《3D游戏场景设计实训》课程标准
03《3ds-max建模(场景)》课程标准
《3ds max建模（场景）》课程标准《3ds max建模（场景）》课程具体分为三个部分，一个为数字城市模型制作另外是网络游戏场景制作和影视动画场景制作。
数字城市模型制作是一个基础的就业岗位，实用性很强。
场景制作、道具制作，是游戏、动画的重要组成部分，本课程根据游戏公司和动画公司的不同岗位要求，分别开展场景制作的学习，主要课程有3ds max基础、道具制作、建筑制作、地图地形制作、植物植被的制作等游戏动画所有的场景元素，并分为不同风格变换制作，通过本课程的学习能具备游戏动画场景的制作能力，能熟练掌握3ds max软件操作，为后续课程打下坚实的软件基础，并为游戏动画公司场景模型岗位打下基础。
课程的性质本课程是动画专业的必修课程，该课程为游戏动画制作专业课程里面的基础课程，掌握软件操作，熟悉软件建模命令，通过本课程的学习对场景的模型制作能得心应手，为后面《3ds max角色制作》打下坚持基础，但是本课程也可以作为独立岗位课程，针对岗位为游戏、动画公司场景制作岗位。
课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标，以岗位需求为依据，认为岗位需求目标，就是教学目标，经过对大量三维游戏公司、动画公司人才需求的调研，制定出最符合岗位需求的教学计划，坚持以能力为本位的设计原则，让学生充分认识到岗位要求和自己的差距，做到目标明确，标准明确。
并在教学中以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学习课程。
课程开发思路在本课程建设思路完全根据游戏、动画公司岗位需求，在课程建设中一方面满足岗位要求，另一方面作为后期《3ds max建模（角色）》的基础课程。
以低端岗位配合基础课程教学，满足岗位需求的同时为后期高端课程打好基础。
2.课程目标本课程目标为培养游戏、动画公司三维场景模型师、道具、地图模型师，具备扎实的造型能力，具备较强的专业素质，能胜任三维场景制作岗位的各项要求。
并有一定的创新能力、团队合作精神，成为合格的专业技能人才。
《3D max应用基础》课程标准
《3D max应用基础》课程标准一、课程定位1．课程性质本课程是软件技术专业(VR方向)的一门必修课程，同时也是《3D max基础》课程的后续课程、提升课程、进阶课程。
2．课程作用结合软件技术专业的VR(虚拟现实)方向，讲解三维场景特别是三维游戏场景的设计、模型细节及纹理、色彩配置、环境气氛控制等方面的知识、方法和技能，要求学生熟练掌握三维游戏场景的材质与贴图设计、灯光与摄像机控制及有效的渲染出图技术。
通过课程的学习，使学生熟知三维游戏场景设计的原则和流程，培养从事室内建模、游戏场景建模、游戏道具建模、游戏装备建模、VR场景建模等工作的技术技能型专门人才。
同时，培养学生的艺术设计能力和形象思维能力，激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
二、课程目标学生以独立或小组合作的形式，模拟设计公司的设计岗位的工作，通过完成不同的项目，掌握三维游戏场景的搭建、场景物件的设计、对象造型、细节处理、色彩配置、气氛烘托、场景渲染输出等设计技能等。
学习完本课程后，学生应该能够布置简单游戏场景并进行环境、色彩调控，并基本能够制定项目创意策划，按需求和创意进行场景的设计和再现。
1．知识目标（1）掌握三维游戏场景设计原则、流程和要点（2）掌握三维游戏场景中材质、贴图及灯光处理的方法及技巧（3）掌握三维游戏场景中的主体、物件模型设计过程和方法（4）解决好建模过程中模型形体比例与色彩的搭配问题2．能力目标（1）能运用三维软件制作游戏道具、游戏场景模型（2）以及UV拆分与贴图绘制（3）能掌握建模的最适合的方法，提高建模效率3．素质目标具备严谨的学习态度，良好的学习习惯；诚信、敬业、科学、严谨的工作态度；具备质量、人际沟通、团队协作等意识；具有创新思维及一定的提出问题、分析问题、解决问题等可持续发展的综合能力。
三、课程设计思路1．课程设置的依据本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指导，依据软件技术专业(VR方向)与制作专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。
《3D游戏场景设计实训》课程标准
《3D游戏场景设计实训》课程标准1。
概述1.1课程的性质本课程是软件技术(游戏软件技术)专业学生的专业必修课。
理实一体的形式,逐步掌握基本的游戏开发知识和技能，在学习的过程中让学生磨砺意志、发展思维、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性、提高人文素养.本课程对Unity3D引擎进行了全面、系统的讲解，从结构上主要分为3大部分：概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解.概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍,引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解；野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
1。
2课程设计理念1。
面向专业学生,注重素质教育。
2。
倡导活动教学,鼓励实际应用。
3。
精选教学内容，重视学习过程。
4.突出学生主体，尊重个体差异。
5.利用现代技术,开发课程资源。
1.3课程开发思路结合大学生身心发展的特点,将本课程目标定为“培养学生的专业高级技能运用能力”。
