汽车营销专业说专业

6 专业教学环境和条件
7 专业教学管理体系和机制
8 专业建设成效
6 专业教学环境和条件
（1）教学环境
汽车商务与营销实训室
6 专业教学环境和条件
（1）教学环境
汽车礼仪一体化课程
6 专业教学环境和条件
（2）条件分析与资源建设
校内实训
1个汽车营销实训室 15个共用汽车系实训室
校外实训
距离学校较近 新乡东安汽贸集团 一汽大众坤丰4S店 凯隆福特4S店
汽车保险 理赔师
二手车评 估师
汽车维修 工
汽车销售 汽车售后
顾问
接待
汽车保险 专员
二手车评 估专员
汽车配件 管理
车辆维修 服务
1 专业背景
（2） 人才需求调研
1 专业背景
（3） 岗位定位
专业背景调研
独立自主运营
人才需求调研
高级管理层 （集团总 监分）公司经理 （4S店店总）
分项经理 （销售经理）
2010
2011-2012 2013-2015
2016
专业起步
专业方向
专业困境
专业转机
1、我国汽车行业 发展黄金十年
2、国家发改委中 原经济区建设规划
懂技术、善经营、 会服务
要建设以郑州整车基地，驻马 店、新乡、邯郸、三门峡、长 治、阜阳、鹤壁专用车基地， 焦作、许昌、蚌埠、宿州、南 阳、东平等特色零部件产业集 群的汽车工业。
4 专业培养模式
目 录
5 “双师”结构教学团队
6 专业教学环境和条件
7 专业教学管理体系和机制
8 专业建设成效
5 “双师”结构教学团队
（1） 团队管理--汽车营销教研室 • 职业资格证100% • 师资队伍年轻，学习能力强 • 课题、论文、著作成果丰富 • 教学经验有待积累
学历结构
本科 硕士
5 “双师”结构教学团队
汽车 销售
汽车 配件
汽车 售后
汽车 保险
创新、创业
应变、协调能力 团队管理能力
业务能力
1 专业背景
（4） 毕业生能力比较
特点：性格活跃 沟通能力强 执行力强
毕业生 能力对比
优势：敢于表现 创新意识强 企业忠诚度较高
差异：学校条件不同 培养方式不同 校企合作深入 程度不同
不足：学习基础薄弱 再学习能力略差 一体化课程的全 面展开
汽车构造、汽车法规、汽车配件管理、汽车保险理赔、 汽车美容装饰、汽车电子商务、汽车金融
专业 实践
汽车构造实训、汽车认知实训、汽车电器实训、4S店综合实训、 检测维修实训、美容装饰实训、二级维护实训
3 课程和课程体系
（2） 体系框架
汽车 构造
汽车 电器
汽车 电控
二手车 评估
汽车维 修业务
接待
汽车 营销
劣势
1、理论学习能力 2、学校背景条件 3、校企合作深化程度
岗位 定位
毕业DOOR生L 对S比IT
AME
T
优势
1、实践学习能力 2、创新能力 3、企业忠诚度、执行力
3 课程和课程体系
（2） 体系框架
结合工作需要
学习认知规律
专业 理论模块
专业 一体化模块
专业 实践模块
道德素质 模块
可持续发 展模块
3 课程和课程体系
1、汽车行业增速 下降
2、4S店数目增加 减缓、新员工需求 减少
3、汽车企业生存 压力
1、高素质、综合 性人才
2、提高学生自身 素质、综合能力
1 专业背景
（2） 人才需求调研
汽车技术服务与营销专业职业岗位
汽车销售 汽车销售 汽车保险 二手车回 汽车维修 汽车维修
企业
企业
公司
收企业
企业
企业
汽车营销 师
1 专业背景
2 专业人才培养目标和规格
3 课程和课程体系
4 专业培养模式
目 录
5 “双师”结构教学团队
6 专业教学环境和条件
7 专业教学管理体系和机制
8 专业建设成效
2 专业人才培养目标和规格
（1） 人才培养目标
知识目标 掌握汽车结构及原理、汽车销售理论知识、基本礼仪等
能力目标
能熟练的进行车辆销售、售后接待、保险查勘等一线工作
汽车营销与服务
汽车技术系 郑温芳
1 专业背景
2 专业人才培养目标和规格
3 课程和课程体系
4 专业培养模式
目 录
5 “双师”结构教学团队
6 专业教学环境和条件
7 专业教学管理体系和机制
8 专业建设成效
1 专业背景
（1） 行业背景调研
大学生职业生涯规划大赛
大学生创新创业大赛 河南工业职业技术学院 许昌职业技术学院 河南交通职业技术学院
汽车 配件
汽车 保险
汽车 文化
汽车 礼仪
汽车 认知
专业课程体系
1 专业背景
2 专业人才培养目标和规格
3 课程和课程体系
4 专业培养模式
目 录
5 “双师”结构教学团队
6 专业教学环境和条件
7 专业教学管理体系和机制
8 专业建设成效
4 专业培养模式
（1） 人才培养模式
理论课程
一体化课程+校内实训
毕业证+职业资格证
校外实践活动
职业能力+职业素养
高素质、综合性
4 专业培养模式
（2） 校企融合
专业建设校企合作研讨会
4 专业培养模式
（2） 校企融合
2016年新乡市春季车展
4 专业培养模式
（3） 专业教学模式
毕业证+职业资格证
理论+实践
就业+升学 校内+校外
1 专业背景
2 专业人才培养目标和规格
3 课程和课程体系
素质目标
具备创新能力、诚信品质、职业操守、团队协作精神
2 专业人才培养目标和规格
（2） 人才培养规格
1 专业背景
2 专业人才培养目标和规格
3 课程和课程体系
4 专业培养模式
目 录
5 “双师”结构教学团队
6 专业教学环境和条件
7 专业教学管理体系和机制
8 专业建设成效
3 课程和课程体系
（1） 岗位分析
（2） 师资培训
• 广州市工贸技师学校：“一体化”教师培训 • 北京市工业技师学院：“一体化”教师培训 • 广州交通技师学院：刘付金文“一体化”培训 • 听课、评课，互相促进 • “传 帮 带”方式指导青年教师
1 专业背景
2 专业人才培养目标和规格
3 课程和课程体系
4 专业培养模式
目 录
5 “双师”结构教学团队
（2） 体系框架
道Βιβλιοθήκη Baidu 素质
毛泽东思想和中国特色社会主义体系理论概论、思想道德修养 和法律基础、形势与政策、职业规划、就业指导、创业教育
专业 可一持体续化 发展
汽车服务礼仪、汽车营销实务、汽车维修业务接待 体育、大学英语、高等数学、汽车机械基础、汽车机械制图、
汽车电工电子技术、计算机应用基础
专业 理论
资源建设
图书馆 校本教材（汽车构造） 专业学习指南 课程学习指南 微课录制（汽车营销实 务）
第一学期实习
汽车认知实习，2周，70学时 配合汽车文化理论课程
6 专业教学环境和条件
（2）条件分析与资源建设
1 增加对专业了解 2 增加专业学习兴趣
汽车 文化