级为基础，八年级为关键，九年级为重点，团结一心，众志成城，争取明年教学质量稳步提升。

3、讲究教学规律，走轻负担，高质量的路子，切实提高课堂教学效率。

4、以育人为本，加强教师队伍的建设和校本培训工作，重点是青年教师的培养工作。

5、加强后勤工作，高效服务于教育教学工作。

三、主要工作及具体措施：(一)以德育教育为首位，以精细为抓手，促进育人质量整体攀升。

1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先“观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；班主任队伍建设要有创新。

对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。

每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，每月要撰写一篇教育案例，期末写一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或经验交流论文。

学校2010~2011学年度第一学期教学工作计划

学校2010~2011学年度第一学期教学工作计划一、指导思想促进学校教育教学工作再上新台阶本学期，学校教育教学工作依照教育局有关精神，结合我校实际，坚持“德育为首，教学为主，质量立校”的宗旨，立脚课堂教学，以教育教学质量为中心，进一步加强师德师风建设，别断规范治理，狠抓教育科研，努力提高教师综合能力，切实推进素养教育二、工作目标1、加强教学常规治理工作。

加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，严把这五道关，充分利用课堂40分钟，在“有效、高效”上下功夫，切实提高常态课堂教质量。

2立脚校本教研，切实提高教研工作实效性。

本学期开展系列教研活动，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。

3、加强教研组建设，推行教研组工作达标制度，开展创建特色教研组活动，使教研活动做到经常化、专题化、系列化。

4、推进素养教育，全面提高学生素养。

探究学生综合素养评价与学校育人过程有效结合的方法与途径，建立和完善有利于学生全面进展的评价体系，降实好小学生综合素养评价工作，提高学生综合素养。

5、规范学籍治理。

逐步推进学籍电子化治理；规范休学、转学、复学的程序，严禁别脚龄学生提早入学及其他相关别规范的学籍治理行为。

6、树立育人为本、德育为先的教育观，加强和改进学校德育工作。

降实德育工作“四项”工程，扎实开展常规教育。

积极降实“治理育人”、“课程育人”、“活动育人”、“文化育人”工程，营造多维立体的育人环境。

7、加强家校联系。

经过家访或召开家长会，相互沟通交流，共同教育。

并且，帮助家长学会正确地评价孩子。

三、具体措施（一）狠抓教学常规治理惟独严格的教学常规治理，才干保证教学活动有序地进行，才干保证教学质量稳步提高。

本学期我们在教学常规的治理上提倡有效治理，注重过程，使其进一步走向规范化、精细化、科学化，促进我校教育教学质量的提高。

1、严格执行课程打算，开脚开齐课程，坚持按课表上课。

2、严把五道关，加强教学常规治理。

2009-2010工作计划

地方课程与校本课程工作计划2009-2010一、指导思想以市教育局工作意见为指针,紧紧围绕学校工作计划，全面落实基础教育课程改革的目标。

立足常态推进，坚持务实有效的推进策略，在实践中推进校本课程的实施，从而培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质。

二、主要工作：加强过程管理，提高校本课程的教学质量。

在过去几年的实践中，我们学校积极开展校本课程的开发建设，在开发校本教材的过程中认识了校本课程，更新了教学理念，学会了上校本课。

本学年，工作的重心要从研究开发转移到研究实施上来。

因此如何提高校本课程的教学质量应该成为下阶段开展校本课程实验工作的重心。

本学年要加强校本课程教学过程中教学研究，促进教师在实践中不断实施校本课程的能力，真正用好教材，发挥教材的作用，切实地提高我们学校学生的实践能力，培养他们的兴趣特长。

三、工作安排1、组织教师学习课程改革的基本理论，树立十种新型的教育观：新型的教师观，新型的教学观，新型的学生观，新型的质量观，新型的课程观，新型的人才观，新型的教学方法观，新型的过程教学观，新型的教学手段观，新型的终身学习观。

2、组织教学校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。

教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况由蔚校长负责。

对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。

要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。

3、总结与反思四、内容安排本学年，继续从学校的实际情况出发，结合整体建设发展的目标，设立以下课程内容：书法、美术、音乐、心理健康教育、职业生涯教育、安全教育、法制教育、信息技术等课程。