以任务教学法、案例教学法、交流教学法、启发引导式教学为主,积极开发真实项目模拟教学法.这些教学方法充分体现了“自我学习"、“信息处理”、“与人交流"、“与人合作"、“解决问题”等学习、交流能力对大学生的要求。
以分组形式、竞赛、课堂小组讨论为主。
2。
课程目标总体目标是培养学生的3d游戏场景设计能力，为学生的终身学习和身心健康发展奠定基础。
Unity3d场景设计能力的形成建立在学生的游戏基础知识、编程能力、文化素养以及情感态度和学习策略等方面综合发展的基础之上。
2．1知识目标掌握Unity3d工具的使用，场景的设置、角色的设置、UI界面、背包系统、角色运动路径、激光特效的制作、视图控制及游戏的操控设置等。
2．2素质目标能在学习中主动请教，积极探索适合自己的学习方法.对3d游戏开发表现出积极性和初步的自信心,能在学习中积极与他人合作，互相帮助。
3d设计课程设计
3d设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D设计的基本概念，掌握3D建模的基本方法。
2. 学生能掌握并运用3D设计软件进行基础建模、材质赋予、简单动画制作。
3. 学生能了解3D设计在现实生活中的应用，如工业设计、建筑设计、游戏制作等。
技能目标：1. 学生能独立操作3D设计软件，完成简单的3D模型制作。
2. 学生能通过3D设计表达自己的创意，具备一定的艺术审美和创新能力。
3. 学生能在团队协作中发挥自己的专长，与他人共同完成复杂的3D设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生对3D设计产生兴趣，积极投入学习，形成自主学习的能力。
2. 学生在3D设计过程中，培养耐心、细致、精益求精的品质。
3. 学生能够关注3D设计在科技、文化、环保等领域的应用，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握3D设计基本知识的同时，培养实际操作能力和创新思维。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的3D设计作品，并在团队项目中发挥积极作用，为未来的学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. 3D设计基本概念与原理：包括3D建模、材质、纹理、光照、动画等基础知识，让学生对3D设计有全面的了解。
- 教材章节：第一章 3D设计概述2. 3D设计软件操作技巧：以某款主流3D设计软件为例，教授基本操作、建模方法、材质赋予、简单动画制作等。
- 教材章节：第二章至第四章 软件操作与建模、材质与纹理、光照与渲染3. 3D设计实例分析与制作：分析现实生活中的3D设计案例，引导学生进行创意思考，并动手制作简单的3D作品。
- 教材章节：第五章 3D设计实例分析4. 团队协作与项目实践：组织学生分组进行复杂3D设计项目，培养团队协作能力，提高实际操作水平。
- 教材章节：第六章 团队协作与项目实践5. 3D设计在现实生活中的应用：介绍3D设计在各领域的应用，拓宽学生视野，培养创新意识。
《3D网络游戏开发实践》课程教学大纲
《3D网络游戏开发实践》课程教学大纲课程类别：专业必修课适用对象：3年制游戏软件专业总学时：56 讲授学时：21 课内实践学时：35独立实践学时：无一、课程的性质、任务与课程的教学目标（一）课程的性质、任务《3D网络游戏开发实践》是3年制软件技术专业游戏软件方向学生必修的专业课。
培养学生利用引擎建模、编程、脚本编辑等开发能力；介绍合格网络游戏开发工程师所需的网络游戏脚本编程技术。
本课程是一门游戏开发专业课程，以现有国际成熟商业化游戏引擎为基础，介绍游戏脚本程序设计的方法。
通过讲解脚本语言的基本概念、基本语法，并以此培养学生的程序设计基本概念和能力，为下一步学习高级游戏编程完成积累。
本课程的先修课程有《游戏专业概论》《3D 游戏美术设计基础》《游戏架构设计与策划基础》《C++程序设计》等游戏设计方面的基础课程，后续课程有《游戏运营管理》《游戏测试技术与工具》《网络游戏应用及实战开发》《DirectX游戏开发技术》等游戏开发的提高课程。
（二）课程的教学目标本课程的教学目标是以现有国际成熟商业化游戏引擎为基础，从游戏开发实际出发，使学生深入了解游戏引擎的使用，使学生达到1）基础理论：理解游戏开发的技术架构，理解游戏引擎在游戏设计中的作用。
2）核心技能：熟练掌握使用游戏引擎及脚本语言进行游戏开发必需的知识，能够胜任脚本级游戏开发的工作，成为合格的游戏软件开发程序员。
3）职业素质：在开发团队中将自己的技能在项目总体需求下施展，在合作开发中实现个人价值，充分利用游戏引擎的特色进行游戏实现中的创新。
二、主要教学内容及教学要求模块1 简单3D网络游戏的制作单元1 Torque引擎功能单元2 开发环境建立与使用单元3 荒原夺宝游戏场景单元4 游戏的启动与退出单元5 基本游戏逻辑教学要求该部分要求学生通过Torque引擎的介绍程序，了解它的各种游戏特性，建立游戏的开发环境，给出“荒原夺宝”游戏的一个简化游戏剧情，完成第一个3D网络游戏的制作。
12 - 《三维场景制作及角色动画设计》课程标准
《三维场景制作及角色设计》课程标准课程代码：Z025******* 课程学时：72 课程学分：4课程类型：链路课程是否为核心课程：否1. 课程的定位与设计思路1.1课程的定位该课程是数字媒体专业的一门专业核心课程，是在多年教学改革的基础上，通过对数字媒体相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
其目标是如何使用3ds max 制作高品质的室内外建筑效果图。
按照软件功能以及实际应用进行划分，熟练运用3ds max软件设计出精品的室内场景和游戏场景；同时还将学习如何进行角色设计，其中以游戏角色设计、角色动画为主线进行教学，让学生能够独立制作出具有动画效果的游戏角色。
1.2课程的设计思路该课程是依据数字媒体专业工作任务与职业能力分析中的“三维场景制作及角色动画”工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的室内及动画场景的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的工作任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
2. 课程的学习目标三维场景制作及角色动画设计课程其广泛应用于影视广告、角色建模和建筑设计效果图等领域，是动画专业及其他艺术设计专业学生的一门重要课程。
3. 课程内容、要求及过程评价根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、能力与素质。
重庆科创职业学院《游戏场景设计》课程标准
《游戏场景设计》实训课程标准1.课程概述《网络游戏场景实训》课程是对游戏场景制作的综合考察和实践，场景制作、道具制作，是游戏、动画的重要组成部分，本课程根据游戏公司和动画公司的不同岗位要求，分别开展场景制作的学习，主要课程有3ds max基础、道具制作、建筑制作、地图地形制作、植物植被的制作等游戏动画所有的场景元素，并分为不同风格变换制作。
1.1课程的性质本课程是游戏专业的必修课程，是对游戏场景制作学习的综合运用于实践，了解商业要求，掌握软件操作，熟悉软件建模命令，通过本课程的学习对场景的模型制作能得心应手，为后面《3ds max 角色制作》打下坚持基础，但是本课程也可以作为独立岗位课程，针对岗位为游戏、动画公司场景制作岗位。
1.2课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标，以岗位需求为依据，认为岗位需求目标，就是教学目标，经过对大量三维游戏公司、动画公司人才需求的调研，制定出最符合岗位需求的教学计划，坚持以能力为本位的设计原则，让学生充分认识到岗位要求和自己的差距，做到目标明确，标准明确。
并在教学中以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学习课程。
1.3课程开发思路在本课程建设思路完全根据游戏、动画公司岗位需求，在课程建设中一方面满足岗位要求，另一方面作为后期《网络游戏角色制作》的基础课程。
以低端岗位配合基础课程教学，满足岗位需求的同时为后期高端课程打好基础。
2.课程目标本课程目标为培养游戏、动画公司三维场景模型师、道具、地图模型师，具备扎实的造型能力，具备较强的专业素质，能胜任三维场景制作岗位的各项要求。
并有一定的创新能力、团队合作精神，成为合格的专业技能人才。
2．1知识目标(1)游戏场景设计理论基础(2)熟练使用多边形建模(3)常见游戏道具的制作(4)场景地图、地形的设计与制作(5)游戏建筑模型的制作，根据原画风格制作场景建筑(6)各种花草树木植物、植被的建模。
(7)地形地图的组建和优化2．2职业目标(1)较好的审美素质。
3DSmax建模实践-教学大纲
3d建模实践课程简介课程编号：课程中文名称：3d建模实践课程英文名称：3d game make model学时：30 学分：1先修课程：photoshop图像处理后续课程：三维游戏引擎内容简介：本课程主要介绍游戏的类型、分析游戏行业的现状和就业前景，讲解游戏场景的概念和制作流程等；以制作方法较为简单的游戏道具为实例，全面讲解制作游戏场景中道具的基础知识和制作过程；讲解了游戏场景中植物的制作方法；网络游戏中游戏室外场景、室内场景墓穴、洞穴的制作方法。
《3d建模实践》课程教学大纲一、课程基本信息课程性质：实践专周面向专业：游戏程序设计开课学期：第2学期总学时：30（其中实践30学时）总学分：1二、教学目的本课程遵循实践性教学原则，在教学过程中强调学生的动手能力，做到：（1）熟能生巧。
重视学生对3dsmax软件的操作熟练度的训练，尤其是鼓励学生使用快捷键代替使用软件的菜单，务必使学生对软件的具体常用工具做到熟能生巧的地步.（2）能力为本。
重视学生对原画设计稿、设计工程图的理解能力的把握，制作三维模型的前提条件是必须能够胜利理解设计师提供的设计图，读图能力的培养甚至要重于对建模技巧的训练（3）精准细致。
对待细节问题必须严谨，游戏产品模型的质量手册最多的可达500页，任何一项不符合标准就是不合格的模型；而商业模型更是精确到毫米，必须做到精确，摒弃艺术工作者的笼统、大概、差不多的工作作风，培养学生意思不够，严谨的工作作风和习惯。
（4）标准化。
重视材质、灯光、渲染的套路教学，常用的环境，常用的材质可以预先设置好，并且通过强化记忆，反复的使用几个套路达到工业标准的效果。
三、教学方法及手段（含现代化教学手段及研究性教学方法）（1）基本道具、物体的建模入门，在教学开展过程中充分考虑实际操作性和多样化教学手段。
如：可以带学生参观实际的道具、物体、甚至是雕塑，这对虚拟三维创作时头脑中的参考和存在感有很大的帮助；在电脑操作的过程中，可以实际参观正在进行的商业项目、亲身经历和见到实际的项目制作过程等等。
3d游戏课程设计
3d游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D游戏设计的基本概念，掌握3D游戏制作软件的使用方法。
2. 学生能运用3D建模、纹理制作、动画设计等技术，创作出具有故事性和互动性的3D游戏作品。
3. 学生了解游戏行业的现状和发展趋势，掌握游戏设计的基本流程。
技能目标：1. 学生能运用3D游戏制作软件进行基本建模、纹理、动画的制作，具备一定的审美观和创新能力。
2. 学生能独立完成3D游戏场景、角色、道具的设计与制作，提高解决问题的能力。
3. 学生通过团队协作，学会沟通、分工与协作，提高项目管理和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对3D游戏设计产生兴趣，培养创新精神和实践能力。