课程建设方面工作计划范文

课程建设方面工作计划范文一、前言教育是一个国家的基础，而课程是教育的核心。

课程建设是教育改革和发展的重要方面，也是学校教育工作中的重要内容。

对于一所学校来说，完善的课程建设可以提高教学质量，培养学生的综合素质，提升学校的办学水平，在学校的教育教学工作中具有重要意义。

因此，本文将对课程建设方面的工作进行详细的规划和部署，以期望能够对学校的教育教学工作起到积极的推动作用。

二、工作目标1. 提高课程质量。

通过不断优化课程设置，丰富课程内容，为学生提供更高水平的教学资源，使学习更加有趣，能够更好地提高学生的学习兴趣和主动性，提高学生成绩和素质。

2. 培养学生的创新思维和实践能力。

通过改革和创新课程体系，引导学生思考，培养创新意识，激发学生的创新潜能和实践能力，培养他们的综合素质。

3. 融合信息技术教育。

通过结合信息技术手段，推进信息技术与课程融合发展，提高学生信息素养，提高学生的信息技术能力，提升学生的综合素质。

4. 加强师资建设。

加强教师的培训和交流，提高教师的教学水平和专业素质，为课程建设提供更好的师资保障。

5. 推动课程建设与教育改革发展。

促进课程建设与教育改革的深度融合，推动教育改革向课程建设的深度发展，加速学校教育教学工作的发展。

三、工作内容1. 完善课程设置。

通过对课程设置、内容设置和课程标准的修订，优化课程结构，丰富课程内容，使课程更加科学、完善，能够更好地满足学生的学习需求。

2. 推进多元化课程发展。

通过引入多元化的课程资源，丰富学生的学习内容，开拓学生的思维，创设更多元化的学习环境，培养学生全面发展。

3. 推进信息技术与课程的融合。

通过信息技术手段与课程系统的结合，推进信息技术与课程融合发展，提升学生的信息技术能力和综合素质。

4. 加强师资建设。

通过持续的教师培训和专业交流，提高教师的教学水平和专业素质，提供更好的师资保障。

5. 推动课程建设与教育改革发展。

积极推动课程建设与教育改革的深度融合，加速学校教育教学工作的发展。

2010——2011学年学校工作计划

2010——2011学年学校工作计划本学期的工作重点是：抓教师的职业道德建设及学生的思想道德建设，推进有效教学，提高课堂教学效率。

加强校本课程建设，进一步完善校本课程治理。

加强书香校园的建设及研究型教师群体的建设。

具体工作：一、教师职业道德建设利用好每一次的政治学习，提高教师的政治觉悟，树立良好的职业道德风尚，使老师们形成锐意进取的高尚品质。

利用多元的教师评价体系促进教师的职业道德水平的提高，鼓舞老师们向周围的模范学习，别断加强教师的职业道德建设。

二、学生的思想道德建设1、加强班级的治理，以创建优秀班级为载体，要求班主任依照本班的实际事情制定切实可行的工作打算，使班级形成一股积极向上、和谐的力量。

2、注重加强对学生进行文明、礼貌及卫生适应等的养成教育，发挥值周评比的检查的促进作用，使各班级内形成一种“比、学、赶、帮、超”的向上氛围。

3、加强班级的文化建设，利用现有的物质资源鼓舞班级设计凸显班级特色的文化，使各班级自己的特有文化，成为凝结班级精神的标志。

4、利用多样的德育活动，拓宽育人渠道，建构行为适应教育的平台，让学生在活动中养成良好的行为适应，形成良好的道德品质。

三、教育教学工作1、重常规检查，完善教学治理。

抓好教学常规工作的检查，在备课方面，每位老师在学期初都须对教材进行全程备课，吃透教材，对每一节课都要注重三维目标的有效性，并注重教后反思，在反思中积存，在反思中提升，在反思中成长。