2. 学生在创作过程中，学会欣赏他人的作品，提高审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣。
3. 学生通过学习3D游戏设计，认识到科技与艺术的结合，激发对相关领域的学习和研究兴趣。
4. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神和社会责任感。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重实践性和创新性。
通过课程学习，使学生掌握3D游戏设计的基本知识和技能，培养他们的审美情趣、创新精神和团队协作能力，为未来从事相关领域工作打下基础。
二、教学内容1. 3D游戏设计基础知识：包括3D游戏设计的基本概念、分类及发展趋势，使学生了解行业背景。
- 教材章节：第一章 3D游戏设计概述- 内容：3D游戏设计的基本概念、分类、发展历程及未来趋势。
2. 3D游戏制作软件操作：学习3D游戏制作软件的使用方法，掌握基本操作技巧。
- 教材章节：第二章 3D游戏制作软件应用- 内容：3D游戏制作软件的安装与配置，基本操作与功能模块介绍。
3. 3D建模与纹理制作：学习3D建模、纹理制作技术，创作游戏场景、角色、道具等。
- 教材章节：第三章 3D建模与纹理制作- 内容：3D建模方法，纹理制作技巧，贴图与材质的应用。
4. 动画设计与制作：学习3D动画设计原理，制作游戏角色、物体动画。
《室内三维场景制作》课程标准
《室内三维场景制作》课程标准一、课程概述：本课程72课时，系统讲授了使用三维建模软件3dsmax、maya进行室内场景建模的基本方法，材质的使用编辑、灯光效果的使用等内容。
课程内容涵盖软件操作命令讲解、模型结构讲解及配套项目案例等。
以项目为载体，系统讲解了三个重点室内场景从建模到材质到渲染输出的完整制作流程，既可以作为三维游戏专业也可以用于三维动画专业的场景设计课程案例，相关专业学生将来从事三维领域工作打下基础。
二、教学目标了解三维动画设计中的一些常用概念和术语；3D MAX的功能特点，工作界面；虚拟造型空间、三维设计原理、三维建模。
理解参照系统、基本几何体、场景管理；世界坐标系、屏幕坐标系、视区坐标系和局部坐标系；特征值、个体属性与整体属性；基础建模方法、质感的各种表达方法；场景氛围营造及静帧渲染输出合成。
能够使用max三维技术进行制图、设计的全过程。
熟练掌握室内外的建筑模型及材质表现的方法，灯光的使用方法。
掌握插件的使用方法，静帧渲染输出合成。
培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。
（一）知识目标（1）了解游戏美术及建模的基础知识；（2）能对室内场景进行模型的分析；（3）能用三维软件进行室内场景的建模制作；（4）掌握用三维软件进行室内场景物体的材质和灯光设置方法；（5）掌握三维模型的UV展开的原理和方法；（二）能力目标（1）掌握三维室内场景的建模要求；（2）掌握三维室内场景和道具的建模方法；（3）能够为给定的三维模型进行合理的UV展开；（4）能够为欸顶三维室内场景和道具进行正确贴图绘制及材质设置；（5）能在substan cepainter中进行贴图绘制，并输出贴图赋予场景物体。
（6）能够正确设置场景灯光，并进行渲染输出。
（三）素质目标（1）培养学生的创新思维能力和健康的审美意识，提高对动画作品的艺术鉴赏水平；（2）培养学生诚实、守信、按时交付作品的实践观念；（3）培养精耕细作、刻苦钻研、精益求精，反复打磨的工匠精神。
《游戏制作项目实训1》课程标准
《游戏道具项目实训1》一、游戏道具项目实训概述（一）3D Max 项目实训性质3D Studio Max，常简称为3ds Max或MAX，是Discreet公司开发的（后被Autodesk公司合并）基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。
其前身是基于DOS 操作系统的3D Studio系列软件。
3ds Max在应用范围方面，广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。
（二）3D Max 项目实训定位3D Max 项目实训是游戏设计与制作的专业必修3D Max 项目实训，是一门核心3D Max 项目实训。
本3D Max 项目实训是在游戏设计专业人才培养目标确定的基础上，根据时下游戏行业岗位工作流程各个环节所需能力确定学生应具备的素质及能力构成而设置的。
本3D Max 项目实训依据高职学生情况着重3D MAX 基础建模知识，可以培养学生运用3D Max制作模型的方法和技巧，提高学生对游戏行业的认识。
学生实训了本3D Max 项目实训之后，能够掌握初步的三维建模能力，烘焙法线贴图和凹凸贴图的能力，配合之前实训的photoshop绘制贴图，能够胜任游戏行业中三维场景、场景模型师的岗位要求。
先修3D Max 项目实训3D Max 项目实训有《Photoshop基础设计》、《素描》、《色彩》、《三大构成》、《手绘效果图》等，后续3D Max 项目实训有《顶岗实习》等。
（三）设计思路（1）3D Max 项目实训就是工作，工作就是3D Max 项目实训，实训的内容是工作，通过工作实现实训。
本3D Max 项目实训是将《3D场景设计与制作》的主要的知识与技能结构与禾田软件的多个实际的游戏外包项目相结合，以真实的工作项目作为3D Max 项目实训的载体，从典型的工作项目中提炼出实训内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了实训目标。
（2）穿插进行校内专业实习通过企业合作、教师教学、学生实训的一体化环境，实现学校与企业、教师与员工、学生与岗位的零距离接触，使企业、教师、学生成为一个高度融合的浑然整体。