在课堂教学方面，突出学生为主体的学习过程，课堂上要求教师以饱满的热情和精神面貌对待孩子们，把每一节课当做公开课去上，把每一具孩子当做人才去培养。

在作业批改方面提倡面批面改，并注重作业批改中对学生激励语言的运用。

在对学生辅导方面，注重对学困生的关注。

实施抓两头带中间的办法来提高全班的教学水平。

教导处人员抓好常规检查工作，采纳随堂听课，检查备课，作业辅导等形式，促进教学的治理。

2、把科研工作抓稳抓实。

以课堂教学为平台，开展扎实有效的课题研究工作。

2009_2010年学校课程实施方案

课程实施方案新密市市直二初中二〇一〇年元月新密市市直二初中课程实施方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》及我市课程实施精神,依据我校未来发展规划的总体目标，真正实现“为学生的终身发展奠基，为学生的未来铺路”的办学思想和“精细管理、优质育人”的办学特色，健全教师素质教育体系，实现学生的自主发展、特长发展和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力,更新教育观念,优化教育资源,提升学校文化品位,全面提高教育教学质量。

二、课程目标开齐开足国家课程，保证落实地方课程，规划开发校本课程，完善学校课程体系,满足学生全面发展的需要,落实素质教育目标,实现基础教育“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长”的课程培养目标，及学校的“全面发展，阅读见长”的学生培养目标。

广泛开展主题性教学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。

倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。

(一) 学生发展目标：着重以全体学生的发展为本，根据初中阶段学生的身心特点与学科教育发展的特点，使学生在以培养创新精神、实践能力为核心的思想、文化、身心和劳动等方面的素质都得到全面的提高，个性特长得到一定的发展，良好人格得到一定的塑造。

1、思想素质方面：遵纪守法，有理想，关心社会，有文明行为习惯和团结协作精神，具有中华民族优秀传统美德 .2、文化素质方面：有较好的学习方法，具有学习能力及初步的实验、现代信息技术应用技能，有较自如地进行口头与书面表达及交流交往的能力；有正确的学习态度、学习习惯、学习自觉性；有一定的创新精神和实践能力 .3、身心素质方面：具有锻炼身体、讲究卫生等自我保健的习惯与能力，有较良好的心理品质和健全的人格，关心他人、与人友好相处的精神，有一定的自我认识、自我调节、自我完善的能力。

4、劳动素质方面：有一定的生活和劳动技能，热爱各项劳动、具有自觉的劳动习惯，能主动参加社会公益劳动与服务，逐步树立正确的劳动观点和社会职业观念。

小学2010年课程计划

小学2010年课程计划一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以课改实验为中心，以促进师生发展为宗旨，狠抓观念的转变，突出课堂教学与学习方式变革，力争突破新的评价体系和学校课程开发，扎实推进课改实验工作，为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。

二、国家课程安排1、学科：小学阶段开设思想品德（一、二年级为品德与生活；三—六年级为品德与社会）、语文、数学、科学、体育、音乐、美术、综合实践、地方课程与学校课程、英语等十科。

三、工作目标：以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，围绕教育局基础教育课程改革工作意见和教研室工作要点，结合学校实际，努力实践“两个转移”的目标。

两个转移：中心转移：既重视教法研究，又重视学生的学法指导。

努力培育学校教改亮点，力争在课堂教学模式构建、学校课程建设、评价方式完善、综合实践活动课程实施、教师培养与继续教育等方面有所创新，形成自己的工作特色。

四、具体工作：1．继续认真做好新课程学科培训，提高实验教师实施新课程素养。

继续坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，并将新课程相关培训内容作为教师继续教育的核心内容。

精心组织好教师参加起始年级和衔接年级的新课程培训，在认真参加全县培训的基础上，认真组织好校本培训，选派教师参加上一级的各类教研活动，进行深度培训。

在组织校本培训的过程中，努力倡导互动、参与式培训方式，结合学科培训进一步加强对《课程标准》的解读，内化对《课标》的理解，培养学生良好的学习习惯，充分开掘文本内涵，达到整个教学有一条清晰的主线索。

2、以校本研训的研究为重点，努力构建新课程体系下的教学方式和教学模式。

以课题研究为主要形式，进一步加强校本研训的研究，探索出符合本校实际，又富有创造性的课堂教学好方法。

积极倡导以问题解决为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方法，各教研组都要开展课堂教学、教学案例、教学论文评比和举办新课程课堂教学观摩活动，提升教研组的教研水平，在关注新课程的同时，不放松“老教材、新理念”教学研究活动，让广大教师在揣摩同行的设计和教学中，汲取他人的教学智慧，反思自己的教学实践，努力缩短理论与实践之间的距离，跨越观念与行为之间的鸿沟，实现思与行统一，言与行一致，使课程改革的新理念真正在课堂中得到普及和落实。