《三维游戏设计》课程标准
《三维游戏设计》课程标准一、课程说明课程编码〔 36638 〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16 〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：本课程是数字媒体的核心课程，主要培养学生作数字媒体设计师、游戏前端开发工程师所应具备的专业知识、专业技能、职业素质和职业能力。
（2）课程任务：主要针对数字媒体工程师、三维可视化工程师、游戏前端建模等岗位开设，主要任务是培养学生在游戏前端建模师岗位的实际动手能力，要求学生掌握三维游戏项目方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有Photoshop、3dsMax、非线性编辑等，后续课程有影视后期制作、nity3D开发等。
二、学习目标用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范；坚定对改革开放和社会主义现代化建设的信念，立志为改革开放和社会主义现代化事业贡献力量。
本课程立足于基本概念和基础理论知识，以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生的职业行动能力，提高学生整体素质为目的。
通过该课程的教学使学生掌握三维游戏前端设计与制作的基本理论和实际操作能力，培养学生的独立创造力和动手能力，提高学生整体设计与制作能力，能够满足所需要的岗位能力要求。
学生能进行三维游戏道具、游戏人物、游戏场景的制作；了解游戏项目的前端制作；了解行业当前现状；能完成三维游戏的前端制作项目。
三、课程设计本课程以任务项目为载体，与企业合作设计多个典型的案例作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取案例教学模式，以学生为主体、以案例为导向组织教学考核。
表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计四、教学设计（1）课程导入：每堂课都要有课程导入，为本节课的学习拉开序幕，这一过程是用来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。
三维模型设计综合实训 课程标准
《三维模型设计综合实训课程标准》深度评估与探讨一、概述在当今数字化和信息化的时代，三维模型设计已经成为了许多领域不可或缺的一部分，如建筑设计、游戏开发、医学影像等。
为了培养具有专业技能和实践能力的人才，许多教育机构开设了三维模型设计综合实训课程。
本文将对《三维模型设计综合实训课程标准》进行全面评估与探讨，从而更深入地理解这一课程的重要性和意义。
二、课程概述1. 课程目标《三维模型设计综合实训课程标准》旨在培养学生在三维模型设计领域的专业能力和技能。
通过实践和项目驱动的学习，学生将掌握三维建模、材质贴图、灯光渲染等技术，并能够独立完成项目设计和制作过程。
2. 课程内容课程将包括三维建模基础、三维动画设计、虚拟场景制作、三维打印等内容。
学生将学习并掌握各种专业软件的操作技巧，如Maya、3ds Max、Blender等，同时还将深入了解实际项目的需求和解决方案。
3. 课程评估课程将采用综合实训和项目驱动的评估方式，学生将通过实际项目的完成情况和作品展示来评估其学习成果。
这种评估方式可以更好地反映学生的实际能力和技术水平。
三、课程重要性与意义《三维模型设计综合实训课程标准》的制定与实施具有重要的意义。
三维模型设计已经成为了许多行业的重要工具，学习这门课程可以使学生更好地适应社会发展的需求。
通过实践和项目驱动的学习方式，学生可以在课程中获得更多的实践经验和项目经验，为日后的工作和职业发展打下良好的基础。
这门课程还可以培养学生的创新能力和团队合作精神，使其具备更强的竞争力。
四、个人观点与理解在我看来，《三维模型设计综合实训课程标准》是一门非常重要且有意义的课程。
在这门课程中，学生不仅可以学习到各种专业技能和知识，还可以通过实践项目来提升自己的实际能力。
我认为这种项目驱动的学习方式可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，使他们能够更快速地成长和发展。
这门课程还可以为学生的职业发展提供更多的选择和机会，使他们更容易地融入社会和行业。
3D游戏实训指导书
18.5．头部蒙皮操作设置：
19.在进行蒙皮操作的时候，默认Deformable可变形蒙皮设置，有利于表现肌肉效果，然而在表现头部时，由于头部，基本上由骨骼构成，在进行运动时不容易变形，在蒙皮设置时必须采用Rigid刚性蒙皮方式。
20.
21.6．角色骨架控制：
22.1．在设置骨架时，如果需要改变其中一些骨骼的形态，比如，长短，大小，数量等，就需要到Figure Mode 体形模式下进行调整，我们就需要选中骨骼，在运动控制面板中，激活体形模式按钮，才能进行设置。
23.2．在选择CS骨骼时，双击某一个骨骼时就会将这根骨骼控制的其他骨骼也可以一起选中，比如，双击肩胛骨时就可以将整个手部选中。
24.
25.7．一般游戏角色设置基本参数：
26.1．Neck 脖子 1节。
27.2．Spine 胸部 2-3节。
28.3．Leg 腿部 3节。
29.4．Finger 手指 1-5可根据动作需要自定。
实训要点 2
1.1．骨骼调整之快捷键：
2.ART键+X 物体透明显示（在进行骨骼操作的，可以看到骨骼，不会被模型挡住）。
3.Freeze 冻结模型，（在进行骨骼操作的时候，不会选中模型，避免误操作）。
4.
5.2．测试动作设置技巧：
6.角色动作需要夸张，幅度要大，一般设置一些极限动作。
7.注意设置一些全身动作，以便全身都能进行测试。
8.
9.
10.3．CS 骨骼复制：
11.理解在CS骨骼设置中，如果手部或者腿部的动作一样，可以将一边设置好的动作，复制到另外一边以提高效率。
12.
13.4．CS 步迹动画简单说明：
14.熟悉步迹动画是CS特有的一种动画功能。
《三维动画设计与制作—场景》课程标准
《三维动画设计与制作一场景》课程标准该课程是动漫专业的一门专业核心课程，本课程以3dsmax进行重点建设与实施的学习领域课程。
三、设计思路总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的室内及动画场景的工作任务为对象，组织学生通过完成工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。
四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力1.专业能力（1）掌握室内场景和游戏场景的设计能力；（2）掌握第三方的渲染软件的基本使用方法；（3）熟练应用三维动画软件创建出较为真实的室内场景及游戏场景。
2.方法能力（1）掌握游戏场景的创建方法；（2）掌握多种不同游戏特技、道具模型的创建方法；（3）掌握VRAY等多种不同渲染器的使用。
3.社会能力（1）培养良好的思想品德、心理素质；（2）培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等; （3）培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；（4）培养对新知识、新技能的徐歇息能力与创新能力。
五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩和期末成绩两个部分，分别占总评成绩的50机列表如下:1 .平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10虬迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。
正常请假不扣分。
平时作业占总成绩20乐共计5次。
五次作业每次20分计算。
作业成绩等级分A 、B 、C 、D 四类。
独立完成、书写工整，结论正确为A ；独立完成、书写工整，结论有少量错误为B ；书写笔记难以辨认，结论有较多错误为C ；作业不完整D 。
实践操作占总成绩40机共计四次实践操作。
独立完成为A,在他人指导下完成为B 。
2 .期末成绩为实操考试成绩总成绩30%o 考试方式为考查闭卷。
七、教材及相关资源《3dsmax 游戏动画场景制作教程》陈妍，水利水电出版社。
《3dsmax8中文版三维设计与动画制作实用教程》刘小伟，电子工业出版社出版。
3ds Max游戏场景设计与制作教学大纲
《三ds Max游戏场景设计与制作实例教程》教学大纲课程介绍:本书在内容上分为概论,基础知识讲解与实例讲解。
概论部分主要讲解游戏图像技术与游戏美术技术地发展,同时带领读者了解一线游戏制作公司地基本架构与通用地游戏制作流程;基础知识讲解主要针对三ds Max软件在游戏美术制作当用到地基础命令与技巧行讲解;实例部分通过具体地游戏场景实例来讲解游戏场景道具模型,游戏场景单体建筑模型,游戏场景复合建筑模型,游戏室内场景地具体制作流程与方法。
培训目地:了解游戏美术设计地概念与行业发展学游戏美术团队地职能分工了解游戏项目地研发制作流程学三ds Max地软件界面与基本操作掌握常见几何体地创建方法熟练多边形模型地建模方法掌握模型贴图技巧学制作游戏场景道具模型学制作单体建筑模型学制作复合建筑场景学制作室内游戏场景学时间:五零学时。
学内容:第一章知识要点:本章主要讲解游戏美术设计地概念并介绍游戏图像及游戏美术技术地发展,以一线游戏设计团队为基础,介绍游戏美术团队地职能分工,同时以一线游戏项目为基础,介绍游戏项目制作地基本流程。
此外对于游戏美术设计常用地软件,插件以及游戏美术行业地前景也行了基本地讲解与介绍。
第二章知识要点:本章主要讲解游戏三维美术设计常用地三ds Max软件,包括三ds Max软件地安装,软件主界面与快捷按钮地基本操作,软件视图地操作以及三维多边形模型地创建与编辑技巧。
第三章知识要点:本章主要讲解三ds Max软件地模型贴图技术,包括UVW Map贴图坐标修改器与Unwrap UVW展开贴图坐标修改器地详细操作技巧,模型材质球地基本设置,游戏模型贴图地基础知识与制作地基本方法。
第四章知识要点:本章以实例制作地形式,介绍三维游戏场景道具模型地制作技巧,通过三个实例——香炉,雕塑与影壁墙,分别讲解三维模型与贴图地制作方法。
第五章知识要点:本章以实例地形式主要讲解游戏三维场景建筑模型地制作,按照循序渐,由易入深地方式,分别讲解制作古代居,楼阁模型以及复杂地宫殿建筑模型,同时也讲解相应地贴图制作方法。
《Unity3D开发入门》课程标准
《Unity3D开发入门》课程标准一、课程定位本课程是虚拟现实应用技术专业（VR）的一门重要的设计类专业核心必修课。
Unity3D是UnityTechnologies公司开发的一个让玩家轻松创建诸如三维视频游戏、建筑可视化、实时三维动画等类型互动内容的多平台的综合型游戏开发工具，是一个全面整合的专业游戏引擎。
本课程的教学目的是培养学生使用Unity3D设计、开发游戏的基础能力，提高学生使用Unity3D调试程序和使用开发工具的能力，为从事游戏设计与开发，以及后续课程《使用Unity3D开发简单VR应用》的学习打下基础。
二、课程目标本课程作为虚拟现实应用技术专业（VR）的专业基础及核心课程，主要是着重培养学生的基本组件设计及应用能力，脚本代码编写及调试能力，以及基础的游戏开发能力，为学生进入实际的工作岗位打下坚实的游戏设计与开发基础。
教学过程主要以理论讲解、项目分析及操作演示相结合为主，引导学生掌握并能正确应用相关知识进行应用程序的开发。
1、知识目标1）了解VR编辑器的基本知识2）熟悉Unity3D开发工具、功能和作用3）掌握Unity3D3D场景的搭建操作4）理解游戏设计及开发的概念和思想5）掌握Unity3D创建游戏、开发游戏的方法6）掌握C#脚本代码的编写，C#脚本代码与游戏组件的控制实现7）掌握Unity3D游戏的发布2、能力目标D具备正确安装与配置Unity3D开发工具的能力2）具备创建Unity3D项目的能力3）具备使用Unity3D组件的能力4）具备编写C#脚本代码控制Unity3D场景的能力5）具备Unity3D游戏发布打包的能力1）具有社会主义和共产主义的理想信念；2）具有改革开放的意识和强烈的竞争意识；3）具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念；4）具有良好的职业道德和质量服务意识；5）具有不断学习、不断创新的进取精神；6）具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力; 7）具有健康的体魄和良好的心理素质；8）具备良好的代码编写风格和代码规范化管理的素质；三、课程设计1、设计思想D教学内容框架2)总体设计思路以理解游戏开发概念及思想为基本思路、掌握基本3D游戏设计为起点，逐步掌握使用Unity3D开发3D游戏的一般步骤、方法及思路，掌握Unity3D游戏开发工具的基本使用方法，掌握游戏组件的基本使用方法，掌握C#脚本代码的编写以及脚本对游戏组件的引用和控制等方法。
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《3D游戏场景设计实训》课程标准1. 概述1.1课程的性质本课程是软件技术（游戏软件技术）专业学生的专业必修课。
理实一体的形式，逐步掌握基本的游戏开发知识和技能，在学习的过程中让学生磨砺意志、发展思维、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性、提高人文素养。
本课程对Unity3D引擎进行了全面、系统的讲解，从结构上主要分为3大部分：概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解。
概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍，引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解；野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
1.2课程设计理念1.面向专业学生，注重素质教育。
2.倡导活动教学，鼓励实际应用。
3.精选教学内容，重视学习过程。
4.突出学生主体，尊重个体差异。
5.利用现代技术，开发课程资源。
1.3课程开发思路结合大学生身心发展的特点，将本课程目标定为“培养学生的专业高级技能运用能力”。
以任务教学法、案例教学法、交流教学法、启发引导式教学为主，积极开发真实项目模拟教学法。
这些教学方法充分体现了“自我学习”、“信息处理”、“与人交流”、“与人合作”、“解决问题”等学习、交流能力对大学生的要求。
以分组形式、竞赛、课堂小组讨论为主。
2.课程目标总体目标是培养学生的3d游戏场景设计能力，为学生的终身学习和身心健康发展奠定基础。
Unity3d场景设计能力的形成建立在学生的游戏基础知识、编程能力、文化素养以及情感态度和学习策略等方面综合发展的基础之上。
2．1知识目标掌握Unity3d工具的使用，场景的设置、角色的设置、UI界面、背包系统、角色运动路径、激光特效的制作、视图控制及游戏的操控设置等。
2．2素质目标能在学习中主动请教，积极探索适合自己的学习方法。
对3d游戏开发表现出积极性和初步的自信心，能在学习中积极与他人合作，互相帮助。
能初步运用认知策略掌握知识和技能；初步运用调控策略监控、调整自己的情绪和行。
能初步运用资源策略，合理利用周围环境，制定简单的学习计划，实现自管理，提高学习效率；初步运用交际策略，提游戏开发的能力。
2．3能力目标能够熟练掌握游戏开发工具，能够设计相对复杂的3d游戏场景，包括模型的创建，模型导出与导入，地形创建，水，光，天空，落叶等，并能够设计野外和室内游戏场景。
3.课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技4.课程实施和建议4.1课程的重点、难点及解决办法游戏对象创建、资源导入、游戏组建添加、游戏场景的创建等是本课程要学习的重点，也是很基础很重要的学习内容，粒子系统，本课程学习的难点，我们必须通过老师讲授，网络学习，自我成长的方式克服学习过程中的难题，达到教学目标。
4.2教学方法和教学手段4．2．1教学方法：1.讲授法：课程讲授以讲练结合为主要方法，教师的讲授与学生的实践并重。
2.任务法：根据学生的学习特点提供不同难度的小任务，让其学习消化理论知识，增强动手能力。
3.项目式教学法：在学习完基础的理论知识之后，以一个项目作为主线，贯穿于后半段的教学过程中，让学生完整的做出一个项目来，既掌握了开发技能又增强了学生的学习兴趣，提升学生的自信心。
4.其它教学方法相辅：交际法，行动导向型教学法等，同时运用多种灵活的教学方法，有效调动学生的学习积极性。
4．2．2教学手段多媒体教学；软件模拟教学；网络教学；4.3教学评价说明基本情况各任务模块可参照下表进行评价：说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。
4.4 教材编写本课程采用《Unity 3D游戏场景设计实例教程》作为教材。
内容简介：本书针对Unity3D引擎进行了全面、系统的讲解，全书从结构上主要分为3大部分：概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解。
概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍，引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解；野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
本书完整讲解了利用Unity3D引擎制作游戏场景的全过程，内容全面，结构清晰，可作为高等院校游戏制作课程的基础教材，也可作为游戏爱好者的自学参考书，对于一线从业人员来说，还可将本书当作Unity引擎的用户手册来参考和查阅。
目录1 游戏引擎概论 11．1 游戏引擎的定义 21．2 游戏引擎的发展史 31．2．1 引擎的诞生 31．2．2 引擎的发展 41．2．3 引擎的革命71．2．4 国内游戏引擎发展简述101．3 世界主流游戏引擎介绍14 1．3．1 Unreal虚幻引擎141．3．2 CryEngine引擎151．3．3 Frostbite(寒霜)引擎17 1．3．4 Gamebryo引擎181．3．5 BigWorld(大世界)引擎20 1．3．6 id Tech引擎211．3．7 Source(起源)引擎221．3．8 Unity3D引擎231．4 游戏引擎编辑器的基本功能24 1．4．1 地形编辑功能251．4．2 模型的导入281．4．3 添加粒子及动画特效29 1．4．4 设置物体属性301．4．5 设置触发事件和摄像机动画302 Unity3D引擎基础讲解 322．1 Unity3D引擎介绍332．2 Unity3D引擎软件的安装372．3 Unity3D引擎软件界面讲解40 2．3．1 Project View项目面板40 2．3．2 Hierarchy层级面板41 2．3．3 Toolbar工具栏面板42 2．3．4 Scene View场景视图43 2．3．5 Game View游戏视图45 2．3．6 Inspector属性面板462．4 Unity3D引擎软件菜单讲解46 2．4．1 File文件菜单462．4．2 Edit编辑菜单472．4．3 Assets资源菜单492．4．4 GameObject游戏对象菜单50 2．4．5 Component组件菜单50 2．4．6 Terrain地形菜单512．4．7 Window窗口菜单512．4．8 Help帮助菜单523 Unity3D引擎的系统功能533．1 地形编辑功能543．2 模型编辑功能613．3 光源系统623．4 Shader系统663．5 粒子系统733．6 动画系统743．7 物理系统763．8 脚本系统803．9 音效系统813．10 Unity3D的输出功能834 Unity3D山体地形的制作 864．1 地形的建立894．2 利用笔刷工具编辑地形914．3 地表贴图的绘制944．4 添加植物模型974．5 制作天空盒子994．6 为场景添加光影照明1035 Unity3D模型的导入与编辑1055．1 3dsMax模型的导出1065．1．1 3dsMax模型制作要求1065．1．2 模型比例设置1095．1．3 FBX文件的导出1115．1．4 场景模型的制作流程和检验标准112 5．2 Unity3D模型的导入1145．3 Unity引擎编辑器模型的设置1156 Unity3D水系的制作 1176．1 Unity引擎水面的制作1196．2 瀑布效果的制作1246．3 喷泉效果的制作1297 Unity3D粒子系统详解1317．1 Legacy Particles粒子组件1327．2 Particle System粒子系统1387．3 Unity粒子实例火焰的制作1447．4 Unity粒子实例落叶的制作1508 Unity3D野外综合场景实例制作1558．1 3dsMax场景模型的制作1588．1．1 场景建筑模型的制作1588．1．2 场景装饰道具模型的制作168 8．1．3 山石模型的制作1778．1．4 植物模型的制作1838．2 Unity3D地形的创建与编辑1918．3 模型的导入与设置1998．4 Unity3D场景元素的整合2028．5 制作添加场景特效2088．6 场景音效与输出设置2139 Unity3D室内综合场景实例制作2169．1 场景模型的制作2209．2 场景资源优化处理2349．3 Unity3D模型的导入与设置2389．4 场景光源、特效及输出设置246附录1 Unity3D引擎编辑器快捷键列表249附录2 Unity3D引擎制作游戏项目案例2534.5课程资源的开发与利用积极开发和合理利用课程资源是Unity3d高级课程实施的重要组成部分。
教材是本课程资源的核心部分。
学校要保证向学生提供必要的教材。
除了合理有效地使用教材以外，还应该积极开发和利用其他课程资源，特别是报刊杂志，广播、影视节目，录音、录像资料，直观教具和实物、多媒体光盘以及各种形式的网络资源等等。
为了提供丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，Unity3d基础课程要充分利用图书馆、Unity3d实训室等教学设施。
学校要尽可能创造条件，为本课程提供这些教学设施。
在开发Unity3d高级课程资源时，要充分利用信息技术和互联网。
互联网上的各种媒体资源以及专门为Unity3d高级教学服务的网站为各个层次的教学提供了丰富的资源。
另外，计算机和互联网又为个性化学习和自主学习创造了条件。
通过计算机和互联网，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。
具有交互功能的计算机和互联网还能及时为学生提供反馈信息。
此外，计算机和互联网使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。
因此，各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和互联网，根据自己的需要学习。
有条件的情况下还可以建立自己的Unity3d基础教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性。
在开发和利用课程资源过程中，要坚决制止编写、销售和使用粗制滥造的教辅材料。
严格禁止学校和教师购买或向学生推荐非法出版的模拟试题、同步练习等材料。
4.6师资和实训条件本课程共有教师两名，均为本科学历。
其中双师教师一名。
4.7其它说明无4.8教学参考资料4．8．1参考书目：［1］(美)Michelle Menard .Unity 3D游戏开发实战.北京：机械工业出版社，2012［2］吴亚峰.Unity 3D游戏开发技术详解与典型案例.北京：人民邮电出版社，20124．8．2自编教材：无4．8．2推荐行业等网站：1.我要自学网：/2.Unity3d圣典：/forum/11 / 1111。